1 Informationen zum Master of Education „GHR 300“ Lehramt an Grundschulen Lehramt an Haupt- und Realschulen 13. Oktober 2015

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Informationen zum Master of Education

„GHR 300“Lehramt an Grundschulen

Lehramt an Haupt- und Realschulen13. Oktober 2015

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Gliederung

1. Einführung – Oder: Was war nochmal GHR 300?

2. Überblick über den Masterstudiengang3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang

a) Schulstufenspezifisches Angebot b) Modul Inklusionc) Optionalbereichd) Projektbande) Praxisphase – Verteilung Praxisschulen

im SoSe 2016

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Neustrukturierung der Masterstudiengänge für die Lehrämter an Grundschulen sowie an Haupt- und Realschulen (GHR 300) – zentrale Elemente: Verlängerung von zwei Semestern (60 LP) auf

vier Semester (120 LP) Praxis- und Berufsfeldorientierung: Langzeitpraktikum

(18 Wochen) Verzahnung der Phasen: Tandemlehre von

Fachdidaktiker_innen und Lehrkräften in Lehrveranstaltungen der Praxisphase

Forschendes Lernen („Projektband“) Stärkung des Schulstufenbezugs

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viersemestriger Master (GHR 300) LPLehramt an Grundschulen / Lehramt an Haupt- und Realschulen1. Fach 102. Fach 10Praxissemester 30Pädagogik/Psychologie 14Schulstufenspezifisches Angebot (Did. des Erstunterrichts oder Sek I)

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Projektband 15Inklusion 6Optionalbereich 5Masterabschlussmodul (Seminar, Masterarbeit, Kolloquium) 26

120

2. Überblick über den Masterstudiengang

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Rahmenstudienordnung


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Rahmenstudienordnung regelt die fächerübergreifenden

Studienelemente (Praxisphase, Projektband, Modul Inklusion, schulstufenspezifisches Angebot, Optionalbereich, Masterabschlussmodul)

Wo finden Sie die Rahmenstudienordnung? Studienangebot, Masterstudium, Lehramt GHR

300 ... (www.uni-hildesheim.de/studienangebot/) Lehramt GHR 300, Links...

(www.uni-hildesheim.de/ghr300)


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Gliederung




im SoSe 2016

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3. Neue Kernelemente im Masterstudienganga) Schulstufenspezifisches Angebot

Schulstufenspezifisches Modul Grundschule: Didaktik des Erstunterrichts (Rahmenstudienordnung) Modulnummer: LGHR_03 wird jedes Semester angeboten Empfehlung: 1. Semester Anzahl der Leistungspunkte: 4 LP TM 1: Mathematische Grundkompetenzen (S) (2 SWS / 2 LP) TM 2: Schriftsprachliche Grundkompetenzen (S) (2 SWS / 2

LP) Prüfungsleistung: Modulteilprüfungen (Klausur oder

Hausarbeit)

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3. Neue Kernelemente im Masterstudienganga) Schulstufenspezifisches AngebotSchulstufenspezifisches Angebot für Lehramt an

Haupt- und Realschulen (Pädagogik/Psychologie) Anzahl der Leistungspunkte: 4 LP Pädagogik: Mastermodul 2 „Bildung im institutionelle

Kontext“ Variante: Mastermodul 2.SEK I TM 3: Schulformen und Schulleben in der Sekundarstufe I (S) (2 SWS /

2 LP) Prüfungsleistung: Modulteilprüfung (Klausur oder Hausarbeit) Psychologie: Mastermodul „Differentielle

Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters“ Variante: Modul M 3 TM 3: Vertiefendes Seminar zu Diagnose und Intervention bei

Verhaltensschwierigkeiten (2 SWS / 2 LP) Prüfungsleistung: Modulabschlussprüfung (Klausur)

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3. Neue Kernelemente im Masterstudiengangb) Modul Inklusion

Modulnummer: LGHR_04 Anzahl der Leistungspunkte: 6 LP TM 1: Ring-Vorlesung Inklusion (2 SWS / 3 LP) nur im WiSe Vertretungsprof. Dr. Oliver Musenberg donnerstags, 8.00 – 10.00 Uhr im Audimax TM 2: Vertiefungsseminar (2 SWS / 3 LP) jedes Semester Prüfungsleistungen: Modulteilprüfungen bzw.

Modulabschlussprüfung

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3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang

Vertiefungsseminare im WiSe 2015/2016 (LGHR-04TM2)

Zugelassen werden ausschließlich Fach-Studierende.

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3. Neue Kernelemente im Masterstudiengangc) Optionalbereich

Anzahl der Leistungspunkte: 5 LP Wahl zwischen zwei Varianten:

Module: 1. Profilierungsbereich Inklusion (LGHR_05a) oder2. Individueller Profilierungsbereich (LGHR_05b)

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3. Neue Kernelemente im Masterstudiengangc) Optionalbereich

Modul: Profilierungsbereich Inklusion (LGHR_05a) Zugangsvoraussetzung: Absolvierung des Moduls

Inklusion, d.h. frühestens ab dem 2. Semester jedes Semester; Kombination verschiedener

Veranstaltungen (insgesamt 5 LP) LSF: Veranstaltungen getrennt nach 2 LP und 3 LP Studienleistungen, aber keine Prüfungsleistung

Beispiel:Gebärdensprache I (Seminar, 2 LP)Gebärdensprache II (Seminar im folgenden Sem, 3 LP)

