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GUÍA DOCENTE Innovación y creatividad en la organización de eventos V. 1.4 (16-17) Escrito.: Pág.: 1 de 13 1.- Identificación de la asignatura Código Asignatura Créditos Idioma P NP Total 29376 Innovación y Creatividad en la Organización de Eventos 1.8 4.2 6 Castellano Titulación Carácter Curso Semestre Estudios Grado en Protocolo y Org. de Eventos FOb Grado FB: Formación básica FOb: Formación Obligatoria FOp: Formación Optativa Profesor Sr. Antonio Andrés Pons Vera Correo-e Despacho Teléfono [email protected] 971-721133 P: Presenciales NP: No Presenciales 2.- Contextualización Nos encontramos en un entorno empresarial altamente competitivo, donde tanto las empresas independientemente de su tamaño o sector al que pertenecen, deben buscar fórmulas creativas e innovadoras para avanzar y evitar el estancamiento, para descubrir la mejora continua tanto en sus procesos internos, como en la tipología de los productos o servicios que ofrecen. Este es el único camino para estar presentes en el mercado y resultar atractivos y eficientes para nuestros clientes. El área en la que nos movemos, el event marketing, está siendo incorporado con fuerza dentro del marketing mix de las compañías. Es una herramienta potentísima de comunicación directa con clientes tanto externos como internos. La función de los organizadores de eventos, va más allá de la correcta organización y solución de problemas. Su elemento diferenciador se basa en generar experiencias en sus clientes, llegar a lugares que no imaginan, enamorarlos a través de una creatividad alineada con los objetivos corporativos del evento. Desde la asignatura se pretende que esta no sea solo una asignatura, sino que sea una forma de vida, una filosofía. Desde el mismo modo se pretende que los procesos que se utilizan en la creatividad y en la innovación no sean puestos en marcha únicamente cuando nos enfrentamos a un proyecto profesional, sino en el día a día, en la rutina tanto profesional como personal. Finalmente es también objetivo de la asignatura que el músculo de la imaginación sea ejercitado y esté activo siempre, listo para afrontar la oportunidad cuando este aparezca. Finalmente, en cuanto a su ubicación en el plan de estudios, la asignatura se sitúa en el segundo cuatrimestre del tercer curso cuando el alumno ya cuenta con fundamentos

1.- Identificación de la asignatura Código Asignatura ...etb-baleares.es/uploads/4352/files/GUIAS 16 - 17 GPRO/29376... · Identificación de la asignatura Código Asignatura Créditos

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organización de eventos

V. 1.4 (16-17)

Escrito.:

Pág.: 1 de 13

1.- Identificación de la asignatura

Código Asignatura Créditos Idioma

P NP Total

29376 Innovación y Creatividad en la Organización

de Eventos

1.8 4.2 6 Castellano

Titulación Carácter Curso Semestre Estudios

Grado en Protocolo y Org. de

Eventos

FOb 3º 2º Grado

FB: Formación básica FOb: Formación Obligatoria FOp: Formación Optativa

Profesor

Sr. Antonio Andrés Pons Vera

Correo-e Despacho Teléfono

[email protected] 971-721133 P: Presenciales NP: No Presenciales

2.- Contextualización

Nos encontramos en un entorno empresarial altamente competitivo, donde tanto las

empresas independientemente de su tamaño o sector al que pertenecen, deben buscar

fórmulas creativas e innovadoras para avanzar y evitar el estancamiento, para descubrir

la mejora continua tanto en sus procesos internos, como en la tipología de los productos

o servicios que ofrecen. Este es el único camino para estar presentes en el mercado y

resultar atractivos y eficientes para nuestros clientes.

El área en la que nos movemos, el event marketing, está siendo incorporado con fuerza

dentro del marketing mix de las compañías. Es una herramienta potentísima de

comunicación directa con clientes tanto externos como internos. La función de los

organizadores de eventos, va más allá de la correcta organización y solución de

problemas. Su elemento diferenciador se basa en generar experiencias en sus clientes,

llegar a lugares que no imaginan, enamorarlos a través de una creatividad alineada con

los objetivos corporativos del evento.

Desde la asignatura se pretende que esta no sea solo una asignatura, sino que sea una

forma de vida, una filosofía. Desde el mismo modo se pretende que los procesos que se

utilizan en la creatividad y en la innovación no sean puestos en marcha únicamente

cuando nos enfrentamos a un proyecto profesional, sino en el día a día, en la rutina tanto

profesional como personal. Finalmente es también objetivo de la asignatura que el

músculo de la imaginación sea ejercitado y esté activo siempre, listo para afrontar la

oportunidad cuando este aparezca.

