i

PENGARUH SARAPAN SEHAT TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA SMP MUHAMMADIYAH 06 DAU, MALANG

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Progaram Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh :

DINI RAMULIA

NIM.201210420311006

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016

ii

iii

iv

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Allah SWT, berkat Rahmat dan Hidayah-Nya maka

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH SARAPAN

SEHAT TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA SMP

MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG”. Skripsi ini dibuat sebagai salah satu

syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi

Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan,

arahan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu tidak lupa penulis

menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:

1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, S.Kp, M.Kep., Sp.Kom selaku Dekan Fakultas

Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Ibu Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu

Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Ibu Reni Ilmiasih, S.Kep.,Ns.,M.Kep.,Sp.An sebagai dosen pembimbing I

yang dengan sabar dan kebesaran hati dalam membimbing untuk

mewujudkan skripsi ini.

4. Ibu Nur Lailatul Masruroh, S.Kep.Ns.,MNS. sebagai dosen pembimbing II

yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Ibu Nurul Aini, S.Kep.,Ns,M.Kep., dan Bapak Edi Purwanto S.Kep.,Ns,

MNg. sebagai penguji I dan penguji II yang telah memberikan masukan dan

saran-saran untuk melengkapi tugas akhir ini.

v

6. Ibu Nur Aini, M.Kep sebagai Wali Dosen PSIK kelas A angkatan 2012, yang

memberikan dukungan untuk mengerjakan skripsi ini.

7. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah memberikan

ilmunya.

8. Kepada Kepala Sekolah SMP yang telah memberikan kepercayaan untuk

melakukan penelitian di SMP Muhammadiyah 06 Dau, Malang.

9. Kedua orang tua dan segenap keluarga tercinta yang telah memberikan

kesabarannya dan dukungan moril dan materil serta doa yang tidak terhenti

hingga saat ini.

10. Teman- teman PSIK 2012 A yang telah memberikan bantuan, motivasi dan

do’a dalam penyusunan skripsi ini.

11. Kepada semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas doa dan

dukungannya.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih

banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, sehingga peneliti mengharapkan

adanya saran dan masukan dalam rangka penyempurnaan proposal skripsi ini,

sehingga dapat bermanfaat bagi banyak pihak khususnya dibidang kesehatan.

Malang, Oktober 2016

Penulis

vi

DAFTAR ISI Halaman

Halaman Judul .............................................................................................................. i Lembar Persetujuan ..................................................................................................... ii Lembar Pengesahan ...................................................................................................... iii Lembar Pernyataan Keaslian ....................................................................................... iv Kata Pengantar ............................................................................................................. v Abstract ........................................................................................................................... vii Intisari ............................................................................................................................. viii Daftar Isi ....................................................................................................................... ix Daftar Tabel ................................................................................................................... xii Daftar Gambar............................................................................................ ................... xiii Daftar Lampiran ............................................................................................................ xiv BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1 1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................... 5 1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................ 6 1.3.1 Tujuan Umum ....................................................................... 6 1.3.2 Tujuan Khusus ...................................................................... 6 1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................... 6 1.4.1 Manfaat Bagi Peneliti ............................................................ 6 1.4.2 Manfaat Bagi Institusi Kesehatan................................. ....... 7 1.4.3 Manfaat Bagi Institusi Pendidikan ....................................... 7 1.4.4 Manfaat Bagi Masyarakat ..................................................... 7 1.4.5 Manfaat Bagi Profesi Keperawatan .................................... 7 1.5 Keaslian Penelitian ........................................................................... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. 9 2.1 Konsep Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah Pertama 9 2.1.1 Pengertian Anak Usia Sekolah Menengah Pertama ......... 9 2.1.2 Aspek-aspek Perkembangan AnakUsia Sekolah Menengah Pertama ............................................................... 9 2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah Pertama ....................................... 12 2.1.4 Karakteristik Peserta Didik .................................................. 15 2.1.5 Karakteristik Anak Usia Sekolah Menengah Pertama ..... 16 2.2 Konsep Belajar ................................................................................. 16 2.2.1 Pengertian Belajar ................................................................. 16 2.2.2 Jenis-jenis Belajar .................................................................. 18 2.2.3 Fase-Fase Belajar ................................................................... 20 2.2.4 Prinsip-Prinsip Belajar ........................................................... . 22 2.3 Konsep Konsentrasi........................ ................................................. 23 2.3.1 Pengertian Konsentrasi................... ...................................... 23 2.3.2 Ciri-Ciri Konsentrasi Belajar................... ............................. 24 2.3.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi... ........... 25 2.3.4 Aspek-Aspek Konsentrasi Belajar... .................................... 27 2.4 Konsep Army Alpha........................ .................................................. 29 2.5 Konsep Sarapan ................................................................................ 30

