Upload
krista-kuipers
View
224
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
© IOWO 2004
1. Overzicht van het leerwerktraject LBK
3. Mediumgebruik LBK
4. 16 LBK-schermafbeeldingen
5. Blackboard, BrightSite, ICTO & didactiek
7. Related to SPINE
ICTO: schema's & screenshots
Deze PPT bevat losse dia’s of reeksen dia’s voor diverse doeleinden in presentaties van Willibrord Huisman, IOWO Nijmegen. Ze zijn niet bedoeld om
sequentieel te worden weergegeven. De meeste dia's zijn alleen begrijpelijk met mondelinge toelichting; soms is ook de animatie essentieel.
Indien u deze PPT niettemin zelfstandig bestudeert, raadpleeg dan de sprekersnotities onder elke dia. [email protected]
Zie ook TRAJ/LBKschemas.ppt
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 2
Overzicht van het leerwerktraject LBK
eigen onderwijspraktijk
tijd
portfolio-opbouw
module 1 module 2 4 5 6 7 3
coach-gesprek
coaching
voortgangsgesprek voortgangsgesprekintake toetsing
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 3
Mediumgebruik LBK
Blackboard:- structuur- informatie- communicatie
roosters: html
opdrachtenin Word
coaching: F2F,mail, telefoon
video op cdrom
groepsbijeenkomsten F2F
schema’s in PPT
zelfreflectie &module-evaluatie:- webformulieren
digitaal portfolio
bronnen deels op papier
info: website
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 4
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 5
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 6
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 7
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 8
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 9
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 10
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 11
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 12
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 13
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 14
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 15
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 16
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 17
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 18
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 19
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 20
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 21
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 22
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 23
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 24
Blackboard, BrightSite, ICTO & didactiek
Blackboard Leeromgeving - mediumgebruik Wat is BrightSite Didactiek en ICTO Bij Blackboard beginnen? Contactvormen en media Positie van de groepsbijeenkomst (2) Vier didactische modellen
Zie NWIvoorlDocenten1juni2004.pptvoor de kasteeltekeningen (BB-context)
NB de SPINE-versies zijn beter
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 25
Leeromgeving
tv
videoaudio
drukwerk
face to face
beeldschermprintwerk
telefoon
werkelijkheid
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 26
3 perspectieven
docenten studenten
KUN
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 27
Wat is Blackboard?
Beheer & ondersteuning
op instellingsniveau
KISS: faciliteiten voor studenten
- beleid
- didactiek
- techniek
Facultaire ondersteuning
Blackboard learning systemOndersteunende website
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 28
Didactiek en ICTO
(beetje kort door de bocht)
• Doelen, doelgroep, randvoorwaarden• Inhoud• Werkvormen, taken, toetsing, beoordeling• Mediumkeuze
– Face2face– Drukwerk– Print- en schrijfwerk– Video, audio, simulaties, animaties, tools– Digitale leeromgeving:
Wat? Wie? Hoe? Wanneer?Dig
itale d
idact
iek
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 29
Bij Blackboard beginnen !?
bestaande onderwijspraktijk
Blackboard!
publicatiecontent
communicatie
discussiefora
? modererenopdrachten
? tijddoelen
competenties
didactisch concept
digitaal portfolio
assessment
beroepenveld
toetsen
toetssysteem
authenticatie
user beheer
organisatiebeleid
docententrainingen
voorlichting
ondersteuning
contentmanagementsysteem
? interactie
auteursomgeving
video server
? rollen splitsen
HRM
kwaliteitszorg
evaluatie
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 30
Contactvormen en media
face-to-face op afstand
zelf werken
contact groep
1 op 1
offlineonline
alleen
groep
1 op 1
groep
(chat, videoconferentie)
(forum)
(e-mail)
papier
computer
(print, boek)
(DLO, internet, Word)
deze dia is niet bedoeld om in afgedrukte vorm zonder toelichting te worden gebruikt.
schriftelijkmondeling
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 31
Positie van groepsbijeenkomst
F2F afstand
zelfstudie
contact
alleen
groep
1 op 1
groep
1 op 1
harde praktijk
traditioneel,verondersteld
= 1 uur
tijd -->
toets
hybrideleeromgeving
deze dia is niet bedoeld om in afgedrukte vorm zonder toelichting te worden gebruikt.
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 32
Tijd, werkvorm, mediumF2F afstand
zelfwerkz
contact
alleen
groep
1 op 1
groep
1 op 1
cursist 2
tutor
coach
cursist 1
= 1 uur
offline
onlinetijd -->
deze dia is niet bedoeld om in afgedrukte vorm zonder toelichting te worden gebruikt.
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 33
Didactisch model
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 34
Evaluatie via BB en/of papier
MONITOR
scanner
analyseopgeslagen
antwoorden op eerdere vragen
opslag
MONITOReerdere vragen
nieuwe vragen vragenlijst
rapportage op papier
rapportage digitaal
Blackboard Course
webformulier
server
Groepsbijeenkomst
papier
achterzijde
opmerkingen
evaluatieforum
opmerkingen
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 35
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 36
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 37
SPINE
Various drawings for the About SPINE website. About SPINE (institutions & projects) Design & development Modes of contact, F2F, staff activities (4) Learning environment and Internet server (3) Learning environment and multimedia (2) Multi-institution learning environment (3) Three communities Modular design; Virtual classroom (3) Media & format choices (4)
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 38
Radboud University Nijmegen
About SPINE
Titus Brandsma Institute
UCI
IOWO
SURF
UNISA
St. Augustine
Manilla
SPINE project
Professionals
SPIRIN community
Fac. Theology
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 39
Design & development
General view of TBI on scientific education in spirituality
New online intercultural program in spirituality
Instructional design
SPINE progam
Technical design
SPINE module
SPINE module
SPINE module
SPINE module
SPINE module
try-out &evaluation
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 40
Staff development
Trainer workshop staff member
From formal workshop learning to informal learning on the job
Apprenticeshipmode
Just-in-time
‘just for us’ ‘just for me’
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 41
Modes of contact, media
face-to-face distance
private
contact group
1 to 1
offlineonline
alone
group
1 to 1
group
(chat, videoconference)
(forum)
(e-mail)
paper
computer
(print, book)
(DLE, internet, Word)
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
writtenoral
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 42
Face-to-face meetingsF2F distance
private
contact
alone
group
1 to 1
group
1 to 1
harsh reality
traditional way,as supposed...
time
assessment
blended learningenvironment
deze dia is niet bedoeld om in afgedrukte vorm zonder toelichting te worden gebruikt.
intensity
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 43
Face-to-face meetings
traditional view
time assessment
blended learningenvironment
deze dia is niet bedoeld om in afgedrukte vorm zonder toelichting te worden gebruikt.
intensity
F2F distance
no contact
contact: group
desk
forum
meeting
consultation1 to 1
Digital & Desk work
occasionalpersonal consultation
Face-to-face
student activity:
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 44
Staff activitiesF2F distance
no contact
contact: group
desk
forum
meeting
consultation
traditional way
time
assessment
blended learning environment... if designed properly
deze dia is niet bedoeld om in afgedrukte vorm zonder toelichting te worden gebruikt.
intensity
... if designed badly
1 to 1
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 45
Learning environment & Internet server 1
Internet server
assignments
reader documents
images
fora
communication
Course in Blackboard
Radboud studentsRadboud tutors
The primitive way
external visitors( + students & tutors)
course info course info
access only if enrolled open
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 46
Learning environment & Internet server 2
Radboud studentsRadboud tutors
External content
Internet server
assignments
reader documents
images
fora
communication
Course in Blackboard course info
studentstutors
external visitors
not indexed
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
indexed by search robots
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 47
Learning environment & Internet server 3External content andproject info & tools students
tutorsdevelopers
external visitors
Internet server
assignments
reader documents
images
fora
communication
Course in Blackboard
course info
development instructionstemplates support
about institution
about master
about content
about development project
about research about instructional model
about technical design
lessons learned
demo
hidden area
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
Radboud studentsRadboud tutors
not indexed
indexed by search robots
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 48
Learning environment & multimedia, 14 possible locations for video source materials
Internet server
assignments
reader documents
fora
communication
Course in Blackboard
video materials
cd-rom
streaming serveron Internet
too largemuch too large
logistic problems technical problemsprobably solvable
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 49
Learning environment & multimedia, 2audio: what has been said recently
Internet server
assignments
reader documents
fora
communication
Course in Blackboard
streaming serveron Internet
no need to use streaming
audio recorded in face-to-face meeting
stored as MP3
published same day
available in 40 kbpsprogressive download
announcement
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 50
Multi-institution learning environment usage 1
Internet server
assignments
reader documents
images, videos
fora
communication
Course in UNISA DLE
fora
communication
Course in Radboud DLE
UNISA studentsUNISA tutors
