3

Пояснительная записка

Рабочая программа занятий внеурочной деятельности курса по выбору

«Основы православной культуры Крыма» для обучающихся 4-х

классов создана на основании основных нормативных документов:

-Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в

Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012);

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального

государственного образовательного стандарта начального общего

образования»;

- письма Министерства образования и науки Российской Федерации от

12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении

федерального государственного образовательного стандарта общего

образования»; -

- письма Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от

04.12.2014 № 01-14/2014 по вопросам организации внеурочной деятельности;

-решения коллегии Министерства образования, науки и молодежи

Республики Крым от 22.04.2015 №2/7 «Об утверждении перечня

региональных элективных курсов, рекомендованных для использования в

учебном процессе общеобразовательных организаций Республики Крым»;

- Учебный план МБОУ «Тенистовская СОШ» на 2019/2020 учебный год.

Образовательный стандарт: Федеральный государственный образовательный

стандарт начального общего образования.

Образовательная область: Духовно-нравственное направление.

Цель курса «Основы православной культуры Крыма» для

начальной школы: включение в содержание образования систематических

знаний о христианской этике, культуре, истории, православных традициях в

контексте крымского региона, приобретение младшими школьниками

культурологических знаний, необходимых для формирования

мировоззрения. Задачи курса:

раскрытие культурообразующей роли православия для Руси, России,

Крыма;

воспитание и развитие духовно-нравственной личности;

приобщение обучающихся к духовным основам и истории российской

государственности;

воспитание гражданина и патриота, нацеленного на творческое

созидание;

4

ознакомление с краткой историей православия и его развитием на

Крымском полуострове, традициями; именами и подвигами выдающихся

православных исторических личностей, оставивших свой след в истории

Крыма, всемирно известными памятниками православной культуры Крыма

(Херсонес, «Пещерные города» и монастыри и пр.);

формирование основных духовно-нравственных принципов, которые

отразились в русских летописях, исторических повестях, преданиях, житиях

святых, фольклоре, литературных произведениях для детей, а также в

исторической и краеведческой литературе крымских ученых, писателей;

воспитание уважительного отношения к носителям других культурных

традиций;

формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению;

укрепление позитивного образа семьи, межличностных отношений;

развитие богатого внутреннего мира младшего школьника,

личностного отношения к православным святыням Крымского полуострова;

Срок реализации программы: 1 год.

На изучение данной программы выделено: в 4 классе 1 час в

неделю. Программа рассчитана на 34 часа – 34 учебные недели.

Используемые интернет-ресурсы

1. pravkniga.ru›Электронная библиотека

2. zavet.ru›Библиотека

3. mpda.ru › pedagogic/elib Электронная библиотека

4. http://vos.1september.ru/ Православие и современность.

5. Электронная библиотека. http://www.lib.eparhia-saratov.ru/

6. Благовещение. Библиотека православного христианина.

7. http://www.wco.ru/biblio/index.htm.

8. Образование и Православие. http://orthedu.ru/.

9. Православная библиотека «Библион». http://biblion.realin.ru/.

10. Сайт «Основы православной культуры». http://vos.1september.ru/.

11Библиотека Православная беседа. http://www.pravbeseda.ru/library/.

12. http://www.hristianstvo.ru/internet/libraries/.

5

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В соответствии с Федеральным государственным образовательным

стандартом основного общего образования (утв. приказом Министерства

образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897), Концепцией духовно-

нравственного развития и воспитания гражданина России преподавание

учебного курса «Основы православной культуры Крыма» ориентировано на

получение следующих результатов.

Предметные результаты.

Курс призван к достижению предметных результатов, которые

характеризуют ученика как:

- знание, понимание и принятие ценностей: Отечество, семья, религия как

основы религиозно-культурной традиции многонационального народа

России, Крыма;

формирование представлений о культурно-исторических памятниках

Крыма, их значении в системе воспитания младших школьников; об

истории развития православной культуры в Крыму, её влиянии на

отечественную и мировую историю;

формирование представлений о православных праздниках и их тесной

связи с жизнью народа, обычаями, традициями, искусством, творчеством;

осознание ценности человеческой жизни;

знание и понимание особенностей распространения христианства в

Крыму, истории создания крымских православных монастырей и храмов;

формирование умения использовать дополнительные источники

информации;

