มคอ.2 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหา ...bsris.swu.ac.th/tqf/master60.pdf · 2018-03-28 · มคอ.2 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

มคอ.2

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

สารบญ

รายการ หนา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1

รหสและชอหลกสตร 1

ชอปรญญาและสาขาวชา 1

วชาเอก/แขนงวชา 1

จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร 1

รปแบบของหลกสตร 1

สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 2

ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน 2

อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 3

ชอ นามสกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร

3

สถานทจดการเรยนการสอน 3

สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 3

ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบ

พนธกจของสถาบน

5

ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน 6

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 7

ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 7

แผนพฒนาปรบปรง 8

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 10

ระบบการจดการศกษา 10

การด าเนนการหลกสตร 10

หลกสตรและอาจารยผสอน 13

องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม 27

ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 28

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 30

การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต 30

การพฒนาผลการเรยนร ในแตละดาน 31

สารบญ (ตอ)


หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล (ตอ)

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

(Curriculum Mapping)

34

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 37

กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) 37

กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 37

เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 37

หมวดท 6 การพฒนาอาจารย 38

การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 38

การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 38

หมวดท 7 การประกนคณภาพ 39

การก ากบมาตรฐาน 39

บณฑต 39

นสต 40

อาจารย 42

หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 43

สงสนบสนนการเรยนร 45

ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) 47

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 48

การประเมนประสทธผลของการสอน 48

การประเมนหลกสตรในภาพรวม 48

การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 48

การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 48

ภาคผนวก 49

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบ

บณฑตศกษา พ.ศ. 2559

50

ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ปรบปรง หลกสตร 51

ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร 54

สารบญ (ตอ)


ภาคผนวก (ตอ)

ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)

ผลการประเมนตนเองของหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรม

ศาสตรประยกต

62

ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย 81

ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร 185

ภาคผนวก ช หลกฐาน MOU

196

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต พ.ศ. 2560

รายละเอยดของหลกสตร

หลกสตร วทยาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชา การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

คณะ/สถาบน/ส านก สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร

รหสหลกสตร 25520091107578 ชอหลกสตร

ภาษาไทย: หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต

ภาษาองกฤษ: Master of Science Program in Applied Behavioral Science Research

2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม: วทยาศาสตรมหาบณฑต (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต)

ชอยอ: วท.ม. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต)

ภาษาองกฤษ ชอเตม: Master of Science (Applied Behavioral Science Research)

ชอยอ: M.Sc. (Applied Behavioral Science Research Program)

3. วชาเอก/แขนงวชา (ถาม)

-

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร

จ านวนทเรยนตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาโท 2 ป แบบ ก2

5.2 ภาษาทใช

ภาษาไทย เอกสารและต าราเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ

2


5.3 การรบเขาศกษา

รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต เปนหลกสตร

เฉพาะของสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทจดการเรยนการสอนและ

กจกรรมเสรมหลกสตร โดยความรวมมอทางวชาการกบสถาบนตาง ๆ ทงภายในประเทศและตางประเทศ

ดงน

1. ความรวมมอกบคณาจารยและผทรงคณวฒจากสถาบนการศกษาอน ๆ ในการเปนกอง

บรรณาธการวารสารและเปน Peer Review ท มความเชยวชาญในการประเมนบทความวชาการและ

บทความวจยเพอตพมพในวารสารของสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร

2. ความรวมมอกบสถาบน ในตางประเทศ ไดแก International Islamic University of

Malaysia (IIUM) มหาวทยาลยปตรา มาเลเซย Universiti Putra Malaysia (UPM) ประเทศมาเลเซย

โดยมความรวมมอในการจดประชมวชาการระดบนานาชาต การจดอบรมภาษาองกฤษระยะสน

5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา

ใหปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกตเพยงสาขาวชา

เดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต หลกสตร

ปรบปรง พ.ศ. 2560 โดยปรบปรงจากหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรม

ศาสตรประยกต พ.ศ. 2555 ซงจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา 2560

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบบณฑตศกษา เรองขอความ

เหนชอบการปรบปรงหลกสตร (กระทบโครงสราง) เลขทหนงสอ ศธ. 0519.12/6177 ลงวนท 29 เดอน

พฤศจกายน พ.ศ. 2559

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชม ครงท 2/2560 เมอวนท 24

เดอน มกราคม พ.ศ. 2560

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท 3/2560 เมอวนท

1 เดอน มนาคม พ.ศ. 2560

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต ในปการศกษา 2561

8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา

ผส าเรจการศกษาในสาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต สามารถประกอบอาชพเปน

3


1. นกวจยในหนวยงานของรฐและเอกชน หรอนกวจยอสระ

2. อาจารยหรอนกวชาการในสถาบนการศกษาระดบอดมศกษาในสาขาการวจยหรอ

สาขาวชาทเกยวของกบการอธบายและพฒนาพฤตกรรมของบคคลและสงคม เชน จตวทยา สงคมวทยา

การศกษา การพฒนามนษยและสงคม การบรหารทรพยากรมนษย เปนตน

3. อาชพอน ๆ ทเกยวของกบการใชองคความรทางดานการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต

เชน นกประเมนโครงการ นกบรหารโครงการ นกพฒนาบคคลและสงคม เปนตน

9. ชอ นามสกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบ

หลกสตร

ล าดบท

รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก (สาขาวชา) ปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

เลขประจ าตว

ประชาชน

1. อ.ดร.น าชย ศภฤกษชยสกล อ.บ. (อกษรศาสตร) 2535 บธ.บ. (บรหารธรกจ) 2542 ว.ม. (สอสารมวลชน) 2544 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2550

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxx

2. อ.ดร.ฐาศกร จนประเสรฐ ศศ.บ. (การพฒนาชมชนเมอง) 2544 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2553

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxx

3. ผศ.ดร.ยทธนา ไชยจกล ศศ.บ. (รฐศาสตร) 2528

M.P.A. (Administration) 2531

M.CRP. (Community and Regional Planning) 2540

D.P.A. (Administration) 2538

มหาวทยาลยเชยงใหม

National University, USA

U. of Nebraska, USA

U. of LA Verne, USA

xxxx

10. สถานทจดการเรยนการสอน

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

จากผลการประเมนผลการพฒนาประเทศไทยตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต

ฉบบท 11 (พ.ศ.2555 – 2559) พบวา แมสงคมไทยจะมความอยเยนเปนสขรวมกนมากข น แตยงม

ปจจยเสยงและขอจ ากด เนองจากปญหาทงในเชงปรมาณและคณภาพของประชากรในทกชวงวย ทงดาน

สขภาพ การเรยนร เผชญกบความเหลอมล าของการกระจายรายไดและระหวางกลมคน (รองเลขาธการ

คณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต , 2559) ในระยะตอจากน คาดวาประเทศไทย

จะยงคงประสบสภาวะการเปลยนแปลงตาง ๆ ทอาจกอใหเกดความเสยงทงจากภายในและภายนอก

ประเทศ อาท กระแสการเปดเศรษฐกจเสร ความทาทายของเทคโนโลยใหม ๆ การเขาสสงคมผสงอาย

การเกดภยธรรมชาตทรนแรง ดงนนในการก าหนดทศทางของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต

ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) รฐจงยดกรอบแนวคดและหลกการในการวางแผนการพฒนาเศรษฐกจ

ทส าคญ คอ คนเปนศนยกลางของการพฒนาอยางมสวนรวม สนบสนนและสงเสรมแนวคดการปฏรป

4


ประเทศ และการพฒนาประเทศสความมนคง มงคง ยงยน (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจ

และสงคมแหงชาต, 2558)

วาระการพฒนาของโลกในอนาคต ท าใหประเทศไทยกตองเผชญกบสถานการณทางเศรษฐกจ

เทคโนโลย พลงงาน และสงแวดลอมทเปลยนแปลงอยางรวดเรวและสงผลกระทบอยางรนแรงมากขนกวา

ชวงทผานมา เชน การเปลยนแปลงของบรบทเศรษฐกจ และสงคมโลก จากการปฏวตดจทล (Digital

Revolution) การพฒนาเปลยนผานจากภาคเกษตรไปสภาคอตสาหกรรมและบรการมากขน การพฒนา

การศกษาจงยงคงตองมงพฒนาระบบการศกษาทมคณภาพ สงเสรมการเตบโตทางเศรษฐกจแบบยงยน

ดงนนภาครฐมนโยบายพฒนาประเทศสไทยยคอตสาหกรรม 4.0 เพอปรบเปลยนจากประเทศ “รายได

ปานกลาง” เปนประเทศ “รายไดสง” ปรบเปลยนจากเศรษฐกจท ขบเคลอนดวย “ประสทธภาพ”

เปนเศรษฐกจทขบเคลอนดวย “นวตกรรม” โดยมกลไกส าคญหนง คอ กลไกขบเคลอนผานการสรางและ

ยกระดบผลตภาพ (Productive Growth Engine) (สวทย เมษนทรย, 2559)

ดงนน การพฒนาการศกษาจงตองใหทนตอการเปลยนแปลงและตอบสนองนโยบายดานการ

พฒนา โดยในชวงป 2560 – 2564 แผนพฒนาการศกษาแหงชาต ฉบบท 12 จงมงเนนการพฒนา

ใหผเรยนไดรบโอกาสทางการศกษาและการเรยนรตลอดชวตทมคณภาพอยางทวถงเทาเทยม ดวยระบบ

เทคโนโลยด จทลท มประสทธภาพ (ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ , 2559) นอกจากน

กระทรวงศกษาธการไดมการจดท ากรอบทศทางแผนการศกษาแหงชาตระยะ 15 ป พ.ศ. 2560 - 2574

โดยก าหนดแนวทางการวางแผนการศกษาและการผลตและพฒนาก าลงคนของอาเซยน เพอก าหนด

แนวทางใหการพฒนาคนจะเปนจดเรมตนของการพฒนาในทกมต โดยมยทธศาสตร 1 ใน 9 มความ

เกยวของกบบทบาทของสถาบนอดมศกษา คอ ยทธศาสตรการผลตและพฒนาก าลงคนเพอสนองตอบ

ตลาดแรงงานและการพฒนาประเทศ แตจากการวเคราะหสถานการณการวจยและพฒนานวตกรรม

ของประเทศ กลบพบวาประเทศไทยยงประสบปญหาดานผลผลตของงานวจย ขาดแคลนทรพยากรเพอ

การสงเสรมและสนบสนนการวจย บคลากรดานการวจย มจ านวนไมเพยงพอ และการวจยไมสอดคลองกบ

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต งานวจย ซงถอเปนปจจยหนงทส าคญในการชวดคณภาพ

ของสถานศกษาในระดบอดมศกษาและการยกระดบประเทศ โดยเฉพาะในระดบอดมศกษายงมจดออน

ของการพฒนางานวจยทตองเรงแกปญหาอยางเรงดวน การแกปญหาดานการวจยของไทยในระยะยาวนน

จะตองปลกฝงศกยภาพดานการวจยแกนสตนกศกษา มงเนนใหนกศกษาไดเหนถงความส าคญ

ของงานวจย โดยการใหนสตนกศกษาไดมสวนรวมในการวจย เพอใหนสตนกศกษาไดเหนถงความส าคญ

ของการท าวจย มการบรณาการการสอนพรอมงานวจย งานวจยเปนตวสรางองคความรใหมใหนสต

นกศกษา (ชาญณรงค พรรงโรจน, 2559; ประมวล ตงบรบรณรตน, 2559) นอกจากน ยงมการค านง

ถงนโยบายของกระทรวงตาง ๆ ทมการด าเนนงานทตองอาศยองคความรการวจยพฤตกรรมศาสตร เชน

กระทรวงพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย กระทรวงสาธารณสข คณะกรรมการขาราชการพลเรอน

เปนตน ดงนน การพฒนาหลกสตรการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกตจงจ าเปนตองพฒนาใหทนกบการ

เปลยนแปลงดงกลาว และตอบสนองความตองการของประเทศดวยการวจยทมประสทธภาพ ดวยการผลต

นกวจยทมคณภาพ มความสามารถในการสรางสรรคนวตกรรมและงานวจยทสอดคลองกบความตองการ

ของประเทศ ยกระดบผลตภาพของประเทศชาตสบไป

5


11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

จากผลกระทบของการพฒนาตามแผนพฒนาฉบบท 11 ยงพบดวยวา ลกษณะทางสงคมของ

ไทยเปนสงคมพหวฒนธรรมมากขน และยงตองเผชญกบความเสอมถอยทางวฒนธรรมเพมสงขน คนไทย

มปญหาทางคณธรรม จรยธรรม และมการด าเนนชวตทยดตดคานยมทางวตถ (คณะกรรมการพฒนาการ

เศรษฐกจและสงคมแหงชาต, 2559) ทศทางของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12

(พ.ศ. 2560-2564) จงไดนอมน าและประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และการพฒนา

สงคมใหมความมนคง อยรวมกนอยางมความสข (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคม

แหงชาต, 2558) นอกจากน หลกการส าคญในการจดท าแผนการศกษาแหงชาตระยะ 15 ป พ.ศ. 2560

- 2574 ไดก าหนดแนวทางการวางแผนการศกษาและการผลตและพฒนาก าลงคนของอาเซยนในทกมต

ทงทางสงคมและวฒนธรรมรวมดวย (สมศกด ดลประสทธ, 2558) ดงนน การพฒนาหลกสตรจะค านงถง

การเปลยนแปลงกระแสหลกทสงผลกระทบตอสงคม วฒนธรรม ตลอดจนวถชวตความเปนอยของคนใน

สงคมอยางมาก ท าใหความรทมอยเดมนนไมสอดรบกบสถานการณทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ดงนน

การวจยเพอใหไดขอมลเชงประจกษ องคความรและภมปญญาทเปนประโยชน รเทาทนการเปลยนแปลง

ทงในระดบภมภาคอาเซยนและระดบโลก จะเปนเครองมอทสามารถชน าในการปองกน เตรยมพรอมและ

แกปญหาของบคคลและสงคมได รวมทงชวยเสรมสรางพฒนาบคคลและสงคมใหเปนไปในทศทางทพง

ประสงคได

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของ

สถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

จากผลกระทบจากสถานการณทเปนอยในขณะน จงจ าเปนตองพฒนาหลกสตรใหตอบสนอง

ความตองการของประเทศทตองการพงนกวจยและงานวจยทไดคณภาพ โดยการผลตนกวจยพฤตกรรม

ศาสตรประยกตทมความสามารถในการท าวจยในลกษณะบรณาการ มคณธรรม จรยธรรม และมศกยภาพ

สงในการสรางสรรคนวตกรรมและงานวจยทมคณภาพ และสามารถประยกตองคความรมาใชในการ

ยกระดบคณภาพชวตบคคลและสงคมได

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

การพฒนาหลกสตรการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มความเกยวของโดยตรงกบพนธกจ

ของมหาวทยาลยทมงสรางสรรคงานวจยและนวตกรรมทมคณภาพ มประโยชนอยางยงยนตอสงคมทงใน

ระดบชาตและนานาชาต และมงผลตบณฑตทมคณภาพและคณธรรมใหแกสงคม โดยผานกระบวนการ

เรยนรและสงคมแหงการเรยนร ดวยเหตน การพฒนาหลกสตรจงตองมงผลตนกวจยพฤตกรรมศาสตร

ประยกตทมความรคคณธรรม มความสามารถในการถายทอด และผลตผลงานวจยทมคณภาพเพอใชใน

ยกระดบคณภาพชวตบคคลและสงคม

6


13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

หลกสตรนเปนหลกสตรระดบบณฑตศกษา ดงนน บางรายวชาสามารถตอบสนองความ

ตองการของหลกสตรอนท ตองการใหบณฑตมความรความสามารถทางดานการวจยท ม คณภาพ

การด าเนนการเรยนรวมของหลกสตรนจะเปนการท างานและการประสานงานรวมกนกบสถาบนวจย

พฤตกรรมศาสตร อาท สาขาวชาจตวทยาประยกต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปนตน

โดยทางหลกสตรอนญาตใหนสตในสาขาวชาอนมาลงทะเบยนเรยนในรายวชาทเปดสอนในแตละภาค

การศกษา เชน รายวชา วป 511 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร รวมทงการรวมสอน

ใหกบรายวชาในหลกสตรอน เชน รายวชา จป 504 การวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต จป 705

การวจยแบบผสานวธ ในหลกสตรสาขาจตวทยาประยกต วจ 803 การออกแบบงานวจยเชงคณภาพขนสง

ในหลกสตรสาขาวชาการวจยและพฒนาหลกสตร บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดย

ผรบผดชอบรายวชาเปนคณาจารยของสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรและมการใหนสตในหลกสตรการวจย

พฤตกรรมศาสตรประยกตสามารถลงทะเบยนเรยนรวมกนในรายวชาดงกลาวได

นอกจากน อาจเปนนสตทไดเขาศกษาในหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต (ปร.ด.) แบบ 2.2 และ

ไมสามารถส าเรจการศกษาตามเงอนไขไดใหสามารถเปลยนสถานภาพนสตและมการโอนหนวยกตเพอเขา

มาศกษาตอในหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.ม.) ทงนใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยวาดวย

การศกษาระดบบณฑต พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก)

7


หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา

การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกตเพอพฒนาคณภาพชวตของบคคลและสงคม

1.2 ความส าคญ

พฤตกรรมศาสตร เปนศาสตรหนงทมความจ าเปนตอการพฒนาสงคมและประเทศชาต โดย

ยดมนในหลกการทวา องคความรทางพฤตกรรมศาสตรสามารถอธบายพฤตกรรมมนษยและปรากฏการณ

ในสงคมไดอยางมประสทธภาพดวยการใชสหวทยาการจากหลายศาสตร เพอชวยใหบคคลมการพฒนา

คณภาพชวตทดขน และสงผลตอเนองไปยงการพฒนาคณภาพชวตในระดบสงคม และน าไปสการพฒนา

ในระดบประเทศไดอยางด ซงสอดรบกบวสยทศนของการพฒนาการศกษาระดบอดมศกษาตาม

แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) ทมงเนนการผลตบณฑตใหได

คณภาพ มศกยภาพทางการสรางสรรคนวตกรรมในสงคมดจทล และเพมขดความสามารถในการแขงขน

ของประเทศ อกทงภายใตกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551 - 2565) ของส านกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา ยงมงเนนการผลตบณฑตใหมคณภาพ มศกยภาพตรงตามความตองการ

ของสงคม ภายใตกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551 - 2565) ของส านกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา ท มงเนนใหสถาบนอดมศกษามงผลตบณฑตท มคณภาพเพอรองรบ

เปลยนแปลงรปแบบตาง ๆ รวมทงการเรยนรตลอดชวต และสามารถปรบตวส าหรบงานทเกดขนตลอด

ชวต มคณธรรม มความรบผดชอบ น าไปสการพฒนาประเทศในกระแสโลกาภวตนได ทงน การพฒนา

ดงกลาวไดด าเนนการผานทางกลยทธหลกคอการวจย ซงสอดคลองกบยทธศาสตรหลกตามแผน

ยทธศาสตร 15 ป (พ.ศ. 2552 - 2566) ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทตองการใหหนวยงานม

การก าหนดเปาหมายหลกทางวจยซงครอบคลมการวจยและพฒนาดานวถชวตโดยใชศาสตรทางสงคมและ

พฤตกรรมศาสตร หรอการบรณาการศาสตรตาง ๆ เขาดวยกน และมการก าหนดเปาหมายหลกทางการจด

การศกษาเพอการพฒนาและเสรมสรางปญญาของนสตและบคลากรใหเกดลกษณะทพงประสงคซงเออตอ

การพฒนาสงคมตอไป

อนง ศาสตรทศกษาพฤตกรรมของบคคลและสงคม เชน จตวทยาและสงคมวทยา มกเปน

ศาสตรทมจดก าเนดมาจากสงคมตะวนตกทไมอาจน ามาใชในบรบททตางออกไป เชน ในสงคมไทยจะตอง

มการปรบใหเหมาะสมกบบคคลและสงคมทมวฒนธรรมและสงแวดลอมตางกน จงตองมการประยกต

ทงดานแนวคด/ทฤษฎและวธการวจยใหเหมาะกบบรบท นอกจากน การใชศาสตรเพยงศาสตรเดยวกไม

สามารถท าความเขาใจปญหาของบคคลและสงคมไดอยางลกซง และครอบคลม จงตองใชความรจากหลาย

ศาสตรบรณาการ เพอรวมกนในการอธบายและพฒนาพฤตกรรมของบคคลและสงคม ผานวธการวจย

ทหลากหลายทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทใชรวมกนตามความเหมาะสมกบลกษณะปญหา บรบท

และกลมเปาหมายของการวจย โดยมเปาหมายเพอใหสามารถตอบปญหาการวจยหรอแกไขปญหาบคคล

และสงคมไดอยางลกซงและครอบคลม จงเปนทมาของหลกสตรการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกตทม

8


ลกษณะสหวทยาการเพอพฒนาองคความรทเหมาะสมกบบรบทสงคมไทยและสงคมตะวนออกจาก

หลกฐานเชงประจกษ เพอใหองคความรทไดสามารถน าไปใชจรง

1.3 วตถประสงค

เพอผลตมหาบณฑตทมคณลกษณะทพงประสงคดงตอไปน

1. มความรความสามารถในการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต

2. มความสามารถในการสรางสรรคงานวจยทมคณภาพและประยกตองคความรทไดจากการ

วจยไปใชในการพฒนาคณภาพชวตของบคคลและสงคม

3. มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณนกวจย

2. แผนพฒนาปรบปรง

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มแผนพฒนาปรบปรง

หลกสตรตามรายละเอยดของแผนการพฒนา ยทธศาสตร และตวบงชการพฒนาปรบปรง ซงคาดวาจะ

ด าเนนการตดตามบณฑตประจ าป และมการวจยและพฒนาหลกสตรทก ๆ 5 ป

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

การพฒนาการเรยนการสอน

1. พฒนาคณาจารยดานการท าวจย

และการเรยนการสอน

2. พฒนานสตดานการท าวจย

1. สนบสนนแหลงทนในการตพมพ

เผยแพรผลงานวจยในวารสาร

ระดบชาตและนานาชาต

2. สนบสนนใหคณาจารยและนสตเขา

รวมประชมวชาการและเสนอ

ผลงานวชาการ/ผลงานวจยในประเทศ

และตางประเทศ

3. สนบสนนใหนสตรวมท าวจยกบ

คณาจารยในสถาบน

1. รอยละของอาจารยประจ าทม

ผลงานวจยตพมพเผยแพร

2. รอยละของอาจารยประจ าและนสต

ทเขารวมประชมวชาการหรอ

น าเสนอผลงานวชาการ/ผลงานวจยใน

ประเทศและตางประเทศ

3. รอยละของนสตทรวมท าวจยกบ

คณาจารยในสถาบน

การพฒนาหลกสตร

1. ท าวจยเพอประเมนผลและตดตาม

การใชหลกสตร

1. น าผลการประเมนหลกสตรจาก

คณาจารยผสอน อาจารยพเศษ

บณฑต และผใชบณฑต มาเปนขอมล

ปรบปรง

2. ประเมนความพงพอใจของบณฑต

และผใชบณฑต

1. รายงานผลการประเมนหลกสตร

2. รายงานการประเมนความพงพอใจ

ของบณฑตและผใชบณฑต

การพฒนาสงสนบสนนการเรยนร

1. มระบบการด าเนนงานของสถาบน

เพอจดใหมสงสนบสนนการเรยนร

แบบ PDCA อยางตอเนองทกป

1. ก าหนดแผนเพอเตรยมการ

ปรบปรงสงอ านวยความสะดวกและสง

สนบสนนการเรยนร

2. ส ารวจความพงพอใจตอสอ

อปกรณและสภาพแวดลอมการเรยนร

1. รายงานการประชมคณะกรรมการ

ประจ าสถาบน

2. รายงานผลส ารวจความพงพอใจตอ

สอ อปกรณและสภาพแวดลอมการ

เรยนร

9


แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

3. ด าเนนการปรบปรงสอ อปกรณ

และสภาพแวดลอมการเรยนรตามผล

ประเมนความพงพอใจ ผลการ

ประเมนจาก ปค.003 และผลการ

จดประชมเพอวางแผนปรบปรงสอ

อปกรณและสภาพแวดลอมการเรยนร

ของบคลากรในสถาบน

4. ตดตามผลและปรบปรงอยาง

ตอเนองทกป

10


หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ

ระบบการศกษาใชระบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต

มระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

การจดการศกษาภาคฤดรอนอาจจดตามความเหมาะสมของรปแบบการศกษา โดยข นอยกบ

ดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.

2559 (ภาคผนวก ก)

2. การด าเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

มการจดการเรยนการสอนในชวงนอกเวลาราชการ วนเสารและอาทตย ตงแตเวลา 09.00-

16.00 น. โดยภาคการศกษาแบงไดดงน

ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม

ภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม

ภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม

โดยระยะเวลาในการจดการเรยนการสอนอาจมการจดในสองลกษณะตามความเหมาะสม

ดงนคอ 1) ในแตละรายวชาจดการเรยนการสอนสปดาหละ 1 วน มจ านวนชวโมงตามแผนการสอนทระบ

ใน มคอ.3 โดยไมต ากวา 15 ครงตอ 1 ภาคการศกษา หรอ 2) ลกษณะของโมดล (Module) ทจดการ

เรยนการสอนแบบ Block Course โดยจดการเรยนการสอนไปทละรายวชาจนครบตามแผนการสอนแลวจง

ตอดวยรายวชาถดไปทมความตอเนองในการสรางความรความเขาใจใหแกผเรยน

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

ผสมครเขาศกษาตองเปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทกสาขาวชา และมคณสมบตทวไป

ตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก

ก)

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา

ปญหาของนสตแรกเขาส าหรบหลกสตรน รวบรวมไดดงน

(1) นสตสวนใหญมพนฐานความรทางระเบยบวธวจย และเนอหาทางพฤตกรรมศาสตร

ซงเปนวชาแกนของหลกสตรไมเทากน เนองจากเปดรบสมครผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทก

สาขาวชา

13


2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม)

มระบบการเทยบโอนหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย

การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร

3.1.1 จ านวนหนวยกต

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.ม.) เปนแผน ก2 ซงเปนแผนการศกษาทเนนการท า

วจย โดยมการท าปรญญานพนธ 12 หนวยกต และศกษารายวชาไมนอยกวา 24 หนวยกต รวมจ านวน

หนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร

ตารางแสดงโครงสรางหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.ม.)

