Kriteria Keberhasilan

Unit / Skill Variabel Terikat dan Indikator

Kriteria dan Kegiatan di Kelas (optional)

Unit 1 WeatherSinging-Speaking

Audio visual Media:We are The World-Michael Jackson

Variabel Terikat:1.4Menjadikan diriku berguna

Indicators:Memberi bantuan dengan sukacita bagi yang membutuhkan

1.Uang persembahan senin untuk kegiatan sosial meningkat 20%2.Mau menyumbang kegiatan sosial kelas atau sekolah3. Presentasi tentang Extreme Weather dengan menyertakan perbuatan baik yang mereka lakukan terhadap para korban bencana alam.4. Focus on and reward academic integrity. Encourage students to complete all of their assignments and do their own work, and show them how to properly cite the ideas of others. 5. Students should be mindful of their reputation as a group and how this impacts the school and community.

b. Unit 2 (Inspirational People)

Perbuatan Baik yang Siswa ingin lakukan untuk orang menolong orang lain dalam Writing

tentang Mother Theresa. Data tidak akan ditabulasi hanya dicatat secara naratif.

Catatan Lapangan tentang perbuatan baik yang Siswa ingin lakukan dalam writing tentang

Mother Theresa:

- help other people though do

not give much money

- care

- love

-pray

- inspire good things

- motivates other

- not selfish

- help poor people

(orphanage, abandoned

people, the sickness,

homeless people) in hospital

without paying

- give heart and life

- teach or start open-air

school for poor people

- look after poor people

- be kind-hearted

- help each other

Kriteria Keberhasilan

Variabel terikat: 1.Writing tentang Mother Teresa tentang kebaikan

Unit 2 People Writing

inspirational People

Audio Visual Media:

Mother Teresa/ Or Never Give

Up- Nick

5.5.Menjadi dan memberi yang terbaik

Indicators:Selalu berusaha dan bekerja keras serta tidak mudah putus asaMencapai dan memberikan yang terbaik kepada orang lain sesuai kemampuan dan bakat

yang mereka lakukan jika mereka menjadi seorang yang berhasil. Hasil terbaik akan akan dibacakan di kelas.2. Structure volunteer programs within the school, such as opportunities for students to help out in life skills classes, read or tutor young children, assist in the computer lab, aid students in the library.

c. Unit 4 (Health)

Writing about what students can do to help poor children or abused children. Jadi

data tidak akan ditabulasi cukup dengan catatan lapangan.

Writing about what students can do to help poor children or abused children.

- feel sad and concern

- promise to help poor

children

- collect comics/clothes/

medicines, blankets for poor

children

- build vission: build hospital/

houses

- send them to school and pay

- teach poor children how to

read and write and do Math

- sharing food and experience

- donate money

- being psychologist for

abused-children

- being a volunteer

- have moral value: care

everything, everyone around

us

- bring food, drink, vitamin

- be a nice family to them

- adopt them

- give to them

- make friends with them

- join organisation to help

poor children / make changes

for next generation

- have greatful heart

Kriteria Keberhasilan

Unit 4 Health

Listening-Writing

Variabel Terikat:5.4 Tumbuh dan berkembang

Indicators:Manusia bertumbuh secara fisik dan juga kepribadiannya

1. Writing paragraph about what students are going to do to help poor children or abused children based on Video “Heal The World”2. Presentation about “Go Green”, “Save Our Earth”, “Extinction Animal such Sumatran Tiger Elephant or other animals”, “Global Warming” etc.

Menerapkan nilai-nilai kristiani yang telah diajarkan untuk mengembangkan kepribadian

3. The students might conduct a recycling project, hold a penny (money) drive, do work for donations, or take pledges for biking or walking or planting.

B. Pembahasan Hasil Data

1. Questionnair no. 1-6

Data Item questionnaire no.1- 6 Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3 Nilai 41. Sebarapa sering pelajaran Bhs Inggris mengajarkan 3 15 15 2moral atau nilai-nilai kehidupan yang baik di kelas?        2. Seberapa sering pelajaran Bhs Inggris 1 8 24 0menggunakan media Audio Visual di kelas?        3. Seberapa sering Pelajaran Bhs. Inggris mengijinkan siswa 6 10 13 0mengakses internet untuk mencari sumber yang dapat        menambah pengetahuan atau materi pelajaran?        4. Jika membandingkan hasil belajar di kelas antara 5 15 10 2boleh menggunakan internet dan tidak menggunakan        internet, bagaimana pegertian belajar di kelas?        

Dari table di atas maka dapat dilihat table data item untuk mengukur variable yang diteliti.

pengajaran moral di kelas english

audio visual dipakai di kelas

ijin mengakses internet di kelas engl

hasil yg dicapai siswa0

5

10

15

20

25

30

nilai 1nilai 2nilai 3nilai 4

Keterangan:

Nilai 1= tidak pernah/ kurang

Nilai 2= jarang/ cukup

Nilai 3= sering/ baik

Nilai 4= selalu/ baik sekali

Note:

Data Unit: Students of Grade 10 SMAK 2 PENABUR

Sample: 35 students

Frequency: 3, 15, 15, 2, 1, 8, 2, 4, 0, 6, 11, 13, 0, 5, 15, 9, 2

Median: 0

Mode: 15 & 2

Mean; 111: 35 = 3.17

2. Questionnair no.7-15

Data Item Questionnair 2: Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3 Nilai 47. Seberapa sering Anda memberi salam kepada Guru 0 6 11 18jika bertemu dengan nya?        8. Mengapa Anda merasa perlu memberi salam pada Guru? 0 22 0 139. Apakah Anda masih memberi salam kepada Guru 0 1 22 13meskipun beliau tidak mengajar di kelas nda lagi?        10. Apakah Anda bersedia terlibat secara fisik dan materi 4 14 7 7jika ada kegiatan sosial di sekolah?        11. Berapa kali Anda menyumbang sesuatu untuk menolong 1 18 15 1anak lain yang menderita dalam satu tahun ini?        12. Bagaimana perasaan Anda jika Guru menegur atau 1 7 3 23memarahi Anda di kelas?        13. Bagaimana perasaan Anda jika Anda menegur 0 10 23 3 seseorang yang membuat dia marah atau dendam?        14. Jika Guru memotivasi untuk masa depan 0 0 18 17apa pendapat Anda? 15. Jika Guru menasehati atau menerangkan kelakukan atau masa depan, apa pendapat Anda? 0 2 3 30

7. mem

beri sa

lam jik

a bert

emu

8. alas

an m

emberi

salam

9. mem

beri sa

lam m

eski ti

dak men

gajar

di kelas

10. terlib

at (fisik

dan m

ateri)

dalam ke

giatan

sosia

l

11. men

olong oran

g lain

setah

un ini

12. sika

p jika d

itegu

r guru

13. sika

p jika m

eneg

ur oran

g lain

14. guru m

emotivas

i sisw

a

15. pen

dapat

siswa j

ika gu

ru men

asehati

05

10152025303540

nilai 4 nilai 3nilai 2nilai 1

Dari grafik di atas terlihat nilai 3 dan 4 siswa bersikap baik dan mengerti moral yang

benar. Dengan demikian terbukti bahwa siswa Kelas 10 SMAK 2 Penabur Jakarta meningkat

pengertian dan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Kekristenan dalam PKBN2K.