Different digital learning environments (DLE);
Shared materials on 1 internet server
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
Radboud studentsRadboud tutors
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 51
Multi-institution learning environment usage 2
Internet server
assignments
reader documents
images, videos
communication Radboud
Shared course in Radboud DLE
Different tutors and students
Shared learning environment
shared fora for all students
communication st.A
st Andrew’s studentsst Andrew’s tutors
A AGroup fora:
B B
C C
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
Radboud studentsRadboud tutors
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 52
Multi-institution learning environment
communication Radboud
Shared course inRadboud DLE
Different tutors and studentsShared learning environment
shared fora for all students
communication st.A
st Augustine studentsst Augustine tutors
A AGroup fora:
B B
C C
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
Radboud studentsRadboud tutors
shared content
assignments reader documents images
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 53
Three communities
instructional practice
instructional development
SPIRIN
students
tutors
coaches
teachersspirituality
professionalsdevelopers
writers
consultants
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 54
Module 1: Intr.to Spirituality
Module 2
Learning Unit 3
Assignment 3.1
Assignment 3.3
Assignment 3.4
Assignment 3.5
Assignment 3.6 = assessment
Learning Unit 1
Learning Unit 2
Learning Unit 3
Learning Unit 4
Learning Unit 5
Learning Unit 6
Learning Unit 1
Learning Unit 2
General intro
Modular design of learning materials
Instruction document:1. context2. learning objectives3. instruction4. product5. feedback
Work document
Reader document
Web pagesphotoaudiovideo
F2F
Face-to-face meeting
Assignment 3.2
book
specificdiscussion
forum
generaldiscussion
forum
digital learning environment
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 55
Virtual classroom frameworks
this slide is not meant to be used in printed form without accompanying explanation
Instruction document:1. background2. learning objectives3. instruction4. product5. feedback
specificdiscussion
forum
Schedule
Meetings
Assignments
outer boundary
intermediate boundary
inner boundary
Assignment
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 56
Module 1: Intr.to Spirituality
Module 2
Learning Unit 3
Assignment 3.1
Assignment 3.2
Assignment 3.3
Assignment 3.4
Assignment 3.5
Assignment 3.6 = assessment
Learning Unit 1
Learning Unit 2
Learning Unit 3
Learning Unit 4
Learning Unit 5
Learning Unit 6
Learning Unit 1
Learning Unit 2
General intro
Blackboard course
Learning Process --- Course materials (verouderd)
cdrom book
Instruction document (Word)
Work document
Reader document
Web page
Set of web pages
PPT presentation
photo
video
help
web server
General discussion forum
Discussion forum
Discussion forum
F2F
Face to Facestreaming
server
video
audio
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 57
Media choices, 1
Students work mainly from paper• Book
Work document
Instruction document (Word)
Reader document
Discussion forum
• Prints:– distributed via the DLE and on cdrom– at wish, printed by the student– however also readable from screen
Students work mainly with text• Writing, editing, re-using (word processor)• Communicating (discussion fora)
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 58
Media choices, 2
All processes are organized in the DLE only• Who does what, when, why, how• Find course materials• Communication platforms
Dependency on specific DLE as low as possible• Course materials on web server and cdrom
Face to face sessions for:• Feedback on assignment• Motivation, inspiration• Seeing eachother
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 59
Format choices, 1
Why use Word?• Editable and exchangeable:
– Students must re-use given texts– Work documents guide thinking & working
• Easily produced and maintained by staff
How use Word?• As clean as possible (paragraph styles)• Follow a given template• Printable AND on-screen readable AND editable• Metadata (= document properties)• Structured file naming
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 60
Format choices, 2
When use web pages?• text with pictures• text with video• complex documents (faq, set of web pages)• context, contact, help, about this server
How make web pages?• All static html• FrontPage web, no themes• Sizes in % (= scalable, printable)• One CSS style sheet Thus, it runs also in file protocol (cdrom)
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 61
Support Technical Infrastructure : digital learning environment, server hosting (UCI)
Web communities for Staff and Developers (in Blackboard)
Educational development support and educational technology support (IOWO)
Management Board TBI
Governing Board of the University of Nijmegen
International Governance
Project manager
Drs. G. Groothuijsen (UCI)
Steering committee
Prof. Dr. K. Waaijman (TBI)Prof. Dr. P. Nissen (FdT)
Dr. H. Welzen (TBI)Drs. W. Veenstra (UCI)
Dr. E. Schalkwijk (IOWO)Project Manager
Development Group
South Africa (Unisa / St.Augustine College)
Development Group
Manila (CSM)
Development Group
Faculty of Theology Univ. of Nijmegen
Development Group
TBI
SURF
Organization chart
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 62
© IOWO 2004ICTO schema's en schermafbeeldingen 63