หมวดวชา หนวยกต หมวดวชาบงคบ 18 หนวยกต หมวดวชาเลอก 6 หนวยกต ปรญญานพนธ 12 หนวยกต

รวม 36 หนวยกต

3.1.3 รายวชา

ก. หมวดวชาบงคบ (18 หนวยกต)

กลมวชาระเบยบวธวจย (9 หนวยกต)

วป 501 วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 501 Research Methods in Behavioral Science

วป 502 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 502 Construction and Development of Measuring Instruments

in Behavioral Science

วป 511 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 511 Statistics for Data Analysis in Behavioral Science

กลมวชาพฤตกรรมศาสตร (6 หนวยกต)

วป 521 พฤตกรรมศาสตรเชงจตวทยา 3(3-0-6)

RB 521 Behavioral Science in Psychological Perspectives

วป 541 พนฐานทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย 3(3-0-6)

RB 541 Social Foundations of Human Behavior

14


กลมวชาปฏบตการวจย (3 หนวยกต)

วป 803 ปฏบตการวจย 3(1-4-4)

RB 803 Research Practicum

ข. หมวดวชาเลอก (ไมนอยกวา 6 หนวยกต)

นสตสามารถเลอกเรยนวชาเลอกในกลมวชาระเบยบวธวจย และ/หรอกลมวชาพฤตกรรม

ศาสตร รวมแลวไมนอยกวา 6 หนวยกต

วชาเลอกในกลมวชาระเบยบวธวจย

วป 503 พนฐานการวจยเชงคณภาพ 3(2-2-5)

RB 503 Foundation of Qualitative Research

วป 504 ทกษะภาษาองกฤษเชงวชาการและการวจยพนฐาน 3(2-2-5)

RB 504 Academic English Skills and Fundamental Research

วป 510 ความรพนฐานทางสถตในการวจยทางดานพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 510 Fundamental of Statistics in Behavioral Science Research

วป 512 สถตเพองานวจยเชงทดลองทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 512 Statistics for Experimental Research in Behavioral Science

วป 513 การใชเทคโนโลยดจทลในงานวจยทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 513 Digital Technology Applications in Behavioral Science Research

วชาเลอกในกลมวชาพฤตกรรมศาสตร

กลมวชาจตวทยา

วป 522 ทฤษฎและการวจยพฒนาการทางจต 3(3-0-6)

RB 522 Theories and Research in Psychological Development

วป 523 การวเคราะหพฤตกรรม และการปรบพฤตกรรม 3(2-2-5)

RB 523 Behavior Analysis and Behavior Modification

วป 531 เจตคตและการท านายพฤตกรรม 3(3-0-6)

RB 531 Attitudes and the Prediction of Behavior

วป 532 จตวทยาเชงบวกและการจดการความขดแยงเพอคณภาพชวตการท างาน 3(3-0-6)

RB 532 Positive Psychology and Conflict Management for Quality

of Work Life

วป 533 ปฏสมพนธและการปรบตวในการท างานตางวฒนธรรม 3(3-0-6)

RB 533 Interactions and Adjustment in Intercultural Work Context

วป 534 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5)

RB 534 Health Psychology

15


วป 564 จตวทยาเศรษฐศาสตร 3(2-2-5)

RB 564 Economic Psychology

กลมวชาสงคมศาสตรอน ๆ

วป 551 พฤตกรรมศาสตรเชงมานษยวทยา 3(3-0-6)

RB 551 Behavioral science in Cultural Anthropology Perspective

วป 561 โครงสรางและกระบวนการทางการเมอง

RB 561 Political Structure and Process

วป 562 พทธศาสนากบคณภาพชวต 3(3-0-6)

RB 562 Buddhism and Quality of life

วป 563 พฤตกรรมการสอสารในสงคมดจทล 3(3-0-6)

RB 563 Communication Behavior in Digital Age

วป 571 ประชากรกบการพฒนาสงคม 3(3-0-6)

RB 571 Population and Social Development

กลมสหวทยาการ

วป 581 การถายทอดทางสงคมกบพฒนาการของมนษย 3(3-0-6)

RB 581 Socialization and Human Development

วป 582 พฤตกรรมศาสตรกบความเหลอมล า 3(2-2-5)

RB 582 Behavioral Science and Inequality

วป 583 จรยธรรมกบจรยศกษา 3(2-2-5)

RB 583 Morality and Moral Education

วป 584 การบรหารจดการโครงการ 3(2-2-5)

RB 584 Project Management

วป 681 การวจยเพอวางนโยบายการพฒนาเดกและเยาวชน 3(2-2-5)

RB 681 Research for Youth Development Policy

วป 682 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาคณภาพชวตและการท างาน 3(2-2-5)

RB 682 Philosophy of Economy Sufficiency and the Development of Quality of

Life and Work

ค. ปรญญานพนธ (12 หนวยกต)

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต

GRT 691 Master’s thesis

16


ความหมายของรหสวชา

รหสตวอกษร

วป (RB) หมายถง รายวชาในสาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต

รหสตวเลข

เลขรหสหลกรอย หมายถง ระดบปรญญา

เลขรหสหลกสบ หมายถง วชาแขนง

หลก รหส ความหมาย

รอย ระดบปรญญา ไดแก

5 และ 6 วชาระดบปรญญาโท

8 และ 9 วชาสมมนา หรอหวขอพเศษ หรอปฏบตการวจยหรอ

การศกษาเฉพาะบคคล หรอปรญญานพนธ

สบ แขนงวชาทเกยวของกบหลกสตร ไดแก

0 วชาทเกยวของกบการวจย

1 วชาทเกยวกบสถต และคอมพวเตอร

2 และ 3 วชาทเกยวกบจตวทยาในหมวดพฤตกรรมศาสตร

4 และ 5 วชาทเกยวกบสงคมวทยาและมานษยวทยา

ในหมวดวชาพฤตกรรมศาสตร

6 วชาทเกยวกบสงคมศาสตรอน ๆ

7 วชาทเกยวของกบการศกษา

8 วชาทเปนสหวทยาการ

9 วชาพเศษ

ความหมายของเลขรหสแสดงจ านวนหนวยกต

เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตทงหมดของรายวชา

เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงบรรยาย

เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตการ

เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงทศกษาดวยตนเอง

วชาบรรยาย 3 หนวยกต เทากบ 3(2-2-5) , 3(3-0-6)

วชาปฏบตการวจย 3 หนวยกต เทากบ 3(1-4-4)

17


3.1.4 แผนการศกษา

หลกสตรฯ จดแผนการเรยนรายภาค จ าแนกตามระบบทวภาค ดงน

ปท 1 ภาคการศกษาท 1 ปท 1 ภาคการศกษาท 2


วป 541 พนฐานทางสงคม

เกยวกบพฤตกรรมมนษย 3(3-0-6)


วป 502 การสรางและพฒนาเครองมอวดทาง 3(2-2-5)

พฤตกรรมศาสตร

วป 511 สถตเพอการวเคราะหขอมล 3(2-2-5)

ทางพฤตกรรมศาสตร

วชาเลอก (เลอก 1 วชา 3 หนวยกต)

รวมรายวชา 9 หนวยกต รวมรายวชา 9 หนวยกต

ปท 2 ภาคการศกษาท 1 ปท 2 ภาคการศกษาท 2


วชาเลอก (เลอก 1 วชา 3 หนวยกต)

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท (6 หนวยกต)

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท (6 หนวยกต)

รวมรายวชา 12 หนวยกต ปรญญานพนธ 6 หนวยกต

3.1.5 ค าอธบายรายวชา

กลมวชาระเบยบวธวจย


RB 501 Research Methods in Behavioral Science

งานวจยทางพฤตกรรมศาสตรเพอใหเขาใจวธการวจยทใชในการท าความเขาใจ อธบาย

ท านาย พฤตกรรมบคคลและสงคม โดยศกษาขนตอนของการวจยตงแตการเลอกปญหาการวจยทาง

พฤตกรรมศาสตร จนถงการเผยแพรผลจากการวจยการเลอกใชวธวจยทเหมาะสมกบโจทยวจยและท าการ

วพากษวจารณจดแขง และจดออนของการวจย โดยใหครอบคลมการวจยเชงปรมาณและการวจยเชง

คณภาพ จรยธรรมและจรรยาบรรณการวจย ฝกเขยนเคาโครงการวจยทางพฤตกรรมศาสตรทไดมาตรฐาน

Behavioral science research works to discern the methods used to understand, explain,

and predict individual and societal behavior, by studying all the research processes. This begins

from the identification of behavioral science research questions to the dissemination of research

results, selection of appropriate research methods, and critical discussion of research strengths and

weaknesses comprising quantitative and qualitative researches; ethics and research ethics and

practice construction of standard behavioral science research frameworks.

วป 502 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 502 Construction and Development of Measuring Instruments in

Behavioral Science

ศกษาหลกการเบองตนเกยวกบการวดตามทฤษฎการทดสอบแบบดงเดมและทฤษฎใหม

วธการสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอวดตวแปรทางพฤตกรรมศาสตร และฝกปฏบตการวางแผน

เครองมอวด การเขยนขอค าถาม หรอขอความ การวเคราะหรายขอ การทดสอบและการปรบปรงขอ

18


ค าถาม การวเคราะหคณภาพของเครองมอวด การเขยนรายงานกระบวนการสรางและพฒนาเครองมอวด

รวมทงรจกวธการใชเครองมอวดในการรวบรวมและตความหมายของขอมล

Study and practice of the principles of measurement based on the classical and modern

test theories; construction and validation of measuring instruments in behavioral science. design

measurement, question items/statements, item analysis, testing, revision, validation, writing the

construction and development of measuring instruments using other methods in the collection and

interpretation of data.

วป 503 พ นฐานการวจยเชงคณภาพ 3(2-2-5)

RB 503 Foundation of Qualitative Research

แนวคดหลกการของระเบยบวธวจยเชงคณภาพ ตวอยางผลงานวจยเชงคณภาพทมมาตรฐาน

เปนทยอมรบ ฝกปฏบตการออกแบบการวจย การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การเขยน

รายงานการวจยผานการฝกปฏบตจรงในสนามวจย

Basic concept of qualitative research methodology and accepted standards of qualitative

research and practices in research design, data collection, data analysis and report writing through

practice in the actual setting.

RB 504 Academic English Skills and Fundamental Research 3(2-2-5)

วป 504 ทกษะภาษาองกฤษเชงวชาการและการวจยพ นฐาน

An introduction to essential research skills, including the basics of research ethics. A

focus on critical reading skills for reviewing research papers in behavioral science. Analyzing and

synthesizing the information to identify a research problem, and developing your own research

topic. Build research writing skills by integrating the information from reviewed literature, and

understanding the formal vs informal styles of writing. Practice communication skills for academic

development.

ทกษะการวจยทส าคญและจรรยาบรรณของการวจย การอานงานวจยอยางมวจารณญาณ การ

ทบทวนงานวจยอยางเปนระบบ การวเคราะหและสงเคราะหผลการวจย การก าหนดหวขอการวจยจากการ

ทบทวนงานวจยทเกยวของ การเขยนภาษาองกฤษเชงวชาการ การเขยนเพอการวจยทงแบบทเปนทางการ

และไมเปนทางการ การฝกการสอสารเพอการวจย

วป 510 ความรพ นฐานทางสถตในการวจยทางดานพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 510 Fundamental of Statistics in Behavioral Science Research

ศกษาสถตเพอบรรยายและสรปขอมล หลกการทดสอบสมมตฐานการเปรยบเทยบคาเฉลย

การศกษาความสมพนธระหวางตวแปรและการพยากรณและสถตนอนพาราเมทรก โดยการฝกปฏบต

วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรป รวมทงการเลอกใชสถตทเหมาะสมเพอตอบปญหาการวจยทาง

พฤตกรรมศาสตร

Study statistics for data description and summary, hypothesis testing, mean difference

comparison, correlation, prediction, and nonparametric statistics, through intensive practice analysis

19


using statistical software packages; and selection of appropriate statistics to answer behavioral

science research problems.

วป 511 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 511 Statistics for Data Analysis in Behavioral Science

สถตเชงบรรยาย การเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยดวยสถตทดสอบท การวเคราะห

ความแปรปรวนทงทางเดยวและสองทาง การเปรยบเทยบรายคส าหรบอทธพลหลกและปฏสมพนธ การ

วเคราะหความแปรปรวนรวมและการเปรยบเทยบคาเฉลยทปรบแลว การวเคราะหสหสมพนธ และการ

วเคราะหถดถอยพหคณ

Descriptive statistics, means comparison with t-test, one-way and two-way analysis of

variance with pairwise comparison of means for main and interaction effects, analysis of covariance

with pairwise comparison of adjusted means, correlation analysis, and multiple regression.

วป 512 สถตเพองานวจยเชงทดลองทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 512 Statistics for Experimental Research in Behavioral Science

หลกการวจยเชงทดลอง แบบจ าลองทางสถต การวเคราะหความแปรปรวน การเปรยบเทยบ

พหคณ การวเคราะหความแปรปรวนรวม และการวเคราะหถดถอย เพอใชในแบบแผนงานวจยเชงทดลอง

ทางพฤตกรรมศาสตรแบบสมสมบรณทมแฟคเตอรเดยว แบบแผนแฟคทอเรยลทมการสมสมบรณ แบบ

แผนสมภายในบลอก แบบแผนการวดซ า แบบแผนจตรสลาตน แบบแผนไฮราคคอลและสปลทพลอท

และแบบแผนทมตวแปรรวม

Experimental research principles, statistical models, analysis of variance, multiple

comparison, analysis of covariance and regression analysis for experimental research designs in

behavioral science of completely randomized one-factor design, completely randomized factorial

design, randomized block design, repeated measures design, Latin square design hierarchical and

split-plot design, design with covariates.

วป 513 การใชเทคโนโลยดจทลในงานวจยทางพฤตกรรมศาสตร 3(2-2-5)

RB 513 Digital Technology Applications in Behavioral Science Research

การใชเทคโนโลยดจทลในกระบวนการวจยทงเชงปรมาณและคณภาพ ตงแตการคดและ

ออกแบบการวจย การจดระบบขอมล การสบคนขอมล การเกบขอมล การวเคราะหขอมลและการแปลผล

การจดท าบรรณานกรม

Digital technology applications in conducting process for both quantitative and

qualitative research beginning from research conceptualization and designs, data organization, data

searching, data gathering, data analysis with interpretation and doing bibliography.

20


กลมวชาพฤตกรรมศาสตร


RB 521 Behavioral Science in Psychological Perspectives

ผลการวจยทางจตวทยาและพฤตกรรมศาสตรทอธบายพฤตกรรมของบคคล และกลม

แนวคดใหมรวมทงศกษาจตวทยาสรระ และอทธพลของพนธกรรม และสงแวดลอมทมผลตอพฤตกรรม

ของบคคล อทธพลของพนธกรรม และสงแวดลอมทมผลตอพฤตกรรมของบคคล อธบายการเกด

พฤตกรรมของบคคลดวย ทฤษฎ กลม การรคด พฤตกรรมนยม จตวเคราะห มนษยนยม จตวทยาสรระ

และแนวคดใหม

Results of psychological and behavioral science research to explain human behaviors,

and other new concepts including physiology and influence of genetics and environment of human

behaviors. Explain human behaviors through a focus on Cognitive Approach, Behavioral Approach,

Psychoanalytic Approach, Humanist Approach and other new concepts.

วป 522 ทฤษฎและการวจยพฒนาการทางจต 3(3-0-6)

RB 522 Theories and Research in Psychological Development

ทฤษฎ การวจยพฒนาการทางจตของบคคล ดานการรคด ภาษา อารมณ สงคม และ

จรยธรรม วธการวจยเชงพฒนาการในแตละแบบ

Theories and researches in psychological development from cognitive, linguistic,

emotional, social, and moral perspectives as well as various psychological development research

methods.

วป 523 การวเคราะหพฤตกรรมและการปรบพฤตกรรม 3(3-0-6)

RB 523 Behavior Analysis and Behavior Modification

ทฤษฎการเรยนรการวางเงอนไข แนวคดพฤตกรรมปญญานยม การวเคราะหพฤตกรรม

เทคนคการปรบพฤตกรรม การสรางโปรแกรมการปรบพฤตกรรม

Conditioning theory, Cognitive Behavior Approach, behavior analysis, behavior

modification, and behavior modification programs.

วป 531 เจตคตและการท านายพฤตกรรม 3(3-0-6)

RB 531 Attitudes and the Prediction of Behavior

ความหมาย ทฤษฎ และผลวจยทเกยวของกบความสมพนธของเจตคตกบพฤตกรรม ปจจย

ท านายเจตคตและพฤตกรรมของบคคล การพฒนาและการปรบเปลยนเจตคตเพอพฤตกรรมทพงประสงค

Meaning, theory and research findings of relationship between attitudes and behavior;

factor predicting attitudes and behavior of people; improvement and modification for positive

attitudes.

21


วป 532 จตวทยาเชงบวกและการจดการความขดแยงเพอคณภาพชวต

การท างาน

3(3-0-6)

RB 532 Positive Psychology and Conflict Management for the Quality

of Work Life

ทฤษฎ แนวคด และงานวจยทางจตวทยาเชงบวกเพอการเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงค

และบรณาการกบกระบวนการจดการความขดแยงเพอคณภาพชวตการท างาน

Theories, concepts, and research of positive psychology for development of desired

characteristics and integration with conflict management processes for enhancing quality of work

life.

วป 533 ปฏสมพนธและการปรบตวในการท างานตางวฒนธรรม 3(3-0-6)

RB 533 Interactions and Adjustment in Intercultural Work Context

แนวคด ทฤษฎ งานวจยทเกยวกบคานยม ปฏสมพนธทางสงคมของกลมคนทมวฒนธรรม

ตางกน การปรบตวและวธการปฏบตของการอยรวมกนระหวางคนท างานตางวฒนธรรมในองคการเพอสข

ภาวะและคณภาพชวตการท างาน

Concepts, theories, research works on values and social interactions of intercultural

groups, adjustment and practices of intercultural communal living in an organization for promoting

the quality of work-life.

วป 534 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5)

RB 534 Health Psychology

แนวคดทฤษฎ การวจยทางดานสขภาพ สขภาวะ อทธพลของจตวทยาสขภาพ การประยกต

แนวคดทางจตวทยาเพอการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพ ความฉลาดทางสขภาพ ความฉลาดทางอารมณ

ความรอบรดานสขภาพ โรคจากการท างาน ความเครยด การเผชญความเครยด

Concepts, theories, and research of health wellbeing, effect of health psychology,

Applying psychology concepts for health behavioral modification, health quotient, emotional

quotient, health literacy, work-related disease, stress and coping.

วป 541 พ นฐานทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย 3(3-0-6)

RB 541 Social Foundations of Human Behavior

แนวคด ทฤษฎและผลงานวจยทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย และการประยกตใช

แนวคดทฤษฎเพอการวจยพฤตกรรมศาสตร

Concepts, theories, and social research on human behaviors and theories, and

application for behavioral science research.

วป 551 พฤตกรรมศาสตรเชงมานษยวทยา 3(2-2-5)

RB 551 Behavioral Science in Cultural Anthropology Perspective

พฤตกรรมมนษยผานการมองแบบองครวม พฤตกรรมมนษยทก าเนดจากอทธพลทาง

วฒนธรรม ความเหมอนและความแตกตางในความเปนมนษย และมตของพฤตกรรมมนษยผานแนวคด

22


ทฤษฎ และผลงานวจยทางมานษยวทยาวฒนธรรม ประยกตแนวคดทฤษฎทางมนษยวทยาวฒนธรรมเพอ

การวจยทางพฤตกรรมศาสตร

Human behavior from a holistic approach of cultural anthropology, culture influences

on human behavior, similarities and differences of culture, and dimensions of human behavior

through concepts, theories, and cultural anthropology researches. Apply cultural anthropology

theories and concepts for behavioral science research.

วป 561 โครงสรางและกระบวนการทางการเมอง 3(3-0-6)

RB 561 Political Structure and Process

โครงสรางและกระบวนการทางการเมอง โดยเนนทโครงสรางสถาบนทางการเมอง และ

บทบาทของสถาบนทางการเมองทส าคญ บทบาทชนชนผน าทางการเมอง ทหาร พรรคการเมอง กลม

ผลประโยชนระบบราชการ นอกจากนยงมการศกษาการมสวนรวม การถายทอดทางการเมอง สงแวดลอม

ทางการเมอง เสถยรภาพทางการเมอง การเปลยนแปลงทางการเมอง การเลอกตง และนโยบายการบรหาร

ราชการแผนดน

Political structure and process, with emphasis on structure and roles of major political

institutions, e.g. roles of political elites, military, political parties, and bureaucratic interest groups.

In addition, study participation, political socialization, political environment, political stability,

political change, election, and public administration policy.

วป 562 พทธศาสนากบคณภาพชวต 3(3-0-6)

RB 562 Buddhism and Quality of Life

แนวคดของพระพทธศาสนา เนนการไดมาซงสจธรรมจากการตรสร ลกษณะ หลกไตรลกษณ

หลกอทปปจจยตาหรอปฏจจสมปบาท หลกอรยสจ 4 หลกกรรม หลกศลธรรม หลกคณธรรมทสมพนธ

กบคณภาพชวต

Buddhist concepts focusing on the discernment of Truths from Buddha’s

Enlightenment, essential features and principles, the three characteristics, the law of Causation or

Dependent Origination, the Four Noble Truths, the Law of Karma, and the moral and ethical

principles associated with quality of life.

วป 563 พฤตกรรมการสอสารในสงคมดจทล 3(3-0-6)

RB 563 Communication Behavior in Digital Society

แนวคด ทฤษฎ ผลการวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการสอสาร ปจจยทสงผลตอพฤตกรรม

การสอสาร กลยทธการสอสารในยคปจจบน และแนวโนมในอนาคต

Concepts, theories and findings related to communicaion behavior; factor contributing

to communication behavior; presnt and future trend of communication strategies.

วป 564 จตวทยาเศรษฐศาสตร 3(2-2-5)

RB 564 Economic Psychology

ศกษากลไกทางจตวทยาทมอทธพลตอพฤตกรรมทางเศรษฐศาสตร ความชอบ วจารณญาณ

23


การเลอก ทางเลอก ปฏสมพนธทางเศรษฐศาสตร ปจจยทสงอทธพลตอความชอบ วจารณญาณการเลอก

ทางเลอกปฏสมพนธทางเศรษฐศาสตร ผลของการตดสนใจเลอกดานปรากฏการณและกระบวนการทาง

เศรษฐศาสตรจากการตดสนใจ

Study the psychological mechanisms underlying economic behavior preferences;

judgments economic interaction; and consequences of judgments and decisions for economic

processes and phenomena.

วป 571 ประชากรกบการพฒนาสงคม 3(3-0-6)

RB 571 Population and Social Development

วสยทศนดานการศกษา ความสมพนธระหวางการศกษากบการพฒนาสงคม และการน า

การศกษามาพฒนาคนและสงคม

Vision in Education, the relationship between education and social development and

education application for population and social development.

วป 581 การถายทอดทางสงคมกบพฒนาการของมนษย 3(3-0-6)

RB 581 Socialization and Human Development

แนวคด ทฤษฎ ผลการวจยเกยวกบกระบวนการในการถายทอดทางสงคม อทธพลระหวาง

มนษยกบสภาพแวดลอม ผลทมตอลกษณะทางจตใจและพฤตกรรมของบคคล

The concepts, theories, and research findings in the socialization process; the

interactions between humans and environment; and the effects on the psychological and behavioral

characteristics of individuals.

วป 582 พฤตกรรมศาสตรกบความเหลอมล า 3(3-0-6)

RB 582 Behavioral Science and Inequality

แนวความคดของความเหลอมล าตามแนวพฤตกรรมศาสตร วเคราะหความเหลอมล าทาง

เศรษฐกจ สงคมและจตใจ วฒนธรรมของความเหลอมล าโดยมงเนนการปรบตวของบคคลและคานยมของ

สงคมตลอดจนหาแนวทางแกปญหาความเหลอมล าทางสงคม

Concepts of inequality from the behavioral science approach. Analyze economic,

social and mental factors. The culture of inequality, focusing on adjustment of individuals and

social values; and search for solution of social inequality.

วป 583 จรยธรรมกบจรยศกษา 3(2-2-5)

RB 583 Morality and Moral Education

ทฤษฎและผลวจยทางพฤตกรรมศาสตร ความหมายและองคประกอบของจรยธรรมศกษา

แนวทางการพฒนาจรยธรรม ซงปฏบตในโรงเรยนและชมชน

The theories and research results in behavioral science. The meaning and factors of

ethics. Approaches of ethics development that are in practice in schools and communities.

24


วป 584 การบรหารจดการโครงการ 3(2-2-5)

RB 584 Project Management

หลกการขนตอนการบรหารจดการโครงการทมประสทธภาพ การประเมนผลส าเรจของ

โครงการเทคนคหรอวธการจากสหวทยาการ วธการทางเศรษฐศาสตร การบญช การจดการ จตวทยา

องคการ

Principles, procedures of efficient project management, project success-evaluation,

multidisciplinary techniques, methods of economics, accounting, management and organizational

psychology.

วป 681 การวจยเพอวางนโยบายการพฒนาเดก และเยาวชน 3(2-2-5)

RB 681 Research for Youth Development Policy

แนวคดนโยบายสาธารณะ หลกการวจยและพฒนา สภาพสงคมไทยในปจจบนและแนวโนม

ในอนาคต เพอวางแนวทางการวจยทสามารถเสนอแนะเชงนโยบายการพฒนาเดกและเยาวชน

The concepts of public policy, the research and development foundation, the context of

Thai society, current situation and future trends; to impose guidelines for research evocative to

youth development policy.

วป 682 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาคณภาพชวตและการท างาน 3(2-2-5)

RB 682 Philosophy of Sufficiency Economy and the Development of Quality

of Life and Work

วเคราะห วจย และประยกตหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การพฒนาคณภาพชวตของ

บคคลและสงคม คณภาพชวตในการท างาน

Analyze, research and apply the Sufficiency Economy philosophy, for the

improvement of the quality of life in individual and societal levels, and for the dimension of the

quality of work life.

กลมวชาปฏบตการวจย


RB 803 Research Practicum

ปญหาการวจย ประยกตองคความรทางพฤตกรรมศาสตรท เปนสหวทยาการ วเคราะห

สงเคราะหสรางโครงการวจยเพอพฒนาคณภาพชวตของบคคลและสงคม ลงมอปฏบตการวจยตาม

ขนตอนใดขนตอนหนง โดยท าวจยเปนกลม เดยวหรอเขารวมวจยกบผมประสบการณวจยสง หลก

จรยธรรมส าหรบการท าวจยในมนษยตามมาตรฐานในปฏญญาเฮลซงก

Research problem; applications of multi-disciplinary behavioral science knowledge, to

synthesize, analyze, and construct research projects towards quality of life development in

individual and social; the research practicum at either stage of the research process at individual

level, group research project or participate in research project with senior researchers, the ethical

25


principles for research in humans as proposed in the Declaration of Helsinki.

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบท รายชอคณาจารย

คณวฒการศกษา ตร-โท-เอก (สาขาวชา) ปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา เลขประจ าตว

ประชาชน

1 อ.ดร.น าชย ศภฤกษชยสกล อ.บ. (อกษรศาสตร) 2535 บธ.บ. (บรหารธรกจ) 2542 ว.ม. (สอสารมวลชน) 2544 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2550

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxx

2 อ.ดร.ฐาศกร จนประเสรฐ ศศ.บ. (การพฒนาชมชนเมอง) 2544 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2553

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxx

3 ผศ.ดร.ยทธนา ไชยจกล ศศ.บ. (รฐศาสตร) 2528


M.CRP. (Community and Regional Planning) 2540

D.P.A. (Administration) 2538



U. of Nebraska, USA

U. of LA Verne, USA

xxxx

3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร

ล าดบ ชอ – นามสกล คณวฒและสาขาวชา สถาบน/ปทจบ

1 อ.ดร.น าชย ศภฤกษชยสกล อ.บ. (อกษรศาสตร) 2535

บธ.บ. (บรหารธรกจ) 2542

ว.ม. (สอสารมวลชน) 2544

วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2550

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

มหาวทยาลยรามค าแหง

มหาวทยาลยธรรมศาสตร


2 อ.ดร. ฐาศกร จนประเสรฐ ศศ.บ. (การพฒนาชมชนเมอง) 2544




3 ผศ.ดร.ยทธนา ไชยจกล ศศ.บ. (รฐศาสตร) 2528


M.CRP (Community and Regional Planning) 2540

D.P.A. (Public Administrator) 2538



U. of Nebraska, USA

U. of La Verne, USA

4 รศ.ดร.อรพนทร ชชม ศษ.บ. (การประถมศกษา) 2521

ค.ม. (วจยการศกษา) 2523

Ph.D. (Psychology) 2536

มหาวทยาลยขอนแกน


Vanderbilt University, USA

5 รศ.ดร.ดษฎ โยเหลา ค.บ. (มธยมศกษา) 2524

M.S. (Interdisciplinary studies) 2526

Ph.D. (Educational Research) 2529


U. of North Texas, USA

U. of North Texas, USA

6 รศ.ดร.องศนนท อนทรก าแหง พย.บ. (การพยาบาลและผดงครรภ) 2531

วท.ม. (สาธารณสขศาสตร สาขาสขศกษา) 2536

ค.ด. (การศกษานอกระบบ) 2545

วทยาลยพยาบาลกาชาดไทย

มหาวทยาลยมหดล


7 ผศ.ดร.ประทป จนง ศษ.บ. (ภาษาไทย) 2526

ศษ.บ. (บรหารการศกษา) 2533

ค.ม. (จตวทยาการศกษา) 2531

ศน.ด. (พทธศาสนศกษา) 2557


มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช


มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย

8 ผศ.ดร.นรสรา พงโพธสภ ร.บ. (สงคมวทยาและมนษยวทยา) 2543

ศศ.ม. (ประชากรศาสตร) 2545



26



ศศ.ด. (ประชากรศาสตร) 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

9 ผศ.ดร.วชดา กจธรธรรม วท.บ. (พยาบาลศาสตรและผดงครรภอนามย) 2525

วท.ม. (ชวเภสช) 2529

กศ.ม. (การวดผลทางการศกษา) 2543

ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา) 2549





10 ผศ.ดร.คาน ปรยา โมฮาน B.A (Psychology Honours) 2532

M.B.A. (Business Administration) 2534


Government College for Girls,

Chandigarh, India

Punjab University, Chandigarh, India


11 ผศ.ดร.กาญจนา ภทราววฒน วท.บ. (เกษตรศาสตร) 2536

วท.ม. (สถตประยกต) 2539

ปร.ด. (สถต) 2542

ปร.ด. (การวจยและพฒนาศกยภาพมนษย) 2558



สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร


12 ผศ.ดร.ศรณย พมพทอง บ.บ. (บญช) 2544

ศศ.ม. (เศรษฐศาสตร) 2550

ปร.ด. (พฒนาสงคมและการจดการสงแวดลอม) 2554

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร



13 อ.ดร.จรล อนฐตวฒน กศ.บ. (คณตศาสตร) 2527

วท.ม. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2532





14 อ.ดร.สดารตน ตนตววทน B.A. (Political Sciences) 2549

M.P.A. (Human Resource Management) 2551

ปร.ด. (การจดการ) 2557

Edinboro University of Pennsylvania,

USA

Bowie State University, USA


15 อ.ดร.พชญาณ พนพล ร.บ. (สงคมวทยาและมานษยวทยา) 2548

นศ.ม. (วารสารสนเทศ) 2550

ปร.ด. (สอสารมวลชน) 2558




16 ผศ.ดร.พชร ดวงจนทร ภ.บ. (เภสชศาสตร) 2540

ภ.ม. (เภสชกรรมโรงพยาบาล) 2544





17 ผศ.ดร.ปยดา สมบตวฒนา บช.บ. (บญช) 2533

ศ.บ. (เศรษฐศาสตร) 2535

พบ.ม. (บรหารธรกจ) 2535

วท.ม. (การเงน) 2545



มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช




18 ผศ.ดร.ณฐวธ แกวสทธา ท.บ. (ทนตแพทยศาสตร) 2547

ส.ม. (สาธารสขศาสตร) 2549

ปร.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2558




19 อ.ดร.กมลวรรณ คารมปราชญ

คลายแกว

วท.บ. (สถตประยกต) 2544


มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา


20 ผศ.นพ.ฉตรชย เอกปญญาสกล พ.บ. (แพทยศาสตร) 2544

วท.ม. (อาชวเวชศาสตร) 2547

ว.ว. (เวชศาสตรปองกน-อาชวศาสตร) 2548



แพทยสภา

21 อ.ดร.ณฐพร ไทยจงรกษ ศศ.บ. (ประวตศาสตร) 2545

อ.ม. (ประวตศาสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใต) 2549

M.S. (Histoire des mondes 2552



Université de Provence (Aix-Marseille

27



mé diterrané ens, europé ens et africains)

Ph.D. (Histoire et civilisations) 2557

I), France

Université de Paris VII (Diderot),

France

22 อ.ดร.วไลลกษณ ลงกา ค.บ. (วดผลการศกษา) 2544

กศ.ม. (วจยและสถตทางการศกษา) 2546


มหาวทยาลยราชภฎนครปฐม



23 รศ.ดร.จารวรรณ ข าเพชร ศศ.บ. (มานษยวทยา) 2531

มน.ม. (มานษยวทยา) 2535

ศศ.ด. (ศลปวฒนธรรมวจย) 2554

มหาวทยาลยศลปากร



24 อ.ดร.อจศรา ประเสรฐสน วท.บ. (วทยาศาสตร-ฟสกส) 2544

ศศ.บ. (รฐศาสตร-บรหารรฐกจ) 2549

ศศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ) 2547

ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา) 2555





25 อ.ดร.ชญญา ลศตรพาย นศ.บ. (วารสารศาสตร) 2539

นศ.ม. (การสอสารระหวางบคคล) 2544

กศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ) 2546


มหาวทยาลยกรงเทพ

มหาวทยาลยกรงเทพ



26 อ.ดร.ภญญาพนธ เพยซาย สส.บ. (สงคมสงเคราะห) 2545




27 อ.ดร.อมราพร สรการ พ.บ. (พยาบาลศาสตร) 2534

กศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ) 2545




มหาวทยาลยศรครนทรวโรฒ

28 อ.ดร.นนทชตสณห สกลพงศ วท.บ. (จตวทยาคลนก) 2547

วท.ม. (จตวทยาการใหค าปรกษา) 2554

ปร.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2559




29 รศ.ดร.สนย เหมะประสทธ ค.บ. (การมธยมศกษา: ชววทยา-คณตศาสตร) 2520

ศศ.บ. (การประถมศกษา) 2543

ค.ม. (สถตการศกษา) 2525

กศ.ด. (กรวจยและพฒนาหลกสตร) 2533


มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช



4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)(ถาม)

-

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

-

4.2 ชวงเวลา

-

4.3 การจดเวลาและตารางสอน

-

28


5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย (ถาม)

5.1 ค าอธบายโดยยอ

หลกสตรฯ ก าหนดใหผจะส าเรจการศกษาตองท าปรญญานพนธ 12 หนวยกต ตามระยะเวลา

และกระบวนการการท าปรญญานพนธและตองเปนหวขอทางพฤตกรรมศาสตร โดยผลงานปรญญานพนธ

หรอสวนหนงของผลงานจะตองไดรบการตพมพในวารสารวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง

(Peer Review) กอนการตพมพ

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

การท าปรญญานพนธในรปของการวจยจะพฒนาผลการเรยนรแตละดานของนสต ดงน

1. นสตเปนผมความรและเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฤตกรรม

ศาสตร สามารถบรณาการความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของกบพฤตกรรมศาสตร

2. นสตสามารถคดวเคราะหและน าความรจากการวจยไปใชเพอพฒนาและแกปญหาสงคม

และสงแวดลอมได

3. นสตสามารถสงเคราะหแนวคด ทฤษฎ และผลงานวจยเพอพฒนาองคความรทางดาน

พฤตกรรมศาสตรได สามารถสรางสรรคงานวจยเพอแกปญหาดวยวธการใหม ๆ

4. นสตสามารถท างานวจย และงานวชาการรวมกบผอน ทงในฐานะผน าและผรวมงานได

5. นสตสามารถสรางสรรคงานวจยภายใตความซอสตย มวนยในตนเอง มจรรยาบรรณทาง

วชาการและการวจย สามารถจดการปญหาทางจรยธรรมหรอจรรยาบรรณทางวชาการและทางการวจย

สามารถวพากษและรเรมใหเหนถงขอบกพรองของจรรยาบรรณทางวชาการและทางการวจยทใชอยได

5.3 ชวงเวลา

นสตจะด าเนนการเสนอเคาโครงปรญญานพนธ เมอไดลงทะเบยนเรยนในมหาวทยาลยมาแลว

ไมนอยกวา 1 ภาคการศกษา แตไมเกนภาคเรยนท 5 โดยก าหนดใหมการรายงานความกาวหนา

(Progress Report) ทกภาคการศกษา หากมไดด าเนนการรายงานความกาวหนา นสตอาจถกระงบการ

ลงทะเบยนหรอการรกษาสภาพนสตในภาคการศกษาถดไป จากการพจารณาของคณะกรรมการประจ า

บณฑตวทยาลย

5.4 จ านวนหนวยกต

ปรญญานพนธ 12 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ

หลกสตรฯ ไดเตรยมความพรอมและสนบสนนการด าเนนการท าปรญญานพนธของนสตให

ส าเรจไดตามมาตรฐาน ดงน

1) ผสอนรายวชาในหลกสตรฯ กระตน สนบสนน และสงเสรมใหมการด าเนนการวจยทาง

พฤตกรรมศาสตรตงแตเรมตน ซงการมหวขอการวจยตามทนสตสนใจตงแตตน จะเปนทศทางส าหรบการ

ท าปรญญานพนธไดรวดเรวขน

2) เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในงานวจยของสถาบนเพอสรางประสบการณการท าวจย

ทางออมใหแกนสต

29


3) จดโครงการสมมนาพฒนาหวขอปรญญานพนธ โครงการตดตามความกาวหนาการท า

ปรญญานพนธและประชมแลกเปลยนประสบการณการท าวจยกบคณาจารย เพอใหนสตมโอกาสไดรบ

ขอเสนอแนะของคณาจารย อนจะเปนประโยชนตอการพฒนาเคาโครงปรญญานพนธของนสต

4) จดระบบอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทมความเชยวชาญใหเหมาะสมกบหวขอปรญญา

นพนธตามความสนใจของนสต

5) จดเวทการประชมวชาการการวจยพฤตกรรมศาสตรระดบชาต เพอใหนสตไดมโอกาส

น าเสนอบทความทางวชาการทเปนสวนหนงของปรญญานพนธ รวมทงผลตวารสารพฤตกรรมศาสตรทง

ฉบบภาษาไทยและภาษาองกฤษ เพอใหนสตน าผลการวจยทเปนสวนหนงของปรญญานพนธตพมพ

เผยแพร

5.6 กระบวนการประเมนผล

หลกสตรฯ ก าหนดใหผทจะส าเรจการศกษาตองสอบผานเคาโครงปรญญานพนธ การสอบปาก

เปลา และตองไดรบการตพมพผลงานปรญญานพนธของนสตในวารสารระดบชาต โดยกระบวนการ

ประเมนผลเปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

30


หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษของนสต/สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. มทกษะสอสาร

1.1 มทกษะการสอสารทมประสทธภาพ

1.2 สามารถน าเสนอผลงานวจยและผลงานวชาการผาน

เวทการน าเสนอและสงพมพทางวชาการได

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

ขอ 1. สามารถท างานวจย และงานวชาการรวมกบผอน

ทงในฐานะผน าและผ รวมงานได

ขอ 2. สามารถตดตอประสานงานและเขาถงประชากร

กลมเปาหมายของการวจยไดอยางเหมาะสมซงมกลยทธการ

สอนและการประเมนผลโดยเปดโอกาสใหนสตมสวนรวมและ

รบผดชอบในกจกรรมของสถาบนทงเชงวชาการและสนทนา

การ และสนบสนนใหนสตรวมกนสรางสรรคกจกรรมเพอ

พฒนาตนเองและสถาบนประเมนผลโดยดผลของการท างาน

กลมและความพงพอใจของผเขารวมกจกรรม

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร

และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ขอ 3. สามารถเลอกชองทาง/วธการสอสารผลงานวจย

ทเขาถงกลมเปาหมายไดอยางเหมาะสม ซงมกลยทธการสอน

และการประเมนผลโดยจดการเรยนการสอนเกยวกบ

การวเคราะหขอมลงานวจยทงเชงปรมาณและคณภาพ

เปดโอกาสใหนสตเขารวมโครงการบรการวชาการ

ดานการวเคราะหขอมลของสถาบน เพอเปนเวทใหนสต

ไดมประสบการณจดกระท าและวเคราะหขอมล ฝกใหนสต

เขยนบทความวชาการ บทความวจย จดใหมการน าเสนอ

ผลงานในเวทอบรม สมมนาทงในและตางประเทศ

ประเมนผลโดยดผลของการท างานกลมและความพงพอใจ

ของผเขารวมกจกรรม

2. มสมรรถนะของหลกสตร

2.1 มความสามารถในการตอยอดและสรางองคความร

ใหมเพอแกปญหาหรอพฒนาบคคล กลม องคกรหรอ

สงคมได

2.2 เปนผน าทางวชาการและการท าวจยทางพฤตกรรม

ศาสตร

ดานความร

ขอ 2. สามารถเรยบเรยง วเคราะหและสงเคราะหแนวคด

ทฤษฎ และผลงานวจยเพอพฒนาองคความรทางดาน

พฤตกรรมศาสตรได ซงมกลยทธการสอนและการประเมนผล

โดยผสอนมการสอนเนนย าความถกตองของวชาการในทก

รายวชา ใหนสตไดมสวนชวยคณาจารยท าวจยเพอเรยนร

แบบอยางของความเปนนกวชาการ จดสมมนาวชาการ

ทเกยวกบความรทางการวจยพฤตกรรมศาสตร รวมทงจด

อบรม สมมนาความรใหมหรอประเดนส าคญทสงคม

ใหความสนใจอยเสมอ ประเมนผลโดยประเมนผลรายวชา

และรายงานทนสตไดรบมอบหมาย และแบบประเมนผล

31


คณลกษณะพเศษของนสต/สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอนและการประเมนผล

การจดสมมนาในหวขอความรทไดจากการสมมนา

ดานทกษะทางปญญา

ขอ 3. สามารถสรางสรรคงานวจยเพอแกปญหาดวย

วธการใหม ๆ ซงมกลยทธการสอนและการประเมนผลโดย

ผสอนกระตนและสรางบรรยากาศทสงเสรมใหนสตรวม

สมมนา แสดงความคดเหน คดวเคราะหในประเดนการวจย

ทส าคญ และประเมนผลโดยการใหผเรยนประเมนตนเองและ

สะทอนผลการเรยนรทเกดขนรวมทงพจารณาจากคณภาพ

ของผลงานวจย/ปรญญานพนธทสรางสรรคขน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

1. ดานคณธรรมและจรยธรรม

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1. มความซอสตย มวนยในตนเอง

2. มจรรยาบรรณทางวชาการและการ

วจย

3. สามารถจดการปญหาทางจรยธรรม

หรอจรรยาบรรณทางวชาการและ

ทางการวจย

4. สามารถวพากษและรเรมใหเหนถง

ขอบกพรองของจรรยาบรรณทางวชาการ

และทางการวจยทใชอย

- มการปลกฝงและเนนย าเรองการ

อางองผลงานทางวชาการแกนสต ทง

ในการท ารายงานและการท าปรญญา

นพนธ การค านงถงการพทกษสทธของ

กลมตวอยางและผเกยวของ

- ผสอนเปนแบบอยางทดดาน

คณธรรมจรยธรรม

- ผสอนจดกจกรรมการอภปรายกลม

และใหนสตเปนผน าการอภปราย

- สงเกตพฤตกรรมของนสต

- ตรวจสอบและประเมนผล

จากผลงานของนสต

- ซกถามขอมลจากอาจารยผสอน

รายวชา อาจารยทปรกษาปรญญา

นพนธ และคณะกรรมการสอบ

ปรญญานพนธ

- มการประเมนตนเอง

2. ดานความร


1. มความรและเขาใจในองคความร

ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบ

พฤตกรรมศาสตรและศาสตรอนท

เกยวของ

2. สามารถบรณาการความรทางดาน

ตาง ๆ ทเกยวของกบพฤตกรรม

ศาสตร เพอการวเคราะห แกปญหา

สงคมได

3. สามารถตอยอดหรอสรางองค

ความรใหมโดยบรณาการความรทง

ทางดานพฤตกรรมศาสตรและวธ

วทยาการวจย

- ผสอนมการสอนเนนย าความ

ถกตองของวชาการในทกรายวชา

- ใหนสตไดมสวนชวยคณาจารยท า

วจยเพอเรยนร แบบอยางของความ

เปนนกวชาการ

- จดสมมนาวชาการทเกยวกบความร

ทางการวจยพฤตกรรมศาสตร รวมทง

จดอบรม สมมนาความร ใหมหรอ

ประเดนส าคญทสงคมใหความสนใจ

อยเสมอ

- ประเมนผลรายวชา และรายงาน

ทนสตไดรบมอบหมาย

- แบบประเมนผลการจดสมมนา

ในหวขอความรทไดจากการสมมนา


32


3. ดานทกษะทางปญญา


1. สามารถคดวเคราะหเพอการ

แกปญหาในระดบบคคลและสงคม

2. สามารถเรยบเรยง วเคราะหและ

สงเคราะหแนวคด ทฤษฎ และ

ผลงานวจยเพอพฒนาองคความร

ทางดานพฤตกรรมศาสตรได

3. สามารถสรางสรรคงานวจยเพอ

แกปญหาดวยวธการใหม ๆ

- ผสอนจดการเรยนการสอนทมงเนน

ใหนสต คดหาค าตอบ แกปญหาโดย

ใชฐานจากการท าวจยเปนหลก

- ผสอนปลกฝงประโยชนและคณคา

ของการท าวจย

- ผสอนเปนแบบอยางในการท างาน

ว จ ย ด านพ ฤต ก รรมศ าสต รท ไ ด

มาตรฐาน

- ผสอนกระตนและสรางบรรยากาศท

สงเสรมใหนสตรวมสมมนา แสดง

ความคดเหน คดวเคราะหในประเดน

การวจยทส าคญของสงคม

- ประเมนผลรายวชาทพจารณา

จากการท ารายงาน และการตอบ

ค าถามทเนนการคดวเคราะห

- การมสวนรวมในชนเรยน และ

ความสามารถในการแสดงความ

คดเหนและอภปรายในชนเรยน

- มการประเมนตนเองและสะทอนผล

การเรยนร

-พจารณาจากผลงานวจย/ปรญญา

นพนธทสรางสรรคขน

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ


1. สามารถท างานวจย และงาน

วชาการรวมกบผอน ทงในฐานะผน า

และผ รวมงานได

2. สามารถตดตอประสานงานและ

เขาถงประชากรกลมเปาหมายของการ

วจยไดอยางเหมาะสม

3. สามารถน าความรจากการวจยไปใช

เพอพฒนาและแกปญหาสงคมและ

สงแวดลอมได

- เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมและ

รบผดชอบในกจกรรมของสถาบนทง

เชงวชาการและสนทนาการ

- สนบสนนใหนสตรวมกนสรางสรรค

กจกรรมเพอพฒนาตนเองและสถาบน

- ผลของการท างานกลม และแบบ

ประเมนความพงพอใจของผเขารวม

กจกรรม


5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1. สามารถประเมนและวเคราะห

ขอมลในงานวจยเชงปรมาณ เชง

คณภาพและแบบผสานวธได

2. สามารถแสดงความคดเหนและ

ถายทอดความรทางวชาการท

เหมาะสมกบบคคลในกลมตาง ๆ ได

3. สามารถเลอกชองทาง/วธการ

สอสารผลงานวจยทเขาถง

กลมเปาหมายไดอยางเหมาะสม

- จดการเรยนการสอนเกยวกบการ

วเคราะหขอมลงานวจยทงเชงปรมาณ

และคณภาพ

- เปดโอกาสใหนสตเขารวมโครงการ

บรการวชาการดานการวเคราะหขอมล

ของสถาบน เพอเปนเวทใหนสตไดม

ประสบการณจดกระท าและวเคราะห

ขอมล

- ฝกใหนสตเขยนบทความวชาการ

- การประเมนผลความรในวชาเรยน

- การสมครเขารวมโครงการวเคราะห

ขอมล

- ตรวจสอบความถกตองของผลงาน

- จ านวนผสมครน าเสนอผลงาน

- บทความทนสตตพมพเผยแพร

ในวารสารตาง ๆ


33



บทความวจย

- จดใหมการน าเสนอผลงานในเวท

อบรม สมมนาทงในและตางประเทศ

สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

มาตรฐานผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มความซอสตย มวนยในตนเอง

1.2 มจรรยาบรรณทางวชาการและการวจย

1.3 สามารถจดการปญหาทางจรยธรรมหรอจรรยาบรรณ

ทางวชาการและทางการวจย

1.4 สามารถวพากษและรเรมใหเหนถงขอบกพรอง

ของจรรยาบรรณทางวชาการและทางการวจยทใชอย

2. ดานความร 2.1 มความรและเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการ

ทเกยวของกบพฤตกรรมศาสตรและศาสตรอนทเกยวของ

2.2 สามารถบรณาการความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของ

กบพฤตกรรมศาสตร เพอการวเคราะห แกปญหาสงคมได

2.3 สามารถตอยอดหรอสรางองคความรใหมโดยบรณาการความรทง

ทางดานพฤตกรรมศาสตรและวธวทยาการวจย

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 สามารถคดวเคราะหเพอการแกปญหาในระดบบคคลและสงคม

3.2 สามารถเรยบเรยง วเคราะหและสงเคราะหแนวคด ทฤษฎ และ

ผลงานวจยเพอพฒนาองคความรทางดานพฤตกรรมศาสตรได

3.3 สามารถสรางสรรคงานวจยเพอแกปญหาดวยวธการใหม ๆ

4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง

บคคล และความรบผดชอบ

4.1 สามารถท างานวจย และงานวชาการรวมกบผอน ทงในฐานะผน าและ

ผ รวมงานได

4.2 สามารถตดตอประสานงานและเขาถงประชากรกลมเปาหมายของการ

วจยไดอยางเหมาะสม

4.3 สามารถน าความรจากการวจยไปใชเพอพฒนาและแกปญหาสงคมและ

สงแวดลอมได

5. ดานทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข

การสอสารและการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

5.1 สามารถประเมนและวเคราะหขอมลในงานวจยเชงปรมาณ

เชงคณภาพและแบบผสานวธได

5.2 สามารถแสดงความคดเหนและถายทอดความรทางวชาการ

ทเหมาะสมกบบคคลในกลมตาง ๆ ได

5.3 สามารถเลอกชองทาง/วธการสอสารผลงานวจยทเขาถงกลมเปาหมายได

อยางเหมาะสม

34


3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1.คณธรรมจรยธรรม 2.ความร

3.ทกษะ

ทางปญญา

4.ทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคล

และความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการ

วเคราะห

เชงตวเลข

การสอสาร และ

การใชเทคโนโลย


(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

วป 501 วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตร

วป 502 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางพฤตกรรมศาสตร

วป 511 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร

วป 521 พฤตกรรมศาสตรเชงจตวทยา

วป 541 พนฐานทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย

วป 803 ปฏบตการวจย

วป 503 พนฐานการวจยเชงคณภาพ

วป 504 ทกษะภาษาองกฤษเชงวชาการและการวจยพนฐาน

วป 510 ความร พนฐานทางสถตในการวจยทางดานพฤตกรรมศาสตร

วป 512 สถตเพองานวจยเชงทดลองทางพฤตกรรมศาสตร

วป 513 การใชเทคโนโลยดจทลในงานวจยทางพฤตกรรมศาสตร

วป 522 ทฤษฎและการวจยพฒนาการทางจต

35



3.ทกษะ


4.ทกษะ











(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

วป 523 การวเคราะหพฤตกรรม และการปรบพฤตกรรม

วป 531 เจตคตและการท านายพฤตกรรม

วป 532 จตวทยาเชงบวกและการจดการความขดแยงเพอคณภาพชวต

การท างาน

วป 533 ปฏสมพนธและการปรบตวในการท างานตางวฒนธรรม

วป 534 จตวทยาสขภาพ

วป 551 พฤตกรรมศาสตรเชงมานษยวทยา

วป 561 โครงสราง และกระบวนการทางการเมอง

วป 562 พทธศาสนากบคณภาพชวต

วป 563 พฤตกรรมการสอสารในสงคมดจทล

วป 564 จตวทยาเศรษฐศาสตร

วป 571 ประชากรกบการพฒนาสงคม

วป 581 การถายทอดทางสงคมกบพฒนาการของมนษย

วป 582 พฤตกรรมศาสตรกบความเหลอมล า

วป 583 จรยธรรมกบจรยศกษา

วป 584 การบรหารจดการโครงการ

วป 681 การวจยเพอวางนโยบายการพฒนาเดก และเยาวชน

36



3.ทกษะ


4.ทกษะ











(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

วป 682 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาคณภาพชวตและการท างาน

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท

37


หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.

2559 (ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธขณะนสตยงไมส าเรจการศกษา

ก าหนดใหมการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐานผลการเรยนรแตละรายวชา โดย

ใหนสตมการประเมนการเรยนการสอนในระดบรายวชา มคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของ

ขอสอบใหเปนไปตามแผนการสอน และมการประเมนขอสอบโดยผทรงคณวฒภายนอก สวนการทวนสอบ

ในระดบหลกสตร ท าไดโดยมระบบประกนคณภาพภายในสถาบนอดมศกษาด าเนนการทวนสอบ

มาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนสตส าเรจการศกษา

ก าหนดใหมการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนสตส าเรจการศกษา โดยมการท าวจย

สมฤทธผลของการประกอบอาชพของบณฑต ทท าอยางตอเนองและน าผลวจยทไดกลบมาปรบปรง

กระบวนการเรยนการสอนและหลกสตรครบวงจร รวมทงมการประเมนคณภาพของหลกสตร

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

ศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตรโดยจะตองไดระดบคะแนนเฉลยไมต ากวา 3.00 จาก

ระบบ 4.00 ระดบคะแนนหรอเทยบเทา พรอมทงเสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลาขน

สดทายโดยคณะกรรมการทสถาบนอดมศกษานนแตงตงและตองเปนระบบเปดใหผสนใจเขารบฟงได

ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธตองไดรบการตพมพหรออยางนอยไดรบการยอมรบให

ตพมพในวารสารระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา

เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ หรอน าเสนอตอท

ประชมวชาการโดยบทความทน าเสนอฉบบสมบรณ (Full Paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจาก

การประชมวชาการ (Proceedings) ดงกลาว อกทงเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วา

ดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก)

38


หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม

1.1 มการปฐมนเทศแนะแนวการเปนครท ดแกอาจารยใหมใหมความรและเขาใจนโยบาย

ของมหาวทยาลย/สถาบน คณะ หลกสตร บทบาทของรายวชาตาง ๆ ทสอนในหลกสตร และรายวชา

ทรบผดชอบสอน

1.2 มการจดอาจารยพเลยง เพอคอยชวยเหลอ สนบสนนและใหค าแนะน าตาง ๆ เกยวกบหลกสตร

การเรยนการสอนและการวจย

1.3 สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจย

โดยรวมสอนและท าวจยกบคณาจารยทมประสบการณทงในและตางประเทศ

1.4 สนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการ และวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชม

ทางวชาการการน าเสนอผลงานวจยทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพน

ประสบการณ

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวด และการประเมนผล

(1) สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและ

การวจยอยางตอเนอง

(2) สนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ

การประชมทางวชาการ การน าเสนอผลงานวจยทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอ

เพมพนประสบการณ

(3) มการเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลโดยมการปฏบตงาน

รวมกนกบคณาจารยทมสวนรวม

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ

(1) สงเสรมการท าวจยทางพฤตกรรมศาสตรทงในลกษณะทเปนการสรางองคความรใหม

หรอการวจยประยกต รวมทงการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน

(2) จดสรรงบประมาณสนบสนนในการท าวจย การน าเสนอผลการวจย หรอกจกรรม

ทเพมพนศกยภาพทางวชาการ

(3) สงเสรมใหอาจารยผลตผลงานทางวชาการ

(4) จดและสงเสรมใหอาจารยเขารวมกจกรรมบรหารวชาการตาง ๆ ของสถาบนและ

มหาวทยาลย ตลอดจนหนวยงานอน ๆ ภายนอกมหาวทยาลย

(5) จดใหอาจารยทกคนมสวนรวมในการท าวจยของสถาบน

(6) มการสรางเครอขายวจยและพฒนาการเรยนการสอนทงภายในและภายนอกสถาบน

ทงระดบชาตและนานาชาต

(7) มการพฒนาวารสารของสถาบนใหไดมาตรฐานสากล

39


หมวดท 7 การประกนคณภาพ

1. การก ากบมาตรฐาน

การบรหารหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑตมการด าเนนการผานคณะกรรมการบรหาร

หลกสตรซง ประกอบดวย อาจารยผรบผดชอบหลกสตร และอาจารยประจ าหลกสตร ภายใตการก ากบ

ดแลและใหค าปรกษาจากคณะกรรมการบรหารของสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร ใหเปนไปตามเกณฑ

มาตรฐานหลกสตรทประกาศใชและตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา โดยหลกสตรมระบบและ

กลไกบรหารดงน

1.1 จดท าแผนเปาหมายการผลตบณฑต พฒนาและบรหารจดการระบบการรบนสต

1.2 พจารณาใหความเหนชอบการจดการเรยนการสอน การเปด-ปด และการปรบปรง

หลกสตร

1.3 เตรยมความพรอมในการปรบปรงหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตร

เตรยมความพรอมดานคณาจารย และสงสนบสนนการเรยนร

1.4 ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรทก 1-2 เดอน เพอตดตาม และประเมนผล

การด าเนนงานของหลกสตร

1.5 จดท ารายละเอยดของรายวชา จดท าแผนการสอน และเกณฑการวดและประเมนผลตาม

แบบ มคอ.3 กอนการเปดภาคเรยนใหครบทกรายวชา

1.6 ด าเนนการทวนสอบผลการเรยนทกรายวชาทเปดสอนในแตละภาคการศกษา

1.7 จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาตามแบบ มคอ.5 ภายใน 30 วนหลงสนสด

ภาคการศกษา

1.8 จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วนหลงสนสด

ปการศกษา

1.9 ตดตามประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนจากบณฑตทส าเรจ

การศกษา และความพงพอใจจากนายจางผใชบณฑต จากนสตปจจบน และจากอาจารยประจ าหลกสตร

เปนประจ าทกป เพอน าผลมาปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน ใหมคณภาพ

สอดคลองกบความตองการของสงคม

1.10 ด าเนนการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป ตามผลการประเมนหลกสตร โดยอาจารย นสต

บณฑตผส าเรจการศกษา และผใชบณฑต รวมทงมการวพากษหลกสตรจากผทรงคณวฒภายนอก

2. บณฑต

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มวตถประสงคเพอ

ผลตบณฑตทมคณธรรมและจรยธรรม เปนนกวจยและนกพฒนาระดบผน าในวชาชพสาขาวชาการวจย

พฤตกรรมศาสตรประยกต สามารถท าวจยสรางองคความรใหม และสามารถใชประโยชนจากการวจย

ในการพฒนาคณภาพชวตของบคคลและสงคมไดอยางยงยน จงไดก าหนดระบบการตดตามคณภาพ

บณฑตทส าเรจการศกษาในทกปการศกษาทครอบคลมตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

40


แหงชาต 5 ดาน ไดแก (1) ดานคณธรรมจรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ดาน

ทกษะความสมพนธระหวางบคคล และ (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ โดยการส ารวจความพงพอใจในประเดนทง 5 จากแบบสอบถามบณฑตทส าเรจ

การศกษาในทกปการศกษา นอกจานนหลกสตรฯ ยงไดท าการประเมนความพงพอใจและความคาดหวง

ของผใชบณฑต และแจงผลการส ารวจใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดรบทราบเพอเปนขอมล

ส าหรบการปรบปรงพฒนาหลกสตรฯ และการจดการเรยนการสอน เพอใหไดบณฑตตามวตถประสงค

ของหลกสตรฯ ตอไป

3. นสต

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต มระบบการรบนสตเขาศกษาในหลกสตรฯ เพอคดเลอกนสต

ทมคณสมบตและความพรอมในการเรยนในหลกสตรฯ จนส าเรจการศกษา เพอใหนสตสามารถเรยน

ในหลกสตรฯ ไดอยางมความสข สามารถส าเรจการศกษาในระยะเวลาทก าหนด รวมทงสงเสรมและพฒนา

ศกยภาพของนสตในระหวางทก าลงศกษาดวยกจกรรมตาง ๆ ทงในและนอกหองเรยน สงเสรม

การเผยแพรผลงานทางวชาการของนสต และสงเสรมพฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดย

หลกสตรฯ มระบบ กลไก และการประเมนผลการด าเนนการดงตอไปน

ดานการรบนสต

1. ก าหนดจ านวนและคณสมบตของผสมครทจะรบใหสอดคลองกบเกณฑก าหนดการรบสมครนสต

ทก าหนดไวใน มคอ.2 ของหลกสตรฯ

2. หลกสตรท าการประชาสมพนธผานทางสอตาง ๆ เชน Poster แผนพบ Social Media ตาง ๆ เชน

Facebook และ Line รวมทงการฝากประชาสมพนธผานศษยเกาทส าเรจการศกษาไปแลว

3. บณฑตวทยาลยประกาศเรองการรบนสตระดบบณฑตศกษาของหลกสตร

4. ก าหนดใหมการสอบคดเลอกผสมครทมความพรอมและมคณสมบตสอดคลองกบหลกสตร

ซงอาจจะเปนการสอบขอเขยนเพอวดความร หรออาจจะเปนการสอบสมภาษณวชาการ รวมทงสอบความร

ภาษาองกฤษตามทก าหนดและจดโดยบณฑตวทยาลย ของมหาวทยาลย

5. บณฑตวทยาลยประกาศรายชอผมสทธสอบสมภาษณ

6. คณะกรรมการบรหารหลกสตรแตงตงกรรมการจากหลกสตรเพอด าเนนการสอบคดเลอกผสมคร

และแจงผลการพจารณาใหทประชมหลกสตรรบทราบ และสงผลไปทบณฑตวทยาลยเพอพจารณาใน

ภาพรวมและประกาศผลการรบนสตอยางเปนทางการโดยระบบของมหาวทยาลยตอไป

7. บณฑตวทยาลยประกาศรายชอผไดรบคดเลอกเขาศกษาในหลกสตร ถาจ านวนนสตทไดรบ

คดเลอกเขาศกษานอยกวาจ านวนตามแผนการรบนสต จะท าการเปดรบในรอบ 2 ตอไป และหากจ านวน

นสตทไดรบคดเลอกจากการเปดรบทกรอบนอยกวาจ านวนขนต าในการรบนสตทระบไวในประกาศการรบ

นสต คณะกรรมการบรหารหลกสตรอาจจะพจารณาและของดรบนสตใหมในปการศกษานน

8. คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมเพอประเมนผลการด าเนนงาน เพอหาแนวทางในการ

ปรบปรงและพฒนาการด าเนนการ

41


ดานการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต มระบบและกลไกเพอเตรยมความพรอมใหนสตกอนเขาศกษาโดย

คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมวางแผนเพอวางกลยทธด าเนนการดงน

1. ก าหนดใหนสตทจะเขาศกษาในหลกสตรฯ ตองเขารวมโครงการปฐมนเทศนสตระดบบณฑตศกษา

ทบณฑตวทยาลยจดให เพอรบทราบขอบงคบ ขอก าหนด และการสอบภาษาองกฤษระดบบณฑตศกษา

และตองเขารวมการปฐมนเทศทจดโดยหลกสตรเพอแนะน าคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ อาจารย

ผสอน อาจารยทปรกษาประจ ารน นสตรนพ และรบฟงค าแนะน าเกยวกบแผนการศกษาการเรยนและการ

ท าปรญญานพนธ

2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาพนฐานความรทจ าเปนตอการเรยนในหลกสตรฯ ของนสต

ใหมในภาพรวม และอาจจะจดโครงการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาทประกอบไปดวยการใหความร

พนฐานทางดานพฤตกรรมศาสตร การวจย และสถต ทเหมาะสมกบนสตใหมรนนน

การควบคมดแลการใหค าปรกษาปรญญานพนธ

1. แตงตงอาจารยทปรกษาประจ ารนเพอดแลและใหค าปรกษาเกยวกบแนวทางการท าปรญญานพนธ

ในภาพรวม รวมทงก ากบและตดตามการเรยนและความกาวหนาในการพฒนาหวขอปรญญานพนธและ

การสอบเคาโครงปรญญานพนธ

2. นสตปรกษาอาจารยทมความรและความเชยวชาญตรงกบหวขอปรญญานพนธทตงใจจะท า และ

เมอไดทศทางและแนวทางการท าปรญญานพนธท ชดเจนแลว นสตสามารถแตงตงอาจารยทปรกษา

ปรญญานพนธทตนเองเลอกโดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร ส าหรบนสตคนใด

ทมปญหาหรอไมสามารถหาอาจารยทปรกษาปรญญานพนธได สามารถยนเรองเพอใหคณะกรรมการ

บรหารหลกสตรก าหนดอาจารยทปรกษาทเหมาะสมตรงกบหวขอปรญญานพนธของนสต

3. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธมหนาทเสนอแนะและใหค าปรกษาแนวทางการวจยและก าหนด

หวขอปรญญานพนธรวมกนกบนสต และเมอหวขอมความชดเจนแลว นสตสามารถเสนอหวขอปรญญา

นพนธเพอผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอน าไปพฒนาตอเปนเคาโครงปรญญา

นพนธ

4. เมอนสตผานการอนมตหวขอปรญญานพนธแลว นสตทกคนจะตองท าแผนการท าปรญญานพนธ

ผานความเหนชอบของอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ และเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอใช

ในการตดตามความกาวหนาในการท าปรญญานพนธของนสต

5. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธมหนาทดแลและตดตามใหนสตท าปรญญานพนธใหเปนไปตาม

แผนทเสนอ ท าการสอบเคาโครงและสอบปากเปลาปรญญานพนธตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด และ

ดแลใหนสตท าปรญญานพนธใหมผลงานวจยทมคณภาพและเผยแพรผลงานวจยในรปแบบการน าเสนอ

ทงในและตางประเทศ และการตพมพผลงานทเปนสวนหนงของปรญญานพนธ

42


การคงอยและการส าเรจการศกษา

หลกสตรฯ มระบบและกลไกเกยวกบการดแลและใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนสตเพอให

นสตมความพรอมในการเรยน เรยนอยางมความสข ซงมผลตออตราคงอยตลอดจนการส าเรจการศกษา

โดยมการแตงตงอาจารยทปรกษาประจ ารน และแตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทตรงกบ

ความตองการและหวขอปรญญานพนธทนสตจะท า เปนผใหค าปรกษาและใหค าแนะน าแกนสตเกยวกบ

การเรยน การท าปรญญานพนธ และการใชชวตระหวางการเรยนในหลกสตร คณะกรรมการบรหาร

หลกสตรจะตดตามการดแลนสตของอาจารยทปรกษาประจ ารนและอาจารยทปรกษาปรญญานพนธอยาง

สม าเสมอ

ความพงพอใจและการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

นสตสามารถยนขอรองเรยนเกยวกบการจดการเรยนการสอนตอประธานหลกสตรหรอเลขานการ

หลกสตรไดโดยตรงทงทางวาจาหรอสงเปนเอกสาร เพอทจะน าเขาสการประชมพจารณาในการหาหนทาง

แกไขอยางเหมาะสม

4. อาจารย

การรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

ระบบการรบอาจารยประจ าเปนไปตามเกณฑของสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร ส าหรบการแตงตง

อาจารยประจ าหลกสตรด าเนนการโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรน าเสนอชออาจารยทมคณสมบตตาม

เกณฑมาตรฐานระดบอดมศกษาเพอพจารณาแตงตงใหท าหนาทก ากบดแลการจดการเรยนการสอนให

เปนไปตามเกณฑมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ระบบการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร

การแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตรด าเนนการโดยเสนอรายชอใหคณบดบณฑตวทยาลย

พจารณาแตงตง มวาระคราวละ 1 ป

1. หลกสตรฯ มระบบและกลไกทมการบรหารจดการโดยการวางแผนดานอตราก าลงอาจารย

ใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ทงนหลกสตรฯ มแนวทางในการบรหาร

อาจารยประจ าหลกสตร ประกอบดวย การสรรหาและรบอาจารยใหมทมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐาน

ท สกอ. ก าหนด การธ ารงรกษา การหาต าแหนงทดแทนกรณลาไปศกษาตอ/เกษยณอาย

2. มการก าหนดบทบาทหนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจ าหลกสตรอยางชดเจน

3. มการมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบคณวฒ ความร ความสามารถ และประสบการณ

4. หลกสตรฯ ไดด าเนนการตามระบบทวางแนวทางไว มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร

เพอทบทวนบทบาทและหนาทของกรรมการบรหารหลกสตร ไดแก การคดเลอกนสตเขาศกษา

ประสานงานและบรหารการจดการเรยนการสอนใหครบถวนตามหลกสตร การพจารณาการสอบและผล

การศกษาเพอน าเสนอบณฑตวทยาลย จดระบบและกลไกการท าปรญญานพนธของนสตใหด าเนนการตาม

กรอบเวลาทก าหนด จดใหมการประกนคณภาพ เชน การจดท า มคอ. เพอพฒนาหลกสตรอยางตอเนอง

43


และท าการปรบปรงหลกสตรฯ ใหทนสมยทก 5 ป เพอท าหนาทเหลานใหครบถวนและมประสทธภาพ

จงมการมอบหมายงานใหกรรมการแตละทานตามคณสมบตและความสามารถ

การสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร

1. อาจารยประจ าหลกสตรทกคนจะไดรบโอกาสในการพฒนาตนเองใหมคณภาพยางตอเนอง

ทงทางดานการจดการเรยนการสอนและดานวชาการ โดยสถาบนและมหาวทยาลยไดจดสรรงบประมาณ

เปนทนพฒนาบคลากร เชน ทนสนบสนนในการท าวจยและการน าเสนอผลงานวจยของอาจารยและนสต

2. ก ากบและสงเสรมใหอาจารยประจ าหลกสตรพฒนาตนเองในการสรางผลงานวชาการอยาง

ตอเนอง

3. หลกสตรจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาศกยภาพของอาจารยในดานการสอน การสราง

ผลงานวชาการ

4. ประเมนการด าเนนการสงเสรมพฒนาอาจารย และประเมนผลการพฒนาตนเองของอาจารย

ประจ าหลกสตรเพอการปรบปรงและพฒนา

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร

หลกสตรฯ มระบบและกลไกในการออกแบบหลกสตรและสาระวชาในหลกสตร ดงน

1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดรวมกนออกแบบ พฒนา และปรบปรงหลกสตรฯ ใหมความ

สอดคลองตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยมระบบการเปด – ปด หลกสตรฯ

ตามแนวปฏบตของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2. กรณครบรอบการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะวเคราะหหลกสตร

เดมเพอการพฒนาและปรบปรง โดยการน าขอมลจากทท าการส ารวจความคดเหนของศษยเกา บณฑตจบ

ใหม และความพงพอใจของผใชบณฑต โดยสอบถามดานคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน รวมทงการจดการวพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒทม

ความเชยวชาญในสาขาวชา เพอใหขอเสนอแนะทงทางดานเนอหาและการจดการเรยนการสอนทมงเนน

พฒนาศกยภาพของนสตมาประกอบการพจารณาปรบปรงเนอหาสาระรายวชาในหลกสตรและก าหนด

แผนการเรยนการสอน

3. มการก าหนดรายวชาในหลกสตรฯ ค าอธบายรายวชา ใหมเนอหาททนสมยและพจารณาก าหนด

มาตรฐานผลการเรยนร (Curriculum Mapping) ใหครอบคลมผลลพธการเรยนรและจดแผนการเรยน

การสอน

4. เสนอ มคอ.2 ฉบบปรบปรงตามขนตอนทมหาวทยาลยก าหนด และสงให สกอ. รบทราบหลกสตร

5. จดการใหมการเรยนการสอนตาม มคอ. ฉบบปรบปรงทไดรบการรบรองจาก สกอ. แลว และ

ก ากบตดตามการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตาม มคอ.3 และจดท ารายงานผลการด าเนนงาน

ของรายวชา (มคอ.5) สงมหาวทยาลยตามก าหนดระยะเวลา

44


6. จดท ารายงานสรปผลการด าเนนการประจ าป (มคอ.7) และวเคราะหผลการด าเนนการและน าผล

การประเมนใน มคอ.7 มาปรบปรงพฒนาในปการศกษาตอไป

7. ประเมนความคดเหนของนสตปสดทายเกยวกบหลกสตรและความพงพอใจของผใชบณฑต และ

น าผลการประเมนไปปรบปรงหลกสตรตอไป

การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดด าเนนการวางระบบและด าเนนการก าหนดผสอนดงน

1. ก าหนดผรบผดชอบรายวชาเพอบรหารจดการรายวชาและก าหนดผสอนตามเกณฑมาตรฐาน

หลกสตรทก าหนดโดย สกอ.

2. พจารณาก าหนดผสอนโดยค านงถงความเชยวชาญในหวขอทสอน รวมทงผลงานวจยทเกยวของ

กบหวขอนน ๆ

3. พจารณาทบทวนการก าหนดผสอนจากผลการประเมนการสอนโดยนสต

การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4)

คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดด าเนนการวางระบบและด าเนนการก ากบ ตดตาม และตรวจสอบ

การจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) ดงน

1. ก าหนดใหมการประชมเพอพจารณา มคอ.3 ทกรายวชากอนเปดภาคเรยนใหม และอาจารย

ผรบผดชอบของทกรายวชาจะตองสง มคอ.3 ทผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรกอน

เปดภาคเรยนใหม

2. ก ากบดแลใหรายละเอยดวชาใน มคอ.3 ครอบคลมเนอหาตามค าอธบายรายวชา

3. ตรวจสอบการจดการเรยนการสอน และการประเมนผลใหสอดคลองกบจดด าในมาตรฐานผล

การเรยนร (Mapping) ทงนก าหนดใหมการประเมนการสอนเมอเสรจสนการเรยนการสอน และใหนสต

ประเมนการสอนของผสอน

การควบคมหวขอปรญญานพนธใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร

หลกสตรมการควบคมหวขอปรญญานพนธใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร

ดงน

1. นสตเสนอหวขอปรญญานพนธโดยผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรกอน

จงจะสามารถด าเนนการพฒนาเปนเคาโครงปรญญานพนธตอไป เพอควบคมและก ากบหวขอปรญญา

นพนธของนสตใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร

2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรแตงตงคณะกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธใหเปนตาม

ขอบงคบของบณฑตวทยาลยและตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยประกอบดวย

ประธานกรรมการ 1 คนทตองไมใชอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ และกรรมการไมนอยกวา 4 คน

ประกอบดวยอาจารยทปรกษาปรญญานพนธหลก และอาจารยทปรกษาปรญญานพนธรวม อาจารยประจ า

หลกสตรไมนอยกวา 2 คน และแตงตงใหกรรมการ 1 คน เปนเลขานการ โดยจะพจารณาจากกรรมการ

45


ทมความร ความเชยวชาญทสอดคลองกบศาสตรทเกยวของกบหวขอปรญญานพนธ เสนอตอคณบด

บณฑตวทยาลยเพอพจารณาแตงตง

3. คณะกรรมการสอบเคาโครงพจารณาปรญญานพนธจากความสอดคลองกบสาขาวชา ความทนสมย

ตามความกาวหนาของศาสตร ความพรอมดานวชาการและดานการวจยของนสต คณะกรรมการ

จะพจารณาใหผานหรอไมผาน ข นอยกบดลยพนจของคณะกรรมการ จากนนใหขอเสนอแนะแกนสต

ในการปรบแกใหเปนเคาโครงปรญญานพนธทเหมาะสม มเนอหาและวธการวจยททนสมยสอดคลองกบ

สาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร ครอบคลมวตถประสงคการวจยทตงไว

4. นสตปรบปรงแกไขเคาโครงปรญญานพนธตามทคณะกรรมการพจารณา พรอมทงเสนอเคาโครง

ทแกไขเพอขออนมตการท าปรญญานพนธและเสนอตอบณฑตวทยาลย

5. นสตรายงานความกาวหนาในการท าปรญญานพนธแกคณะกรรมการบรหารหลกสตรและบณฑต

วทยาลยทกภาคการศกษา

การชวยเหลอ ก ากบ ตดตามในการท าปรญญานพนธ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา

คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะมการชวยเหลอ ก ากบ และตดตามการท าปรญญานพนธ การเขยน

รายงานความกาวหนาการท าปรญญานพนธ โดยทประชมไดมการประชมวางแผนและก าหนดเปน

ขอก าหนดดงน

1. นสตตองรายงานความกาวหนาในการท าปรญญานพนธใหแกอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทก

เดอน

2. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธตรวจสอบความกาวหนาและรบรองรายงานความกาวหนาการท า

ปรญญานพนธของนสตและรายงานตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและบณฑตวทยาลยทกภาค

การศกษา

3. ในกรณทนสตบางคนขาดการตดตอกบอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ อาจารยทปรกษาฯ ตอง

แจงตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพจารณาหาแนวทางตดตาม และสบคนสาเหตและหาทาง

ชวยเหลอนสตในกรณทมปญหาตองการความชวยเหลอ

4. หลกสตรฯ สนบสนนใหมการเผยแพรผลงานวจย โดยใหนสตเขยนบทความวจยในชวงทก าลง

ท าปรญญานพนธ โดยสามารถน าผลการวจยบางสวนไปน าเสนอในทประชมวชาการในประเทศหรอ

ตางประเทศ หรอตพมพเผยแพรในวารสารวชาการระดบชาตหรอนานาชาตทไดรบการรบรองจาก สกอ.

และจะตองเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรฯ และขอบงคบของบณฑตวทยาลย

5. สงเสรมใหนสตขอทนสนบสนน ทงทนการน าเสนอผลงานและทนสนบสนนการตพมพผลงานวจย

จากแหลงทนตาง ๆ

6. สงสนบสนนการเรยนร

ระบบการด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหม

สงสนบสนนการเรยนร โดยหลกสตรฯ มระบบการด าเนนงานดานสงสนบสนนการเรยนรดงน

46


1. ประชมวางแผนพจารณา วเคราะห และประเมนความพรอมของสงสนบสนนการเรยนรทางดาน

กายภาพ อปกรณสอเทคโนโลย และทรพยากรทเอ อตอการเรยนร (โดยใชขอมลจากผลการประเมนป

การศกษาทผานมา)

2. ด าเนนการปรบปรงแกไขตามมตคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ

3. ส ารวจความพงพอใจของนสต

4. วเคราะหผลการส ารวจความพงพอใจของนสตพรอมทงเสนอแนวทางปรบปรงแกไข

5. ด าเนนการแกไขปญหา ถาเปนปญหาทหลกสตรฯ ไมสามารถด าเนนการได จะแจงปญหา

ไปทคณะกรรมการบรหารสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรเพอด าเนนการแกไขปญหาตอไป

จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

หลกสตรฯ มการจดสงสนบสนนการเรยนรดานกายภาพ เชน หองเรยนและหองพกนสตทเพยงพอ

มจ านวนหองเรยน 2 หองทสามารถรองรบนสตไดจ านวน 30 คน มหองประชมใหญ 1 หองทรองรบ

การประชมทางวชาการและการเรยนของนสตไดจ านวน 60 คน และหองประชมขนาดกลางอก 2 หอง

ทรองรบการประชมและการเรยนไดจ านวน 20 คน มหองพกนสตทสามารถรองรบนสตได 20 คน

หลกสตรฯ มการจดอปกรณ สอเทคโนโลย และทรพยากรตาง ๆ ทเอ อตอการเรยนร เชน ในหองเรยน

มสอเทคโนโลยและอปกรณการสอนททนสมย มล าโพงและไมโครโฟน มเครองปรบอากาศ มคอมพวเตอร

และเครองฉายภาพ (Projecter) เพอใชในการเรยนการสอน มระบบ Wifi มฐานขอมลวารสารงานวจย

และการสบคนทางอเลคทรอนกสทหองสมดของมหาวทยาลยบอกรบเปนสมาชก อาจารยทสอนรายวชา

ในหลกสตรฯ ไดจดท าสอการสอน เชน PowerPoint ทใชสอน และมการแนะน าหนงสอ ต ารา หรอเอกสาร

ทางวชาการผานทางระบบ A-tutor หรอระบบ E-learning ของมหาวทยาลย เพอใชเปนชองทาง

การเรยนร ใหกบนสตอกชองทางหนง

กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนสตและอาจารยตอสงสนบสนน

การเรยนร

1. หลกสตรฯ ส ารวจความตองการและความพงพอใจตอการจดแหลงความรและสงสนบสนน

การเรยนร ทกภาคการศกษาโดยใชวธการทงเชงปรมาณและเชงคณภาพ

2. น าผลการประเมนความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรโดยนสตและอาจารยมาปรบปรงใหด

ยงขนตอไป

47


7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1

2560

ปท 2

2561

ปท 3

2562

ปท 4

2563

ปท 5

2564

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวน

รวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวน

การด าเนนงานหลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลอง

กบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/

สาขาวชา (ถาม)

(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณ

ภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอน

การเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผล

การด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ

มคอ.5 และมคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษา

ทเปดสอนใหครบทกรายวชา

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ

มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผล

การเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอย

รอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธ

การสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมน

การด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

_

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอ

ค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

(9) อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ

และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบ

การพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทม

ตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

_

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม

เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

_

_

48


หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน

มการประเมนกลยทธการสอนโดยมการประเมนผลการเรยนรของนสตโดยการสอบ การสงเกต

พฤตกรรม การแลกเปลยนอภปราย การตอบค าถามของนสตในชนเรยน การปฏบตงานกลม รวมถง

การท ารายงานและกจกรรมตาง ๆ ผลทไดจากการประเมนจะเปนขอมลบงบอกความมประสทธผลของการ

สอนของอาจารยและน าผลการประเมนไปปรบปรงแผนกลยทธการสอน

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

มการประเมนการสอนของอาจารยในแตละภาคการศกษาในทกดานโดยนสตรวมทงการ

ประเมนจากตนเองและเพอนรวมงาน และจดท ารายงานผลการประเมนใหอาจารยทราบและมการน าผล

การประเมนไปใชในการปรบปรงการสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

การประเมนคณภาพของหลกสตรในภาพรวมและมาตรฐานผลการเรยนรจากกลมตาง ๆ ดงน

2.1 นสตปจจบน และมหาบณฑตทจบการศกษาในหลกสตร

2.2 ผทรงคณวฒ ทปรกษา และ/หรอจากผประเมนภายนอก

2.3 นายจางและ/หรอผมสวนเกยวของอน ๆ

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในด าเนนการประเมนตามตวบงชทไดก าหนดไวในหมวดท 7 ขอ

7 ตวบงชผลการด าเนนงานตามตวบงช

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

คณะกรรมการบรหารหลกสตร รวบรวมขอมลจากการประเมนประสทธภาพของบณฑตและ

การประเมนหลกสตรในภาพรวม เพอใหไดขอมลเกยวกบการเรยนการสอน หลกสตรและทราบปญหา

ของการบรหารหลกสตรทงในภาพรวมและในแตละกระบวนวชา และน าไปสการด าเนนการปรบปรง

กระบวนวชาและหลกสตรตอไป ส าหรบการปรบปรงหลกสตรนนจะกระท าทก ๆ 5 ป ทงนเพอให

หลกสตรมคณภาพไดมาตรฐาน มความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต

Documents

มคอ.2 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหา ...bsris.swu.ac.th/tqf/master60.pdf · 2018-03-28 · มคอ.2 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต