ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

2010

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA

SIGNIFICATIVA

La literatura infantil, territorio de juego y de creación para la integración del currículo en el Nivel de Preescolar.

La literatura infantil, territorio de juego y de creación para la integración del currículo en el Nivel de Preescolar.

NIVEL DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA:NIVEL DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA:

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

I-II SEMESTRE DE FORMACIÓN

I-II SEMESTRE DE FORMACIÓN

EN PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INVESTIGATIVAS

EN PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INVESTIGATIVAS

DE NIVEL PREESCOLAR

Línea de investigaci

ón de la ENSB

CUALIFICACION DE LAS PRACTICA PEDAGÓGICAS

¿CÓMO SE ENMARCA LA EXPERIENCIA DENTRO DEL PEI? A partir

del

PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA

Presenta a los LABORATORIOS PEDAGÓGICOS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR

Como espacios para

INDAGAR , RESIGNIFICAR ,PROPONER y EVALUAR

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Que promuevan la

INTEGRACION CURRICULAR

A partir del

LA LITERATURA EL JUEGO y LOS DIVERSOS LENGUAJES

¿ CÓMO SE HAN TRANSFORMADO LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ?

“ De una educación compartimentada en asignaturas , al trabajo por proyectos “

¿ CÓMO SE HAN TRANSFORMADO LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ?

“ De una educación compartimentada en asignaturas , al trabajo por proyectos “

La letra con sangre entra

“ La lectura del mundo antecede a la lectura de la palabra “Pablo Freire

“ La lectura del mundo antecede a la lectura de la palabra “Pablo Freire

Objetivo GeneralIntegrar el currículo en el Preescolar a partir de la exploración lúdica de los géneros literarios de la Literatura infantil en la Primera infancia .

Maestros en Formación de I-II semestre del Programa de Formación Complementaria de la E.N.S.BMaestros oficiales en ejercicio del nivel de Preescolar del Municipio de Bucaramanga y su área Metropolitana Estudiantes del Nivel de Preescolar del Municipiode Bucaramanga y su área Metropolitana .

Maestros en Formación de I-II semestre del Programa de Formación Complementaria de la E.N.S.BMaestros oficiales en ejercicio del nivel de Preescolar del Municipio de Bucaramanga y su área Metropolitana Estudiantes del Nivel de Preescolar del Municipiode Bucaramanga y su área Metropolitana .

•Mediante la resignificación de estrategias y recursos didácticos que facilitan la narración de historias a partir del juego con la imagen.

•Mediante la estructura de Proyectos de aula a partir del cuento literario en la primera infancia para integrar el currículo en el Preescolar.

De la golosa a la Tángara cuenta historias

Evidencias

Del casillero informativo al casillero narrador de historias

De la secuencia de imágenes al Friso narrador

Evidencias

Del mural decorativo al mural narrador de historias con franelogramas o imantogramas

Evidencias

De las fichas descontextualizadas al libro de procesos de coordinación dinámica- manual

desde la literatura infantil.

a partir de la selección detallada de

“libros álbum “para el Preescolar

•Votación de los estudiantes de Preescolar:

Por medio de tarjetón para elegir el cuento literario de su agrado.

•Tabulación de los resultados por los maestros en formación :

En un gráfico de barras para la posterior lectura estadística por los niños participantes en la experiencia.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGAFORMACION COMPLEMENTARIA

II SEMETRE2009

PLAN DE CLASE N°1 primer momento del nudo FECHA: 24 de septiembre del 2009 TIEMPO: HORA: 12:30 MNOMBRE DEL CAMPO DE PRÁCTICA: Centro Piloto Simón Bolívar JORNADA: Tarde NOMBRE DEL MAESTRO EN EJERCICIO: GRADO: Preescolar primaria CURSO: TransiciónNOMBRE DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN: Karen Correa prez NIVEL: II semestre formación complementaria María Angélica Jaimes CURSO: 12 02 B Merlín María Meneses María Alejandra Morales Rojas Laura Tatiana soto

