1.1. UVOD - XI. Gimnazija - Naslovnica · Web viewNacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja,

Školski kurikulumŠkolska godina 2011./2012.

ŠKOLSKI KURIKULUM

rujan 2011.

1


SADRŽAJ:

1. STRATEGIJE RAZVOJA2. KRATKOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./12- - -73. VIJEĆE UČENIKA--------------------------------------------------------------------------------74. ISPITNI KOORDINATOR------------------------------------------------------------------------95. KALENDAR AKTIVNOSTI ŠKOLSKE GODINE 2011./2012.--------------------------106. IZBORNA, DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA----------------------------------------136.1. Okvirni planovi i programi izborne nastave-------------------------------------------------146.2. Okvirni planovi i programi dodatne nastave-------------------------------------------------327. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI-----------------------------------------------------------428. PROJEKTNA NASTAVA I IZLETI-----------------------------------------------------------468.1. Projektna nastava – "Slavonijo, zemljo plemenita"-----------------------------------------468.2. Projektna nastava – "Još Hrvatska ni propala, dok mi živimo..."-------------------------488.3. Projektna nastava – "Biser juga"--------------------------------------------------------------508.4. Projektna nastava – Opatija i Trsat-----------------------------------------------------------529. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI ŠKOLE----------------------------------------------549.1. Posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu------------------------------------------------------549.2. Proslava Božića----------------------------------------------------------------------------------559.3. Proslava Valentinova---------------------------------------------------------------------------569.4. Posjet Tehničkom muzeju----------------------------------------------------------------------579.5. Otvorena vrata PMF-a--------------------------------------------------------------------------589.6. Posjet Memorijalnom muzeju Dražena Petrovića------------------------------------------599.7. Posjeti kazališnim predstavama u sezoni 2011./2012.-------------------------------------609.8. Norijada------------------------------------------------------------------------------------------619.9. Maturalna svečanost----------------------------------------------------------------------------629.10. "Dojdi osmaš, Zagreb te zove!"--------------------------------------------------------------639.11. Otvorena vrata Škole--------------------------------------------------------------------------6410. PROJEKTI----------------------------------------------------------------------------------------6510.1. Dani kruha--------------------------------------------------------------------------------------6510.1. Dani kruha--------------------------------------------------------------------------------------6610.2. Hrvatsko srednjovjekovlje--------------------------------------------------------------------6710.3. Dan planeta Zemlje----------------------------------------------------------------------------6810.4. PROJEKT „NAJSPORTSKIJI RAZRED“ – tjelesno i zdravstveno područje-------6911. RADIONICE-------------------------------------------------------------------------------------7011.1. Radionica "Točka nulte tolerancije na nasilje"--------------------------------------------7011.2. Radionica "Razvoj komunikacijskih kompetencija nastavnika"------------------------7112. TRIBINE------------------------------------------------------------------------------------------7213. PROGRAMI--------------------------------------------------------------------------------------7313.1. Program aktivnosti za sprečavanje nasilja među djecom i mladima--------------------73

2


1. STRATEGIJA RAZVOJA

1.1. UVOD

Temeljni dokument za izradu Školskog kurikuluma je Nacionalni kurikulum koji propisuje: Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih

planova i programa i školskog kurikuluma Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve

poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje

Nacionalni kurikulum donosi ministar

1.2. CILJ

Definirati temelje rada škole Utvrditi dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim

aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa

Odrediti nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda

1.3. ZADATCI

Školskim kurikulumom se utvrđuju: aktivnost, program i/ili projekt ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta namjena aktivnosti, programa i/ili projekta nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

3


1.4. NOSITELJI AKTIVNOSTI IZRADE I DONOŠENJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Školski kurikulum donosi Školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća a za organizaciju i pripremu zadužen je ravnatelj.

1.5. JAVNOST RADA

Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku. Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako je objavljen na mrežnim stranicama Škole.

1.6. DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE

Dugoročni plan i program škole XI. Gimnazije je obrazovati učenike u programu opće gimnazije.

1.6.1. Ciljevi programaStjecanja znanja i sposobnosti za rad i nastavak obrazovanja.

1.6.2. Zadatci Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni,

tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

Razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta

Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća

Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

1.6.3. Namjena Priprema i obrazovanje stručnih i pripremnih kadrova kao zadaće partnera svih odgojno-

obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini Ispunjavanje želja i potreba učenika

4


1.6.4. Nositelji programa i njihova odgovornostNositelji programa su: Ravnatelj, stručni suradnici, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno – tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava. Odgovorni su za: Pravovremenu i kvalitetnu pripremu i realizaciju nastavnih programa i vrednovanje postignuća učenika.

1.6.5. Način realizacije programa Prikupljanje informacija od partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj,

regionalnoj i nacionalnoj razini o potrebama primjerenog obrazovnog programa Usklađivanje želje učenika s potrebama gospodarstva Ponuda prikladnih obrazovnih programa Tijekom cijelog upisnog razdoblja obavještavat će učenike osnovnih škola u svojem

okruženju (i u drugim županijama) o mogućnostima, programima, uvjetima upisa i postignućima škole

Program u Školi će se izvoditi po nastavnom planu za opću gimnaziju Nastava se odvija putem predavanja prema nastavnom planu i programu Nastava se izvodi u klasičnim i specijaliziranim učionicama te drugim prostorima

primjerenim nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima Škola radi u dvije smjene Škola skrbi o stalnom unapređivanju odgojno-obrazovnog rada. Unapređivanje odgojno-

obrazovnog rada izražava se: u praćenju i omogućavanju učenicima da razviju individualne sklonosti i sposobnosti

u profesionalnom informiranju učenika u pružanju pomoći učenicima koji imaju teškoća u učenju i vladanju u skrbi o zdravstvenom i socijalnom stanju učenika u pomoći nastavnicima u njihovu radu s učenicima u suradnji i savjetovanju s roditeljima o problemima učenika

U Školi se izvode izvannastavne aktivnosti učenika radi proširivanja obrazovnih sadržaja, poticanja individualnih sklonosti i sposobnosti učenika, razvijanja zajedništva učenika, razvijanja društvenog života i razonode učenika

Izvannastavne aktivnosti temelje se na načelu dragovoljnosti izbora sadržaja i oblika rada Nositelji izvannastavnih aktivnosti su učenici, uz stručnu pomoć nastavnika i stručnih

suradnika Radi ostvarivanja nastavnih sadržaja i postizanja zakonom i nastavnim programom

propisanih ciljeva i zadaća, Škola izvodi izlete i ekskurzije te poduzima druge odgovarajuće aktivnosti u skladu s provedbenim propisom koji donosi ministar obrazovanja te godišnjim planom i programom rada

Voditelj ekskurzije podnosi ravnatelju pisano izvješće o izvedenoj ekskurziji, njezinim rezultatima i materijalnim izdatcima

Stručno usavršavanje nastavnika Cjeloživotno učenje nastavnika

5


1.6.6. Vremenik provođenja programaOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza slijedeće godine.

1.6.7. Detaljan troškovnik programaUlaganja Škola planira Godišnjim planom i programom rada a odobrava ih Osnivač,

Grad, MZOŠ i druga ministarstva i institucije na koje apliciramo. Financiranje nastavnika i opći materijalni troškovi propisani su zakonom i provedbenim propisima koji se odnose na srednje školstvo i korisnike Državnog proračuna.

1.6.8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje. Vrednovanju NCVVO podliježu svi učenici Opće gimnazije pisanjem državne mature

2011./2012. Unutarnje vrednovanje provodi Povjerenstvo za unutarnje vrednovanje na temelju

provedbenih propisa NCVVO. Vrednovanje provode nastavnici ocjenjivanjem učenika, a razredna vijeća utvrđivanjem

općeg uspjeha učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine Rezultati vrednovanja koriste se na stručnim aktivima, Razrednom i Nastavničkom vijeću

za unapređenje odgojno – obrazovnog rada i stjecanja znanja i vještina učenika Rezultati vrednovanja koriste se i za promociju školskih programa i objavi postignuća

učenika i nastavnika Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni

6


2. KRATKOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./12

Kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Kratkoročni plan i program rada škole donosi se ovim kurikulumom a preciznije pojedinosti utvrdit će se Godišnjim planom i programom rada škole za svaku školsku godinu do 30. rujna.

2.1. REDOVNO OBRAZOVANJEU školskoj godini 2011./12. XI. Gimnazija u Zagrebu će obrazovati učenike po

Nastavnom planu i programu kojeg propiše ministar za Opću gimnaziju za 1., 2., 3. i 4. razred.

3. VIJEĆE UČENIKA

3.1. CiljVijeće učenika ostvaruje savjetodavnu ulogu u ostvarivanju bolje suradnje i njihovo lakše

i neposredno komuniciranje s Nastavničkim vijećem, Razrednim vijećem, Vijećem roditelja, radi ostvarivanja kvalitete rada i života u školi.

3.2. ZadatciVijeće učenika zastupa i razvija učenička prava, interese, obveze i uloge u Školi te usvaja

aktivan odnos prema školi i zajednici u kojoj Škola djeluje.

3.3. Način realizacije programa:Svaki razredbeni odjel izabire po jednog učenika u Vijeće učenika. Odabir učenika vrši se

tajnim glasovanjem o predloženim kandidatima. Mandat članova Vijeća može trajati od jedne do četiri godine. Izabrani predstavnici vijeća učenika, tajnim glasovanjem izabiru predsjednika Vijeća učenika. Nakon ustanovljenja Vijeća učenika, određuje se prostor i vrijeme za djelovanje, te stručni suradnici iz škole.

3.4. Nositelji programa i njihova odgovornost:Stručni suradnici su pedagog i profesori koji pomažu Vijeće učenika u prijedlogu i izradi plana i programa rada:

Matija Grgat i Mario Čuić, profesori - koordinatori Vijeća učenika Ivanka Špoljar, školski pedagog- ima ulogu uvođenja članova (učenika) u pedagošku

dokumentaciju i pomaganje oko donošenja odluka samog Vijeća Josip Arnuš, ravnatelj škole

7


3.5. Vremenik provođenja programa: Rujan 2011. god – lipanj 2012. god.

3.6. Detaljan troškovnik programa:Za potrebite materijale bit će određen naknadno Cjenikom.

3.7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:Aktivan rad vijeća učenika, razmjenjivanje informacija sa Nastavničkim vijećem,

Razrednim vijećem, Vijećem roditelja.