Finalmente, en cuanto a su ubicación en el plan de estudios, la asignatura se sitúa en el

segundo cuatrimestre del tercer curso cuando el alumno ya cuenta con fundamentos

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suficientes para abordar el capítulo de creatividad en la organización de eventos. Dada

su relevancia en la formación del futuro profesional, la asignatura tiene carácter

obligatorio y una carga de 6 ECTS.

3.- Requisitos

3.1 Requisitos esenciales

No se han descrito.

3.2 Requisitos recomendables

- Sensibilidad hacia el entorno, capacidad de observación y análisis, disposición para el

juego, capacidad de improvisación.

- Actitud positiva, y mentalidad abierta.

4.- Competencias

4.1. Básicas

CB2 – Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación

de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse

por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de

problemas dentro de su área de estudio.

CB3 – Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos

relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que

incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

4.1. Competencias generales:

CG1 – Capacidad de pensamiento crítico, análisis y síntesis de la información

necesaria para gestionar actos y eventos de forma integral y acorde a su naturaleza

y peculiaridades.

CG2 – Capacidad de aprendizaje autónomo a partir de la identificación y selección

de fuentes de distinta naturaleza.

CG4 – Conocimiento de la lenguas castellana, catalana e inglesa en un nivel que

permita la comprensión, la expresión y la aplicación de la terminología

específica relacionada con el turismo, el protocolo y la organización de eventos.

CG5 – Capacidad de aplicación de conceptos, técnicas y conocimientos de las

distintas áreas del turismo de reuniones, la organización de eventos y el protocolo

para solucionar problemas.

CG7 – Capacidad de iniciativa, liderazgo y toma de decisiones en los campos

del turismo, el protocolo y la organización de eventos para alcanzar los

objetivos propios de una organización o proyecto profesionales.

CG9 – Compromiso ético con la responsabilidad social de las empresas, la

igualdad entre hombres y mujeres, la diversidad, la discapacidad, el

medioambiente y el desarrollo sostenible.

CG10 – Capacidad para la innovación y la creatividad

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V. 1.4 (16-17)

Escrito.:

Pág.: 3 de 13

4.2. Competencias específicas:

CE7 – Capacidad de recopilar, procesar, analizar e interpretar la información y de

hacer frente a cuestiones turísticas a través del despliegue de habilidades

específicas para el trabajador en las distintas ramas turísticas, incluida la del uso

apropiado de tecnologías de la información y comunicación (TIC).

CE9 – Conocimiento de los agentes implicados en el macroentorno del turismo

de reuniones, de la categorización y peculiaridades de los eventos atendiendo

a criterios objetivos así como de las fases inherentes a la organización de

las mismas, sus actores y aspectos de producción.

CE13 – Capacidad para aplicar estrategias analíticas y de observación desarrolladas

a partir de los métodos habituales de investigación abordadas a lo largo de la

etapa académica y la concreción en proyectos e investigación en el ámbito del

turismo de reuniones y el protocolo.

CE18 – Conocimiento de los elementos visuales que confluyen en la puesta en escena

de un evento (materiales, espacios, decorados, accesorios, iluminación), así como

de la adecuada caracterización de los intervinientes (vestuario,

maquillaje, peluquería, etiqueta) en función de la naturaleza del evento.

CE26 – Capacidad de adopción de medidas compatibles con la sostenibilidad en

el diseño y operativa de eventos.

CE29 – Capacidad de aplicación de los principios del marketing de forma que permita

la adecuada promoción de destinos y proyectos MICE.

5.- Contenidos

Detalle de los contenidos a impartir:

1.- Principios básicos de la creatividad

1.1. ¿Qué es la creatividad?

1.2 Elementos involucrados

1.3 Anatomía de la creatividad

2.- El proceso creativo

3.- El perfil del buen creativo

4.- Mecanismos de la creatividad

4.1. Desarrollo de la imaginación. La visualización.

4.2. Técnicas de generación de ideas

5.- El proceso creativo en la organización de eventos

5.1. Elementos susceptibles de incorporación de la creatividad

5.2. Creación del briefing

5.3. Aplicación del proceso creativo al briefing

5.4. Medición del resultado de la creatividad

6.- ¿Qué es la innovación?

