Конспект урокарусского языка по теме: «Диалектные слова»

5 класс

Цели урока: 1) Образовательная - ознакомить учащихся с понятием «диалектные слова»;

закрепить понятия «общеупотребительная лексика», «профессиональные

слова»; продолжить формирование системы знаний об орфограмме

«Проверяемая безударная гласная в корне», о морфемном разборе слова, о

пунктуации при прямой речи.

2) Воспитательная - расширить представления школьников о лексическом

разнообразии родного языка; активизировать интерес учащихся к изучению

лексики русского языка.

3) Развивающая - продолжить развитие языкового чутья, способности к

систематизации полученных знаний; совершенствовать навыки

самостоятельной поисковой деятельности .

Оборудование: интерактивная доска, диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

«Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 5 класс», раздаточный дидактический

материал, компьютер, мультимедиапроектор, экран

Ход урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с основными понятиями раздела науки о языке «Лексика». Вам предстоит узнать, какие еще группы слов, ограниченных в употреблении, существуют в русском языке.Вы повторите уже изученные вами правила орфографии и пунктуации. Начнем со словарной работы.

1. Словарная работа

- Слова, записанные на доске, имеют общий первый слог. Запишите данные слова в

алфавитном порядке.

Д..алог, д..ета, д..пломат, д..алект, д..станция, д..сциплина, д..аметр, д..плом,

д..карь, д..ван, д..спут.

Правильный вариант: Диалект, диалог, диаметр, диван, диета, дикарь, диплом,

диплома,. диспут, дистанция, дисциплина.

- Подчеркните слово, в котором есть проверяемая безударная гласная в корне,

обоснуйте написание гласной И в корне, разберите слово по составу.

- Запишите слова с таким же суффиксом (лекарь, пекарь, словарь, букварь).

- Какое значение имеет суффикс –АРЬ? Обратитесь к школьному «Словарику

значения морфем» (диск).

2. Работа с толковым словарем. http://www.gramota.ru- С каким словарем мы работаем, изучая раздел «Лексика»? Найдите в толковом словаре слова, имеющие помету «СПЕЦ». Что означает эта помета? - Есть в толковом словаре и помета «ОБЛ». Приведите примеры слов,

имеющих такую помету (бурак, клуша). Прочитайте информацию на

интерактивной доске.

- Что означает помета «ОБЛ»?

3. Изучение понятия «диалектные слова».

- Знакомы ли вам понятия «диалект», «диалектные слова», «диалектизмы»? Эти

слова входят в группу слов, ограниченных в употреблении.

- Ознакомьтесь с текстом на слайде.

- Какие слова, ограниченные в употреблении, вам уже знакомы?

(профессиональные слова). Приведите примеры из текста на слайде. Дополните

их собственными примерами. http://mirslovarei.com/arh_a

- Прослушайте текст. Какие диалектные слова вы услышали? Понятны ли они вам?

Текст 1: «Вы идете по глухому лесу, вдоль реки, впадающей в Белое море.

Тропка змеится вперед. И вдруг из-за вековой ели какой-то дедка дружелюбно

кричит вам: «Эй, друг! Туды не ходи: там няша!» Что вы подумаете при этом?

Вы подумаете: «Дед либо не русский, либо шутник. Что за няша такая? Нашел чем

стращать!» А спросите любого в северной деревне и узнаете, что няша – на

местном наречии болото. А соваться в болото действительно ни к чему.»

Текст 2: «В деревне возле Великих Лук мы встретили чумазого мальчишку и

окликнули его: «Вань, а ваши где?» и услышали в ответ: «Да батька уже

помешался, так ён на будворице орёт, а матка, тая шум с избы паше…». Конечно,

мы подумали: целая семья с ума сошла! На деле же все было спокойно. Ответ

мальчишки можно перевести с «псковского» на русский примерно так: «Отец

закончил вторую вспашку поля и теперь огород пашет возле избы, а мать – та

выметает мусор из избы…»

Это чистый и правильный русский язык, только не литературный, а народный, в

одном из его многочисленных говоров.

- Давайте немного попутешествуем и послушаем народную речь. http://www.youtube.com/ (Рязанский диалект * dialect of Ryazan province)

- А теперь сами попробуйте поговорить на диалекте.

Группа учащихся инсценирует предложенные тексты

Текст 1: «Мы подошли с учительницей Полиной к дому бабки Труновой,

чтобы поговорить с ее внучкой, не сыграет ли она роль в пьесе. Бабка появилась на

крыльце с курицей, браня ее за какую-то оплошность.

- Где Люба? – спросила я.

- По батожья ушла.

- По что?

- Ну, по столбцы.

- По что?

- Ну, по петушки.

- По что? По что?

- По стебни.

- Не понимаю вас.

- Ах, батюшка, какой ты бестолковый. По ЩАВЕЛЬ!»

Текст 2: «Встреча на ярмарке.

- Э, брат, да ты, наверное, вологодский, северный?

- Как узнал?

- Я скажу харашо, карова, а ты окаешь – говоришь, как пишешь, - хорошо, корова.

- Да и я тебя узнал – ты ведь, небось, с юга, откуда-нибудь из-под Воронежа?

- Верно. А ты как догадался?

- А ты якаешь. Мы говорим село, а вы - сяло, мы говорим тебе, а вы – тябе.»

Текст 3: «В Архангельской губернии можно услышать: «Наш заяч молодеч,

испил цайку цашецьку».

В Воронежской губернии говорят: «Дядя Хвёдор в хвартуке с хвонарём».

4. Объяснительный диктант.

М.Горький призывал: «Вникайте в творчество народное, это здорово, как свежая

вода ключей горных, подземных, сладких струй. Держитесь ближе к народному

языку, ищите простоты, краткости, здоровой силы, которая создает образ

двумя, тремя словами».

- Объясните расстановку знаков препинания при прямой речи.

- Какую особенность народных, диалектных, слов отмечал М.Горький?

(образность).

5. Обобщение. Работа с таблицей на интерактивной доске. Запись слов с

орфографическим проговариванием.

6. Закрепление.

- Какими словами пользуется большинство из нас?

- Кто употребляет в своей речи профессионализмы?

- Чью речь характеризуют диалектные слова?

- О чем свидетельствует такое разнообразие лексических групп в русском языке?

В таблице даны диалектные слова северных и южных говоров. Установите их

соответствие общеупотребительным словам.

Общеупотребительные слова

Диалектные словасеверные южные

А) ВолкБ) ИндюкВ) ГоворитьГ) ЖердьД) Красивый

1.Баить2.Баской3.Пырок4.Слега5.Волк

ГутаритьЛичманистыйИндюкВагаБирюк

7. Домашнее задание: 1 группа – найти в Интернет-ресурсах информацию о северном и южном наречиях. http://www.gramota.ru/book/village/map16.html 2 группа - найти в Интернет-ресурсах информацию о среднерусских говорах. http://school-collection.edu.ru