1 PROYECTO DE DIRECCIÓN Esteban Álvarez León IES SIERRA DE GUADARRAMA

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PROYECTO DE PROYECTO DE DIRECCIÓNDIRECCIÓN

Esteban Álvarez LeónEsteban Álvarez León

IES SIERRA

DE GUADARRAMA

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CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

OBJETIVOS LÍNEAS DE ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

FINALIDADES EDUCATIVAS Y SEÑAS DE IDENTIDAD

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1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CENTRO1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CENTRO

1.1. 1.1. Centro de reciente creación, en rápido crecimiento y Centro de reciente creación, en rápido crecimiento y en constante transformación.en constante transformación.

Reciente creación: 7 años de antigüedad.Reciente creación: 7 años de antigüedad.Sección del IES Graham Bell en 2001-02; independiente en 2002-03. Sección del IES Graham Bell en 2001-02; independiente en 2002-03.

Rápido crecimiento: Rápido crecimiento:

200 alumnos iniciales 800 en la actualidad.200 alumnos iniciales 800 en la actualidad.

Sección delegada en Guadalix (actual IES Luis García Berlanga). Sección delegada en Guadalix (actual IES Luis García Berlanga).

Ampliación de 4 nuevas aulas para el curso próximo.Ampliación de 4 nuevas aulas para el curso próximo.

Se inicia con alumnos de Primaria, 1º, 2º y 3º de la ESO; en la Se inicia con alumnos de Primaria, 1º, 2º y 3º de la ESO; en la actualidad imparte toda la ESO y las 3 modalidades de Bachillerato: actualidad imparte toda la ESO y las 3 modalidades de Bachillerato: Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales y Artes. Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales y Artes.

Constante transformación de espacios y estructuras:Constante transformación de espacios y estructuras:Aumento del número de alumnos: se ha multiplicado por 4.Aumento del número de alumnos: se ha multiplicado por 4.

Ampliación de la oferta educativa: 1 grupo de Bto. en 2004-05; Ampliación de la oferta educativa: 1 grupo de Bto. en 2004-05;

6,5 en 2007-08 y 8,5 en 2008-09.6,5 en 2007-08 y 8,5 en 2008-09.

Ampliación de espacios y aulas específicas.Ampliación de espacios y aulas específicas.

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1.2. 1.2. Diversidad y multiculturalidad.Diversidad y multiculturalidad.

ProcedenciaProcedencia: : 3 municipios en la ESO y 4 en Bachillerato. 3 municipios en la ESO y 4 en Bachillerato. Complejidad: transporte, actividades por la tarde, horarios.Complejidad: transporte, actividades por la tarde, horarios.

Nivel socio-económicoNivel socio-económicoMedio y Medio-Alto (familias interesadas en participar en el centro)Medio y Medio-Alto (familias interesadas en participar en el centro)BajoBajo

Nivel académicoNivel académicoAlto nivel académico 25%Alto nivel académico 25%Nivel medio 50%Nivel medio 50%Bajo nivel 25% 8% compensatoria(65 alumnos)Bajo nivel 25% 8% compensatoria(65 alumnos)

MulticulturalidadMulticulturalidad16,4% (124) alumnos inmigrantes (Norteafricanos, sudamericanos, 16,4% (124) alumnos inmigrantes (Norteafricanos, sudamericanos,

Europa del este) Europa del este)4% (26) castellanización 9 nivel 0 4% (26) castellanización 9 nivel 0 AULA DE ENLACEAULA DE ENLACE

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CENTRO

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1.3. 1.3. Conflictividad limitada a 1º, 2º y 3º de la ESOConflictividad limitada a 1º, 2º y 3º de la ESO

Falta de respeto a otros miembros de la comunidad Falta de respeto a otros miembros de la comunidad educativa (compañeros, profesores).educativa (compañeros, profesores).

