1 Institución Educativa Nacional Santa Librada

Institución Educativa

Nacional Santa Librada Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación

NIT. 891.180005-0 - DANE No. 141001-000023 Reconocimiento Oficial Resolución No. 070 del 25 de marzo de 2004

ESTRATEGIA “NUESTRO COLEGIO EN CASA”

Porque todos merecemos continuar aprendiendo

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PERIODO: II GRADO: 80___ ASIGNATURAS: CASTELLANO, INGLÉS, INFORMÁTICA, EMPRENDIMIENTO Y ARTÍSTICA. FECHA PARA EL DESARROLLO DEL TALLER: DURANTE EL PRIMER PERIODO HASTA EL 28 DE MAYO DE 2021 NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

GRUPO DE DOCENTE: TRABAJO SIGNIFICATIVO E INTERDISCIPLINARIO DOCENTES DE CASTELLANO: EDILMA ANDRADE (801-802), LEIDY MARÍA CALIMÁN PERDOMO (803) DOCENTES DE INGLÉS: MARY DEL PILAR MONGUA RODRÍGUEZ DOCENTE DE ARTÍSTICA: NOHORA GUTIÉRREZ DOCENTE DE INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO: SERGIO RODRÍGUEZ URIBE

FECHA DE ENTREGA DE LA GUÍA: Viernes, 28 de mayo de 2021 NÚMERO WHATSAPP O CORREO ELECTRÓNICO DONDE DEBE SER ENVIADA LA GUÍA DESARROLLADA:

DOCENTES DE CASTELLANO: EDILMA ANDRADE 801 y 802: 3209716956 LEIDY MARÍA CALIMÁN PERDOMO 803: NÚMERO WHATSAPP 310 876 48 30

DOCENTES DE INGLÉS: MARY DEL PILAR MONGUA RODRÍGUEZ 801, 802 Y 803: correo: [email protected]

DOCENTES DE INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO: SERGIO RODRÍGUEZ URIBE: cel 318 5242466 correo: [email protected] Horario: miércoles 11:10 am a 12:00 pm

DOCENTE DE ARTÍSTICA: NOHORA GUTIÉRREZ correo: [email protected]

HORARIO EN EL QUE PUEDE PEDIR ASESORIA: Lunes-Miércoles-Viernes 2-3 pm

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO “CON IDENTIDAD VAMOS A APRENDER” (INTERDISCIPLINARIEDAD: CASTELLANO, INGLÉS, ARTÍSTICA, INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO)

OBJETIVO GRAL. DE APRENDIZAJE: - Fomentar la importancia de la autonomía y responsabilidad en los estudiantes para la realización de las

actividades académicas desde casa, contribuyendo así a la formación autónoma, personal e interdisciplinar. - Reflexionar sobre el uso excesivo de la tecnología.

APRENDIZAJES O COMPETENCIAS 1. CASTELLANO: - Compone diferentes tipos de texto atendiendo a las características de sus ámbitos de uso. - Reconstruye en sus intervenciones el sentido de los textos desde la relación existente entre la temática, los interlocutores y el contexto histórico-cultural. - Evalúa sus propios textos atendiendo a las características del género, el léxico empleado, el propósito comunicativo y el uso adecuado de elementos gramaticales y ortográficos. 2. INGLÉS: - Reading: (1,2,3,7)I read and understand narrative and descriptive texts or narrations and descriptions from different sources about familiar topics, and I understand short and simple argumentative texts. 3. INFORMÁTICA: -Reconocer los malos hábitos tecnológicos. 4. EMPRENDIMIENTO: - Conceptos sobre las inteligencias múltiples. 5. ARTÍSTICA: - Identifico que es una analogía y realizo una creación gráfica o visual con relación al tema principal de la obra literaria de Gabriel García Márquez “Crónica de una muerte anunciada”

mailto:[email protected]








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1. INTRODUCCIÓN

En la presente guía se trabajará el proyecto interdisciplinario titulado “CON IDENTIDAD VAMOS A

APRENDER”, lo cual quiere decir que se abarcarán conjuntamente, 5 áreas del saber que corresponden a:

Castellano, Inglés, Informática, Emprendimiento y Artística, en donde se pondrá a prueba los

conocimientos del estudiante sobre dichas áreas, de una manera conjunta, es decir, que el estudiante

relaciona los conocimientos entre sí de las diferentes áreas, las cuáles van a ser evaluadas grupalmente.

