Lenguaje

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Estudiantes 1.er grado

Guía de aprendizaje

Fase 2, semana 2: 20 al 24 de abril

1 | Lenguaje Guía de aprendizaje-Estudiantes 1.er grado

Unidad 4. Observemos a los animales Semana 2

Contenido La consonante p

Actividad 1. Juegue con su hija o hijo a enlazar con el dedo índice cada animal con el nombre

escrito.

perro

perico

pato

sapo

puma

2 | Lenguaje Guía de aprendizaje-Estudiantes 1.er grado

Conversen a partir de estas preguntas:

• ¿Cómo se llama este? (Señale con el dedo al pato, por ejemplo). Busquemos el nombre

escrito.

• ¿Dónde está el dibujo de un sapo?

• ¿Dónde dice sapo?

• ¿Con qué sonido inicia el nombre de cada animalito? (pppp… pato, ppp…perro, ppp…

puma).

• ¿Cuáles otros animales llevan el sonido ppp…de la letra “p”? (puede ser al inicio, en

medio, o al final de la sílaba: pelícano, pollo, paloma, pantera, hipopótamo, chimpancé,

zopilote, mariposa, avispa, talapo, topo…).

• Además, pueden decir cómo es o qué come cada animalito.

Actividad 2. Lectura de poemas.

Antes de comenzar la lectura, buscar en casa un lugar ventilado e iluminado para compartir

los versos. Mientras lee, señale con el índice los versos que recita. Es importante que el niño o

niña vea y siga la lectura, repitiendo lo escuchado, y memorice los versos.

El gallito capitán

(fragmento)

Los pollitos orgullosos

nunca dudan de papá

que empinado en su patita

los vientos sabe nombrar.

Jorgelina Cerritos

Mi gatita Pelusilla

(fragmento)

Pelusilla es mi gatita,

me la trajo mi papá,

es blanca como la nieve,

como la espuma del mar.

A Pelusilla le gusta

siempre su leche tomar.

Si se la ha bebido toda

dice “miau”, y pide más…

Alberto Jirón Flamenco

El sonido de la “p” es como una explosión al juntar los labios, por eso es bilabial. El nombre que recibe esta consonante es pe. Se escribe así: P (mayúscula) y p (minúscula).

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Después de la lectura, haga las preguntas y subactividades:

• ¿De quién se habla en los poemas?

• Identifica algunas rimas en el poema “Mi gatita Pelusilla”.

• Identifica los nombres propios en los poemas.

• Escribe en tu cuaderno las palabras que llevan la “p” al inicio, en medio o al final de la palabra.

• Pueden compartir los versos memorizados con su docente y compañeros por medio de redes

sociales a través de audios o videos que padres y madres autoricen.

Para aprender a leer y escribir es importante conocer los sonidos que representan las letras

(conciencia fonológica) y cómo se forman las palabras (con vocales y consonantes). Ingrese al

sitio que se recomienda:

-Conciencia fonológica y conciencia silábica https://bit.ly/2xADDfC

Actividad 3. Trazo de la letra

Repasar con el índice las líneas de la p.

En el cuaderno hacer los trazos sugeridos de la p mayúscula y minúscula. Recuerde, si

presentan dificultades para hacer el trazo, recurra a otros ejercicios: hágalos en arena, harina,

en el aire, etc.

4 | Lenguaje Guía de aprendizaje-Estudiantes 1.er grado

Actividad 4. Escritura auténtica.

Resuelvan en el cuaderno de Lenguaje.

a. ¿Qué palabra rima con pato? __________________

b. ¿Cuantos sonidos tiene la palabra puma? Pinta las casillas.

c. ¿Cuántas sílabas tiene puma? __________ Escríbelas:

d. ¿Qué otras palabras se pueden formar con la letra p? Dibuja y escribe las palabras.

pelícano

Autoevaluación. Pregunte al niño o a la niña cómo se sintió al realizar estas actividades. Y que

coloree la carita que lo representa. Feliz: se sintió bien. Triste: se sintió mal. Conversen sobre

esta experiencia familiar educativa.

¿Te gustaron las actividades que hiciste en la semana?

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