vii

2.5.1 Pengertian Sarapan................................................................. 30 2.5.2 Kerugian Melewatkan Sarapan ............................................. 32 2.5.3 Sarapan Sehat .......................................................................... 34 2.6 Pengaruh Sarapan Sehat terhadap Konsentrasi Belajar ............... 42 BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS .............................. 49 3.1 Kerangka Konsep..................................................................... .... 49 3.2 Hipotesis Penelitian………………………………………… 50 BAB IV METODE PENELITIAN ......................................................... 51 4.1 Desain Penelitian ............................................................................ 52 4.2 Kerangka Penelitian ........................................................................ 53 4.3 Populasi, Teknik Sampling dan Sampel Penelitian .................... 54 4.3.1 Populasi Penelitian ............................................................... 53 4.3.2 Teknik Sampling .................................................................... 53 4.3.3 Sampel Penelitian .................................................................. 54 4.4 Variabel Penelitian .......................................................................... 55 4.5 Definisi Operasional ...................................................................... 55

4.7 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 55 4.8 Instrumen Penelitian ....................................................................... 56 4.8 Prosedur Pengumpulan Data ......................................................... 58

4.9 Pengolahan Data................................................................ .............. 60 4.10 Analisa Data............................................................................ ........... 61

4.11.1 Analisis Univariat ................................................................. 61 4.11.2 Analisis Bivariat .................................................................... 61

4.11 Etika Penelitian ................................................................................ 63 BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ....................... 65 5.1 Karakteristik Responden ............................................................... 65 5.2 Hasil Penelitian 5.2.1 Hasil Pengukuran Konsentrasi Sebelum Sarapan Sehat .. 67 5.2.2 Hasil Pengukuran Konsentrasi Sesudah Sarapan Sehat .. 67 5.4 Hasil Analisa Pengaruh Sarapan Sehat Terhadap Konsentrasi

Belajar Siswa SMP Muhammadiyah 06 Dau, Malang ................ 68 5.4.1 Hasil Uji Normalitas Data .................................................. 69 5.4.2 Hasil Uji T ............................................................................. 70 BAB VI PEMBAHASAN ......................................................................... 6.1 Interpretasi dan Diskusi Penelitian ............................................... 71 6.1.1 Tingkat Konsentrasi Belajar Sebelum Sarapan Sehat ........ 71 6.1.2 Tingkat Konsentrasi Belajar Sesudah Sarapan Sehat ........ 74

6.1.3 Pengaruh Sarapan Sehat Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang .................... 81

6.2 Keterbatasan Penelitian .................................................................. 87 6.3 Implikasi Keperawatan ................................................................... 87

BAB VII PENUTUP ................................................................................. 89

7.1 Kesimpulan ....................................................................................... 89 7.2 Saran .................................................................................................. 90

viii

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 92 LAMPIRAN

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Studi Pendahuluan dan Penelitian

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 3 Lembar Penjelasan Penelitian

Lampiran 4 Lembar Persetujuan Menjadi Responden (Informed Consent)

Lampiran 5 Lembar Data Demografi Responden

Lampiran 6 Lembar Survey Sarapan Pagi dan Kecukupan Tidur Anak Sekolah

Lampiran 7 Lembar SOP Pemberian Sarapan Sehat

Lampiran 8 Tabulasi Data Karakteristik Responden

Lampiran 9 Hasil Tes Army Alpha

Lampiran 10 Hasil Uji Normalitas dan Paired T Test

Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian

Lampiran 12 Lembar Konsultasi Skripsi

Lampiran 13 Angket Lembar Persetujuan Seminar Proposal

Lampiran 14 Curriculum Vitae

x

DAFTAR PUSTAKA Agustini, Y.N.N, Sudhana, H. (2014). Pengaruh Pemberian Aromaterapi terhadap

Konsentrasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Mengerjakan Soal Ulangan Umum. Jurnal Psikologi Udayana,1(2),271-278.

Akitsuki, Y., Nakagawa, S., Sugiura, M., Kawashima, R. (2011).Nutritional Quality of

Breakfast Affects Cognitive Function: An fMRI Study.Neuroscience & Medicine, 2, 192-197.

Ali, Mohammad.(2009).Pendidikan Untuk Pembangunan Nasional :Menuju Bangsa

Indonesia yang Mandiri dan Berdaya Saing Tinggi.Jakarta : Intima Aprilia, D., Suranata,K.,Dharsana, K. (2014). Penerapan Konseling dengan Teknik

Pembuatan Kontrak (Contingency Contracting) untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X TKR1 SMK Negeri 3 Singaraja. E-Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling, 2(1), 1-10.

Austin, Krista., Seebohar, Bob.(2011).Performance and Nutrition: Applying the Science of

Nutrient Timing.US: Human Kinetics. Barasi,M. (2009). At A Glance: Ilmu Gizi : Jakarta: Erlangga. Caro, G.C., Perez, L.M.L., & Preciado, V.G. (2014).Analysis of Knowledge about

Healthy Breakfast and Its Relation to Lifestyle Habits and Academic Performance in Compulsory Secondary Students. Endocrinology Nutrition Journal, 1-10.

Centers for Disease Control and Prevention. (2014). Health and Academic Achievement.

National Centrer for Chronic Disease Prevention and Health Promotion, Division of Population Health, 2-11. diperolah melalui www.cdc.gov/healthy/youth, pada 20 Januari 2016.

Centers of Disease Control and Prevention.(2009).Nutrition Standards for Foods in

School : Nutrition Standards for Foods Outside of School Meal Programms. National Center for Chronic Disease Prevention and Health Promotion, diperolah melalui www.cdc.gov/healthy/youth, pada 20 Januari 2016.

Chevalier, Arnaud.,Harmon, Colm.,Sullivian, Vincent O’., Walker, Ian.(2013).The

Impact of Parental Income and Education on the Schooling of Their Children. IZA Journal of Labor Economics,2(8).

Chung, S.J., Lee, Y., Lee, S.,Choi, K. (2015).Breakfast skipping and breakfast type are

associated with daily nutrient intakes and metabolic syndrome in Korean Adults. Nutrition Research and Practice,9(3), 288-295.

Corrina, Hawks. (2013). Promoting healthy through nutrition education and changes in the food

environment : an international review of actions and their effectiveness. World Health Organization: Food and Agriculture Organization of The United Nations.

xi

Cortiella, Candace.&Horowitz, Sheldon H. (2014).The State of Learning Disabilities

Ed. 3.New York : National Center for Learning Disabilities.

Daldiyono.(2009).How to Be a Real and Succesful Student. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Defeyter, M..,& Russo, R.(2013).The Effect of Breakfast Cereal Consumption on

Adolescents’ Cognitive Performance and Mood.Infrontier Human Neuroscience, Department of Psychology, Northumbria University and University of Essex, Newcastleupon Tyene, UK, Essex, 7,1-10.

Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik: Panduan Bagi Orang Tua dan Guru

dalam Memahami Psikologi Anak Usia SD, SMP, dan SMA. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Dharma, KK. (2011). Metodologi Penelitian Keperawatan : Panduan Melaksanakan dan

Menerapkan Hasil Penelitian.Jakarta: Trans InfoMedia. Dimitriou, Dagmara., Knight, France Le Cornu., Milton, Pactrick.(2015). The Role of

Environmental Factors on Sleep Patterns and School Performance in Adolescents.Journal of Frontiers Psychology.

Dirgantoro, W.(2012). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan

Konsentrasi Belajar Kelas XI IPS 3 SMA Kristen Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012.Skripsi. Program Studi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Effendi, Ferry.& Makhfudli.(2009).Keperawatan Kesehatan Komunitas : Teori dan Praktik

dalam Keperawatan.Jakarta: Salemba Medika. Farida, I., & Amalia, N. (2009). Diet Sehat dan Efektif dengan Metode Food Combining.

Jogjakarta: Buku Biru. Fatima, E. (2010). Psikologi Perkembangan ( Perkembang Peserta Didik). Bandung : CV

Pustaka Setia. Fatmah. (2010). Pengalaman Negara Lain dalam Perbaikan Gizi di Sekolah Menengah.

Jakarta: Departemen Gizi Kesmas, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Indonesia.

Feeney, M.J (2013). Breakfast Good Nutrition Throughout Life.Health Connections

1(2), 1-4. Food and Agriculture Organization of The United Nations. (2006).Living Well with

HIV/AIDS : A Manual on Nutritional Care and Support for People Living with HIV/AIDS, diperoleh melalui www.fao.org, pada 25 April 2016.

Food Research and Action Center (FRAC). (2009). Child Nutrition Fact Sheet ; Breakfast

for Learning. Washington, diperoleh melalui www.frac.org pada 15 September 2015.

xii

Food Research and Action Center (FRAC). (2014). Breakfast for Learning. Washington,

diperoleh melalui www.frac.org pada 15 September 2015. Fortenbaugh, Francesca C., DeGutis, Joseph., Germine, Laura.,Wilmer, Jeremy B.,

Grosso, Mallory, Russo, Kathryn., Esterman, Michael.(2015). Sustained Attention Across the Life Span in a Sample of 10.000: Dissociating Ability and Strategy.Psychological Science OnlineFirst.

Gandy, J.W.(2014). Gizi dan Dietika. Jakarta : EGC. Garg, Meenakhsi., Rajesh, Vidya.,Kumar, Pawan.(2014).Effect of Breakfast Skipping

On Nutritional Status and School Performance of 10-16 Years Old Children of Udupi District. Journal of Health and Population Perspectives and Issues, 37(3 & 4).

Gibnery, M.J., Margetss, B.M., Kearney, J.M., & Arab, L. (2008). Gizi ddan Kesehatan

Masyarakat. Jakarta: EGC. Gropper, S.S., Smith, J.L., & Groff, J. (2009). Advanced Nutrition and Human

Metabolism, Ed. 5.Wadsworth: Cengage Learning. Hidayat, S., & Marretih, A.K.E. (2011). Pengaruh Musik Klasik terhada Daya Tahan

Konsentrasi Belajar. Jurnal Psikologi : Fakultas Psikologi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau, 164-176.

Holmes, Breena Welch & Sheetz, Anne.(2016).Role of the School Nurse in Providing

School Health Services.American Academy of Pediatrics. Iskandarwassid & Sunendar, D. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya. Istianty, A., & Rusilanti. (2014). Gizi Terapan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kamus Besar Bahasa Indonesia.(2016), diperoleh dari www.kbbi.web.id pada 3

Agustus2016. Kementerian Kesehatan RI .(2013). Riset Kesehatan Dasar Jakarta : Badan Penelitian

dan Pengembangan Kesehatan. Kementerian Kesehatan RI. (2011). Lembar Berita : Makanan Sehat Anak Sekolah , Vol

XVII, diperoleh di www.depkes.go.id, pada 12 Februari 2016. Kementerian Kesehatan RI. (2011).Strategi Nasional Penerapan Pola Konsumsi Makanan

dan Aktivitas Fisik untuk Mencegah Penyakit Tidak Menular. Jakarta: Direktorat Jendral Bina Gizi dan KEsehatan Ibu dan Anak.

Kementerian Kesehatan RI. (2014). Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 41 Tahun 2014

Tentang Pedoman Umum Gizi Seimbang. Jakarta :Menteri Kesehatan Republik Indonesia.

xiii

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2015 tentang Ekuivalensi Kegiatan Pembelajaran / Pembimbingan Bagi Guru yang Bertugas pada SMP /SMA/SMK yang Melaksanakan Kurikulum 2013 pada Semseter Pertama Menjadi Kurikulum 2006 pada Semester Kedua Tahun Pelajaran 2014/2015. Jakarta : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kuswana, W.S. (2011). Taksonomi Berpikir . Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Lazerri, Giacomo., Pammolli, Andrea., Azzolini, Elena., Simi, Rita., Meoni,

Verobica., Wet, Daniel R. de., Giacchi, Mariano., Vincenzo.(2013).Association between fruits and Vegetables Intake and Freuquency of Breakfast and Snacks Consumption: A Cross Sectional Study. Nutrition Journal, 12:123.

Lebang, E. (2015). Food Combining itu Gampang. Bandung : Qanita. Leonita, T., & Amalia, U. (2014). Fresh Update : 99% Sukses Menghadapi Psikotes.

Jakarta: Cmedia Imprint Kawanpustaka. Loher, Sarah.,& Roebers, Claudia M.(2013).Executive Functions and Their

Differential Contribution to Sustained Attention in 5- to 8-Year-Old Children.Journal of Educational and Developmental Psychology, 3(1).

Mergenthaler, P.,Lindauer, U., Dienel, GA., Meisel,A.(2013).Sugar for the brain : the

role of glucose in physiological and pathological brain function.Trend Neuroscience, 36(10).

Nisfianoor, M. (2009). Pendekatan Statistika Modern.Jakarta : Salemba Medika. Notoadmojo, S. (2010). Metodologi dan Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta. Notoadmojo, S. (2012). Metodologi dan Penelitian Kesehatan Edisi Revisi. Jakarta : Rineka

Cipta. Nugroho, W. (2007). Belajar Mengatasi Hambatan Belajar. Surabaya : Prestasi Pusaka. Nursalam. (2014). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis Ed. 3.

Jakarta : Salemba Medika. Nursalam. (2015). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis Ed. 4.

Jakarta : Salemba Medika. Nuryana, A.& Purwanto, S. (2010). Efektivitas Brain Gym dalam Meningkatkan

Konsentrasi Belajar pada Anak. Jurnal Ilmiah Berkala Psikologi, 1 (5), 88-99. Olivia, F. (2009). Membantu Anak Mempunyai Ingatan Super. Jakarta : PT Elex Media

Komputindo.

xiv

Olivia, F. (2010). Mendampingi Anak Belajar. Jakarta : PT Elex Media Komputindo. Perdana, F.H. (2013). Analisis Jenis, Jumla, dan Mutu Gizi Konsumsi Sarapan Anak

Sekolah Indonesia. Jurnal Gizi dan Pangan, 8(1), 39-46. Potter & Perry. (2010). Fundamental of Nursing : Buku 1 Edisi 7. Jakarta : EGC. Prasanti, FD. (2015). Pengaruh Brain Gym terhadap Konsentrasi Belajar Siswa KElas VIII

SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Ajaran 2014/201.Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Sebelas Maret, 1-18.

Prawira, P.A. (2014). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Jogjakarta : Ar-Ruzz

Media. Public Schools of North California. (2011). Breakfast Survey for Students, diperoleh

melalui childnutrition.ncpublicschools.gov. pada 25 Januari 2016. SA Health.(2009). Why Breakfast is Important for Students ?. Goverment of South

Australia : Australian Red Cross. Santrock, John W.(2012).Life Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Ed.Jilid

2.Jakarta: Erlangga. Schusdziarra, V., Hausmann,M., Wittke, C., Mittermeier, J., Kellner, M., Naumann,

A., Wagenpfeil, S., Erdmann, J. (2011). Impact of Breakfasty on Daily Energy Intake : An Analysis of Absolute Versusu Relative Breakfast Calories. Nutrition Journal, 10 (5).

Setiani, A.C.(2014). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Layanan Bimbingan

Kelompok pada Siswa Kelas VI SD Negeri Karanggecak, Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran 2013/2014.Skripsi. Jurusan Bimbingan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.

Silverman, R. (2015). Students Learning Commons: Concentration and Strategies. Simon

Fraser University, diperoleh melalui www.lib.sfu.ca pada 15 Agustu 2015. Simamora, R.H. (2009).Buku Ajar Pendidikan dalam Pendidikan Keperawatan. Jakarta

:EGC. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta. Sujaya, I.P., Sulastri, M., Suranata, K. (2013). Penerapan KOnseling Behavior dengan

Teknik Relaksasi untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa di Kelas VIII C SMP Negeri 2 Seririt. Jurusan Bimbingan Konseling, FIP, Universitas Pendidikan Ganesha.

Sukmadinata, N.S. (2011). Landasan Psikologi Pendidikan.Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

xv

Sumanto. (2014). Fungsi dan Teori : Psikologi Perkembangan. Yogyakarta : Center of Academic Publishing Service.

Supardi & Smart, A. (2014). Ide-Ide Kreatif Mendidik Anak Bagi Orang Tua Sibuk. Jakarta

: Kata Hati. Surya, H. (2009).Menjadi Manusia Pembelajar. Jakarta : PT Elex Media Computindo. Susila, A.P.S., & Suyanto.(2015). Metodologi Penelitian Kesehatan dan Kedokteran.

Yogyakarta : Bursa Ilmu. Syah, M. (2013). Psikologi Pendidiklan dengan Pendekatan Baru. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya. Taki, Yasuyuki., Hashizumei, Hiroshi., Sassai, Yuko., Takeuchi, Hikaru., Asano,

Michiko., Asano, Kohei., Kawashima, Ryuta.(2010).Breakfast Staple Types Affect Brain Gray Matter Volume and Cognitive Function in Healthy Children.PloSONE,5(12).

Tarwoto., Aryani, Ratna.,Wartonah.(2009).Anatomi dan Fisiologi untuk Mahasiswa

Keperawatan.Jakarta : Trans Info Media Thohir, K., Nugraheni, P., Jannah, M.H. (2013). Peningkatan Konsentrasi Belajar

Menggunakan Metode Problem Solving. Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purworejo.

Tim Pengembang Ilmu Pendidikan. (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan, bagian 3:

Pendidikan Disiplin Ilmu. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia L PT Imperial Bhakti Utama.

Turner, Julia.(2011).Your Brain on Food : A Nutrient-Rich Diet Can Protect

Cognitive Health.Journal of American Society on Aging,35(2). United States Departement of Agriculture. (2009). Energize Your Day! 2Eat School

Breakfast : Serving a Healty Breakfast. USDA. Vingerhoeds, M. (2015). Literature Review: Breakfast Benefits for Children and Adolescents.

Wageningen: Food & Biobased Research. Wirmayani, P. (2016).Pengaruh Yoga Terhadap Kemampuan Konsentrasi Belajar Siswa

Sekolah Dasar Negeri Di Denpasar. Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana.

Wong, D.L. (2008). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik, Edisi 6. Jakarta : EGC. Wood, D. (2007). Kiat Mengatasi Gangguan Belajar. Jogjakarta : Kata Hati. Zillmer, E.A., Spiers, M.V., Culbertson, William, C. (2009). Principle of

Neuropsychology,2nd Edition. Wardsworth : Thomson.