6.1. Definición

6.2. Tipos de innovación (Producto, proceso, organizacional, de

mercado)

6.3. Variables en la innovación (Planificada e Intuitiva)

7.- El proceso de la innovación

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V. 1.4 (16-17)

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Pág.: 4 de 13

8.-La innovación en la organización de eventos

8.1. Aspectos susceptibles de innovación

8.2. Agentes implicados

8.3. Empresas y eventos innovadores

9.- Innovación, creatividad y comunicación en la organización de eventos

8.1. Contexto actual, el nuevo cliente

8.2. Nuevas fórmulas de comunicación

6.- Metodología docente

6.1 Actividades de trabajo presencial

Modalidad Metodo Tipo de Agrup. Descripción

Clases teórica Expositivo Grande Exposición de contenidos por

parte del profesor con la ayuda de

distintos sistemas de presentación (PPT, videos…)

Clase práctica Resolución de casos Mediano Análisis y puesta en común de

conclusiones sobre casos prácticos propuestos

Clase práctica

Resolución de ejercicios

y problemas

Mediano Ejercicios propuestos por el profesor a ser resueltos por los

alumnos y analizados.

Evaluación Proyecto (Es Baluard) Pequeño Proyecto Es Baluard. Entrega del

proyecto y defensa oral del

mismo por parte de los grupos.

Evaluación Resolución caso

práctico

Grande Al finalizar el bloque de

creatividad habrá una prueba

parcial consistente en la resolución de caso práctico de

creatividad.

Evaluación Resolución caso

práctico

Grande Al finalizar el bloque de innovación habrá una prueba

parcial consistente en la

resolución de caso práctico de innovación.

Evaluación Prueba oral Mediano Exposición por grupos y evaluada del proyecto de la asignatura

6.2 Actividades de trabajo no presencial

Modalidad Nombre Descripción

Estudio y trabajo

autónomo

Resolución de casos y ejercicios

Preparación y resolución de

ejercicios y problemas propuestos

para su posterior puesta en común en el aula (análisis y

aprovechamiento de conferencias

de Internet, películas seleccionadas, así como ejercicios de

investigación sobre innovación y

creatividad en casos reales).

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V. 1.4 (16-17)

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Estudio y trabajo

autónomo

Evaluación. Resolución de caso.

Se entregará un caso práctico con el fin de su análisis y resolución desde

el punto de vista de la creatividad.

Estudio y trabajo

autónomo

Evaluación. Resolución de caso.

Se entregará un caso práctico con el

fin de su análisis y resolución desde el punto de vista de la innovación.

Estudio y trabajo

autónomo,

individual

Visita a museo y generación de ideas

para proyecto

Realización de visita del Museo Es

Baluard con el fin de recogida de

datos para la elaboración del

proyecto.

Estudio y trabajo

autónomo,

individual

Trabajos y proyectos

Análisis de 5 elementos inspiradores del Museo Es Baluard.

Descripción, y posible aplicación

creativa en un evento.

Estudio y trabajo

autónomo,

individual

Evaluación. Trabajos y proyectos (1) Realización de un briefing a una

empresa, y (2) posterior desarrollo de propuesta creativa del evento.

Estudio y trabajo

autónomo,

individual

Evaluación. Otros procedimientos

(diario de la asignatura)

Los alumnos deberán llevar un

diario del creativo en el que

anotarán elementos inspiradores

fruto de su observación.

Estudio y trabajo

autónomo,

individual

Preparación de casos prácticos

evaluados

Estudio de los contenidos presentados en clase como

preparación para los casos prácticos

que serán propuestos y evaluados en el aula

7.- Estimación del volumen de trabajo

Modalidad Nombre Horas ECTS %

Actividades de trabajo presencial 45 1.8 30

Clases teórica Expositivo 15 0.6 10

Clase práctica

Resolución de casos

11

0.44

7.3

Clase practica

Resolución de ejercicios y

problemas

11

0.44

7.3

Evaluación Proyecto Es Baluard 2 0.08 1.3

Evaluación Prueba oral 2 0.08 1.3

Evaluación

Resolución caso práctico

2

0.08

1.3

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V. 1.4 (16-17)

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Pág.: 6 de 13

Evaluación

Resolución caso práctico

2

0.08

1.3

Actividades de trabajo no presencial

105

4.2

70

Estudio y trabajo

autónomo

Resolución de casos y

ejercicios.

18 0.72 12

Estudio y trabajo

autónomo

Evaluación. Resolución de

caso

5 0,2 3

Estudio y trabajo

autónomo

Evaluación. Resolución de

caso.

5

0,2

3

Estudio y trabajo

en grupo

Evaluación. Visita a museo y

generación de ideas para

proyecto

16

0.64

11

Estudio y trabajo

autónomo,

individual

Evaluación. Trabajos y

proyectos

40

1.6 27

Estudio y trabajo

autónomo,

individual

Evaluación. Otros

procedimientos (diario de la

asignatura)

15

0.6

10

Estudio y trabajo

autónomo,

individual

Preparación de casos prácticos

evaluados

6

0.24

4

Total 150 6 100

8.- Plan de trabajo o ‘cronograma’

2º SEMESTRE

1ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 2horas

- Actividades no presenciales: 3 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de Casos y ejercicios: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

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Escrito.:

Pág.: 7 de 13

asignatura:1 hora.

2ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1.5 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 0.5horas

- Actividades no presenciales: 3 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

3ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 1horas

- Actividades no presenciales: 3 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

4ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1.5 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 0.5 horas

- Actividades no presenciales: 10 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 1horas

• Estudio y trabajo autónomo, en grupo: Trabajos y Proyectos.Visita a museo y

generación de ideas: 8horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

5ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 1horas

- Actividades no presenciales: 11 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, en grupo: Trabajos y Proyectos: 8horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

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V. 1.4 (16-17)

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asignatura:1 hora.

6ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 0,5 horas.

• Clases prácticas: resolución de casos : 0,5horas

• Evaluación: Exposición Proyecto Es Baluard : 2horas

- Actividades no presenciales: 4 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Evaluación. Resolución de caso: 3horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

7ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 1horas

- Actividades no presenciales: 7 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 2 horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Evaluación. Resolución de caso: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Preparación evaluación caso práctico: 2horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

8ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 0,5 horas.

• Clases prácticas: resolución de casos : 0,5horas

• Evaluación: resolución caso práctico Creatividad : 2horas

- Actividades no presenciales: 8 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 1horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Preparación evaluación caso práctico: 1horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 5 horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

9ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 2 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 0.5horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 0.5horas

- Actividades no presenciales: 6 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 5 horas

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V. 1.4 (16-17)

Escrito.:

Pág.: 9 de 13

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

10ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 1horas

- Actividades no presenciales: 8 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 5 horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

11ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 1horas

- Actividades no presenciales: 8 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 5 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

12ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 1horas

- Actividades no presenciales: 9 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Evaluación. Resolución de caso: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 4 horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura:1 hora.

13ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 hora.

• Clases prácticas: resolución de casos : 1hora.

• Evaluación: resolución caso práctico Innovación: 1hora.

- Actividades no presenciales: 9 horas.

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Innovación y creatividad en la

organización de eventos

V. 1.4 (16-17)

Escrito.:

Pág.: 10 de 13

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 1horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Evaluación. Resolución de caso: 3horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 4 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura: 1 hora.

14ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas

• Clases teóricas: clases magistrales: 1 horas.

• Clases prácticas: resolución de ejercicios y problemas : 1 horas

• Clases prácticas: resolución de casos : 1horas

- Actividades no presenciales: 9 horas.

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Resolución de casos y ejercicios: 1horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Preparación evaluación caso práctico: 1horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 5 horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Otros procedimientos: Diario de la

asignatura: 2 horas.

15ª semana.

- Actividades presenciales: 3 horas.

• Clases teóricas: clases magistrales: 0,5 horas.

• Clases prácticas: resolución de casos : 0,5horas

• Evaluación: resolución caso práctico Innovación : 2horas

- Actividades no presenciales: 7 horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Preparación evaluación caso práctico: 2horas

• Estudio y trabajo autónomo, individual: Trabajos y Proyectos: 5 horas

9.- Evaluación del aprendizaje

Procedimiento de Evaluación Tipo Criterios de Evaluación

Ponderación

Itinerarios

A B

Resolución caso práctico NR

Aplicación de conceptos y habilidades

adquiridas en el bloque de Creatividad.

Análisis de la información.

Resolución razonada del caso.

5 5

Resolución caso práctico

NR Aplicación de conceptos y habilidades

adquiridas en el bloque de Innovación.

Análisis de la información.

Resolución razonada del caso

5 5

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V. 1.4 (16-17)

Escrito.:

Pág.: 11 de 13

Resolución caso práctico (*) R

Análisis y resolución de caso a partir de las

conceptos y habilidades adquiridas en el

bloque de creatividad

15

15

Resolución caso práctico (*) R Análisis y resolución de caso a partir de las

conceptos y habilidades adquiridas en el

bloque de innovación 15 15

Proyecto (Es Baluard)

NR Capacidad de descripción exhaustiva.

Capacidad de generación de ideas creativas a

partir del elemento investigado. Originalidad

expositiva. Capacidad de presentación con el

fin de conseguir el objetivo de comunicación,

la venta.

10

10

Otros procedimientos (diario

de clase)

NR

Regularidad en las entradas internas y

externas.

Reflexión desde la Innovación & Creatividad

10

0

Otros procedimientos (diario

de clase)

NR

Regularidad en las entradas externas.

Reflexión desde la Innovación & Creatividad

0

10

Proyecto (*) R

Recopilación exhaustiva de información en el

briefing

Capacidad de transformación de la

información en concepto creativo

Creatividad en la presentación de la propuesta

30 30

Prueba oral

R

Originalidad expositiva

Aplicación de contenidos y principios

identificados en las clases teórico-prácticas

10

10

TIPO: R: Recuperable NR: No Recuperable

NOTA: (*) Sin perjuicio de lo dispuesto en el Art. 33 del Reglamento Académico de la UIB, (ACORD

NORMATIU del dia 18 de març de 2016 pel qual es modifica l'Acord normatiu 10959/2014, de 18 de

març, pel qual s'aprova el Reglament acadèmic de la Universitat) cualquier forma de fraude en la

evaluación y en particular, cualquier forma de plagio (i.e. el uso deliberado del texto de un tercero sin

reconocer su fuente) en los trabajos y proyectos propuestos será penalizado con un suspenso directo en el

ejercicio donde el fraude haya sido detectado.

10.- Recursos, bibliografía y documentación complementaria.

10.1 Bibliografía básica

Barriga, A. (2010). La creatividad en los eventos. Madrid: Eds. Protocolo.

Tomás, M. (2014). Manual de innovación para empresarios y directivos turísticos.

Palma. Mariona Luis Tomás.

Gámez, G. (1995). Todos somos creativos. Barcelona. Eds. Urano.

Osho. (2007). Creatividad. Liberando las fuerzas internas. Barcelona: DeBolsillo.

Osoiro Urzúa, C y Elola Cebeiro, A. (2010) Procesos de innovación: claves para su

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Innovación y creatividad en la

organización de eventos

V. 1.4 (16-17)

Escrito.:

Pág.: 12 de 13

éxito o fracaso. Bilbao: Deusto Publicaciones.

Hall, M & Williams, A. (2008) Innovation in tourism. Oxon: Routledge Taylor &

Francis Group.

Bassat, L. (2014). La Creatividad. Barcelona. Conecta.

Colección Estudios Socioeconómicos

Cabrera, J. (2010). Innovación y desarrollo económico. Almería: Mediterráneo

Económico.

Jacob, M., Tintoré, J., Simonet,

R. y Eugeni Aguiló, E. (2004). Pautas de innovación en

el sector turístico Balear. Palma de Mallorca: COTEC.

10.2 Bibliografía complementaria

10.3 Otros recursos

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CONTRATO DOCENTE

Innovacion y creatividad en la organización

de eventos

v.1.1 Junio 2009

Contrato docente DATOS DEL ALUMNO

APELLIDOS _____________________________Nombre__________________ DNI __________________

Curso ________ Fecha de nacimiento _________________ Población __________________________

Domicilio _________________________________________________ Teléfono _________________

Correo-e: _________________________________

DATOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura __________________________________________ Código _29376___

Profesor/a responsable _________________________________

Itinerarios de evaluación propuestos:

Actividades (*)

Recuperación

(marcad) Recuperable (R)

No recuperable (NR)

Porcentaje de puntuación

Itinerario A Itinerario B

Prueba oral NR 15 15

Resolución caso práctico R 20 25

Resolución caso práctico R 20 25

Otros procedimientos (diario de clase) NR 10 5

Proyecto NR 35 30

Total: 100 100

El itinerario por defecto será el ‘A’. Aquellos alumnos que por motivos justificados deseen acogerse a uno

de los otros itinerarios propuestos, deberán firmar este contrato pedagógico.

Itinerario seleccionado por el estudiante (marcad): Itinerario A - Itinerario B

(*) La descripción de las actividades de evaluación se encuentra en el guía docente de la asignatura.

CONTRATO ENTRE PROFESOR Y ALUMNO Los abajo firmantes acuerdan que para obtener la calificación de la asignatura, el alumno será evaluado de las

actividades integradas en el itinerario seleccionado. La firma de este contrato implica el compromiso de

realizar todas las actividades incluidas en el itinerario seleccionado.

(Firma del alumno) (Firma del profesor/a)

Palma, ___ de _____________ de 2________