57
Cum poți să fii responsabil ca tânăr în problemele de mediu

Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Manualul „Cum poți să fii responsabil ca tânăr în problemele de mediu” este un ghid care le oferă tinerilor informații despre mediu, despre acțiunile iresponsabile ale oamenilor care au avut efecte dezastruoase asupra planetei, despre cum putem să ne implicăm activ în salvarea ei și cum pot face tinerii o diferență în ziua de azi prin crearea și punerea în aplicare a proiectelor de ecologie. Acest manual le oferă sfaturi despre ce și cum trebuie să facă astfel încât să își reducă impactul negativ asupra mediului, de la comportamentul în viața de zi cu zi, până la dezvoltarea de acțiuni proprii prin care își propun să lupte și să găsească soluții viabile pentru a face mediul înconjurător unul în care generațiile viitoare vor putea respira și de care se vor putea bucura. Este un ghid ecologic creat de tineri pentru tineri, cu bazele puse în cadrul „Dezbaterii tinerilor pentru mediu” din august 2012 și care, iată, vede lumina zilei cu ajutorul elevilor din Zalău, Călărași și a ViitorPlus - Asociația pentru dezvoltare durabilă. Manualul a fost creat în cadrul proiectului “Dezbaterea tinerilor pentru mediu”, un proiect educațional organizat de ViitorPlus – asociația pentru dezvoltare durabilă, finanțat de Uniunea Europeană, prin programul Tineret în Acțiune și sponsorizat de TenarisSilcotub.

Citation preview

Page 1: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

Cum poți să fii

responsabil ca tânăr în

problemele de mediu

Page 2: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu
Page 3: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

Cuprins

Prefață

Problemele de mediu principale cu care ne confruntăm la nivel

naţional şi global ..................................................................................... 3

I.1.Schimbări climatice şi energie curată ................................................ 3

I.2.Producţie şi consum durabil .............................................................. 4

I.3.Conservarea şi managementul resurselor naturale.......................... 11

I.4.Transport durabil ............................................................................. 16

II. Cum dezvolţi un proiect de mediu plecând de la o problemă reală . 21

III. Cum atragi resurse umane şi informaţionale care să te ajute la

implementarea proiectului .................................................................... 31

IV. Cum atragi resurse materiale, financiare, instituţionale pentru

implementarea proiectului .................................................................... 34

V. Cum comunici extern activităţile şi rezultatele ................................ 34

VI. Instrumente de activism civic ......................................................... 40

VII. Sfaturi practice pentru viaţa de zi cu zi pentru a proteja NATURA

............................................................................................................... 47

Page 4: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

1

Manualul „Cum poți să fii responsabil ca tânăr în problemele

de mediu” este un ghid care le oferă tinerilor informații despre mediu,

despre acțiunile iresponsabile ale oamenilor care au avut efecte

dezastruoase asupra planetei, despre cum putem să ne implicăm activ în

salvarea ei și cum pot face tinerii o diferență în ziua de azi prin crearea

și punerea în aplicare a proiectelor de ecologie.

Acest manual le oferă sfaturi despre ce și cum trebuie să facă

astfel încât să își reducă impactul negativ asupra mediului, de la

comportamentul în viața de zi cu zi, până la dezvoltarea de acțiuni

proprii prin care își propun să lupte și să găsească soluții viabile pentru

a face mediul înconjurător unul în care generațiile viitoare vor putea

respira și de care se vor putea bucura. Este un ghid ecologic creat de

tineri pentru tineri, cu bazele puse în cadrul „Dezbaterii tinerilor pentru

mediu” din august 2012 și care, iată, vede lumina zilei cu ajutorul

elevilor din Zalău, Călărași și a ViitorPlus - Asociația pentru dezvoltare

durabilă.

Manualul a fost creat în cadrul proiectului “Dezbaterea

tinerilor pentru mediu”, un proiect educațional organizat de

ViitorPlus – asociația pentru dezvoltare durabilă, finanțat de Uniunea

Europeană, prin programul Tineret în Acțiune și sponsorizat de

TenarisSilcotub.

Page 5: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

2

Problemele de mediu principale cu care ne confruntăm

la nivel naţional şi global

I.1. Schimbări climatice şi energie curată

SCHIMBĂRILE CLIMATICE

Page 6: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

3

Cauze ale schimbărilor climatice:

Cauzele schimbărilor climatice pot fi naturale (erupțiile

vulcanice, curenții oceanici, schimbările apărute în orbita Pământului,

variațiile apărute în activitatea solară etc.) sau provocate de om. Cele ce

apar ca urmare a activității umane sunt și cele mai grave și mai

dăunătoare: emisiile de carbon rezultate din procese industriale,

transporturi și activități individuale, emisiile de gaze toxice de către,

utilități (poluarea aerului), animale și îngrășăminte folosite în

agricultură (poluarea solului), combustibilii folosiți pentru generarea

energiei electrice sau termice, defrișările masive.

Poluarea aerului

Contaminarea aerului cu diferite

materiale (praf, cenușă etc.) afectează

sănătatea și confortul tuturor

viețuitoarelor de pe planetă. Două din

cauzele principale ale poluării aerului

sunt creșterea producției industriale și creșterea circulației rutiere.

Ce am putea face noi?

Să folosim mijloacele de transport în comun, să mergem cu

bicicleta sau pe jos.

Să consumăm mai puține produse procesate.

Page 7: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

4

Poluarea solului

Contaminarea solului se face cu diferite substanțe folosite în

agricultură (pesticide, îngrășăminte, ierbicide etc.) care afectează

habitatul, prin tehnica agrară incorectă, prin aruncarea neadecvată a

unor deșeuri care conțin diferite substanțe chimice (cum sunt bateriile

care conțin multe metale grele sau becurile economice care conțin

mercur).

Poluarea apei

Apa reprezintă sursa de viață pentru toate

organismele, de aceea apa poluată afectează calitatea

vieții la scară planetară .

Cauze ale poluării apei: scurgeri de reziduuri de

la fabrici, deversări ilegale ale unor substanțe toxice,

nocive, poluanții din aer care ajung în apă prin

intermediul ploilor acide.

Efecte ale schimbărilor climatice:

Topirea gheţarilor

Fenomenele extreme

Creşterea temperaturilor

Deşertificarea

Ploile acide

Dispariţia unor specii de plante şi animale

Distrugerea stratului de ozon

Page 8: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

5

Ploile acide

Ploile acide sunt o formă de poluare a aerului și a apei sub formă

de precipitații cu o aciditate mult mai ridicată decât alte tipuri de

precipitații.

pH-ul ploii normale este în general de 5.6, iar orice valoare mai

mică decât aceasta este considerată acidă.

!!! Cel mai mic pH al unei ploi acide s-a înregistrat în New

England, o cifră de 2.4 pe scara pH-ului, o aciditate identică celei a

oțetului. Aciditatea ploilor a cauzat deteriorarea culorii unei mașini

care, inițial verde deschis, a căpătat urme de albastru, galbenul fiind

îndepărtat.