8


4. ISPITNI KOORDINATOR

Poslovi i zadatci ispitnoga koordinatora su: osiguravanje i provjeravanje popisa i prijava učenika za ispite zaprimanje, zaštita i pohranjivanje ispitnih materijala osiguravanje prostorija za provođenje ispita nadzor provođenja ispita i osiguravanje pravilnosti postupka provedbe ispita povrat ispitnih materijala Centru informiranje svih učenika o sustavu vanjskoga vrjednovanja i zadatcima i ciljevima

vrjednovanja savjetovanje učenika o odabiru izbornih predmeta državne mature informiranje učenika o postupku provođenja ispita, te koordiniranje prijavljivanja za ispite

na razini škole pravovremeno dostavljanje rezultata ispita učenicima vođenje brige u školi o provedbi prilagodbe ispita za učenike s teškoćama informiranje nastavnika o sustavu, zadatcima i ciljevima vanjskoga vrjednovanja, te

savjetovanje i pružanje podrške sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i

novostima u svezi s vanjskim vrjednovanjem osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike surađivanje s roditeljima u savjetovanju učenika glede odabira izbornih predmeta državne

mature unošenje i upotpunjavanje prvobitnih podataka o školi i nastavnim predmetima u bazu

podataka unošenje i upotpunjavanje matičnih podataka učenika u bazu podataka

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST: Stjepan Arnuš, profesor – ispitni koordinator Maja Sečić-Kopinč, profesor – zamjenik ispitnog koordinatora

9


5. KALENDAR AKTIVNOSTI ŠKOLSKE GODINE 2011./2012.

05. 09. 2011. Prvi dan nastavee

13. 09. 2011. Sjednica Nastavničkog vijeća

08. 09. 2011. Skupni roditeljski sastanak za I. razrede

početak rujna 2011. Sjednica školskog ispitnog povjerenstva (imenovanje šk. ispitnog povjerenstva)


rujan 2011. Održati 1. roditeljski sastanak za II., III. i IV. razrede

početak listopada 2011. Razmatranje ponuda turističkih agencija za maturalno putovanje

15.10.2011. Sjednica Nastavničkog vijeća

28.10. 2011. Sjednice Razrednih vijeća i Nastavničkog vijeća

do kraja polugodišta Konačan odabir turističkih agencija za maturalno putovanje

23.12. 2011. Sjednice razrednih vijeća i Nastavničkog vijeća

23.12. 2011. Proslava Božića

23.12. 2011. Zadnji dan nastave u I. polugodištu

27.12.2011. – 13.01.2012.

Zimski odmor učenika

16. 01.2012. Prvi dan nastave u II. polugodištu

17.01. – 27.01. 2012. Održati drugi roditeljski sastanak

prema vremeniku mature

Zadnji dan prijave za polaganje državne mature

veljača, 2012. Sjednica školskog ispitnog povjerenstva

22.03. 2012. Sjednice razrednih vijeća i Nastavničkog vijeća

26.03. – 31.03. 2012. Održati treći roditeljski sastanak

02.04. – 06.04. 2012. Proljetni odmor učenika

16.04. - 20.04. 2012. Održati roditeljske sastanke za maturalne razredne odjele

travanj 2012. Planirati trodnevni izlet u Dubrovnik

10


18.05. 2012. Planirati jedan izlet povodom Dana škole(08. 05.- službeni Dan škole)

18. 05. 2012. Zadnji nastavni dan za maturante

18. 05. 2012. Oproštaj maturanata od škole

21. 05. 2012. Sjednice razrednih vijeća za četvrte razrede i Nastavničkog vijeća

22. 05. 2012. Sjednica školskog ispitnog povjerenstva(konačna lista za državnu maturu)

24.05. – 13.06. 2012. Državna matura – ljetni ispitni rok

15.06.2012. Zadnji dan nastave za učenike I., II. i III. razreda

18.06.2012. Sjednica razrednih vijeća za I., II. i III. razrede i Nastavničkog vijeća

30. 06. 2012. Podjela svjedodžbi za I., II., i III. razrede

16. 07.2012. Dostava rezultata državne mature školama

nakon 16.07. 2012. Sjednica školskog ispitnog povjerenstva

02. i 03.07. 2012. Popravni ispiti za I., II., III. i IV. razrede

04.07. 2012. Sjednica Nastavničkog vijeća(povjerenstvo za polaganje popravnih ispita)

UPISI PREMA ODLUCI MINISTARSTVA

16.07. 2012. Podjela maturalnih svjedodžbi

prema vremeniku mature

Zadnji dan prijave za polaganje državne mature u jesenskom roku

20.07. 2012. Sjednica školskog ispitnog povjerenstva(prijave za državnu maturu)

Srpanj, kolovoz 2012. Godišnji odmori djelatnika

kolovoz, 2012. Provedba maturalnih putovanja učenika trećih razreda

22. – 31. 08. 2012. Jesenski rok popravnih ispita

22.08.- 07.09.2012. Jesenski ispitni rok za državnu maturu i popravne ispite


11


6. IZBORNA, DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

U ovoj školskoj godini se održava 22 sata izborne nastave u 12 odjela. Nastavu izvodi 9 profesora po jedan (1) sat tjedno iz 7 nastavnih predmeta.

Profesor Predmet Razred Broj učenika

1. Krčelić Maja Tjelesna i zdravstvena kultura 4. 15

2. Berić Goran Tjelesna i zdravstvena kultura 3., i 4. 75

3. Hančević-Horvat Nada Talijanski jezik 2., 3. i 4. 45

4. Korbar Ivanjko Nada Glazbena umjetnost 2.,3., i 4. 45

5. Sečić-Kopinč Maja Informatika 2., 3. i 4. 45

6. Babić Bogdanić Nataša Likovna umjetnost 2., i 4. 45

7. Krolo-Petrović Miljenka Engleski jezik 2. 30

8. Schmidt Mihaela Engleski jezik 3. i 4. 30

9. Lacković Željka Latinski jezik 2. 30

Tablica 1: Izborna nastava po profesorima i predmetima

Također se održava i 7 sati dodatne nastave u 16 odjela. Nastavu izvodi 3 profesora po jedan (1) sat tjedno iz 2 nastavna predmeta te dva profesora po dva (2) sata tjedno iz dva predmeta.

Profesor Predmet Razred Broj učenika

1. Arhanić Vlatka Matematika dodatna 3. 10

2. Barić Dunja Matematika dodatna 3. 10

3. Berić Goran TZK Školski klub 1.- 4. 120

4. Hančević-Horvat Nada Talijanski jezik dodatna 1. i 2. 10

5. Kos Bzik Lidija Prva pomoć dodatna 3. 12

Tablica 2: Dodatna nastava po profesorima i predmetima

12


6.1. Okvirni planovi i programi izborne nastave(razrađeni operativni planovi i programi nalaze se u kabinetu stručnog suradnika – pedagoga).

6.1.1. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

Cilj:

Okupiti što veći broj zainteresiranih učenika kako bi razvili svoje psiho-motorne sposobnosti i socijalne kompetencije. Obogaćivanje i proširivanje sportske kulture učenika.

Zadaci: Osposobljavanje mladih u raznim sportskim granama.

Način realizacije programa Treninzi košarke Priprema za natjecanja

Nositelji programa i njihova odgovornost

Maja Krčelić

Nastavne teme:

Vježbe razgibavanja Stavovi i kretanja Tehnike košarke Primjena elemenata kroz igru

Literatura:

Vladimir Findak, "Metodika TZK" Grupa autora, "Košarkaška pravila" Grupa autora, "Košarka" dnevni i tjedni tisak

Vremenik provođenja programa

Tijekom školske godine 2011./2012.

Troškovnik: Potreban pribor financira škola.

Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja

Nagrađivanje učenika za: motoričko znanje, igra i zalaganje rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za

daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti i proširivanje znanja

13



Cilj:

Okupiti što veći broj zainteresiranih učenika kako bi razvili svoje psiho-motorne sposobnosti i socijalne kompetencije. Obogaćivanje i proširivanje sportske kulture učenika.

Zadaci: Osposobljavanje mladih u raznim sportskim granama.

Način realizacije programa Treninzi odbojke, nogometa i badmintona Priprema za natjecanja


Berić Goran

Nastavne teme:

Vježbe razgibavanja Stavovi i kretanja Tehnike odbojke Tehnike nogometa Tehnike badmintona Primjena elemenata kroz igru

Literatura:

Vladimir Findak, "Metodika TZK" Grupa autora, "Odbojkaška pravila" Grupa autora, "Nogomet" Grupa autora, "Badminton" dnevni i tjedni tisak





Nagrađivanje učenika za: motoričko znanje, igra i zalaganje rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za


14


6.1.3. TALIJANSKI JEZIK

Cilj:

Razvijati receptivne vještine učenika, te osposobljavati učenike za samostalno i suvereno korištenje talijanskog jezika u pismenoj i govornoj komunikaciji. Proširiti znanje učenika o geografskim osobitostima talijanskog govornog područja, te političkim i kulturološkim osobitostima njegova stanovništva.

Zadaci:

učenici će u suradnji sa profesoricom obraditi određene teme u obliku plakata, prezentacije i svoj rad prezentirati grupi

uvježbavanje, ponavljanje i proširivanje znanja i komunikacijskih vještina

obogaćivanje i proširivanje vokabularaNačin realizacije programa Nastava se realizira u Školi u matičnoj učionici.


Hančević-Horvat Nada

Nastavne teme:

Il testo: “Ma la medicina alternativa funziona“ La musica-Le Canzioni italiane La tavola rotonda: L` alcoolisimo Il testo degli italiano e del telefonino La parità tra maschio e donna Il lavoro La zucchero Il tempo libero: „Viva il computer“ Gli esercizi di grammatica

Literatura:

S. Magnelli, T. Marin, Nuovo progetto italiano 1 (udžbenik i priručnik)


J. Jernej, Talijanska konverzacijska gramatika Časopis „Focus“ Tekstovi i pjesme po izboru



15




Nagrađivanje učenika (sastavnice ocjenjivanja:usmeno i pismeno izražavanje, jezične zakonitosti, odnos prema radu) za:

izradu plakata održanu samostalnu prezentaciju doprinos pri izradi edukativnog panoa u vitrini Škole rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za


16


6.1.4. GLAZBENA UMJETNOST

Cilj:

Glazbeno opismenjavanje i razvijanje osjećaja za ritam, glasovne mogućnosti, samostalno stvaranje ritmova i melodija. Poticanje učenika na praćenje glazbenih zbivanje u svojoj sredini.

Zadaci:

Upotpunjavanje učenikova zanimanja za glazbu i većeg znanja o glazbi. Razvijanje sposobnosti ritma na određeni tekst, savladavanje tehnike taktiranja i slušanja glazbe.

Način realizacije programaNastava se realizira u specijaliziranoj učionici za glazbenu umjetnost u Školi.


Korbar Ivanjko Nada

Nastavne teme:

Tempo, mjera ritam Stvaralački rad Pjevanje i sviranje Glazbeno oblikovanje Filmska glazba Spiritualna glazba Narodna glazba Zabavna glazba Narodni i društveni plesovi

Literatura:

Ljiljana Ščedrov, Nataša Perak Lovričević: - Glazbeni susreti 1. vrste

- Glazbeni susreti 2. vrste- Glazbeni susreti 3. vrste- Glazbeni susreti 4. Vrste

Notni tekst



Troškovnik: nema


nagrađivanje učenika prema sastavnicama ocjenjivanja:usmeno i pismeno izražavanje, jezične

17


zakonitosti, odnos prema radu rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za

razvoj kreativnih sposobnosti i proširivanje znanja

18


6.1.5. INFORMATIKAZa drugi razred:

Cilj:

Cilj je informatičkog obrazovanja stjecanje informatičke pismenosti koja predstavlja temelj za daljnji razvoj pismenosti od rješavanja osnovnih problema do povezivanja različitih znanja u logičku cjelinu te poticanje učenika na svakodnevno korištenje računala kod kuće i u školi.

Zadaci:

Zadatak je proširivanje i nadopuna znanja za učenike u programu za obradu teksta, korištenje Interneta, osposobljavanje za komunikaciju putem Interneta; stjecanje umijeća obrade slika i izrade web stranice pomoću programa GIMP i Front Page 2003. Učenici će sudjelovati u izradi školskih web stranica zbog potrebe za objavom informacija o životu Škole.

Način realizacije programa

učenje kroz otkrivanje učenici će prema dogovoru obraditi određene teme u

obliku plakata, prezentacije, web stranice i svoj rad prezentirati grupi


Sečić-Kopinč Maja

Nastavne teme:

Program za obradu slika Izrada web stranica Internet

Literatura:

Gvozdanović, Ikica, Kos, Milijaš, Milijaš , Srnec, Sekulić-Štivčević, Zvonarek, Informatika za gimnazije, udžbenik s DVD-om za 1. i 2. razred te za izbornu nastavu općih, jezičnih i klasičnih gimnazija



Troškovnik: nema troškova


Nagrađivanje učenika (sastavnice ocjenjivanja: usvojenost sadržaja i primjena znanja) za:

doprinos pri izradi edukativnog panoa u informatičkoj učionici

19


održanu samostalnu prezentaciju rezultati vrednovanja se koriste kao poticaj za daljnje

razvijanje kreativnih sposobnosti i proširivanje znanja

Za treći razred:

Cilj:

Cilj je informatičkog obrazovanja stjecanje osnovne informatičke pismenosti koja predstavlja temelj za daljnji razvoj pismenosti od rješavanja osnovnih problema do povezivanja različitih znanja u logičku cjelinu.

Zadaci:

Zadatak je proširivanje i stjecanje novih znanja prilikom odabira zanimanja koji će identificirati učeničke buduće poslovne interese i ciljeve; proširivanje i nadopuna znanja u programima za obradu teksta, baza podataka i izradu prezentacija te korištenje Interneta. Učenici će naučiti o svojim pravima i obvezama kao potrošača kroz istraživanje koje će povećati njihova znanja i sposobnosti određivanja najpovoljnijeg odnosa cijene i prehrambene vrijednosti namirnica za uravnotežen obrok.


učenje kroz istraživanje i demonstraciju učenici će prema vlastitom izboru obraditi zadane teme projekata u

obliku prezentacije, plakata, panoa i svoj rad prezentirati grupi



Nastavne teme:

Projekt: Planiranje budućeg zanimanja Projekt: Pametno kupovanje izrada materijala za promociju Škole

Literatura:


http://www.skole.hr/materijali/OfficeSkProjekti/ZADACI/zanimanje/ Buduce%20zanimanje/zanimanje/index.htm

http://www.skole.hr/materijali/OfficeSkProjekti/ZADACI/kupovanje/ index.htm



20

http://www.skole.hr/materijali/OfficeSkProjekti/ZADACI/kupovanje/index.htm

http://www.skole.hr/materijali/OfficeSkProjekti/ZADACI/kupovanje/index.htm

http://www.skole.hr/materijali/OfficeSkProjekti/ZADACI/zanimanje/Buduce%20zanimanje/zanimanje/index.htm






izradu plakata, panoa i životopisa održanu samostalnu prezentaciju doprinos pri izradi edukativnog panoa u informatičkoj učionici rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje

kreativnih sposobnosti i proširivanje znanja

Za četvrti razred:

Cilj:

Cilj je informatičkog obrazovanja stjecanje osnovne informatičke pismenosti koja predstavlja temelj za daljnji razvoj pismenosti od rješavanja osnovnih problema do povezivanja različitih znanja u logičku cjelinu.

Zadaci:

Zadatak je učenike pripremiti za državnu maturu. Ponoviti temeljna načela građe i rada računala, rad s operacijskim sustavom Windows. Samostalnom izradom konkretnih zadataka učenici će usavršiti rad s naredbama u Wordu, Excelu i Power Pointu te se snalaziti na Internetu koristeći različite pretraživače. Učenici će rješavati probleme na algoritamskoj razini. Kroz projekt „Planiranje budućeg zanimanja“ učenicima će se olakšati odabir životnog poziva kroz istraživanje poslovnih interesa, želja i ciljeva.


učenje kroz otkrivanje i demonstraciju učenici će prema vlastitom izboru obraditi određene teme u obliku letka,

plakata, prezentacije, intervjua i svoj rad prezentirati grupi



Nastavne teme:

Sklopovlje Operacijski sustavi Mrežne komunikacije Izrada prezentacija Obrada teksta Proračunske tablice Abeceda računala

21


Projekt: Planiranje budućeg zanimanja

Literatura:


http://www.skole.hr/materijali/OfficeSkProjekti/ZADACI/zanimanje/Buduce %20zanimanje/zanimanje/index.htm






izradu letka i plakata održanu samostalnu prezentaciju doprinos pri izradi edukativnog panoa u informatičkoj učionici rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje

kreativnih sposobnosti i proširivanje znanja

22




6.1.6 LIKOVNA UMJETNOST

Cilj:

Usvajanje pojmova likovnog jezika, likovnih i kompozicijskih elemenata te likovnih tehnika uz razvijanje kreativnosti, psihomotoričkih sposobnosti, koncentracije, mašte i percipiranja.

Zadaci:

Poticanje pozitivan odnos prema radu, aktivnost, upornost, samostalnost, razvijanje kolegijalnosti sa drugim učenicima kroz suradnju u grupnim radovima.

Način realizacije programaUčenici će prema vlastitom izboru obraditi određene teme u obliku letka, plakata, prezentacije i svoj rad prezentirati grupi.

Nositelji programa i njihova odgovornost Babić Bogdanić Nataša

Nastavne teme:

likovna tehnika: akvarel: Jesensko lišće likovna tehnika: kombinirana tema: Božićna čestitka i

ukrasi likovna tehnika: kombinirana tema: Ukrasi za Valentinovo likovna tehnika: uljni pastel tema: Uskrs likovna tehnika: kombinirana tema: Suvenir XI. gimnazije likovna tehnika : tuš, akvarel tema : Pejzaž

Literatura: Jadranka Damjanov, Likovna umjetnost 1. i 2. Hazel Harrison, Kako naučiti slikati i crtati

Vremenik provođenja programa Tijekom školske godine 2011./2012.



Nagrađivanje učenika (sastavnice ocjenjivanja: usvojenost, analiza i zalaganje) za:

doprinos pri izradi edukativnog panoa i izložbe u Školi rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za

razvijanje kreativnih sposobnosti i proširivanje znanja

23


6.1.7. ENGLESKI JEZIKza treći razred:

Cilj:

Razvijati receptivne vještine učenika, te osposobljavati učenike za samostalno i suvereno korištenje engleskog jezika u pismenoj i govornoj komunikaciji. Razvijanje osjetljivosti prema aktualnim temama kao što su ekologija, globalizacija, tržište rada.

Zadaci:



obogaćivanje i proširivanje vokabularaNačin realizacije programa Nastava se realizira u Školi u matičnoj učionici.


Mihaela Schmidt

Nastavne teme:

In the news: News reports Caught in the net: The Internet A step on the ladder: Working life From cradle to grave: Stages of life Value and price: Money and finance Putting the world to rights: Global warming Headlines: Headline language Space: Space tourism Animals: Animal parts Against the odds: Talking about people Points of view: Opinion and belief

Literatura:

Tim Falla, Paul A. Davies: Solutions Upper-Intermediate Liz & John Soars: New Headway Upper-Intermediate Božanić, Vrhovec Vučemilović:Words in context Tekstovi i pjesme po izboru




24






za četvrti razred:

Cilj:

Razvijati receptivne vještine učenika, te osposobljavati učenike za samostalno i suvereno korištenje engleskog jezika u pismenoj i govornoj komunikaciji. Razvijanje osjetljivosti prema aktualnim temama kao što su ekologija, globalizacija, tržište rada.

Zadaci:



obogaćivanje i proširivanje vokabulara nadopuna znanja i priprema za državnu maturu

Način realizacije programa Nastava se realizira u Školi u matičnoj učionici.


Mihaela Schmidt

Nastavne teme: In the news: News reports Caught in the net: The Internet A step on the ladder: Working life Dreams: Looking into the future Value and price: Money and finance Putting the world to rights: Global warming Partners: Relationships

25


Journeys: Travelling about Tastes: Fashion Against the odds: Talking about people Stories: Lord of the Flies

Literatura:

Tim Falla, Paul A. Davies: Solutions Upper-Intermediate Crantz, P. Kelly: Solutions Advanced Melita Jurković: Study writing Božanić, Vrhovec Vučemilović:Words in context Tekstovi i pjesme po izboru



Troškovnik Potreban pribor financira škola



izradu plakata održanu samostalnu prezentaciju doprinos pri izradi edukativnog panoa u vitrini Škole

rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti i proširivanje znanja

26


6.1.8. ENGLESKI JEZIK

za drugi razred

Cilj:

Razvijati receptivne vještine učenika, te osposobljavati učenike za samostalno i suvereno korištenje engleskog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji. Proširiti znanje učenika o geografskim osobitostima engleskog govornog područja, te političkim i kulturološkim osobitostima njegova stanovništva.

Zadaci:

učenici će po vlastitom izboru u suradnji sa profesoricom obraditi određene teme u obliku plakata, prezentacije i svoj rad prezentirati grupi

učenici će ponavljati, uvježbavati i proširivati znanje na području jezičnih zakonitosti, vokabulara i komunikacijskih vještina

nastavnik će poticati učenike na marljivost, samostalnost i kolegijalnost



Miljenka Krolo-Petrović

Nastavne teme:

All about you Memory Around rhe world Life stories Success In the media Socialising Rules and freedom Dilemas

Literatura: S. Cunningham, P. Moor, New Cutting Edge Intermediate (udžbenik i priručnik)

S. McKinlay, B. Hastings, Success Intermediate (udžbenik i priručnik)

27


gramatički priručnici, rječnici Tekstovi, pjesme i film po izboru


Jedan sad tjedno tijekom školske godine 2011./2012.

Troškovnik: Nema troškova.


Nagrađivanje učenika prema sastavnicama ocjenjivanja: usmeno i pismeno izražavanje, jezične zakonitosti, odnos prema radu za:



28


6.1.9. LATINSKI JEZIK

Cilj:

Usvojiti pravila latinskog pisma, klasičnog i tradicionalnog izgovora, prepoznati razlike između dva izgovora te znati njihovu primjenu u kulturi i znanosti. Upoznati povijesni razvoj latinskog jezika i jezično-kulturno-civilizacijski utjecaj latinskog jezika na hrvatski jezik. Cilj je da učenici usvoje i znaju prepoznati i upotrijebiti latinske izraze u znanstvenom nazivlju, te da upoznaju opće i duhovne vrijednosti antičke kulture na današnjicu.

