El cuaderno Lengua Castellana para 3.er curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTO Rosario Calderón Soto Mónica Mendoza Abad

ILUSTRACIÓN Alberto Pieruz Quintana

EDICIÓN Mónica Mendoza Abad Beatriz Ruiz Rodríguez

DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Lengua Castellana

CUADERNO

primer trimestre

PRIM

AR

IA3

Índice

Unidad 1

UN CUENTO. Un nuevo hogar ......................................................... 4

GRAMÁTICA. Lenguaje y lenguas .................................................... 6

ORTOGRAFÍA. El sonido K .............................................................. 8

MEJORO LA ESCRITURA. ............................................................... 10

SABER HACER. Escribir titulares ...................................................... 11

Unidad 2

UN TEXTO INFORMATIVO. Un espectáculo de color ........................ 12

GRAMÁTICA. La oración. Sujeto y predicado ................................... 14

ORTOGRAFÍA. El sonido Z ............................................................... 16

MEJORO LA ESCRITURA. ............................................................... 18

SABER HACER. Dar razones ........................................................... 19

Unidad 3

UN CARTEL. 10.º aniversario del Parque Natural Vista Hermosa ...... 20

GRAMÁTICA. Sonidos y letras ......................................................... 22

ORTOGRAFÍA. El sonido G suave .................................................... 24

MEJORO LA ESCRITURA. .............................................................. 26

SABER HACER. Escribir direcciones ................................................ 27

2

Unidad 4

UNA NOTICIA. Goliat ha llegado a la ciudad ................................... 28

GRAMÁTICA. La sílaba. Clases de sílabas ...................................... 30

ORTOGRAFÍA. El punto .................................................................. 32

MEJORO LA ESCRITURA. .............................................................. 34

SABER HACER. Escribir hechos en orden ....................................... 35

Saber más. El uso del diccionario ............................................... 36

Repaso trimestral ......................................................................... 38

3

Un cuentoCOMPETENCIA LECTORA

1 ¿Dónde vivían las aves al principio? Marca.

Un nuevo hogar

Hace muchísimo tiempo las aves vivían en un valle de frondosos árboles. Golondrinas, búhos, cóndores, águilas…, todos tenían un hogar agradable.

A diario las aves celebraban el nacimiento de nuevas crías que vivían en los árboles. Cada día crecía el número de árboles ocupados por las pequeñas crías.

Llegó un día en que no quedó un solo árbol libre. ¿Adónde irían? A lo lejos había unas empinadas montañas, los Andes, pero ningún ave se atrevía a ir allí. Se decía que era un gélido lugar del que nadie nunca había regresado.

Ante la gravedad del problema, las aves se reunieron. Mientras algunas se lamentaban, el cóndor dijo:

−No hay otra alternativa. Hay que ir a los Andes. Todos enmudecieron. ¡Era una auténtica locura! Pero,

cuando se quisieron dar cuenta, el cóndor ya se había ido. Pasaron varios días sin noticias suyas. Todos temieron

lo peor. Un día, al despertarse, el gallo vio al cóndor a su lado.

¡Y a punto estuvo de desmayarse! Más tarde, el cóndor contó que aquellas montañas tenían pequeñas cuevas donde refugiarse del frío. ¡Y había espacio para todos!

Entonces las aves más valientes repitieron el viaje del cóndor. Y con el tiempo los Andes se convirtieron en el acogedor hogar de muchas especies.

4

2 ¿Qué sucedía todos los días? Copia lo correcto.

• Que las aves se quejaban de su hogar. • Que las aves celebraban fiestas.

• Que nacían nuevas crías en el valle. • Que crecían grandes árboles.

3 Explica qué problema tuvieron las aves.

4 Contesta.

• ¿Qué hicieron las aves ante el problema?

• ¿Por qué las aves no querían viajar a los Andes?

5 Explica qué pasó para que las aves cambiaran de opinión sobre los Andes.

6 ¿Qué te parece lo que hizo el cóndor? Opina.

1

5

GRAMÁTICA Lenguaje y lenguas

1 Observa la escena y contesta.

• ¿Qué utilizan estas personas para comunicarse?

• ¿Crees que se entienden? ¿Por qué?

2 Forma y escribe cuatro nombres de lenguas que se hablan en España.

3 ¿Qué lengua habla cada uno? Lee las pistas y escribe.

• Andreu no habla vasco ni gallego. • Aitor y Uxía no hablan catalán.

Andreu Uxía Aitor Rebeca

Nik euskaraz egiten dut.

Eu falo galego.

Jo parlo català.

Yo hablo castellano.

Perdone, ¿me puede decir qué

hora es?

I’m sorry. I don’t understand you.

6

14 Relaciona cada país con la lengua que corresponde. Después, completa.

Fíjate en el ejemplo.

Italia

Japón

China

Australia

inglés

japonés

italiano

chino

E¬n se habla E¬n se habla E¬n se habla E¬n se habla

5 Lee esta carta y contesta las preguntas.

• ¿Qué lenguas se mencionan en la carta?

• ¿Qué lenguas utiliza Antonio?

• ¿De qué otras formas podría comunicarse con Paula?

6 Contesta.

• ¿Qué lenguas estudias en el colegio?

• ¿En qué lengua hablas en casa?

• ¿Qué lenguas te gustaría aprender?

A¬ustralia inglé∫.

Hola, Paula:

Te cuento que estoy en un campamento con niños y niñas de muchos países. Tengo una amiga que habla portugués y otra que habla ruso. Todos nos comunicamos en inglés para entendernos.

¡Ojalá estuvieras aquí! Un abrazo,

Antonio

7

ORTOGRAFÍA El sonido K

RECUERDA

• El sonido K se escribe con c cuando va delante de a, o, u. Por ejemplo: roca, continente, cueva.

• El sonido K se escribe con qu cuando va delante de e, i. Por ejemplo: terráqueo, acequia.

1 Lee el texto y clasifica las palabras destacadas.

Un magnífico paseo

Enriqueta y sus amigos pasaron el día en el campo. Primero, recorrieron un estrecho sendero hasta llegar a un bosque. Los ciervos y conejos corrían entre los arbustos. Todos disfrutaron de aquel maravilloso lugar, a pesar del calor y los mosquitos. Al final, cuando empezó a oscurecer, regresaron a casa.

Con c

Con qu

2 Completa las palabras y copia la oración.

E¬nri e escribe con uidado en su uaderno.

3 Escribe los nombres de los dibujos que tienen el sonido K.

8

1

7 Copia cada palabra con atención.

colegio

querido

cultivar

cacahuete

mágico

recoger

Mejoro mi ortografía

4 Copia estas palabras completándolas con c o qu. Después, rodea la sílaba que contiene el sonido K de cada palabra.

✦orazón ta✦illa cha✦eta

✦aparazón a✦uarela par✦e

✦uadrado hor✦illa bús✦eda

5 Escribe palabras con el sonido K a partir de las siguientes.

Fíjate en el ejemplo.

casa

arco

banco

chocolate

barco

pescado

casero

6 Escribe nombres que tengan el sonido K.

Alimentos

Animales

Personas

9

Mejoro la escritura

1 Separa las palabras y copia imitando la letra.

2 Copia con buena letra.

Una visita entretenida

M¬i tío L¬uca∫ se dedica a elaborar mapa∫ de la Tierra. A mi tío le fascina su trabajo, por eso pasa mucha∫ hora∫ en su oficina. ɬl dice que e∫ como viajar por el mundo.

10

SABER HACER 1Escribir titulares

1 Lee este fragmento de noticia y copia su titular.

Ten en cuenta que el título de una noticia se llama titular.

2 Relaciona estos fragmentos de noticias con sus titulares correspondientes:

Se ha inaugurado el parque más grande de la ciudad para reducir la contaminación.

Unas visitas inesperadas

Una enorme sorpresaUna plaga de polillas, provocada por lluvias intensas, invade repentinamente la ciudad.

Inauguración de un gigante Una agricultora descubre en su huerto una patata de 50 kilos de peso.

3 Lee esta noticia, observa el dibujo y escribe un titular.

Una asociación de vecinos de Olmilloverde ha abierto el primer refugio para animales de la localidad. El centro cuenta con una clínica veterinaria. Y decenas de ciudadanos y ciudadanas cuidan y alimentan a las mascotas a diario.

Campesinos y campesinas por un día

Centenares de escolares de la localidad de Lagunares celebraron el Día de la Tierra en el campo. En un huerto de enormes dimensiones los niños y las niñas regaron las hortalizas y plantaron semillas.

Lunes, 4 de noviembre El Matinal

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Una noticiaCOMPETENCIA LECTORA

1 ¿Cuál es Goliat? Rodea.

2 Contesta sobre la noticia que has leído.

• ¿Quién la escribió?

• ¿Cuál es el titular?

Jorge Pedrosa. Rocamayor del Real

Ayer, miles de aficionados a la escalada estuvieron de fiesta en nuestra ciudad. Todos acogieron con alegría la inauguración del rocódromo llamado Goliat. Se trata de un conjunto de paredes irregulares que imitan la superficie de una montaña. Esta instalación es una de las más modernas del país, ya que cuenta con paredes de distintos niveles de dificultad. Además, el diseño de las paredes está inspirado en la sierra de Monsalvo, una cadena de montañas que rodea la localidad.

Con la llegada de Goliat, los ciudadanos de Rocamayor no tendrán que esperar al buen tiempo para poder practicar el deporte de la escalada, ya que el rocódromo

cuenta con un área cubierta que los protege de la lluvia y la nieve. El centro cuenta, además, con profesores para ayudar a las personas que ascienden por primera vez.

La escalada no es una práctica desconocida para los vecinos y las vecinas de nuestra ciudad. Desde hace muchísimo tiempo son miles los aficionados que suben la sierra de Monsalvo. Al parecer, lo que más le gusta a la gente es disfrutar del magnífico paisaje que se observa desde las cimas de las montañas. ¡Y la alegría que sienten al superar los obstáculos de la subida!

Seguro que el rocódromo será el lugar preferido de todos aquellos a los que les gusta estar en las alturas.

Lunes, 25 de noviembre El UnivErsal

NOTICIAS LOCALES

Goliat ha llegado a la ciudad

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43 ¿Quién escala? Marca y explica con tus palabras qué es escalar.

4 Explica qué es un rocódromo.

5 Contesta sobre el rocódromo Goliat.

• ¿Cómo son sus paredes? ¿A qué se parecen?

• ¿Cuándo abrió sus puertas al público?

• ¿Por qué crees que se construyó?

6 ¿Qué es lo que más le gusta a la gente que practica la escalada?

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GRAMÁTICA La sílaba. Clases de sílabas

1 Escribe palabras dividiéndolas en sílabas.

2 Lee el texto, busca tres palabras de cada clase y clasifícalas.

¡A volar!

Aquella tarde de otoño soplaba un suave viento. Así que sin pensarlo dos veces, bajé rápidamente a la playa con mi cometa bajo el brazo. Cuando llegué allí me uní enseguida a los otros niños y niñas que volaban sus cometas. ¡Lo pasé fenomenal!

Monosílabas

Bisílabas

Trisílabas

Polisílabas

3 Rodea las palabras que contengan diptongo.

• cuidado • bueno • vainilla • fuego

• húmedo • también • aire • brisa

4 Escribe una palabra que cumpla cada condición.

Palabra monosílaba terminada en z.

Palabra bisílaba terminada en consonante.

Palabra trisílaba con vocales distintas.

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45 Separa en sílabas estas palabras y rodea las sílabas tónicas.

• baloncesto • equipo • empate • árbitro

• afición • natación • ejercicio • victoria

6 Subraya las sílabas tónicas y escribe cuántas sílabas átonas tiene cada palabra.

antiguo ordenador belleza

alcachofa caminaron vosotros

abierto amarillo fueron

7 Completa estas palabras con las sílabas tónicas correspondientes:

• pe ta • cara la • campe no• edi cio • ruise • he do

8 Copia la palabra de cada pareja que tiene destacada la sílaba tónica.

camión casa

cabello tubería

almohadón memoria

9 Escribe sus nombres. Todos llevan tilde.

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