Falta de respeto a las actividades académicas = disrupción.Falta de respeto a las actividades académicas = disrupción.

Centrada en el 10% de los alumnos, muchos con problemas Centrada en el 10% de los alumnos, muchos con problemas socio-económicos y/o familiares.socio-económicos y/o familiares.

Los conflictos importantes entre alumnos en su mayoría se Los conflictos importantes entre alumnos en su mayoría se originan fuera del centro.originan fuera del centro.

1.CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CENTRO

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FINALIDADES EDUCATIVAS Y SEÑAS DE IDENTIDAD DEL CENTRO

.

UNA BUENA FORMACIÓN CÍVICA A TRAVÉS DE LA CONVIVENCIA

EN EL CENTRO

UNA BUENA FORMACIÓN

ACADÉMICA EXIGE

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS

COMPLEMENTARIAS A LA FORMACIÓN EN

EL AULA 1. ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS

2. CLASES DE APOYO Y REFUERZO

3. INTERCAMBIOS CULTURALES

4. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS NACIONALES E INTERNACIONALES.

5. PROGRAMAS DEPORTIVOS

6. JORNADAS CULTURALES. APA y familias Ayuntamientos Alumnado. Profesorado Otras

instituciones

ENSEÑANZA EN EL AULA

1. METODOLOGÍAS

ADECUADAS 2. INCORPORACIÓN DE

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA

3. PRÁCTICAS

Talleres. Laboratorios. Aulas específicas.

4. ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD Plan de Acción

Tutorial Adaptaciones

curriculares. Aula de enlace. Apoyos al

aprendizaje. Diversificación. Grupo Específico

de Compensación Educativa

Desdobles.

RESPETO A LOS VALORES DEMOCRÁTICOS Y LA

DIVERSIDAD CULTURAL. 1. PRINCIPIOS EDUCATIVOS:

Interculturalidad. Libertad. Responsabilidad Igualdad y diversidad Curiosidad científica,

humanística y artística. Respeto al

medioambiente. Educación para la Paz

y la Salud. 2. RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS. Mediación. Aplicación del RRI

3. PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO: Delegados/as de clase. Alumnos ayudantes Juntas de delegados Alumnos mediadores. Talleres culturales. Actividades fin de

trimestre, recreos. Asociación de

alumnos/as. 4. PARTICIPACIÓN DEL

PROFESORADO. 5. PARTICIPACIÓN DE LAS

FAMILIAS Y PERSONAL NO DOCENTE.

GESTIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVA

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

CONSEGUIR UNA ALTA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN,

ENTENDIDA EN EL SENTIDO MÁS AMPLIO DE LA

PALABRA, OFRECIDA A NUESTRO ALUMNADO

2.

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3. OBJETIVOS, LÍNEAS DE ACTUACIÓN Y PLANES DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

Aumentar la calidad de enseñanza.

Potenciar la enseñanza postobligatoria.

Aumentar la presencia e implicación del Centro en su entorno.

Relaciones Profesorado-Dirección; Dirección-Comunidad Educativa.

4 EJES TRANSVERSALES

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I. ORGANIZACIÓN Y I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓN

LÍNEAS DE

ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL

CENTRO

OBJETIVOS

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PLANES DE ORGANIZACIÓN PLANES DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOY FUNCIONAMIENTO

Comunicación por correo Comunicación por correo electrónico con profesores y electrónico con profesores y departamentos.departamentos.

Boletín informativo semanal: Hoja Boletín informativo semanal: Hoja del Lunes.del Lunes.

Dossier informativo y CD para cada Dossier informativo y CD para cada profesor .profesor .

Claustro y CCP:Claustro y CCP:

LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Fomentar la participación de todo el profesorado, que propicie el debate interno y facilite llevar a cabo los acuerdos alcanzados.

Agilizar el funcionamiento de la CCP y el Claustro.

Facilitar el funcionamiento de los departamentos didácticos.

• Entrega de documentación con antelación.

• Calendario de reuniones.

• Claustros a séptima hora o con duración máxima de dos horas.

ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓNORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN

OBJETIVO Conseguir la colaboración profesorado-dirección para facilitar la

labor docente, la innovación educativa y la convivencia.

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Consejo Escolar:Consejo Escolar:


Agilizar el funcionamiento del Consejo Escolar.

Creación del Consejo de Estudiantes del Centro.

Completar la elaboración de los documentos organizativos del Centro.

• Documentación con antelación.

• Propuestas para el orden del día.

• Trabajo de las comisiones.

• Delegados y subdelegados.

• Reuniones mensuales con Jefatura-Dirección.

• Presidente y coordinadores de ciclo y Bachillerato.

• Comisiones.

Documentos organizativos

Consejo de estudiantes:

• Comisión Equipo Directivo, Claustro y CCP.

• Consejo de Estudiantes, APA.

• Aprobación en el Consejo Escolar.

OBJETIVO Facilitar la participación de toda la comunidad educativa = pertenencia y

corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro.


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PLANES DE ORGANIZACIÓN Y PLANES DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

OBJETIVO

Potenciar la presencia e implicación del centro en su entorno.


Fomentar las relaciones con los ayuntamientos, APA y organizaciones públicas y privadas.

Convertir al Centro en un agente cultural no solo para el alumnado sino para el conjunto de la ciudadanía, y realizar actividades que contribuyan a crear un entorno cultural más rico y participativo.

• Orlas de 2º Bto. y 4º de la ESO.

• Premios excelencia académica, actos final de curso, donación de fondos y apertura de la Biblioteca por las tardes, taquillas de alumnos, actividades de refuerzo educativo por las tardes.

• Alfabetización digital para adultos: alumnado 2º Bto.

• Certamen literario de la Sierra de Madrid José Saramago.


Plan de Actividades Extraescolares (colaboración con Aytos.)

Club de Montaña.

Exposiciones en centros culturales.

Colaboración con el APA:

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I. CALIDAD DE I. CALIDAD DE ENSEÑANZAENSEÑANZA

LÍNEAS DE

ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL

CENTRO

OBJETIVOS

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PLANES DE PLANES DE ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Continuar y agilizar la Continuar y agilizar la coordinación con los centros de coordinación con los centros de primaria.primaria.

Información centros de Información centros de procedencia: entrevista Juntas procedencia: entrevista Juntas Directivas; cuestionario.Directivas; cuestionario.

Entrevista J. Estudios-Familias.Entrevista J. Estudios-Familias.

Pruebas de diagnóstico iniciales: Pruebas de diagnóstico iniciales: nivel educativo, características nivel educativo, características familiares y personales.familiares y personales.

Aula Enlace.Aula Enlace.

OBJETIVO.

Realización de un Plan de Acogida que garantice la integración en el aula y en el Centro del alumnado .


Acogida alumnado que se incorpora a principios de curso de los centros de primaria.

Acogida alumnado hispanohablante que se incorpora una vez comenzado el curso.

Acogida alumnado que se incorpora comenzado el curso y desconoce el idioma castellano.

CALIDAD DE ENSEÑANZACALIDAD DE ENSEÑANZA

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Creación de una base de datos del Creación de una base de datos del alumnado: información académica, alumnado: información académica, disciplina, informes de tutoría...disciplina, informes de tutoría...

Evaluación inicial.Evaluación inicial.

Agrupamientos flexibles y desdobles en Agrupamientos flexibles y desdobles en Lengua, Matemáticas e Inglés en 1º y 2º Lengua, Matemáticas e Inglés en 1º y 2º ESO.ESO.

Estabilidad de los grupos.Estabilidad de los grupos.

Premio a la Excelencia Académica en 4º Premio a la Excelencia Académica en 4º ESO y 2º BTO.ESO y 2º BTO.

OBJETIVO Mejorar la calidad del servicio educativo, los resultados obtenidos e

incentivar el esfuerzo individual y las técnicas de trabajo cooperativo .


Analizar la evolución del alumnado de Secundaria ya escolarizado.

Realizar agrupamientos flexibles.

Incentivar el esfuerzo individual y el rendimiento académico.

Reforzar la importancia de la asistencia, participación y trabajo diario.

Plan de apoyo al estudio.

Fomentar la importancia de la Fomentar la importancia de la Mención Honorífica .Mención Honorífica .

Concurso matemático.Concurso matemático.

Exposiciones de alumnos (Centros Exposiciones de alumnos (Centros Culturales).Culturales).

Plan PROA.Plan PROA.

Actividades de Refuerzo (APA) en Actividades de Refuerzo (APA) en Lengua, Matemáticas e InglésLengua, Matemáticas e Inglés..


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Visita guiada por tutoresVisita guiada por tutores

Blog de bibliotecaBlog de biblioteca

Adquisición de fondosAdquisición de fondos

Aula didácticaAula didáctica

Semana del Libro (23 de abril)Semana del Libro (23 de abril)

Planes de animación a la lecturaPlanes de animación a la lectura

OBJETIVO

Aumentar la relevancia e importancia de la biblioteca como recurso educativo.


Fomentar la utilización de la biblioteca.

Incrementar su dotación.

Realizar actividades de animación a la lectura.


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Página web: materiales didácticos Página web: materiales didácticos por departamentos; blog por departamentos; blog profesores, aulas virtuales.profesores, aulas virtuales.

Proyectores de ordenador en las Proyectores de ordenador en las aulas.aulas.

Instalación de una red inalámbrica Instalación de una red inalámbrica en el Centro.en el Centro.

Pizarras digitales en aulas de Pizarras digitales en aulas de informática y específicas.informática y específicas.

Sustitución de equipos TV-DVD Sustitución de equipos TV-DVD por proyectores y ordenadores por proyectores y ordenadores portátiles.portátiles.

Programas de formación del Programas de formación del profesorado. profesorado.

OBJETIVOPotenciar la utilización de las nuevas tecnologías de la información en la

práctica docente y su integración en el aula.


Potenciar la página web del Centro como recurso didáctico.

Incorporar progresivamente en las aulas medios informáticos.

Facilitar el uso de internet en el proceso de enseñanza.

Renovación de los medios audiovisuales existentes.


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Programaciones didácticas y memorias.Programaciones didácticas y memorias.Representante en el CAP: CCP.Representante en el CAP: CCP.

Proyectos de Centro: Proyectos de Centro: Comenius. Comenius. Proyecto de biblioteca.Proyecto de biblioteca. Plan de animación a la lectura.Plan de animación a la lectura. Seminario Seminario Aulas Virtuales.Aulas Virtuales. PFCPFC: Formación en Lengua inglesa.: Formación en Lengua inglesa. Revista digital de profesores Revista digital de profesores LetravivaLetraviva Revista digital de alumnos.Revista digital de alumnos. Programa de intercambio de alumnos.Programa de intercambio de alumnos. Certamen literario José Saramago.Certamen literario José Saramago. Club montaña. Club montaña. Programas de convivencia: mediación Programas de convivencia: mediación y compañero ayudante, etc.y compañero ayudante, etc. Ecoescuelas, etc.Ecoescuelas, etc.

OBJETIVOIncentivar la implicación y formación continua del profesorado.


Insistir en la importancia de la Programación Didáctica y en la necesidad de su cumplimiento.

Reforzar y agilizar las relaciones con el Centro de Apoyo al Profesorado.

Fomentar la participación en proyectos y actividades que mejoren la calidad de la enseñanza y la motivación del alumnado.


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Dossier informativo al inicio del Dossier informativo al inicio del curso y utilización del correo curso y utilización del correo electrónico.electrónico.

Ordenador portátil para el trabajo de Ordenador portátil para el trabajo de tutoría.tutoría.

Publicación en la página web de los Publicación en la página web de los criterios e instrumentos de criterios e instrumentos de evaluación.evaluación.

Plan de Acción Tutorial: técnicas de Plan de Acción Tutorial: técnicas de estudio, convivencia, etc.estudio, convivencia, etc.

Escuela de padres.Escuela de padres.

Actividades extraescolares y Actividades extraescolares y complementarias.complementarias.

Agenda escolar.Agenda escolar.

OBJETIVOImpulsar y potenciar la labor del tutor y reforzar la implicación de las

familias y alumnado en el proceso educativo.


Agilizar la información a las familias y aumentar su implicación.

Reforzar la coordinación y el trabajo en equipo de tutores y Jefatura de Estudios.

Mejora de la motivación del alumnado.

Orientación a los alumnos de los objetivos y responsabilidades exigidas.


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I. CONVIVENCIAI. CONVIVENCIA

LÍNEAS DE

ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL

CENTRO

OBJETIVOS

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Potenciar la figura del mediador y el Potenciar la figura del mediador y el compañero ayudante .compañero ayudante .

Realizar actividades que fomenten la Realizar actividades que fomenten la convivencia y el conocimiento y convivencia y el conocimiento y respeto de las diferentes culturas: respeto de las diferentes culturas: talleres multiculturales, integración talleres multiculturales, integración en la red de Escuelas Asociadas de la en la red de Escuelas Asociadas de la UNESCO, Red de Escuelas sin UNESCO, Red de Escuelas sin Racismo, colaboración con ONGs, Racismo, colaboración con ONGs, revista del Centro, actividades del revista del Centro, actividades del Aula Enlace, etc.Aula Enlace, etc.

Reglamentos de Aula. Reglamentos de Aula.

Actividades en los recreos en Actividades en los recreos en colaboración con el Consejo de colaboración con el Consejo de estudiantes. estudiantes.

OBJETIVODesarrollar un clima escolar basado en la cooperación, el orden y la

solidaridad, que favorezcan la identificación con el centro y la aceptación de las normas de convivencia.


Continuar y potenciar los programas de convivencia.

Conseguir que la multiculturalidad sea una de las señas de identidad del centro.

Aumentar la corresponsabilidad y la participación de los alumnos.

CONVIVENCIACONVIVENCIA

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I. GESTIÓN ECONÓMICA Y I. GESTIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVAADMINISTRATIVA

LÍNEAS DE

ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL

CENTRO

OBJETIVOS

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Ampliación del Centro.Ampliación del Centro.

Dotación de auxiliares de control y Dotación de auxiliares de control y administrativos.administrativos.

Colaboración con el APA en la Colaboración con el APA en la financiación de proyectos .financiación de proyectos .

Presupuesto de Biblioteca.Presupuesto de Biblioteca.

Concurso Concurso Mejora tu institutoMejora tu instituto..

Ajardinamiento del Centro.Ajardinamiento del Centro.

OBJETIVOImpulsar un modelo de gestión transparente para conseguir la mayor

eficacia y rentabilidad posible .


Administración racional y democrática de los recursos.

Acondicionamiento y conservación de las instalaciones.

Mejora de las dotaciones.

GESTIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVAGESTIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVA

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EVALUACIÓN DEL PROYECTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO

Cuestionarios al finalizar cada Cuestionarios al finalizar cada curso:curso:

Claustro de ProfesoresClaustro de Profesores Consejo EscolarConsejo Escolar Consejo de EstudiantesConsejo de Estudiantes

Grado de cumplimiento de los Grado de cumplimiento de los objetivosobjetivos

Presentación de resultados en Presentación de resultados en Claustro y Consejo Escolar Claustro y Consejo Escolar

Propuestas de mejoraPropuestas de mejora

Documents

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