ДОРОГА ДОМОЙ

«Практика работы учреждения по возвращению воспитанников в кровную семью»

2013 г.

КГКОУ «Красноярский детский дом «Родничок»

Жизнь без детей – бессмысленна,

жизнь без родителей - бесчеловечна!

Родная семья - это естественная среда для здорового развития ребенка, и ее потеря – тяжелейшая травма для детской психики. Практика показывает, что самое надежное решение проблемы - помочь родной семье ребенка преодолеть кризис.

Всероссийская политическая Партия «Единая Россия» по поручению

правительства в 2013 году начала реализацию проекта «России важен

каждый ребенок». Проект предполагает обязательные для исполнения

мероприятия, в том числе: участие депутатов партии в работе попечительских

советов учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей. Как видим приоритетом государственной и краевой политики в

отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

являются семейные формы устройства.

Максимально способствовать возвращению ребёнка в родную (кровную) семью

В процессе восстановлении в родительских правах

Снятия ограничения родительских прав

После освобождения из мест лишения свободы

1. Создать реестр семей с которыми необходимо проводить работу по восстановлению в родительских правах и возврате ребёнка в кровную семью.

2. Выявить проблемы, с которыми сталкиваются родители, желающие вернуть ребёнка в свою семью, оказать содействия в разрешении возникающих проблем.

3. Разработать индивидуальные программы психолого-социально-педагогического сопровождения и поддержки родителей и детей.

4. Оказать помощь в восстановлении старых и построение новых позитивных социальных связей.

5. Содействовать в гармонизации детско-родительских отношений, в восстановлении доверия между родителями и ребёнком.

6. Организовать взаимодействия всех заинтересованных учреждений по вопросу возврата ребёнка в семью родителей, изменивших свой образ жизни и желающих самостоятельно своего ребёнка (РОВД, ПНД, УО).

ЗАДАЧИ

ЦЕЛЬ:

strengths (сильные стороны) weaknesses (слабые стороны)

opportunities (возможности) threats (угрозы)

Все факторы делятся на четыре

категории

SWOT - анализ- это метод стратегического планирования, используемый для оценки факторов и явлений, влияющих на учреждение.

Метод включает определение цели организации и выявление внутренних и внешних факторов, способствующих её достижению или осложняющих его.

Что нам хотелось бы сделать (общеорганизационные и личные ценности)

Что мы можем сделать (возможности и угрозы внешних условий окружающей среды)

Что ожидают от нас другие (ожидания посредников)

Что мы можем (сильные и слабые стороны)

Низкая мотивация по восстановлению в

родительских правах.

Юридическая безграмотность по

вопросам восстановления.

Педагогическая неграмотность по

вопросам воспитания и ухода за ребенком.

Отсутствие, или аварийность жилья,

для проживания детей.

Трудности в адаптации родителей к условиям

общества.

Трудности в адаптации родителей к условиям

общества.

Сложность трудоустройства и

низкий доход семьи.

Социальное иждивенчество.

Проблема устройства детей дошкольного

возраста в детский сад.

ПРОБЛЕМЫ

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ

ВОЗМОЖНОСТИ- Получение специальности и возможности трудоустройства, через службу занятости, либо с помощью попечительского совета.- Повышение мотивации.

УГРОЗЫ- Возврат к прежнему образу жизни.- Нет желания работать.- Сталкиваясь с трудностями, оставляют все как есть.

Сложность трудоустройства и

низкий доход семьи

2. Низкая мотивация по восстановлению в родительских правах, возврату ребёнка.

Сильные стороны Изъявил желание узнать о своем ребенке.

Слабые стороны

Страх осуждения со стороны детского дома и социума, неприятие его ребенком. Отсутствие внутреннего порыва на воссоединение, не сформированность чувства ответственности за судьбу своего ребенка.

Возмож-ности

Беседы, консультации, диагностика, тренинги. Организация встреч с ребенком (совместные мероприятия, дни рождения, праздники). Помощь в построении планов на будущее совместно с ребенком. Советы. Статьи. Приведение положительных примеров.

Угрозы Проделанная работа не повысила мотивацию. Пассивность родительской позиции.

3. Юридическая безграмотность по вопросам восстановления.

Сильные стороны

Установление взаимоотношений с государственными органами. Координация действий по сбору документации, необходимой для восстановления родительских прав. Взаимодействие учреждения с попечительским советом в оказании юридической помощи, сбор необходимых документов.

Слабые стороны

Отсутствие юриста в учреждении. Родители не знают, куда обратиться по вопросу восстановления (какие необходимы документы, не могут правильно составить исковое заявление).

Возмож-ности

Консультации, беседы. В особо сложных ситуациях организация консультаций юриста при содействии попечительского совета.

Угрозы Невозможность самостоятельного решения проблем.

4. Педагогическая неграмотность по вопросам воспитания и ухода за ребенком.

Сильные стороны

Наличие индивидуальной программы сопровождения семьи и ребенка. Высокий уровень компетентности специалистов.

Слабые стороны

Отсутствие элементарных знаний об ответственности за развитие своих детей, недостаток представлений о потребностях, методах воспитания и развития. Нежелание сотрудничать с педагогическим коллективом.

Возмож-ности

Беседы, консультации, рекомендации по выбору необходимой литературы, организация встреч с ребенком (совместные игры, занятия, праздники и экскурсии).

Угрозы Возврат к предыдущим методам воспитания, опираясь на принцип «Все так живут». Не желание осваивать и применять педагогические методы воспитания.

5. Социальное иждивенчество.

Сильные стороны Есть желание изменить образ жизни и принимать участие в воспитании ребенка.

Слабые стороны Ожидание постоянной помощи со стороны "Все должны, я никому ничем не обязан".

Возмож-ности

Осознание того, что родителям нужно самим быть ответственными за себя и своего ребёнка (желание работать, воспитывать и заботиться о своем ребенке).

Угрозы Не хотят меняться, ведут паразитический образ жизни.

6. Отсутствие, или аварийность жилья, для проживания детей.

Сильные стороны

Наличие жилья.

Слабые стороны

Ветхость, или отсутствие жилья.

Возмож-ности

Ремонт и приобретение материалов, с помощью волонтеров и попечительского совета. Содействие в поиске подходящего жилья, в аренду.

Угрозы Отсутствие желания преодолевать трудности.

7. Проживание совместно с родственниками-алкоголиками и наркоманами.

Сильные стороны

Желание избавиться от зависимости.

Слабые стороны

Влияние асоциального окружения.

Возмож-ности

Организация взаимодействия с центрами по оказанию помощи в лечении и реабилитации, с участием попечительского совета.

Угрозы Возврат к прежнему образу жизни.

8. Трудности в адаптации родителей к условиям общества, особенно после освобождения из мест лишения свободы.

Сильные стороны Непрерывная связь учреждения и ребенка, с родителями

Слабые стороны

Психологическая не готовность к преодолению трудностей в официальном трудоустройстве. Отсутствие денег, жилья, прописки, мест в детском саду.

Возмож-ности

При участии попечительского совета и службы занятости, помощь в поиске жилья, прописке и официальном трудоустройстве.

Угрозы Отсутствие желания преодолевать трудности.

9. Проблема устройства детей дошкольного возраста в детский сад, или организации присмотра за ребёнком после возвращения из детского дома в семью.

Сильные стороны Законом предусмотрены льготы для многодетных и мало имущих семей.

Слабые стороны

Отсутствие мест в дошкольных образовательных учреждениях, родители материально не готовы оплатить содержание ребенка в частных детских садах. Законом не предусмотрены льготы для детей, родители которых вернулись из мест лишения свободы.

Возмож-ности

Установление контакта с семьями, разрешившими подобные проблемы, в организации присмотра за ребенком (обмен опытом).

Угрозы Невозможность устройства ребенка в детский сад, или организации присмотра.

Наличие профессиональной готовности педагогов детского дома создания в детском доме поддерживающей среды для возвращения ребенка в кровную семью.

Выявления и учета особенностей личностного статуса родителей, лишенных или ограниченных в родительских правах, степени их готовности к выполнению родительских функций.

Реализации индивидуальной для каждого воспитанника программы восстановления отношений с кровными родителями и родственниками.

Привлечение позиционеров к решению проблем, возникших в процессе возврата ребенка в кровную семью.

Создания системы мониторинга и управления данным процессом.

Результативность процесса возвращения воспитанника детского дома в кровную семью зависит от следующих педагогических условий:

Социальная карта Ф.И.О. ребенка ____________________________________________________ Родители: Мать (паспортные данные)__________________________________________ Отец (паспортные данные)__________________________________________Домашний адрес матери (прописана и фактический) ____________________Статус матери _____________________________________________________Домашний адрес отца (прописан и фактический)________________________Статус отца ________________________________________________________Образование родителей, специальность _______________________________Места работы матери (в наст. время, предыдущие) ______________________Место работы отца (в наст. время, предыдущие) ________________________Сколько лет существует семья ________________________________________Тип семьи (подробно охарактеризовать) _______________________________Состав семьи (перечислить всех совместно проживающих и указать степень родства) __________________________________________________________Материальное положение семьи (указать доход на каждого члена семьи, получение пособий, пенсий, дотаций и т.д.) ____________________________Жилищные условия: нормальные (благоустроенная квартира, дом), неблагоустроенная квартира, комната, общежитие, подробно описать все особенности ______________________________________________________

Отношения в семье. Неблагополучие семьи (описать, в чем оно проявляется)__________________Наследственные болезни ____________________________________________Психолого-педагогическая культура: Матери ___________________________________________________________Отца ______________________________________________________________Знание интересов детей _____________________________________________Забота родителей о детях ____________________________________________Суть отобрания детей из семьи родителей ______________________________Какие проблемы существовали у родителей с ребёнком? _________________Что мешает родителям в воспитании детей (недостаток свободного времени, незнание возрастных особенностей, отсутствие единых требований в воспитании, другие причины)? _______________________________________Цель обращения родителей, родственников в детский дом _______________Наличие помощи семье (кто и какую помощь уже оказывал семье, каковы ее результаты?)_______________________________________________________Анализ ситуации в семье ____________________________________________В каких видах помощи нуждается семья? ______________________________Какие ведомства и учреждения необходимо подключить к работе с данной семьей и ее отдельными членами? ____________________________________Цели работы с семьей _______________________________________________Основные направления работы для составления программы ______________Карту заполнил: ____________________________________________________Ф.И.О. социального педагога _________________________________________(дата заполнения)

В настоящее время в КГКОУ "Красноярский детский дом "Родничок«

воспитывается 33 ребенка

Юридически свободныРодители ограничены в РПРодители были, или есть в МЛССироты

15,2 %

39,4 %

12,1 %

33,3 %

Социально - психологическая работа с родителями

План работы с семьей (совместные игры, занятия, праздники).

Диагностика (собеседование, анкетирование, корректировка социальной карты).

Консультативная и информационно - просветительская работа по социальным, социально-правовым, социально-педагогическим, социально-медицинским, социально-психологическим вопросам.

Подготовка родителей к исполнению своих обязанностей в воспитании ребенка.

Определение целевых групп (подключение к работе специалистов, государственные службы, позиционеров).

Определение готовности родителя выполнять родительские функции.

Сопровождение кровной семьи после воссоединения с ребенком с целью предотвращения возврата.

Адекватная самооценка.

Эмоциональный комфорт ребенка.

Эмоциональная поддержка

и понимание взрослых.

Желание ребенка поддерживать

контакт с родителями.

Стабильный, индивидуализированный и эмоционально насыщенный контакт с близким взрослым (преимущественно с положительным

фоном настроения).

Эмоционально-психологическая

готовность ребенка к воссоединению с семьей

КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ

Обеспечение стабильности.

Эмоциональное тепло.

Обеспечение безопасности ребенка.

Удовлетворение базовых потребностей ребенка.

Осознание ответственности за судьбу собственного ребенка.

Руководство поведением и установление границ в поведении ребенка.

Обеспечение познавательного интереса и интеллек-туального развития ребенка.

Оценка способности родителя

выполнять родительские функции

2010 2011 20120

2

4

6

8

10

12

возвращены в семьюприемная семьяпереданы под опекуусыновлены

2,5 %

5 %

10 %

22,5 %

СТАТИСТИКА ЗА 2010-2012 г.

30 %

12,5 %

17,5 %

20 %

15 %

РЕЗУЛЬТАТ

Участие попечительского совета в решении проблем ребенка и семьи позволяет качественно организовать

работу учреждения, обновить содержание, и внедрить новые технологии, направленные на психолого - педагогическое сопровождение воспитанников и

кровных семей, на всех этапах становления семьи. Активное участие позиционеров, положительное отношение окружающих, наличие

государственной системы поддержки семей способствуют увеличению процента возврата воспитанников в кровную семью.

За 2013 г. выбыло 23 ребёнка, прибыло 19 воспитанниковВозврат детей родителям после возвращения из мест лишения свободы – 2 р. Возврат ребёнка в семью после снятия ограничения родительских прав – 1 р.В отношении 1 ребёнка родители обратились в суд по вопросу восстановления в родительских правах после лишения.Родители 4 детей освободились с мест лишения свободы, ведётся работа по возврату детей в родные семьи.