Zadaci:

u suradnji s profesoricom učenici će stjecati znanja i vještine putem nastave u obliku usmenih prezentacija, kompjutorskih prezentacija i izrade plakata

učenicima će se provjeriti znanje na temelju usmenih odgovora, zalaganja i održanih prezentacija



Lacković Željka

Nastavne teme:

uvodna predavanja o rimskoj povijesti, civilizaciji i kulturi predavanja o Rimljanima kao utemeljiteljima određenih

znanosti čitanje sentenci, posjeti muzejima, osnove deskriptivne

gramatike prevođenje jednostavnih rimskih natpisa nađanih na

hrvatskom tlu prevođenje jednostavnih stavaka rimskog prava primjena latinskog jezika u medicini i znanostima rimska mitologija

Literatura:

Gortan-Gorski-Pauš: Elementa Latina- Gortan-Gorski-Pauš: "Latinska gramatika".- M. Divković: "Latinsko-hrvatski rječnik", Zagreb.- Vl. Vratović: "Rimska književnost", u 2. knjizi "Povijest

svjetske književnosti", Zagreb, 1977. Moritz: „Carpe Diem!“ latinske poslovice Zamarovsky: „Bogovi i junaci antičkih mitova“ P.Lisičar: „Grci i Rimljani“

29






NagrađivAnje učenika (sastavnice ocjenjivanja:usmeno i pismeno izražavanje, vokabular-potrebno znanje o riječima, aktivnost) za:

usmeno sudjelovanje u nastavi izlaganje prezentacija izradu plakata

30


6.2. Okvirni planovi i programi dodatne nastave(razrađeni operativni planovi i programi nalaze se u kabinetu stručnog suradnika – pedagoga).


Cilj:Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti.

Zadaci:

Promicanje sporta kao područja pozitivnog djelovanja u borbi protiv različitih oblika ovisnosti i stvaranja navika kvalitetnog provođenja slobodnog vremena. Organizirano bavljenje sportom kroz treninge i natjecanja. Stjecanje sportskih vještina, promicanje zdravih životnih navika. Razvijanje odgovornosti u ekipnom radu.Školski športski klub obuhvaća sve učenike u sljedećim sekcijama. - odbojka- košarka - stolni tenis

Način realizacije programa Održavanje treninga Održavanje natjecanja i prijateljskih susreta


Goran Berić i Maja Krčelić

Nastavne teme:

Odbojka Košarka Nogomet Badminton Stolni tenis

Literatura: Vladimir Findak, "Metodika TZK" Grupa autora, "Odbojkaška pravila" Grupa autora, "Nogomet" Grupa autora, "Košarka" Grupa autora, "Badminton"

31


dnevni i tjedni tisak


Pripreme za natjecanje su određene 1 puta tjedno po 2 sata. Kalendar natjecanja donosi MZOŠ. Izvan tog kalendara učenici će se natjecati na nivou škole (međurazredna natjecanja) i unutar županije (međuškolska) natjecanja. Rujan: Organizacija međurazrednih natjecanja radi odabira učenica i učenika.Listopad do svibnja: Pripreme za natjecanje 2 sata tjedno te međurazredna natjecanjaSvibanj: Pripreme onih natjecatelja koji su se plasirali na daljnja natjecanja

Troškovnik:Škola osigurava sredstva za okrepu učenika, sportske rekvizite i nagrade


Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz predmeta tjelesna i zdravstvena kultura. Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje sportskih aktivnosti.

32


6.2.2. MATEMATIKA

Cilj:

Produbljivanje matematičkih znanja izradom složenih zadataka iz područja trigonometrije, vektora, pravca, kružnice, elipse parabole i hiperbole

Raditi na opsežnijem proširivanju gradiva obrazovne jezgre

Razviti točnost, preciznost i smostalnost u rješavanju numeričkih i tekstualnih zadataka

Sudjelovanje na natjecanju iz matematike za 3. razred na županijskoj i državnoj razini

Zadaci:

Aktivno primjenjivati stečeno znanje, sposobnosti analiziranja matematičkih problema

Naučiti nove pojmove u okviru nastavnih tema i uvježbati njihovu primjenu u rješavanju zadataka

Uvježbati dokazivanje matematičkih tvrdnji Razviti logičko mišljenje, uočavanje odnosa između

pojmova, poticati donošenje zaključaka, poticanje pamćenja i mašte, razvijanje prostornog zora, crtanja i skiciranja

Razvijati preciznost i brzinuu u radu, razvijati smisao za urednost, preglednost, formirati pozitivne osobine učenikove osobnosti

Način realizacije programa Nastava se realizira u Školi u matičnoj učionici i informatičkoj učionici


Vlatka Arhanić, prof.

Nastavne teme:

Trigonometrijske funkcije (trigonometrijski identiteti, grafovi trigonometrijskih funkcija, trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe, poučci o trokutu)

Vektori Pravac(eksplicitni, implicitni, segmentni oblik jednadžbe

pravca, kut dvaju pravaca, udaljenost točke do pravca, simetrala kuta)

Kružnica (jednadžba kružnice, pravac i kružnica) Elipsa, parabola, hiperbola(konstrukcije i jednadžbe

elipse, parabole i hiperbole, pravac i krivulje II. reda)

33


Literatura:

B.Dakić, N. Elezović: udžbenik i zbirka zadataka za 3. razred gimnazije, 1. dio, 2. dio

B. Dakić: Zbirka zadataka za 3. razred gimnazije s pismenih ispita

Matematička natjecanja u Republici Hrvatskoj Marić: Vektori, zbirka zadataka





Poticanje ocjene iz matematike. Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje i vrednovanje

34


6.2.3. MATEMATIKA

Cilj: Priprema učenika za državnu maturu.

Zadaci:Ponavljanje, povezivanje, proširivanje znanja iz područja matematike.

Način realizacije programaUčenici će obrađivati određene teme u obliku zadataka i prezentacija.


Barić Dunja

Nastavne teme:

Pojam skupa i operacije na skupovima Računske operacije sa potencijama.i korijenima Računske operacije s algebarskim razlomcima Jednadžbe i nejednadžbe Funkcije ( linearne, eksponencijalne,

logaritamske ,trigonometrijske ) Trigonometrija Rjeđavanje problemskih zadataka Planimetrija i stereometrija Analitička geometrija – kružnica , elipsa , hiperbola,

parabola

Literatura:

Dakić, Elezović; Matematika 1., 2., 3., i 4. Dakić, zbirka zadataka iz matematike za 1., 2., 3., i 4.,

razred gimnazije Dakić, Elezović; matematika u 24 lekcije Ispiti sa državne mature ( NCVVO )

Vremenik provođenja programa Jedan školski sat tjedno kroz cijelu školsku godinu.



Opisno vrednovanje koje će se koristiti kao povratna informacija učenicima o njihovom napretku.

35


6.2.4. TALIJANSKI JEZIKPrvi razred:

Cilj:Razvijanje vještine vođenja dijaloga, vođenje komunikacije u svakodnevnim situacijama.

Zadaci:

Usvajati vokabular potreban za sporazumijevanje na talijanskom jeziku i sudjelovanje u razgovoru o različitim temema. Upoznavati obilježja Italije, njenu kulturu i način života. Razvijati jezične vještine potrebne za receptivnu i produktivnu uporabu talijanskog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji. Uvježbavati i ponavljati znanja stečena u prethodnim godinama učenja jezika te povezivati i proširivati stečena znanja i vještine s novim sadržajima.


učenici će u suradnji sa profesoricom obraditi određene teme u obliku plakata, prezentacije svoj rad prezentirati grupi


obogaćivanje i proširivanje vokabulara



Nastavne teme:

Saluti Fare conoscenza I numeri Roma, Venezia, Firenze Film I giorni della settimana, i mesi dell`anno La musica italiana Che ore sono? Dove abiti? Grammatica: Alfabeto, pronuncia Presente dei verbi in -are, -ere,-ire Presente dei verbi irregolari e modali Articolo determinativo e indeterminativo Plurale dei nomi e aggettivi La forma di cortesia

36


Preposizioni semplici Aggettivi possessivi, Il passato prossimo, I pronomi al

accusativo

Literatura:

S. Magnelli, T. Marin, Progetto italiano I (udžbenik i priručnik)

J. Jernej, Talijanska konverzacijska gramatika

Vremenik provođenja programa Tijekom školske godine 2011./2012.



Poticajne ocjene iz talijanskog jezika. Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje i usvršavanje.

Drugi razred:

Cilj:

Razvijati receptivne vještine učenika, te osposobljavati učenike za samostalno i suvereno korištenje talijanskog jezika i gramatičkih elemenata u pismenoj i govornoj komunikaciji. Proširiti znanje učenika o geografskim osobitostima talijanskog govornog područja, te političkim i kulturološkim osobitostima njegova stanovništva.

Zadaci:



obogaćivanje vokabularaNačin realizacije programa Nastava se realizira u Školi u matičnoj učionici.



Nastavne teme: Il testo: “Come guarire di una malattia“ La musica:Le Canzioni italiane La tavola rotonda: Le dipendenze Il testo degli italiano e del telefonino La parità tra maschio e donna

37


Il lavoro Il nutrizionizmo Il tempo libero: „Viva il computer“ Gli esercizi di grammatica

Literatura:



J. Jernej, Talijanska konverzacijska gramatika Časopis „Focus“ Tekstovi i pjesme po izboru






izradu plakata održanu samostalnu prezentaciju doprinos pri izradi edukativnog panoa u vitrini Škole

rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti i proširivanje znanja

38


6.2.5. PRVA POMOĆ

Cilj:

Pomoći mladim ljudima (učenicima) da prihvate načela humanosti u svom svakodnevnom životu i u načinu na koji procjenjuju događaje kod kuće i u inozemstvu. Usvojiti osnovna znanja i vještine u postupak prve pomoći, razvijati svijet o opasnim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja. Poučiti što veći broj učenika metodama pružanja prve pomoći unesrećenima. Naglašavanje potrebe za akcijama Crvenog križa.

Zadaci:

Razvijanje spretnosti i sigurnosti u pružanju prve pomoći. Proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi. Poticati učenike da im je stalo i do druge osobe koju ne poznaju. Integrirati razne teme u satove razrednika. Uključiti što više učenika u akcije Crvenog križa. Pripremanje tema za sat razredne zajednice.


Predavanja, prezentacije, radionice, vježbe i intenzivni tečajevi u organizaciji gradskog društva Crvenog križa u Novom Vinodolskom i sudjelovanje u raznim akcijama koje organizira Crveni križ. Organiziranje dobrovoljnog davanja krvi među punoljetnim učenicima i priprema za natjecanje u Prvoj pomoći.


Kos Bzik Lidija

Nastavne teme:

Uvod u prvu pomoć Postupak s osobama bez svijesti Otvorene ozljede-rane Ozljede kostiju i zglobova Nezgode

Literatura: Priručnik prve pomoći Priručnik za učitelje, Humane vrednote


Tijekom čitave godine, a posebne aktivnosti u tjednu Crvenoga križa.

Troškovnik:

Medicinski materijal potreban za vježbe prve pomoći i potrebnu literaturu osigurat će Škola.Troškovi natjecanja u Zagrebu i izvan Zagreba.

Način vrednovanja i način Provođenje procjene zadovoljstva sudionoika - anketa Nagrađivanje natjecatelja (diplome i nagrade)

39


korištenja vrednovanja

Nagrađivanje učenika dobrovoljnih davatelja krvi Korištenje plakata za obilježavanje dana darivatelja krvi Prenošenje znanja unutar razrednog odjela na satu

razredne zajednice i Otvorenim vratima Škole

40


7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

7.1. DRAMSKO RECITATORSKA DRUŽINA

Cilj:

Promicanje i razvijanje govorne kulture i kulture javnog nastupanja, upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijem, promidžba Škole, odgoj za život i kreativno korištenje slobodnog vremena

Zadaci:

razvijanje govorne sposobnosti, učenje pravilnog izgovora, ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja, razvijanje mašte i kreativnosti, izražavanje i osvješćivanje osjećaja, stavova, sklonosti te njihovo oplemenjivanje, stjecanje društvene svijesti (kritičnosti, odgovornosti,

suradnje, snošljivosti) usvajanje humanih i moralnih uvjerenja i ponašanja razumijevanje međuljudskih odnosa stjecanje sigurnosti i poboljšanje komunikacijskih odnosa


Učenici vježbaju za nastup na Lidranu na kojem škola sudjeluje svake godine, vježbaju pojedinačne nastupe ili uloge u predstavama. Učenici svakodnevno posjećuju knjižnicu i pomažu ili sudjeluju u dramskim kreativnim radionicama koje organizira prof. Grgat. Sudjelovanje u programu za Dan škole i u završnoj svečanosti za maturante.

Nositelji programa i njihova odgovornost Matija Grgat

Nastavne teme:

Upoznavanje mogućnosti sudionika Plan rada - kalendar nastupa Usvajanje vježbi i radnih pravila Zadaci na temu Rad na elementima dramskog stvaranja Prikupljanje građe za predstavu i oblikovanje teksta Podjela uloga, podjela zadataka Oblikovanje pojedinih prizora i uvježbavanje za javni

nastup Priprema izvođača za javni nastup

41


Literatura:

Gruić, I. Prolaz u zamišljeni svijet: Procesna drama ili drama u nastajanju: priručnik za odgajatelje, učitelje, nastavnike i sve one koji se bave dramskim radom s djecom i mladima, Zagreb: Golden marketing, 2002.

Krušić, V. /ur./. Ne raspravljaj, igraj! Priručnik forum-kazališta.

Zagreb: Hrvatski centar za dramski odgoj - Pili poslovi d.o.o., 2007. Scher, A., Verrall, Ch. 100 + ideja za dramu. Zagreb:

Pili-poslovi d.o.o., 2005.


Božićna priredba 23. prosinca 2010. Sudjelovanje na Lidranu, ovisno o uspjehu Dan škole Završna svečanost za maturante

Troškovnik: Ovisno o potrebama predstave; do 500 kn

42


7.2. MLADI VOLONTERI XI. GIMNAZIJE

Cilj:

Senzibilizacija učenika XI. gimnazije za volonterski rad (dobrovoljstvo) kao priliku za duhovni rast i razvoj humanog ponašanja, nužnih za bolji život zajednice i sreću pojedinca.Povezivanje s drugim volonterskim udrugama.

Zadaci:

Usvajanje čovjekoljubivih stavova i ponašanja; posvješćivanje važnosti činjenja dobra za vlastiti unutarnji osjećaj sreće, zadovoljstva i ispunjenosti; pronalaženje oblika dragovoljnog služenja na korist zajednice; stjecanje navike volontiranja; razvijanje socijalne osjetljivosti, osjećaja odgovornosti za zajednicu i pojedince s posebnim potrebama te za sve one kojima je pomoć potrebna, posebno starcima i djeci; buđenje potrebe da se i druge potiče na humanitarni rad i volontiranje; otkrivanje duhovnih vrijednosti kao izvora sreće.

Način realizacije programaTijekom cijele nastavne godine aktivna suradnja sa ustanovama i udrugama

Nositelji programa i njihova odgovornost Matija Grgat i Mario Čuić

Nastavne teme:

Rad u slobodno vrijeme (pučka kuhinja Misionarki ljubavi, posjet staračkom domu, posjet djeci u Dječjem domu «A. G:. Matoš» - po dogovoru)

Obilježavanje sljedećih dana: Dan starijih osoba Dan smanjenja prirodnih katastrofa Dani kruha, Međunarodni dan iskorjenjivanja siromaštva -

projekt Međunarodni dan tolerancije Dan sjećanja na Vukovar Božić Dan bolesnika Dan socijalne pravde Uskrs Dan nevine djece - žrtava agresije Dan suzbijanja nestašica vode i suša

Literatura: Barbarić, Đ., Maglica T. Volonterski rad mladih, 3.

43


prošireno izdanje, Split: Udruga Most, 2007. Begović, H. O volontiranju i volonterima/kama, Zagreb: Volonterski centar Zagreb, 2006 Kalendar volonterskih aktivnosti na području Grada

Zagreba u 2011. Europskoj godini volontiranja

Vremenik provođenja programa Tijekom cijele nastavne godineTroškovnik: naknadno

44


8. PROJEKTNA NASTAVA I IZLETI

8.1. Projektna nastava – "Slavonijo, zemljo plemenita"

8.1.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Upoznavanje istočne Slavonije posjetom gradova: ĐAKOVO - VUKOVAR - OSIJEK-BIZOVAČKE TOPLICE kako bi se istaknula važnost istočne Slavonije u povijesnom i gospodarskom razvoju Hrvatske, te bogatu kulturnu baštinu . upućivanje na značajnu ulogu istočne Slavonije u Domovinskom ratu i stvaranju našeg suvereniteta . osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi tema planiranim Godišnjim planom i programom iz predmeta: hrvatski jezik, povijest, geografija, biologija, likovna umjetnost i i vjeronauk

8.1.2. NAMJENA AKTIVNOSTI

Povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz sljedećih predmeta: hrvatski jezik, povijest, geografija, biologija, likovna umjetnost i vjeronauk . Preko integrirane nastave učenici uče samostalno uočavati unutarpredmetne i međupredmetne tematske, logičke, stilske i druge veze. Poticanje domoljublja i razvijanje ekološke svijesti - spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine Hrvatske. Poticanje timskog rada, jezičnog, literarnog, novinarskog likovnog i filmskog stvaralaštva.

8.1.3. NOSITELJI AKTIVNOSTI

Profesori hrvatskog jezika, povijesti, geografije, biologije, likovne umjetnosti i vjeronauka i razrednici 1. razreda.

8.1.4. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje (internet, muzeji, arhivi, parkovi, arhitektura grada, sakralni objekti)

uspoređivanje prikupljene građe izrada završnog dijela projekta - plakati, web-stranica, predavanja

8.1.5. VREMENIK AKTIVNOSTI

priprema u rujnu, realizacija u listopadu.

8.1.6. DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

Cijena prijevoza ovisi o dogovoru s najpovoljnijim ponuđačem, cijena aranžmana po učeniku oko 200,00 kn

45


8.1.7. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

vrednovanje ekskurzije od strane učenika i profesora provesti anketu o ispunjenim zadacima tijekom izleta (razrednici) način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, prezentacije, plakati, fotografije dio građe pohraniti u školskoj knjižnici (radovi, video zapisi) radove i plakate iskoristiti za određene svrhe u školi (korištenje u nastavi, za natjecanja,

izložbe, godišnjice, prigodne svečanosti, Dan otvorenih vrata)

46


8.2. Projektna nastava – "Još Hrvatska ni propala, dok mi živimo..."

(TRAKOŠĆAN), Muzej evolucije (KRAPINA) i HUŠNJAKOVO


Osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi pojedinih tene planiranih Godišnjim planom i aktivnosti programom rada iz predmeta: hrvatski jezik, povijest, zemljopis, likovna umjetnost, vjeronauk i biologija.

Upoznavanje sjeverozapadne Hrvatske posjetom gradova Krapine, posjet špilji Hušnjakovo, gdje su pronađeni ostaci paleolitskog čovjeka, jednog od najstarijih stanovnika Europe i dvorca Trakošćan. Poznata je budnica ilirca Ljudevita Gaja, rođenog Krapinca. Da se ovdje živjelo odvajkada, govore nam i kosti krapinskog pračovjeka koje je pronašao Dragutin Gorjanović Kramberger, geolog i paleontolog. Prema legendi o Čehu, Lehu i Mehu, Krapina je i pradomovina Slavena. Trakošćan je srednjevjekovni grad čija je idilična netaknuta priroda ekološki biser ovog dijela Europe. Park prirode smješten je u sjeverozapadnoj Hrvatskoj u neposrednoj blizini magistralnog pravca Zagreb-Maribor-Beč. Svojom izuzetno očuvanom prirodom, jezerom i prelijepim dvorcem iz 16. stoljeća, smještenom nad jezerom, jedan je od najznačajnijih kulturno-povijesnih spomenika u Hrvatskoj. Uvoditi učenike u samostalno istraživanje i prikupljanje relevantnih podataka o lokacijama koje će se posjetiti. Istraživačkim postupcima uključiti učenike u širi kulturni krug biblioteka, muzeja, arhiva, koristiti usluge interneta. Poticati jezično, literarno i likovno stvaralaštvo. Razvijanje ekološke svijesti i spoznaja o vrijednostima kulturne i prirodne baštine Hrvatske. Pripremiti učenike na samostalni i istraživački rad.


Povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz sljedećih predmeta: hrvatski jezik, povijest, geografija, biologija, likovna umjetnost. Učenici uče samostalno uočavati unutarpredmetne i međupredmetne tematske, logičke, stilske i druge veze. Poticanje spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine Hrvatske. Poticanje timskog rada, jezičnog i literarnog stvaralaštva. Zadati učenicima zadatke u skladu s nastavnim planom i programom pojedinog predmeta. Isticanje važnosti Hušnjakova kao najbogatijeg paleontološkog staništa neandertalskog čovjeka u svijetu. Učenici četvrtih razreda upoznaju se s evolucijom, a posjet će biti vezan za nastavne jedinice koje se obrađuju u predmetu biologije: Evolucija čovjeka Fosilni ostaci i Paleontološke ere.


Profesori hrvatskog jezika, povijesti, geografije, biologije, likovne umjetnosti i razrednici 2., 3. i 4. razreda.



47


razgledavanje izloženih eksponata u muzeju predavanje i stručno vodstvo uspoređivanje prikupljene građe izrada završnog dijela projekta - plakati, web-stranica, predavanja


priprema u rujnu, realizacija u listopadu.




vrednovanje ekskurzije od strane učenika i profesora provesti anketu o ispunjenim zadacima tijekom izleta (razrednici) način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, prezentacije, plakati, fotografije dio građe pohraniti u školskoj knjižnici (radovi, video zapisi) planira se izrada plakata za informiranje učenika koji nisu bili na izletu, a isti materijali

mogu se koristiti i kao nadopuna aktivnosti u sklopu Dana škole

48


8.3. Projektna nastava – "Biser juga"


Osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi pojedinih tene planiranih Godišnjim planom i aktivnosti programom rada iz predmeta: hrvatski jezik, povijest, zemljopis, likovna umjetnost, vjeronauk i etika.

Upoznavanje južne Hrvatske posjetom Dubrovnika (ZADAR-ŠIBENIK-TROGIR–NEUM-DUBROVNIK-MOSTAR-MEĐUGORJE). Upoznavanje s povijesnim, kulturnim, obrazovnim, gospodarskim i turističkim značajkama Dubrovnika, Zadra, Šibenika, Trogira, Neuma, Mostara i Međugorja te razvijanje interesa kod učenika u izučavanju prošlosti krajeva koji se posjećuju, zanimanje za sadašnjost, kao i perspektive razvoja za budućnost. Želi se poticati interes i razvijati ljubav prema prirodi i kulturnoj baštini gradova i područja koja se posjećuju (jezična, kulturna, povijesna, prirodna), te značaj očuvanja hrvatskog nacionalnog identiteta. Uvoditi učenike u samostalno istraživanje i prikupljanje relevantnih podataka o lokacijama koje će se posjetiti. Istraživačkim postupcima uključiti učenike u širi kulturni krug biblioteka, muzeja, arhiva, koristiti usluge interneta. Poticati jezično, literarno i likovno stvaralaštvo. Razvijanje ekološke svijesti i spoznaja o vrijednostima kulturne i prirodne baštine Hrvatske. Pripremiti učenike na samostalni i istraživački rad.


Povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz sljedećih predmeta: hrvatski jezik, povijest, geografija, vjeronauk, etika i likovna umjetnost. Učenici uče samostalno uočavati unutarpredmetne i međupredmetne tematske, logičke, stilske i druge veze. Poticanje spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine Hrvatske. Poticanje timskog rada, jezičnog i literarnog stvaralaštva. Zadati učenicima zadatke u skladu s nastavnim planom i programom pojedinog predmeta.


Profesori hrvatskog jezika, povijesti, geografije, biologije, likovne umjetnosti vjeronauka i etike te razrednici 2. razreda.




49



priprema u rujnu, realizacija u travnju.






50


8.4. Projektna nastava – Opatija i Trsat


Osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi pojedinih tene planiranih Godišnjim planom i aktivnosti programom rada iz predmeta: hrvatski jezik, povijest, zemljopis, likovna umjetnost, vjeronauk i etika. Smještena podno planine i parka prirode Učka, Opatija (u prošlosti poznata i pod imenom Sankt Jakobi ili Abbazia) pruža izvrstan odabir za odmor ljeti i zimi. Priča o Opatiji sudbinski je vezana uz crkvicu Svetog Jakova, i crkveni posjed koji će kasnije postati - grad Opatija. Sv. Jakov je zaštitnik hodočasnika i putnika, pa onda apotekara, kožara, ratara, voćara i ...Opatije. Dan sv. Jakova - 25. srpnja, slavi se kao Dan Grada Opatije. Stoljeće nastanka opatije (XII st) uzima se okvirno, a pretpostavlja se da je crkva podignuta na mjestu nekadašnjeg svetišta nekom drugom božanstvu. Ljubav je uvijek bila rado viđena gošća u Opatiji bajnoj, u kraju kojeg i danas nazivamo Liburnija prema drevnom plemenu koje je ovdje živjelo. Liburni su bili suvremenici italskih Etruščana i levantskih Feničana, pa je to na hrvatskom tlu najranija jasno potvrđena i opisana etnogrupa, koja se tu navodi već od 9. stoljeća pr.Kr. Za Liburne je karakterističan poseban položaj žena. Važnu ulogu imalo je srodstvo po majčinoj liniji, a žene su održavale i kult predaka.

Predivna priroda, klima, parkovi, hoteli i stare austro-ugarske ville, šetališta i plaže već duže od 160 godine privlače turiste iz Europe i svijeta. Opatija je vodeće turističko mjesto u Republici Hrvatskoj za organizaciju kongresa, seminara i savjetovanja. Festivalima, koncertima, izložbama, wellness ponudom te raznim kulturnim i sportskim događanjima Opatija je privlačna tijekom cijele godine. Trsat (tal. Tersatto) je dio grada Rijeke, Hrvatska. S crkvom Blažene Djevice Marije te franjevačkim samostanom, najstarije je marijansko svetište u Hrvatskoj.

Uvoditi učenike u samostalno istraživanje i prikupljanje relevantnih podataka o lokacijama koje će se posjetiti. Istraživačkim postupcima uključiti učenike u širi kulturni krug biblioteka, muzeja, arhiva, koristiti usluge interneta. Poticati jezično, literarno i likovno stvaralaštvo. Razvijanje ekološke svijesti i spoznaja o vrijednostima kulturne i prirodne baštine Hrvatske. Pripremiti učenike na samostalni i istraživački rad.


Povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz sljedećih predmeta: hrvatski jezik, povijest, geografija, vjeronauk, etika i likovna umjetnost. Učenici uče samostalno uočavati unutarpredmetne i međupredmetne tematske, logičke, stilske i druge veze. Poticanje spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine Hrvatske. Poticanje timskog rada, jezičnog i literarnog stvaralaštva. Zadati učenicima zadatke u skladu s nastavnim planom i programom pojedinog predmeta.


Profesori hrvatskog jezika, povijesti, geografije, biologije, likovne umjetnosti vjeronauka i etike te razrednici 1., 2., 3. i 4. razreda.

51






priprema u rujnu, realizacija u svibnju.






52


9. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI ŠKOLE

9.1. Posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu


Upoznavanje stalnog postava Arheološkog muzeja u Zagrebu- pretpovijesna i egipatska zbirka ponoviti i sistematizirati nastavnu cjelinu iz povijesti "Život i kultura ljudi u prapovijesno doba" pomoću originalnih materijalnih izvora koji učenicima daju uvid u razvoj i slijed kultura pretpovijesnih razdoblja na povijesnim hrvatskim prostorima, u rasponu od sedam tisućljeća, tj. od mlađeg kamenog doba pa sve do mlađeg željeznoga doba s posebnim naglaskom na vučedolsku kulturu, keltsku kulturu mlađeg željeznog doba i materijalnu kulturu Japoda. Razgledavanjem fundusa egipatske zbirke pobuditi kod učenika interes za povijest starog vijeka što će biti ujedno i uvod u nastavnu cjelinu. Razvijati pozitivan odnos prema povijesnim i kulturnim vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima te bogatoj kulturnoj i knjižnoj baštini Hrvatske i svijeta.


Stvaranje navike posjeta muzejima.


Profesori povijesti i latinskog jezika.


razgledavanje izloženih eksponata u muzeju predavanje i stručno vodstvo izrada plakata, prezentacija


priprema u rujnu, realizacija u studenom.


Ulaznica za Arheološki muzej (10 kn po učeniku + 50 kn ukupno za stručno vodstvo).


izrada plakata za informiranje učenika Škole

53


9.2. Proslava Božića 9.2.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Promoviranje božićnih blagdana kroz raznovrsne aktivnosti: prigodno uređenje školskih prostora, organizacija školske priredbe povodom Božića, međusobno prigodno darivanje učenika.


Proširiti i produbiti svečano božićno ozračje. Poticanje kreativnog izražavanja, religijske tolerancije i međusobnog uvažavanja.


Josip Arnuš, Mario Čuić i suradnici. Odgovornost nositelja je da cjelokupna proslava i obilježavanje božićnih blagdana

protekne prema prije utvrđenom rasporedu i u blagdanskoj atmosferi.


Aktivnost će biti realizirana na nekoliko načina: prigodno svečano uređenje školskih prostora, posebno školskog hodnika organizacija božićnog koncerta s prikladnim glazbenim i dramskim sadržajima međusobno darivanje učenika u organizaciji razrednih zajednica


Pripreme i organizacija aktivnosti započet će u mjesecu studenome, a intenzivirat će se u prosincu. Božićni koncert biti će održan 23. prosinca. Darivanje učenika u razredima organizirat će se prije priredbe.


Detaljan troškovnik biti će poznat nakon detaljne analize i pripreme aktivnosti od strane nositelja i suradnika. S obzirom da škola već ima božićnu jelku i izrađene ukrase, troškovi se odnose na dokupljivanje materijala za dotrajale ukrase ili za ukrase koje učenici izrađuju na satovima likovne umjetnosti. Potreba za novčanim sredstvima u svrhu nabavke i izrade ukrasa u iznosu od oko 300 kn.


Vrednovanje ove aktivnosti provodit će se kroz rad stručnih aktiva, Vijeća učenika i sjednice Nastavničkog vijeća. Rezultati vrednovanja biti će korišteni za razne promjene i moguća poboljšanja u odvijanju iste aktivnosti u idućoj školskoj godini.

54


9.3. Proslava Valentinova 9.3.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Veličanje ljubavi kao pozitivne i poticajne emocije u životu čovjeka. Afirmacija ljubavne poezije i proze.


Zabava i veličanje ljubavi kao jedne od bitnih emocija u životu čovjeka, prema voljenoj osobi ili dragom prijatelju.


Profesorica Nada Korbar Ivanjko sa učenicima koji se dobrovoljno jave za sudjelovanje, osmišljavanje i provođenje priredbe


Učenici zajedno stručnim suradnicima osmisle priredbu i izvedu je nakon nastave.

9.3.5. VREMENIK AKTIVNOSTI 14. veljače 2010. godine.


Manji troškovi potrošnog materijala koje snosi Škola.


Vrednovanje projekta se procjenjuje po prihvaćenosti programa među učenicima i angažmana učenika u aktivnosti.

55


9.4. Posjet Tehničkom muzeju 9.4.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Upoznati učenike sa znanstvenim metodama i novim postignućima u znanosti.


Ukazati učenicima na važnost prirodne grupe predmeta u životu.


Profesori fizike.


uz pratnju prof. fizike izrada plakata, prezentacija


2. i 3. mjesec 2012.


Cijena ulaznice je 10 kn čije troškove snose učenici.


Navedena aktivnost odnosi se na učenike u dodatnoj nastavi, te se zapaženi eksponati i iskustva koriste u dodatnoj nastavi kao poticaj.

56


9.5. Otvorena vrata PMF-a 9.5.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem složenih eksperimenata te novim postignućima u znanosti.