Ploile acide sunt numite aşa din cauza substanţelor chimice

care ajung în atmosferă. Industria - Substanţe chimice -> Ajung în sol

şi în apă → Vieţuitoarele consumă apa → O parte din apă se evaporă

Page 9: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

6

- vaporii de apă ajung în aer şi formează nori → Norii aduc ploaia

care este dusă de vânt.

Deşertificarea

Deşertificarea este procesul prin care

terenul agricol se transformă în deşert.

Cauze: tăierea pădurilor, inundaţiile

prelungite, monoagricultura (lipsa

practicării unei agriculturi care să lase

solul să se remineralizeze), păşunatul excesiv.

Manifestări:

Dispare vegetaţia. Solul deşertificat nu mai e fertil, deci terenul nu

mai poate fi cultivat pentru hrană.

Se reduce calitatea apei din zona deşertificată.

Solul se transformă în nisip.

Regenerarea pământului este împiedicată.

Exemple:

Judeţul Mehedinţi este ameninţat de acest fenomen din lipsa

irigaţiilor (doar 2000 ha irigate din 75 000 ha).

400.000 de hectare din suprafaţa agricolă a României sunt afectate

de fenomenul deşertificării, conform Directorului Institutului de

Cercetări pentru Pedologie şi Agrochimie, Dr. Mihail Dumitru.

Dispariţia unor specii de plante şi animale

Page 10: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

7

Sunt ameninţate cu dispariţia 12% din cele aproape 10000 specii

de păsări de pe glob, 20% dintre cele 5416 specii de mamifere existente

şi 39% dintre speciile de peşti analizate. Exemple:

Pescuitul excesiv a dus la dispariţia unor specii precum: codul nord-

atlantic, foca de Marea Neagră.

Temperaturile ridicate au dus la dipariţia

recifurilor de corali care sunt habitatul

multor specii.

10 din cele 17 specii de pinguini de pe glob

sunt ameninţate, victime potenţiale ale încălzirii globale.

Fenomene extreme

Exemple ale efectelor devastatoare:

Uraganul Katrina a fost un uragan care s-a format pe 23 august 2005,

în timpul sezonului de uragane în Oceanul Atlantic din acel an. El a

cauzat distrugeri masive în SUA. Cel puţin 1836 de persoane şi-au

pierdut viaţa din cauza uraganului şi a inundaţiilor care au urmat,

acesta fiind cel mai distrugător uragan ce a lovit SUA vreodată.

100 000 de persoane au murit între 1960 şi 1980 din cauza foametei

provocate de secetă în regiunea Sahel din nordul Africii.

Page 11: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

8

ENERGIA CURATĂ

Energia curată se mai numeşte energie regenerabilă datorită

faptului că sursele care o alimentează nu se epuizează niciodată, adică

sunt regenerabile (soare, vânt, apă, valuri, apă termală, energie

nucleară).

Tipuri de energie curată:

Energie solară

Energie eoliană

Hidroenergie

Energie mareomotrică

Energie geotermală

Page 12: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

9

Energia atomică – unii o consideră curată atâta timp cât nu se

întamplă accidente. Mulţi însă nu o iau ca energie curată

deoarece urmările accidentelor sunt mult prea grave.

Ex: Fukushima, Cernobâl, etc.

De ce avem nevoie de energie curată?

Trebuie să căutam alternative pentru a înlocui surse de energie ca

uleiul şi cărbunele. În procesul de ardere, acestea emit carbon în

cantităţi foarte mari, carbon care este eliberat în atmosferă şi care

contribuie într-un procent foarte mare la încălzirea globală. Avem

nevoie de alternative de energie curată pentru a putea satisface nevoia şi

cererea de electricitate, fără a distruge mediul înconjurător.

Combustibilii fosili vor mai ajunge doar pentru:

Petrol: 1,277 mil = 32 de ani

Gaz: 1,239 mil= 72 de ani

Cărbune: 4,786 mil= 252 de ani.

De asemenea, energia curată nu are efecte adverse.

O familie obișnuită consumă mai mult de 300kWh/an, ceea ce

înseamnă mai mult de 1,5 tone de CO2 eliminat în atmosferă. Luându-i

în calcul pe cei 150 de milioane de proprietari de locuinţe existenţi în

UE, cantitatea totală ajunge la cifra de 225 milioane de tone de CO2/an.

Page 13: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

10

Producţie şi consum durabil

Ce înseamnă?

Suntem o piatră aruncată

Trăind pe-o planetă sfârtecată

Iar pentru-a oamenilor greşeală

Natura începe să piară

Planeta plânge cu suspine

Toţi ne gândim doar la sine

Atâţia oameni greşesc

Energia irosesc

Vor din ce în ce mai multe

De planetă-ncep să uite

Fie vânt şi fie soare

Energia tot nu moare

Dacă ştim să reciclăm

Planeta s-o bucurăm

Conştienţi toţi vrem să fiţi

Viaţa dacă v-o iubiţi

Hârtie să reciclezi

Echilibrul să-l păstrezi

Haideţi toţi să încercăm

Planeta să o păstrăm.1

1 Autori: Vale Catalina, Georgiana Manciu

Page 14: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

11

Impact negativ

Planeta:

consumul de resurse neregenerabile în exces

Fabrica:

folosirea de substanţe toxice în fabricarea

produselor

poluarea apelor cu deşeuri

fabricarea intenţionată a produselor cu o

durabilitate scăzută pentru a fi înlocuite rapid

Magazine:

încurajarea consumului de produse de unică

folosinţă

promovarea excesivă a consumului de produse în

funcţie de modă

Acasă în gospodărie:

risipa de energie şi apă

lipsa reciclării

Groapa de gunoi:

eliminarea de metan în atmosferă (gaz cu efect

de seră rezultat din descompunera materiilor

organice)

depozitarea unor cantităţi din ce în ce mai mari

de deşeuri în pământ

eliberarea de gaze toxice în atmosferă prin

incinerarea deşeurilor

Page 15: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

12

Cum ne afectează:

Consumul de produse nocive pentru sănătate

Resurse de apă potabilă în scădere

Respirăm în fiecare zi aer din ce în ce mai poluat

Pierderi financiare, umane în urma intensificării

evenimentelor meteo extreme cauzate de schimbările

climatice

Nevoia populaţiei din zona rurală de a se muta dintr-o zonă

lipsită de resurse naturale tradiţionale, poluată, defrişată,

către periferiile oraşelor, în căutarea unui loc de muncă într-

o fabrică poluatoare

Rezumând: scăderea calităţii vieţii

Page 16: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

13

Ştiaţi că ... ?

Page 17: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

14

Exemple / Soluţii

SEVERN CULLIS-SUZUKI

Severn Cullis-Suzuki, fetiţa de

numai 12 ani care a reuşit să reducă la

tăcere întreaga lume cu discursul său de

5 minute. Scopul ei a fost să atragă

atenţia asupra problemelor de mediu şi

asupra impactului pe care acţiunile

noastre îl au asupra lui. Severn a primit aplauze din partea

participanţilor la Adunarea Generală a ONU din 1992, care au fost

puternic impresionaţi de spusele ei. Şi-a susţinut cu tărie punctele de

vedere la o vârstă atât de fragedă iar în prezent ea este activistă de

mediu.

