LAS FUENTES DEL CURRICULUMCasarini Ratto, Martha (2004) Teora y Diseo Curricular. Editorial Trillas. Mxico. D.F. Pp. 230

Elaborado por: Iliana Carolina Fausto Galicia

1.- Para que sirven las fuentes del curriculum?Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel

Respuesta:Sirven a los diseadores del currculum para articular posiciones sobre tres aspectos ineludibles de la realidad educativa: LA SOCIEDAD Y LA CULTURA (En la fuente sociocultural) LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE (En la fuente psicopedaggica) EL CONOCIMIENTO, LA ESPECIALIZACION Y EL TRABAJO (En la fuente epistemolgica profesional)

2.- qu se analiza en la fuente sociocultural?Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel

Respuesta:Se analizan todos los requerimientos sociales y culturales que el medio formula a la escuela.

3.- Cul es la ultima institucin social especficamente encargada de alcanzar las finalidades educativas, aun cuando existen otras instituciones que tambin cumplen con esa funcin?

RESPUESTA:

La escuelaHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel

4.- Cules SON LAS DEMANDAS HECHAS A LA ESCUELA?

RESPUESTA:Desarrollar el conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socializacin del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad.

5.desde la fuente sociocultural: cual es la funcin del Curriculum?

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Respuesta:El currculum se convierte en la instancia mediadora entre institucin y sociedad para el logro de aquellos propsitos, tanto en el proceso informativo y formativo de las generaciones que transitan por el escenario escolar.

Y tu que opinas6.- La escuela es reproductora de un sistema social, econmico y poltico? Si esto es as: Qu transmite la educacin?

7.- Como se manifiesta el carcter conservador de la escuela?

Respuesta:Cuando adems de los conocimientos, habilidades y tcnicas, tambin transmite los valores e ideologas representativas del sector dominante, que hegemonizan los aspectos ms importantes de la vida poltica, econmica, cultural y moral a travs de su particular concepcin de la realidad.

8.- con la educacin se pueden crear y recrear Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel significados culturales nuevos Tercer nivel favoreciendo alguna funcin Cuarto nivel Quinto nivel critica de la educacin?

RESPUESTA:Efectivamente, el proceso formativo depende de qu, como y cuando se ensee, aprenda y evale puede llegar a despertar en los educandos un sentido crtico ante las actitudes y relaciones sociales dominantes, de modo tal que lleguen a analizar y enjuiciar ciertos valores socialmente establecidos.

9.- Cual es la misin de la educacin?

Respuesta:Es convertir al educando como individuo o grupo social en seres humanos ms libres y ms creativos. Ya que la educacin refuerza la libertad de pensamiento, accin y voluntad del hombre, introducindole en el conocimiento de su cultura como sistema.

10.- como interpretas la compleja relacin entr la escuela y las necesidades sociales:

Respuesta:La posicin que asuma una institucin respecto a las necesidades sociales impregnar en gran medida los perfiles profesionales correspondientes a las carreras que imparte y tambin se proyectar en los contenidos considerados valiosos como componentes de una particular concepcin del mundo.