มคอ. 2 หลักสูตรปรัชญาดุษฎี ...bsri.swu.ac.th/tqf/ap-phd61.pdf · 2018-08-08 · หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

มคอ. 2

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

สาขาวชาจตวทยาประยกต

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

บณฑตวทยาลย รวมกบ

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร

คณะมนษยศาสตร

คณะแพทยศาสตร

ส านกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

สารบญ

หนา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1 1. ชอหลกสตร 1 2. ชอปรญญาและสาขาวชา 1 3. วชาเอก/แขนงวชา 1 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร 1 5. รปแบบของหลกสตร 1 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร 2 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน 2 8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 2 9. ชอ นามสกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร 3

10. สถานทจดการเรยนการสอน 3 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 4 12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของ

สถาบน 6

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน 6 หมวดท 2 ขอมลเฉพาะหลกสตร 7 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 7 2. แผนพฒนาปรบปรง 8 หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางหลกสตร 10 1. ระบบการจดการศกษา 10 2. การด าเนนการของหลกสตร 10 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 14 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม 33 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 33

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต จตวทยาประยกต หนา 3

สารบญ (ตอ)

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 35 1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต 35 2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 36 3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา 39

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 41 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) 41 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 41 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 42 หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 42 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 42 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 43 หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 43 1. การก ากบมาตรฐาน 43 2. บณฑต 44 3. นสต 44 4. อาจารย 46 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 47 6. สงสนบสนนการเรยนร 50 7. ตวบงชการด าเนนงาน 50 หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 51 1. การประเมนประสทธผลของการสอน 51 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 52 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 52 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 52

สารบญ (ตอ)

ภาคผนวก 53

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

พ.ศ. 2559

54

ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะอนกรรมการรางหลกสตร 80

ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร 82

ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง) 84

ภาคผนวก จ ประวตและผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร 97

ภาคผนวก ฉ MOU แสดงถงขอตกลงรวมกนของมหาวทยาลย

ภาคผนวก ช ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

208

210


รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ คณะ/สถาบน/ส านก บณฑตวทยาลย รวมกบ สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะแพทยศาสตร ส านกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอหลกสตร รหสหลกสตร 25550091105107 ชอหลกสตร ภาษาไทย: หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต ภาษาองกฤษ: Doctor of Philosophy Program in Applied Psychology 2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม: ปรชญาดษฎบณฑต (จตวทยาประยกต) ชอยอ: ปร.ด. (จตวทยาประยกต)

ภาษาองกฤษ ชอเตม: Doctor of Philosophy (Applied Psychology) ชอยอ: Ph.D. (Applied Psychology) 3. วชาเอก/แขนงวชา (ถาม) - 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร แบบ 2.1 จานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตรไมนอยกวา 54 หนวยกต 5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาเอก 3 ป แบบ 2.1 5.2 ภาษาทใช ภาษาไทย เอกสารและตาราเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ


5.3 การรบเขาศกษา

รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด 5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน ดานการเรยนการสอน ไดแก International Islamic University Malaysia (IIUM) 5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตเพยงสาขาเดยว 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตเปนหลกสตรปรบปรง หลกสตรเดมชอหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต ป พ.ศ. 2555 โดยจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษา 1 ของปการศกษา 2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการศกษาระดบบณฑตศกษาจากหนงสอแจงเวยนคณะกรรมการศกษาระดบบณฑตศกษาเลขท ศธ 0519.12/6177 เมอวนท 29 พฤศจกายน พ.ศ. 2559 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการ ในการประชม ครงท 2/2560 เมอวนท 24 เดอน มกราคม พ.ศ.2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลย ในการประชม ครงท 3/2560 เมอวนท 1 เดอน มนาคม พ.ศ.2560 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ในปการศกษา 2562 8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา สามารถประกอบอาชพตาง ๆ ดงตอไปนไดทงในหนวยงานทางการศกษา หนวยงานภาครฐและเอกชน

1. ครอาจารย 2. นกแนะแนว 3. นกสงคมสงเคราะห 4. ผเอออานวยดานการพฒนาศกยภาพชวต (Life coach) 5. นกพฒนาแบบวดทางจตวทยา 6. บคลากรเชยวชาญฝายทรพยากรมนษย เชน นกพฒนาทรพยากรมนษย ผเชยวชาญดานการฝกอบรม

เจาหนาทระดบสงฝายสรรหาและคดเลอกบคลากร เปนตน


7. ผใหการปรกษา นกจตบาบด 8. กระบวนกรจดการเรยนร 9. นกฝกอบรมทางจตวทยา

9. ชอ นามสกล ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก(สาขาวชา), ปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

1.

รศ.ดร.อรพนทร ชชม ศษ.บ. (การประถมศกษา), 2521 ค.ม. (วจยการศกษา), 2523 Ph.D (Psychology), 2536

มหาวทยาลยขอนแกน จฬาลงกรณมหาวทยาลย Vanderbilt University, USA

2. อ.นพ.ทรงภม เบญญากร พ.บ. (แพทยศาสตร), 2550 วว. (จตเวชศาสตรเดกและวยรน), 2554 Post-doctoral Fellowship (Attention deficit and hyperactivity disorder), 2559

มหาวทยาลยธรรมศาสตร แพทยสภา University of California, Davis, USA

3. อ.ดร.นนทชตสณห สกลพงศ วท.บ. (จตวทยาคลนก), 2547 วท.ม. (จตวทยาการใหคาปรกษา), 2554 ปร.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2559

มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยรามคาแหง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4. รศ.ดร.ดษฎ โยเหลา ค.บ. (มธยมศกษา), 2524 M.S. (Interdisciplinary Studies), 2526 Ph.D (Educational Research), 2529

จฬาลงกรณมหาวทยาลย University of North Texas, USA University of North Texas, USA

10. สถานทจดการเรยนการสอน อาคารบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ จากผลการประเมนผลการพฒนาประเทศไทยตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ.2555 – 2559) พบวา แมสงคมไทยจะมความอยเยนเปนสขรวมกนมากขน แตยงมปจจยเสยงและขอจากด เนองจากปญหาทงในเชงปรมาณและคณภาพของประชากรในทกชวงวย ทงดานสขภาพ การเรยนร เผชญกบความเหลอมลาของการกระจายรายไดและระหวางกลมคน (รองเลขาธการคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต , 2559) ในระยะตอจากน คาดวาประเทศไทยจะยงคงประสบสภาวะการเปลยนแปลงตาง ๆ ทอาจกอใหเกดความเสยงทงจากภายในและภายนอกประเทศ อาท กระแสการเปดเศรษฐกจเสร ความทาทายของเทคโนโลยใหม ๆ การเขาสสงคมผสงอาย การเกดภยธรรมชาตทรนแรง ดงนนในการกาหนดทศทางของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) รฐจงยดกรอบแนวคดและหลกการในการวางแผนการพฒนาเศรษฐกจทสาคญ คอ คนเปนศนยกลางของการพฒนาอยางมสวนรวม สนบสนนและสงเสรมแนวคดการปฏรปประเทศ และการพฒนาประเทศสความมนคง มงคง ยงยน (สานกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, 2558) วาระการพฒนาของโลกในอนาคต ทาใหประเทศไทยกตองเผชญกบสถานการณทางเศรษฐกจ เทคโนโลย พลงงาน และสงแวดลอมทเปลยนแปลงอยางรวดเรวและสงผลกระทบอยางรนแรงมากขนกวาชวงทผานมา เชน การเปลยนแปลงของบรบทเศรษฐกจ และสงคมโลกจากการปฏวตดจทล (Digital Revolution) การพฒนาเปลยนผานจากภาคเกษตรไปสภาคอตสาหกรรมและบรการมากขน การพฒนาการศกษาจงยงคงตองมงพฒนาระบบการศกษาทมคณภาพ สงเสรมการเตบโตทางเศรษฐกจแบบยงยน ดงนนภาครฐมนโยบายพฒนาประเทศสไทยยคอตสาหกรรม 4.0 เพอปรบเปลยนจากประเทศ “รายไดปานกลาง” เปนประเทศ “รายไดสง” ปรบเปลยนจากเศรษฐกจทขบเคลอนดวย “ประสทธภาพ” เปนเศรษฐกจทขบเคลอนดวย “นวตกรรม” โดยมกลไกสาคญหนงคอ กลไกขบเคลอนผานการสรางและยกระดบผลตภาพ (Productive Growth Engine) (สวทย เมษนทรย, 2559)

ดงนนการพฒนาการศกษาจงตองใหทนตอการเปลยนแปลงและตอบสนองนโยบายดานการพฒนา โดยในชวงป 2560 – 2564 แผนพฒนาการศกษาแหงชาต ฉบบท 12 จงมงเนนการพฒนาใหผเรยนไดรบโอกาสทางการศกษาและการเรยนรตลอดชวตทมคณภาพอยางทวถงเทาเทยม ดวยระบบเทคโนโลยดจทลทมประสทธภาพ (สานกงานปลดกระทรวงศกษาธการ , 2559) นอกจากนกระทรวงศกษาธการไดมการจดทากรอบทศทางแผนการศกษาแหงชาตระยะ 15 ป พ.ศ.2560-2574 โดยกาหนดแนวทางการวางแผนการศกษาและการผลตและพฒนากาลงคนของอาเซยน เพอกาหนดแนวทางใหการพฒนาคนจะเปนจดเรมตนของการพฒนาในทกมต โดยมยทธศาสตร 1 ใน 9 มความเกยวของกบบทบาทของสถาบนอดมศกษา คอ ยทธศาสตรการผลตและพฒนากาลงคนเพอสนองตอบตลาดแรงงานและการพฒนาประเทศ แตจากการวเคราะหสถานการณการวจยและพฒนานวตกรรมของประเทศ กลบพบวาประเทศไทยยงประสบปญหาดานขาดแคลน


บคลากรทมความเชยวชาญดานจตวทยารวมทงผลผลตของงานวจยทางจตวทยา ซงเปนแนวทางหนงในการพฒนาทรพยากรมนษย เพอชวตการทางานและครอบครว สงคมทสมดลในสภาวการณทมการแขงขนทางเศรษฐกจสง ประกอบกบในปจจบน หนวยงานและองคกรตาง ๆ ในประเทศไทยไดมงเนนการดาเนนการขององคการในรปแบบทเปนการดาเนนการเชงรก เพมโอกาสในการอยรอดและพฒนาอยางยงยนขององคกรตางๆ ทงภาครฐและเอกชน สภาวการณเชนน เกดขนในองคกรทกประเภท ดงเชน การออกนอกระบบของมหาวทยาลย การใชเทคโนโลยแทนแรงงานคน หรอการลดขนาดองคกรหรอการปรบโครงสรางองคกรทงภาครฐและเอกชน เปนตน ดงนนมหาวทยาลยซงเปนหนวยงานทผลตบณฑตออกไปรบใชสงคมและตอบสนองความตองการขององคกรนนจะสามารถอยรอดไดตองมแผนการพฒนาบคลากรในเชงรกเพอเตรยมพรอมใหคณาจารย บคลากรและนสตมความสามารถในการกลาเผชญกบการเปลยนแปลงทรวดเรวและมการแขงขนทเขมขน กลาคดใหม ทาใหมทใหผลดกวาเดม กลารกษาจดเดนและแกไขจดดอยใหหมดไป กลาคดกลานาและกลาเปลยนและรวมมอกบทกภาคสวนได (วจตร ศรสอาน, 2559) นอกจากนน เพอตอบสนองความตองการขององคกรทตองมการประเมนสมรรถนะและพฒนาตนเองอยางสมาเสมอและตอเนอง โดยตองอาศยองคความรดานระเบยบวธการวจยและกระบวนการพฒนาทรพยากรมนษยดวยวธการทางจตวทยาแบบพหวทยาการขนสงทมลกษณะเฉพาะในการพฒนาพฤตกรรมของบคคลหรอกลมทถกตองและมหลกการ เพอใหผลลพธทไดมความเทยงตรงและสอดคลองกบสถานการณจรงใหมากทสด สามารถแกไขปญหาไดตรงกบความตองการของกลมเปาหมาย จงจะนามาซงการปรบปรงและพฒนาทรพยากรบคคล หนวยงานและองคกรทมประสทธภาพไดอยางแทจรง 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม จากผลกระทบของการพฒนาตามแผนพฒนาฉบบท 11 ยงพบดวยวา ลกษณะทางสงคมของไทยเปนสงคมพหวฒนธรรมมากขน และยงตองเผชญกบความเสอมถอยทางวฒนธรรมเพมสงขน คนไทยมปญหาทางคณธรรม จรยธรรม และมการดาเนนชวตทยดตดคานยมทางวตถ (คณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, 2559) ทศทางของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) จงไดนอมนาและประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และการพฒนาสงคมใหมความมนคง อยรวมกนอยางมความสข (สานกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, 2558) นอกจากน หลกการสาคญในการจดทาแผนการศกษาแหงชาตระยะ 15 ป พ.ศ.2560-2574 ไดกาหนดแนวทางการวางแผนการศกษาและการผลตและพฒนากาลงคนของอาเซยนในทกมต ทงทางสงคมและวฒนธรรมรวมดวย (สมศกด ดลประสทธ, 2558) ดงนนการพฒนาหลกสตรจะคานงถงการเปลยนแปลงกระแสหลกทสงผลกระทบตอสงคม วฒนธรรม ตลอดจนวถชวตความเปนอยของคนในสงคมอยางมาก ทาใหความรทมอยเดมนนไมสอดรบกบสถานการณทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ดงนน การประเมน พฒนาทรพยากรบคคลและการวจยทางจตวทยาขนสง จงมประโยชนเพอใหไดขอมลเชงประจกษ องคความรและภมปญญาท รเทาทนการเปลยนแปลงทงในระดบภมภาคอาเซยนและระดบโลก ซงจะเปนเครองมอทสามารถชนาในการปองกน เตรยมพรอมและ


แกปญหาของบคคลและสงคมได รวมทงชวยเสรมสรางพฒนาบคคลและสงคมใหเปนไปในทศทางทพงประสงคได 12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตรพหวทยาการ จากผลกระทบจากสถานการณทเปนอยในขณะน จงจาเปนตองพฒนาหลกสตรแบบพหวทยาการใหตอบสนองความตองการของประเทศทตองการพงนกวจยและงานวจยทไดคณภาพ โดยการผลตนกจตวทยาประยกตทมความสามารถในการประเมน พฒนาทรพยากรมนษยและทาวจยในลกษณะพหว ทยาการ มคณธรรม จรยธรรม และมศกยภาพสงในการสรางสรรคนวตกรรมและงานวจยทมคณภาพ และสามารถประยกตองคความรมาใชในการยกระดบคณภาพชวตบคคลและสงคมได 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน การพฒนาหลกสตรจตวทยาประยกต มความเกยวของโดยตรงกบพนธกจของมหาวทยาลยทมงสรางสรรคงานวจยและนวตกรรมทมคณภาพ มประโยชนอยางยงยนตอสงคมทงในระดบชาตและนานาชาต และมงผลตบณฑตทมคณภาพและคณธรรมใหแกสงคม โดยผานกระบวนการเรยนรและสงคมแหงการเรยนร ดวยเหตน การพฒนาหลกสตรจงตองมงผลตนกจตวทยาประยกตทมความรคคณธรรม มความสามารถในการถายทอด และผลตผลงานวจยทมคณภาพเพอใชในยกระดบคณภาพชวตบคคลและสงคม 13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

13.1 รายวชาทคณะ/ภาควชา/หลกสตรอนเปดสอนให จป 612 การประเมนดานการปรกษาและรายวชา จป 616 ทกษะการปรกษา ของหลกสตร

ศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาจตวทยาประยกต 13.2 รายวชาทเปดสอนใหคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน - 13.3 การบรหารจดการ หลกสตรมการบรหารจดการในรปของคณะกรรมการบรหารหลกสตรทมคณาจารยมาจาก

หลากหลายสาขาวชา มการทางานและประสานงานรวมกบบณฑตวทยาลย สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร ภาควชาจตเวชศาสตร คณะแพทยศาสตร สานกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา ตงแตการรบสมคร คดเลอกผสอน ผเขาเรยน การจดการเรยนการสอน สอการสอน การจดกจกรรมเสรมหลกสตร การจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยน การจดหองเรยน เวลาเรยน การสอบ การวดและประเมนผล


หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา จตวทยาเพอพฒนาคณภาพชวตและความสขของบคคลและสงคมอยางยงยน 1.2 ความส าคญ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนมหาวทยาลยทมการเปดสอนในสาขาจตวทยาอยางตอเนองมากกวา 50 ป ในหลกสตรระดบปรญญาโทและหลกสตรระดบปรญญาเอกในสาขาตาง ๆ คอ หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาจตวทยาพฒนาการ เปนตน หลกสตรทกลาวนเปนหลกสตรทมลกษณะบางประการรวมกน คอ มการสอนและการทาวจยทมเนอหาหลกดานจตวทยาเปนแกน ผลจากการเปดสอนในหลกสตรดงกลาวนทาใหเกดผลผลตดานจานวนบณฑต ผลงานวจยและคณาจารยทมประสบการณการสอนและการทาวจยในสาขาทเกยวของกบจตวทยาอยางตอเนองจานวนหนงทอยในคณะ สถาบน และสานก ของมหาวทยาลย ผลการวจยทเกยวของกบหลกสตรขางตนมประเดนเกยวของกบการอธบายพฒนาการดานจต อารมณและสงคมของเดกและเยาวชน การอธบายสาเหตของพฤตกรรมดานจรยธรรม ดานพฤตกรรมการทางาน พฤตกรรมการเรยน พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและวฒนธรรม พฤตกรรมสขภาพ การแกปญหา การใหความชวยเหลอ การพฒนาดานจต อารมณและสงคมในกลมเดกและเยาวชน และการพฒนาเครองมอวดและประเมนความสามารถทางการเรยน ความถนด และลกษณะทางจตใจและสงคม ผลการวจยเหลานมจดเนนรวมกน คอ เนอหาดานจตวทยาพฒนาการ จตวทยาสงคมและจตมต (Psychometrics) ประสบการณและองคความรเหลานเมอไดมการนามาบรณาการอยางเปนระบบในรปแบบของการรวมกนพฒนาหลกสตรจตวทยาประยกต โดยเนนการใชองคความรทางจตวทยาเพอการเขาใจ อธบาย และพฒนาบคคลในบรบทของหนวยงานทอยภายใตบรบทการบรหารจดการแตกตางกนของหนวยงานภาครฐ และภาคเอกชน ตลอดจนมลกษณะการดาเนนงานทมความหลากหลายและซบซอน เชน โรงเรยน โรงพยาบาล และหนวยงานดานสาธารณสข จงเปนประโยชนโดยตรงในการพฒนาบคคล ซงเปนกญแจสาคญสการพฒนาสงคมอยางยงยน อกทงยงเปนการเสรมสรางวชาการดานจตวทยาประยกตใหมความเขมแขงอกดวย จากการสารวจความตองการบณฑตดานจตวทยาประยกตของหนวยงานภาครฐและภาคเอกชน โดยการสมภาษณผทเกยวของ พบวา แนวโนมความตองการยงมเพมขนอยางตอเนอง โดยเฉพาะอยางยงในหนวยงาน อตสาหกรรมและองคการ และการศกษา การเปดใหมการเรยนการสอนในดานจตวทยาประยกตจง


จดใหมการเรยนการสอนเปน 3 กลมวชาทสาคญ และมความสอดคลองกบจดแขงของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและหลกการของหลกสตรจตวทยาประยกตทกลาวถงขางตน คอ กลมวชาจตวทยาการเรยนรเปนจตวทยาประยกตทมประโยชนตอการเรยนการสอน การแนะแนวและการประเมนผล ทาใหผสอนสามารถจดการเรยนการสอนใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ชวยใหผเรยนตระหนกในศกยภาพของตนเอง และชวยใหผเรยนพฒนารอบดานทงกาย จต อารมณ และสงคม กลมวชาจตวทยาการปรกษา ซงเปนสาขาหนงของจตวทยาประยกตทนาไปใชไดกบบรบททหลากหลาย ไม วาจะเปนโรงเรยน โรงพยาบาลหรอองคการทางสงคมอน ๆ สาขานเปนการนาองคความรทางจตวทยาเขาไปชวยใหบคคลสามารถพฒนาและปรบสภาพทางจตและความเครยดใหสามารถอยในสภาพแวดลอมทกอใหเกดผลกระทบตอการดารงชวตและสขภาพ และจตวทยาประยกตทนาไปใชในองคการภาครฐหรอเอกชนทเนนการแขงขนและการสรางผลกาไร ไดแก กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ ซงเนนการพฒนาบคลากรใหทางานอยางมประสทธภาพสงตรงกบความตองการขององคการ และใหสามารถทางานอยางมประสทธภาพและมความสข ทง 3 กลมวชานเปนแขนงวชาทมการเรยนการสอนทงในระดบปรญญาโทและปรญญาเอก นอกจากหลกสตรจตวทยาประยกตจะเนนใหนสตมความรในแนวคดทฤษฎทเปนหลกทางจตวทยาแลว ยงมการจดใหนสตไดฝกฝนความสามารถเฉพาะบคคล โดยการฝกปฏบตงานอาชพทงภายในมหาวทยาลยและในองคการทเปนหนวยงานนอกมหาวทยาลยอกดวย ทงน หลกสตรไดจดเปนกลมวชาทเกยวของกน ซงเปนการเปดทางเลอกทหลากหลาย ทาใหการเรยนรมตวอยางของการประยกตทชดเจนขนในหลกสตรเดยว อกทงยงเปนการสะทอนความเขมแขงทมหาวทยาลยมอยแลวดวย 1.3 วตถประสงค หลกสตรดษฎบณฑต มวตถประสงคเพอผลตบณทตทสามารถใชองคความรดานจตวทยาประยกต ดงน

1) มคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณ ในการประกอบวชาชพนกจตวทยา 2) มความสามารถในการทาวจยสรางสรรคองคความรและนวตกรรม ในดานการปรกษา การสงเสรม

เรยนรและการทางานในองคกรโดยเนนจตวทยาเชงบวกเพอสรางความสขอยางยงยน 3) มความสามารถในการเปนนกพฒนาระดบเชยวชาญทเปนผนาในการชวยเหลอบคคลและสงคมอยางยงยน ในดานการปรกษา การสงเสรมเรยนรและการทางานในองคกร 2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนพฒนา/ แผนการเปลยนแปลง

กลยทธ ตวบงช

1. การพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงทางสงคมและตามความ

1. พฒนาคณภาพหลกสตรโดยการวางแผน ตดตาม ทบทวนการดาเนนงาน หลกสตร และ

1. ผลการสารวจขอมลจากนายจาง ผประกอบการ ผใชบณฑต หรอบคคล องคกร และชมชนภายนอก รวมทงความ


แผนพฒนา/ แผนการเปลยนแปลง

กลยทธ ตวบงช

ตองการของผจางงาน และความตองการของนสตทจบการศกษาแลวและใหมมาตรฐานตามท สกอ. กาหนด

ปรบปรงหลกสตรดวยกระบวนการมสวนรวมจากทกภาคสวนทเกยวของกบหลกสตร 2. ทบทวนและประเมนหลกสตรทกป โดยกลมนสตและอาจารยผสอนเปนผใหขอมล และประเมนทก 5 ป โดยผเกยวของทกฝายเปนผให ขอมลพฒนาหลกสตร

ตองการของตลาดแรงงาน เมอครบรอบระยะเวลาการปรบหลกสตร คอ 5 ป 2. ผลการวเคราะหขอมลการดาเนนการทกหลกสตรประจาปการศกษา (มคอ.4 มคอ.6 และ มคอ.7) 3. รายงานการนาผลการดาเนนงาน ผลการจดการศกษา ผลสารวจ รวมกบผลการตรวจหรอประเมนหลกสตรมาใชประกอบ การพจารณาพฒนาหรอปรบปรงหลกสตร

2. พฒนาบคลากร อาจารยทเกยวของกบการเรยนการสอนใหมความรทนตอการเปลยนแปลงทางวชาการ เพมพนประสบการณใหหลากหลายและลมลก

1. จดทาแผนการพฒนาบคลากรอยางตอเนอง โดยมองภาพรวมของหลกสตร และการพฒนาเปนรายบคคล 2. สนบสนนงบประมาณในการพฒนาอาจารยผสอน อาจารยทปรกษา และบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

1. อาจารยประจาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง 2. การเผยแพรผลงานวจยในสาขาอยางตอเนอง โดยการจดสมมนาทางวชาการประจาป การใชสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

3. การพฒนาสอการเรยนร อปกรณการศกษาและสภาพแวดลอมการเรยนร

1.จดสรรงบประมาณทรพยากรสนบสนนการเรยนร 2. จดทาแผนและดาเนนการปรบปรงสภาพแวดลอมทเหมาะสม ตอการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง

1. รายงานการจดสรรงบประมาณสนบสนนสอการเรยนร อปกรณการศกษา และสภาพแวดลอมการเรยนร 2. ระดบความพงพอใจของผเรยนทมตอคณภาพการจดการเรยนการสอนและสงสนบสนนการเรยนรทกรายวชาทกภาคการศกษา โดยผลการประเมนความพงพอใจแตละรายวชาตองไมตากวา 3.5 จากคะแนนเตม 5 รายงานการนาผลการประเมนมาปรบปรงคณภาพการจดการเรยนการสอนและสงสนบสนนการเรยนร


หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได โดยเปนไปตามดลยพนจของกรรมการหลกสตร 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคตน เดอนสงหาคม - เดอนธนวาคม ภาคปลาย เดอนมกราคม – เดอนพฤษภาคม ภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา ผเขาศกษาในหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตจะตองมผลการสอบภาษาองกฤษไดตามเกณฑทคณะกรรมการการอดมศกษากาหนด และจะตอง 1) สาเรจการศกษาระดบปรญญาโทสาขาจตวทยาหรอสาขาทเกยวของ ซงเรยนวชาจตวทยาไมนอยกวา 12 หนวยกตหรอสอบผานพนฐานความรดานจตวทยาตามทคณะกรรมการบรหารหลกสตรกาหนด และทาปรญญานพนธ สารนพนธหรอทางานวจย ซงเปนสวนหนงของการศกษาในระดบปรญญาโททมคณภาพ โดยการประเมนของคณะกรรมการบรหารหลกสตร หรอ 2) สาเรจการศกษาระดบปรญญาโททกสาขาวชา โดยตองสาเรจการศกษาระดบปรญญาตรในสาขาจตวทยาและทาปรญญานพนธ สารนพนธหรอทางานวจยซงเปนสวนหนงของการศกษาในระดบปรญญาโททมคณภาพ โดยการประเมนของคณะกรรมการบรหารหลกสตร


2.3 ปญหาของนสตแรกเขา 1) นสตทเรยนในกลมวชาจตวทยาการปรกษายงขาดทกษะพนฐานดานจตวทยาการปรกษาในผรบบรการ 2) นสตมความสามารถในการอานและการแปลบทความวชาการ/บทความวจยภาษาองกฤษไมเพยงพอตอการศกษาในระดบปรญญาเอก 3) นสตมพนฐานความรเกยวกบสถตไมเพยงพอตอการศกษาในระดบบณฑตศกษาและไมมประสบการณในการใชโปรแกรมสาเรจรปทางสถต 4) นสตมความสามารถในการเขยนเชงวชาการไมเพยงพอตอการศกษาในระดบปรญญาเอก 2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3 1) กาหนดใหนสตทเลอกเรยนกลมวชาจตวทยาการปรกษาทมไดจบการศกษาระดบปรญญาโทสาขาจตวทยาการปรกษา ลงเรยนรายวชา จป 612 การประเมนดานการศกษา และ จป 616 ทกษะการปรกษาของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาจตวทยาประยกต โดยไมนบหนวยกต 2) กาหนดใหนสตเขารบการอบรมในหลกสตรเกยวกบการอานและการแปลบทความภาษาองกฤษของสถาบนภาษาตางๆ ทงภายในและภายนอกมหาวทยาลยและมอบหมายใหนสตอานบทความภาษาองกฤษในทกรายวชาเพอใหนสตคนเคยกบการอานและการแปลบทความภาษาองกฤษ 3) สนบสนนใหนสตเขารบการอบรมในหวขอสถตและการใชโปรแกรมสาเรจรปเพอการวเคราะหขอมลทจดขนโดยหนวยงานทางวชาการ ทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย เชน หลกสตรของสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรและหลกสตรของสานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต (วช.) ซงมการจดอบรมเปนประจาทกป 4) จดโครงการเชงปฏบตการเพอพฒนาการเขยนเชงวชาการใหกบนสตอยางตอเนองและมอบหมายใหนสตอานบทความวชาการ/บทความวจยในทกรายวชา ซงเปนแนวทางสาคญในการชวยทาใหนสตเรยนรลกษณะการเขยนเชงวชาการ 2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จานวนผทคาดวาจะรบเขาศกษาในหลกสตรและจานวนทคาดวาจะมผสาเรจการศกษาตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต ในแตละปการศกษาในระยะเวลา 5 ป (2560 - 2564) ปการศกษาละ 30 คน


หนวย : คน

จานวนนสต จานวนนสตแตละปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564

ชนปท 1 - 30 - 30 -

ชนปท 2 - - 30 - 30 ชนปท 3 - - - 30 -

รวม - 30 30 60 30

คาดวาจะสาเรจการศกษา - - - 30 - 2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบ เพอใชในการบรหารหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต (นอกเวลา) สาขาวชาจตวทยาประยกต

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564 คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย 1 ปการศกษา (คาธรรมเนยม/คน/ป x จานวนรบ) (120,000 x 30)

- 3,600,000 3,600,000 7,200,000 3,600,000

รวมรายรบ - 3,600,000 3,600,000 7,200,000 3,600,000 2.6.2 ประมาณการคาใชจาย

งบประมาณของหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

คาใชจาย ยอดสะสม (ตอหว)

หมวดคาการจดการเรยนการสอน คาตอบแทนผสอน (เชน 18 หนวยกต x 1,200 บาทตอชวโมง x 15 ครงตอภาค) 324,000 คาวสดประกอบการเรยนการสอน (ทงหลกสตร หรอ คาใชจายตอป x จานวนป) 200,000 คาใชจายเพอการประชาสมพนธ 100,000 กจกรรมตามทระบในโครงสรางหลกสตร (เชน จดสมมนา ปฐมนเทศ กจกรรมนสต) 2,500,000 คาครภณฑทใชสาหรบนสต 150,000


งบประมาณของหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

คาใชจาย ยอดสะสม (ตอหว)

คาเดนทางของผทรงคณวฒ

400,000

หรออนๆ แลวแตหลกสตร -

→ คาใชจายรวม 3,874,000

→ คาใชจายตอหว (คาใชจายรวม/จานวนนสตขนตา25 คน) 193,700 193,700 หมวดคาใชจายสวนกลางระดบคณะ/สถาบน/ส านก งบพฒนาหนวยงาน (ขนตา 5%) 12,106 งบวจยของหนวยงาน (ขนตา 5%) 12,106 คาสวนกลางคณะ หรอคาสาธารณปโภค รอยละ 10 8,599 หมวดคาปรญญานพนธ/สารนพนธ คาตอบแทนกรรมการควบคมปรญญานพนธ (อตราตอหว) 13,300 คาตอบแทนกรรมการควบคมสารนพนธ (อตราตอหว) - หมวดกองทนพฒนามหาวทยาลย (15%) 45,075 300,500 หมวดคาใชจายสวนกลาง 42,912 343,412 คาสวนกลางมหาวทยาลย (4,360 x จานวนป) 13,080 คาธรรมเนยมหอสมดกลาง (3,000 x จานวนป) 9,000 คาธรรมเนยมสานกคอมพวเตอร (1,040 x จานวนป) 3,120 คาธรรมเนยมบณฑตวทยาลย (5,904 x จานวนป) 17,712

คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร 343,412

2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) แบบทางไกลทางอนเทอรเนต อนๆ (ระบ) 2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)


3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร 3.1.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 54 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

หมวดวชา หนวยกต

หมวดวชาบงคบ 6 หนวยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา 9 หนวยกต

หมวดวชาเลอก 3 หนวยกต ปรญญานพนธ 36 หนวยกต

รวมไมนอยกวา 54 หนวยกต

3.1.3 รายวชา 1) หมวดวชาบงคบ กาหนดใหเรยน 6 หนวยกต ดงน จป 705 การวจยแบบผสานวธ 3(2-2-5) AP 705 Mixed Methods Research จป 706 สมมนาจตวทยาประยกต 3(2-2-5) AP 706 Seminar in Applied Psychology 2) หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา กาหนดใหเรยน 9 หนวยกต ประกอบดวย 3 กลมวชา เลอกเรยนกลมวชาใดวชาหนง ดงน (1) กลมวชาจตวทยาการปรกษา จป 811 กลยทธการปรกษาขนสง 3(2-2-5) AP 811 Advanced Counseling Strategies จป 812 การปรกษาครอบครวและครอบครวบาบด 3(2-2-5) AP 812 Family Counseling and Therapy จป 818 การฝกปฏบตดานการปรกษาขนสง 3(0-9-0) AP 818 Advanced Internship in Professional Counseling


(2) กลมวชาจตวทยาการเรยนร จป 821 จตวทยาการรคด 3(2-2-5) AP 821 Cognitive Psychology จป 822 การออกแบบการสอน 3(2-2-5) AP 822 Instructional Design จป 828 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนรขนสง 3(0-9-0) AP 828 Advanced Internship in Learning Psychology (3) กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ จป 831 จตวทยาเพอการพฒนาองคการ 3(2-2-5) AP 831 Psychology for Organizational Development จป 832 จตวทยาเพอการบรหารทนมนษย 3(2-2-5) AP 832 Psychology for Human Capital Management จป 838 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการขนสง 3(0-9-0) AP 838 Advanced Internship in Industrial and Organizational Psychology (4) กลมวชาปรบพนฐาน บงคบเฉพาะนสตทเลอกเรยนกลมวชาจตวทยาการปรกษาและไมไดจบการศกษาระดบปรญญาโทสาขาจตวทยาการปรกษา จป 612 การประเมนดานการปรกษา Non-credit AP 612 Assessment in counseling จป 616 ทกษะการปรกษา Non-credit AP 616 Counseling Skills ข) วชาเลอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 3 หนวยกต โดยเลอกจากรายวชาตอไปน หรอเลอกจากหมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชาอน ตามความเหมาะสมกบปรญญานพนธ ดงน จป 813 การปรกษาดานอาชพ 3(2-2-5) AP 813 Career Counseling จป 814 ทฤษฎการปรกษาเปรยบเทยบ 3(3-0-6) AP 814 Comparative of counseling theories จป 815 จตวทยาอปกตขนสง 3(3-0-6)


AP 815 Advanced Abnormal Psychology จป 816 ทฤษฎและฝกปฏบตการปรกษาและจตบาบดแนวซาเทยร 3(2-2-5) AP 816 Satir model of psychotherapy and counseling: Theory and Practice จป 823 การจงใจในการศกษา 3(2-2-5) AP 823 Motivation in Education จป 824 จตวทยาการฝกอบรม 3(2-2-5) AP 824 Psychology for Training จป 825 พทธจตวทยาเพอการพฒนาชวต 3(2-2-5) AP 825 Buddhist psychology for life Development จป 833 การประเมนผลการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 833 Performance Appraisal จป 834 การบรหารจดการผลการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 834 Performance Management จป 835 การพฒนาทนมนษย 3(2-2-5) AP 835 Human Capital Development จป 836 ภาวะผนาและกลมทมประสทธผล 3(2-2-5) AP 836 Leadership and Group Effectiveness จป 891 หวขอพเศษดานจตวทยาประยกต 3(2-2-5) AP 891 Special topics in Applied Psychology จป 892 การศกษารายบคคล 3(2-2-5) AP 892 Individual Study หมายเหต นสตสามารถเลอกเรยนรายวชาจากหลกสตรอนของมหาวทยาลยเพมเตมไดโดยผานการพจารณาและเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร 3) ปรญญานพนธ ปพอ 891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก 36 หนวยกต GRD 891 Dissertation


ความหมายของรหสวชา จป (AP) หมายถง รายวชาในสาขาวชาจตวทยาประยกต รหสตวเลข เลขหลกรอย แสดงหมวดวชา 7 หมายถง หมวดวชาบงคบของระดบดษฎบณฑต 8 หมายถง หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชาและวชาเลอกของระดบดษฎ

บณฑต เลขหลกสบ แสดงแขนงวชาของหลกสตร 0 หมายถง เนอหาวชาบงคบของจตวทยาประยกต 1 หมายถง เนอหาวชาบงคบเฉพาะกลมวชาจตวทยาการปรกษา 2 หมายถง เนอหากลมวชาจตวทยาการเรยนร 3 หมายถง เนอหากลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 9 หมายถง เนอหาวชาพเศษ/ปรญญานพนธ เลขหลกหนวย แสดงลาดบทรายวชาในแตละรายแขนงวชา 1 - 7 หมายถง วชาบรรยายและฝกปฏบตในชนเรยน 8 - 9 หมายถง วชาฝกปฏบตภาคสนาม รหสแสดงจ านวนหนวยกต เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จานวนหนวยกตทงหมดของรายวชา เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จานวนชวโมงบรรยาย เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จานวนชวโมงปฏบตการ เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จานวนชวโมงทศกษาดวยตนเอง 3.1.4 แผนการศกษา แผนการจดการศกษาระดบดษฎบณฑต แบบ 2.1 จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 54 หนวยกต


กลมวชาจตวทยาการปรกษา ปท 1 ภาคเรยนท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 705 จป 706 จป 811

หมวดวชาบงคบ การวจยแบบผสานวธ สมมนาจตวทยาประยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา กลยทธการปรกษาขนสง

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)

รวมจ านวนหนวยกต 9 ปท 1 ภาคเรยนท 2 รหสวชา ชอวชา หนวยกต

จป 612 จป 616 จป 812 จป

หมวดวชาบงคบ การประเมนดานการปรกษา (สาหรบนสตทไมไดจบปรญญาโทสาขาจตวทยาการปรกษา) ทกษะการปรกษา (สาหรบนสตทไมไดจบปรญญาโทสาขาจตวทยาการปรกษา) การปรกษาครอบครวและครอบครวบาบด หมวดวชาเลอก ..............................................................

ไมนบหนวยกต

ไมนบหนวยกต

3(2-2-5)

3(2-2-5) รวมจ านวนหนวยกต 6

ปท 2 ภาคเรยนท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 818 ปพอ 891

หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การฝกปฏบตดานการปรกษาขนสง ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก (จดทาเคาโครงปรญญานพนธ)

3 (0-9-0)

9

รวมจ านวนหนวยกต 12 ปท 2 ภาคเรยนท 2

รหสวชา ชอวชา หนวยกต ปพอ 891

ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก

9




9


รวมจ านวนหนวยกต 9

ปท 3 ภาคเรยนท 2



9


กลมวชาจตวทยาการเรยนร ปท 1 ภาคเรยนท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 705 จป 706 จป 821

หมวดวชาบงคบ การวจยแบบผสานวธ สมมนาจตวทยาประยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา จตวทยาการรคด

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)


รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 822 จป

หมวดวชาบงคบ การออกแบบการสอน หมวดวชาเลอก ..............................................................

3(2-2-5)

3(2-2-5)


จป 828 ปพอ 891

หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนรขนสง ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก (จดทาเคาโครงปรญญานพนธ)

3 (0-9-0)

9


ปท 2 ภาคเรยนท 2 รหสวชา ชอวชา หนวยกต

ปพอ 891


9






9

รวมจ านวนหนวยกต 9 ปท 3 ภาคเรยนท 2 รหสวชา ชอวชา หนวยกต ปพอ 891


9


กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ ปท 1 ภาคเรยนท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 705 จป 706 จป 831

หมวดวชาบงคบ การวจยแบบผสานวธ สมมนาจตวทยาประยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา จตวทยาเพอการพฒนาองคการ

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)

รวมจ านวนหนวยกต 9 ปท 1 ภาคเรยนท 2 รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 832 จป

หมวดวชาบงคบ จตวทยาเพอการบรหารทนมนษย หมวดวชาเลอก ..............................................................

3(2-2-5)

3(2-2-5)


จป 838 ปพอ 891

หมวดวชาบงคบ การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการขนสง ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก (จดทาเคาโครงปรญญานพนธ)

3 (0-9-3)

9 รวมจ านวนหนวยกต 12





9



9



9


หมายเหต นสตอาจไดรบการพจารณาใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเพมเตม ตามความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร 3.1.5 ค าอธบายรายวชา

1) หมวดวชาบงคบ กาหนดใหเรยน 6 หนวยกต ดงน จป 705 การวจยแบบผสานวธ 3(2-2-5) AP 705 Mixed Methods Research

ศกษาปรชญาเกยวกบการวจยเชงปรมาณและการวจยเชงคณภาพ ประวตและความเปนมาของการวจยแบบผสานวธและแนวโนมในอนาคต ศกษาความหมายและตวอยางของการวจยแบบผสานวธ วเคราะหและเปรยบเทยบขนตอนของการทาวจยตงแตจดประสงคการวจย การออกแบบการวจย การวเคราะหขอมล การตความและการเขยนรายงานการวจย ความนาเชอถอหรอความเทยงตรงของการวจย จรยธรรมการวจยในมนษยเบองตน การเขยนเคาโครงการวจยแบบผสานวธในโจทยทางจตวทยาประยกตทผเรยนสนใจ


จป 706 สมมนาจตวทยาประยกต 3(2-2-5) AP 706 Seminar in Applied Psychology ประมวล วเคราะห และสงเคราะหแนวคดทฤษฎสาคญ ทงทางตะวนตกและตะวนออก ผลงานวจยใหม ๆ ทางทฤษฎและการวด ประเมนทางจตวทยา ตลอดจนประเดนปญหาทางสงคมและจรยธรรมทเกดขนในปจจบน และแนวโนมในอนาคต เพอสมมนาหาแนวทางปรบเปลยนและพฒนาพฤตกรรม ของบคคลใน บรบทดานการศกษา การทางาน และสวนบคคล โดยมเปาหมายเพอพฒนาสขภาวะสวนบคคลและสงคมแบบองครวม

2) หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา กาหนดใหเรยน 9 หนวยกต ประกอบดวย 3 กลมวชา ใหเลอกเรยนกลมวชาใดวชาหนง ดงน

(1) กลมวชาจตวทยาการปรกษา จป 811 กลยทธการปรกษาขนสง 3(2-2-5) AP 811 Advanced Counseling Strategies

วเคราะหทฤษฎ วธการและเทคนคการปรกษา ประเมนความสมพนธระหวางทฤษฎ องคประกอบบรบทของการปรกษา และการบรณาการทฤษฎการปรกษาขนสง จป 812 การปรกษาครอบครวและครอบครวบาบด 3(2-2-5)

AP 812 Family Counseling and Therapy ศกษาวเคราะหทฤษฎ เทคนคการปรกษาครอบครวและครอบครวบาบด ในกลมจตวเคราะห กลมเนนระบบครอบครว กลมเนนโครงสรางครอบครว กลมเนนประสบการณและมนษยนยม กลมพฤตกรรมการรคด กลมยทธวธ กลมระบบและเนนระบบการแกปญหาครอบครว ฝกปฏบตตามแนวคด ทฤษฎและเทคนคการปรกษาครอบครวและครอบครวบาบดเพอใชในการใหความชวยเหลอครอบครวไทย

จป 818 การฝกปฏบตดานการปรกษาขนสง 3(0-9-0) AP 818 Advanced internship in Professional Counseling

ฝกปฏบตการปรกษาในองคการตาง ๆ ในการหาประสบการณตรงจากผรบการปรกษา ปฏบตงานหาประสบการณทงทางตรงและทางออมภายใตการดแลของผตรวจการและคณาจารย เนนการแกปญหาโดยใชการวจย ใชการบนทกเทป วดโอ รายงานการปรกษาประกอบการฝกปฏบตงาน และการนาเสนอผลงานในลกษณะการสมมนาอยางเปนทางการ


(2) กลมวชาจตวทยาการเรยนร จป 821 จตวทยาการรคด 3(2-2-5) AP 821 Cognitive Psychology

ศกษาแนวคด ทฤษฎ และงานวจยเกยวกบกระบวนการประมวลขาวสารในประเดนทเกยวกบระบบประสาท การทางานของสมอง การรบรและการใสใจ การจาและการลม กระบวนการคด รปแบบการคด ทฤษฎพฒนาการดานการคด การควบคมการรคด ความแตกตางระหวางบคคลดานการรคด เครองมอการวดการรคด การเรยนรภาษา พฒนาการดานภาษา การแกปญหา การใชเหตผล การตดสนใจ และศกษาความสมพนธของปจจยทางชว-จต-สงคม ทสงผลตอกระบวนการคดและการเรยนรของมนษย

จป 822 การออกแบบการสอน 3(2-2-5) AP 822 Instructional Design

ศกษาแนวคด และทฤษฎเกยวกบการออกแบบการสอนในประเดนทเกยวกบการวเคราะหผเรยน การออกแบบกลวธการสอน การบรหารจดการและการประเมนผลการสอน การประยกตแนวคด และทฤษฎเหลานสการเรยนการสอนทงในและนอกระบบ มการฝกออกแบบการสอน และนาโปรแกรมการสอนไปใชในสถานการณจรงในสถาบนการศกษาและหนวยงาน

จป 828 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนรขนสง 3(0-9-0) AP 828 Advanced internship in Learning Psychology

ฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนรในสถาบนการศกษาของรฐหรอเอกชนทงในและนอกระบบตามทคณะกรรมการบรหารหลกสตรเหนชอบ ในลกษณะศกษาคนควา วเคราะหสาเหต และหาแนวทางปรบปรงแกไขงานดานจตวทยาการเรยนรบนฐานของการวจย มการเขยนรายงานและนาเสนอผลงานในลกษณะการสมมนาอยางเปนทางการ

(3) กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ จป 831 จตวทยาเพอการพฒนาองคการ 3(2-2-5) AP 831 Psychology for Organizational Development

ศกษาและประยกตแนวคดทฤษฎทางจตวทยาเพอวเคราะห วนจฉย ทาแผนการเปลยนแปลง การกากบตดตามและการประเมนผล การเลอกและพฒนาเครองมอเพอการพฒนาองคกร


จป 832 จตวทยาเพอการบรหารทนมนษย 3(2-2-5) AP 832 Psychology for Human Capital Management

ประยกตแนวคดทฤษฎทางจตวทยาเพอการบรหารทนมนษย การวางแผนดานบคลากร การสรรหา การรกษาและการพฒนาบคลากรขององคการ ความสาคญและหลกการประเมนเพอพฒนาสมรรถนะและผลการปฏบตงานของบคลากร ภาวะผนาเพอการบรหารทนมนษย

จป 838 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการสงขน 3(0-9-0) AP 838 Advanced internship in Industrial and Organizational Psychology

ฝกปฏบตหนาทของนกจตวทยาอตสาหกรรมและองคการในหนวยงานภาครฐหรอเอกชน ภายใตการเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร เขยนผลงานในลกษณะการวเคราะหเชงลกเกยวกบประสบการณการฝกปฏบตในการประยกตแนวคดทฤษฎและการวจยทางจตวทยาเพอพฒนาประสทธผล ประสทธภาพหรอสขภาวะในการปฏบตงานของบคลากรและองคการ และนาเสนอผลงานในลกษณะการสมมนาอยางเปนทางการ

(4) กลมวชาปรบพนฐาน จป 612 การประเมนดานการปรกษา Non-credit AP 612 Assessment in Counseling (สาหรบนสตทไมไดจบปรญญาโทสาขาจตวทยาการปรกษา กาหนดใหเรยนโดยไมนบหนวยกต) ศกษาการประเมนในการปรกษาทางจตวทยา ความรเกยวกบคณสมบตจตมตของแบบทดสอบทาง

จตวทยา ความเชอมน ความเทยงตรง อานาจจาแนก การฝกปฏบตการสรางแบบทดสอบทางจตวทยา การศกษาเทคนคสมภาษณและการสงเกต แบบทดสอบสตปญญา แบบทดสอบความถนด/ความสนใจดานอาชพ แบบทดสอบบคลกภาพแบบปรนยและฉายภาพจต การคดเลอกและการแปลผลแบบทดสอบ วธการเขยนรายงานผล

จป 616 ทกษะการปรกษา Non-credit AP 616 Counseling skills (สาหรบนสตทไมไดจบปรญญาโทสาขาจตวทยาการปรกษา กาหนดใหเรยนโดยไมนบหนวยกต) ทฤษฎและปฏบตการฝกทกษะการปรกษาแบบกลม และการปรกษาแบบรายบคคลใหสอดคลองกบ

ผรบบรการในหนวยงานและองคการดานธรกจ อตสาหกรรม องคการดานคลนก และองคการทางการศกษา พฒนาทกษะทเปนคณลกษณะพนฐานของผใหการปรกษา ความจรงใจ ความเขาใจ การฟง และการสอสารกบ


ผรบบรการโดยการจดสถานการณจาลอง สถานการณจรง การแสดงบทบาทสมมต การใชอปกรณบนทกเพอการประเมน การเขยนรายงานการปรกษา

(ข) วชาเลอก กาหนดใหเรยนไมนอยกวา 3 หนวยกต ดงน จป 813 การปรกษาดานอาชพ 3(2-2-5) AP 813 Career Counseling

ศกษาวเคราะหทฤษฎพฒนาการดานอาชพ โมเดลการปรกษาดานอาชพ เรยนรและฝกการสมภาษณ การใชแบบทดสอบมาตรฐานและวธการประเมนดานจตวทยาการปรกษา การใชผลการประเมนเพอพฒนา การหาขอมลดานอาชพและการใชสอดานขอมลคอมพวเตอรเพอชวยในกระบวนการปรกษา การปรกษาอาชพในกลมพเศษ การปรกษาอาชพในสถาบนการศกษา การปรกษาอาชพสาหรบบคลากรในองคการ

จป 814 ทฤษฎการปรกษาเปรยบเทยบ 3(3-0-6) AP 814 Comparative of counseling theories

ศกษาเปรยบเทยบปรชญา ลกษณะเฉพาะ และแนวคดเกยวกบธรรมชาตของมนษย จดมงหมาย มมมองทางจรยศาสตร และเทคนคการปรกษา ของทฤษฎการปรกษาหลก วเคราะห เปรยบเทยบ แนวทางการประเมนผรบบรการ และเทคนคการปรกษาตามแนวคดการปรกษาแตละทฤษฎ จป 815 จตวทยาอปกตขนสง 3(3-0-6) AP 815 Advanced Abnormal Psychology ศกษาแนวคดทฤษฎขนสงทเกยวของกบจตวทยาอปกตและจตเวชศาสตร สาเหตของความผดปกตทางจตทงสาเหตเชงชววทยา จตวทยาและสงคมวฒนธรรม อบตการณ การดาเนนโรค เกณฑวน จฉยและการบาบดรกษาดวยวธการทางชวภาพและจตสงคม การประยกตแนวคดทฤษฎและงานวจยใหมๆดานจตวทยาเชงบวกมาใชในการอธบายและชวยเหลอผรบบรการทมความผดปกตทางจต

จป 816 ทฤษฎและฝกปฏบตการปรกษาและจตบาบดแนวซาเทยร 3(2-2-5) AP 816 Satir model of psychotherapy and counseling: Theory and Practice

การเรยนรแบบเนนประสบการณจรงในการประยกตใชรปแบบซาเทยรเพอการปรกษาและการทาจตบาบด ความเชอพนฐาน วธการมองโลก เปาหมายของการบาบด กลไกการปรบตวเพอความอยรอด อปมาอปไมยภเขานาแขง กระบวนการเปลยนแปลงของมนษย ขนตอนการปรกษาและบาบด รวมทงเทคนคตาง ๆ ของซาเทยร มการสาธตและฝกปฏบตจรง


จป 823 การจงใจในการศกษา 3(2-2-5) AP 823 Motivation in Education

ศกษาแนวคด และทฤษฎการจงใจตามแนวคดของกลมพฤตกรรมนยม จตวเคราะห พทธปญญานยม และมนษยนยม ศกษางานวจยทเกยวของกบการจงใจ และศกษาปจจยทสงผลตอการจงใจในการเรยนรของผเรยน มการประยกตแนวคด และทฤษฎสการเรยนการสอน และการแกปญหาทางการศกษาทงในและนอกระบบ

จป 824 จตวทยาการฝกอบรม 3(2-2-5) AP 824 Psychology for Training

ศกษาแนวคด ทฤษฎการฝกอบรม ความตองการการฝกอบรม ประเภทการฝกอบรม การสรางโปรแกรมการฝกอบรมในองคกร การนาเทคนคและวธการเพอเพมประสทธภาพการเรยนรและการพฒนามนษย การประยกตแนวคดและทฤษฎดานจตวทยาในการฝกอบรมบคลากรทงภาครฐและเอกชน การเขยนโครงการ วธดาเนนการ และการประเมนผลในสถานการณจรง

จป 825 พทธจตวทยาเพอการพฒนาชวต 3(3-0-6) AP 825 Buddhist psychology for life Development ศกษา และวเคราะห ธรรมชาตของชวตตามกฎแหงกรรม ปญหาและสาเหตของปญหาชวต แนวคด

ทฤษฎทางพทธธรรม บรณาการพทธวธกบวธการพฒนาของทฤษฎจตวทยาตะวนตกมาใชในการพฒนาชวต ตรวจสอบผลการพฒนาชวตตามแนวพทธจตวทยา

จป 833 การประเมนผลการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 833 Performance Appraisal

การประยกตความคดรวบยอดทางจตวทยาเพอพฒนาระบบการประเมนผลการปฏบตงานในองคการ การวเคราะหงาน เครองมอทใชในการประเมนผลการปฏบตงาน วธการฝกอบรมผทาหนาทประเมนผลการปฏบตงาน แนวคดในการพฒนาระบบการประเมนผลการปฏบตงาน การใหขอมลยอนกลบในการประเมนผลการปฏบตงาน ปฏกรยาของผถกประเมนตอขอมลยอนกลบทไดรบ ปจจยทสงผลตอการรบรความถกตองของขอมลยอนกลบ


จป 834 การบรหารจดการผลการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 834 Performance Management การประยกตความคดรวบยอดทางจตวทยาเพอพฒนาระบบการบรหารผลการปฏบตงาน การกาหนด

การวดประเมนและการพฒนาผลการปฏบตงานของบคลากรและกลมในองคการ การบรหารผลการปฏบตงานเพอวตถประสงคเชงกลยทธ การสอสาร การตดสนใจและการพฒนาบคลากร

จป 835 การพฒนาทนมนษย 3(2-2-5) AP 835 Human Capital Development

ศกษาและประยกตองคความรทางจตวทยาในการฝกอบรมเพอพฒนาบคลากร การวเคราะหองคการ งานและบคคล การออกแบบและประเมนผลโปรแกรมการฝกอบรม การประยกตแนวคดทฤษฎการเรยนรเพอสงเสรมใหเกดการเรยนร การถายโยงการเรยนร และศกษานวตกรรมการเรยนรของบคลากร แนวทางการวจยการพฒนาบคลากรและปญหาทพบในการวจยทางดานการพฒนาบคลากร มการฝกปฏบตจรงภาคสนาม

จป 836 ภาวะผนาและกลมทมประสทธผล 3(2-2-5) AP 836 Leadership and Group Effectiveness

ศกษาแนวคดและทฤษฎทใชในการศกษาภาวะผนา ภาวะผนาในกลมขนาดเลก วธการพฒนาภาวะผนา จรรยาบรรณของการเปนผนา ภาวะผนากบประสทธผลของกลมและทมงาน และผนากบจตวทยาในการบรหารการเปลยนแปลง

จป 891 หวขอพเศษดานจตวทยาประยกต 3(2-2-5) AP 891 Special topics in Applied Psychology เลอกประเดนทสาคญทางจตวทยาและวธวจยทางจตวทยาทมการเปลยนแปลง และมความสาคญ

แลวนามาศกษา วเคราะห อภปราย เพอเชอมโยงสการนามาปรบปรงการประยกตจตวทยาและวธวจยทางจตวทยาเพอการสงเสรม พฒนา และแกไขปญหาทเกดขนในบคคลและองคการ

จป 892 การศกษารายบคคล 3(2-2-5) AP 892 Individual Study

การศกษาอยางลกซงในหวขอทผเรยนสนใจ ภายใตการดแลของอาจารยทปรกษา การจดทาเปนบทความทมคณภาพเหมาะสมและจะสามารถลงตพมพไดในวารสารเชงวชาการ


3) ปรญญานพนธ ปพอ 891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก 36 หนวยกต GRD 891 Dissertation

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร


ตร-โท-เอก(สาขาวชา), ปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

1.

รศ.ดร.อรพนทร ชชม ศษ.บ. (การประถมศกษา), 2521 ค.ม. (วจยการศกษา), 2523 Ph.D (Psychology), 2536


2. อ.นพ.ทรงภม เบญญากร พ.บ. (แพทยศาสตร), 2550 วว. (จตเวชศาสตรเดกและวยรน), 2554 Post-doctoral fellowship (Attention deficit and hyperactivity disorder), 2559


3. อ.ดร.นนทชตสณห สกลพงศ วท.บ. (จตวทยาคลนก), 2547 วท.ม. (จตวทยาการใหคาปรกษา), 2554 ปร.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2559


4. รศ.ดร.ดษฎ โยเหลา ค.บ. (มธยมศกษา), 2524 M.S. (Interdisciplinary Studies), 2526 Ph.D (Educational Research), 2529



3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร


(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

1. รศ.ดร.ดษฎ โยเหลา

ค.บ. (มธยมศกษา), 2524 M.S. (Interdisciplinary Studies), 2526 Ph.D. (Educational Research), 2529


2. รศ.ดร.อรพนทร ชชม ศษ.บ. (การประถมศกษา), 2521 ค.ม. (วจยการศกษา), 2523 Ph.D. (Psychology), 2536


3. อ.ดร.นนทชตสณห สกลพงศ

วท.บ. (จตวทยาคลนก), 2547 วท.ม. (จตวทยาการใหคาปรกษา), 2554 ปร.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2559


4. อ.นพ.ทรงภม เบญญากร

พ.บ. (แพทยศาสตร), 2550 วว. (จตเวชศาสตรเดกและวยรน), 2554 Post-doctoral Fellowship (Attention deficit and hyperactivity disorder), 2559


5. รศ.ดร.ฉฐวณ สทธศรอรรถ

วท.บ. (จตวทยา), 2536 วท.ม.(จตวทยาอตสาหกรรม), 2539 วท.ด.(การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2548

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

6. รศ.ดร.องศนนท อนทรกาแหง

พย.บ. (การพยาบาลและผดงครรภ), 2531 วท.ม. (สาธารณสขศาสตร สาขาสขศกษา), 2536 ค.ด. (การศกษานอกระบบโรงเรยน),2545

วทยาลยพยาบาลสภากาชาดไทย มหาวทยาลยมหดล จฬาลงกรณมหาวทยาลย

7. ผศ.ดร.นรสรา พงโพธสภ

ร.บ. (สงคมวทยาและมานษยวทยา), 2543 ศศ.ม. (ประชากรศาสตร), 2545 ศศ.ด. (ประชากรศาสตร), 2552

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย




8. ผศ.ดร.ปยดา สมบตวฒนา

บช.บ. (บญช), 2533 ศ.บ. (เศรษฐศาสตร), 2535 พบ.ม. (บรหารธรกจ), 2535 วท.ม. (การเงน), 2545 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2554

มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

9. ผศ.ดร.ยทธนา ไชยจกล

ศศ.บ. (รฐศาสตร), 2528 M.P.A (Public Administration), 2531 M.CRP. (Community and Regional Planning), 2540 D.P.A (Public Administration), 2538

มหาวทยาลยเชยงใหม National University, USA University of Nebraska, USA University of La Verne, USA

10. ผศ.ดร.วชดา กจธรธรรม

พย.บ. (พยาบาลศาสตร), 2526 วท.ม. (ชวเภสชศาสตร), 2529 กศ.ม. (การวดผลทางการศกษา), 2543 ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา), 2549

มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

11. ผศ.ดร.วธญญา วณโณ

วท.บ. (จตวทยา), 2544 ศศ.ม. (จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ), 2546 ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา), 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

12. ผศ.ดร.แววตา เตชาทววรรณ

ศศ.บ. (บรรณารกษศาสตร), 2524 อ.ม. (บรรณารกษศาสตร), 2532 วท.ม. (การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ), 2542 ปร.ด. (คอมพวเตอรศกษา), 2551

มหาวทยาลยธรรมศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอม-เกลาพระนครเหนอ

13. ผศ.ดร.ศรณย พมพทอง

บช.บ. (บญช), 2544 ศ.ม. (เศรษฐศาสตรธรกจ), 2550 ปร.ด. (พฒนาสงคมและการจดการสงแวดลอม), 2554

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

14. ผศ.ดร.สทธพงศ วฒนานนทสกล

ศศ.บ. (รฐศาสตรการปกครอง), 2543 ศศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ), 2548 ศศ.ด. (จตวทยาพฒนาการ), 2553

มหาวทยาลยรามคาแหง จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

15. ผศ.ดร.คาน ปรยา โมฮาน B.A. (Psychology), 2532 Government College for




M.B.A. (Business Administration), 2534 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2551

Girls, India Punjab University, Chandigarh, India. มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

16. ผศ.นพ.ฉตรชย เอกปญญาสกล

พ.บ. (แพทยศาสตร), 2544 วว. (เวชศาสตรปองกนแขนง อาชวเวชศาสตร), 2548

มหาวทยาลยมหดล แพทยสภา

17. อ.ดร.กนกพร วบลพฒนะวงศ

อ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2543 M.Ed. (Special Education), 2547 Ph.D. (Education), 2556

จฬาลงกรณมหาวทยาลย Monash University, Australia University of Sydney, Australia

18. อ.ดร.กมลวรรณ คารมปราชญ

วท.บ (สถตประยกต), 2544 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2553

มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

19. อ.ดร.กาญจนา ตระกลวรกล

สส.บ. (สงคมสงเคราะหศาสตร), 2544

ค.ม. (การวจยการศกษา), 2548

ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา), 2555

มหาวทยาลยธรรมศาสตร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

20. อ.ดร.จตรา ดษฎเมธา ศศ.บ. (จตวทยา), 2538 วท.ม. (จตวทยาคลนก), 2543 กศ.ด. (จตวทยาการใหคาปรกษา), 2548

มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

21. อ.ดร.ชนดา มตรานนท

พย.บ. (พยาบาลศาสตร), 2535 ศศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ), 2539 ศษ.ด. (วจยและประเมนทางการศกษา), 2556

มหาวทยาลยมหดล จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

22. อ.ดร.ชญญา ลศตรพาย

นศ.บ.(วารสารศาสตร), 2539 นศ.ม. (การสอสารระหวางบคคล), 2544 กศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ), 2546 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2552

มหาวทยาลยกรงเทพ มหาวทยาลยกรงเทพ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

23. อ.ดร.ฐาศกร จนประเสรฐ

ศศ.บ. (การพฒนาชมชนเมอง), 2544 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2553

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

24. อ.ดร.นาชย อ.บ. (อกษรศาสตร), 2535 จฬาลงกรณมหาวทยาลย




ศภฤกษชยสกล บธ.บ. (บรหารธรกจ), 2542 ว.ม. (สอสารมวลชน), 2544 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2550

มหาวทยาลยรามคาแหง มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

25. อ.ดร.ปยพงษ คลายคลง

ศษ.บ. (การประถมศกษา), 2549 ค.ม. (การวจยการศกษา), 2551 ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา), 2556

มหาวทยาลยสงขลานครนทร จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

26. อ.ดร.พชญาณ ภตระกล

ร.บ. (สงคมวทยาและมานษยวทยา), 2548 นศ.ม. (วารสารสนเทศ), 2550 ปร.ด. (สอสารมวลชน), 2558

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร

27. อ.ดร.ภญญาพนธ เพยซาย สส.บ. (สงคมสงเคราะหศาสตร), 2545 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2553

มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

28. อ.ดร.สดารตน ตนตววฒน

B.A. (Political Sciences), 2549 M.P.A. (Human Resource Management), 2551 บธ.ด. (การพฒนาทรพยากรมนษย), 2557

Edinboro University of Pennsylvania, USA Bowie State University, USA มหาวทยาลยรามคาแหง

29. อ.ดร.อมราพร สรการ

พย.บ. (พยาบาลศาสตร), 2534 กศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ), 2545 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2555

มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

30. อ.ดร.อจศรา ประเสรฐสน

วท.บ. (ฟสกส), 2544 ศศ.บ. (รฐศาสตร-บรหารรฐกจ), 2549 ศศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ), 2547 ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา), 2555

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามคาแหง จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย


4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา) (ถาม) หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต ไดจดใหนสตไดฝกประสบการณวชาชพในสถานการณจรง (การฝกงาน) ในหนวยงานของทงภาครฐและภาคเอกชน ภายใตความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร 4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม ความคาดหวงในผลการเรยนรประสบการณภาคสนามของนสต มดงน

1) นสตมความซอสตยและวนยในตนเอง สามารถปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพทเปนสากลของนกจตวทยาขณะฝกประสบการณภาคสนามไดอยางเหมาะสม

2) นสตสามารถนาความรความเขาใจจากองคความรดานจตวทยามาประยกตใชในการออกแบบพฒนาและประเมนโปรแกรมทางจตวทยาสาหรบผรบบรการได

3) นสตสามารถคดวเคราะห สงเคราะหองคความรดานจตวทยาในการสรางสรรควธการในการแกปญหา ชวยเหลอ พฒนาผรบบรการและหนวยงานได

4) นสตสามารถตระหนกถงความแตกตางระหวางบคคลและสามารถทางานรวมกบบคคลอนทเกยวของไดเพอใหบรรลผลสาเรจ

5) นสตสามารถเลอกใชวธการสอสารในการถายทอดความรและทกษะทางจตวทยาแกผรบบรการไดอยางเหมาะสม 4.2 ชวงเวลา ภาคเรยนท 1 ชนปท 2 4.3 การจดเวลาและตารางสอน จดเตมเวลาใน 1 ภาคการศกษา 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย ขอกาหนดในการทาโครงงานหรอปรญญานพนธ ตองเปนหวขอทเกยวกบนวตกรรมและวทยาการดานจตวทยาประยกต และการจดการเรยนรทสงผลตอการพฒนาการศกษาและพฒนาผเรยน 5.1 ค าอธบายโดยยอ การวจย ปรญญานพนธและโครงงานดานการศกษาเปนงานวจยทางสงคมศาสตรทมงเนนดานการแกปญหา การพฒนา ตลอดจนการสรางองคความรทางจตวทยาประยกต และการจดการเรยนรตามความสนใจและตามความจาเปนของนสต โดยมอาจารยทปรกษาเปนผควบคมดแล ทงนโดยมกระบวนการขนตอน


ตาง ๆ เปนไปตามระเบยบของบณฑตวทยาลย นบแตการเสนอเคาโครงวจยตอคณะกรรมการพจารณาเคาโครงวจย การแตงตงกรรมการทปรกษาในการสอบปากเปลา เปนตน 5.2 มาตรฐานผลการเรยนร ความคาดหวงในผลการเรยนรดานปรญญานพนธหรอโครงการวจยของนสต มดงน

1) นสตมความซอสตย มวนยในตนเองในการทาปรญญานพนธและมจรรยาบรรณในการวจยโดยเฉพาะการไมโจรกรรมผลงานทางวชาการของผอน

2) นสตมองคความรอยางลกซงในทฤษฎและหลกการทางจตวทยาประยกต สามารถวเคราะห ประยกต และสรางสรรคตอยอดองคความรใหมทางจตวทยา หรอนวตกรรมทางจตวทยาทมความกาวหนาและทนสมย

3) นสตสามารถประเมนและวเคราะหขอมลเชงคณภาพและเชงปรมาณในการทาความเขาใจประเดนปญหาการวจยและสามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศหรอวธการสอสารเพอถายทอดองคความรไปสกลมเปาหมายได 5.3 ชวงเวลา ปท 2 ภาคการศกษาท 1 เปนตนไป 5.4 จ านวนหนวยกต 36 หนวยกต 5.5 การเตรยมการ มการเตรยมการใหคาแนะนาและชวยเหลอทางดานวชาการแกนสต โดยแตงตงอาจารยทปรกษาเปนผใหคาแนะนาชวยเหลอ การกาหนดเวลาในการนดหมายใหคาปรกษานสตทงทางตรงและทางจดหมายอเลกทรอนกส แตงตงคณะกรรมการพจารณาโครงการวจยและแตงตงคณะกรรมการสอบปากเปลา การกาหนดชวงเวลาในการยนขอเสนอเคาโครงวจย การประชมพจารณาโครงการวจย ชวงเวลาการยนขอสอบปากเปลา และระยะเวลาสนสดการสอบปากเปลาในแตละปการศกษา ประกาศใหนสตทราบโดยกาหนดเปนปฏทนการศกษา 5.6 กระบวนการประเมนผล มการประเมนผลเปนระยะ ตงแตการสงเกต การสนทนาซกถาม การประเมนผลจากเอกสาร เคาโครงวจยและรายงานการวจย การประชมพจารณาเคาโครงวจย การสอบปากเปลา โดยใหมการปรบปรงแกไขเพมเตมผลการประเมนทยงไมไดมาตรฐาน


หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษของนสต /สมรรถนะของหลกสตร

มาตรฐานการเรยนรทสอดคลอง

1. มทกษะสอสาร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ขอท 1. สามารถประเมนและวเคราะหขอมลเชงปรมาณ เชงคณภาพและเชงผสมผสาน อนมผลทาใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได ขอท 2. สามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศในการทางานไดอยางมประสทธภาพ ขอท 3. ถายทอดความรทางจตวทยาทกบบคคลในกลมตาง ๆ ได ขอท 4. สามารถเลอกใชวธการสอสาร เพอการปรกษา แนะนา แกปญหา ทเขาถงกลมเปาหมายไดอยางเหมาะสม

2. มสมรรถนะของ

หลกสตร มความรความ

ชานาญในศาสตรดาน

จตวทยาประยกตแบบ

พหวทยาการ สามารถ

ประยกตองคความรไปใช

ในการพฒนาบคคลและ

สงคมไดอยางสรางสรรค

รวมทงพฒนานวตกรรม

ใหมผานการวจยไดอยางม

ประสทธภาพ

ดานความร ขอท 1 มความเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาและศาสตรอนทเกยวของ ขอท 2 มความเขาใจเทคนคการวจย การประเมนโปรแกรมทางจตวทยา การพฒนาแบบทดสอบ วธการประเมนทกาวหนาและทนสมย ขอท 3 ออกแบบและสรางแบบทดสอบหรอโปรแกรมทางจตวทยา ขอท 4 ทางานวจยทางจตวทยา เพอการวเคราะหและสงเสรม แกปญหาของบคคล กลม องคกร ขอท 5 ใหการปรกษา แนะนา ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมายไดตรงตามความตองการ ดานทกษะทางปญญา ขอท 1 สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการวเคราะหประเดนและปญหาสาคญไดอยางสรางสรรค ขอท 2 สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบในการแกปญหา ตอยอด หรอสรางสรรคองคความรใหม ขอท 3 สามารถประเมนและสงเคราะหผลงานวจยและทฤษฎเพอพฒนาความร ความเขาใจใหม ๆ ทสรางสรรค


คณลกษณะพเศษของนสต /สมรรถนะของหลกสตร

มาตรฐานการเรยนรทสอดคลอง

ขอท 4 บรหารและจดการ กจกรรม โครงการและบรการทางจตวทยาไดมประสทธภาพ

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 ดานคณธรรมจรยธรรม

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวด และประเมนผล

1. แสดงออกถงความซอสตย มวนยในตนเอง 2. ปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาทเปนสากล และสมาคมจตวทยาในประเทศไทย 3. สามารถจดการปญหาทางจรยธรรมหรอจรรยาบรรณทางวชาการและทางการวจย 4. สามารถวพากษและรเรมใหเหนถงขอบกพรองของจรรยาบรรณแหงวชาชพ

- ผสอนเปนแบบอยางทดในเรองจรรยาบรรณ ความซอสตย มวนยในตนเอง - มการสอดแทรกเนอหาทางดานคณธรรมจรยธรรมความซอสตย และจรรยาบรรณในทกรายวชาของหลกสตร - ผสอนจดใหมการอภปรายกลม และเปนผนาในการดาเนนกจกรรมเพอลดความขดแยงทางความคดดาน จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาชพ

พจารณาจากการประเมนคณธรรมจรยธรรมดวยตนเองของนสต และคณาจารยผสอน

2.2 ดานความร


1. มความเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาและศาสตรอนทเกยวของ 2. มความเขาใจเทคนคการวจย การประเมนโปรแกรมทางจตวทยา การพฒนาแบบทดสอบ วธการประเมนทกาวหนาและทนสมย 3. ออกแบบและสรางแบบทดสอบ

- การจดเตรยมแผนการสอน และเนอหาสาระไวอยางดลวงหนา - การเชอมโยงขอมลใหมทคนควาเพมเตมใหเขากบเนอหาทจดไว และเชอมโยงกบความรเดมของนสต เพอใหงายตอการทาความเขาใจและนามาใช - กระตนความคดสรางสรรคของนสต ดวยบรรยากาศการสอนทเปนอสระ และ

พจารณาจากปรมาณและคณภาพของการมสวนรวมในชนเรยน การฝกประสบการณวชาชพรวมถงรายงานทไดรบมอบหมาย ในประเดนของความเขาใจเนอหา ประเดนในการวพากษ ความคดสรางสรรคของงาน และนวตกรรมทนสต



หรอโปรแกรมทางจตวทยา 4. ทางานวจยทางจตวทยา เพอการวเคราะหและสงเสรม แกปญหาของบคคล กลม องคกร 5. ใหการปรกษา แนะนา ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย ไดตรงตามความตองการ

สงเสรมการสรางนวตกรรม ดวยการชวยเหลอทางความคดและสงอานวยความสะดวก - ใหนสตมประสบการณในการใหการปรกษา แนะนา ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย

สรางในการเรยนรายวชา และปรญญานพนธรวมทงมการประเมนตนเอง

2.3 ดานทกษะทางปญญา

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวด และประเมนผล 1. สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการวเคราะหประเดนและปญหาสาคญไดอยางสรางสรรค 2. สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบในการแกปญหา ตอยอด หรอสรางสรรคองคความรใหม 3. สามารถประเมนและสงเคราะหผลงานวจยและทฤษฎเพอพฒนาความร ความเขาใจใหม ๆ ทสรางสรรค 4. บรหารและจดการ กจกรรม โครงการ และบรการทางจตวทยาไดมประสทธภาพ

- พฒนาความคดรวบยอด รวมทงหลกการทางทฤษฎและการปฏบต การวเคราะหสถานการณ และการแกไขปญหาตาง ๆ อยางเปนขนตอนตามแผนทวางไว - ฝกใหนสตสามารถสะทอนกระบวน การคดของตน เมอพบกบงานใหม ๆ ททาทาย และสามารถพฒนา การจดการกลยทธในการคดของตนเมอตองแกไขปญหาในลกษณะตาง ๆ - เปดโอกาสใหนสตไดแสดง ความคดเหนเกยวกบประเดนทแตกตางออกไป เพอเปนการกระตนใหเกดทกษะการแกปญหาอยางสรางสรรค - ใหนสตมประสบการณในการจดการโครงการ กจกรรม การเปนทปรกษา แนะนา ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย

- พจารณาจากการมสวนรวมในชนเรยน ความสามารถของการอภปรายในชนเรยน นาเสนอหวขอทไดรบมอบหมายการฝกประสบการณวชาชพ และคณภาพของรายงาน รวมทงมการประเมนตนเอง - พจารณาจากการรวมแสดงความคดเหนในประเดนใหม ๆ ทนาสนใจ รวมถงผลงานทางวชาการทเปนการพฒนาองคความรใหมๆ รวมทงมการประเมนตนเอง

2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ


1. ตระหนกและมความเขาใจถง ใหนสตมประสบการณในการปรกษา พจารณาจากผลงานของการ



ความแตกตางระหวางบคคล วฒนธรรม 2. ทางานรวมกบสหวชาชพและบคคลทเกยวของได

แนะนา ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย

ทางานกลม ทงการนาเสนอ และรายงานทไดรบมอบหมายการฝกประสบการณวชาชพ โดยการประเมนตนเอง เพอนรวมชนเรยน และคณาจารยผสอน

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1. สามารถประเมนและวเคราะหขอมลเชงปรมาณ เชงคณภาพและเชงผสมผสาน อนมผลทาใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได 2. สามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศในการทางานไดอยางมประสทธภาพ 3. ถายทอดความรทางจตวทยาทกบบคคลในกลมตาง ๆ ได 4. สามารถเลอกใชวธการสอสาร เพอการปรกษา แนะนา แกปญหา ทเขาถงกลมเปาหมายไดอยางเหมาะสม

- การจดการสอนทมการฝกปฏบตในเชงการวเคราะหขอมลเชงปรมาณและคณภาพ

- ใหนสตมโอกาสนาเสนอผลงานในระดบชาต ระดบอาเซยนและนานาชาต เพอการเผยแพรผลงานวชาการสสงคม

- เปดโอกาสและอานวยความสะดวกใหนสตเขารวมและรเรมกจกรรมบรการวชาการเพอสงคม โดยการประยกตแนวคดและผลงานวจย ผานสอประเภทตาง ๆ

พจารณาจากคณภาพของนาเสนอรายงานในการประชม และการผานสอตาง ๆ รวมทงขอมลปอนกลบจากผรบ บรการ และมการประเมนตนเอง


3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคล

และความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร

และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4

หมวดวชาบงคบ

จป 705 การวจยแบบผสานวธ

จป 706 สมมนาจตวทยาประยกต

หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา

กลมวชาจตวทยาการปรกษา จป 811 กลยทธการปรกษาขนสง จป 812 การปรกษาครอบครวและครอบครวบ าบด จป 818 การฝกปฏบตดานการปรกษาขนสง กลมวชาจตวทยาการเรยนร จป 821 จตวทยาการรคด จป 822 การออกแบบการสอน จป 828 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนรขนสง กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ



4. ทกษะ









1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4

จป 831 จตวทยาเพอการพฒนาองคการ จป 832 จตวทยาเพอการบรหารทนมนษย จป 838 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการขนสง

กลมวชาปรบพนฐาน จป 612 การประเมนดานการปรกษา จป 616 ทกษะการปรกษา หมวดวชาเลอก จป 813 การปรกษาดานอาชพ จป 814 ทฤษฎการปรกษาเปรยบเทยบ จป 815 จตวทยาอปกตขนสง จป 816 ทฤษฎและฝกปฏบตการปรกษาและจตบ าบดแนวซาเทยร

จป 823 การจงใจในการศกษา จป 824 จตวทยาการฝกอบรม จป 825 พทธจตวทยาเพอการพฒนาชวต



4. ทกษะ









1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4

จป 833 การประเมนผลการปฏบตงาน จป 834 การบรหารจดการผลการปฏบตงาน จป 835 การพฒนาทนมนษย จป 836 ภาวะผน าและกลมทมประสทธผล จป 891 หวขอพเศษดานจตวทยาประยกต จป 892 การศกษารายบคคล ปรญญานพนธ ปพอ 891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก


หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต กาหนดใหมระบบและกลไกการทวนสอบเพอยนยนวานสตและบณฑตทกคนมมาตรฐานผลการเรยนรทก

ดานตามทกาหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตและคณลกษณะพเศษของนสตระดบปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต (หมวดท 5) ดงน

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนสตยงไมส าเรจการศกษา มการทวนสอบในระดบรายวชาโดยใหนสตประเมนผลการเรยนการสอนในระดบรายวชาทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต และคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาความเหมาะสมของแผนการสอน (มคอ 3) และการดาเนนการใหเปนไปตามแผนการสอน สวนการทวนสอบในระดบหลกสตรจะมระบบประกนคณภาพภายในซงคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะดาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผลเปนประจาทกป

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนสตส าเรจการศกษา กาหนดกลวธการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของน สตหลงสาเรจการศกษา โดยการวจยสมฤทธผลของการประกอบอาชพของบณฑต และประเมนคณภาพหลกสตรอยางตอเนอง และนาผลการวจยทไดมาปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนและหลกสตรแบบครบวงจร ทงน การวจยจะดาเนนการในเรองตอไปน

1. ภาวะการไดงานทาของบณฑต ประเมนจากบณฑตแตละรนทสาเรจการศกษา เกยวกบระยะเวลาในการหางาน ความเหนทมตอหลกสตรในการสรางความรความสามารถ และความมนใจแกบณฑตในการประกอบอาชพ หรอศกษาตอ รวมทงเปดโอกาสใหเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหดขน

2. การทวนสอบจากผประกอบการ โดยการขอเขาสมภาษณและ/หรอการสงแบบสอบถาม เพอประเมนความพงพอใจตอบณฑตทสาเรจการศกษา และเขาทางานในสถานประกอบการนน ๆ ในระยะเวลาตาง ๆ เชน ปท 1 ปท 5 เปนตน

3. การประเมนตาแหนงและ/หรอความกาวหนาในสายงานของบณฑต 4. การประเมนจากสถาบนอดมศกษาอน โดยการสงแบบสอบถามหรอสอบถามระดบความพงพอใจ

ในดานความร ความพรอม และคณสมบตดานอน ๆ ของบณฑตทสาเรจการศกษาแลวไปศกษาตอ ณ สถาบนนน ๆ

5. ความเหนจากผทรงคณวฒภายนอกทประเมนหลกสตรหรออาจารยพเศษ ตอความพรอมของนสตในการเรยนและคณลกษณะอนๆ ทเกยวของกบกระบวนการเรยนรและการพฒนาองคความรของนสต


6. ผลงานของนสตทสามารถวดเปนรปธรรมได ไดแก - จานวนผลงานทไดรบรางวลทางสงคมและวชาชพ - จานวนกจกรรมการกศลเพอสงคมและประเทศชาต - จานวนอาสาสมครในองคการททาประโยชนตอสงคม

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 1. ศกษารายวชาครบถวนตามทกาหนดในหลกสตร 2. ไดระดบแตมคะแนนเฉลยสะสมไมตากวา 3.0 (จากระบบคะแนน 4 ระดบ) 3. สอบผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination)

4. เสนอปรญญานพนธและสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทาย โดยคณะกรรมการทสถาบน อดมศกษานนแตงตง ซงจะตองประกอบดวยผทรงคณวฒจากภายในและภายนอกสถาบน และตองเปนระบบเปดใหผสนใจเขารบฟงได 5. ผลงานปรญญานพนธหรอสวนหนงของปรญญานพนธตองไดรบการตพมพหรออยางนอยไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรองหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานวชาการ 6. เกณฑ อน ๆ เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก)

หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1) ใหอาจารยใหม มความร ความเขาใจในเรอง นโยบายและทศทางของมหาวทยาลย สถาบนฯ และ

คณะ และหลกสตรรวมทงภารกจของหนวยงาน โดยใหเขารวมกจกรรมการปฐมนเทศอาจารยใหมทมหาวทยาลยจดขน และจดพเลยงเพอใหคาแนะนาในเรองตาง ๆ เกยวกบมหาวทยาลย และหลกสตร

2) ใหอาจารยใหมมประสบการณในการสงเกตการสอนของ อาจารยทไดรบการยอมรบวาเปนผทมการสอนทมคณภาพ

3) ใหอาจารยใหมมความคนเคยกบงานวจยของคณาจารย โดยมอบหมายใหศกษาจาก เอกสาร และใหเขารวมการประชมการพฒนาหวขอปรญญานพนธ การสอบปกปองปรญญานพนธ และการประชมทางวชาการอน ๆ ทหนวยงานจดขน

4) สงเสรมใหอาจารยใหมพฒนาโครงการวจยเดยว และโครงการวจยรวมกบคณาจารยทเปนพเลยง


5) สงเสรมใหอาจารยใหมเขารวมการประชมสมมนาทางวชาการ เขยนบทความ และเขยนเอกสารประกอบการสอน อยางตอเนอง

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 1) สงเสรมใหคณาจารยเขารวมการอบรม การสมมนา และการฝกปฏบตทเกยวกบการจดการเรยน

การสอน การวดและประเมนผลอยางสมาเสมอ 2) สนบสนนการศกษาตอ ศกษาดงาน เพอเพมความรและประสบการณของคณาจารยและนาความร

ทไดมาปรบใชในการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 1) สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยเขารบการฝกอบรม ศกษาดงานทางวชาการและวชาชพใน

องคการตาง ๆ 2) สงเสรมใหคณาจารยเขารวมการประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการ

ลาเพอเพมพนประสบการณ 3) สงเสรมใหคณาจารยแลกเปลยนความรและทาวจยรวมกบคณาจารยสถาบนอนทงในและ

ตางประเทศ 4) ใหคณาจารยมสวนรวมทางการบรการวชาการ และการนาเสนอผลงานในทประชมระดบชาตหรอ

นานาชาต 5) ใหคณาจารยมสวนรวมในการจดทาวารสารทางวชาการ และการเขยนบทความภาษาไทยและ

ภาษาองกฤษอยางสมาเสมอ

หมวดท 7 การประกนคณภาพ

1. การก ากบมาตรฐาน 1. ดาเนนการบรหารหลกสตรโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรซงบณฑตวทยาลย แตงตงจากอาจารยประจาหลกสตร คณาจารยประจา และผทรงคณวฒจากหนวยงานอนๆ เพอปฏบตหนาทในการบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน การพจารณาเรองอนๆ ทเกยวของ ตดตามและประเมนผลหลกสตร 2. มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร การประชมคณาจารยผสอนกอนการเปดภาคเรยน ระหวางภาคเรยนและสนสดภาคเรยน เพอวางแผน กากบ ตดตาม ประเมนผล และพจารณาปรบเปลยนการจดการเรยนการสอนใหบรรลตามวตถประสงคทกาหนดไวในหลกสตร


3. มการประเมนผลอาจารยผสอนในแตละรายวชา ทกภาคการศกษาและใชผลการประเมนเพอการเปลยนแปลงพฒนาใหดขน 2. บณฑต หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาจตวทยาประยกต มวตถประสงคเพอผลตบณฑตทมคณธรรมและจรยธรรม เปนนกวจยและนกจตวทยาระดบผนาในวชาชพสาขาวชาจตวทยาประยกต สามารถทาวจยสรางองคความรใหมและปฏบตงานทมความเปนเลศทางวชาการ และสามารถใชประโยชนจากการวจยในการเสรมสรางคณภาพชวตของบคคลและสงคมไดอยางยงยน จงไดทาการวางแผนกาหนดระบบการตดตามคณภาพบณฑตทสาเรจการศกษาในทกปการศกษาทครอบคลมตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน ไดแก (1) ดานคณธรรมจรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และ (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ โดยการสารวจความพงพอใจในประเดนท ง 5 จากแบบสอบถามบณฑตทสาเรจการศกษาในทกปการศกษา นอกจากนนหลกสตรฯ ยงไดประเมนความพงพอใจและความคาดหวงของผใชบณฑต และแจงผลการสารวจใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรไดรบทราบเพอเปนขอมลสาหรบการปรบปรงพฒนาหลกสตร และการจดการเรยนการสอน เพอใหไดบณฑตตามวตถประสงคของหลกสตร 3. นสต

หลกสตรฯ มระบบการรบนสตเขาศกษาในหลกสตรเพอคดเลอกนสตทมคณสมบตและความพรอมในการเรยนในหลกสตรจนสาเรจการศกษา เพอใหนสตสามารถเรยนในหลกสตรไดอยางมความสข สามารถสาเรจการศกษาในระยะเวลาทกาหนด รวมทงสงเสรมและพฒนาศกยภาพของนสตในระหวางท กาลงศกษาดวยกจกรรมตางๆ ทงในและนอกหองเรยน สงเสรมการเผยแพรผลงานทางวชาการของนสต และสงเสรมพฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยหลกสตรมระบบ กลไก และการประเมนผลการดาเนนการดงตอไปน ดานการรบนสต 1. กาหนดจานวนและคณสมบตของผสมครทจะรบใหสอดคลองกบเกณฑกาหนดการรบสมครนสตทกาหนดไวใน มคอ.2 ของหลกสตร 2. หลกสตรทาการประชาสมพนธผานทางสอตางๆ เชน Poster, แผนพบ, social media ตางๆ เชน Facebook และ Line, รวมทงการฝากประชาสมพนธผานศษยเกาทสาเรจการศกษาไปแลว

3. บณฑตวทยาลยประกาศเรองการรบนสตระดบบณฑตศกษาของหลกสตร 4. กาหนดใหมการสอบคดเลอกผสมครทมความพรอมและมคณสมบตสอดคลองกบหลกสตร ซงอาจจะเปนการสอบขอเขยนเพอวดความร หรออาจจะเปนสอบสมภาษณวชาการพรอมกบรางเคาโครงปรญญานพนธ รวมทงสอบความรภาษาองกฤษตามกาหนดและจดโดยบณฑตวทยาลยของมหาวทยาลย 5. บณฑตวทยาลยประกาศรายชอผมสทธสอบสมภาษณ


6. คณะกรรมการบรหารหลกสตรแตงตงกรรมการจากหลกสตรเพอดาเนนการสอบคดเลอกผสมคร และแจงผลพจารณาใหทประชมหลกสตรรบทราบ และสงผลไปทบณฑตวทยาลยเพอพจารณาในภาพรวมและประกาศผลการรบนสตอยางเปนทางการโดยระบบของมหาวทยาลยตอไป 7. บณฑตวทยาลยประกาศรายชอผไดรบคดเลอกเขาศกษาในหลกสตร ถาจานวนนสตทไดรบคดเลอกเขาศกษานอยกวาจานวนตามแผนการรบนสต จะทาการเปดรบในรอบ 2 ตอไป และหากจานวนนสตทไดรบคดเลอกจากการเปดรบทกรอบนอยกวาจานวนขนตาในการรบนสตทระบไวในประกาศการรบนสต คณะกรรมการบรหารหลกสตรอาจจะพจารณาและของดรบนสตใหมในปการศกษานน 8. คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมเพอประเมนผลการดาเนนงาน เพอหาแนวทางในการปรบปรงและพฒนาดาเนนการ ดานการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

หลกสตรมระบบและกลไกเพอเตรยมความพรอมใหนสตกอนเขาศกษาโดยคณะกรรมการบรห ารหลกสตรประชมวางแผนเพอวางกลยทธดาเนนการดงน 1. กาหนดใหนสตทจะเขาศกษาในหลกสตรตองเขารวมโครงการปฐมนเทศนสตระดบบณฑตศกษาทบณฑตวทยาลยจดให เพอรบทราบขอบงคบ ขอกาหนด และการสอบภาษาองกฤษระดบบณฑตศกษา และตองเขารวมการปฐมนเทศทจดโดยหลกสตรเพอแนะนาคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยผสอน อาจารยทปรกษาประจารน และนสตรนพ และรบฟงคาแนะนาเกยวกบแผนการศกษาการเรยน และการทาปรญญานพนธ 2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาพนฐานความรทจาเปนตอการเรยนในหลกสตรของนสตใหมในภาพรวม และอาจจะจดโครงการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาทประกอบไปดวยการใหความรพนฐานทางดานจตวทยา การวจย และสถต ทเหมาะสมกบนสตใหมรนนน การควบคมดแลการใหค าปรกษาปรญญานพนธ 1. แตงตงอาจารยทปรกษาประจารนเพอดแลและใหคาปรกษาเกยวกบแนวทางการทาปรญญานพนธในภาพรวม รวมทงกากบและตดตามการเรยนและความกาวหนาในการพฒนาหวขอปรญญานพนธและการสอบเคาโครงปรญญานพนธ 2. นสตปรกษาอาจารยทมความรและความเชยวชาญตรงกบหวขอปรญญานพนธทตงใจจะทา และเมอไดทศทางและแนวทางการทาปรญญานพนธทชดเจนแลว นสตสามารถแตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทตนเองเลอกโดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร สาหรบนสตคนใดทมปญหาหรอไมสามารถหาอาจารยทปรกษาปรญญานพนธได สามารถยนเรองเพอใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรกาหนดอาจารยทปรกษาทเหมาะสมตรงกบหวขอปรญญานพนธของนสต


3. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธมหนาทเสนอแนะและใหคาปรกษาแนวทางการวจยและกาหนดหวขอปรญญานพนธรวมกนกบนสต และเมอหวขอมความชดเจนแลว นสตสามารถเสนอหวขอปรญญานพนธเพอผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพฒนาตอเปนเคาโครงปรญญานพนธ 4. เมอนสตเรยนรายวชาครบตามทหลกสตรกาหนด นสตตองทาการสอบวดคณสมบตโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะแตงตงคณะกรรมการสอบวดคณสมบตเพอกาหนดเนอหาและวธการสอบ ดาเนนการจดสอบ และแจงผลการสอบแกคณะกรรมการบรหารหลกสตร เมอนสตสอบผานจงจะสามารถขอสอบเคาโครงปรญญานพนธไดในลาดบตอไป 5. เมอนสตผานการอนมตหวขอปรญญานพนธแลว นสตทกคนจะตองทาแผนการทาปรญญานพนธผานความเหนชอบของอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ และเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอใชในการตดตามความกาวหนาในการทาปรญญานพนธของนสต 6. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธมหนาทดแลและตดตามใหนสตทาปรญญานพนธใหเปนไปตามแผนทเสนอ ทาการสอบเคาโครงและสอบปากเปลาปรญญานพนธตามระยะเวลาทหลกสตรกาหนด และดแลใหนสตทาปรญญานพนธใหมผลงานวจยทมคณภาพและเผยแพรผลงานวจยในรปแบบการนาเสนอทงในและตางประเทศ และการตพมพผลงานทเปนสวนหนงของปรญญานพนธ

การคงอยและการส าเรจการศกษา หลกสตรมระบบและกลไกเกยวกบการดแลและใหคาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนสตเพอใหนสตม

ความพรอมในการเรยน เรยนอยางมความสข ซงมผลตออตราคงอยตลอดจนการสาเรจการศกษา โดยมการแตงตงอาจารยทปรกษาประจารน และแตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทตรงกบความตองการและหวขอปรญญานพนธทนสตจะทา เปนผใหคาปรกษาและใหคาแนะนาแกนสตเกยวกบการเรยน การทาปรญญานพนธ และการใชชวตระหวางการเรยนในหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะตดตามการดแลนสตของอาจารยทปรกษาประจารนและอาจารยทปรกษาปรญญานพนธอยางสมาเสมอ ความพงพอใจและการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

นสตสามารถยนขอรองเรยนเกยวกบการจดการเรยนการสอนตอประธานหลกสตรหรอเลขานการหลกสตรไดโดยตรงทงทางวาจาหรอสงเปนเอกสาร เพอทจะนาเขาสการประชมพจารณาในการหาหนทางแกไขอยางเหมาะสม

4. อาจารย 1. การรบอาจารยใหม การรบอาจารยใหมใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เรอง หลกเกณฑ วธสรรหา การจาง การบรรจแตงตง การทาสญญาจาง และการประเมนผลการปฏบตงานของพนกงานมหาวทยาลย พ.ศ.


2553 โดยมกระบวนการรบอาจารยใหม ตงแตการเสนอเพอขออตรา การประชมเพอกาหนดคณสมบตผเขาสมคร ระดบปรญญาเอกตรงกบสาขาหรอสาขาทเกยวของ มประสบการณเพยงพอตอความรบผดชอบการสอน มการสรรหา คดเลอกบคลากรอยางเปนระบบ เปนไปอยางโปรงใสและเขยนแนวปฏบตเปนลายลกษณอกษร ดาเนนการประกาศรบสมครทกสออยางกวางขวางและทวถง การรบสมครและตรวจสอบคณสมบต การแตงตงคณะกรรมการดาเนนการรบสมครคดเลอกโดยการสอบวดคณสมบต เปนไปอยางยตธรรมและโปรงใส 2. การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอนจะตองรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอน การประเมนผล และการใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวสาหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางทจะทาใหบรรลวตถประสงคของหลกสตรและไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค 3. การแตงตงคณาจารยพเศษ การแตงตงคณาจารยทสอนบางเวลาและคณาจารยพเศษ เพอรวมสอนและควบคมหรอสอบปรญญานพนธจะคานงถงคณวฒ ประสบการณ และความรความสามารถในรายวชาหรอหวขอปรญญานพนธทจะแตงตง โดยตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร

หลกสตรมระบบและกลไกในการออกแบบหลกสตรและสาระวชาในหลกสตร ดงน 1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดรวมกนออกแบบ พฒนา และปรบปรงหลกสตรใหมความสอดคลองตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยมระบบการเปด -ปด หลกสตรตามแนวปฏบตของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2. กรณครบรอบการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะวเคราะหหลกสตรเดมเพอการพฒนาและปรบปรง โดยการนาขอมลจากททาการสารวจความคดเหนของศษยเกา บณฑตจบใหม และความพงพอใจของผใชบณฑต โดยสอบถามดานคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน รวมทงการจดการวพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒทมความเชยวชาญในสาขาวชา เพอใหขอเสนอแนะทงทางดานเน อหาและการจดการเรยนการสอนทมงเนนพฒนาศกยภาพของนสตมาประกอบการพจารณาปรบปรงเนอหาสาระรายวชาในหลกสตรและกาหนดแผนการเรยนการสอน 3. มการกาหนดรายวชาในหลกสตร คาอธบายรายวชา ใหมเนอหาททนสมยและพจารณากาหนดมาตรฐานผลการเรยนร (curriculum mapping) ใหครอบคลมผลลพธการเรยนรและจดแผนการเรยนการสอน


4. เสนอ มคอ.2 ฉบบปรบปรงตามขนตอนทมหาวทยาลยกาหนด และสงให สกอ. รบทราบหลกสตร 5. จดการใหมการเรยนการสอนตาม มคอ. ฉบบปรบปรงทไดรบการรบรองจาก สกอ. แลว และกากบตดตามการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตาม มคอ.3 และจดารายงานผลการดาเนนงานของรายวชา (มคอ.5) สงมหาวทยาลยตามกาหนดระยะเวลา 6. จดทารายงานสรปผลการดาเนนการประจาป (มคอ.7) และวเคราะหผลการดาเนนการและนาผลการประเมนใน มคอ.7 มาปรบปรงพฒนาในปการศกษาตอไป 7. ประเมนความคดเหนของนสตปสดทายเกยวกบหลกสตรและความพงพอใจของผใชบณฑต และนาผลการประเมนไปปรบปรงหลกสตรตอไป การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดาเนนการวางระบบและดาเนนการกาหนดผสอนดงน 1. กาหนดผรบผดชอบรายวชาเพอบรหารจดการรายวชาและกาหนดผสอนตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกาหนดโดย สกอ. 2. พจารณากาหนดผสอนโดยคานงถงความเชยวชาญในหวขอทสอน รวมทงผลงานวจยทเกยวของกบหวขอนนๆ 3. พจารณาทบทวนการกาหนดผสอนจากผลการประเมนการสอนโดยนสต การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4)

คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดาเนนการวางระบบและดาเนนการกากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทาแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) ดงน 1. กาหนดใหมการประชมเพอพจารณา มคอ.3 ทกรายวชากอนเปดภาคเรยนใหม และอาจารยผรบผดชอบของทกรายวชาจะตองสง มคอ.3 ทผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรกอนเปดภาคเรยนใหม 2. กากบดแลใหรายละเอยดวชาใน มคอ.3 ครอบคลมเนอหาตามคาอธบายรายวชา 3. ตรวจสอบการจดการเรยนการสอน และการประเมนผลใหสอดคลองกบจดดาในมาตรฐานผลการเรยนร (mapping) ทงนกาหนดใหมการประเมนการสอนเมอเสรจสนการเรยนการสอน และใหนสตประเมนการสอนของผสอน การควบคมหวขอปรญญานพนธใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร

หลกสตรมการควบคมหวขอปรญญานพนธใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร ดงน


1. นสตเสนอหวขอปรญญานพนธโดยผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรกอนจงจะสามารถดาเนนการพฒนาเปนเคาโครงปรญญานพนธตอไป เพอควบคมและกากบหวขอปรญญานพนธของนสตใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร 2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรแตงตงคณะกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธใหเปนตามขอบงคบของบณฑตวทยาลยและตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยประกอบดวย ประธานกรรมการ 1 คนทตองไมใชอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ และกรรมการไมนอยกวา 4 คน ประกอบดวยอาจารยทปรกษาปรญญานพนธหลก และอาจารยทปรกษาปรญญานพนธรวม อาจารยประจาหลกสตรไมนอยกวา 2 คน และแตงตงใหกรรมการ 1 คน เปนเลขานการ โดยจะพจารณาจากกรรมการทมความร ความเชยวชาญทสอดคลองกบศาสตรทเกยวของกบหวขอปรญญานพนธ เสนอตอคณบดบณฑตวทยาลยเพอพจารณาแตงตง 3. คณะกรรมการสอบเคาโครงพจารณาปรญญานพนธจากความสอดคลองกบสาขาวชา ความทนสมยตามความกาวหนาของศาสตร ความพรอมดานวชาการและดานการวจยของนสต คณะกรรมการจะพจารณาใหผานหรอไมผาน ขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการ จากนนใหขอเสนอแนะแกนสตในการปรบแกใหเปนเคาโครงปรญญานพนธทเหมาะสม มเนอหาและวธการวจยททนสมยสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร ครอบคลมวตถประสงคการวจยทตงไว 4. นสตปรบปรงแกไขเคาโครงปรญญานพนธตามทคณะกรรมการพจารณา พรอมทงเสนอเคาโครงทแกไขเพอขออนมตการทาปรญญานพนธและเสนอตอบณฑตวทยาลย 5. นสตรายงานความกาวหนาในการทาปรญญานพนธแกคณะกรรมการบรหารหลกสตรและบณฑตวทยาลยทกภาคการศกษา การชวยเหลอ ก ากบ ตดตามในการท าปรญญานพนธ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา

คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะมการชวยเหลอ กากบ และตดตามการทาปรญญานพนธ การเขยนรายงานความกาวหนาการทาปรญญานพนธ โดยทประชมไดมการประชมวางแผนและกาหนดเปนขอกาหนดดงน 1. นสตตองรายงานความกาวหนาในการทาปรญญานพนธใหแกอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทกเดอน 2. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธตรวจสอบความกาวหนาและรบรองรายงานความกาวหนาการทาปรญญานพนธของนสตและรายงานตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและบณฑตวทยาลยทกภาคการศกษา 3. ในกรณทนสตบางคนขาดการตดตอกบอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ อาจารยทปรกษาฯ ตองแจงตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพจารณาหาแนวทางตดตาม และสบคนสาเหตและหาทางชวยเหลอนสตในกรณทมปญหาตองการความชวยเหลอ


4. หลกสตรสนบสนนใหมการเผยแพรผลงานวจย โดยใหนสตเขยนบทความวจยในชวยทกาลงทาปรญญานพนธ โดยสามารถนาผลการวจยบางสวนไปนาเสนอในทประชมวชาการในประเทศหรอตางประเทศ หรอตพมพเผยแพรในวารสารวชาการระดบชาตหรอนานาชาตทไดรบการรบรองจาก สกอ. และจะตองเปนไปตามขอกาหนดของหลกสตรและขอบงคบของบณฑตวทยาลย 5. สงเสรมใหนสตขอทนสนบสนน ทงทนการนาเสนอผลงานและทนสนบสนนการตพมพผลงานวจยจากแหลงทนตาง ๆ 6. สงสนบสนนการเรยนร บณฑตวทยาลยประสานงานกบสานกหอสมดกลางในการจดซอหนงสอและตาราทเกยวของ เพอบรการใหอาจารยและนสตไดศกษาคนควา และใชประกอบการเรยนการสอน ในการประสานการจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนแตละรายวชาจะมสวนรวมในการเสนอแนะรายชอหนงสอ ตลอดจนสออนๆ ทจาเปน นอกจากน อาจารยพเศษทเชญมาสอนบางรายวชาและบางหวขอ กมสวนในการเสนอแนะรายชอหนงสอสาหรบใหหอสมดกลางจดซอดวย ในสวนของหนวยงานทเกยวของอาจจดใหมหองเรยนรยอย เพอบรการหนงสอ ตารา หรอวารสารเฉพาะทาง และบณฑตวทยาลยจะตองจดสอการสอนเพอใชประกอบการสอนของอาจารย เชน เครองมลตมเดยโปรเจคเตอร คอมพวเตอร เครองถายทอดภาพ 3 มต เครองฉายสไลด เปนตน 7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 2560

ปท 2 2561

ปท 3 2562

ปท 4 2563

ปท 5 2564

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงานหลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาตหรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชาและรายงานผลการ ดาเนนการของประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

(5) จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกาหนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา


ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 2560

ปท 2 2561

ปท 3 2562

ปท 4 2563

ปท 5 2564

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

-

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน

(9) อาจารยประจาหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละหนงครง

(10) บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

(11) ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพ หลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- -

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- - -

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1 ประเมนรายวชาโดยนสต (ใชแบบประเมน มศว ปค003 ผานระบบออนไลน) 2 ประเมนกลยทธการสอนโดยทมผสอนหรอตวแทนจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร 3 ประเมนจากพฤตกรรมของนสตในการอภปราย การซกถาม และการตอบคาถามในชนเรยน 4 ประเมนจากผลการเรยนของนสต 5 ดาเนนการวจยเพอการพฒนากลยทธการสอน

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน 1 นสตประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชา (ใชแบบประเมน มศว ปค003 ผานระบบออนไลน) 2 สงเกตการณ โดยผรบผดชอบหลกสตร/คณะกรรมการบรหารหลกสตร/ทมผสอน 3 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตร เพอใชใน

การปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป 4 คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอ

พฒนา/ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน


2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

1 ผรบผดชอบหลกสตรประเมนหลกสตรหลงสนสดการสอนแตละปโดยสอบถามนสตในชนปนน ๆ 2 บณฑตวทยาลยประเมนหลกสตร โดยสอบถามนสตชนปสดทาย 3 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประเมนหลกสตร โดยสอบถามดษฎบณฑตใหม 4 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประเมนหลกสตร โดยสอบถามผใชดษฎบณฑตใหม 5 ผทรงคณวฒจากภายนอกวพากษหลกสตร 6 ผใชบณฑตประเมนคณภาพของบณฑต

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและคณะกรรมการประกนคณภาพภายในดาเนนการประเมนผลการดาเนนงานตามตวบงช (Key Performance Indicators) 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

1. ผรบผดชอบหลกสตรจดทารายงานการประเมนผลหลกสตร 2. คณะกรรมการบรหารหลกสตร ผรบผดชอบหลกสตรและผสอนจดประชม สมมนา เพอนาผลการ

ประเมนมาวางแผนปรบปรงหลกสตรและกลยทธการสอน 3. ผทรงคณวฒพจารณาและใหขอเสนอแนะในการปรบปรงหลกสตรและกลยทธการสอน

Documents

มคอ. 2 หลักสูตรปรัชญาดุษฎี ...bsri.swu.ac.th/tqf/ap-phd61.pdf · 2018-08-08 · หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต