LaLa Spirale dynamique:Spirale dynamique:modle d'volution individuelle et collectivemodle d'volution individuelle et collective
Jacques Ferber
LIRMM - Universit Montpellier II161 rue Ada
34292 Montpellier Cedex 5
Email: [email protected] page: www.lirmm.fr/~ferber
Version 2.0 Nov. 2007
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Evolution collectiveEvolution collective
Les socits voluent
- 20 000
- 1 000
+ 1 200
CommerceTechnique militaireProduction agricoleConstructionNavigation maritime
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Prhistoires-antiquitPrhistoires-antiquit, quelques repres, quelques repres
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L'acclration du monde moderneL'acclration du monde moderne
1492
1950
2000 et +
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Les mentalits voluentLes mentalits voluent
Non seulement les aspects technologique,mais aussi les aspects sociaux et lesmentalits
Prhistoire: survieDe la chasse la production agricole
Antiquit, haut moyen-ge: domination par la forceLes cits en guerre
Bas moyen ge, ge classiqueL'ordre divin, la guerre sainte
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Les mentalits voluent (2)Les mentalits voluent (2)
Et les transformations s'acclrent
Renaissance, Lumires, rvolution franaiseLa raison, la science
20me sicleLa reconnaissance de l'individu
Monde contemporainLa reconnaissance de l'autre, le multi-perspectivismeL'impact de notre comportement sur l'ensemble de la plante (cologie)
FuturSystmique, intgration des contraires
corps-esprit, science-spiritualit, motion-raison
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LesLes visions du mondevisions du monde
Vision du monde ou "world view" (weltanschauung) :
La manire dont on peroit le monde, constitue un filtre et unecration du monde
La ralit nous est donne par la manire dont on peut l'apprhender Mais en mme temps on construit le monde en l'organisation partir
de nos propres conceptions Ex:
les pyramides et les cathdrales sont le produit de la ferveur religieuseEt aussi le signe d'une rcupration de surplus de ressources par une
frange de la socit (clerg), et une marque de la stratificationhirarchique de la socit
Ex: animaux nuisibles et utiles
On ne peut pas penser autrement qu'au travers de nosmanires de penser, qui sont des visions du monde
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Systme de valeurSystme de valeur
Un point de vue dtermine un systme de valeur:
Celui l, il n'est pas de la famille, il n'a rien faire l.. Dans la vie, il y a des dominants et des domins, et je prfre tre un
dominant Ceci est une faute et Dieu saura te chtier, car tout est organis au
mieux par Dieu. Faire cette activit correspond plus mes objectifs d'augmentation de
la rentabilit de mes investissements. Je sers ainsi mes intrts etaugmente mes profits.
Tout les tres doivent tre respects dans leur intgrit L'argent c'est juste une ressource qui permet de faire avancer des
projets visant au dveloppement et l'volution du monde
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Les systmes de valeurs seLes systmes de valeurs sesuperposent dans le tempssuperposent dans le temps
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La Spirale dynamiqueLa Spirale dynamiqueProcessus gnral de dveloppement des valeurs
individuelles et sociales
Dvelopp par Clarence Graves (80), qui considraitqu'il s'agissait d'un modle "bio-psycho-social" prenanten compte l'ensemble des dimensions des treshumains. Repris par Don Beck et Cowan
Dcrit des visions du monde,
Dcrit des manires de voir les choses et de se comporter, Dcrit des niveaux de conscience de soi, des autres et du monde cela ne dfinit pas des "types" de personnes.
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Caractristiques des valeurs de laCaractristiques des valeurs de laspirale dynamiquespirale dynamique
Le systme de valeur d'une personne ou d'une socitest fonction des circonstances dans lesquelles cespersonnes vivent.
Le contexte conomique et social permet et provoque l'apparitionde nouvelles valeurs, de nouvelles manires de voir le monde.
Ces manires de voir suivent un ordre dedveloppement pr-dtermin
Qui correspond la "rponse" approprie pour chaque contexteconomique et social
Qui suit un dveloppement de la conscience
Une personne ou un groupe de personne peut avancerou rgresser dans cette spirale
Lorsque les conditions externes (et internes) changent
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Gnralit sur la spirale dynamiqueGnralit sur la spirale dynamiqueUtilise un code (assez abscons) et des couleurs pour
reprsenter chaque niveau.
Les niveaux du premier tour de spirale:
Perspectives unilatrale (sauf Vert, le dernier, cf ensuite) N'ont pas conscience du dveloppement en spirale Seul leur niveau est valable
Les niveaux du second tour de spirale
Perspectives systmique Prennent en compte l'ensemble des niveaux du premier tour sans
en doner de prfrence un niveau plutt qu' un autre.
