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Inhalt der Präsentation 内容简介

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Ziele der beruflichen Bildung 职业教育的目标

Erfolgsfaktoren der beruflichen Bildung 职业教育获得成功的关键因素

Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung 职业教育中的质量保障

Qualitätssicherung bei der Ordnungsarbeit 宏观政策制定过程中的质量保障

Qualitätssicherung bei der Festlegung von Prüfungsregelungen

考试规则制定时的质量保障

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政府项目执行机构 / 课程的质量保障

7 Fazit 总结

Qualitätssicherung für öffentlich geförderte Träger / Lehrgänge

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Ziele der beruflichen Bildung职业教育的目标

Grundlage für die berufliche, persönliche und materielle Entwicklung

Sicherung des Fachkräftebedarfs der Wirtschaft

Berufliche Sozialisation des Teilnehmers

Bestandteil eines umfassenden Sozialisations- und Erziehungssystems

In erster Linie Aufgabe der Wirtschaft, in Kooperation zwischen Schule und Betrieb

职业、个人与经济发展的基础

经济社会人才需求的保障

使参与者投入到职业社会中

覆盖社会和教育体系的重要组成部分

经济社会的首要任务， 大力发展与推动校企合作

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Erfolgsfaktoren der beruflichen Bildung职业教育获得成功的关键因素

Berufsprinzip: Ausbildung vermittelt umfassende berufliche Handlungskompetenz

Duales System: Kooperation zwischen betrieblicher und berufsschulischer Ausbildung

Ganzheitliche, öffentlich-rechtliche Prüfung vor einer Kammer

Marktbezug: Ausbildungsprofile sind von Sozialpartnern entwickelt

Konsensprinzip: Bund, Länder und Sozialpartner (sowie beratend: Kommunen und Bundesagentur für Arbeit)

Vermeidung von Teilqualifikationen

职业原则：通过培训使学生获得全方位的职业行动能力

双元制体系： 是指职业学校与培训企业之间的合作

接受公共、全面、合法的行业协会的检查

结合市场需求 : 由社会各组织共同发展和参与培训

联邦、各个州与社会团体 ( 如城镇、劳动局等）实行一致的参与原则

强调获得全面的技能，避免出现发展不平衡

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Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung职业教育中的质量保障

Zwei einschlägige Bundesgesetze

Berufsbildungsgesetz BBiG

Handwerksordnung HWO

Beide enthalten klare Vorgaben für

die Erarbeitung von Ausbildungsverordnungen (Ordnungsarbeit)

das Festlegen von Prüfungsregelungen

Darüber hinaus legt der Bund verpflichtend einzuhaltende Standards für Träger und Lehrgänge im Bereich öffentlich geförderter Maßnahmen fest

相关法律约束 联邦职业教育法 BBiG

手工业准则 HWO

都有明确的规定 培训准则的制定

考试规则的制定

政府资助项目的机构和课程必须遵循联邦政府规定的标准

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Qualitätsansprüche bei der Ordnungsarbeit (Beispiele)实例：质量要求在宏观政策制定过程中的体现

Berücksichtigung von Strukturvorgaben, Regelungen und Eckdatenpapiere

Erlass bundeseinheitlicher Prüfungsverordnungen

Gemeinsames Erarbeiten von Rahmenlehrplänen

Arbeitsmarktrelevanz wird sichergestellt

Durchlässigkeit im Bildungssystem wird erhöht

结合结构要求、相关规定和基础数据

发布联邦统一的考试规定

共同制定和修改教学框架计划

确保劳动力市场重要性得以体现

提高教育体系的透明度

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Qualitätsansprüche bei der Festlegung von Prüfungsregelungen (Beispiele)例 : 质量要求在考试规则制定中的体现

Berücksichtigung von Strukturvorgaben, Regelungen und Eckdatenpapieren

Einhalten von Musterprüfungsordnungen

Prüfungen orientieren sich an definierten Qualifikationszielen

Prüfungen sind kompetenzorientiert gestaltet

Prüfer werden qualifiziert

Aufgaben werden durch Gremien der Kammern beschlossen

Prüfungen und Lehrgänge bzw. Prüfer und Lehrende sind getrennt

结合结构要求、相关规定和基础数据

使用考试规定的范本

考试目标明确，以技能为目标设置试题

以能力为导向设置考试内容

合格的考官

由考试委员会选择和决定考题

教考分离、考官与学生分开安排

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Qualitätsansprüche für öffentlich geförderte Träger / Lehrgänge (Beispiele)实例：政府项目执行机构 / 课程的质量保障

Anwendung eines gesetzlich anerkannten Systems der Qualitätssicherung, Bestandteile (Beispiele)

Kundenorientierung

zielorientiertes Fortbildungskonzept für Lehrkräfte

Berücksichtigung von Entwicklungen am Arbeitsmarkt

Messung der Zielerreichung, fortlaufende Optimierung

Teilnehmer- bzw. Erfolgsbefragungen

Angebot von Weiterbildungsberatung

如何成功运用法律规定的质量保障体系 , 需重视如下因素 ：

以顾客为导向

为骨干师资制定目标明确的进修方案

充分考虑劳动力市场的发展

检验实施情况，并不断改进

学员意见、成果反馈

继续教育咨询

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Fazit 总结

Erfolgsfaktoren der beruflichen Bildung: Berufsprinzip, Ganzheitlichkeit, Marktbezug, Konsensprinzip

Bestandteile der Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung

Ordnungsarbeit

Prüfungen

Träger und Lehrgänge

Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung hat gleiches Niveau wie Qualitätssicherung im Hochschulsystem (Akkreditierung)

Niveaugleiche Zuordnung akademischer und beruflicher Abschlüsse im Nationalen Qualifikationsrahmen (DQR) ist berechtigt

Meister / Techniker niveaugleich mit Bachelor (DQR Stufe 6)

Strategische IT Professionals niveaugleich mit Master (DQR Stufe 7)

职业教育获得成果的关键因素 : 职业准则 , 全面参与 , 与市场挂钩 , 一致推动的原则

职业教育质量保障的重要组成部分 宏观政策的制定 考试 教育机构和课程

职业教育的培训质量与高校的教学质量的含金量是同等的 ( 认可度相同 )

职业学校学生与大学毕业生在国际上具有相同资格参与就业与分配 师傅 / 高级技工的水平相当于本科毕

业 ( 国际技能标准 6 级 )

计算机专业人员的水平相当于研究生毕业 ( 国际技能标准 7 级 )

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

感谢您的倾听！Hendrik Voß 亨德里克 沃斯Senior Consultant VET 职教资深专家Zentralverband des Deutschen HandwerksMohrenstraße 20/2110117 Berlin

Tel.: +49 30-20619-307Fax: +49 30-20619-59-307

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