1º Eso - Tecnologia - Proceso Tecnologico

8/10/2019 1 Eso - Tecnologia - Proceso Tecnologico

1/10

23 GUA TECNOLOGAS NIVEL BSICO ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

1 El proceso tecnolgico

Conocer el concepto de tecnologa, identificando

como objeto tecnolgico todo aquello que ha

sido diseado para satisfacer una necesidad

especfica.

Identificar aquellos aspectos que se han de tener

en cuenta a la hora de proyectar cualquier objeto

tecnolgico: diseo, material, ensayos, utilidad final

del objeto, etc.

Conocer las cuatro fases del proceso de resolucin

tcnica de problemas. Aprender que, a medida que ha evolucionado

nuestra civilizacin, han evolucionado tambin

nuestras necesidades y las soluciones que damos

a estas.

Conocer aquellos avances tecnolgicos que ms

han contribuido a mejorar nuestro modo de vivir

a lo largo de la historia.

Comprender el carcter evolutivo de la tecnologa,

ya que los objetos tecnolgicos son casi siempre

susceptibles de mejoras, en un proceso

constante de identificacin de necesidades

y bsqueda de soluciones. Comprender que la tecnologa es una ciencia

que avanza para resolver problemas concretos.

OBJETIVOS

MAPA DE CONTENIDOS

en varias fases con diferentes recursos

1. Identificar el problema

2. Disear el objeto

3. Construir el objeto

4. Evaluar el objeto

materiales fuentes

de energa

estructuras

puentes

ejemplo

ha evolucionado

perfeccionando

inventos

desarrollando

inventos nuevos

RESOLVER PROBLEMAS

permite

LA TECNOLOGA


2/10


Concepto de tecnologa: dar respuestas a necesidades concretas mediante

el desarrollo de objetos, mquinas o dispositivos.

Caractersticas funcionales y estticas de los objetos tecnolgicos.

Fases del proceso de resolucin tcnica de problemas o proceso tecnolgico.

El proceso tecnolgico aplicado a un ejemplo prctico: los puentes.

Principales hitos tecnolgicos de la historia.

Observacin de los objetos de uso cotidiano como objetos tecnolgicos.

Identificacin de las cuatro fases del proceso tecnolgico en el desarrollo

de algunos objetos de uso cotidiano.

Observacin de los objetos tecnolgicos a lo largo del tiempo, apreciando

las mejoras que se han producido en ellos en funcin de nuestras necesidades.

Inters por observar los objetos que nos rodean, su utilidad, practicidad

y adecuacin al fin para el que fueron diseados.

Deseo de conocer la historia de la humanidad a travs del estudio de sus objetos

tecnolgicos.

Curiosidad por entender el porqu del continuo avance de la tecnologa.

Reconocimiento de la tecnologa como un proceso constante de identificacin

de necesidades y bsqueda de soluciones.

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS,DESTREZASY HABILIDADES

ACTITUDES

CONTENIDOS

PROGRAMACIN DE AULA1

1. Educacin para la convivencia. La tecnologa es uno de los aspectos que en mayor medida definen a una

civilizacin, llegando a crear enormes distancias entre el nivel de desarrollo de unos pases y otros. A pesarde que las nuevas formas de comunicacin posibilitan que toda novedad llegue en un tiempo rcord hasta

cualquier rincn del mundo, la realidad es que solo las sociedades ms avanzadas del Primer Mundo son

beneficiarias de la mayor parte de los descubrimientos.

Discutir en el aula con las alumnas y alumnos si creen que este desarrollo tecnolgico se ha convertido

en un factor que agudiza las diferencias entre pases ricos y pobres o si son otros los factores causantes

de esta desigualdad.

2. Educacin para la paz. A menudo, las noticias que nos ofrecen los medios de comunicacin hablan de pasesque intentan acceder (legal o ilegalmente) a las nuevas tecnologas blicas, o que han conseguido desarrollar

un nuevo tipo de misil o cualquier otra arma. Tambin encontramos referencias a cmo la tecnologa convierte

a esos estados en potencias regionales gracias al desarrollo de algn tipo de ingenio para la guerra.

Explicar a las alumnas y alumnos que lo que llamamos habitualmente escalada armamentsticaes en realidaduna guerra tecnolgica en la que los pases compiten por tener armas ms destructivas que las de sus vecinos.

Abrir un debate en el aula acerca del uso de la tecnologa por parte de los gobiernos.

EDUCACIN EN VALORES


3/10


1. Conocer y comprender el concepto de tecnologa,as como las principales caractersticas que debe

reunir un objeto tecnolgico.

2. Conocer y ser capaces de llevar a la prctica lascuatro fases del proceso de creacin de un objeto

tecnolgico.

3. Comprender el modo en que avanza la tecnologa.Para ello, en la unidad se trabaja un ejemplo

de solucin tcnica como el puente. Estudiar

la sucesin de mejoras y de respuestas nuevas

que puede ofrecer la tecnologa como solucin

a un mismo problema concreto, ejemplificando este

concepto en la evolucin tcnica de los puentes

que ofrecemos en la unidad.

4. Identificar los avances tecnolgicos que ms hancambiado nuestra vida a lo largo de la historia.

CRITERIOS DE EVALUACIN

NDICE DE FICHAS

TTULO DE LA FICHA CATEGORA

1. En la Red Ampliacin

2. Cmo se disean los objetos Contenidos paratecnolgicos? saber ms

3. Cmo naci la tecnologa? Contenidos parasaber ms

TTULO DE LA FICHA CATEGORA

4. Cmo ha evolucionado Contenidos parala tcnica fotogrfica? saber ms

5. Sntesis Contenidos parasaber ms

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJANCompetencia en el conocimiento y la interaccincon el mundo fsico

Conocer el proceso tecnolgico y sus fases capacitaal alumno para desarrollar las destrezas bsicas de

tcnicas y habilidades para manipular objetos con

precisin y seguridad. La interaccin con el entorno,

en el que lo tecnolgico constituye un elemento

esencial, capacita al alumno para conocer la

interaccin con el mundo fsico. El anlisis de objetos

y sistemas tcnicos desde distintos puntos de vista

permite conocer cmo han sido diseados y

construidos los elementos que lo forman y su funcin

en el conjunto, facilitando su uso y conservacin.

Competencia social y ciudadanaEn esta unidad el alumno tiene ocasin para expresar

y discutir adecuadamente ideas y razonamientos,

escuchar a los dems, abordar dificultades, gestionar

conflictos y tomar decisiones, practicando el dilogo,

la negociacin, y adoptando actitudes de respetoy tolerancia hacia sus compaeros.

Competencia para aprender a aprender

Una sntesis del tema en la seccin Resumen parareforzar los contenidos ms importantes, de forma

que el alumno conozca las ideas fundamentales

de la unidad.

Autonoma e iniciativa personal

El conocimiento y la informacin contribuyen

a la consecucin de esta competencia.

1


4/10


1AMPLIACIN

BANCO DE DATOS. INFORMACIN COMPLEMENTARIA

FICHA 1

Notas

EN LA RED

CMO FUNCIONAN LAS COSAShttp://www.howstuffworks.com/

Web muy interesante que explicacmo funcionan las cosas.Especial atencin a la informticay a las nuevas tecnologas. En ingls.

PUENTE DE ALCNTARAhttp://www.geocities.com/Heartland/Estates/4058/

Pgina dedicada por completoal puente de Alcntara, en Cceres,con imgenes muy interesantes.

RECURSOS DE TECNOLOGAhttp://www.educa.rcanaria.es/Usr/Apdorta/retecno.htm/

Una web con muchos recursos.

Hecha por profesores canarios;a destacar la completa bibliografacomentada.

TODO TECNOLOGAhttp://platea.pntic.mec.es/%7Ejlopez2/tecno.htm

Es un recurso excelente centradoen el trabajo en el aula. Incluyeabundantes enlaces clasificados,muchos de ellos a pginas elaboradaspor profesores de Tecnologa.

ROBTICA, ELECTRNICAhttp://come.to/orts

Es una web que presta especialatencin a la robtica y a laelectrnica, pero tambin incluyerecursos aplicables en este primercurso. En cataln.

PUENTES Y ESTRUCTURAShttp://www.geocities.com/jescud2000/lospuentes/historia.htm

Interesantsima web sobrela construccin de puentes,con mencin de arquitectosque han diseado puentesespaoles, un apartado especialsobre estructuras y ms recursos.


5/10


1CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO SE DISEAN LOS OBJETOS TECNOLGICOS?FICHA 2

Un objeto para cada necesidad

Marca los objetos en los que priman las cualidades estticas sobre las funcionales:

Baln de baloncesto. Pulsera.

Frasco de perfume. Cuadro.

Calculadora. Telfono.

Guante. Vaso.

Repasar las fases del quehacer tecnolgico. Elige un objeto de la tabla e indica qu aspectos sedeben tener en cuenta en cada una de las fases del proceso tecnolgico (repasa la pg. 9 del libro).

2

Analizar objetos. Observa los objetos de las fotografas y completa la tabla:1

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Objeto Forma Tamao aproximadoMateriales empleados

en la construccin

Baln de baloncesto

Pulsera

Frasco de perfume

Cuadro

Calculadora

Telfono

Guante

Vaso


6/10



CMO NACI LA TECNOLOGA?FICHA 3

La rueda, un invento antiguo que se utiliza hoy en da

Comparar ruedas de distintas pocas.

Indica las diferencias que encuentres entre las ruedas relacionadas

con:

La forma:

Los materiales empleados:

En qu vehculos se han utilizado las ruedas a lo largo

de la historia? Clasifica estos vehculos segn dispongan de algn

tipo de motor para moverse o no.

Sin motor:

Con motor:

Plantear hiptesis.

La rueda fue adoptada prcticamente de inmediato para

los sistemas de transporte por las distintas civilizaciones

que la conocan. Por qu crees que todas las civilizaciones

la adoptaron tan rpidamente?

Qu otros mtodos se te ocurren para transportar cargas? Elabora

dibujos para apoyar tus respuestas.

2

1

Inventar historias. Escribe un relato corto en el que aparezca el descubrimiento de la rueda por partede una civilizacin tras entrar en contacto con una civilizacin vecina. En el relato haz referencia a:

Las ventajas que supone la utilizacin de la rueda frente a otros mtodos empleados anteriormente

para transportar cargas pesadas.

Ejemplos de tareas, imposibles hasta entonces, que permite realizar la rueda.

Las posibilidades que la rueda ofrece a las personas y que favorecen el contacto entre los pueblos: viajes,

comunicacin con otras culturas, etc.

Encontrar aplicaciones de la rueda. Marca las siete casillas correspondientes a inventos en los quela aparicin de la rueda haya resultado fundamental. Luego, busca esas palabras en la sopa de letras:

Automvil. Telgrafo.

Reloj (analgico). Barco.

Torno (de alfarero). Ordenador.

Arado. Polea.

Arco. Bicicleta.

Volante. Bombilla.

Lapicero. Tren.

Televisin. Frigorfico.

4

3


O A U T O M O V I L

E O C R A R N L E O

T E S E R L R N E H

N P C N A E O A P D

A O L A L M T L O E

L L O O A T I R L U

O E J L V U B S E I

V A T E L C I C I B

E J S E R O O S L U

A O E A G T S T V Z


7/10



CMO HA EVOLUCIONADO LA TCNICA FOTOGRFICA?FICHA 4

Una cmara en cada poca

Las cmaras fotogrficas surgieron ante la necesidad de plasmar de una manera automtica imgenes.Los dibujos requieren cierto tiempo y, adems, siempre interviene, queramos o no, la opinin del dibujante.

Aunque el principio bsico de la fotografa es muy simple, con el tiempo se han desarrollado complejas mquinas

en las que podemos intercambiar los objetivos para fotografiar, por ejemplo, objetos lejanos o muy pequeos,

controlar el tono ms claro o ms oscuro de la copia, incorporar filtros para modificar la imagen, etc.


Completar la cronologa de la tcnica fotogrfica. Completa la siguiente lnea del tiempo con los datosofrecidos en esta misma pgina.

Introduccin de la fotografa instantnea en color (1963).

Obtencin de las primeras imgenes permanentes por parte de J. N. Niepce

(1826, ocho horas de exposicin).

Comercializacin a gran escala de la fotografa digital.

Analizar las mejoras en un objeto tecnolgico. Cmo han evolucionado las cmaras fotogrficasdesde los primeros modelos hasta los actuales? Escribe referencias a:

El tamao y el peso de la cmara.

La calidad de la imagen obtenida.

Las caractersticas de la imagen: nitidez, colores, etc.

El tiempo necesario para el revelado.

2

1

1800 Primeras imgenesno permanentesde Niepce.

I I I I

1841 Con solo 5 minutos deexposicin, los fotgrafospueden realizar retratos.

1893 Primeras fotografassubmarinas.

1996 Sistema de fotografaAPS (Advanced PhotoSystem).

1856 Fotografa en color. 1947 Fotografa

instantnea.

G Cmara rflex de 35 mm(sistema aparecido hacia1939). Es el formato msextendido. La imagense obtiene en negativoso en diapositivas.

Un revelado posteriorpermite fijar la imagenen la pelcula.

Cmara de fotografainstantnea (1947). F

A diferencia de la fotografade 35 mm, en este caso

la imagen que se obtienees positiva, sobre papel.Aunque la reproduccin

de los colores no es, en general,tan buena como

en la fotografa convencional.

1838 Primeras imgenes

de Daguerre.

H H H

G Cmara de daguerrotipos(1838). La tcnicadesarrolladapor J. Daguerrepermita fijar

la imagen sobreplanchas de plata.

Cmara digital (2001). FA finales del siglo pasado

comenz a extendersela fotografa digital,que permite tomar

fotografas sin pelcula(las fotos se almacenanen una memoria interna

regrabable) fcilmentedistribuibles por Internet,

pero con menos calidad queen la fotografa de 35 mm.


8/10



CMO HA EVOLUCIONADO LA TCNICA FOTOGRFICA?FICHA 4 (Continuacin)

Comprender la influencia de las distintas ramas de la ciencia y la tcnica involucradas en la evolucin

de un invento. En el campo de la fotografa, es obvia la importancia que desempean disciplinas comola ptica, pero tambin hay otras ramas del saber que han influido.

Marca las que t creas que han tenido alguna influencia directa en el desarrollode la tcnica fotogrfica.

Qumica. Matemticas.

Mecnica. Informtica.

Gastronoma. Electrnica.

Electricidad. Geografa.

Explica con ms detalle cul ha sido la importancia de la electricidad para el desarrollo

de la fotografa. (Pistas: pilas, luz artificial.)

Comprender la evolucin de un objeto. Las cmaras fotogrficas han cambiado notablementedesde los primeros modelos de hace casi dos siglos.

Indica cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cules falsas.

Las cmaras modernas son ms pequeas y manejables que las antiguas.

Las fotografas obtenidas en la actualidad muestran menos detallesque las fotografas antiguas.

Las fotografas son ahora ms asequibles para el bolsillo de las personas, pues el procesode revelado est ms automatizado.

Sabes cul es la diferencia bsica existente entre las cmaras fotogrficas convencionalesy las cmaras digitales?

Valorar la influencia de un invento en la vida cotidiana. La fotografa es una tcnicaque ha tenido una notable influencia desde su invencin. Menciona su utilidad en relacin con:

Documentos personales.

Estudios cientficos (astronoma, microscopa). Cul es la ventaja de las imgenes fotogrficasfrente a la observacin visual?

Publicidad.

Prensa diaria.

Ilustracin de libros, folletos, etc.

Trabajar en grupo. Llevar una cmara fotogrfica al aula para analizarla trabajando en grupos de cuatroo cinco personas. Si es posible, utilizar el manual de instrucciones de la cmara para estudiara fondo sus caractersticas. Anotar las respuestas en un cuaderno.

Qu materiales se han empleado para la elaboracin de la cmara? Son materiales naturaleso elaborados por personas?

Qu caractersticas de la cmara responden a criterios puramente estticos?

Lleva pilas? Dnde? Cunto tiempo duran las pilas?

Tiene algn elemento de seguridad para evitar su deterioro (correas, tapas, etc.)?

Tiene flash la cmara? En qu condiciones es til el flash?

Tiene algn programa automtico o hay que ajustar algo manualmente antes de disparar?

6

5

4

3



9/10



SNTESIS

FICHA 5

Completa el siguiente mapa de conceptos.1


LATECNOLOGA

concarac-

tersticas

como

mediante

quetiene

varias

etapas

seemplea

para

desarrollar

graciasala

investigacin

sobre

seutiliza

para

satisfacer

trabaja

mediante

seimpulsa

graciasal

seutiliza

para

encuyo

desarrollo

hatenido

unagran

importancia

lacomunic

acin

objetos

tecnolgicos

mejorarobjetos

yaexistentes


10/10

Notas

32

Documents

1º Eso - Tecnologia - Proceso Tecnologico