12 octobre 2007

PRÉPOSÉS AUX PRÉPOSÉS AUX BÉNÉFICIAIRESBÉNÉFICIAIRES

Organismes impliqués :Organismes impliqués :

PROJET DE FORMATIONPROJET DE FORMATIONCONCILIATION TRAVAIL-CONCILIATION TRAVAIL-

ÉTUDESÉTUDES

Problématiques Problématiques sous-jacentessous-jacentes

1. Grande pénurie de main-d’oeuvre

2. Inscriptions insuffisantes au programme ABES

* Problématiques présentes partout au Québec

Recherche-action ou Recherche-action ou

consultationconsultation • Rencontres ou communications

avec d’autres centres de formation

• Projet novateur en partenariat élaboré par le Centre de formation professionnelle FIERBOURG (Québec)

Projet développé parProjet développé par

et adapté à la réalité duet adapté à la réalité du

Objectifs Objectifs

1. Former des groupes d’au moins 18 élèves

2. Intégrer concrètement des compétences

3. Faciliter la conciliation Travail-Études

Objectifs Objectifs (suite)(suite)

4. Intégrer ces élèves au milieu du travail à raison de 4 jours sur 14

5. Développer l’appartenance et augmenter la rétention

6. Augmenter le nombre de diplômés

Modèle pédagogique Modèle pédagogique différencié  différencié 

1. L’élève est sélectionné par le CSSSRY

2. Le CSSSRY offre une garantie de travail

3. L’élève apprend tout en faisant un travail rémunéré dans son métier

Modèle pédagogique Modèle pédagogique

différencié différencié 

4. L’EPSH adapte son modèle d’enseignement

5. L’EPSH dispense la formation à tous les élèves garantissant ainsi l’obtention du diplôme d’études professionnelles en ABES (assistance aux bénéficiaires en établissements de santé)

6. L’élève s’engage également auprès du CSSSRY

Avantages reconnus pour Avantages reconnus pour 

1. Droit de regard, engagement et meilleure prise en charge de sa future main d’œuvre

2. Liste de travailleurs pour les remplacements, vacances, congés et de fin de semaine

3. Implication dans la formation au plan des activités intégratives et autres approches (Gineste-Marescotti)

1. Augmentation du nombre de diplômés

2. Augmentation du taux d’employabilité de ses finissants

3. Application d’un nouveau modèle pédagogique qui correspond davantage aux intérêts des élèves

4. Partenariat mobilisant pour l’ensemble des intervenants

Avantages reconnus pour Avantages reconnus pour 

Avantages reconnus pour Avantages reconnus pour  l’élèvel’élève

1. Motivation accrue des élèves qui sont sélectionnés

2. Investissement plus intense dans sa formation

3. Emploi garanti

Responsabilités partagées pourResponsabilités partagées pour

1. Publicité et promotion de la formation

2. Recrutement et sélection des élèves

3. Formation : activités d’intégration et autres approches liées au milieu

Responsabilités partagées pour (suite)Responsabilités partagées pour (suite)

4. Suivi et encadrement des élèves sélectionnés, dont une étroite collaboration au Comité de veille du projet

5. Accessibilité à des milieux de stages privilégiés

Responsabilités partagées pourResponsabilités partagées pour

1. Élaboration d’un modèle pédagogique différencié et adapté à la formule « Conciliation Travail Études »

2. Lien privilégié avec le CSSSRY au plan de l’enseignement (activités d’intégration)

3. Collaboration au sein d’un comité de veille sur la réussite et le suivi des élèves sélectionnés

Conditions de Conditions de

réussite identifiéesréussite identifiées 1. Volonté commune de trouver une

solution

2. Ouverture des 2 organisations à mettre en place un modèle de formation différent

3. Comité de veille quant au suivi du projet

4. Potentiel évident du modèle

5. Tous les intervenants sont gagnants

Organisation de la formationOrganisation de la formation

Bloc 1Bloc 1

Acquisition des compétences de baseAcquisition des compétences de base

Durée :Durée : 192 heures (30 h / sem) à l’EPSH

Sujets :Sujets : Démarche de formation Techniques de soins Notions d’hygiène et d’asepsie Communication adaptée

3 blocs3 blocs 630 h630 h

Organisation de la formationOrganisation de la formation

Bloc 2Bloc 2

Activités exigées par le CSSSRYActivités exigées par le CSSSRY

Durée :Durée : 22 heures (en milieu de travail)

Sujets :Sujets : Activités d’intégration Approche Gineste-Marescotti

Organisation de la formationOrganisation de la formation Bloc 3Bloc 3

Développement des savoir-agirDéveloppement des savoir-agir

Durée :Durée : 192 heures (18 h / sem) à l’EPSH

Sujets :Sujets : Maladies les plus courantes CSST et éthique professionnelle Premiers soins et recherche

d’emploi

Organisation de la formationOrganisation de la formation Bloc 3 (suite)Bloc 3 (suite)

Développement des savoirs-agirDéveloppement des savoirs-agir

Durée :Durée : 224 heures (21 h / sem) en milieu

Stage 1 (CH en longue durée) Stage 2 (milieu psychiatrique) Stage 3 (CH en courte durée)

Calendrier de formationCalendrier de formation

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