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Diagramme gnralDiagramme gnral
Instinctif, survie
Tribal, magic
gocentrique
Normatif, transcendant
Individualiste, rationnel
Relationnel, relativiste
Adaptatif, systmique
Centr sur l'individu Centr sur le collectif
1er Cycle
2me C
ycleHoliste, intgral
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Instinctif, archaque - BeigeInstinctif, archaque - Beige
Tout se rsume la survie
Mode de pense automatique, habitudes, rflexes.
Petits groupes de survie. Pas de valeur relle, pasd'individu, juste un corps
Objectif: maintenir la stabilit physiologique
Se rencontre chez les nouveaux ns, les SDF, les malades,les personnes ges sniles, les socits trs primitives (gede pierre), les petits groupes en mode survie..
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Tribal, magique - VioletTribal, magique - Violet Pense magique, animiste.
Le monde est plein d'esprits qui nous entourent et qu'il faut apaiser.Obissance envers les esprits qu'il faut apaiser, et les signes magiques.
Desse mre. Structure tribale.
Rites de passage, cycles saisonniers. Trs proche de la terre, sexualitfertilisante.
Importance des liens familiaux, des traditions,
Objectif: maintenir une certaine scurit, se protger des malheurs de lavie
Pas de "moi", l'individu ne compte pas, seule la tribu, le clan compte. Modede fonctionnement "familial"
Fusion maternelle
Musique africaine, percussions
Exemple: enfant de 1 3 ans, vaudou, quipe sportive, groupe nomade,..
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Egocentrique, impulsif, mythiqueEgocentrique, impulsif, mythique
Affirmation du moi, mergence de l'individualit impulsive
Le monde est une jungle, o rgne la loi du plus fort "seuls les plusforts survivent, les faibles deviennent esclaves"
Mode de domination. Dieux de pouvoirs (Zeus, Odin, ..)
Il faut conqurir le monde. Structure fodale et impriale.
Bravour, force et honneur! Importance du code d'honneur et de lavengeance
Mythe du hros solaire qui tue le dragon (ex: Hercule qui tue leserpent python,
Les "super-hros" comme superman, les gladiateurs..
Musique "hard rock", "mtal" ou "gothique",
Les films d'action et de karat, les jeux videos de combat,
Age du moi qui se croit tout puissant 4- 6 ans, "Jungle urbaine"
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Conformiste, hirarchique - BleuConformiste, hirarchique - Bleu Le monde a un sens, une direction, une signification transcendante
Dieu unique ou rgle absolue
Ordre moral fond sur des principes absolus du bien et du mal Juge tout partir de critres de ce qui est bien ou mal
Dfinit les bien et les mal-pensants par rapport ces principes. Dfinit une et une seulemanire de voir les choses.
Contraint les comportements impulsifs par la Loi (Loi Morale divine)
limpulsivit est maintenue par la culpabilit.
Importance de l'obissance, de bien faire les choses, de rester sa place
Enfreindre ces codes de conduite entrane des punitions svres, lex-communion est lun des exemples les plus manifestes.
Grandes hirarchies paternalistes Eglise religieuses (particulirement vident dans les intgrismes)
Fonctionnement de l'administration franaise
Ex: Enfant de 7 10 ans. Loccident chrtien traditionaliste, lesintgrismes juifs et musulmans, lesprit Boy Scout, la gouvernancepaternaliste, le patriotisme. Musique symphonique
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Individualiste, rationnelIndividualiste, rationnel
Domaine de la science et de la raison
Une chose n'est plus de l'ordre du Bien ou du Mal, mais relve du vrai ou dufaux.
Importance du savoir, de la logique, de la dmonstration, del'exprimentation
Mort des Dieux
L'univers est une machine qui suit des lois ternelles On peut agir sur le monde et les choses condition de connatre leur
fonctionnement (ex: Laplace: je n'ai pas besoin de l'hypothse de Dieu pourdcrire la dynamique du monde)
Intrts, individualisme et comptition
Importance du fonctionnel, de l'efficacit, de l'optimisation Dveloppement de l'individu en comptition le monde est un vaste jeu dchec plein dopportunit pour les projets
individuels quon se donne. La position sociale dpend de la russite individuelle
Ex: Dbut adolescence (10-15 ans), l'conomie comme science des choixrationnels, les sciences dures, les Lumires, le cerveau gauche. Musiquecontemporaine (recherches musicales).
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Commun