APLICACIÓN DEL PROYECTO ¡Despacito, Despacito Con Gregorio El Gusanito!ESTRATEGIA: Lectura con apoyo de imágenes. (Pictograma) NOMBRE DEL CUENTO: Bichos de cuento (“Qué gusano”). Autora: María Inés Falconi. Editorial Norma .Torre RojaIDEAS REGULADORAS DEL CUENTO:•Reconocer las capacidades y cualidades propias que fortalecen la autoestima.•Consecuencias de la intolerancia ante la diferencia.•Todos tenemos capacidades y habilidades diferentes.

PREGUNTAS DESPUÉS DE LA LECTURA DEL PICTOGRAMA:

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGAFORMACION COMPLEMENTARIA

II SEMETRE2009

PLAN DE CLASE N°1 primer momento del nudo FECHA: 24 de septiembre del 2009 TIEMPO: HORA: 12:30 MNOMBRE DEL CAMPO DE PRÁCTICA: Centro Piloto Simón Bolívar JORNADA: Tarde NOMBRE DEL MAESTRO EN EJERCICIO: GRADO: Preescolar primaria CURSO: TransiciónNOMBRE DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN: Karen Correa prez NIVEL: II semestre formación complementaria María Angélica Jaimes CURSO: 12 02 B Merlín María Meneses María Alejandra Morales Rojas Laura Tatiana soto

APLICACIÓN DEL PROYECTO ¡Despacito, Despacito Con Gregorio El Gusanito!ESTRATEGIA: Lectura con apoyo de imágenes. (Pictograma) NOMBRE DEL CUENTO: Bichos de cuento (“Qué gusano”). Autora: María Inés Falconi. Editorial Norma .Torre RojaIDEAS REGULADORAS DEL CUENTO:•Reconocer las capacidades y cualidades propias que fortalecen la autoestima.•Consecuencias de la intolerancia ante la diferencia.•Todos tenemos capacidades y habilidades diferentes.

PREGUNTAS DESPUÉS DE LA LECTURA DEL PICTOGRAMA:

LITERAL:●●●

INFERENCIAL: ●●●

CRITICO TEXTUAL: ●●●

Dimisiones a integrar Contenidos Logros

indicadores de logros

DIMENSIÓN Conceptual:

Actitudinal:

Procedimental:

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DIMENSIÓN Conceptual:

Actitudinal:

Procedimental:

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●●●

Actividades de evaluación

Criterios Instrumentos● ●

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Actividades De Enseñanza Actividades De Aprendizaje

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¿ Cómo se evalúa la experiencia ?

1. Mediante rejillas de procesos .

2. Informes descriptivos de la experiencia

IMPACTO SOCIAL .IMPACTO SOCIAL .

PROCESO DE CUALIFICACIÓN DOCENTE A PARTIR DE LA

EXPERIENCIA

PARTICIPANTES EN EL PROCESO

MUNICIPIO RESPONSABLES

SEMILLEROS DE LECTORES Y ESCRITORES DE TEXTOS.

2008 y 2009

Docentes oficiales de Preescolar y Primero

Bucaramanga NSBEmpresarios por la educación siglo XXI Cámara de Comercio

SEMILLEROS DE LECTORES Y ESCRITORES DE TEXTO

2.008

Docentes de Preescolar y básica primaria del Municipio de Puerto Wilches

Puerto Wilches y corregimiento de Yarima

NSBFRUTOS DE PALMA

LA LITERATURA INFANTIL COMO EJE DE LA INTEGRACIÓN CURICULAR EN EL PREESCOLAR

2.007

Docentes de Preescolar

Municipio de Barrancabermeja NSB

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BARRANCA BERMEJA

PLUBLICACIONES

Manual de herramientas pedagógicas I. Proyecto Semillero de Lectores y Productores de texto. 2008. ed. Cámara del Comercio .