La guía iniciará con el área de Castellano, con el título: “2.1. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE CASTELLANO”, en donde el estudiante aprenderá sobre Movimientos literarios colombianos: El Realismo en Colombia a

través de la obra literaria “CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA” de Gabriel García Márquez; Categoría gramatical: taller del verbo y finaliza con un taller de Interpretación lectora (Género Lírico) “Gracias a la vida” (canción).

Posteriormente, la guía continúa con la asignatura de Inglés, con el título: “2.2. APRENDO ALGO NUEVO

SOBRE INGLÉS”, el estudiante comprenderá aspectos gramaticales en el uso del idioma extranjero.

Seguidamente, la asignatura de Informática con el título: “2.3. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE

INFORMÁTICA “, donde el estudiante reconocerá los malos hábitos tecnológicos.

De igual manera, la asignatura de Emprendimiento con el título: “2.4. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE

EMPRENDIMIENTO”, donde el estudiante fortalecerá las inteligencias múltiples.

Y, por último, finaliza con la asignatura de Artística, con el título: “2.5. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE

ARTÍSTICA”, en donde se dejará registro a través de ilustraciones sobre el tema de Analogías y los aspectos

más significativos de las manifestaciones artísticas del individuo sobre el mundo exterior que percibe en un

contexto determinado.






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2. APRENDIENDO ALGO NUEVO

A continuación, se presentará a mayor brevedad, la explicación y definición de conceptos sobre las

temáticas y competencias que adquirirá el estudiante durante del primer periodo, en las asignaturas de

CASTELLANO, INGLÉS, ARTÍSTICA, INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO.

2.1. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE CASTELLANO:

A. LITERATURA DEL REALISMO EN COLOMBIA






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BIOGRAFÍA Y OBRA DE GARCÍA MÁRQUEZ GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ (Aracateca, Colombia, 1928; Premio Nobel, 1982) es uno de los escritores más importantes y representativos del “boom”. Sus primeros libros [La hojarasca (1955), El coronel no tiene quien le escriba (1958), La mala hora (1962) y Los funerales de Mamá grande (1962).] son tentativas que culminarán en Cien años de soledad (1967). Otras obras importantes de este mismo autor son: El otoño del patriarca (1975), Crónica de una muerte anunciada (1981), El general en su laberinto (1989) y El amor en los tiempos del cólera (1985). CONTEXTO DE CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA: Crónica de una muerte anunciada es la séptima novela de Gabriel García Márquez. Se publicó en 1981 y su éxito ha sido y sigue siendo muy notable. Constituye su obra más "realista" pues se basa en un hecho histórico ocurrido en su tierra natal (Colombia). A este respecto dijo Márquez en una entrevista: "No hay ni una sola línea en ninguno de mis libros que no tenga su origen en un hecho real.".

EL VERBO

Es la parte de la oración o categoría léxica que expresa una acción, movimiento, existencia, consecución, condición o estado del sujeto. El Tiempo Verbal: El Tiempo Verbal sitúa la acción en un determinado momento: Tiempo Presente → la acción coincide con el momento en que se habla: Presente de Indicativo → voy Presente de Subjuntivo → ¡Ojalá vaya!

Tiempo Pasado → la acción se realiza en un momento anterior al que se habla: Pretérito Perfecto Simple de Indicativo → fui Pretérito Imperfecto de Indicativo → iba Pretérito Perfecto Compuesto de Indicativo → he ido Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo → había ido Pretérito Anterior de Indicativo → hube ido Pretérito Imperfecto de Subjuntivo → fuera o fuese

https://es.wikipedia.org/wiki/Partes_de_la_oraci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa_l%C3%A9xica






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Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo → hubiera o hubiese ido

Tiempo Futuro → la acción se realizará en un momento posterior al que se habla: Futuro de Indicativo → iré Futuro Perfecto de Indicativo → habré ido Condicional de Indicativo → iría Condicional Perfecto de Indicativo → habría ido Futuro de Subjuntivo → fuere Futuro Perfecto de Subjuntivo → hubiere ido

El Aspecto Verbal: El Aspecto indica si la acción del verbo está concluida o permanece en desarrollo:

Aspecto Perfectivo: indica acción concluida → son el Pretérito Perfecto, el Pluscuamperfecto, el Anterior y el Futuro Perfecto. Aspecto Imperfectivo: indica acción no concluida → son el Presente, el Pretérito Imperfecto y el Futuro Imperfecto.

Modo del Verbo: El Modo indica la actitud del hablante frente a la acción del verbo. Tipos:

Indicativo → considera la acción como real o cierta: hoy llovió Subjuntivo → considera la acción como deseable o dudosa: ojalá llueva Imperativo → expresa órdenes: estaos quietos, vístete rápido

El Número del Verbo: El Número del Verbo indica si el Sujeto es Singular o en Plural: Singular → la acción la realiza una sola persona o cosa: yo como

Plural → la acción la realizan varias personas: nosotros comemos Persona del Verbo: El verbo puede estar en 1ª, 2ª o 3ª persona: 1ª p. → el hablante/s realizan la acción: yo voy, nosotros vamos 2ª p. → el oyente/s realizan la acción: tú vas, vosotros vais 3ª p. → alguien distinto al hablante u oyente: él va, ellos van La Voz Verbal: Nos indica si el sujeto ejecuta (voz activa) o recibe la acción del verbo (voz pasiva). Voz activa: El estudiante contesta las preguntas. Voz pasiva: Las preguntas son contestadas por el estudiante.

http://www.gramaticas.net/2012/03/ejemplos-de-modo-subjuntivo.html

http://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-singular.html

http://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-plural.html

http://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-singular.html

http://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-plural.html






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2.2. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE INGLÉS:

Durante el desarrollo de la guía estudiante utilizará los siguientes temas para desarrollar las actividades en

inglés.

.

Conditionals describe the result of a certain condition. The if clause tells you the

condition (If you study hard) and the main clause tells you the result (you will pass your exams). The order of the clauses does not change the meaning.

If you study hard, you will pass your exams. You will pass your exams if you study hard.

We use the first conditional when we talk about future situations we believe are

real or possible.

If it doesn't rain tomorrow, we'll go to the beach. Arsenal will be top of the league if they win.

When I finish work, I'll call you.






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PAST SIMPLE

We use the past tense to talk about:

something that happened once in the past:

I met my wife in 1983.

We went to Spain for our holidays.

They got home very late last night.

something that happened several times in the past:

When I was a boy, I walked a mile to school every day.

We swam a lot while we were on holiday.

They always enjoyed visiting their friends.

something that was true for some time in the past:

I lived abroad for ten years.

He enjoyed being a student.

She played a lot of tennis when she was younger.

we often use expressions with ago with the past simple:

I met my wife a long time ago.






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2.3. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE INFORMÁTICA:

El estudiante realizara la lectura sobre los malos hábitos tecnológicos y con base en ella,

contestara las preguntas propuestas.

LOS MALOS HÁBITOS TECNOLÓGICOS.

Sí, las nuevas tecnologías y los dispositivos móviles llegaron para hacer nuestra vida más fácil y divertida. En

general gracias a ellos nuestro trabajo diario se ha simplificado en cuanto a organización y ejecución, pero

también es cierto que si no tenemos cuidado pueden llegar a obstaculizar el resultado de nuestro trabajo

en términos de productividad. Aquí algunas maneras de evitar caer en malos hábitos tecnológicos que

retrasen tus proyectos o te hagan pasar malos ratos en el trabajo.

1. Nunca revises tu celular, tableta o laptop antes de dormir. Es un hecho que la exposición a los aparatos

electrónicos disminuye tus posibilidades de verdaderamente descansar. Se recomienda que al menos

una hora antes de irte a dormir los apagues y que tampoco los tengas cerca de tu cama.

2. No tengas las notificaciones de tus apps activadas. Aunque no corras inmediatamente a tu celular

porque sabes que ese sonido significa que alguien respondió tu último tweet, te mandó un mensaje en

Facebook o subió un video a Vine, el simple hecho de escucharlo romperá con tu concentración, mejor

desactiva las notificaciones; tu pila y tus compañeros de trabajo te lo agradecerán.