Ukazati učenicima na važnost prirodne grupe predmeta u životu, približiti ih svijetu znanosti i zainteresirati za daljnje učenje prirodne grupe predmeta.


Nastavnici prirodne grupe predmeta ujedno voditelji i pratnja.


predavanje i stručno vodstvo izrada plakata, prezentacija


Kraj 4. mjeseca - 5. mjesec 2012.


Nema troškova.


izrada plakata za informiranje učenika Škole

57


9.6. Posjet Memorijalnom muzeju Dražena Petrovića 9.6.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Upoznavanje našeg najvećeg košarkaša koji je nesretno poginuo u prometnoj nesreći na sam dan kvalifikacijskog turnira za Evropsko prvenstvo.


Odavanje poštovanja i sjećanje na jednog od najvećih hrvatskih i svjetskih sportaša 20. stoljeća.


Profesori TZK-e i četvrti razredi s razrednicima.


predavanje i stručno vodstvo izrada plakata, prezentacija


Nakon nastave u popodnevnim satovima.


Nema troškova.


izrada plakata za informiranje učenika Škole Na temelju spoznaja s izložbe učenici stvaraju sliku o draženu Petroviću kao velikom

sportašu, razvija se ljubav prema košarci, te koriste spoznaje u nastavi.

58


9.7. Posjeti kazališnim predstavama u sezoni 2011./2012.9.7.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Potaknuti interes za kazališnu umjetnost i omogućiti učenicima da posjete kazališta u Zagrebu i prate najnoviju kazališnu produkciju te upoznaju različite vrste dramskih i scenskih izvedbi. Razvijanje kazališne kulture.


Organiziranje posjeta kazališnim predstavama, gostovanja kazališnih grupa i glumaca u školi.


Voditelji: svi profesori hrvatskoga jezika.


Aktivnost je planirana Godišnjim planom i programom za sve razrede prema ponuđenim programima i interesu učenika, najviše 4 predstave godišnje. Učenici se za posjet kazalištu opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima. Organiziraju se posjeti večernjim predstavama. Izbor predstava određuju voditelji tijekom godine, nakon što kazališta objave svoje godišnje programe. Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekoga kazališta ili glumca u školi u dogovoru s Nastavničkim vijećem.


Vremenik nije fiksan, a postavlja se prema ponudi predstava tijekom godine u kazališnim kućama u Zagrebu.


Posjet kazalištu organizira Gimnazija, a troškove kazališnih karata snose učenici.


Provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana i programa rada. Rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje.

59


9.8. Norijada9.8.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Opraštanje maturanata sa profesorima i ostalim učenicima škole i obilježavanje završetka srednjoškolskog obrazovanja. Osvrt na dobre i loše trenutke iz kojih svi možemo učiti. Kreativno izražavanje dojmova i osjećaja te pojedinačno opraštanje s djelatnicima škole


Zabava i druženje učenika i profesora.

9.8.3. NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici četvrtih razreda i njihovi razrednici.


Dogovor s učenicima o tome što žele pripremiti za oproštaj, prikupljanje materijala i realizacija programa 18. svibnja 2012. godine.

9.8.5. VREMENIK AKTIVNOSTI Pripreme u svibnju, a obilježavanje 18. svibnja 2012. godine.


Naknadno


Priredba i ples su poruka drugim generacijama. Na taj način se održava slika Škole kao, humane i tolerantne ustanove za stjecanje znanja i pripremu za fakultet.

60


9.9. Maturalna svečanost 9.9.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Zaokruživanje srednješkolskog obrazovanja, zajednički trenutak učenika, profesora i roditelja.

9.9.2. NAMJENA AKTIVNOSTI Zajedničko druženje maturanata, profesora i roditelja, ispraćaj maturanata.

9.9.3. NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici četvrtih razreda i njihovi razrednici.


Dogovor s učenicima o tome što žele pripremiti za oproštaj, prikupljanje materijala i realizacija programa 18. svibnja 2012. godine.


Dogovor razrednika završnih razreda o podjeli zaduženja i rokova izvedbe krajem svibnja.


Naknadno


Pozitivna slika Škole koja ostaje svima u sjećanju.

61


9.10. "Dojdi osmaš, Zagreb te zove!"9.10.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Prezentirati rad i postignuća gimnazijalaca XI. gimnazije učenicima osmih razreda, njihovim roditeljima i svima zainteresiranima. Predstaviti nastavni plan i program i promovirati Školu učeničkim radovima: plakatima, prezentacijama, izložbom.


Poticati timski rad među učenicima i nastavnicima na prezentaciji Škole, razvijati komunikacijske vještine, ponuditi promotivni materijal i na taj način privući što veći broj potencijalnih učenika.


Nositelj je pedagog škole uz suradnju sa ravnateljem, voditeljima stručnih aktiva i profesorima. Uključeni su i učenici (volonteri) viših razreda koji žele učestvovati u promociji Škole i distribuciji promotivnog materijala.


Predstaviti Školu učeničkim radovima, izraditi promotivni materijal i predstaviti se javnosti putem medija.

9.10.5. VREMENIK AKTIVNOSTI Svibanj 2012.


Izrada i distribucija letaka i plakata (cca 1000 kn).


Sastanak tima nakon provedene aktivnosti i utvrđivanje smjernica za sljedeću godinu. Analiza uspjeha organizacije i provedbe aktivnosti (rezultati upisa).

62


9.11. Otvorena vrata Škole 9.11.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Prezentirati rad i postignuća gimnazijalaca Gimnazije učenicima osmih razreda, njihovim roditeljima i svima zainteresiranima. Prezentacija grada kroz obrazovanje.


Poticanje timskog rada među djelatnicima i učenicima škole. Razvijati komunikacijske vještine


Nositelj je pedagog škole uz suradnju sa ravnateljem, voditeljima stručnih aktiva i profesorima. Uključeni su i učenici (volonteri) koji žele učestvovati u promociji Škole izradom i distribucijom promotivnog materijala (letaka, plakata, izložba, prezentacije, pokusi.)


Organizacija radionica, prezentacija, pokusa i prikaza rada učenika. Obavijest nastavnicima na NV o planiranju aktivnosti (poč. šk. god.). Utvrđivanje točnog datuma održavanja aktivnosti (svibanj). Dodjeljivanje zaduženja za provođenje radionica po stručnim aktivima (travanj). Sastanak sa učenicima (volonteri), dodjela zaduženja (dežurni učenici, učenici zaduženi za tehničku podršku aktivnosti (pokusi, plesna skupina, dramska družina, zbor, izložba). Promotivni materijal će izraditi učenici na satovima izborne informatike i likovne kulture. Distribuciju promotivnog materijala po osnovnim školama će provesti učenici u svojim bivšim osnovnim školama. Obavijest o održavanju aktivnosti (2 tjedna prije održavanja aktivnosti) će biti u medijima i na priredbi "Dojdi osmaš".

9.11.5. VREMENIK AKTIVNOSTI Travanj i svibanj 2012.


Potrebe po aktivima za organizaciju radionica (cca 500 kn ).


Sastanak tima nakon provedene aktivnosti i utvrđivanje smjernica za sljedeću godinu.

63


10. PROJEKTI

10.1. Dani kruha 10.1.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Poučiti učenike o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage. Približiti učenicima blagovanje kruha. Buđenje svijesti o važnosti kruha i zahvalnosti za plodove zemlje; odgoj za zaštitu okoliša; promicanje zdrave prehrane; odgoj za socijalnu osjetljivost i humanost.


Razvijanje pozitivnog odnosa prema baštinjenim vrijednostima hrvatske kulturne i prirodne baštine. Buđenje osjećaja zahvalnosti za svakodnevno blagovanje kruha i ostalih plodova zemlje; posvješćivanje važnosti zajedništva; stjecanjeznanja o tradiciji, o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani; usvajanje spoznaja o biološkoj raznolikosti i odgovornosti za stvoreni svijet; njegovanje čovjekoljublja i suosjećanja s ljudima u potrebi.


Profesori Matija Grgat i Mario Čuić sa volonterima XI.gimnazije.

10.1.4. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Motivacija učenika: Tajna sreće nije u posjedovanju, nego u davanju. Organiziranje prodajne izložbe kruha, peciva i kolača koje će profesori i učenici donijeti

kao svoj prilog humanitarnoj akciji - promidžbu, motivaciju i organizaciju ostvaruju volonteri XI. gimnazije a prihod nose u pučku kuhinju zajedno s hranom koja se ne uspije prodati

Izložba literarnih i likovnih radova učenika XI. gimnazije na temu kruha Izložba ekološke grupe na temu biološke raznolikosti i zdrave prehrane progodna prodaja

kolača Predavanje na temu “Zdrava prehrana” Uređenje izložbenog prostora

10.1.5. VREMENIK AKTIVNOSTI Sredina listopada.

10.1.6. DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Vlastito financiranje (Škola).


Poticaj za proučavanje tradicijske kulture i brige o bližnjem.

64


10.1. Dani kruha 10.1.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Poučiti učenike o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage. Približiti učenicima blagovanje kruha. Buđenje svijesti o važnosti kruha i zahvalnosti za plodove zemlje; odgoj za zaštitu okoliša; promicanje zdrave prehrane; odgoj za socijalnu osjetljivost i humanost.


Razvijanje pozitivnog odnosa prema baštinjenim vrijednostima hrvatske kulturne i prirodne baštine. Buđenje osjećaja zahvalnosti za svakodnevno blagovanje kruha i ostalih plodova zemlje; posvješćivanje važnosti zajedništva; stjecanjeznanja o tradiciji, o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani; usvajanje spoznaja o biološkoj raznolikosti i odgovornosti za stvoreni svijet; njegovanje čovjekoljublja i suosjećanja s ljudima u potrebi.


Profesori Matija Grgat i Mario Čuić sa volonterima XI.gimnazije.

10.1.4. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Čini dobro i osjećaj se sretnim! Organiziranje prodajne izložbe kruha, peciva i kolača koje će profesori i učenici donijeti

kao svoj prilog humanitarnoj akciji - promidžbu, motivaciju i organizaciju ostvaruju volonteri XI. gimnazije a prihod nose u pučku kuhinju zajedno s hranom koja se ne uspije prodati

Izložba literarnih i likovnih radova učenika XI. gimnazije na temu kruha Izložba ekološke grupe na temu biološke raznolikosti i zdrave prehrane progodna prodaja

kolača Uređenje izložbenog prostora Izložba: Običaj darivanja kruhom u Hrvata

10.1.5. VREMENIK AKTIVNOSTI Sredina listopada.

10.1.6. DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Vlastito financiranje (Škola).


Poticaj za proučavanje tradicijske kulture i brige o bližnjem.

65


10.2. Hrvatsko srednjovjekovlje 10.2.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Proširiti i produbiti znanje o hrvatskom srednjovjekovlju; upoznati temelje povijesti hrvatskoga jezika i kulture; osjećati pripadnost nacionalnom biću i kulturi; njegovati i nasljedovati najbolje od tradicije hrvatskog naroda; naučiti cijeniti vlastitu tradiciju Osvijestiti potrebu o njegovanju hrvatskog jezika, stalnog učenja hrvatskog jezika i otkrivati i poticati kreativne mogućnosti učenika.


Povezivati znanja usvojena na nastavi povijesti i hrvatskog jezika, razumjeti povijest svog naroda; promatrati svoj nacionalni identitet i tradiciju kao bogatstvo u lepezi naroda; posvijestiti važnost njegovanja i poznavanja materinskog jezika za buduće naraštaje; iskazati te spoznaje i osjećaje u kreativnom stvaralaštvu.


Profesorice hrvatskoga jezika i povijesti s učenicima tijekom 2. i 3. mjeseca pripremaju za izložbu u okviru Dana hrvatskoga jezika (11.-17. 3.).


slušanje stručnog predavanja anketa/istraživanje

10.2.5. VREMENIK AKTIVNOSTI 2. mjesec (u sklopu Međunarodnog dana materinskog jezika) 21. veljače 2012.)

10.2.6. DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Naknadno.


Učenici će morati bilježiti predavanje kako bi kasnije mogli napisati seminarske radove ili eseje. Tako će biti ocijenjeni iz dijela gradiva o povijesti hrvatskog jezika.

66


10.3. Dan planeta Zemlje 10.3.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Istaknuti problem onečišćenja okoliša i povećanje svijesti o globalnom zatopljenju.


Povezivanje gradiva u predmetima biologije i geografije, učenici uče samostalno uočavati važnost zaštite okoliša. Učenici će očistiti i urediti okoliš Škole te izraditi prigodne plakate i prezentacije.

10.3.3. NOSITELJI AKTIVNOSTI Profesorica Mirjana Kežman sa učenicima eko-grupe, razrednici i razredi.


slušanje predavanja anketa/istraživanje

10.3.5. VREMENIK AKTIVNOSTI Četvrti tjedan u travnju. (22.4.2012.)

10.3.6. DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi izrade plakata.


Način ocjenjivanja ovisi o predmetu, prezentacije, plakati. Korištenje u nastavi.

67


10.4. PROJEKT „NAJSPORTSKIJI RAZRED“ – tjelesno i zdravstveno područje

10.4.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI Usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika te razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i zdravomu načinu življenja kako bi se omogućilo dosizanje najboljih tjelesnih i duševnih potencijala pojedinca

Znanja, sposobnosti, postignuća i vrijednosti stečene ovim projektom izravno utemeljuju iunaprjeđuju zdravlje učenika, omogućuju stvaranje pozitivne osobnosti, jačajusamopoštovanje i samopouzdanje te djeluju na kakvoću života u školi, obitelji i društvu.

10.4.2. NAMJENA AKTIVNOSTI Spoznaje i iskustva iz ovog područja omogućavaju učenicima oblikovanje odgovornaodnosa prema sebi, drugima i okruženju, pomažući prilagođavanju i savladavanjupoteškoća tijekom razvoja i sazrijevanja. Tijekom cijele godine učenici se imaju priliku natjecati te sakupljati bodove za svoj razred.Na kraju godine proglasit će se najuspješniji razred

10.4.3. NOSITELJI AKTIVNOSTI Profesori tjelesne i zdravstvene kulture , Maja Krčelić i Goran Berić

10.4.4. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTISudjelovanje na međurazrednim prvenstvima (ekipno) po sportovima – odbojka,nogomet,košarkaSudjelovanje na turnirima Sudjelovanje u planinarskoj turi Sudjelovanje na Festivalu rolanja (Jarun) Prezentacije na natjecanjima i otvorenom danu škole

10.4.5. VREMENIK AKTIVNOSTI Prema vremeniku tijekom cijele godine 2011./2012.

10.4.6. DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Vlastito financiranje (škola).


Poticaj za omasovljenje sporta uz sudjelovanje velikog broja učenika škole gdje svi imaju šansu da se natječu uz njegovanje odgojnih vrijednosti i jačanje kolektivnog duha razreda.

68


11. RADIONICE

11.1. Radionica "Točka nulte tolerancije na nasilje"11.1.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Poboljšanje međuljudskih odnosa u školi i uvjeta rada u školi.


Poticanje timskog rada među djelatnicima i učenicima škole. Razvijanje komunikacijskih vještina i samostalnog djelovanja. Razvijanje sposobnosti sudjelovanja pri odlučivanju, donošenju vlastitih odluka koje se odnose na prihvaćanje prava i obveza. Razvijanje svijesti o potrebi povremenog odstupanja od vlastitih interesa ukoliko se radi o dobrobiti zajednice koje su pripadnici, te potrebi prihvaćanja različitih mišljenja i interesa. Poticanje zajedničkog djelovanja i kompromisa kao uvjeta za postizanje postavljenih ciljeva. Pozitivno utjecanje na promjene stavova i otklanjanje predrasuda. Poticanje na slobodno izražavanje vlastitih stavova i mišljenja te suradnju, tolerancije među ljudima.


Ivanka Špoljar, pedagoginja, Vijeće učenika i razrednici


Sastanak sa učenicima koji će sudjelovati u radionici i priprema za sudjelovanje. Provođenje i evaluacija radionice. Prezentiranje radionice u razrednim odjelima na satu razredne zajednice.


Drugo polugodište šk. god. 20101./2012.



Evaluacijski listić za sudionike radionice. Učenici predstavnici razreda prezentiraju radionicu u svojim razrednim odjelima.

69


11.2. Radionica "Razvoj komunikacijskih kompetencija nastavnika" 11.2.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI

Procjena komunikacijskih vještina nastavnika, poboljšanje međuljudskih odnosa i uvjeta rada u Školi. Usavršavanje komunikacijskih vještina važnih za profesionalne i socijalne kompetencije nastavnika.


Uspješnija interakcija s učenicima, njihovim roditeljima i drugim nastavnicima u Školi. Razvijanje komunikacijskih vještina i poticanje na slobodno izražavanje vlastitih stavova i mišljenja.


Josip Arnuš, ravnatelj a sudionici su voditelji aktiva odnosno svi nastavnici.


U realizaciji će sudjelovati sva stručna vijeća. Primijenit će se metode: predavanje, anketiranje i samoprocjena uspješnosti, diskusija.


Drugo polugodište šk. god. 2011./2012.

11.2.6. DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi papira.


Rezultati analize koristit će se za poticanje stjecanja komunikacijskih vještina.

70


12. TRIBINE10.2.1. CILJEVI I AKTIVNOSTI Popularizirati dodatno produbljivanje i proširivanje znanja putem tribina i rasprava nakon njih; razvijati kritički pristup prema svijetu iodgovornost za vlastiti izbor, poticati čitanje lektire,omogućiti povezanost znanja i života u okviru škole

10.2.2. NAMJENA AKTIVNOSTI Stjecanje znanja o aktualnim temama, usvajanje navike korištenjapostojećih spoznaja i iskustava u kritičkom promišljanju reklamnih ponuda; razvijanje sposobnosti komunikacije, vještine raspravljanja i vrline slušanja, poticanje urođene težnje za radoznalošću, spoznajom istine i proširivanjem znanja, osvješćivanje važnosti slobode i odgovornosti vlastitog izbora u životu


Matija Grgat, Mario Čuić, profesori hrvatskoga jezika i odabrani učenici koji vole čitati


New age – predavanje i rasprava Lektira - kako muku preokrenuti u zadovoljstvo? – predavanje i radionice

10.2.5. VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom godine (11. mjesec 2011. i 1. mjesec 2012.)



Učenici će bilježiti prvo predavanje kako bi kasnije mogli napisati seminarske radove ili eseje na nastavi vjeronauka, iz čega će biti ocjenjeni. U drugom predavanju sudjeluju i odabrani učenici, a nakon toga će biti organizirane radionice za vježbanje pisanja eseja za državnu maturu. Najbolji radovi bit će nagrađeni.

71


13. PROGRAMI

13.1. Program aktivnosti za sprečavanje nasilja među djecom i mladima

13.1.1. UVOD Program je izrađen u sklopu istoimenog projekta MZOŠ-a. Svrha programa je uočavanje

broja i pojavnih oblika nasilja u Školi, senzibilizacija roditelja, učenika i profesora (djelatnika Škole) za problem nasilja među djecom i mladima. Program ima svrhu prevencije pojave slučajeva nasilja među djecom i mladima. Program je u korelaciji sa "Protokolom o postupanju u slučaju nasilja među djecom i mladima".

13.1.2. PROGRAM Rad s nastavnicima uključuje teme vezane uz nasilje odgovarajući na pitanja:

kako Škola može pomoću u prevenciji i zaustavljanju nasilničkog ponašanja kako prepoznati nasilnika kako prepoznati žrtvu

U radu s roditeljima potrebno im je dati informacije o agresiji, na roditeljskim sastancima upoznati i razgovarati o Programu. Predložene teme za roditeljski sastanak su: "I vi možete zaustaviti nasilničko ponašanje/ "Kako odgajati nenasilno dijete". U sklopu rada sa zajednicom organizirati tribine, predavanja i diskusije za roditelje, a u Školi organizirati što veći broj aktivnosti kao što su športska natjecanja, kulturne i umjetničke radionice s ciljem razvijanja prijateljstva, druženja i zajedništva. U tu svrhu ustrojiti školska natjecanja na lokalnoj, regionalnoj i državnoj razini u pojedinačnim i ekipnim športovima, umjetničkom stvaralaštvu i slično, osigurati primjerene poticajne nagrade te praćenje postignutih rezultata u lokalnim medijima.

Svaki profesor je dužan i treba uključivati odgojne ciljeve sata kako bi učenicima ugradio smisao za suradništvo, međusobno uvažavanje i toleranciju. Naročito se tome treba posvetiti na satu razredne zajednice. Predložene su teme:

Suočavanje sa svakodnevnim problemima i njihovo rješavanje Kako se nositi s nasilništvom u školi Poticanje dobrih odnosa i zbližavanje učenika međusobno i s razrednikom Poticanje na preuzimanje odgovornosti za svoje probleme i nalaženje rješenja Stjecanje sigurnosti u socijalnim kontaktima Odgovoran odnos prema vlastitoj spolnosti Poticanje dobrih odnosa u razredu Rješavanje problema u komunikaciji Rješavanje sukoba

72


Klasa: 602-03/11-06Ur. Broj: 251-293/11-668

Školski kurikulum XI.gimnazije u Zagrebu, Savska cesta 77 donio je Školski odbor na sjednici održanoj 15. rujna 2011. godine. Kurikulum će biti objavljen na školskoj Oglasnoj ploči i web-stranici Škole. Primjenjivat će se nakon osam dana od dana objave.Smatra se da je Kurikulum objavljen i svima dostupan objavom na školskoj web-stranici.

Ravnatelj:

Josip Arnuš, prof.

73

Documents

1.1. UVOD - XI. Gimnazija - Naslovnica · Web viewNacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja,