4 semana 13 plan de clase (5to) (1)

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Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli

© The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity.

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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013

Plan

Detallado

5to año de Escuela Primaria (1er nivel de inglés)

Unidad 2 Ciclo de clase N°13 (A, B & C)

Semana 13

Tema Mi (Mejor) Amigo

Título How old are you?

Gramática Pronombres personales He / She (para producción)

Adjetivos posesivos His / Her (para producción)

He / she is (número) years old. (para producción)

His dog is three years old. Her cat is four years old. (para producción)

I’m (número) years old. (para reconocimiento)

How old are you? How old is he / she? (para reconocimiento)

How many (sustantivo) are there? (para reconocimiento)

Reciclaje

This is my friend. His / Her name is …

Vocabulario Nuevo: friend, birthday

teacher, brother, sister

números 11 – 20, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,

seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Para revision / reciclaje:

tall/short; big/small; long/short

dog, cat, hamster, mouse, turtle, budgie, snake, rabbit, goldfish, lizard,

iguana, jaguar, horse, tortoise, rat, parrot, etc.

números 1 – 10;

Fonología Acentuación en los números 13-19

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Funciones

comunicativas Hablar de los datos personales de un amigo (edad).

Géneros del

texto Presentaciones orales

Canciones

Epígrafes

Adivinanzas

Historietas

Formulario de datos personales

Vocabulario

de clase Let’s play a game (Anexo F) Reciclaje Semana 6

Materiales

digitales

Portfolio del Maestro Remoto:

o Dibujo grupal de alumnos (Anexo C)

Video

o Vclips de adolescentes (11 a 20 años) hablando de la edad

de sus amigos. (Videoclips 11.1-11.5)

o How old is your friend? (¿Cuántos años tiene tu amigo?)

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-

old-your-friend

o How many kids are in your class? (¿Cuántos chicos hay en

tu clase?) http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-

talk/how-many-kids-are-there-your-class

o Numbers 1-20

o 1- 20

www.youtube.com/watch?v=_7AmBGd4tmU&

feature=related

o 11-20

www.youtube.com/watch?v=0KBLgJ6UCJ0

Canciones

o Numbers Help me Count

www.youtube.com/watch?v=Zw6Fps2O7XY&feature=relat

ed (1-20)

o Recognizing numbers:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/kids-talk/how-old-your-friend


http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-many-kids-are-there-your-class


http://www.youtube.com/watch?v=_7AmBGd4tmU&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=0KBLgJ6UCJ0

http://www.youtube.com/watch?v=Zw6Fps2O7XY&feature=related


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www.youtube.com/watch?v=2naWinUSf6w&feature=relat

ed (1-20)

o Ten Little Aeroplanes

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/ten-

little-aeroplanes (1-10)

o Happy Birthday

Juegos

o Sopa de letras

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-

games/wordsearch/numbers

Ejercicios en línea:

o Ejercicios en línea N°39 a y b (Anexo B) How many kids

are there in your class? (¿Cuántos chicos hay en tu clase?)


many-kids-are-there-your-class

Ejercicios en línea N° 41(Anexo H) People and their pets. How old are they? (Gente y sus mascotas. ¿Cuántos años tienen?)

Materiales

impresos Hojas de ejercicios

o Hoja de ejercicios N° 38 (Anexo A) How old is your

friend? (¿Cuántos años tiene tu amigo?)


old-your-friend

o Hoja de ejercicios N° 40 a y b Tablero (Anexo D)

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/craft-

downloads/snakes-and-ladders (Versión blanco y negro)

Juego de mesa - Snakes and Ladders (Serpientes y Escaleras)

o Tarjetas N° 42 (Anexo E)

Láminas N° 13– Tarjetas de números (Anexo G)

http://www.youtube.com/watch?v=2naWinUSf6w&feature=related


http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/songs/ten-little-aeroplanes


http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/word-games/wordsearch/numbers






http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/craft-downloads/snakes-and-ladders

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/craft-downloads/snakes-and-ladders

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Plan de clase paso a paso – Semana 13 A

Dictada por: Maestro Remoto y Maestro de Clase

Duración: 45‟

1 Presentación de los propósitos: El Maestro de Clase (MC) saluda a los AA y presenta el

propósito de la clase: “Hablar de la edad de mi amigo.” y lo escribe en la pizarra.

2 Iniciación:

a. El MR saluda a los AA: Hello, children. How are you? Los AA contestan el saludo:

Fine, thanks. And you?

b. El MR pregunta a los AA en español si les gustaron las canciones sobre números y si

quieren cantárselas. Los AA eligen una canción entre:

o Numbers Help me Count

www.youtube.com/watch?v=Zw6Fps2O7XY&feature=related

o Recognizing numbers: www.youtube.com/watch?v=2naWinUSf6w&feature=related

3 Actividad de repaso:

a. El MR pasa la canción Ten Little Aeroplanes

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/ten-little-aeroplanes y pide a los AA

que elijan su avión favorito.

b. Los AA contestan con un número.

4 Presentación del nuevo vocabulario.

a. El MR explica a los AA que hoy les va a hablar sobre uno de sus grupos de AA. El MR

les muestra un dibujo de un grupo de chicos (Dibujo Anexo C digital) y señala a cada

uno mientras dice:

i. This is Peter. He is fourteen years old.

ii. This is Sally. She is twelve years old.

iii. This is Martin. He is fifteen years old.

iv. This is Naomi. She is thirteen years old.

v. This is David. He is eleven years old.

vi. This is Mimi. She is sixteen years old.

b. Luego el MR repite los nombres y pide a los AA que los anoten. El MR deletrea los

nombres si a los AA les resultan difíciles. El MC supervisa el trabajo de los AA

mientras realizan el „dictado‟ de nombres.

c. El MR les pide a los AA que trabajen en grupos y escriban las edades tal como las

recuerden.




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d. El MR les muestra el dibujo nuevamente y repite las frases anteriores. Los AA verifican

si acertaron con las edades.

5 Foco en la gramática

a. El MR pregunta a los AA si pueden explicarle cuál es la diferencia entre:

i. This is Peter. He is fourteen years old.

ii. This is Sally. She is twelve years old.

b. Señala la relación entre el género del alumno y el pronombre utilizado (a saber he/she).

6 Práctica adicional

a. El MR dice que va a pasar unos videoclips N° 11.1-11.5 de otros AA. Explica que los

AA tienen entre 11 y 20 años. El MR lee cada uno de los números en orden,

pronunciándolos claramente y usando como apoyo la palabra escrita en la pantalla

dividida.

b. El MC distribuye las Láminas de Números (del 11 al 20) (Anexo G).

c. Mientras miran los videoclips, los AA identifican la edad de cada niño cuando se

menciona y levantan la lámina correspondiente para que el MR la vea.

d. El MR pasa los videoclips y los AA levantan la lámina correspondiente.

11.1

Lucia: This is my friend Alex. He is seventeen years old.

11.2 Manuel: This is my friend Camilla. She is eighteen years old.

11.3 Sofia: This is my friend Sofia. She is fifteen years old.

11.4 Agustin: This is my friend Sam. He is fourteen years old.

11.5 Camila: This is my friend Vicky. She is thirteen years old.

7 Foco en la forma: pronunciación

a. El MR señala que la mayoría de estos números terminan con „-teen‟ y explica que en

estas palabras la acentuación cae sobre esa sílaba. EL MR puede preguntar si conocen

alguna palabra en ingles que empiece con “teen”. El MR hace referencia a los sitios en

internet donde pueden repasar los números:

1- 20 www.youtube.com/watch?v=_7AmBGd4tmU&feature=related

11-20 www.youtube.com/watch?v=0KBLgJ6UCJ0

b. Repite los números uno tras otro, pronunciándolos de forma clara.


http://www.youtube.com/watch?v=0KBLgJ6UCJ0

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c. Pide a los AA que repitan imitando el modelo. El MC brinda ayuda en caso de ser

necesario.

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8 Presentación de un nuevo punto gramatical

El MR recuerda a los AA las mascotas que estudiaron. Explica que sus AA tienen mascotas y les muestra las imágenes de los AA y las mascotas correspondientes (Usen

dibujos de las Semanas 3 & 4)

o Peter and his dog. His dog is ten years old.

o Sally and her budgie. Her budgie is four years old.

o Martin and his lizard. His lizard is one year old.

o Naomi and her cat. Her cat is nine years old.

o David and his hamster. His hamster is six years old.

o Mimi and her mouse. Her mouse is three years old.

Los AA usan las Tarjetas de Números 1-10 (Anexo G) para mostrar que entienden la

edad de las mascotas.

El MR explica cómo se usan los pronombres posesivos.


a. El MR muestra a los AA la foto de un amigo y su mascota y la foto de una amiga y su

mascota diciendo por ej:

i. This is Patrick. His dog is three years old.

ii. This is Mary. Her cat is five years old.

b. Los AA forman parejas y se preguntan sobre sus mascotas (las que incluyeron en sus

portfolios). Se turnan para decir al MR:

i. This is (Juan). His (hamster) is (four) years old.

ii. This is (Marina). Her (fish) is (two) years old.

10 Reconocimiento y producción de vocabulario.

El MR pregunta a los niños si conocen la canción de feliz cumpleaños en inglés. Luego pasa una versión de Happy Birthday que haya elegido, por ejemplo:

o www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4&feature=fvwrel

o www.youtube.com/watch?v=5jw9joHdLgo&feature=related

El MR pasa otros ejemplos de animaciones cumpleañeras: (Optativo)

o www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4&feature=fvwrel

o www.youtube.com/watch?v=Nz9u6hszUws&feature=related

o www.youtube.com/watch?NR=1&v=Ot_xXHxvonA&feature=endscreen

http://www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=5jw9joHdLgo&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=Nz9u6hszUws&feature=related

http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=Ot_xXHxvonA&feature=endscreen

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o www.youtube.com/watch?v=J55nUIg2JN4&feature=fvst

El MR les pregunta cuál versión les gusta más.


a. El MC copia en el pizarrón el siguiente cuadro

Friend‟s Age

John

Owen

Lily

Ver Anexo A: How old is your friend?

Videoclip en http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-old-your-friend

b. El MR explica que va a pasar videoclips donde unos niños (John, Owen y Lily) hablan

de las edades de sus amigos. Los AA deben anotar la edad de cada amigo

12 Autoevaluación. El MC les pregunta a los AA qué creen que han aprendido en esta clase y les

señala el propósito que aparece en la pizarra: “Hablar de la edad de mi amigo.” Los AA

comparten sus percepciones.

13 Actividad de cierre:

a. El MR dice: Goodbye, children. Los AA contestan: Goodbye, ……!.

b. El MC escribe en la pizarra:

Today is ... (por ej. "21 August")1

i. Talking about my friend‟s age / Hablar de la edad de mi amigo/a

1. This is my friend Adrian. He is fifteen years old.

2. This is my friend Mary. She is thirteen years old.

ii. Talking about the age of a friend‟s pet / Hablar de la edad de la

mascota de un amigo

1. Peter and his dog. His dog is ten years old.

1 El MC incluirá la fecha en que se escriba este resumen.

http://www.youtube.com/watch?v=J55nUIg2JN4&feature=fvst


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2. Sally and her budgie. Her budgie is four years old.

iii. Counting from 11 to 20 / Contar de 11 a 20

1. eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,

eighteen, nineteen, twenty

iv. Playing a board game / Jugando un juego de mesa

1. Let’s play a board game (El MC pega la lámina del Anexo F

en la pizarra)

14 Tarea domiciliaria. El MC asigna a los AA la tarea domiciliaria.

a. Lengua.

i. El MC copia el siguiente cuadro en el pizarrón para que los alumnos copie en sus

XO o en sus cuadernos y completen como tarea. (véase modelo Anexo A)

Now talk about your friends. How old are they? When are their birthdays? Make a birthday

chart.

Friend‟s Birthday Chart

Name Age Birthday

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Plan de clase paso a paso – Semana 13 B

Dictada por: Maestro de Clase

Duración: 45‟

1 Iniciación.

a. El MC saluda a los AA y les pregunta si alguien cumple años ese mes. Los AA cantan

Happy Birthday a los AA cumpleañeros.

2 Tarea domiciliaria

a. El MC supervisa para constatar si los AA han completado la tarea domiciliaria de la

clase anterior.

b. Los AA muestran su actividad de lengua al MC.

c. El MC recorre el aula, supervisando la tarea y corrigiendo los errores. El MC mantiene

un registro del progreso/desempeño de los AA.

3 Presentación de los propósitos: El MC presenta el propósito de la clase en español: “Decir la

edad de mis amigos.” y lo escribe en la pizarra.

4 Práctica de vocabulario y deletreo - Juego

a. Los AA completan la sopa de letras que se encuentra en

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/wordsearch/numbers

b. El MC puede explicar las pistas (o presentarlas en forma matemática, por ej. 5 + 6) para

facilitar la actividad. Son las siguientes:

i. Pista 1: 5 más 6 5 + 6 11 eleven

ii. Pista 2: 10 más 10 10 + 10 20 twenty

iii. Pista 3: 4 por 2 4 x 2 8 eight

iv. Pista 4: 11 más 3 11 + 3 14 fourteen

v. Pista 5: 3 por 4 3 x 4 12 twelve

vi. Pista 6: 2 más 1 2 + 1 3 three

vii. Pista 7: 17 menos 4 17 – 4 13 thirteen

viii. Pista 8: 20 menos 5 20 – 5 15 fifteen

ix. Pista 9: 9 más 9 9 + 9 18 eighteen

x. Pista 10: 16 menos 16 16 – 16 0 zero

5 Actividad escrita grupal.

a. El MC organiza a los AA en parejas.


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b. El MC le pide a las parejas que creen una nueva categoría en el Diccionario Ilustrado

Grupal llamada NUMBERS 1 to 20 y que incluyan las siguientes palabras: one, two,

three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

c. El MC pide a cada pareja que se haga cargo de agregar una de esas palabras al

Diccionario Ilustrado Grupal. El MC les recuerda que para cada nueva palabra deben

hacer un dibujo o pegar una imagen (dibujo o foto) que la ilustre.

d. El MC supervisa el trabajo de los AA mientras realizan la actividad.

6 Autoevaluación. El MC les pregunta a los AA qué creen que han aprendido en esta clase y les

señala el propósito que aparece en la pizarra: “Decir la edad de mis amigos.” Los AA

comparten sus percepciones.

7 Tarea domiciliaria: El MC asigna a los AA la tarea domiciliaria.

a. El MC pide a los AA que traigan para la próxima clase una foto / un dibujo de un amigo

(que no sean un compañero de clase) y su mascota. Deben averiguar cuántos años tienen

el amigo y la mascota.

b. Más canciones de cumpleaños - Los AA usan un buscador para encontrar distintas

canciones de cumpleaños y compartirlas con la clase.

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Plan de clase paso a paso – Semana 13 C

Dictada por: Maestro de Clase

Duración: 45‟

1 Iniciación:

a. El MC saluda a los AA y pasa la canción How old are you?

www.youtube.com/watch?v=huQSbAff8xQ

b. El MC reparte las Láminas N° 13– Tarjetas de números (Anexo G). Los AA las

muestran cada vez que los números aparecen.

c. Opción alternativa: El MC puede pasar el sonido de la canción sin mostrar el video. Los

AA también muestran las tarjetas cuando escuchan su número.

2 Tarea domiciliaria.

a. Los AA comparten las canciones de Happy Birthday que encontraron en internet.

3 Actividad de habla y escritura

a. El MC pide a los AA que saquen la foto / el dibujo de su amigo y su mascota. Les pide

que se turnen para mostrar la imagen a la clase y explicar quiénes son y cuántos años

tienen, por ejemplo:

i. This is José. His cat is three years old.

ii. This is María. Her fish is four years old.

b. Los AA pegan la foto / el dibujo en una hoja de papel / sus portfolios / cuadernos y

escriben lo que dijeron.

4 Juego - Snakes and Ladders (Serpientes y escaleras) (Anexo D para el tablero y Anexo E para

las tarjetas)

a. El MC explica las reglas del juego. Dice “Let’s play a board game”

i. Juntan las cosas que van a necesitar:

1. El tablero de Snakes and Ladders

2. Dados

3. Una ficha por jugador (por ejemplo, una moneda, una tapita de botella,

un pedazo de plástico etc.)

http://www.youtube.com/watch?v=huQSbAff8xQ

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4. Al menos 2 jugadores

ii. El objetivo del juego es ser el primer jugador en llegar al final después de

recorrer el tablero de la casilla 1 a la 30, pasando desde abajo hacia arriba, a la

derecha, luego a la izquierda etc.

iii. Empiezan a jugar. Cada jugador tira el dado. La persona que saque el número

más alto empieza el juego. El segundo más alto tira segundo etc.

iv. Siguen jugando. El dado se tira nuevamente para mostrar el número de casillas

que el jugador que entra en el tablero puede avanzar para empezar. Ponen la

ficha en la casilla correspondiente. Cada jugador tira el dado una sola vez por

turno.

1. Serpiente: si un jugador aterriza en la cabeza de una serpiente, su ficha

baja hasta la cola de la serpiente.

2. Escalera: si un jugador aterriza en la base de una escalera, su ficha sube

a lo alto de la escalera y sigue desde ahí.

v. Completan el juego. El primer jugador en llegar a la casilla 30 es el ganador

pero hay que llegar a esa casilla con el número exacto.

vi. Regla adicional en este caso. Cuando un jugador aterriza en las casillas 3, 8, 10,

16, 24, 27, 29 toma una tarjeta del mazo y dice lo siguiente según la información

en la tarjeta, por ejemplo, si la tarjeta dice “Albert, 15”, el alumno dice “This is

my friend Albert. He is fifteen years old.”

5 Tarea domiciliaria

a. Ciencias naturales - ¿Cuántos años tiene tu mascota en años humanos? Los AA deben

determinar la edad equivalente de su perro/gato en años humanos (las respuestas pueden

variar un poco según el sitio consultado). Entre los sitios donde se puede

encontrar/calcular esta información hay:

i. www.ajdesigner.com/fl_dog_age/dog_age.php

ii. www.thegrievingheart.info/ageofpet.html

iii. www.hillspet.com.au/en-au/seniors/pet-years-in-human-years.html

iv. www.neoseeker.com/forums/94/t632066-how-old-your-pet-in-human-years-

you-might-surprised/

Perro / Gato Humano

http://www.ajdesigner.com/fl_dog_age/dog_age.php

http://www.thegrievingheart.info/ageofpet.html

http://www.hillspet.com.au/en-au/seniors/pet-years-in-human-years.html

http://www.neoseeker.com/forums/94/t632066-how-old-your-pet-in-human-years-you-might-surprised/

http://www.neoseeker.com/forums/94/t632066-how-old-your-pet-in-human-years-you-might-surprised/

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1 año 18 años

4 años 35 años

7 años 45 años

8 años 48 años

10 años 60 años

13 años 68 años

18 años 80 años

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Anexo A

How old is your friend? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-old-your-friend


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Anexo B

Ejercicio en línea: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/PDVUGWRZ.php

Archivo zip para trabajar offline en: CREA ……S11_B2_Interactivo

Ejercicios en línea:

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/CILWIUOG.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/IXSELMAE.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/VXDVZUYO.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EZUNTIBK.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/SRGWAKQU.php

Archivo zip para trabajar offline en: CREA ……S11_B1_Interactivo

How many kids are there in your class? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-


How many kids are there in your class? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-


http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/PDVUGWRZ.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/CILWIUOG.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/IXSELMAE.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/VXDVZUYO.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EZUNTIBK.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/SRGWAKQU.php





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Anexo C

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Anexo D

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Anexo E

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Anexo F

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Anexo G

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Anexo H

Ver ejercicios en línea:

1. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/JAQLQEJX.php

2. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/OEFXBURH.php

3. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/RTMFNGSF.php

4. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EBCJCNFO.php

5. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/KCHRUILY.php

6. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/HOXNOTGS.php

7. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/IZOTNZKH.php

8. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/NULBNPJE.php

9. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/YKQKEOGH.php

10. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/LESIRVSU.php

Archivo zip para trabajar offline en: CREA ……S11_Ah_Interactivo

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/JAQLQEJX.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/OEFXBURH.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/RTMFNGSF.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EBCJCNFO.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/KCHRUILY.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/HOXNOTGS.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/IZOTNZKH.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/NULBNPJE.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/YKQKEOGH.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/LESIRVSU.php

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