3. Atiende los mensajes de tus grupos en Whatsapp sólo si son urgentes. Sabemos que la inmediatez es

uno de los beneficios de internet al que ya todos estamos acostumbrados, pero se enoje quien se enoje,

estar al pendiente de los mensajes que llegan a lo largo del día por Whatsapp te robará más tiempo del

que imaginas. Estamos seguros que saludar en el grupo de primos o sugerir el nombre de un buen lugar

para verte con tus amigos el fin de semana puede esperar.

4. Programa tiempos para usar tus redes sociales. Usar redes sociales durante tus horas de estudio no

necesariamente tendría que estar prohibido, de hecho, podría ser excelente para dispersar la mente y

darle un break a tu cerebro durante la jornada; sin embargo, tenerlas abiertas todo el tiempo es una

tentación difícil de librar, así que lo mejor sería disciplinarte a revisarlas únicamente una o dos veces

durante el día.

5. No utilices todos tus gadgets al mismo tiempo. El riesgo de estar en la computadora de escritorio, laptop,

tableta y teléfono inteligente al mismo tiempo divide tu atención haciendo que estés en todo y nada a

la vez. Es mejor darle su espacio a cada tema y si tienes que ir cambiando de aparato está bien, sólo no

pongas a prueba tu don multitask queriendo usar todos al mismo tiempo, ¿para qué?

6. Fomenta la comunicación directa. Mandar correo o mensaje cada que tengas alguna duda o quieras

acordar algo con tus colegas es innecesario si comparten el mismo espacio de trabajo. Hay que tener

mucho cuidado con no perder las vías de comunicación directa. Pararte hasta la oficina de tu jefe le

caerá muy bien como estiramiento a tus piernas.






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7. Usa lápiz y papel para tomar las notas del día a día. Despejarte de los gadgets le hará bien a tu vista y a

tu cerebro también. Está probado que escribir “a la antigüita” puede hacer que asimiles mejor la información y hasta la recuerdes con mayor facilidad.

8. Toma descansos de la computadora. Si tu trabajo implica estar todo el día tras ella, es importante que

tomes unos segundos para al menos tres veces al día, cerrar y abrir los párpados, tu retina tiene que

hacer pausas y despegarse del plasma a ratos.

9. No tengas muchas pestañas abiertas al mismo tiempo. Sabemos que tu actividad es mucha, pero querer

hacer todo al mismo tiempo además de no darte los resultados que esperas, también hará que tu

computadora se alenté y hasta se trabe. Nadie quiere ver aparecer en escena al indeseable circulito de

colores.

10. Lleva contigo siempre una pila portátil. Es común que la batería de tus dispositivos se acabe cuando más

los necesitas. Además de recordar cargarlos constantemente, es bueno que siempre cargues contigo

una pila portátil que puede salvarte de cualquier emergencia.

2.4. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE EMPRENDIMIENTO:

El estudiante aprenderá a diferenciar los tipos de inteligencias y en cuales siente mejor desempeño.

8 INTELIGENCIAS – LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

Esta teoría fue descrita en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard.

Para Howard la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades

específicas, sino una red de conjuntos autónomos interrelacionados entre sí.

Todos destacamos de una manera especial en algún área en particular, estas aptitudes innatas

nos permiten ser mejor o peor en el desempeño de ciertas tareas.

Howard Gardner defiende que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver,

también hay muchos tipos de inteligencias, que se pueden adaptar y aplicar a la resolución

de los mismos.

Hasta la fecha, Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard han identificado

ocho tipos distintos de inteligencia: lingüístico-verbal, lógico-matemática, viso-espacial,

musical, corpóral-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista.

A continuación, paso a describiros brevemente cada una de ellas:

Lingüística (o verbal-lingüística): Habilidad para utilizar con un dominio avanzado

el lenguaje oral y escrito, así como para responder a él. Por ejemplo, los políticos u

oradores de prestigio.

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Lógico-matemática: Habilidad para el razonamiento complejo, la relación causa-

efecto, la abstracción y la resolución de problemas. Por ejemplo, un campeón de

ajedrez o científicos.

Viso-espacial: Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a

partir de la experiencia visual. Por ejemplo, fotografía, video, creatividad 3D, etc

Corporal (o quinestésica): Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para

expresar ideas y sentimientos. Incluye el dominio de habilidades físicas como el

equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad. Ejemplo: Danza o gimnasia.

