Embed Size (px)
DESCRIPTION
esitlus teemal "Kui mina oleksin õpetaja..."
Citation preview
Kui mina oleksin matemaatika- õpetajaPärnu Kuninga Tänava Põhikool9s klassKoostasid: Rebeka Elmi, Gerrit Lääne, Martin Riik, Andres Kapak
2009
SISUKORD
SISUKORD SISSEJUHATUS KONTROLTÖÖDE MINI-SPIKKER TAVATUNNI SPIKKER TUNNITÖÖ TARKVARA ÕPPEVIDEOD KOKKUVÕTE kontaktid
SISSEJUHATUS
Matemaatika on iseäranis spetsiifiline õppeaine, mille selgeks tegemisel võib õpilasel kuluda väga palju aega ja energiat.
Õpilaste arvamus õppimisevormist on kõige olulisem, sest me ise kogeme seda ning tunneme, mis võiks teisiti olla.Meie õpilased kui kõrvaltvaatajad ja selle õppeaine õppijad oskame pakkuda erinevaid võimalusi, mis aitaks meil endil õppeainet paremini mõista ning, mis oleks kindlasti õpetajate kriteeriumitega kooskõlastatud.
MINI-SPIKKER
Lähtuvalt sellest, et õpilased kipuvad kontrolltöödeks valmistama pisikesi valemitega spikkreid, mis paratamatult ei taha kuidagi meeles püsida, pakume välja idee, mis võiks olla meelejärgi nii õpetajatele kui ka õpilastele.
Kontrolltöödel kasutatava mini-spikkri soovitatavad mõõtmed on 3cmx2cm.
Tõime välja tabeli vormis positiivsed ja negatiivsed küljed nii õpetajatele kui ka õpilastele.
Õpetajad Õpilased
+ spikker mahutab ainult mõne valemi (st. õpilane peab ikkagi õppima)
võimalus spikerdada valemeid, mis meeles ei püsi
- säilib õpilaste võimalus spikerdada
spikker mahutab ainult mõne valemi (st. õpilane peab ikkagi õppima)
TAVATUNNI SPIKKER
Tavatunni spikker on väikene valemite kogum. Iga õpilane valmistab endale (nt.) lõõts-spikkri, kuhu ta kirjutab ülesse just iseendale kõige olulisemad valemid ja reeglid.
Positiivsed küljed:valem/reegel on silme-ees ülesannet lahendades spikrit saab kasutada mitu aastat (st. vanad kasulikud valemid/reeglid säilivad)kaob raamatutes/vihikutes sorimine
Pidev pingeline töö vajab vaheldust!
Ettepanekud, kuidas tundi põnevamaks, õpilasele meeldivamaks ja paremaks muuta:
Õpetaja kutsub õpilasi tahvli ette ülesandeid lahendama(ilma hindamiseta). Nii näeb õpetaja kohe õpilase vead ära ning õpilane saab õpetaja poolse paranduse koos seletustega. Kiiruse ja korrektsuse peale ülesannete lahendamine. Hinde saab see, kes kõige kiiremini ja õigesti ülesande lahendanud on. Lisab tundi põnevust!Õpetaja võiks vahelduseks mõne anekdoodi/naljaka loo õpilastele jutustada. Õpilased ja samuti ka õpetaja saavad lõõgastavalt naerda. Kevadel ja sügisel, siis kui on ilusad ilmad, võiks võimalusel värske õhu käes mõni tund pidada, näiteks kooli hoovis või läheduses asuvas pargis
TUNNITÖÖ
9. klassi noormehed lahendavad klassiees ülesandeid
TARKVARA
Tarkvara on(A-4 formaadis) kaustik, mis sisaldab kõiki kõige olulisemaid valemeid ja reegleid.
Tarkvara on õpilasele abiks põhikooli/keskkooli lõpueksamite ettevalmistamisel.Tarkvara jääb õpilasele mitmeteks aastateks ning nii on tagatud ka eelnevate aastate valemite ja reeglite kerge kättesaadavus. Tarkvara kasutuselevõtu puhul on soovitatav see tervel klassil kohustuslikuks teha. Õpetaja kontrollib tarkvara täidetavust iga veerandi/perioodi lõpus ning paneb selle eest hinde. Nii on õpilane motiveeritud enda tarkvara pidevalt täiendama.
tarkvara näide
ÕPPEVIDEO
On ette tulnud olukordi, kus õpilane on koolist puudunud pikemat aega ning kooli naasedes on klass juba järgmise teema juures või mõni õpilane lihtsalt ei suuda mõista tunnis seletatud, nii tekivad õpilastel lüngad. Lünkade tasandamiseks oleme välja mõelnud õppevideo idee.
Lühivideo eesmärgiks on mingisuguse teema lahkamine praktiliste näidete ja lihtsa juurdeseletuse abil.Õpilased hakkaksid ise neid lühivideosid tegema.E-kooli portaal võiks samuti sellele ideele vastu tulla luues portaali eraldi videote kausta, kus on lühivideod ära jaotatud vastavalt teemadele ja klassidele ning kuhu õpilased saaksid videoid ise ülesse laadida. Nii on videod kättesaadavad kõikidele õpilastele üle eesti.
NÄIDE
Ratsionaalavaldiste lihtsustamine
http://www.youtube.com/watch?v=QLzSu_iRxQY
KOKKUVÕTE
Esitluses tõime välja erinevaid viise õppimise kergendamiseks ning huvitavamaks muutmiseks. Pakutud ideed on meelejärgi ka õpetajatele ning loodame, et nii mõnigi õppejõud, seda lugedes haarab ideedest kinni.
Eriti pööraks rõhku õppevideole, mille realiseerimisele võiks tõsiselt mõelda.
Kõik pakutud ideed on õpilaste endi heaolu nimel!
