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Existen diferentes mecanismos de colaboración entre instituciones de educación superior. Esta presentación resume los diferentes tipos para tratar posteriormente el caso del Programa Campus de Excelencia Internacional promovido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España
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modelos de colaboración entre instituciones de educación superiorel caso del campus de
excelencia internacional
Carlos Ripoll Soler
objetivoGeneral
conocer mejor las ventajas e inconvenientes de los modelos de colaboración entre instituciones de educación superior y las diferentes
maneras de llevarlos a la práctica
¿ventajas colaboraciones? – ¿beneficios fusiones? – adelanto
reformas en educación superior
modelos de colaboración
VLC/CAMPUS
estructuraPresentación
metodologíaUtilizada
palabras clave – herramientas – mapa
contextoInternacional
“Politicians at the European level have recognised that education and training are essential to the development of today's knowledge society and economy”
european commission
“If we want knowledge to circulate, we must also make universities and research institutions stronger and better connected to a more
competitive business sector ”
Janez Potočnik – excomisario europeo de ciencia e investigación
contextoInternacional
internacionalización – globalización – retos – consecuencias negativas
rankingsInternacionales
origen rankings – referentes internacionales – excesiva atención – declaraciones gobiernos – comparaciones globales
sistemasDuales
Instituciones con perfil investigador
Instituciones con perfil docente
-
+
fragm
enta
ción
Fuente: elaboración propia a partir de Lo, 2009
interés sistemas duales – españa – noruega – holanda – ventajas
educación superiorreformas
contextoInternacional
modernización – influencia política (harman vaira) – definición política
mayorColaboración
triángulo conocimiento – triple hélice – mayor colaboración
mecanismosColaboración
- +
informal
asociación
redes
unidadesconjuntas
federación
integracióndescentralizada
integracióncentralizada
Fuente: elaboración propia a partir de Harman y Harman, 2003 y Lang, 2002
fusión h y h lang – niveles más habituales – niveles mayores - ejemplos
definiciónFusión
“…integración de dos o más instituciones de educación superior en una nueva entidad en la que el control reside sobre un único órgano de
gobierno con un solo consejo de dirección y donde todos los activos, obligaciones y responsabilidades se han transferido a la nueva entidad”
Goedegebuurge, 1992
goedegebuurge restrictivo – skodvin flexibiliza
fusionesPaíses
30 años – 2000 fusiones – china – australia – forzadas – divorcio – unisectoriales H y Meek – reflotar – españa
¿1+1>2?
resultadosFusiones
mok – aula y tienari – falta de realismo
tamañoÓptimo
- +tamaño
efic
ienc
iaTamaño óptimo a partir del cual la eficiencia disminuye
Fuente: elaboración propia
tamaño óptimo – mintzberg – costes fusión elevados
tamañoÓptimo
ahorros
costes
skodvin – doble efecto nivel gasto - compensar
el caso de la UPV
contextoInternacional
concentración de recursos – diferenciación – numerosas instituciones
objetivoPrincipal
“…to convert VLC/CAMPUS in one of the 50 main knowledge intensive poles in Europe
vlcCampus
categorizarModelos
es un error intentar aplicar un único modelo como solución general a los problemas de la educación superior
diferentes tipologías – fusión no solución general – colaboraciones parciales – escuelas doctorado
contextualizarModelos
el concepto de institución de educación superior es muy amplio y depende de la situación en la que se encuentra cada país
contexto – situaciones diversas – adaptación
ventajasInconvenientes
existe una gran discrepancia entre los resultados esperados y los resultados obtenidos
no economías escala – no eficiencias – 5+10 años – perspectivas estratégicas vs económicas
