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11th grade

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PC 11th grade

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  • PDC FRANCES 11

    GAF 197 -V1 20 01 2012 Pgina 1 de 21

    REA: Idiomas extranjeros ASIGNATURA: Francs GRADO: 11 I.H.S:2 DURACIN: 10 semanas INICIO: FINALIZACIN: PERODO: 1

    I. METAS DE COMPRENSIN; (Hilos Conductores ) Saber argumentar de forma correcta en un contexto familiar sobre temas conocidos (colegio, familia, amigos). Establecer un contacto social coherente y adecuado (formal vous e informal - tu). Poder entender una conversacin sobre temas conocidos. Poder resolver problemas relativamente fciles de la vida cotidiana o un viaje. Expresarse sobre sus costumbres. II: META DE COMPRENSIN DE LA UNIDAD. Hablar de nuestras costumbres alimenticias. Aconsejar alguien sobre la salud. Hablar de su salud con cierta fluidez. Identificar el vocabulario del deporte, la salud y la alimentacin. Entender artculos o textos sobre estos temas. III. METAS DE COMPRENSIN DEL PERIODO.

    Pregunta, responde y da informacin sobre s mismo y sobre otras personas

    Usa el vocabulario enseado en situacin de dialogo

    Sabe aconsejar alguien si tiene un problema de salud o de alimentacin

    Maneja de forma adecuada las cantidades y medidas

    Usa los artculos partitivos y entiende su valor

    Expresa la causa, oposicin y consecuencia con las palabras aprendidas en clase IV. TPICO GENERADOR Bien dans ta tte, bien dans ton corps V. CONTENIDOS: Los conectores de causa Los conectores de oposicin Las expresiones de la consecuencia Los artculos partitivos Las medidas y cantidades Vocabulario del deporte, salud y alimentacin Expresiones del consejo Diffrenciation entre Vous-Tu

    VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). Mencionar y escribir las actividades diarias, describir el cuerpo, las medidas, cantidades y la salud, implica relacionar conceptos y conocimientos que se relacionan con las

  • PDC FRANCES 11

    GAF 197 -V1 20 01 2012 Pgina 2 de 21

    INTRODUCCIN A LA UNIDAD: Estar en capacidad de comunicar, de manera bsica con personas de habla francesa y poder interactuar socialmente sobre temas como el deporte, la salud y la alimentacin. Dar y pedir consejos sobre temas familiares. Podrs expresar la causa, oposicin y consecuencia con las palabras vistas en clase.

    diferentes disciplinas del saber lo cual permite hacer uso de competencias especficas de cada rea (ciencias, biologa, matemticas). VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECFICOS PARA LA UNIDAD. Pourquoi pas 3, Textos, audios, fotocopias, videos, diccionario, internet (lepointdufle.net, tv5monde)

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    GAF 197 -V1 20 01 2012 Pgina 3 de 21

    M.C.(COMPETENCIA ESTANDAR)

    DESEMPEO DE COMPRENSIN

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FECHAS VALORACIN CONTINUA

    Comprendo informacin bsica sobre temas relacionados con con mi entorno. Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. Comprendo y utilizo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas. Diferencio el lenguaje formal e informal (uso del Vous y Tu)

    Habla y presenta con

    habilidad a sus amigos, a su familia y a s mismo. Presenta sus costumbres, actividades y alimentacin.

    Utiliza correctamente los artculos contracts y partitivos con los sustantivos.

    Formula y indica sus gusto, sus preferencias cuando habla de s mismo o de su entorno

    Pregunta y contesta correctamente para conocer la identidad de alguien o de algo. Argumenta su repuesta con el vocabulario apropiado.

    Da consejos y pide ayuda a otra persona sobre temas ya vistos

    Se expresa sobre temas de la salud, deporte y alimentacin

    Observacin y

    cuestionamiento sobre el vocabulario visto en clase

    Prctica de pronunciacin

    del vocabulario.

    Elaboracin de carteleras usando caricaturas o dibujos con consejos sobre la salud

    Presentacin de dilogos

    donde se presenta estos temas

    Interaccin con el profesor

    y con sus compaeros, respondiendo a interrogantes sobre sus hbitos alimenticios y deportivos

    Sealizacin de categoras

    gramaticales en francs.

    Responde interrogantes sobre sus actividades usando y el vocabulario visto. Participacin, inters. Responsabilidad y dedicacin Utilizacin del lenguaje propio del rea de manera escrita y oral. Comprensin oral de los temas. Creatividad- inters Respuestas precisas Seguimiento de instrucciones Preparacin de dilogos

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    GAF 197 -V1 20 01 2012 Pgina 4 de 21

    REA: Idiomas extranjeros ASIGNATURA: Francs GRADO: 11 I.H.S:2 DURACIN: 10 semanas INICIO: FINALIZACIN: PERODO: 2 MEDIADOR:

    I. METAS DE COMPRENSIN; (Hilos Conductores ) Saber argumentar de forma correcta en un contexto familiar sobre temas conocidos (colegio, familia, amigos). Establecer un contacto social coherente y adecuado (formal vous e informal - tu). Poder entender una conversacin sobre temas conocidos. Poder resolver problemas relativamente fciles de la vida cotidiana o un viaje. Expresarse sobre sus costumbres. II: META DE COMPRENSIN GENERAL DE LA UNIDAD. Poder comprar situaciones de diferentes pocas. Usar el pronombre en para referirse a los alimentos. Manejar las expresiones de la obligacin. Argumentar y convencer una persona.

    III. METAS DE COMPRENSIN DEL PERIODO.

    Elaborar textos descriptivos o argumentativos

    Argumentar y organizar sus ideas usando el subjuntivo

    Tomar posicin y defender su punto de vista

    Entender artculos, propagandas y manifiesto polmicos sobre temas de sociedad. IV. TPICO GENERADOR Je pense donc je suis V. CONTENIDOS: El subjuntivo II Expresiones de la comparacin Estructura de las frases (ubicacin de los adjetivos) Argumentar, opinar, ayudar La obligacin Los conectores y marcadores temporales (repaso)

    VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). Solicitar y dar informacin, argumentar y convencer implican relacionar conceptos y conocimientos que interactan con las diferentes disciplinas del saber, lo cual permite

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    GAF 197 -V1 20 01 2012 Pgina 5 de 21

    INTRODUCCIN A LA UNIDAD: Estar en capacidad de convencer, organizar sus ideas y convencer una persona. El objetivo de esta unidad es que puedas expresar como te sientes y tus problemas y tambin puedas ayudar los dems o resolver los suyos. Podras comprar situaciones de diferentes pocas para ilustrar tu argumento.

    M.C.(COMPETENCIA ESTANDAR)

    DESEMPEO DE COMPRENSIN

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FECHAS VALORACIN CONTINUA

    Comprendo y utilizo textos diversos sobre el tema. Elaborar frases relativamente complejas con los pronombres relativos Qui, Que, O Dar y pedir consejos a alguien para resolverlos. Puedo comparar dos pocas diferentes. Puedo argumentar usando frases complejas con el subjuntivo

    Repite y pronuncia con facilidad palabras cortas relacionadas con el ncleo temtico. Expresa con seguridad sus comidas preferidas y explica con facilidad sus preferencias, demostrando una buena expresin y comprensin. Expresa sus sentimientos, problemas y puede tambin proponer soluciones a problemas. Expresa la causa y la consecuencia con las expresiones vistas en clase

    Prctica de pronunciacin

    del vocabulario.

    Elaboracin de carteleras usando caricaturas o dibujos argumentativos

    Presentacin de dilogos

    donde se mencionen opiniones

    Interaccin con el profesor

    y con sus compaeros, respondiendo a interrogantes sobre sus problemas y opiniones

    Responde interrogantes sobre sus actividades usando y el vocabulario visto. Participacin, inters. Responsabilidad y dedicacin Utilizacin del lenguaje propio del rea de manera escrita y oral. Comprensin oral de los temas. Creatividad- inters Respuestas precisas Seguimiento de instrucciones Preparacin de dilogos

    hacer uso de competencias especficas de cada rea. La temtica de este periodo involucra disciplinas como el lenguaje, as como las ciencias sociales, por la interaccin socio-cultural y tica de la comunicacin requerida al hablar en una lengua extranjera, temas como la argumentacin y los estilos literarios los das de la semana. Adems se relaciona con las matemticas al emplear los nmeros para dar informacin personal y contar los das de la semana. VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECFICOS PARA LA UNIDAD. Pourquoi pas 3, Textos, audios, fotocopias, videos, diccionario, internet (lepointdufle.net, tv5monde)

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    GAF 197 -V1 20 01 2012 Pgina 6 de 21

    REA: Idiomas extranjeros ASIGNATURA: Francs GRADO: 11 I.H.S:2 DURACIN: 10 semanas INICIO: FINALIZACIN: PERODO: 3

    I. METAS DE COMPRENSIN; (Hilos Conductores ) Saber argumentar de forma correcta en un contexto familiar sobre temas conocidos (colegio, familia, amigos). Establecer un contacto social coherente y adecuado (formal vous e informal - tu). Poder entender una conversacin sobre temas conocidos. Poder resolver problemas relativamente fciles de la vida cotidiana o un viaje. Expresarse sobre sus costumbres. Escribir cartas simples de agradecimiento, invitar, reservar una habitacin de restaurante u hotel, etc. Argumentar, aceptar o negar una idea. Ser capaz de defender su punto de vista. Poder usar el discurso indirecto y la voz pasiva para transcribir palabras de otra persona. Entender textos literarios como obras de teatro o novelas sobre el tema relacionado. II: META DE COMPRENSIN GENERAL DE LA UNIDAD. Ser capaz de presentar temas de actualidad o de sociedad polmicos y dar su opinin sobre aquellos. Comprender canciones, poemas y novelas simples. Identificar los principales tiempos (futuro, condicional.). Evocar recuerdos

    III. METAS DE COMPRENSIN DEL PERIODO.

    Expresar su punto de vista y defenderlo

    Identificar las figuras literarias bsicas del poema

    Presentar un articulo o texto de forma clara

    Manejar los principales tiempos para expresarse

    Evocar recuerdos IV. TPICO GENERADOR. La culture (musique, uvre littraire) V. CONTENIDOS: Los tiempos (repaso general) Estructura del poema Evocar recuerdos Hablar de sus gustos en detalle Expresar su desacuerdo Expresiones y verbos compuestos Argumentar y expresar su desacuerdo

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    M.C.(COMPETENCIA ESTANDAR)

    DESEMPEO DE COMPRENSIN

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FECHAS VALORACIN CONTINUA

    Identifico el tema del que se me habla en conversaciones sencillas o medianamente complejas sobre temas familiares o personales.

    Hago inferencias a partir de la informacin de un texto.

    Opino sobre sucesos en el pasado con mis compaeros.

    Uso estrategias que me permiten abrir y cerrar una conversacin.

    Argumento y organizo mis ideas de forma adecuada.

    Participa en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre un tema especfico en el pasado.

    Inicia un tema de conversacin y mantiene la atencin de sus interlocutores.

    Escribe textos que explican sus preferencias decisiones y actuaciones.

    Comprende textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de inters general y sobretodo acadmico.

    Reconoce elementos propios de su cultura y la francesa y se la explica a sus compaeros.

    Explicacin del uso del Pass Compos con los dos verbos auxiliares. (Etre et Avoir) Realizacin de oraciones y ejercicios aplicando las reglas estructurales del Pass Compos. Interaccin oral mediante dilogos en los cuales aplica lo aprendido en las explicaciones dadas por el profesor. Realizacin de monlogos expresando actividades hechas en el anterior fin de semana. Creacin de un noticiero en el cual cuentan noticias de ltima hora. Socializacin e interaccin de vdeos puestos en clase.

    Responde interrogantes sobre sus actividades usando y el vocabulario visto. Participacin, inters. Responsabilidad y dedicacin Utilizacin del lenguaje propio del rea de manera escrita y oral. Comprensin oral de los temas. Creatividad- inters Respuestas precisas Seguimiento de instrucciones

    VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). Anglais et Espagnol. (Simple Past). La lectura de obras literarias como obras de teatro tambin va vincular la materia a los otros idiomas y tambin a las ciencias sociales en particular la historia para vincularlo al contexto de las obras. VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECFICOS PARA LA UNIDAD. Pourquoi pas 3, Textos, audios, fotocopias, videos, diccionario, internet (lepointdufle.net, tv5monde)

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    Aplicacin del material entregado por el docente en el que se explica reglas y estructuras del tiempo enseado.

    Preparacin de dilogos

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    GAF 197 -V1 20 01 2012 Pgina 9 de 21

    REA: Idiomas extranjeros ASIGNATURA: Francs GRADO: 11 I.H.S:2 DURACIN: 10 semanas INICIO: FINALIZACIN: PERODO: 4

    I. METAS DE COMPRENSIN; (Hilos Conductores ) Saber argumentar de forma correcta en un contexto familiar sobre temas conocidos (colegio, familia, amigos). Establecer un contacto social coherente y adecuado (formal vous e informal - tu). Poder entender una conversacin sobre temas conocidos. Poder resolver problemas relativamente fciles de la vida cotidiana o un viaje. Expresarse sobre sus costumbres. Escribir cartas simples de agradecimiento, invitar, reservar una habitacin de restaurante u hotel, etc. Argumentar, aceptar o negar una idea. Ser capaz de defender su punto de vista. Poder usar el discurso indirecto y la voz pasiva para transcribir palabras de otra persona. Entender textos literarios como obras de teatro o novelas sobre el tema relacionado. II: META DE COMPRENSIN GENERAL DE LA UNIDAD. Preparacin al DELF (familiarizacin a las pruebas del DELF).

    III. METAS DE COMPRENSIN DEL PERIODO.

    Expresar su punto de vista y defenderlo

    Identificar las figuras literarias bsicas del poema y de la novela

    Evocar recuerdos

    Saber resolver un problema simple de la vida cotidiana o durante un viaje

    Poder presentar un documento y sacar una sntesis de aquello

    Criticar textos o puntos de vista IV. TPICO GENERADOR. Vers le DELF V. CONTENIDOS: Los tiempos (repaso general) Figuras literarias Repaso de los conectores y vocabulario Preparacin al DELF Expresiones y verbos compuestos Argumentar y expresar su desacuerdo

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    M.C.(COMPETENCIA ESTANDAR)

    DESEMPEO DE COMPRENSIN

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FECHAS VALORACIN CONTINUA

    Identifico la idea principal en un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. Hago inferencias a partir de la informacin de un texto. Edito mis escritos con la yuda Puedo expresarme con seguridad acorde con lo que he aprendido en perodos anteriores. Expreso mi punto de vista usando de forma correcta el subjuntivo

    Utilizar las imgenes e informacin del contexto de habla para comprender mejor lo que escucha.

    Comprender variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.

    Sustentar sus opiniones planes y proyectos.

    Usar conocimientos previos para entablar conversaciones con sus compaeros.

    Realizar presentaciones orales sobre temas de su inters.

    Pruebas del DELF (minimo 3 durante el bimestre): escucha, lectura y producciones Juegos de rol que imitan las pruebas reales para quitar el miedo a los estudiantes Realizacion de las purebas del CD-rom para evaluar el nivel A2 de los estudiantes

    Responde interrogantes sobre sus actividades usando y el vocabulario visto. Participacin, inters. Utilizacin del lenguaje propio del rea de manera escrita y oral. Comprensin oral de los temas. Creatividad- inters Seguimiento de instrucciones Preparacin de dilogos

    VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). Anglais et Espagnol. (Simple Past). La lectura de obras literarias como obras de teatro tambin va vincular la materia a los otros idiomas y tambin a las ciencias sociales en particular la historia para vincularlo al contexto de las obras. VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECFICOS PARA LA UNIDAD. Pourquoi pas 3, Textos, audios, fotocopias, videos, diccionario, internet (lepointdufle.net, tv5monde)

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    GAF 197 -V1 20 01 2012

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    REA: Idiomas extranjeros ASIGNATURA: Francs GRADO: 11 I.H.S:2 DURACIN: 10 semanas INICIO: FINALIZACIN: PERODO: 1

    I. METAS DE COMPRENSIN; (Hilos Conductores ) Defender su punto de vista en una discusin de un contexto familiar (colegio, familia, amigos). Establecer un contacto social coherente y adecuado (formal vous e informal - tu). Comprender una conversacin de temas familiares sobre eventos ocurridos en el pasado. Resolver problemas relativamente fciles de la vida cotidiana o un viaje. Hablar sobre sus costumbres. Escribir cartas simples de agradecimiento, invitar, reservar una habitacin de restaurante u hotel, etc. Argumentar, aceptar o negar una idea. Usar el discurso indirecto y la voz pasiva para expresar palabras de otra persona. Comprender textos literarios como obras de teatro o novelas sobre el tema relacionado. II: META DE COMPRENSIN DE LA UNIDAD. Hablar de nuestras costumbres alimenticias. Aconsejar alguien sobre la salud. Hablar de su salud con cierta fluidez. Identificar el vocabulario del deporte, la salud y la alimentacin. Entender artculos o textos sobre estos temas. III. METAS DE COMPRENSIN DEL PERIODO.

    Hablar de los hbitos alimenticios

    Manejar de forma adecuada las cantidades y medidas

    Usar los artculos partitivos y entiende su valor

    Expresar la causa, oposicin y consecuencia con las palabras aprendidas en clase

    IV. TPICO GENERADOR ALORS, EN FORME Bien dans ta tte, bien dans ton corps V. CONTENIDOS:

    Les quantitatifs : articles partitifs

    Lexpression de la cause et de la consquence (1).

    Lexpression du but (1)

    Lexpression de lopposition (1)

    Le pronom en

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    INTRODUCCIN A LA UNIDAD: Estar en capacidad de comunicar, de manera bsica con personas de habla francesa y poder interactuar socialmente sobre temas como el deporte, la salud y la alimentacin. Dar y pedir consejos sobre temas familiares. Podrs expresar la causa, oposicin y consecuencia con las palabras vistas en clase.

    VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). Mencionar y escribir las actividades diarias, describir el cuerpo, las medidas, cantidades y la salud, implica relacionar conceptos y conocimientos que se relacionan con las diferentes disciplinas del saber lo cual permite hacer uso de competencias especficas de cada rea (ciencias, biologa, matemticas). VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECFICOS PARA LA UNIDAD. Pourquoi pas 3, Textos, audios, fotocopias, videos, diccionario, internet (lepointdufle.net, tv5monde)

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    M.C.(COMPETENCIA ESTANDAR)

    DESEMPEO DE COMPRENSIN

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FECHAS VALORACIN CONTINUA

    Comprendo informacin bsica sobre temas relacionados con con mi entorno. Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. Comprendo y utilizo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas. Diferencio el lenguaje formal e informal (uso del Vous y Tu)

    Habla y presenta con

    habilidad sus costumbres, actividades y alimentacin.

    Utiliza correctamente los artculos contracts y partitifs con los sustantivos.

    Da consejos y pide ayuda a otra persona sobre temas de la salud.

    Se expresa sobre temas de la salud y alimentacin

    Observacin y

    cuestionamiento sobre el vocabulario visto en clase

    Prctica de pronunciacin

    del vocabulario.

    Elaboracin de carteleras usando caricaturas o dibujos con consejos sobre la salud

    Presentacin de dilogos

    donde se presenta estos temas

    Interaccin con el profesor

    y con sus compaeros, respondiendo a interrogantes sobre sus hbitos alimenticios.

    Responde interrogantes sobre sus actividades usando y el vocabulario visto. Participacin, inters. Responsabilidad y dedicacin Utilizacin del lenguaje propio del rea de manera escrita y oral. Comprensin oral de los temas. Creatividad- inters Respuestas precisas Seguimiento de instrucciones Preparacin de dilogos

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    REA: Idiomas extranjeros ASIGNATURA: Francs GRADO: 11 I.H.S:2 DURACIN: 10 semanas INICIO: FINALIZACIN: PERODO: 2 MEDIADOR:

    I. METAS DE COMPRENSIN; (Hilos Conductores ) Defender su punto de vista en una discusin de un contexto familiar (colegio, familia, amigos). Establecer un contacto social coherente y adecuado (formal vous e informal - tu). Comprender una conversacin de temas familiares sobre eventos ocurridos en el pasado. Resolver problemas relativamente fciles de la vida cotidiana o un viaje. Hablar sobre sus costumbres. Escribir cartas simples de agradecimiento, invitar, reservar una habitacin de restaurante u hotel, etc. Argumentar, aceptar o negar una idea. Usar el discurso indirecto y la voz pasiva para expresar palabras de otra persona. Comprender textos literarios como obras de teatro o novelas sobre el tema relacionado. . II: META DE COMPRENSIN GENERAL DE LA UNIDAD. Poder comprar situaciones de diferentes pocas. Usar el pronombre en para referirse a los alimentos. Manejar las expresiones de la obligacin. Argumentar y convencer una persona.

    III. METAS DE COMPRENSIN DEL PERIODO.

    Hablar y describir algunas formas de cerrar una conversacin-

    Expresar la causa, oposicin y consecuencia con las palabras aprendidas en clase (2) Informar sobre los derechos y los deberes.

    Manejar de forma adecuada las cantidades en cuanto a comparaciones se refiere.

    IV. TPICO GENERADOR OUI, CEST IMPORTANT ! Je pense donc je suis V. CONTENIDOS:

    Lexpression du but (2) : pour, afin de.

    Lexpression de la cause (2) : cause de, d ..

    Lexpression de lobligation

    La comparaison : moins de/ que, plus de/ que, autant de/ que

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    INTRODUCCIN A LA UNIDAD: Estar en capacidad de convencer, organizar sus ideas y convencer una persona. El objetivo de esta unidad es que puedas expresar como te sientes y tus problemas y tambin puedas ayudar los dems o resolver los suyos. Podras comprar situaciones de diferentes pocas para ilustrar tu argumento.

    M.C.(COMPETENCIA ESTANDAR)

    DESEMPEO DE COMPRENSIN

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FECHAS VALORACIN CONTINUA

    Comprendo y utilizo textos diversos sobre el tema. Elaborar frases relativamente complejas con los pronombres relativos Qui, Que, O Dar y pedir consejos a alguien para resolverlos. Puedo comparar dos pocas diferentes. Puedo argumentar usando frases complejas con el subjuntivo

    Repite y pronuncia con facilidad palabras relacionadas con el ncleo temtico Lexpression de la cause. Expresa con seguridad sus deberes y derechos demostrando una buena expresin y comprensin. Expresa su punto de vista cuando realiza comparaciones. Expresa la causa y la consecuencia con las expresiones vistas en clase

    Prctica de pronunciacin

    del vocabulario. DEBATE I Presentacin de dilogos

    donde se mencionen opiniones. DEBATE II

    Interaccin con el profesor

    y con sus compaeros, respondiendo a interrogantes sobre sus problemas y opiniones. DEBATE III

    Responde interrogantes sobre sus actividades usando y el vocabulario visto. Participacin, inters. Responsabilidad y dedicacin Utilizacin del lenguaje propio del rea de manera escrita y oral. Comprensin oral de los temas. Creatividad- inters Respuestas precisas Seguimiento de instrucciones

    VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). Solicitar y dar informacin, argumentar y convencer implican relacionar conceptos y conocimientos que interactan con las diferentes disciplinas del saber, lo cual permite hacer uso de competencias especficas de cada rea. La temtica de este periodo involucra disciplinas como el lenguaje, as como las ciencias sociales, por la interaccin socio-cultural y tica de la comunicacin requerida al hablar en una lengua extranjera, temas como la argumentacin y los estilos literarios los das de la semana. Adems se relaciona con las matemticas al emplear los nmeros para dar informacin personal y contar los das de la semana. VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECFICOS PARA LA UNIDAD. Pourquoi pas 3, Textos, audios, fotocopias, videos, diccionario, internet (lepointdufle.net, tv5monde)

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    GAF 197 -V1 20 01 2012

    Pgina 16 de 21

    Preparacin de dilogos

    REA: Idiomas extranjeros ASIGNATURA: Francs GRADO: 11 I.H.S:2 DURACIN: 10 semanas INICIO: FINALIZACIN: PERODO: 3

    I. METAS DE COMPRENSIN; (Hilos Conductores ) Defender su punto de vista en una discusin de un contexto familiar (colegio, familia, amigos). Establecer un contacto social coherente y adecuado (formal vous e informal - tu). Comprender una conversacin de temas familiares sobre eventos ocurridos en el pasado. Resolver problemas relativamente fciles de la vida cotidiana o un viaje. Hablar sobre sus costumbres. Escribir cartas simples de agradecimiento, invitar, reservar una habitacin de restaurante u hotel, etc. Argumentar, aceptar o negar una idea. Usar el discurso indirecto y la voz pasiva para expresar palabras de otra persona. Comprender textos literarios como obras de teatro o novelas sobre el tema relacionado. . II: META DE COMPRENSIN GENERAL DE LA UNIDAD. Ser capaz de presentar temas de actualidad o de sociedad polmicos y dar su opinin sobre aquellos. Comprender canciones, poemas y novelas simples. Identificar los principales tiempos (futuro, condicional.).

    III. METAS DE COMPRENSIN DEL PERIODO.

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    M.C.(COMPETENCIA ESTANDAR)

    DESEMPEO DE COMPRENSIN

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FECHAS VALORACIN CONTINUA

    Identifico el tema del que se me habla en conversaciones sencillas o medianamente complejas sobre temas familiares o personales.

    Hago inferencias a partir de la informacin de un texto.

    Opino sobre sucesos en el pasado con mis

    Participa en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre sus gustos musicales. .

    Escribe textos que explican sus preferencias usando los superlativos.

    Explica sus gustos por los diferentes tipos de msica Realizacin de oraciones y ejercicios aplicando las reglas estructurales del Superlatif

    Responde interrogantes sobre sus actividades usando y el vocabulario visto. Participacin, inters. Responsabilidad y dedicacin Utilizacin del lenguaje propio del rea de manera escrita y oral.

    Expresar su punto de vista sobre LA MSICA y defenderlo

    Identificar las figuras literarias bsicas del poema Entender canciones cortas en francs. (SUKAINA)

    Manejar los superlativos. IV. TPICO GENERADOR. MUSIQUE ! La culture (musique, uvre littraire) V. CONTENIDOS:

    La frquence

    Loposition : alors que, tandis que.. Les superlatifs : le plus, le meilleur..

    VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). Anglais et Espagnol. (Simple Past). La lectura de obras literarias como obras de teatro tambin va vincular la materia a los otros idiomas y tambin a las ciencias sociales en particular la historia para vincularlo al contexto de las obras. VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECFICOS PARA LA UNIDAD. Pourquoi pas 3, Textos, audios, fotocopias, videos, diccionario, internet (lepointdufle.net, tv5monde)

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    compaeros.

    Uso estrategias que me permiten abrir y cerrar una conversacin.

    Argumento y organizo mis ideas de forma adecuada.

    Reconoce elementos propios de su cultura y la francesa y se la explica a sus compaeros.

    Interaccin oral mediante dilogos en los cuales aplica lo aprendido en las explicaciones dadas por el profesor. Socializacin e interaccin de la cancin puesta en clase.

    Comprensin oral de los temas. Creatividad- inters Respuestas precisas Seguimiento de instrucciones Preparacin de dilogos

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    Pgina 19 de 21

    REA: Idiomas extranjeros ASIGNATURA: Francs GRADO: 11 I.H.S:2 DURACIN: 10 semanas INICIO: FINALIZACIN: PERODO: 4

    I. METAS DE COMPRENSIN; (Hilos Conductores ) Defender su punto de vista en una discusin de un contexto familiar (colegio, familia, amigos). Establecer un contacto social coherente y adecuado (formal vous e informal - tu). Comprender una conversacin de temas familiares sobre eventos ocurridos en el pasado. Resolver problemas relativamente fciles de la vida cotidiana o un viaje. Hablar sobre sus costumbres. Escribir cartas simples de agradecimiento, invitar, reservar una habitacin de restaurante u hotel, etc. Argumentar, aceptar o negar una idea. Usar el discurso indirecto y la voz pasiva para expresar palabras de otra persona. Comprender textos literarios como obras de teatro o novelas sobre el tema relacionado. II: META DE COMPRENSIN GENERAL DE LA UNIDAD. Realizar una coleccin de artculos de cantantes o de grupos que le gustan. Aplicar la voz pasiva en canciones. Preparacin al DELF (familiarizacin a las pruebas del DELF).

    III. METAS DE COMPRENSIN DEL PERIODO.

    Identificar las rimas en un escrito dado IV. TPICO GENERADOR. DELF A 1 DELF A 2 Vers le DELF V. CONTENIDOS: Les rimes Les images et les mtaphores Lexpression dune dure : la dcennie, le sicle.. Preparacin al DELF

    VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). Anglais et Espagnol. (Simple Past). La lectura de obras literarias como obras de teatro tambin va vincular la materia a los otros idiomas y tambin a las ciencias sociales en particular la historia para vincularlo al contexto de las obras.

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    M.C.(COMPETENCIA ESTANDAR)

    DESEMPEO DE COMPRENSIN

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FECHAS VALORACIN CONTINUA

    Identifico la idea principal en un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. Hago inferencias a partir de la informacin de un texto. Edito mis escritos con la yuda Puedo expresarme con seguridad acorde con lo que he aprendido en perodos anteriores. Expreso mi punto de vista usando de forma correcta el subjuntivo

    Utilizar las imgenes e informacin del contexto de habla para comprender mejor lo que escucha.

    Comprender variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.

    Realizar presentaciones orales sobre temas de su inters.

    Realizacin de escritos que contiene rimas. Juegos de rol que imitan las pruebas reales para quitar el miedo a los estudiantes Pruebas del DELF (simulacros): escucha, lectura y producciones Realizacion de las pruebas del CD-rom para evaluar el nivel A2 de los estudiantes

    Responde interrogantes sobre sus actividades usando y el vocabulario visto. Participacin, inters. Utilizacin del lenguaje propio del rea de manera escrita y oral. Comprensin oral de los temas. Creatividad- inters Seguimiento de instrucciones Preparacin de dilogos

    VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECFICOS PARA LA UNIDAD. Pourquoi pas 3, Textos, audios, fotocopias, videos, diccionario, internet (lepointdufle.net, tv5monde)

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