Link speech : http://www.youtube.com/watch?v=BE2IMcLUjko

CITATE REPREZENTATIVE

“Nu lupt doar pentru viitorul meu! Deoarece dacă îmi pierd viitorul nu e ca

şi cum aş pierde nişte alegeri sau ceva la bursă. Sunt aici pentru a vorbi în

numele generaţiilor viitoare!”

Page 18: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

15

„Eu sunt doar un copil şi nu am toate

soluţiile, dar vreau să vă daţi şi voi

seama de asta : nici voi nu aveţi

soluţii la aceste probleme!”

„Eu sunt doar un copil dar totuşi

eu ştiu că suntem toţi împreună şi că

ar trebui să acţionăm ca o singură

familie cu un singur scop ! Deşi sunt

supărată, reuşesc să vă vorbesc şi deşi îmi este frică, nu îmi este frică

să spun lumii ceea ce simt.”

Dacă Severn a reuşit, oare nu am putea şi noi?

Conservarea şi managementul resurselor naturale

Ce sunt resursele naturale?

Resursele sunt mult mai mult decât apă, aer, sol; ele pot fi de la

petrolul din adâncuri până la spaţiul verde din spatele blocului.

Conform dicţionarului Oxford, resursele naturale sunt:

„materiale sau substanţe precum, minerale, păduri, apă, sol fertil etc.

care provin din natură şi pot fi folosite pentru obţinerea unui câştig

economic” sau, am putea adăuga noi, pentru satisfacerea unei nevoi.

„Unele dintre aceste resurse, precum mineralele, speciile şi

habitatele, sunt finite - odată ce acestea au fost epuizate sau distruse,

Page 19: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

16

dispar pentru totdeauna. Altele, cum ar fi aerul, apa şi pădurile, sunt

regenerabile - deşi ne bazăm, în general, pe sistemele naturale ale

pământului să le creeze din nou, să le reînnoiască şi să le purifice pentru

noi.” (Agenţia Europeană de Protecţie a Mediului, 2011)2

2 http://www.eea.europa.eu/ro/themes/natural/intro

Page 20: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

17

De ce ne preocupă resursele?

Zi de zi asistăm la epuizarea resurselor oferite de natură.

Unele forme de epuizare sunt vizibile cu ochiul liber. Este cazul

eroziunii plajelor mării3: în anumite părţi, plaja Mării Negre se reduce

cu până la 20 de metri/an4.

Mamaia 1961 Mamaia - după construcţia portului Midia 19865

Sau a defrişărilor

masive

3http://opengis.unibuc.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=467:probleme-privind-

morfologia-rmului-romanesc-in-condiiile-actuale-de-mediu&catid=38:articole 4http://www.mmediu.ro/gospodarirea_apelor/zona_costiera/Coasterosion/Institutional-Framework-

Projects-Perspective.pdf 5http://www.google.ro/imgres?hl=ro&sa=X&biw=1280&bih=605&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=i8x

wXxnTPUneCM:&imgrefurl=http://www.coastlearn.org/tourism/casestudies_mamaia.html&imgurl=http://www.coastlearn.org/tourism/images/blacksea-mamaia2.jpg&w=380&h=380&ei=FsY8UPm2GIbj4QTM9oDgAQ&zoom=1&iact=hc&vpx=289&vpy=128&dur=161&hovh=225&hovw=225&tx=121&ty=119&sig=111006999008898659060&page=1&tbnh=123&tbnw=131&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r:1,s:0,i:73

Page 21: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

18

De ce sunt importante resursele?

„Deşi multe efecte ale exploatării excesive sunt resimţite la nivel

local, interdependenţa în creştere a naţiunilor şi a comerţului

internaţional de resurse naturale fac din gestionarea acestora o problemă

globală”(Agenţia Europeană de Protecţie a Mediului, 2011).

Resursele sunt precum sângele din organismul uman, ele

alimentează toate „organele” Terrei: flora, fauna şi mai ales umanitatea!

Fără resurse de aer, de apă, de hrană, nicio formă de viaţă nu ar fi

posibilă, cu atât mai mult, oamenii a căror organizare socială impune un

consum mult mai diversificat de resurse.

Uitaţi-vă la personajul nostru: un tânăr ca şi noi din anul 2050,

care are nevoie de lucruri simple precum apa pentru duş, gazul pentru

cafea şi curentul pentru a naviga pe internet. Toate acestea sunt lucruri

pe care ne bazăm acum pentru a ne duce viaţa, dar ce s-ar întâmpla dacă

ele nu ar mai exista? Cum ar arăta viaţa lui? Cu siguranţă ar dori să ne

tragă la răspundere pentru că nu am protejat resursele care sunt ale lui la

fel de mult cum sunt şi ale noastre!

Page 22: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

19

Page 23: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

20

Ce soluţii au tinerii pentru a proteja resursele?

1. învaţă “mici trucuri” pentru reducerea consumului individual. Vezi

rubrica de sfaturi din acest manual şi nu uita, resursele de pe internet

sunt numeroase, trebuie doar să cauţi!

2. comunică cu cei din jur: doar pentru că tu ştii, asta nu presupune că

toţi din jurul tău ştiu, chiar şi cei mai în vârstă decât tine, cât de

preţioase şi rare sunt resursele, începe prin a discuta chiar cu părinţii

tăi, ei sunt primii care se preocupă de viitor, mai ales de al tău!

3. observă şi cunoaşte ciclul de producţie al diverselor obiecte. O

resursă foarte utilă este documentarul “How it’s made” de pe

programul Discovery.

4. îţi place să faci fotografii sau filmuleţe? Alege mediul ca temă

pentru scurt metraje şi nu uita să le împărtăşeşti cu alţi tineri, aşadar

alege teme de mediu şi mesaje motivatoare!

5. participă la Earth Hour Day sau orice eveniment de acest tip, care

are mediul ca focus. Vei vedea că faci parte dintr-o comunitate

internaţională de oameni care se preocupă de mediu la fel ca tine!

Nu eşti singur!

6. fă voluntariat! La plantări, la igienizări, în campanii de comunicare,

voluntariatul îţi oferă experienţe de învăţare şi de a întâlni oameni

extraordinari, profită de asta!

7. toţi căutăm modele, ai putea să fii tu un model şi o influenţă

pozitivă pentru cei din jurul tău. Adună-ţi prietenii şi organizează cu

ei activităţi de igienizare sau orice altceva.

Page 24: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

21

Transport durabil

Salut! Numele meu este Vasile. Tocmai ce am terminat clasa a 12-a şi

vreau să pornesc în călătoria vieţii, să mă descopăr, să aflu ce vreau

să fiu cu adevărat...

Mă aflam pe ultimul loc din avion şi am constatat cât de

frumoasă e lumea de sus. Răsfoiam o revistă şi mi-a atras atenţia un

articol despre incălzirea globală şi efectele transportului poluant. Nu

mi-a venit să cred că cel mai poluant mijloc de transport este exact cel

în care mă aflam. Mai mult, chiar dacă aş fi fost cel mai eco om în

restul anului, totul ar fi fost în zadar, deoarece acum poluez aflându-

mă în avion...

Page 25: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

22

Ştiaţi că:

Emisiile toxice ale avioanelor

declanşează boli respiratorii şi

cardiovasculare?

Un avion ca r e d eco l ează

p r od u ce l a f e l de m ul t e

emi s i i t ox i ce ca u n

au to t u r i s m ca re s e

d ep l as eaz ă 40.000 km?

A locui lângă un aeroport poate

fi ca o bombă cu ceas?

Coborând cu mustrări de conştiinţă, mă urc într-un autocar cu

gândul că e mai puţin poluant decât avionul. Când colo, ce să aflu?!

Şoferul se săturase de mai bine de 20 de ani de bătut autostrăzile la

volan.

Ştiaţi că:

Automobilele sunt responsabile

de 24,1% din emisiile de gaze

cu efect de seră?

Maşina obişnuită produce într-

un an 3 tone de dioxid de carbon

care se evaporă în atmosferă?

Folosirea, o oră, a unei maşini

electrice de tuns iarba poluează cât

o maşină care parcurge 563 de kilometri?

Din vorbă în vorbă am aflat că are de gând să meargă într-o

croazieră pe Coastele Americii. Atunci m-am gândit că ar fi o

Page 26: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

23

oportunitate minunată de a încerca lucruri noi. În timpul croazierei,

stând pe punte, mi-a atras atenţia o mare pată de ulei plină de diferite

vietăţi marine moarte.

Ştiaţi că:

Vapoarele folosesc unul dintre cei mai

"murdari" combustibili.

Un singur vas transatlantic care

transportă containere poluează cât 50 de

milioane de maşini la un loc?

Profund dezamăgit de cele văzute în croazieră, am decis să acostez

în primul port şi să utilizez alt mijloc de transport, ca de exemplu,

trenul, un mijloc de transport eficient şi economic.

Ştiaţi că:

Trenurile poluează prin pierderea unor

cantităţi mari din substanţele transportate,

prin accidente şi zgomot?

Am ajuns în sfârşit la Oradea, înapoi în România. Aflasem la ştiri

de acest oraş că este localitatea cu cele

mai multe biciclete din România. Aici am

împrumutat o bicicletă pentru a face o

drumeţie într-un loc minunat numit

Cheia, şi mi s-a spart o roată, fiind nevoit

să merg pe jos.

Page 27: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

24

Am ajuns la concluzia că toate

aceste mijloace de transport poluează

mediul cu excepţia mersului pe

bicicletă şi mersului pe jos, care face

piciorul frumos. În viitor, aş fi plăcut

surprins să crească din ce în ce mai

mult utilizarea următoarelor mijloace de transport care nu poluează, şi

care în acest moment par desprinse mai mult dintr-un film SF:

autoturismele cu motoare electrice, automobilele cu hidrogen,

automobilele cu biogaz, trenul Maglev şi Monorailul. Am aflat ulterior

că acestea se numesc mijloace de transpot durabil.

Transportul durabil ţine cont de trei aspecte importante în egală

măsură şi în acelaşi timp:

mobilitatea în spaţiu a oamenilor şi a bunurilor

protejează mediul înconjurător pentru că nu emite substanţe nocive

asigură continuitate pentru generaţiile viitoare prin folosirea unor

surse de energie inepuizabile şi nepoluante.

Page 28: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

25

Cum dezvolţi un proiect de mediu plecând de la o

problemă reală

Ghid pentru întocmirea unui plan de proiect/plan de campanie

I. Identificarea problemei este una dintre etapele esenţiale din procesul

de realizare a unui proiect, pentru că de ea depind toate celelalte etape.

Pentru acest demers este necesar să răspundem la o serie de întrebări:

1. Care este problema/problemele cu care se confruntă comunitatea

noastră?

2. Care sunt cauzele şi factorii determinanţi ai situaţiei

problematice?

3. Unde se manifestă problema de mediu (important pentru

dimensiunea şi locaţia soluţiei – local, regional, transfrontalier)?

4. Care este manifestarea în timp a problemei – când apare, care

este frecvenţa şi intensitatea apariţiilor?

5. Cine este afectat de către problemă – direct şi indirect?

6. De ce trebuie soluţionată problema şi cine beneficiază de pe

urma acestui proces => cine este motivat să se implice?

Atenţie! Deseori o problemă poate să fie cauza pentru o problemă şi

mai amplă. În funcţie de complexitatea pe care o doreşti pentru

proiectul tău, trebuie să alegi o problemă cu impact mai mare sau mai

mic.

Page 29: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

26

II. Scopul şi obiectivele proiectului

Stabilirea scopului se poate realiza prin răspunsurile la întrebările de

mai jos:

Ce ne propunem să facem? (să aducem la cunoştinţă, să

informăm, să schimbăm, să educăm etc)

De ce vrem să facem? (motivaţia)

Pentru cine? (grupul ţintă)

Stabilirea obiectivelor:

Obiectivele se realizează în strânsă legatură cu scopul proiectului

şi ne ajută să vizualizăm etapele de implementare ale proiectului.

Acestea trebuie să fie SMART (specifice, măsurabile, de atins,

relevante, încadrate în timp), enunţate într-o ordine logică şi maxim 4

la număr.

EXEMPLU:

Scop: Prin proiectul EcoEdu ne propunem educarea în spirit ecocivic a

elevilor din clasele primare pentru a crea premisele unui comportament

responsabil.

Ne adresăm elevilor din clasa a IV-a deoarece aceştia prezintă o

mai mare deschidere şi receptivitate la informaţiile provenite din mediul

înconjurător.

Obiectivele proiectului sunt:

informarea unui numar de 300 de elevi din clasa a IV-a despre

importanţa ecologiei prin intermediul a două şedinţe per clasă,

ce se vor desfăşura în perioada decembrie 2012 – mai 2013.

Page 30: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

27

conştientizarea importanţei ecologiei şi stimularea simţului civic

prin antrenarea elevilor în activităţi cu caracter non formal şi

informal, cum ar fi: vizionarea de filme şi imagini educative,

învăţare prin joc, discuţii de grup, reciclare creativă etc.

Materialele realizate în cadrul activităţilor vor fi expuse într-o

galerie online pe site-ul EcoEDU la finele proiectului.

creşterea gradului de implicare în activităţi ecologice şi,

implicit, formarea unui comportament responsabil faţă de mediu

prin intermediul plantărilor de flori realizate în cadrul a 3 şcoli,

respectiv igienizărilor desfăşurate în afara Bucureştiului la

nivelul a 4 clase, în perioada aprilie – mai 2013

1. Identificarea Stakeholderilor (toate părţile interesate de proiect)

Care sunt categoriile de public ţintă vizate prin

proiect/campanie? (mass-media, beneficiari/consumatori, organizaţii

neguvernamentale, societăţi comerciale, autorităţile publice, instituţii,

lideri de opinie, tineri etc).

EXEMPLU: În cadrul proiectului se vor implica ca:

Organizatori: Iniţiatorii proiectului şi 10 studenţi voluntari

Grup ţintă: 6 şcoli din municipiul Bucureşti (aproximativ 300 de elevi

de clasa a IV-a)

2. Activități şi rezultate

Activităţile - sunt acţiunile logice prin care ne propunem să ne

atingem scopul şi obiectivele setate anterior. Astfel, pentru fiecare

Page 31: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

28

obiectiv în parte putem avea minim 1-2 activităţi. Pentru fiecare

activitate (A) putem avea mai multe subactivităţi (SA).

Activităţile stau la baza realizării graficului Gantt şi în plus ele

ne ajută să ne dăm seama de resursele necesare implicate, adică vor

reprezenta un punct de plecare în realizarea bugetului.

EXEMPLU: Activităţile sunt grupate după cum urmează:

A1 Pregătire proiect: SA1 definitivare plan de lecţie, SA2

selecţia şi pregătirea voluntarilor, SA3 contactarea şcolilor, SA4

pregătirea materialelor informaționale etc.

A2 Promovare: SA1 conceperea materialelor promoţionale

(articole în presă, mesaje pentru Facebook, Twitter); SA2

utilizarea mijloacelor multimedia pentru promovarea

proiectului; SA3 contactare parteneri media.

A3 Întâlnirile cu elevii (2 şedinţe): utilizând instrumente

precum discuţiile de grup, învăţarea prin joc, atelierele de creaţie

etc, copiii vor conştientiza importanţa ecologiei în viaţa noastră.

A4 Ecologizare: SA1 obţinerea echipamentului de lucru, SA2

training voluntari şi elevi, SA3 obţinere feed back din partea

elevilor.

A5 Plantare de flori: SA1 obţinerea echipamentului necesar,

SA2 training voluntari şi elevi.

Rezultatele acestea reprezintă o forma materială a scopului propus.

Spre exemplu, dacă scopul este ca elevii să îmbrăţişeze un

Page 32: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

29

comportament civic responsabil faţă de mediu, rezultatele pe care ni le

propunem prin proiect vor fi:

Mesajul să ajungă la un număr de 6 şcoli, respectiv 300 de elevi

de clasa a IV-a;

Să creştem numărul de şcoli în care am amplasa containere de

colectare selectivă de la 3 la 5 şcoli;

Să realizăm o ecologizare cu 4 clase şi plantări de flori în cadrul

a 3 şcoli etc.

3. Impact aşteptat: Cum vă aşteptaţi să influenţeze proiectul vostru

problema identificată?

În această etapă ne uităm la problema identificată, la cauzele şi la

consecinţele ei şi ne imaginăm care va fi rezultatul realizării proiectului

nostru prin îndeplinirea scopului propus şi înlăturarea problemei. Cu

alte cuvinte, vom pozitiva problema identificată şi ne vom da seama de

impactul pe termen scurt şi lung al realizării proiectului.

EXEMPLU: (termen scurt) Prin intermediul activităţilor abordate,

elevii vor experimenta un alt fel de cunoaştere şi învăţare, bazate pe

metode non-formale şi informale şi desfăşurate printr-o varietate de

instrumente atractive (discuţii de grup, învăţare prin joc, ateliere

creative, jocuri pe echipe, jocuri de rol), ce vor avea ca rezultat final

educarea acestora în spirit ecologic.

Schimbarea având astfel loc la nivelul de bază, va produce un efect în

lanţ deoarece elevii de azi reprezintă adulţii de mâine, iar formarea

Page 33: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

30

corespunzătoare a acestora va conduce la adoptarea unui comportament

responsabil faţă de mediul înconjurător de către generaţia viitoare.

(termen lung) Prin soluţionarea acestei probleme, va creşte gradul de

implicare al tinerilor în activităţi cu caracter ecologic, determinând atât

perpetuarea şi creşterea interesului faţă de problemele mediului

înconjurător, cât şi gestionarea raţională a resurselor naturale de care

dispunem.

4. Bugetul – resursele implicate

• Care sunt resursele financiare, materiale şi umane necesare

desfăşurării proiectului?

• Cum putem grupa resursele pe activităţi sau etape de desfăşurare

ale proiectului?

• Care este contribuţia proprie? (echivalentul în lei a orelor de

voluntariat, alte obiecte şi bunuri)

• Care este valoarea bunurilor oferite de parteneri, sponsori?

• Care este suma solicitată?

Pentru realizarea bugetului trebuie să ne uitam mai întâi la

activităţile stabilite, şi în funcţie de acestea să identificăm resursele

necesare implicate şi să le dăm o formă monetară. Astfel bugetul îl

putem construi în etape, în funcţie de activităţile setate.

Page 34: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

31

Cum atragi resurse umane şi informaţionale care să te

ajute la implementarea proiectului

BUNĂ! Eşti tânăr şi activ? Eşti pasionat de protecţia mediului?

Vrei să implici mai mulţi oameni alaturi de tine? Vei putea învăţa cum

să atragi voluntari dacă urmezi paşii de mai jos:

1. Dar mai întâi, ce este un voluntar?

Ei bine, voluntarul este orice persoană care se implică activ

pentru îmbunătăţirea mediului şi a societăţii, fără a aştepta nimic

material sau financiar în schimb!

2. Să stabileşti activităţile din cadrul proiectului, igienizării,

plantării, educaţie ecologică, reciclare selectivă etc.

3. Să stabileşti numărul şi profilul de voluntari în funcţie de

formatul proiectului

4. Să realizezi fişele de post pentru fiecare rol de voluntar cu

descrierea activităţilor din cadrul proiectului

5. Să stabileşti modul de atragere a voluntarilor printr-o

CAMPANIE şi să realizezi următoarele materiale: reclame, flyere,

articole de presă , reţele de socializare etc.

6. Să stabileşti canalele de comunicare prin care se va transmite

această campanie.

Page 35: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

32

7. Urmeaza PROCESUL DE SELECŢIE prin:

Intervievarea participanţilor: scris, direct, de grup,

individual, probă practică

Alegerea voluntarilor cu care vom lucra

Stabilirea modului de păstrare a legăturii organizator-

voluntar (direct, telefon, mail)

Participarea voluntarilor la diferite activităţi în vederea

pregătirilor: sesiuni de aprofundare a cunoştinţelor

despre organizaţie şi proiect, prin joculeţe de cunoaştere

şi de integrare (tabere, excursii etc.)

Pe perioada de desfăşurare a proiectului efectiv, vom:

comunica permanent cu voluntarii prin: telefon, direct la sediu

etc.

coordona voluntarii pentru îndeplinirea sarcinilor atribuite

motiva voluntarii prin: întâlniri de recunoaştere, diplome,

premii, etc.

ne vom asigura că voluntarii se dezvoltă profesional şi personal

prin participarea la cursuri, conferinţe, etc.

vom oferi şi primi feedback despre voluntariat pentru a vedea ce

merge bine şi ce trebuie îmbunătăţit

vom evalua activitatea voluntarilor cel puţin o dată la mijlocul

activităţii, dar mai ales la încheierea proiectului / evenimentului

în care au fost implicaţi.

Page 36: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

33

REŢINEŢI! OAMENII REPREZINTĂ RESURSA CEA MAI

IMPORTANTĂ ÎN REALIZAREA UNUI PROIECT!

Tineri autori:

Page 37: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

34

Cum atragi resurse materiale, financiare, instituţionale

pentru implementarea proiectului

Prima etapă necesară este definirea cât mai bine a ideii de

proiect şi a felului în care vrem să fie pusă în practică (detalierea

activităţilor).

În funcţie de acestea, putem întocmi prima parte a bugetului:

nevoile (cheltuielile).

Iată un exemplu pentru o campanie de voluntariat la plantări:

Categorie

Cheltuieli Element Cantitate

Preţ

unitar

(RON)

Preţ

TOTAL

(RON)

UNELTE Cazmale ( 1 la fiecare 3 persoane)

Mănuşi ( 1 pereche pt fiecare participant)

Puieţi – pentru 0.2ha (10

puieţi de plantat/participant)

34

100

1000

20

2

0.5

680

200

2500

TRANSPORT Motorină pentru materiale şi pregătire eveniment (3

drumuri la distanţa de

100km, consum mediu 7l/100km)

Autocare (50 de locuri) – pt

voluntari la plantări

42

2

6

900

252

1800

ALIMENTE Apă (1l/participant)

Sandwich+fruct

100

100

3

5

300

500

PROMOVARE Afişe (full color, mărime

A2) Flyere (full color, carte

poştală)

Facebook+emails

5

500

10

0.4

50

200

RESURSE

UMANE

Şofer pt transport materiale

(1 zi de muncă)

Grafician – pt afiş şi flyere Manager de proiect – 1 lună

de muncă part-time

Voluntari pt organizare proiect – 1 lună de muncă

1

1 1

5

100

200 500

-

100

200 500

TOTAL 7282

Page 38: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

35

Astfel, avem o imagine clară a nevoilor totale ale proiectului,

fără de care acesta nu se poate întampla, şi o estimare a valorii acestora.

Urmatorul pas este secţiunea de resurse (venituri) a bugetului.

Un proiect care nu atrage suficiente resurse pentru a acoperi toate

nevoile proiectului, fie nu se întâmplă, fie se realizează incomplet faţă

de obiectivele propuse (mai puţini voluntari dacă nu avem transport

pentru tot) sau slab calitativ (participanţii trebuie să vină cu mâncare şi

mănuşi de acasă).

Plecând de la nevoile proiectului, întocmim partea estimativă de

venituri (resurse) a bugetului, în funcţie de tipul şi sursa acestora:

Sursă/TIP

resurse Timp şi expertiză

Materiale şi

servicii Bani

Individual

(persoane fizice)

Voluntariat

(pt echipa de

organizare a

proiectului sau

pentru

implementarea

diferitelor activităţi)

Donaţii de bunuri,

folosirea bunurilor

personale pt proiect

(laptop, birou,

consumabile etc)

Donaţii în bani

(prin formular de

2% o dată pe an,

urne, taxe de

participare, donaţii

online etc)

Publică

(Primărie,

guvern, institutii

europene)

Prin reprezentanţii

Partenerilor din

proiect (speakeri,

consultanţi, obţinere

avize, persoane

publice atractive

pentru mass-media,

etc)

Punerea la

dispoziţie pentru o

anumită perioadă a

unor bunuri (sediu,

acces la

echipamente etc).

Donaţie de

materiale

(echipamente de

lucru, consumabile,

alte materiale etc)

Finanţare

(contribuţie

financiară pentru

realizarea

proiectului).

Presupune existenţa

unor programe

speciale cu

obiective specifice

şi buget alocat,

pentru care se

parcurge o etapă de

aplicaţie, selecţie,

implementare şi

raportare.

Page 39: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

36

Privată (firme) Prin reprezentanţii

Sponsorilor din

proiect (traineri,

consultanţi, alte

contacte de

business,

voluntari..)

Sponsorizare în

bunuri sau servicii

care fac obiectul de

activitate ale firmei

(exemplu: tipărire

de materiale pentru

o tipografie,

servicii de

consultanţă juridice

pentru un cabinet

de avocatură etc)

Sponsorizare în

bani pentru

realizarea

proiectului.

Presupune

adresarea unei

solicitări, existenţa

unui buget

disponibil şi

oferirea de

beneficii (în special

promovare) prin

intermediul

proiectului.

Page 40: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

37

Cum comunici extern activităţile şi rezultatele

În continuare sunt prezentate toate elementele principale ale

unui plan de comunicare externă prin exemplificare pentru un

eveniment de igienizare.

Definirea evenimentului

Obiectivul evenimentului: igienizarea unei zone a pădurii prin

care curge râul Cheia, din localitatea Cheia, judeţul Prahova

Organizatori: o echipă formată din 10 elevi şi 2 profesori din

acelaşi liceu – numiţi ecoambasadori

Perioada de desfăşurare: Toamna. Această perioadă a fost

aleasă deoarece:

1. Acest anotimp este favorabil din punct de vedere al

condiţiilor meteo;

2. Pe perioada verii, oamenii ies mai des în aer liber, ca atare

toamna va fi o nevoie mai mare de o igienizare.

Durata evenimentului: 6 ore

Participanţi la eveniment (grupuri vizate/ publicuri ţintă):

1. 45 de elevi dintr-un liceu din oraşul Brasov, judeţul Brasov.

Această localitate a fost aleasă deoarece este în apropierea localităţii

Cheia, ca atare: 1. Nu se produc emisii mari de CO2 pentru deplasarea

elevilor; 2. Voluntarii nu sunt supuşi la un drum mai lung şi mai

obositor, fiind plini de energie pentru desfăşurarea activităţii propuse.

Page 41: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

38

2. 5 profesori din liceu pentru a-i însoţi pe elevi.

3. Reprezentanţi ai primăriei din localităţile Cheia şi Braşov.

4. Membri din redacţiile unor ziare, radiouri şi televiziuni locale.

5. Localnici din Cheia şi din împrejurimi.

6. Reprezentanţi ai unor ONG-uri de mediu.

Modalităţi şi cerinţe de comunicare cu grupurile vizate:

Mesajul transmis trebuie să fie adaptat în

funcţie de grupul vizat/ publicul ţintă. Deşi

scopul comunicării este acelaşi, conţinutul

mesajului, limbajul folosit şi modalitatea de

comunicare (prin vorbire directă, prin e-mail,

prin intermediul unei broşuri etc.) pot diferi de la

un grup la altul. Pentru rezultate favorabile,

mesajul trebuie gândit pentru fiecare grup în

parte. Pe scurt: fiecarui grup îi vom vorbi despre

ce-l interesează, într-un fel care să-i placă şi să-l

înţeleagă.

De exemplu, elevii de liceu vor fi atraşi către activitatea de

voluntariat prin:

prezentări oferite de ecoambasadori în liceu, distribuirea de flyere şi

broşuri de prezentare (pe care elevii le pot lua acasă şi studia; vor

funcţiona ca reminder: le vor reaminti de posibilitatea de

Page 42: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

39

voluntariat. În cadrul prezentărilor oferite de ecoambasadori,

precum şi în textele flyerelor şi broşurilor, sunt subliniate

informaţiile de interes pentru elevi legate de eveniment şi beneficiile

participării (ex: socializarea cu colegii în afara liceului, distracţia,

noi prietenii şi cunoştinţe, oportunitatea de a face ceva util pentru

mediu, scutirea unei zile de şcoală, recompensă sub formă de note

etc.). Limbajul folosit în mesaje va fi unul informal, tineresc.

oferirea de alte materiale promoţionale (ex: pixuri). Aceste activităţi

pot fi desfăşurate, bineînţeles, doar cu acordul conducerii liceului.

Comunicarea cu autorităţile (reprezentanţi ai primăriilor) şi atragerea

acestora la eveniment va fi însă complet diferită.

Aceştia vor primi invitaţii oficiale la eveniment,

trimise la sediile primăriilor. Limbajul folosit va fi

unul formal. Oficialităţile pot fi motivate să

participe, de exemplu, datorită

prezenţei jurnaliştilor la

eveniment, a numărului mare

de participanţi cu care pot

interacţiona la eveniment, a

impactului pozitiv pe care îl are activitatea asupra

comunităţii pentru care sunt responsabili.

Page 43: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

40

Jurnaliştii invitaţi vor fi aleși pe baza unei cercetări online,

fiind vizați aceia care dezbat teme legate de obiectivul evenimentului

(în principal teme de mediu). Aceștia pot fi contactați prin e-mail cu

detaliile evenimentului și rugămintea de confirmare a participării. În

lipsa găsirii adreselor personale ale jurnaliștilor, invitația va fi trimisă

prin e-mail pe adresa redacției. Dacă în urma invitației prin e-mail nu se

va primi un răspuns (favorabil sau nu), jurnaliștii vor fi contactați

telefonic. În detaliile oferite despre eveniment pot să apară informații de

interes pentru presă, cum ar fi: prezența oficialităților, participare

numeroasă, parteneri sau sponsori importanți, persoane publice (vedete)

participante, alte detalii inedite cu privire la eveniment etc.

Pentru jurnaliști se poate organiza și o conferință de presă

înaintea evenimentului. Aici se vor da detalii cu privire la eveniment și

vor fi prezente persoane de interes în măsură să răspundă la întrebări cu

privire la implicarea lor (organizatori ai evenimentului, autorități locale,

sponsori, vedete participante la eveniment sau care susțin evenimentul).

În urma conferinței va fi distribuit un comunicat de presă atât

jurnaliștilor care au fost prezenți, cât și celor absenți, care să conțină

informații despre eveniment.

În cadrul evenimentului, este bine să existe o persoană

desemnată dintre organizatori care se va ocupa de jurnaliști, le va sta la

dispoziție pentru întrebări, nelămuriri, probleme.

Page 44: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

41

După încheierea evenimentului sau cel târziu ziua următoare,

jurnaliștilor li se vor trimite pentru publicare date despre rezultatele

evenimentului (cifre, fapte, citate etc.), sub forma unui comunicat de

presă. Limbajul comunicatului de presă trebuie să fie cât mai apropiat

stilului jurnalistic, pentru a fi cât mai ușor de prelucrat.

Localnicii vor fi atrași prin comunicarea directă cu

ecoambasadorii într-un loc cu prezență numeroasă (ex: la biserică, după

încheierea slujbei) și prin intermediul flyerelor plasate în locuri des

frecventate. Evenimentul va fi promovat sub forma unei acțiuni cu

impact pozitiv asupra comunității locale și unei posibile activități de

familie. Elevii pot fi atrași precum cei din Brașov, prin prezentări ale

ecoambasadorilor susținute în școli și prin broșuri și flyere.

Pentru atragerea unor reprezentanți din partea ONG-urilor se

va efectua o cercetare precum cea din cazul jurnaliștilor, iar modalitatea

de transmitere a mesajului va fi aceeași: e-mailuri, urmate de telefoane.

Beneficiul propus ONG-urilor va fi un parteneriat de comunicare în

special pentru promovarea rezultatelor, după eveniment. ONG-urile vor

fi menționate în comunicatele de presă, broșuri etc.

Page 45: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

42

Parteneriatul de comunicare poate fi încheiat

atât cu un ONG, cât și cu presa, și presupune

promovare reciprocă. Organizatorii

evenimentului oferă promovare prin apariția

logo-urilor partenerilor în materiale de

prezentare (broșuri, flyere, bannere la

eveniment etc.) și menționarea lor în cadrul

conferinței de presă și în comunicatul de presă.

Beneficiile pentru organizatori depind în

funcție de partener. Posturilor de radio sau TV

li se va sugera promovarea prin spoturi

publicitare, în cadrul buletinului de știri, într-o emisiune în care unei

persoane organizatoare i se va lua interviu. În cazul revistelor sau

ziarelor, li se va propune promovarea prin machete de presă (reclame)

sau articole despre eveniment.

Concluzie: În orice demers de comunicare externă a activităților și

rezultatelor pot exista mai multe grupuri vizate/publicuri țintă. Acestea

ar trebui identificate, iar pentru fiecare dintre ele este necesar a se

stabili conținutul mesajului (punându-se accent pe informațiile mai

atrăgătoare pentru fiecare grup), limbajul adecvat și modalitățile cele

mai bune de transmitere a mesajului. De asemenea, planul de

comunicare externă trebuie încadrat într-un calendar.

Page 46: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

43

Instrumente de activism civic

Definiţie: Este un mod de socializare într-un mod direct - indirect, cu

un scop bine definit pentru a realiza o schimbare în societate, fiind

întâlnit în diferite forme (scrisori , reportaje, campanii pe diferite

teme), având o strategie bine stabilită și un grup țintă, rezultând

satisfacție și motivare pentru acțiuni viitoare.

Page 47: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

44

EXEMPLE :

1. referendumul din anul 2012

2. Let’s do it, Romania !

3. grupuri de intervenţie în situaţii de urgenţă : inundaţii , înzăpeziri ,

ajutarea sinistraţilor .

4. flash-mob – Roșia Montană, Cluj – sinucidere în masă cu cianură6

Reţeta de succes a activismului

MANIFESTĂRI:

1. publicitate pe internet , creare evenimente facebook;

2. mediatizare;

3. parteneriate media cu alte ONG-uri;

4. colaborarea cu instituţiile publice;

5. procurarea materialelor necesare derulării activităţii (afişe, logistică

etc);

6. petiţie pentru realizarea sau blocarea unor evenimente;

7. informare cu privire la planul de acţiune al instituţiilor;

8. găsirea senzaţionalului;

9. obţinerea unei amânări prin discuţia cu autorităţile;

10. ridicăm ştacheta la nivel decizional;

11. grupul de iniţiativă;

12. liderul – “asul din mânecă”;

6 (http://www.youtube.com/watch?v=1DqjCVNdlAQ )

Page 48: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

45

Cum ar putea arăta activismul pentru un tânăr ca noi?!?

Ar putea fi ceva de genul....

.... Şi vă mai miraţi că şi copiii din ziua de azi îşi pierd atât de mult timp

în faţa calculatorului , dar unde să se joace ?!!!

Generaţiile anterioare au muncit ca noi să avem o viaţă cât mai

colorată, dar din păcate această eră a tehnologiei “munceşte” pentru a

distruge această culoare.

La o “bârfă” mică în cartier, am rămas ca trăznit atunci când am

aflat că primăria vrea să asfalteze spaţiul verde, locul de joacă al

copilăriei mele şi poate al viitorilor mei copii, pentru a-l transforma în

parcare de bloc. Pentru prima dată în viaţa mea, într-un “exces civic”

am hotărât să îmi trezesc vecinii din această amorţeală betonată şi i-am

convins să pornim o “ bătălie” pentru salvarea parcului .

Am adunat o mână de oameni şi am mers la primărie pentru a

pune piciorul în prag. De la femeia de serviciu, la portar, secretar am

ajuns şi la primar care ne-a dat o explicaţie banală: trebuie domne’, că

n-are lumea loc de parcare! Atunci am decis că e timpul să luăm măsuri

majore, descoperind astfel reţeta de succes a activismului.

Page 49: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

46

REŢETA ÎN SINE :

Ajungând în faţa calculatorului am început să tastez şi

astfel am creat un eveniment pe facebook pentru a porni

acţiunea.

Am ramăs plăcut surprins că într-un interval scurt de

timp s-au alăturat majoritatea tinerilor din cartier. M-am

gândit că mi-ar prinde bine să am nişte susţinători pe

cinste, aşa că am apelat la presa locală şi la alte ONG-uri

care s-au alăturat scopului nostru. Mână de la mână am

adunat şi materiale, am început să lipim afişe în tot oraşul

şi astfel am informat populaţia cu privire la situaţia

noastră.Lista susţinătorilor s-a mărit, alăturându-se chiar

şi Florin Piersic care nu a uitat să ia în derâdere

construirea acestei parcări, declarând : “ Mă

ciocoflenderilor, nu distrugeţi parcul că vă ciuruiesc” într-

un interviu televizat, filmat chiar în parcul nostru .”

Ingredientele fiind adunate, am fugit la primărie şi i-

am somat să vină să ne cunoască. Artileria grea a venit

când reprezentanta PRIMÃRIEI a venit în cartier şi noi,

TOŢI tinerii, am întâmpinat-o cum se cuvine: NOI NU MAI

AVEM ALT PARC IN CARTIER!!! Unde să ne dăm cu rolele,

unde să ne plimbăm iubitele, a susţinut toată

comunitatea tinerilor!?!

Uite aşa, am rupt noi, tinerii din cartier gura târgului şi

ne-am păstrat parcul pentru noi ...şi copiii noştri ;)

Eco tare am acţionat şi problema am rezolvat.

Page 50: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

47

Sfaturi practice pentru viaţa de zi cu zi pentru a proteja

NATURA

Hei, cine a spus că tinerii nu pot să schimbe lumea! Orice ocean este

plin de picături de apă, fii şi tu picătura din oceanul nostru! Nu ştii

cum? Iată ce facem noi!

Page 51: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

48

DIMINEAŢA

N-am destulă lumină, nu-i bai, tragem draperiile, nu e cazul să

aprindem becul

Îmi fac rutina de dimineaţă, dar nu uit să închid robinetul cât îmi

periez dinţii şi mă săpunesc la duş!

Page 52: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

49

PESTE ZI

IARNA: dăm caloriferele mai încet, pot să port un hanorac subţire şi

în casă, nu trebuie să stau în tricou!

VARA: Nu transform casa în frigider! Aerul condiţionat nu trebuie

să stea pornit continuu şi nici să fie setat pe 18 grade, este totuşi

vară şi e firesc să fie cald, dar respirabil în casă.

Calculatorul nu trebuie să rămână pornit, chiar şi dacă mă întorc la

el într-o jumătate de oră, când plec doar pentru 5 minute din faţa lui,

pot măcar să închid monitorul.

O ajut pe mama cu spălatul vaselor, dar nu risipesc apa şi nici nu

transform chiuveta într-o baie de clăbuci!

Folosesc frigiderul, nu las uşa deschisă cât îmi torn un pahar de

lapte.

SEARA

sting lumina în camerele în care nu stăm

îmi place să adorm cu televizorul pornit, dar nu uit să programez

stingerea lui înainte să mă bag în pat

Page 53: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

50

Page 54: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

51

SFATURI GENERALE

refolosesc hârtia scrisă pe o singură faţă

reciclez

reduc consumul pentru că folosesc aparate electronice categoria

energetică A+ şi becurile economice

folosesc bicicleta să merg la şcoală

nu cumpăr produse cu exces de ambalaje

îmi iau sticla de apă de la robinet filtrată de acasă atunci când

merg la şcoală, nu are rost să folosesc banii de buzunar pentru a

cumpăra ceva ce nu costă nimic la mine acasă.

Îmi cumpăr produse făcute în România, încurajez economia

naţională şi reduc amprenta de carbon a tranportului acestor

produse.

fac voluntariat.

nu mă ataşez de lucruri: tot ce nu mai folosesc, haine, cărţi, CD-

uri etc. le dau celor care le-ar putea folosi : prieteni, oameni

necăjiţi.

Page 55: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

52

Page 56: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

53

AUTORII MANUALULUI

Andreica Sergiu

Munteanu Andreea

Badea Ionela

Munteanu Daniel

Blaj Darius

Neacsu Florin

Boticas Alexandra

Neagu Alexandru

Boticas Lavinia

Negritas Catalina

Chirita Claudia

Nicorici Simona

Chirita Raisa

Nicu Sorina

Ciobanu Brandusa

Onica Paula

Cosbuc Florin

Patrone Andreea

Cosmescu Cezar

Pausan Florin

Cosmin Nenitescu

Pavel Simona

Costandache Antonia

Petcu Bianca

Covaci Agota

Petrus Cristina

Crisan Patricia

Pop Cristian

Criste Bianca

Pop Mihai

Cristea Mihaela

Prunaru Georgiana

Cuciovan Andreea

Rus Raul

Dinu Raluca

Saila Cosmina

Dorobantu Ana

Serban Roxana

Enache Angel

Sortan Bogdan

Flonta Alexandru

Stancu Crenguta

Gramada Valentina

Stanga Madalina

Harabagiu Alina

Stefan Catalina

Haralambie Maria

Strambu Georgiana

Ienculescu Andrei

Talos Rebeca

Inte Razvan

Vale Catalina

Lepadatu Sorin

Vlaic Daciana

Manciu Georgiana

Voinea Madalina

Marincas Ionut

Voinea Simona

Munteanu Alexandru

Vrabie Nicoleta

Vulturar Damiana

Page 57: Cum poti sa fii responsabil ca tanar in problemele de mediu

www.viitorplus.ro