№ 4 (28) апрель 2013ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ГРУППА «ОСНОВА»ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ГРУППА «ОСНОВА» 21№ 4 (28) апрель 2013

КАЛЕЙДОСКОП УРОКОВ

Уважаемые коллеги! Предлагаю материалы, которые можно использовать на уроках матема-тики накануне Дня Победы.

1. ФРАГМЕНТ УРОКА «ЗВЕЗДА ГЕРОЯ»

1) Работа по индивидуальным карточкам

Для работы на уроке учитель подготавлива-ет карточки с печатной основой (см. ниже) по количеству учащихся в классе. После выполне-ния задания и его проверки ученики могут оста-вить карточки себе на память. О теме фрагмента урока учитель сообщает после выполнения за-дания, поскольку формулирование темы может послужить подсказкой к заданию.

2) Презентация

Проверка результатов выполнения задания сопровождается презентацией «Звезда Героя» (слайд 2 содержит ответ к карточке).

У ч и т е л ь . Медалью «Золотая Звезда» на-граждают за заслуги перед государством и на-

родом, связанные с совершением геройского подвига.

В годы Великой Отечественной войны этой награды были удостоены 11 635 человек.

Среди Героев есть такие, которые были дважды, трижды и четырежды удостоены этого звания. Например, тремя медалями награжде-ны: генерал-полковник авиации И. Н. Кожедуб и маршал авиации А. И. Покрышкин, четырьмя медалями награждён маршал Советского Союза Г. К. Жуков.

2. ФРАГМЕНТ УРОКА «ВОЕННАЯ СТРАТЕГИЯ»Накануне Дня Победы на одном из стендов

в кабинете математики предлагаю поместить задачу «Военная стратегия». Решать задачу учащиеся могут дома, а обсуждение решений необходимо провести на уроке, чтобы обратить внимание на то, что существует несколько спо-собов доставки груза.

ЭТОТ ДЕНЬ ПОБЕДЫ…ЭТОТ ДЕНЬ ПОБЕДЫ…

ФРАГМЕНТЫ УРОКОВЛ. В. Горина, г. Михайловск, Свердловская обл.

Отметьте на координатной плоскости точки с заданными координатами и соедините их отрезками строго по порядку номеров. При правильном выполнении задания полу-чится рисунок, символизирующий главную награду России.

1. − −( )6 8; ;

2. − −( )3 5 1 5, ; , ;

3. −( )9 3; ;

4. −( )2 3; ;

5. 0 10; ;( )6. 2 3; ;( )

7. 9 3; ;( )8. 3 5 1 5, ; , ;−( )9. 6 8; ;−( )

10. 0 4; ;−( )11. − −( )6 8;

Презен-тация

№ 4 (28) апрель 201322 МАТЕМАТИКА. МАТЕМАТИКА. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!№ 4 (28) апрель 2013

КАЛЕЙДОСКОП УРОКОВ

Военная стратегияВо время ожесточённых боёв нужно было доставить 50 тонн продовольствия из пункта A в пункт B. На дорогах колонну с грузом подстерегают опасности: вооружённые отряды фашистов, засады, некоторые участки дороги могут быть заминированы или раз-рушены. Поэтому на всех участках пути происходят потери груза: на одних — 10 % имеющегося на мо-мент прохождения груза, на других — 50 % и т. д.

По какому маршруту должна двигаться колонна с продовольствием, чтобы сохранить как можно большую часть груза? Сколько тонн груза при этом будет доставлено в пункт назначения?

Примечание. Длина пути не играет роли.

A

B

10

20

40

20

20

2020

1010 30

5010

50 703040

Ответ. Можно двигаться по одному из четы-рёх маршрутов (см. рис. 1–4). Самый удобный маршрут проходит по участкам с отметками 10, 10, 30, 20, 20. При этом после прохождения последнего участка дороги останется

0 9 0 9 0 7 0 8 0 8 0 36288, , , , , ,⋅ ⋅ ⋅ ⋅ =от исходного количества продовольствия, то есть 36,288 %, что составляет 18,144 т.

A

B

10

20

40

20

20

2020

1010 30

5010

50 703040

A

B

10

20

40

20

20

2020

1010 30

5010

50 703040

Рис. 1 Рис. 2

A

B

10

20

40

20

20

2020

1010 30

5010

50 703040

A

B

10

20

40

20

20

2020

1010 30

5010

50 703040

Рис. 3 Рис. 4

Интернет-ресурсы

1. http://ru.wikipedia.org2. http://izmail.at.ua/_fr/1/2823983.jpg