Musical (o rítmica): Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos

musicales (ritmo, timbre y tono). Por ejemplo, los músicos.

Intrapersonal (o individual): Habilidad de comprenderse a sí mismo y utilizar este

conocimiento para operar de manera efectiva en la vida. Por ejemplo, los psicólogos

y filósofos.

Interpersonal (o social): Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus

relaciones. Por ejemplo, las personas solidarias, miembros de ONGs, campañas de

ayuda a refugiados, etc.

Naturalista: Habilidad para el pensamiento científico, para observar la naturaleza,

identificar patrones y utilizarla de manera productiva. Por ejemplo, científicos

volcados en el naturalismo y la defensa de la naturaleza.

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2.5. APRENDO ALGO NUEVO SOBRE ARTÍSTICA:

¿Qué es una analogía?

Una analogía es un fenómeno de la lengua que tiene la particularidad de comparar dos cosas o dos hechos entre sí. Comprender analogías verbales implica cierto conocimiento por parte del lector ya que se comparan dos realidades diferentes.

Por ejemplo: La juventud es la primavera de la vida. Se suele comparar a la juventud con la primavera. Si tomamos aisladamente las palabras juventud y primavera pueden no tener ninguna relación entre sí, pero al ubicarlas en la oración y sabiendo previamente que se compara la juventud como el florecimiento de la vida, es posible comprender la analogía verbal.

EJEMPLOS DE ANALOGÍAS.

1. Arma es a guerra como argumento a debate. 2. Blanco es a negro como el día es a la noche. 3. Caliente es a frío como luz a la oscuridad. 4. Calzado es al pie como guante es a mano. 5. Capitán es a barco como alcalde es a ciudad. 6. Conductor es a automóvil como presidente es a país. 7. Doctor es a enfermedad como tratado de paz es a guerra. 8. El artículo es a la constitución como el versículo a la Biblia. 9. El automóvil es a garaje como avión es a aeropuerto. 10. El chamán es a la tribu como el doctor a sus pacientes. 11. El champagne es a licor como la leche es a alimento. 12. El escritor es a libro como un pintor es a una pintura. 13. El hambre es a comida como sed es a bebida. 14. El limón es a agrio como el azúcar a la glucosa. 15. El petróleo es a ostra como pozo a perla. (Analogía alternante) 16. El pez es al agua como el pájaro es al aire. 17. El rector es a la universidad como director a la escuela. 18. El reloj es al tiempo como el termómetro al calor. 19. El río es a la canoa como la carretera es a coche. 20. El sol es al día como las estrellas a la noche.






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3. APLICO MIS APRENDIZAJES

3.1. APLICO MIS APRENDIZAJES EN CASTELLANO:

A. LA LITERATURA DEL REALISMO EN COLOMBIA

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

NOTA: El estudiante deberá adquirir la obra “CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA”, de Gabriel García

Márquez, por medio de préstamo, copias, internet o compra. Realiza la lectura de la obra literaria ““CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA”. Después responderá:

OBRA LITERARIA: “CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA”

Responda las preguntas 1 a 10 con base en la lectura de la obra literaria: “Crónica de una muerte anunciada” 1. La obra literaria “crónica de una muerte anunciada”, pertenece al género: A. Dramático B. Narrativo C. Democrático D. Lirico 2. Cuál de las siguientes opciones corresponde con mayor precisión a la situación del narrador en la crónica? A. Es un narrador omnisciente, salvo al relatar su propia vida B. Es exclusivamente un narrador testigo - cronista C. Es un narrador autobiográfico D. Narrador protagónico 3. En la novela se indica que Divina Flor “se sabía destinada a la cama furtiva de Santigo Nasar” debido a que: A. Lo deseaba en secreto B. Su madre así lo había prometido a Santiago Nasar C. No había mujer que pudiera resistirse a los encantos de Santiago Nasar. D. Lo había pronosticado la echadora de cartas del pueblo 4. El parentesco entre el narrador y Ángela Vicario corresponde a: A. Son ahijado y madrina B. No tiene parentesco C. Tía y sobrino D. Primos 5. El motivo de la boda de Ángela Vicario es: A. El amor secreto que tenía hacia su marido B. El rechazo de los demás pretendientes. C. Porque conocía muy bien a su prometido D. La obligación por parte de sus padres 6. Según lo leído, el rasgo más destacado de Bayardo San Román es: A. su capacidad de lograr todo lo que se propone B. su genio en arisco y su mal humor






