CUESTIONARIO DE CONNERS PARA PADRES Y MAESTROS

Inatención frecuencia

1. No pone atención a los detalles y comete errores por descuido en sus tareas N AV F S

2. Tiene dificultades para mantener la atención en las tareas y en los juegos N AV F S

3. No parece escuchar lo que se le dice N AV F S

4. No sigue instrucciones o no termina las tareas en la escuela o en la casa, a pesar de comprender las órdenes N AV F S

5. Tiene dificultades para organizar sus actividades N AV F S

6. Evita hacer tareas o cosas que le demanden esfuerzo N AV F S

7. Pierde sus útiles o las cosas necesarias para hacer sus actividades N AV F S

8. Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes N AV F S

9. Olvidadizo en las actividades de la vida diaria N AV F S

Hiperactividad-impulsividad

10. Molesta moviendo las manos y los pies mientras está sentado N AV F S

11. Se levanta del sitio en la clase o en otras situaciones donde debe estar sentado N AV F S

12. Corretea y trepa en situaciones inadecuadas N AV F S

13. Tiene dificultades para relajarse o practicar juegos donde deba permanecer quieto N AV F S

14. Está permanentemente en marcha, como si tuviera un motor por dentro N AV F S

15. Habla demasiado N AV F S

16. Contesta o actúa antes de que se le terminen de formular las preguntas N AV F S

17. Tiene dificultades para hacer filas o esperar turnos en los juegos N AV F S

18. Interrumpe las conversaciones o los juegos de los demás N AV F S

Puntuación total

N: nunca; AV: algunas veces; F: frecuentemente; S: siempre.

CHECKLIST DE TDAH PARA PADRES Y MAESTROS

Por favor, lee los siguientes enunciados, que tienen que ver con Déficit de Atención y señale aquellas que representan a tu hijo/a:

Mi hijo/a tiene descuidos frecuentes.

Es muy difícil para mi hijo/a mantener la atención en los deberes de casa y otras tareas.

Mi hijo/a rara vez termina una actividad antes de empezar con otra.

Incluso cuando le hablas directamente, parece que no esté atento/a.

Mi hijo/a es desorganizado/a e incluso con mi ayuda parece no saber organizarse.

Frecuentemente pierde cosas personales o material de clase.

Evita actividades que requieren mucha atención o un gran esfuerzo mental.

Frecuentemente se olvida de hacer cosas a pesar de que se le recuerde constantemente.

Hasta las distracciones más pequeñas son capaces de hacerle abandonar la tarea.

Por favor, lee los siguientes enunciados, que tienen que ver con Hiperactividad-Impulsividad, y señala aquellos que se manifiestan en tu hijo/a:

A veces sus comportamientos parecen como impulsados por un motor.

Parece que siempre está inquieto.

No importa que lo intente, mi hijo/a tiende a no mantenerse sentado cuando tiene que hacerlo.

Mi niño habla mucho, aún cuando no tiene nada que decir.

A menudo interrumpe en el aula porque tiene dificultad en realizar actividades en silencio sin perturbar a otros.

En la clase o en casa, responde a preguntas o cuestiones antes de que se terminen de realizar.

Le cuesta esperar su turno pacientemente, y con frecuencia se adelanta en la línea o coge juguetes de los otros.

A veces parece impertinente. Interrumpe constantemente en conversaciones o actividades de otras personas.