овладение навыками использования различных справочных изданий

(словарей, энциклопедий) и детской литературы с целью поиска информации,

ответов на вопросы для создания собственных устных или письменных

ответов о главных культурно-исторических памятниках Крымского

полуострова, народных традициях, положенных в основу Православия;

формирование умений строить содержательные рассказы об истории

крымских «пещерных городов» и монастырей, других исторических и

культурных достопримечательностей Крымского полуострова. Метапредметные универсальные учебные действия. Курс способствует

развитию умений и навыков, характеризующих обучающегося как:

умение сравнивать, анализировать, обобщать и устанавливать

причинно-следственные связи;

владение навыками смыслового чтения произведений исторической и

краеведческой тематики, осознанного построения ответов в соответствии с

поставленными на уроке задачами;

умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения

учебных заданий;

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия,

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

6

способность понимать причины удач и неудач в учебной деятельности,

адекватно реагировать на ситуацию неудачи;

освоение форм познавательной и личностной рефлексии;

умение извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний и

универсальных учебных действий;

соблюдение морально-этических норм;

способность использовать приобретенные знания и умения в жизни.

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов

библиотек и Интернета;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в

зависимости от конкретных условий;

давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от

видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к

понятию с большим объёмом;

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая

основания и критерии для указанных логических операций;

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе

отрицания);

строить логически четкое рассуждение, включающее установление

причинно-следственных связей;

основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового

чтения;

структурировать тексты, включая умение выделять главное и

второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность

описываемых событий;

работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений,

понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом

уподоблении, образном сближении слов.

Регулятивные универсальные учебные действия

В процессе изучения курса обучающийся научится:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта

выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

планировать пути достижения целей;

устанавливать целевые приоритеты;

уметь самостоятельно контролировать своё время и рационально

использовать его;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

7

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так

и по ходу его реализации;

основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития

процесса.

В рамках коммуникативных универсальных учебных действий

будут сформированы умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных

позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать

решения и делать выбор;

аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию

не враждебным для оппонентов образом;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной

деятельности и сотрудничества с партнёром;

оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речевые средства для решения различных

коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить

монологическое контекстное высказывание;

планировать общие способы работы;

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь

убеждать;

работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное

взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

основам коммуникативной рефлексии;

использовать адекватные языковые средства для отображения своих

чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых

действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме

внутренней речи.

Личностные универсальные учебные действия.

В рамках когнитивного компонента при изучении курса будут

сформированы:

- формирование основ российской идентичности, чувства гордости за

российский народ, историю России и Крыма;

ценностное отношение к России, Крыму, семейным традициям,

родному языку, культуре, крымским историко-культурным ценностям;

осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование ценностей многонационального российского общества;

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

8

формирование патриотического самосознания;

формирование начальных представлений о нравственных понятиях

(взаимоуважение, почитание, забота, ответственность, долг, бережное

отношение), о жизни как наивысшей ценности;

- умение слушать собеседника, уважение к иным мнениям и убеждениям;

отзывчивость, умение проявлять сочувствие и заботу об окружающих;

способность к творческому труду;

готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;

развитие эстетических чувств, эмоционально-нравственной

отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;

работа с текстами разных типов, стилей, жанров, сравнение и

противопоставление заключённой в тексте информации разного характера;

развитие умений анализа и интерпретации текстов, их оценки в

культурном и историческом аспектах

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут

сформированы:

гражданственность, патриотизм, чувство гордости за свою страну;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническое

взаимоуважение, готовность к равноправному сотрудничеству;

уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к

окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность

противостоять им;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности

здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство

гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины

при их нарушении.

В рамках деятельностного компонента будут сформированы:

готовность и способность к участию в школьном самоуправлении в

пределах возрастных компетенций (участие в детских и молодёжных

общественных организациях, школьных и внешкольных мероприятиях);

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного

уважения;

умение конструктивно разрешать конфликты;

готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении

взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального

окружения, общественно полезной деятельности;

умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-

исторических, политических и экономических условий;

9

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей

функции познавательного мотива.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Разделы : Количество

часов:

1. Введение. 1

2. Страницы истории и духовные традиции Крыма. 14

3. Крымские музеи-культурная ценность полуострова. 2

4. Историческая летопись Крыма. 16

5. Итоговое занятие. 1

Всего 34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Название: Дата

по

плану

Дата

по

факту

Коррекция

Введение (1ч).

1 Введение .Россия-наша Родина. 03.09

Страницы истории и духовные

традиции Крыма (14ч).

2 Культура и религия. 10.09

3 Человек и Бог в православии. 17.09

4 Доброта и гуманизм народных традиций. 24.09

5 Главные традиции и праздники в

крымских семьях.

01.10

6 Православный календарь. 08.10

7 Праздник Покрова Пресвятой

Богородицы.

15.10

8 Любимые зимние праздники детей в

Крыму.

22.10

9 Святое Богоявление-Крещение

Господне. Что для нас значит «Святая

вода».

05.11

10 Вербное воскресенье на Руси и в Крыму.

Страстная седмица.

12.11

11 Пасха – праздник праздников.

Пасхальные обычаи.

19.11

12 Радоница. Поминовение усопших. 26.11

13 Праздник преподобного Серафима

Саровского.

03.12

14 Успение Пресвятой Богородицы.

Успенский пост. Традиции православной

крымской кухни.

10.12

15 Культурная и духовно-

просветительская деятельность

императорских семей. Празднование

«Белого цветка» как символ заботы и

любви к ближним, к людям, остро

нуждающимся в поддержке и

милосердии.

17.12

Крымские музеи – культурная

ценность полуострова. (2 часа).

16 Крымские музеи и их роль в духовно-

нравственном воспитании младших

школьников (Центральный музей

Тавриды, Крымский этнографический

музей) .

24.12

17

Крымские музеи и их роль в духовно-

нравственном воспитании младших

школьников ( Херсонесский

государственный историко-

археологический заповедник, Малахов

курган, панорама «Оборона Севастополя

1854-1855 гг.»)

14.01

Историческая летопись Крыма

(16 час).

18 Начало христианства. Русская летопись

«Повесть временных лет» о принятии

христианства князем Владимиром в

Херсонесе. Необычный музей –

Херсонес: город-государство, «русская

Троя».

21.01

19 Греческие поселения в Крыму.

Пантикапей, Феодосия, Керкенитида,

Херсонес, Тиритака.

28.01

20 «Пещерные города» и монастыри Крыма.

Эски – Кермен.

04.02

21 Свято – Климентовский Инкерманский

монастырь.

11.02

22 Мангуп – Кале – княжество Феодоро. 18.02

23 История легендарного княжества.

Крепость Чембало.

25.02

24 Балаклава. Свято-Георгиевский

монастырь.

03.03

25 Легенды и предания Крыма о

героическом прошлом. История церкви

Иоанна Предтечи в Керчи.

10.03

26 История церкви Иоанна Предтечи в

Керчи.

17.03

27 Православные монастыри Крыма.

Женские и мужские монастыри. Свято-

Троицкий и Топловский женские

монастыри.

31.03

28 Космодамиановский мужской

монастырь, Стефано-Сурожский

монастырь.

07.04

29 Роль монастырей в церковно-

общественной жизни полуострова.

14.04

30 Ливадийские памятники архитектуры.

Ливадийский дворец.

21.04

31 Крестовоздвиженская церковь. 28.04

32 Дворцово-парковые ансамбли –

яркий пример архитектуры, искусства,

истории. Воронцовский дворец,

Юсуповский дворец, Дюльбер,

дворцовый комплекс княгини Гагариной,

Карасан, Харакс, Массандровский дворец

– национальное достояние Крыма.

05.05

33 Творческий проект «Памятники истории

и культуры моего региона».

12.05

34 Итоговое занятие. Защита проектов. 19.05

13

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТЕНИСТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Лист корректировки рабочей программы

Предмет «Основы православной культуры Крыма» класс_____4________

Ф.И.О учителя__Нурова И .Л._________________________________________________

Четверть Количество

проведенных

уроков в

соответствии с

КТП

Причина

несоответствия

Корректирующие

мероприятия

Даты

резервных

уроков

Итого

проведено

уроков

По

плану

По

факту

1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть

Итого за

учебный

год

Выводы о выполнении программы:

Учитель ________________________ (__________________________)