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C. su altanería y arrogancia D. Un hombre bueno y noble su sentido de honra. 7. De la descripción que hace el narrador respecto a la familia de Ángela vicario se puede Establecer que: A. Está conformada de 8 integrantes y poseen lo necesario B. Tienen pocos recursos y una educación de la época C. Sus integrantes son unidos y con principios D. Los padres siempre obligan a sus hijos a casarse con quien ellos decidan y se basan en el honor familiar.

8. Con base en la lectura, describe (características y acciones) de los siguientes personajes:

SANTIAGO NASAR: _______________________________________________

_______________________________________________________________

ÁNGELA VICARIO: _______________________________________________

_______________________________________________________________

BAYARDO SAN ROMÁN: __________________________________________

_______________________________________________________________

PEDRO Y PABLO VICARIO: _________________________________________

_______________________________________________________________

PLÁCIDA LINERO: ________________________________________________

_______________________________________________________________

VICTORIA GUZMÁN: ______________________________________________

_______________________________________________________________

9. Escribe el argumento (resumen) de la obra Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.






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10. Explica con tus propias palabras, los siguientes temas (virginidad, honor y machismo) y escribe ejemplos presentes en la obra Crónica de una muerte anunciada, de dichas temáticas.






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3.2. APLICO MIS APRENDIZAJES EN INGLÉS:

FIRST CONDITIONAL






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PAST SIMPLE






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3.3. APLICO MIS APRENDIZAJES EN ARTÍSTICA:

1.Uno de los significados de Yuruparí es: hijo de la fruta. Realiza un dibujo que represente esa

expresión, puede ser una creación fantástica o surrealista... es decir, donde se unen elementos o

figuras que en la realidad nunca se darían.

Este ejercicio lo debes hacer en un octavo de cartulina blanco y puedes aplicarle colores de lápices

o vinilos. Toda lo blanco de la cartulina debe estar pintada o diseñada.

2. Narra gráficamente o con dibujos la historia de Yuruparí en 5 o más escenas, pero donde tu eres

un personaje más que le hace algunas preguntas a Yuruparí. ¿Entendido?

Este ejercicio lo debes hacer en hoja blanca y cada escena en un cuadrado o rectángulo.

Aparte, fuera de la representación gráfica, debes explicar quién y cómo es cada personaje en tu

historieta gráfica.






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3.3. APLICO MIS APRENDIZAJES EN INFORMÁTICA:

TALLER 1 DE INFORMATICA.

LOS MALOS HÁBITOS TECNOLÓGICOS.

Sí, las nuevas tecnologías y los dispositivos móviles llegaron para hacer nuestra vida más fácil y divertida. En

general gracias a ellos nuestro trabajo diario se ha simplificado en cuanto a organización y ejecución, pero

también es cierto que si no tenemos cuidado pueden llegar a obstaculizar el resultado de nuestro trabajo

en términos de productividad. Aquí algunas maneras de evitar caer en malos hábitos tecnológicos que

retrasen tus proyectos o te hagan pasar malos ratos en el trabajo.

11. Nunca revises tu celular, tableta o laptop antes de dormir. Es un hecho que la exposición a los aparatos

electrónicos disminuye tus posibilidades de verdaderamente descansar. Se recomienda que al menos

una hora antes de irte a dormir los apagues y que tampoco los tengas cerca de tu cama.

12. No tengas las notificaciones de tus apps activadas. Aunque no corras inmediatamente a tu celular

porque sabes que ese sonido significa que alguien respondió tu último tweet, te mandó un mensaje en

Facebook o subió un video a Vine, el simple hecho de escucharlo romperá con tu concentración, mejor

desactiva las notificaciones; tu pila y tus compañeros de trabajo te lo agradecerán.

13. Atiende los mensajes de tus grupos en Whatsapp sólo si son urgentes. Sabemos que la inmediatez es

uno de los beneficios de internet al que ya todos estamos acostumbrados, pero se enoje quien se enoje,

estar al pendiente de los mensajes que llegan a lo largo del día por Whatsapp te robará más tiempo del

que imaginas. Estamos seguros que saludar en el grupo de primos o sugerir el nombre de un buen lugar

para verte con tus amigos el fin de semana puede esperar.

14. Programa tiempos para usar tus redes sociales. Usar redes sociales durante tus horas de estudio no

necesariamente tendría que estar prohibido, de hecho, podría ser excelente para dispersar la mente y

darle un break a tu cerebro durante la jornada; sin embargo, tenerlas abiertas todo el tiempo es una

tentación difícil de librar, así que lo mejor sería disciplinarte a revisarlas únicamente una o dos veces

durante el día.

15. No utilices todos tus gadgets al mismo tiempo. El riesgo de estar en la computadora de escritorio, laptop,

tableta y teléfono inteligente al mismo tiempo divide tu atención haciendo que estés en todo y nada a

la vez. Es mejor darle su espacio a cada tema y si tienes que ir cambiando de aparato está bien, sólo no

pongas a prueba tu don multitask queriendo usar todos al mismo tiempo, ¿para qué?

16. Fomenta la comunicación directa. Mandar correo o mensaje cada que tengas alguna duda o quieras

acordar algo con tus colegas es innecesario si comparten el mismo espacio de trabajo. Hay que tener

mucho cuidado con no perder las vías de comunicación directa. Pararte hasta la oficina de tu jefe le

caerá muy bien como estiramiento a tus piernas.

17. Usa lápiz y papel para tomar las notas del día a día. Despejarte de los gadgets le hará bien a tu vista y a

tu cerebro también. Está probado que escribir “a la antigüita” puede hacer que asimiles mejor la información y hasta la recuerdes con mayor facilidad.






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18. Toma descansos de la computadora. Si tu trabajo implica estar todo el día tras ella, es importante que

tomes unos segundos para al menos tres veces al día, cerrar y abrir los párpados, tu retina tiene que

hacer pausas y despegarse del plasma a ratos.

19. No tengas muchas pestañas abiertas al mismo tiempo. Sabemos que tu actividad es mucha, pero querer

hacer todo al mismo tiempo además de no darte los resultados que esperas, también hará que tu

computadora se alenté y hasta se trabe. Nadie quiere ver aparecer en escena al indeseable circulito de

colores.

20. Lleva contigo siempre una pila portátil. Es común que la batería de tus dispositivos se acabe cuando más

los necesitas. Además de recordar cargarlos constantemente, es bueno que siempre cargues contigo

una pila portátil que puede salvarte de cualquier emergencia.

TALLER.

1. Realiza una historieta donde un personaje llamada Lili tenga malos hábitos tecnológicos y que

problemas de salud y psicológicos se le pueden presentar si NO cambia esos malos hábitos.

2. Dibuja las partes del cuerpo que crees que se ven afectadas por usar mucho tiempo el celular y el

computador.

3. Escribe con tus palabras 5 recomendaciones que le darías a las personas que viven mucho tiempo

conectadas a internet.

4. Realiza un dibujo de una persona estresada usando celular, computadora portátil, computadora

de escritorio y Tablet.

NOTA: Enviar fotos de las respuestas a las preguntas al correo [email protected]

TALLER 2 DE INFORMATICA.

Realizar la lectura y contestar las preguntas:

Ten Cibercuidado, descubre los síntomas más frecuentes de la Ciberdependencia.

La adicción a las TIC se puede entender como una serie de comportamientos donde las personas convierten en imprescindibles las herramientas digitales, los teléfonos celulares o consolas de videojuegos, por ejemplo, invirtiendo tiempo considerable en el uso de redes sociales y aplicaciones, juegos de video o chats interfiriendo con el curso normal de la vida.

El rango de edad con mayor vulnerabilidad está entre los 6 y los 25 años. Sin embargo, todos podemos ser víctimas de la Ciberdependencia sin darnos cuenta. Según el último estudio de Ipsos - Napoléon Franco, 6 de cada 10 colombianos usa internet para visitar sus redes sociales, de estos el 31% tiene una cuenta en Twitter y 98% en Facebook. Además, el 30% de los celulares son Smartphone, incrementando la media de uso de Internet en dispositivos móviles, permitiendo que estemos conectados desde cualquier lugar y en todo momento.

Sufrir de Ciberdependencia, también trae consecuencias en la salud. En la mayoría de las ocasiones los jóvenes adictos, disminuyen las horas de descanso, al estar frente al computador toda la noche y







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dormir durante el día tres o cuatro horas; pueden inhabilitar algunos músculos de su mano, por el manejo constante del mouse, además de sufrir tensión en la espalda baja, problemas visuales y dolores de cabeza, al no utilizar los periodos normales de descanso.

Te presentamos algunos síntomas de la Ciberdependencia, para que puedas identificarlos y combatirlos:

Tecno ansiedad: incomodidad e inestabilidad por no contar con un dispositivo o elemento tecnológico que le permita conectarse con otros, perdiéndose noticias o eventos de gran trascendencia. Se acompaña de la nomofobia o miedo a no tener un dispositivo tecnológico a la mano.

Apego enfermizo: manifestado en dedicar largos periodos de tiempo revisando sus redes sociales o las diferentes aplicaciones virtuales, por medio de dispositivos móviles, descuidando sus estudios, trabajo, relaciones interpersonales o perdiendo el tiempo.

Síndrome de alienación: sentimientos de soledad, tristeza y depresión, acompañados de pensamientos de menos valía, de supuesto menosprecio de los otros, por no estar conectado.

Taxiedad: sentimientos de angustia al enviar mensajes y no recibir respuestas inmediatamente de los otros usuarios.

Textofrenia: tensión y confusión creyendo que su teléfono ha recibido mensajes, sin que esto realmente suceda, presentando alta ansiedad, un estado de alerta permanente y descuido de sus necesidades diarias, por el impulso urgente de revisar su teléfono.

Síndrome del mensaje múltiple: necesidad imperiosa de manejar varios chats, correos electrónicos, mensajes en redes sociales, a fin de recibir muchas respuestas y sentirse incluido en las temáticas y en los grupos sociales.

Recomendación:

Establece tiempos de uso de Internet en tu hogar, no des Ciberpapaya. Aprende a prevenir la Ciberdependencia y promueve el Cibercuidado con tu Familia y amigos.

TALLER

Contestar en el cuaderno o en hojas, tomar fotos y enviarlas al correo [email protected]

1. ¿Qué se entiende por adicción a las TIC? 2. ¿Qué problemas de salud trae la dependencia de las TIC? 3. Representa mediante una historieta un caso de dependencia a las TIC. 4. ¿Cuáles de los síntomas de las Ciberdependencias?






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3.4. APLICO MIS APRENDIZAJES EN EMPRENDIMIENTO:

TALLER DE EMPRENDIMIENTO.

TALLER. DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

1. Resuelve la sopa de letras de las inteligencias múltiples (enviar fotos de las respuestas).






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2. De acuerdo a la lectura escoge las 3 inteligencias múltiples que consideres tienes

más desarrolladas y explica en hojas o en el cuaderno ¿por qué crees que las tienes

desarrolladas? (enviar fotos de la respuesta).

3. Dibuja dos sitios turísticos del Huila que más te gusten (enviar foto de los dibujos).

4. Escribe el párrafo de una canción y explica que sentimientos te transmiten (enviar

foto de la respuesta).

5. Utilizando plastilina crea un Minion parecido o el que más te guste y enviar 3 fotos

del proceso de como lo hizo:

NOTA: Enviar fotos bien tomadas y claras de las respuestas de las preguntas al correo [email protected]

3.5. APLICO MIS APRENDIZAJES EN ARTÍSTICA:

Actividad a Realizar:

Identifico que es una analogía y realizo una creación gráfica o visual con relación al tema principal

de la obra literaria de Gabriel García Márquez “Crónica de una muerte anunciada”






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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

a. Imaginación y creatividad al elaborar su trabajo

b. Capacidad de identificar los elementos más destacados de cada texto

c. Puntualidad, buena ortografía, caligrafía clara y calidad en la presentación.

d. Formación ética al no permitir la copia digital o impresa.

e. Capacidad de relacionar diferentes lenguajes necesarios en su formación Castellano,

Inglés, Informática, Emprendimiento y Artística.

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1 Institución Educativa Nacional Santa Librada