13
Anexa nr. 5 la ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5817/ 06.12.2010 M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I , C E R C E T Ă R I I , T I N E T E R U L U I Ş I S P O R T U L U I PROGRAM Ă Ş COLAR Ă PENTRU DISCIPLI NA OP Ţ IO N A L Ă EDUCAŢIE PENTRU DEMOCRAŢIE [curriculum la decizia şcolii pentru liceu] Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 5817/ 06.12.2010

(516729882) Educatie Pentru Democratie_CDS_programa Liceu

Embed Size (px)

DESCRIPTION

democratie programa scolara

Citation preview

Anexa nr. 5 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5817/ 06.12.2010MINISTERUL EDUCA IEI,CERCET RII, TINETERULUI I SPORT U LUI PROGRAM COLAR PENTRU DISCIPLI NA OP IO N A L EDUCAIE PENTRU DEMOCRAIE[curriculum la decizia colii pentru liceu]Aprobat prin ordin al ministruluiNr. 5817/ 06.12.2010Bucureti, 2010

NOT DE PREZENTAREPrograma colar pentru disciplina Educaie pentru democraie reprezint o ofert curricular de disciplin opional pentru liceu, proiectat pentru un buget de timp de 1 or/sptmn, pe durata unui an colar.Programa face parte din pachetul educaional propus de ctre Asociaia Pro Democraia n cadrul unui proiect cu acelai nume, al crui scop este de a mbunti procesul de educaie pentru democraie al elevilor de liceu, contribuind la formarea acestora pentru cetenia activ. Acest demers continu seria programelor i proiectelor Asociaiei Pro Democraia care i propun dezvoltarea spiritului civic i a unei culturi politice n rndul tinerilor liceeni, ca precondiii ale participrii acestora la procesele democratice ncadrul societii.Educaia pentru democraie reprezint o necesitate a educaiei contemporane. Prezenta program colar pune un accent major pe dimensiunea acional a educaiei civice, prin exersarea n diferite contexte a competenelor, atitudinilor i comportamentelor civice dobndite de ctre elevi, contribuind la accentuarea caracterului practic-aplicativ al proceselor de predare-nvare-evaluare.Participarea la aciuni cu dimensiune public sau la procesul decizional reprezint indicatori importani ai civismului; participarea la viaa comunitii presupune ns competene care trebuie formate i dezvoltate; n acest scop, coala trebuie s pregteasc tinerii n spiritul participrii la viaa comunitii, al asumarii responsabile i eficiente a propriilor aciuni i a efectelor acestora. n planul activitii didactice, pregtirea elevilor pentru participare public (direct sau mediat) presupune, n mod fundamental, implicarea elevilor n situaii de nvare din i prin experien.Programa destinat tuturor elevilor de liceu, susine n mod special nevoile i interesele specifice elevilor din ciclul secundar superior i este n concordan cu cerinele programelor colare ale altor discipline socio-umane din aria curricular Om i societate.Elementele de noutate ale programei constau n:-accentuarea dimensiunii practic-aplicative a activitii de predare-nvare-evaluare n care este implicat elevul;-focalizarea pe problematica participrii ceteanului la viaa public prin implicarea n procesul de luare a deciziilor de interes public;- exersarea drepturilor i obligaiilor ceteneti n relaie cu autoritile publice;-crearea unor situaii de nvare care faciliteaz implicarea elevilor n procesul decizional (prin vot, activitatea de voluntariat, iniierea n ceea ce privete activitatea n cadrul unor grupuri de interese sau campanii de advocacy etc.);- utilizarea metodei nvrii prin proiecte, ca demers prioritar n nvarea democraiei.Disciplina opional Educaie pentru democraie, propus spre studiu n gimnaziu, se raporteaz la Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii Europene privind competenele cheie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC), care contureaz, pentru absolvenii nvmntului obligatoriu, un profil de formare european orientat de formarea celor opt competene cheie: comunicare n limba matern, comunicare n limbi strine, competene matematice i competene de baz n tiine i tehnologii, competen digital, a nva s nvei, competene sociale i civice, spirit de iniiativ i antreprenoriat, sensibilizare i exprimare cultural. Contribuia disciplinei Educaie pentru democraie la dezvoltarea competenelor cheie europene este nuanat i diversificat, incluznd att susinerea dezvoltrii anumitor competene cheie, ct i sensibilizarea cu privire la alte competene cheie. Disciplina Educaie pentru democraie contribuie la dezvoltarea competenelor cheie pentru educaia pe parcursul ntregii viei, recomandate de Parlamentul i Consiliul Uniunii Europene, ndeosebi n ceea ce privete urmtoarele domenii de competene cheie: competene sociale i civice; comunicare n limba matern; spirit de iniiativ i antreprenoriat; a nva s nvei; competen digital.

Programa colar are urmtoarea structur:- Not de prezentare- Competene generale- Valori i atitudini- Competene specifice i coninuturi- Sugestii metodologiceCompetenele generale sunt preluate din programa colar de trunchi comun dezvoltat n liceu pentru disciplinele socio-umane.Valorile i atitudinile recomandate completeaz dimensiunea cognitiv a nvrii cu cea afectiv- atitudinal i moral, din perspectiva studierii acestei discipline, dar i a finalitilor educaiei.Competenele specifice sunt corelate cu unitile de coninut, corespondena dintre acestea nefiind biunivoc; o anumit competen specific poate s fie atins prin diferite uniti de coninut.Sugestiile metodologice au rolul de a orienta utilizarea prezentului curriculum n proiectarea i realizarea activitilor de predare-nvare, n concordan cu specificul disciplinei i cu statutul acesteia decurs opional.

COMPETENE GENERALE1. Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real2. Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii problem, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor grupuri4. Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare5. Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunitiiVALORI I ATITUDINIProcesul de predare-nvare a disciplinei opionale Educaie pentru democraie are la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: participare/implicare la/n viaa comunitii; manifestarea unui interes contructiv pentru problemele comunitii; respect fa de lege; rezolvarea problemelor pe cale non-agresiv; respectarea drepturilor omului;

toleran fa de persoanele/grupurile care manifest opinii, credine i valori diferite de ale majoritii; comportament social eficient; capacitate de decizie responsabil; atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali.

COMPETENE SPECIFICE I UNITI DE CONINUTCompetene specificeConinuturi

1.1.Identificarea modalitilor i a instrumentelor princare cetenii se pot implica n comunitate2.1. Elaborarea de proiecte civice prin utilizarea unor proceduri specifice managementului proiectelor3.1. Cooperarea n vederea participrii cetenilor la procesul decizional4.1. Rezolvarea problemelor comunitii prin implicarea n proiecte civice5.1. Dezvoltarea capacitii de angajare civic n rezolvarea problemelor comunitiiEu, ceteanul Conceptul de cetean

Importana implicrii civice; modaliti de implicare a cetenilor n viaa comunitii

Rolul organizaiilor neguvernamentale ntr-o societate democratic

Participarea ceteneasc pentru mbuntirea procesului decizional n administraia public Realizarea obiectivelor de angajare nrezolvarea problemelor comunitii prin intermediul proiectelor. Proiectul civic

3.2. Cooperarea n grupuri diferite pentru stabilireaunor reguli i condiii de participare n organisme reprezentative ale elevilor, la aciuni colare, la decizii la nivel de coal etc. (consiliul elevilor,avocatul elevilor, grupuri care particip la proiecte, la elaborarea regulamentului de ordine interioar etc.)3.3. Cooperarea n rezolvarea unor probleme ale comunitii4.2.Asumarea de roluri n derularea unor aciuni sociale (lider, purttor de cuvnt, agent, petiionar, trezorier etc.)4.3. Manifestarea atitudinilor pro-active n rezolvarea de conflicte5.2. Participarea la luarea deciziilor la nivelul comunitii locale/educaionale, prin manifestarea unui comportament pro-activ i responsabil5.3. Participarea prin aciuni specifice la viaa comunitii (voluntariat, dezbatere, advocacy etc.)coal familie - comunitate localDemocraia n coal Decizii cu efect asupra activitii elevilor

Modaliti i instrumente de implicare i de influenare de ctre elevi a procesului decizional din coal

Relaia elev-profesor-printe. Norme de conduit n cadrul acestor relaiiParteneriatul coal-comunitate

Modaliti de participare a elevilor la viaa comunitii (voluntariat, dezbatere, advocacyetc.)

1.2. Reconstituirea etapelor unui proces legislativntr-o societate democratic1.3. Proiectarea unor demersuri de urmat, prin care cetenii pot s reclame nerespectarea unor drepturi2.2. Operarea cu criterii valorice pentru evaluarea activitilor instituiilor democratice4.4. Exersarea drepturilor ceteneti n diverse situaiiEducaie juridicProcesul legislativ Procesul de elaborare a legilor

Participarea cetenilor la elaborarea legislaiei. Instrumente de promovare a unei iniiative legislative Instrumentele de aplicare a legilorAccesul la justiie Metode pentru accesul la justiie

Metode de contestare a deciziilor incorecte ale autoritilor publiceRelaiile contractuale Contractul; relaii i clauze contractuale

Reclamarea nclcrii unor clauze contractuale

Educaie pentru democraie Curriculum la decizia colii pentru liceu 5

Competene specificeConinuturi

2.3. Explicarea rolurilor i atribuiilor pe care le auinstituiile locale, centrale i europene2.4. Explicarea avantajelor transparenei deciziilor de interes public pentru cetean i pentru funcionarea democratic a instituiilor4.5. Utilizarea unor proceduri i practici de relaionare a ceteanului cu diferite instituii5.4. Utilizarea unor proceduri, instrumente i bune practici pentru rezolvarea unor situaii problem n relaia ceteni-instituiiInstituiile n slujba ceteanului

Atribuiile instituiilor publice i modul de relaionare a ceteanului cu acestea Comunicarea instituiilor cu cetenii prevederi legale

Instrumente de monitorizare a activitii instituiilor publice

Educaie pentru democraie Curriculum la decizia colii pentru liceu 6

SUGESTII METODOLOGICEPrezentul curriculum se adreseaz profesorilor care doresc s predea disciplina Educaie pentru democraie i a fost astfel conceput astfel nct s rspund exigenelor impuse de noua concepie asupra finalitilor educaiei, prin deplasarea semnificativ de accent de pe coninuturi pe competene.Prezenta program i va atinge utilitatea numai dac profesorii vor urmri, n primul rnd, implicarea elevilor n activiti practice legate de identificarea problemelor cu care se confrunt comunitatea, dar mai ales formarea unor competene privind elaborarea unor proiecte i care s-i implice n activiti de cooperare.Coninuturile propuse sunt mijloace pentru formarea competenelor specifice prevzute de program. Se recomand utilizarea prioritar a metodelor active precum:- dezbaterea;- activiti bazate pe proiect;- studiul de caz;- deliberarea;- investigaia;- rezolvarea de probleme;- brainstormingul;- simularea (de ex., campanii de informare si contientizare);- observaia participativ i non-participativ;- analiza de coninut. Modaliti de lucru cu elevii: munca n echip/activiti pe grupe; vizite la instituii; discuii libere pe subiecte date;

simularea unor situaii de relaionare ntre ceteni i aleii locali/funcionarii publici. Se recomand, de asemenea, utilizarea unor mijloace i instrumente didactice, cum ar fi:- DVD-uri, plane, casete video, diapozitive;- filme care s reprezinte baza unor dezbateri;-postere legislative (disponibile la adresele: http://www.apd.ro/files/proiecte/poster_proces_legislativ.pdf i http://www.apd.ro/files/proiecte/poster_institutii_centrale.pdf).n ceea ce privete evaluarea, strategia abordat trebuie s in seam de caracterul opional al acestui curs care dorete s i implice pe elevi n activiti relevante i atractive pentru dezvoltarea spiritului civic. n acest scop se recomand ca evaluarea s se realizeze prin metode diferite, aa cum sunt:- portofoliul;- autoevaluarea;- interevaluarea.Exemplificnd, portofoliul poate fi realizat individual sau pe grupe de lucru. Ca demers didactic, utilizarea proiectului este una dintre modalitile de implicare a elevului de situaiile autentice de nvare. Proiectul este o activitate personalizat, care permite folosirea liber a cunotinelor nsuite ntr-un context nou i relevant. Produsul finit realizat n urma activitii de proiect creeaz elevului sentimentul utilitii a ceea ce produce; de asemenea, un astfel de context de nvare valorific particulariti individuale (de gen, culturale, aptitudinale), precum i interesele personale. Elevii pot contribui la realizarea unor proiecte cum ar fi:

proiecte privind utilizarea legilor referitoare la transparena decizional i accesul la informaii publice; proiecte de monitorizare a rapoartelor anuale de activitate ale aleilor locali;

proiecte privind influenarea deciziilor legate de protecia mediului nconjurtor/protejarea patrimoniului cultural etc.De asemenea, autoevaluarea i interevaluarea (prin aplicarea unor chestionare de evaluare) pot contribui la exprimarea de ctre elevi a opiniilor, la exersarea responsabilitii n formularea unor aprecieri despre ei nii i despre ceilali, la analiza performanelor i la revizuirea strategiei de nvare.

BIBLIOGRAFIEConstituia RomnieiDeclaraia Universal a Drepturilor OmuluiConvenia cu privire la drepturile copiluluiGabriel A. ALMOND, Sidney VERBA, Cultura civic, Editura DU Style, Bucureti, 1996Cezar BRZEA, Cultur civic, Editura Trei, 1999Domenique CHAGNOLLAND, Dicionar al vieii politice i sociale, Editura All, 1999Ion DIACONU, Drepturile omului, Institutul Romn pentru Drepturile Omului, Bucureti, 1993Fernando SAVATER, Politica pentru fiul meu, Humanitas, 1999*** Buna guvernare la romni Ghid de bune practici pentru consolidarea bunei guvernri locale, Asociaia Pro Democraia, Bucureti 2008*** Scrisoare pentru comunitatea ta - despre succesul implicrii n luarea deciziilor publice la nivel local, Asociaia Pro Democraia, Centrul de Resurse pentru participare public, Bucureti, 2008*** Valori europene n guvernarea local, Asociaia Pro Democraia, Bucureti, 2007*** Raport privind liberul acces la informaiile de interes public n Romnia - analiza comparativ 2003-2007, Asociaia Pro Democraia, Trabnsparency International Romnia, Bucureti, 2007*** Transparena decizional n administraia public local, Asociaia Pro Democraia, TransparencyInternational Romnia, Bucureti 2006*** Administraia Public local - instruciuni de utilizare, Asociaia Pro Democraia Club Timioara, ProFinance, Editura Mirton, Timioara, 2006*** Ghidul funcionarului din administraia public local, Asociaia Pro Democraia, Asociaia ProDemocraia Club Braov, Braov, 2006*** Ghidul ceteanului, Asociaia Pro Democraia, Asociaia Pro Democraia Club Braov, Braov, 2005*** Ghid de bune practici privind relatarea despre minoriti n presa romneasc, Centrul pentru JurnalismIndependent, 2002*** Familii politice pe nelesul tuturor, Asociaia Pro Democraia, Bucureti, 2000Aceast program colar a fost realizat din iniiativa Asociaiei Pro Democraia, n cadrul proiectuluiEducaie pentru democraie.