11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

  • View
    221

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    1/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    STANDARD PRESTASIMATEMATIK TAHUN 1

    KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    DOKUMEN STANDARD PRESTASIPENDIDIKAN MORAL

    TINGKATAN 2

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    2/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    2

    FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

    Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

    individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

    dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

    berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan

    mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

    keluarga, masyarakat dan negara."

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    3/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    3

    MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL

    Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk insan yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan boleh menyumbangke arah keharmonian dan kestabilan negara serta masyarakat global.

    OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL

    Objektif mata pelajaran Pendidikan Moral adalah untuk membolehkan murid:

    1. Memahami dan menghayati nilai-nilai yang diperlukan untuk berakhlak mulia;

    2. Menyedari dan menerima kepentingan keharmonian antara manusia dengan alam sekitar serta berusaha ke arah

    mengekalkannya;3. Meningkatkan persefahaman dan kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup dalam negara Malaysia

    yang demokratik;

    4. Mengembangkan pemikiran dan perasaan moral dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah; dan

    5. Mempunyai iltizam untuk mengamalkan tingkah laku yang bermoral secara adil dan altruistik selaras dengan nilai murni

    masyarakat Malaysia.

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    4/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    4

    PENDAHULUAN

    Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk gurumenambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

    Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telahmenguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

    Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah PendidikanKebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,intelek dan sosial.

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    5/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    5

    TAFSIRAN

    o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakanbagi tujuan pelaporan individu.

    o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberigambaran holistik tentang individu.

    o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standarddan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalamstandard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betulmenggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

    o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualitiboleh ditaksir dan dicapai.

    o Evidens

    Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan bolehbuat berdasarkan deskriptor.

    Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasandalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

    o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujianbertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain.

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    6/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    6

    TAFSIRAN BAND

    BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

    1 TAHUMurid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas ataumemberi respons terhadap perkara yang asas.

    2 TAHU DAN FAHAMMurid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi ataumenterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

    3TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT

    Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatukemahiran pada suatu situasi.

    4TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT DENGAN BERADAB

    Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitumengikut prosedur atau secara sistematik.

    5TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT DENGAN BERADABTERPUJI

    Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, denganmengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikappositif.

    6TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT DENGAN BERADABMITHALI

    Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyaikeupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan sertacabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untukmendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yangsesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    7/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    7

    BAND PERNYATAAN STANDARD

    1 Mengetahui nilai-nilai berakhlak mulia

    2 Mengetahui dan memahami nilai-nilai berakhlak mulia

    3 Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia

    4Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia dengan beradab, iaituberlandaskan peraturan dan undang-undang

    5Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia dalam kehidupan seharian /pelbagai situasi berlandaskan peraturan dan undang-undang serta norma masyarakat

    6Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia dalam kehidupan seharian /pelbagai situasi berlandaskan peraturan dan undang-undang serta norma masyarakat dan diteladani

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    8/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    8

    BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

    1

    Tahu

    B1Mengetahui nilai-nilai

    berakhlak mulia

    B1D1Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan

    Perkembangan Diri Kepercayaan kepada Tuhan

    Amanah

    Harga Diri

    Bertanggungjawab

    Hemah Tinggi

    Toleransi

    Berdikari

    Kerajinan

    Kasih Sayang

    Keadilan

    Rasional Kesederhanaan

    B1D1E1Boleh memberi contoh

    agama / kepercayaan yang terdapatdi Malaysia

    perlakuan bertolak ansur / mengawal diri /sabar

    aktiviti berdikari

    individu yang mencapai kejayaan keranagigih berusaha

    B1D1E2Boleh menyenaraikan

    ciri amanah

    tanggungjawab diri di rumah / di sekolah /dalam masyarakat

    pertuturan dan tingkah laku yang sopan

    ciri orang yang bersikap sederhana dalamhubungan dengan orang lain

    B1D1E3Boleh menyatakan

    perbuatan yang boleh menjejaskanmaruah diri

    cara menyayangi sesama manusia /manusia dengan flora / manusia dengan

    fauna prinsip keadilan yang diamalkan di sekolah

    faktor yang perlu diambil kira sebelummembuat sesuatu keputusan

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    9/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    9

    B1D2Mengetahui nilai-nilai berkaitan denganKekeluargaan

    Kasih Sayang terhadap Keluarga

    Hormat dan Taat kepada AnggotaKeluarga

    Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan Tanggungjawab terhadap Keluarga

    B1D3Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan

    Alam Sekitar

    Menyayangi dan Menghargai AlamSekitar

    Keharmonian antara Manusiadengan Alam Sekitar

    Kemapanan Alam Sekitar

    Peka terhadap Isu-Isu Alam Sekitar

    B1D4Mengetahui nilai-nilai berkaitan denganPatriotisme

    Cinta akan Negara

    Taat Setia kepada Raja danNegara

    Sanggup Berkorban untuk Negara

    B1D5Mengetahui nilai-nilai berkaitan denganHak Asasi Manusia

    Melindungi Hak Kanak-kanak

    Menghormati Hak Wanita

    Melindungi Hak Pekerja

    Menghormati Hak Golongan

    B1D2E1Boleh menyatakan

    ciri-ciri keluarga bahagia

    perlakuan yang menunjukkan sikap hormatdan taat kepada ibu bapa

    adat / tradisi yang diamalkan oleh keluarga

    tanggungjawab diri terhadap keluarga

    B1D3E1Boleh menyatakan

    cara memelihara / memuliharapersekitaran sekolah

    cara menjaga kebersihan sumber air

    punca pencemaran persisiran pantai

    contoh bencana alam

    B1D4E1Boleh menyatakan

    contoh kemudahan awam / perkhidmatansosial

    aktiviti sambutan hari Kebangsaan / aktivitikemasyarakatan

    B1D5E1Boleh menyatakan

    hak kanak-kanak yang wajar dipenuhi olehibu bapa atau penjaga

    hak wanita dalam pembangunan keluarga,masyarakat dan negara

    tanggungjawab majikan dalam menjaga

  • 7/30/2019 11 DSP P Moral Ting 2 - 6 Feb 2013

    10/23

    DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2Februari 2013

    10

    Kurang Berupaya

    Melindungi Hak Pengguna