10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

1

October 31, 2016

DO NOWTake out the materials for the What's in a Name? project (project information packet, grid paper) and be prepared to discuss any remaining questions you have about the project.

Algebra I    Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

Alert!

Record Your Attendance on Page 19 in Your Planner

Saque los materiales de ¿Qué hay en un nombre? proyecto (paquetes de información del proyecto, el papel de redes) y prepárate a hablar de las preguntas que tengas sobre el proyecto.

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

2

October 31, 2016

Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

• Discuss your report card grade                                      (Hablar de su tarjeta de calificaciones)

• Raise any concerns about the class or the math content (Hacer cualquier preocupación sobre la clase o el contenido de matemáticas) 

• Design a personalized plan for improvement or continued success in math                                                      (Diseñar un plan personalizado para mejorar o tener éxito en matemáticas)

Student Teacher Conferences

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

3

October 31, 2016

WHAT’S IN A NAME PROJECT

• What questions do we still have about this project?

• ¿Qué preguntas que aún tenemos sobre este proyecto?

• What do you have to turn in this Thursday for this project?

• ¿Qué hay que entregar este jueves por este proyecto?

Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

4

October 31, 2016

Alert!

Project Due Dates• This Thursday Nov 3 ­  Rough draft of name on graph paper is due(primera copia de papel de grafica con tu nombre)

• Nov 10 ­ Your 5 linear functions with table of values is due             (Tu 5 funciones lineares con tablas de valores)

• Nov 18 ­ Rough draft of letter to Juliet is due                                   (primera copia de la carta a Julieta)

• Nov 30 ­ Poster with final draft of letter/process sheets due           (Poster con la ultima copia de tu carta y el proceso)

Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

5

October 31, 2016

Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

Paso 1 es encontrar la tasa de cambio usando la fórmula

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

6

October 31, 2016

Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

Paso 1 es encontrar la taza de cambio usando la fórmulaPaso 2 es encontrar la intersección utilizando la fórmula de la taza de cambio

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

7

October 31, 2016

Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

Let's Now Write the equation for Line 2!Ahora vamos a escribir la ecuación de la línea 2

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

8

October 31, 2016Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

Let's Now Write the equation for Line 2!Ahora vamos a escribir la ecuación de la línea 2

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

9

October 31, 2016

• Work on Draft of Name                                                      (trabaja en el proyecto de nombre)

• Identify at least 5 linear functions (max. of 2 horizontal) (Identifica al menos 5 funciones lineales (máx. 2 de la horizontal)

• Find the slope of the each linear function                  (Encuentra la taza de cambio de cada función)

• Find the y­intercept of each linear function                      (Encuentra el punto de intersección en el eje y de cada función lineal)

• Write the function rule for each line in y = mx + b form (Escribe la regla de función para cada línea en y = mx + b)

Aim: How Do We Reflect on Our MP1 Performance in Math?HW: Work on What's In a Name? Project

10.31 ­ Monday ­ Unit 2 ­ Day 9.5 ­ Student Teacher Conferences.notebook

10

October 31, 2016

mathsims.wordpress.comLesson Slides, Resources and More!

Get a head start on your Homework!!!