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El conocimiento humano y�

las ciencias sociales Presentación disponible en:

http://tilemydocencia.wordpress.com

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Los seres humanos y el conocimiento

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El conocimiento nos transforma

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Sólo dos cosas son irreversibles: el conocimiento y

la muerte

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¿Cómo aprendemos algo?

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Conocemos el mundo a través

de los sentidos “The way you hear it, is the way you sing it”, circa 1625, por Jan Steen.

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Conocemos el mundo a través de los sentidos

• A través de la experiencia

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Conocemos el mundo a través de los sentidos

• A través de otras personas

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Conocemos el mundo a través de los sentidos

• A través de los libros

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La experiencia

• “La experiencia es lo que obliga al sujeto a modificarse a sí mismo, a cambiar, a ser otro de aquel que era, a distanciarse de sí mismo”

•  García, 2005: 30

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Experiencia y conocimiento

• El conocimiento académico y el conocimiento obtenido a través de la experiencia pueden converger, intercambiarse

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Experiencia y conocimiento

• La realidad es inabarcable,

• El conocimiento académico no siempre da respuestas, pero ayuda a entender y facilita el desarrollo de más conocimiento.

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Formas de “explicar el mundo”

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Formas de conocer y explicar la realidad

• El universo depende de la providencia divina: religión.

– Creencia social en realidades espirituales

• El mundo se rige por leyes naturales

–  Isaac Newton, 1687.

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Formas de conocer y explicar la realidad

•  El mundo se rige por leyes naturales –  Isaac Newton, 1687.

•  Todas las formas de vida (en la tierra tienen un antepasado común.

–  Chales Darwin, 1859.

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Diferentes formas de crear conocimiento: Ciencia

•  “cualquier sistema de conocimiento que tiene que ver con el mundo físico y sus fenómenos y que implica imparciales observaciones y experimentación sistemática.”

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Diferentes formas de crear conocimiento: Ciencia

• En general, una ciencia implica una búsqueda de conocimiento que cubre verdades generales o las operaciones de las leyes fundamentales.”

»  http://global.britannica.com/EBchecked/topic/528756/science

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Diferentes formas de crear conocimiento: Ciencia

• Teoría: –  Serie de leyes que sirve para relacionar

determinada orden de fenómenos. Lo que se comprobará en la práctica.

–  Es un conjunto de enunciados que tienen como finalidad la explicación y

predicción de las conductas realizadas en un área y momento determinados.

–  IFP, Área PJ, 2007

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Diferentes formas de crear conocimiento: TEORÍAS

• Especificas en cada ámbito de conocimiento o campo de aplicación, en el tipo de objetos a los que se aplica, etc.

–  Es posible formular diferentes definiciones de teoría según el contexto

y el enfoque aplicado:

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Diferentes formas de crear conocimiento: TEORÍAS

•  “Una teoría no es el conocimiento que permite el conocimiento. Una teoría no es una llegada, es la posibilidad de una partida. Una teoría no es una solución, es la posibilidad de tratar un problema”.

»  E. Morin, E. Roger Ciurana y R. Domingo Motta, 2002. Educar en la era planetaria: El pensamiento complejo como Método de aprendizaje en el error

y la incertidumbre humana. Valladolid: Universidad de Valladolid

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Diferentes formas de crear conocimiento: MÉTODO

• Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.

• Es un proceder de forma ordenada y sistematizada que conduce al conocimiento, lo que se traduce en normas y procedimientos que hay que seguir en la resolución de los problemas que se plantean en la investigación

–  IFP, Área PJ, 2007

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Diferentes formas de crear conocimiento: Ciencia

• Metodología:

– Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica.

–  Estudio (descripción, explicación y justificación) de los métodos.

–  IFP, Área PJ, 2007

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Diferentes formas de crear conocimiento: Ciencia

• Se otorga el grado máximo de certeza al conocimiento adquirido a través del método científico.

• Ciencias naturales: hipótesis, observación, generalización y verificación.

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Ciencias sociales

• ¿Ciencia natural, regida por leyes universales?

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Explicándonos: las ciencias sociales

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Ciencias sociales • Cualquier disciplina o rama de la

ciencia que se ocupa de la conducta humana en sus aspectos sociales y culturales.

• Las ciencias sociales son culturales (o social) la antropología, la sociología, la psicología social, la ciencia política y la economía.

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Ciencias sociales • También se incluye con frecuencia

son la geografía social y económica y las zonas de la educación que tienen que ver con los contextos sociales del aprendizaje y la relación de la escuela con el orden social.

•  http://global.britannica.com/EBchecked/topic/551385/social-science

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Los paradigmas de la investigación social

Corbetta, Piergiogio (2007). Metodología y técnicas de investigación social. Edición revisada. Madrid: Mc Graw - Hill

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¿Paradigma?

• = Modelo, ejemplo

• Una visión del mundo, una ventana mental, una pauta de lectura que precede a la elaboración de la teoría

•  P.5

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Paradigmas de las ciencias • Thomas Kuhn: La estructura de las

revoluciones científicas. (ensayo: 1962).

– Rechaza el concepto tradicional de ciencia como acumulación progresiva y

lineal de nuevos logros, – Argumenta que hay “revoluciones

científicas”

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Paradigmas de las ciencias

• En las “revoluciones científicas” cambian los paradigmas de las ciencias.

• Paradigma = perspectiva teórica: – Común y reconocida por los científicos

de una ciencia, – Basada en los logros anteriores de la

ciencia, –  Esta “visión” determina la investigación,

sus objetos de estudio, las hipótesis y las técnicas usadas.

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Paradigmas de las ciencias

•  Una visión del mundo, una ventana mental, una pauta de lectura que precede a la elaboración de la teoría

•  P.5 •  El paradigma está presente en la

formulación del problema, en la elección de ciertas técnicas empíricas.

•  Todas las teorías o métodos dependen de justificaciones de tipo filosófico

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En las ciencias sociales ha habido dos paradigmas

principales

El positivismo El interpretativismo

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¿Qué diferencias hay?

Dejemos que responsan a tres preguntas:

¿Existe la realidad social? ¿es conocible? ¿cómo debemos conocerla?

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El positivismo

Características principales

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Positivismo •  ¿Existe la realidad social? (realismo

ingenuo) –  Sí, existe una realidad social objetiva, externa

al hombre; –  Esta realidad es conocible en su esencia real.

•  ¿Es conocible esta realidad? (ley natural) –  Sí, porque el estudioso y objeto de estudiado

son independientes uno del otro. –  Se puede estudiar el objeto sin que el

estudioso influya en él o reciba su influencia (objetividad).

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Positivismo

• ¿Es conocible esta realidad? –  Existe una realidad externa regida por “leyes naturales”, la tarea del científico

es descubirlas. • ¿Cómo debemos conocer la

realidad? – De modo inductivo,

–  La técnica ideal es el experimento, que se basa en el control de la situación y en

la distancia entre el observador y lo observado

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Neo y Postpostivismo

Características principales

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Neo y Postpositivismo •  ¿Existe la realidad social? (realismo

crítico) –  Sí, existe una realidad social, externa al

hombre; –  Esta realidad sólo es conocible de manera

parcial e imperfecta. •  ¿Es conocible esta realidad? (leyes de

alcance limitado) –  Sí, pero el estudioso genera una influencia

sobre su objeto de estudio; –  La percepción de la realidad no es como una

fotografía. –  Incluso el mero registro “pasa” por la ventana

mental del investigador.

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Neo y Postpositivismo

• ¿Es conocible esta realidad? –  Sí, de modo inductivo aunque sea de

forma provisional. –  Se hace énfasis en la metodología para tratar de mantener la separación entre el

investigador y el objeto de estudio (experimentos, manipulación de las

variables, análisis de fuentes estadísticas), aunque no se descartan los métodos

cualitativos. –  Se da valor a la crítica de las nuevas

teorías y a la formulación de nuevas teorías.

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Interpretativismo

Características principales

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Interpretativismo •  ¿Existe la realidad social (constructivismo

y relativismo - realidad múltiple-)? –  Constructivismo: El mundo que podemos conocer

es el de los significados que las personas dan a la realidad. Cada individuo crea una “realidad

propia”. –  Relativismo: esas construcciones mentales varían

de una persona a otra; incluso cuando son construcciones colectivas varían de una cultura a

otra. –  No existe una realidad social universal válida para

todas las personas (realidad absoluta) –  Existen múltiples realidades (realidades

múltiples), tan diversas y variadas como las personas.

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Interpretativismo

• ¿Es conocible esta realidad? –  La interacción entre el objeto de estudio y

el estudioso ya no se considera negativa, ahora es la base del desarrollo del

pensamiento. –  Las técnicas de investigación sólo pueden

ser cualitativas y subjetivas. –  La realidad se comprende: el observador

puede ponerse en el lugar del que actúa; es un razonamiento que se formula

cruzando la información de diferentes vairables entre sí.

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¿Qué enfoque es el adecuado?

La radicalización de ambos enfoques es inapropiada

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Nuevas tendencias: postmodernismo

• El postmodernismo implica ir más allá del modernismo (confianza en la ciencia, en el orden y el carácter acumulativo de la ciencia)

• Se rechazan las teorías generales, • Se rechaza la racionalidad: se

favorece la paradoja, la contradicción.

• Se exhaltan las diferencias, se exhalta al “otro”.

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Además:

Han existido dos influencias en las ciencias sociales.

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Diferentes formas de conocer el mundo social

• Influencia europea:

– Teórica, abstracta y globalizadora de los fenómenos sociales.

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Diferentes formas de conocer el mundo social

• Influencia estadounidense: – Experimentación, investigación y descripción de casos concretos de

la vida social.

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Bibliografía

•  Corbetta, Piergiogio, 2007, Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw–Hill.

•  García Canal, María Inés, 2005, Foucault y el poder, México, D.F.: Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Xochimilco.

•  Imágenes: http://commons.wikimedia.org/ [a menos que se indique lo contrario]

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Dudas y comentarios

Presentación disponible en: http://tilemydocencia.wordpress.com