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3. Neue Kernelemente im Masterstudiengangc) OptionalbereichModul: Individueller Profilierungsbereich (LGHR_05b)

keine Zugangsvoraussetzungen Studierende können Veranstaltungen frei wählen

(konkrete Zugangsbeschränkungen zu einzelnen Lehrveranstaltungen bleiben davon unberührt)

ab dem 1. Semester jedes Semester; Kombination verschiedener

Veranstaltungen (insgesamt 5 LP) LSF: Veranstaltungen getrennt nach 2 LP und 3 LP Studienleistungen, aber keine Prüfungsleistung

Beispiel: Stimm-, sprech- und sprachbezogene Grundlagen der Unterrichtstätigkeit (2 LP)

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Gliederung




im SoSe 2016

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3. Neue Kernelemente im Masterstudiengangd) Projektband

Modul Projektband Modulnummer: LGHR_02 Anzahl der Leistungspunkte: 15 LP läuft über 3 Semester, wird jedes Wintersemester angeboten

(6 SWS) WiSe – TM 1: Forschendes Lernen in den Fachdidaktiken und

Bildungswissenschaften und Besuch der Orientierungsveranstaltung

SoSe – TM 2: Durchführung des Projekts und Begleitveranstaltung

SoSe o. WiSe – TM 3: Nachbereitungsseminar und Durchführung der Orientierungsveranstaltung

Prüfungsleistung: Projektbericht

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Modul Projektband 20 Projektbänder (Angebote der Fachdidaktiken, der

Pädagogik und der Psychologie; z.T. interdisziplinär) Wahl nach inhaltlichen Interessen Anmeldung bis zum 15.10., 23:59 Uhr (Vergabe automat. ,

Priorität)


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3. Neue Kernelemente im Masterstudiengangd) Projektband1. Projektbörse

Termin Heute! 16.30 Uhr in Hörsaal 4Inhalte Studierende (WS 14/15) präsentieren ihre ProjekteZielgruppe: „alte“ und „neue“ Masterstudierende

Vorstellung Projekte (2. „neues“ Projektband) Termin: Donnerstag, 15. Oktober 2015

15.00 – 16:30 Uhr | FB 1 + 3 17.00 – 18:30 Uhr | FB 2 + 4

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I. Schul-ForschungswerkstattZur Unterstützung Forschenden Lernens bieten wir Lehramtsstudierenden eine Reihe von Serviceangeboten an, wie die Ausleihe von technischen Geräten, die zur Durchführung und Auswertung von Erhebungen an Schulen benötigt werden.Weiterhin erhalten Studierende, die im Bereich qualitativer schulpädagogischer Forschung eine empirische Hausarbeit, einen Projektbericht oder eine Bachelor- bzw. Masterarbeit schreiben möchten, in der Schul-Forschungswerkstatt methodische Hilfestellungen. Wir verfügen über eine Handbibliothek mit aktueller Literatur zur qualitativen Sozialforschung und über eine stetig wachsende Materialsammlung mit Beispielen und Hinweisen für die Forschungspraxis.Schul-Forschungswerkstatt – FORVM, Raum N 235E-Mail: [email protected]

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II. Zentraler MedienverleihIm neu ausgestalteten zentralen Medienverleih stehen Veranstaltungstechnik und diverses Zubehör – vom Beamer bis zum Moderationskoffer – den Mitgliedern der Stiftung Universität Hildesheim zur Verfügung. Die Ausleihe muss einen universitären Hintergrund haben. Studierende benötigen eine Leiherlaubnis vom Institut. Diese bestätigt den universitären Hintergrund und entlastet die Studierenden im Versicherungsfall.

Zentraler Medienverleih – Gebäude V, Raum V -1/15E-Mail: [email protected]

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III. MethodenbüroDas Büro für sozial-, bildungs- und kulturwissenschaftliche Forschungsmethoden ist eine interdisziplinär angelegte Einrichtung der Stiftung Universität Hildesheim. Zu seinen vorrangigen Aufgaben gehört die methodische Beratung und Unterstützung empirischer Forschungsarbeiten im Bereich der Bildungsforschung sowie die Weiterbildung in quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden.Die vielfältigen Angebote, die hierzu bereitgestellt werden, richten sich an interessierte Studierende und Wissenschaftler_innen aller Fachbereiche der Universität.Das Methodenbüro unterstützt Sie durch die Bereitstellung ausgewählter Literatur und bietet prozessspezifische Problembesprechungen an. In begrenztem Umfang können Sie im Rahmen von Lehrveranstaltungen oder Abschlussarbeiten an der Universität Hildesheim digitale Aufnahmegeräte und USB-Fußschalter für Transkriptionen ausleihen. Methodenbüro – Gebäude F, Raum F 307Öffnungszeiten: Di, 10.00 – 11.00 Uhr; Mi 12.00 – 13.00 Uhr

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Gliederung




im SoSe 2016

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Kriterien Studierendenhärtefälle Regionswünsche der Studierenden (Unter

Berücksichtigung von Nachbarregionen) Teamwünsche der Studierenden Ausschlussfächer der Schulen Möglichst viele "Kooperationsschulen" Möglichst wenige 'irreguläre' Teams Jede Schule nur max. ein 'irreguläres' Team Von den 'kleinen Fächern' nur ein Team pro

Schule

3. Neue Kernelemente im Masterstudiengange) Praxisphase - Verteilung Praxisschulen im SoSe 2016

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Viele Faktoren mit Einfluss auf Verteilung Veränderungen im Lehrkörper einer Schule

Trotz Angabe von Ausschlussfächern seitens der Schulen

Abmeldung von Studierenden und ggf. Neubildung von Teams

…

3. Neue Kernelemente im Masterstudiengange) Praxisphase - Verteilung Praxisschulen im SoSe 2016

Wichtig: Vorläufig!

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[email protected] finden uns im Gebäude N, FORVM (Neubau), 4. OG

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