มคอ.3 รายละเอียดของรายว ิชา อณู ...med.swu.ac.th/tqf/images/TQF3-4/Molecular1-55/T3_MO701_1...เขตร อน ม.มห ดล

มคอ. 3

คณะ……แพทยศาสตร.................. มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ หนา 1

มคอ.3 รายละเอยดของรายวชา อณชววทยาขนสง

ภาควชา หลกสตรอณชววทยา คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ภาคเรยนท 1 ประจาปการศกษา 2555

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอรายวชา อช 601 อณชววทยาขนสง MO701 Advanced Molecular Biology

2. จานวนหนวยกต 3(3-0-6)

3. หลกสตรและประเภทของรายวชา หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาอณชววทยา ประเภทรายวชา วชาบงคบ

4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน อาจารยผรบผดชอบรายวชา รศ.ดร. วาสนา สขมศรชาต

มคอ. 3


อาจารยผสอน ลาดบท รายชอ สงกดภาควชา

1 ศ.ดร.ปานสร พนธสวรรณ กายวภาคศาสตร

2 ศ.ดร. ทรงศกด เพชรมตร ชวโมเลกลและพนธศาสตรเขตรอน ม.มหดล

3 รศ.ดร.วาสนา สขมศรชาต ชวเคม

4 รศ.ดร.สภญญา พงษสงข จลชววทยา

5 รศ.ดร.ธรพร ชนชย จลชววทยา

6 รศ.ดร. ภนาร บษราคมตระกล สรรวทยา

7 รศ.ดร.จนทนา เฆมสประหลาด จลชววทยา

8 ผศ.ดร.รงตะวน สภาพผล สรรวทยา

9 ผศ.ดร. พรรณ หนซอตรง สรรวทยา

10 อ.ดร. กรรณกา เสรมสวทยวงศ ชวเคม

11 อ. ดร. ตรนช สายทอง

12 อ. ดร.ชรนทร ถาวรคโณ

ชวโมเลกลและพนธศาสตรเขตรอน ม.มหดล

13 อ. ดร. อรภค เรยมทอง

ชวโมเลกลและพนธศาสตรเขตรอน ม.มหดล

5. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน : ภาคการศกษาท 2 ชนปท 1 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม)

ไมม 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisite) (ถาม)

ไมม

8. สถานทเรยน ตก 15 หอง 15-601

9. วนทจดทาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด วนท 26 มถนายน 2555

มคอ. 3


หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา เพอใหนสต 1. ทราบวทยาการและเทคโนโลยปจจบนและเทคโนโลยใหมๆ ทเกยวของกบการศกษาวจย

ทางดานอณชววทยา 2. สามารถบรณาการความรจากระดบอณชววทยาไปใชในการวเคราะหหรออธบายการทางาน

เซลล หรอเนอเยอ หรอระบบตางๆ เพอใหไดองคความรใหมทใหขอมลทงเชงกวางและเชงลก 3. สามารถนาความรทไดจากการศกษาไปประยกตใชในการทางานวจย หรอในการทางาน

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา เพอใหไดมาตราฐานตามกรอบมาตราฐานคณวฒอดมศกษาแหงชาต

หมวดท 3 ลกษณะและการดาเนนการ

1. คาอธบายรายวชา ปฎสมพนธในระดบอณชววทยาระหวางองคประกอบของระบบตางๆ ทางชววทยา ทสงผลกระทบ

ตอการทางาน และพฤตกรรม โดยอาศยเทคนคและวทยาการทางดาน transcriptomics, metabolomics, proteomics, lipidomics และ functional genomics รวมไปถงการประยกตใชในดานตาง ๆ เชน genetically modified organisms

2. จานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา บรรยาย 40 ชวโมง ศกษาดวยตวเอง 6 ชวโมง 3. ความรบผดชอบหลก/ความรบผดชอบรอง

รายวชา

ดานท 1 คณธรรม

และจรยธรรม

ดานท 2 ความร

ดานท 3 ทกษะทางปญญา

ดานท 4 ทกษะ

ความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

ดานท 5 การวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 อช 601 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

มคอ. 3


4. จานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคาปรกษาและแนะนาทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล นสตสามารถนดเวลาขอเขาพบอาจารยได ตามวนเวลาทสะดวกทงสองฝาย

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

1. คณธรรม จรยธรรม

1.1 คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา ความรบผดชอบในการเรยนและการวจย ซอสตย ตรงตอเวลา วางตวไดถกกาลเทศะ ใฝรใฝ เรยนมจรยธรรมและจรรยาบรรณในทางวชาการและวชาชพ

1.2 วธการสอน สอดแทรกในระหวางการสอนบรรยาย มอบหมายงานใหไปคนควา และจดทาเปนรายงาน

1.3 วธการประเมนผล การตรงตอเวลาในการเขาชนเรยน ความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย ผลการเรยนรดานคณธรรมและ

จรยธรรม กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลการ

เรยนร

1. มความรบผดชอบในการเรยน

(ซอสตย ตรงตอเวลา)

2. มจรยธรรมในการทางานรวมกบผอน

- มการสอนสอดแทรกในรายวชาตางๆ ทปลกฝงหลกคณธรรม

จรยธรรมใหแกนสต

- มอบหมายงานใหคนควา

- ประเมนการเขาเรยนตรงเวลา

สงงานตรงเวลา - ประเมนจากความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย

- ประเมนจากผลงานทมอบหมายใหทาหรอคนควา

2. ความร 2.1 ความรทตองไดรบ

2.1.1 มความรเขาใจในหลกการและทฤษฎทสาคญในเนอหาดานอณชววทยาและเทคโนโลยใหมๆ ตวอยางเชน การวเคราะหดเอนเอ อารเอนเอ โปรตน และเมตาบอไลท โดยเทคนคทาง transcriptomics, proteomics และ metabolomics เปนตน 2.2.2 สามารถนาความรมาประยกตใชในการศกษาคนควาทางวชาการ หรอการวจย 2.2.3 สามารถถายทอดความรไดอยางมประสทธภาพ

2.2 วธการสอน 2.2.1 บรรยาย 2.2.2 มอบหมายงานใหคนควาดวยตวเอง

มคอ. 3


2.3 วธการประเมนผล 2.3.1 สอบบรรยาย 2.3.2 รายงาน

ผลการเรยนรดานความร กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลการ

เรยนร

1. มความร เขาใจในเนอหาและทฤษฎทสาคญของวชา

2. สามารถนาความรมาประยกตใชในการศกษาคนควาทางวชาการ หรอ

การวจย

3. สามารถถายทอดความรไดอยางม

ประสทธภาพ

กาหนดเนอหาสาระและทฤษฎ

สาคญในรายวชาตางๆ โดยเนน

ผเรยนเปนสาคญและใชรปแบบ

การบรรยาย

- การศกษาคนควา แสวงหาความร

ดวยตนเอง

- ใหทารายงาน

ประเมนผลสมฤทธการเรยนและ

การปฏบตของนสตในรปแบบ

- การสอบ

- ประเมนผลงานจากรายงาน

- ประเมนผลจากการสงเกตการ

มสวนรวมและความสนใจใน

การเรยน

3 ทกษะทางปญญา 3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

3.1.1 การนาความรท งทางดานทฤษฎมาประยกตใชในการวเคราะหประเดนปญหา 3.1.2 การสงเคราะหขอมลจากวาสารทางวชาการเพอพฒนาความคดใหมๆ ในงานวจย

3.2 วธการสอน 3.2.1 การทารายงาน

3.3 วธการประเมนผล 3.3.1 ประเมนจากผลงานของนสต เชน จากการนาเสนอรายงาน 3.3.2 การสอบขอเขยน ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลการ

เรยนร

1. สามารถนาความรทงทางดานทฤษฎและปฏบตมาประยกตใชใน

การวเคราะหประเดนปญหา

2. สามารถแสวงหาความรและทกษะเพอพฒนาตนเอง

3. สามารถสงเคราะหและใชขอมลจาก

สงตพมพทางวชาการเพอสรางและ

พฒนาความคดใหมๆในงานวจย

- จดกจกรรมการสอนใหนสตรจก

คดวเคราะหบรณาการความร

ตางๆ และสามารถประยกตใช

ทฤษฎความร ผานการทารายงาน

และงานทมอบหมายในวชาตางๆ

- จดกจกรรมการสอนและฝก

ปฏบตทเนนใหนสตฝกคด

วเคราะห แกปญหาจากประเดน

ปญหา จากสถานการณจาลอง

หรอกรณตวอยาง

ประเมนผลสมฤทธการเรยนและ

การปฏบตของนสตในหลาย

รปแบบ ไดแก

- การสอบ

- ประเมนจากผลงานของนสต

เชน จากการนาเสนอรายงาน

ในชนเรยน

จากรายงานทไดรบมอบหมาย

มคอ. 3


4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

4.1.1 มความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย 4.1.2 สามารถทางานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ 4.1.3 มภาวะความเปนผนา

4.2 วธการสอน 4.2.1 การมอบหมายงานใหไปคนควา

4.3 วธการประเมนผล 4.3.1 ประเมนจากรายงาน

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลการ

เรยนร

1. มความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย

2. สามารถทางานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ

3. มภาวะความเปนผนา

- มอบหมายรายงานใหทาคนควา

- ประเมนจากรายงานทสง - ประเมนความสามารถในการแกไขปญหาเฉพาะหนา

- ประเมนพฤตกรรมการแสดงออกดานภาวะผนา

5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองการพฒนา 5.1.1 มทกษะในการสอสารทง การฟง การแปล และการเขยน 5.1.2 มทกษะการใชสอสารสนเทศในการสบคนขอมล

5.2 วธการสอน 5.2.1 การทารายงาน

5.3 วธการประเมนผล 5.3.1 ประเมนจากงานทมอบหมายใหเขยนในรปของรายงาน

ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร และการใชเทคโน

โลยสารสนเทศ

กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลการ

เรยนร

1. มทกษะในการสอสารในดาน การ

ฟง และการเขยน

2. มทกษะการใชสอสารสนเทศในการสบคนขอมล

- การทารายงาน

- สงเสรมและจดเตรยมสอสาร

สนเทศใหพรอมในการใชจรง

- ประเมนจากผลการทา

รายงาน

มคอ. 3


หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอน

สปดาหท

(วน เดอน ป) หวขอ/รายละเอยด จานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน

สอทใช ผสอน

1 (29 ม.ย 55)

Orientation Transgenic plant and Transgenic animal

3 - บอกวตถประสงคและเนอหา - มอบหมายงานใหไปคนควาและทารายงาน - นสตซกถามและอธบายเพมเตม

- Power point - เอกสารประกอบคาสอน

รศ.ดร.วาสนา สขมศรชาต

2 (6 ก.ค 55)

Functional genomic 3 - บอกวตถประสงคและเนอหา - บรรยายตามเนอหา - มอบหมายงานใหไปคนควาและทารายงาน - นสตซกถามและอธบายเพมเตม


อ.ดร. กรรณกา เสรมสวทยวงศ

3 (13 ก.ค 55)

Molecular study in post-genomic era: genomics Molecular study in post-genomic era: transcriptomics Molecular study in post-genomic era: proteomics and metabolomics

3 2 2

- บอกวตถประสงคและเนอหา - บรรยายตามเนอหา - นสตซกถามและอธบายเพมเตม


ศ.ดร.ทรงศกด เพชรมตร อ. ดร.ชรนทร ถาวรคโณ อ. ดร. อรภค เรยมทอง

4 (20 ก.ค 55)

Gene knock out in microorganism

3 - บอกวตถประสงคและเนอหา - บรรยายตามเนอหา - นสตซกถามและอธบายเพมเตม


รศ.ดร.สภญญา พงษสงข

5 (27 ก.ค 55)

Self-study 3 -นสตคนควาดวยตวเอง

6 (10 ส.ค 55)

Molecular biology in neurosciences



ศ.ดร.ปานสร พนธสวรรณ

7 (17 ส.ค 55)

Exam I 3 อาชวดาม ภาคพธเจรญ

8 (24 ส.ค 55)

Oxidative stress

3 - บอกวตถประสงคและเนอหา - บรรยายตามเนอหา - นสตซกถามและอธบาย


ผศ.ดร.รงตะวน สภาพผล

มคอ. 3


DNA vaccine

เพมเตม รศ.ดร.ธรพร ชนชย

9 (31 ส.ค 55)

Hypoxic stress 3 - บอกวตถประสงคและเนอหา - บรรยายตามเนอหา - นสตซกถามและอธบายเพมเตม


ผศ.ดร. พรรณ หนซอตรง

10 (7 ก.ย 55)

Molecular biology of cognitive function



รศ.ดร. ภนาร บษราคมตระกล

11 (14 ก.ย 55)

Antibody engineering 3 - บอกวตถประสงคและเนอหา - บรรยายตามเนอหา - นสตซกถามและอธบายเพมเตม


รศ.ดร.จนทนา เฆมสประหลาด

12 (21 ก.ย 55)

System biology I & II 6 - บอกวตถประสงคและเนอหา - บรรยายตามเนอหา - นสตซกถามและอธบายเพมเตม


อ. ดร. ตรนช สายทอง

14 (28 ก.ย 55)

Self-study -นสตคนควาดวยตวเอง

15 (5 ต.ค 55)

Exam II 3 อาชวดาม ภาคพธเจรญ

แผนการสอน

หวขอเรอง Transgenic plant & transgenic animals ผสอน รศ.ดร. วาสนา สขมศรชาต

จานวนชวโมง 3

วตถประสงค เมอสนสดการเรยนการสอนนสตสามารถอธบาย

1. ความสาคญและหลกการการทา Transgenic plant 2. ความสาคญและหลกการการทา Transgenic animal 3. ประโยชนและขอพงระวงของ Transgenic plant และ Transgenic animal

เนอหา 1. Introduction to transgenic plant and transgenic animal 2. มอบหมายใหทารายงานทมขอมลครอบคลมเนอหา ดงน

มคอ. 3


2.1 เหตผลและความจาเปนทตองมการสราง Transgenic plants และ Transgenic animals 2.2 หลกการทา Transgenic plants และ Transgenic animals 2.3 วธตรวจสอบพชและสตวทเปน Transgenic plants และ Transgenic animals 2.4 ขอดและขอเสยของ Transgenic plants และ Transgenic animals

2.5 มกฎหมายทเกยวของกบเรองนหรอไม

การจดประสบการณการเรยนร 1. ฟงวตถประสงคและมอบหมายงานในหองบรรยาย 2. คนควาจากตาราเพมเตมในหองสมด หรอจาก internet 3. ทารายงานตามขอบเขตทกาหนดให

สอและอปกรณทใชในการสอน 1. Power point

การวดผล

ประเมนจากการทารายงาน และคะแนนสอบอตนย โดยไดมอบหมายใหนสตไปคนควาและทาเปนรายงาน มาสงเพอประเมนและใหคะแนน หลงจากนนมการประเมนผลโดยการสอบแบบอตนย คะแนนทงสองมารวมกน

เอกสารอางอง 1. Shrawat, A.; Lörz, H. (2006). "Agrobacterium-mediated transformation of cereals: a

promising approach crossing barriers". Plant biotechnology journal 4 (6): 575–603. 2. McHughen, A.; Smyth, S. (2008). "US regulatory system for genetically modified

[genetically modified organism (GMO), rDNA or transgenic] crop cultivars". Plant biotechnology journal 6 (1): 2–12.

3. Walmsley, A.; Arntzen, C. (2000). "Plants for delivery of edible vaccines". Current Opinion in Biotechnology 11 (2): 126.

4. Gallaher, James Gene therapy 'treats' Parkinson's disease BBC News Health, 17 March 2011, Retrieved 24 April 2011.

5. Park F (October 2007). "Lentiviral vectors: are they the future of animal transgenesis?".Physiol. Genomics 31 (2): 159–173.

6. Walsh, Gary (April 2005). "Therapeutic insulins and their large-scale manufacture". Appl. Microbiol. Biotechnol. 67 (2): 151–159.

มคอ. 3


แผนการสอน หวขอเรอง Functional genomics ผสอน อ.ดร.กรรณกา เสรมสวทยวงศ จานวนชวโมง 3 วตถประสงค เพอใหนสตสามารถ 1. เขาใจถงความรพนฐาน และความสาคญของศาสตรทาง functional genomics 2. รถงหลกการวธวจยและประยกตใชของเทคนคการตางๆ ในงานทาง functional genomics เนอหา 1. Basic knowledge of a. System biology b. Functional genomics c. Transcriptomics d. Metabolomics e. Proteomics 2. Application of functional genomics การจดประสบการณการเรยนร 1. บอกวตถประสงคและชแจงเนอหา 5 นาท 2. บรรยายเนอหาหวขอตางๆ (รวมพก10 นาท) 100 นาท 3. อภปราย-นสตซกถามเพมเตม 15 นาท สอและอปกรณทใช 1.Powerpoint 2.เอกสารประกอบการสอน การวดผล ขอสอบอตนย เอกสารอางอง

1. Hunt SP, Livesey R. Functional Genomics: A Practical Approach (2000) Oxford University Press 2. Dardel F, Kepes F. (Translated by Hardy N) Bioinformatics: Genomics and post-genomics (2006) John Wiley & Sons Ltd. 3. Brigelius-Flohe R, Joost HG. Nutritional Genomics (2006) John Wiley & Sons Ltd.

มคอ. 3


4. Barnes S. Nutritional genomics, polyphenols, diets, and their impact on dietetics. J Am Diet Assoc. 2008 Nov;108(11):1888-95. 5. Brown L, van der Ouderaa F. Nutritional genomics: food industry applications from farm to fork. Br J Nutr. 2007 Jun;97(6):1027-35. 6. Heidecker B, Hare JM. The use of transcriptomic biomarkers for personalized medicine. Heart Fail Rev. 2007 Mar;12(1):1-11.

7. www.wikipedia.com June 2011 แผนการสอน

หวขอเรอง จโนมกส, ทรานสครปโตมกส, โปรตโอมกส และ เมตาโบโลมกส

ผสอน ศาสตราจารยทรงศกด เพชรมตร

ดร.ชรนทร ถาวรคโณ

ดร.อรภค เรยมทอง


วตถประสงค เมอสนสดการเรยนการสอนนสตสามารถอธบาย 1. การวจยคนควาดานจโนมกส, ทรานสครปโตมกส, โปรตโอมกส และ เมตาโบโลมกสได 2. ออกแบบงานวจยโดยใชเทคนคทางจโนมกส, ทรานสครปโตมกส, โปรตโอมกส และเมตาโบโล

มกสได

การจดประสบการณการเรยนร 1. ฟงบรรยายในหองบรรยาย

2. คนควาจากตาราเพมเตมในหองสมด หรอจาก internet

3. อานเอกสารประกอบการสอน ตารา

สอและอปกรณทใช 1. เอกสารประกอบการบรรยาย 2. PowerPoint presentation

เนอหา 1. ความหมายของจโนมกส, ทรานสครปโตมกส, โปรตโอมกส และ เมตาโบโลมกส 2. เทคนคการวจยดานจโนมกส, ทรานสครปโตมกส, โปรตโอมกส และ เมตาโบโลมกส

มคอ. 3


3. การประยกตใชความรจากงานวจยดานจโนมกส, ทรานสครปโตมกส, โปรตโอมกส และ เมตาโบโลมกส

การวดผล 1. ในขณะทดาเนนการสอนในชนเรยน ผสอนจะประเมนผลตามวตถประสงคทตงไวโดยการซกถาม

สงเกตพฤตกรรม ความสนใจ ความกระตอรอรน การมสวนรวมในการตอบคาถาม และใหนสตไปคนควาเพมเตมเพอใหมความรทแตกฉานมากยงขน หลงจากนนจะมการประเมนผลโดยการสอบแบบอตนย

2. สอบภาคบรรยายเปนขอสอบแบบอตนย

เอกสารอางอง 1. Alain Bermot, Genome Transcriptome and Proteome Analysis, 2004, Wiley press 2. Terence A Brown, Genomes 2nd Edition, 2002, Oxford, Wiley-Liss Press 3. Watson J. Throck and Sparkman O. David, Introduction to Mass Spectrometry 4th Edition, Wiley

press


หวขอเรอง Knock out gene in microorganism ผสอน รศ.ดร.สภญญา พงษสงข


วตถประสงค เพอใหนสตทราบและสามารถอธบาย 1. วธการทาง molecular biology ทใชในการศกษายนในจลชพ 2. ตวอยางการใช วธการทาง molecular biology เพอศกษาเชอราทมความสาคญทาง

การแพทย เนอหา 1. Recombinant DNA techmiques to manipulate the genome of organisms 2. Genetic transformation of filamentous fungi - Methods of transformation - Selectable markers for transformation - Use of transformation for analysis of gene function - Manipulation of gene expression using transformation 3. Knock ou gene in microorganism 4. Function Analysis of TATA-Binding Protein in Penicillium marneffei

มคอ. 3


การจดประสบการณการเรยนร 1. บอกวตถประสงค และเนอหา 5 นาท 2. สอนบรรยายเนอหา และซกถามนสตระหวางกายบรรยาย 100 นาท 3. นสตซกถาม 15 นาท

สอและอปกรณทใชในการสอน 1. Power point slides

การวดผล ขอสอบบรรยาย 10 คะแนน

เอกสารอางอง

1. Pongsunk S, Andrianopoulos A, Chaiyaroj SC. Conditional lethal disruption of TATA- binding protein gene in Penicillium marneffei. Fungal Genet Biol 2005 ; 42: 893-903. 2. Hynes MJ. Genetic transformation of filamentous fungi. J Genet 1996; 75: 297-311. 3. Mullins ED, Kang S. Transformation: a tool for studying fungal pathogens of plants. Cell Mol Life Sci 2001; 58: 2043-2052.


หวขอเรอง Molecular Biology in Neuroscience

ผสอน ศาสตราจารย ดร. ปานสร พนธสวรรณ จานวนชวโมง 3 วตถประสงค เพอใหนสตสามารถอธบายถง

การใชเทคนคทางอณชววทยาในการศกษาวจยประสาทวทยาศาสตร (Neuroscience) เนอหา

1. The usage of molecular biology in neuroscience 2. Criteria of innervation proved by molecular biological methods:

- The existence of the neurotransmitters - The neurotransmitters must be in the nerve fibers - The existence of the receptor sites for the neurotransmitter - The effect of the neurotransmitter on the tissue - Origin of innervation สอการสอน

1. power point

แผนการสอน 1. บอกวตถประสงค และบอกเนอหา 5 นาท

มคอ. 3


2. สอนบรรยายเนอหาหวขอตางๆ 100 นาท 3. นสตซกถาม 15 นาท

การวดและประเมนผล

อตนย เอกสารอางอง 1. Phansuwan-Pujito P, Govitrapong P, Ebadi M. Choline acetyltransferase in bovine pineal gland. J

Pineal Res 1990; 9: 29-38. 2. Phansuwan-Pujito P, Mikkelson JD, Govitrapong P, Møller M. A cholinergic innervation of the bovine

pineal gland visualized by immunohistochemical detection of choline acetyltransferase (ChAT)-immunoreactive nerve fibers. Brain Res 1991; 545: 49-58.

3. Phansuwan-Pujito P, Boontem P, Chetsawang B, Ebadi M, Govitrapong P. Dopamine transporter immunoreactive terminals in the bovine pineal gland. Neurosc Letter 2006; 403: 78-83.


หวขอเรอง Oxidative stress

ผสอน ผศ.ดร. รงตะวน สภาพผล


วตถประสงค เมอสนสดการเรยนการสอนนสตฯ

1. เขาใจหลกการของภาวะเครยดทเกดจากสารอนมลอสระหรอปฏกรยาออกซเดชน ไดแก ชนด แหลง และโมเลกลเปาหมายของสารอนมลอสระ

2. อธบายสมดลของสารอนมลอสระและระบบตานปฏกรยาออกซเดชนทงชนด enzyme และ non-enzyme antioxidants

3. อธบายพยาธสภาพทเกดจากภาวะ oxidative stress ได

4. อธบายกลไกระดบโมเลกลของ oxidative stress ทกอใหเกด death และ antideath signal ตงแต membrane receptor, second messenger ไปจนถง transcription factor สาคญทเกยวของ

วธการสอน - บรรยายประกอบ power point 110 นาท

ซกถามในหองเรยน 10 นาท

สอและอปกรณทใชในการสอน power point และเอกสารประกอบการสอน

มคอ. 3


การประเมนผล - สอบขอเขยนแบบอตนย เพอประเมนความเขาใจ

หวขอยอยของเนอหา

1. free radical ; endogenous & exogenous free radicals

2. definition of oxidative stress

3. antioxidants ; endogenous & exogenous antioxidants

4. target of free radical

5. oxidative stress to pathological stress

6. dose dependent effect of oxidative stress

7. cell death response

8. molecular mechanism ; membrane receptor - second messenger – transcription factor

10. death signal

11. antideath signal


1. Weinberg RA, “The Biology of Cancer” First edition, Garland Science; 2006.

2. Pecorino L, “Molecular Biology of Cancer: Mechanisms, Targets, and Therapeutics” Second edition, OUP Oxford; 2008.

3. Halliwell B, Gutteridge J, “Free Radicals in Biology and Medicine” Fourth edition, OUP Oxford; 2007.

4. Sies H, “Oxidative Stress and Inflammatory Mechanisms in Obesity, Diabetes, and the Metabolic Syndrome” CRC Press, 2007.

5. Wexler B, “Antioxidants: Natural Defense Against Oxidative Stress” Woodland Publishing, 2007.

6. Soares R, Costa C, “Oxidative Stress, Inflammation and Angiogenesis in the Metabolic Syndrome” Springer, 2009.

7. Qureshi GA, Parvez SH, “Oxidative Stress and Neurogenerative Disorders” Elsevier, 2007.


หวขอเรอง DNA vaccine ผสอน รศ.ดร. ธรพร ชนชย

มคอ. 3


จานวนชวโมง 3 วตถประสงค เมอสนสดการเรยนการสอนนสตฯ สามารถอธบายถง

1. การตอบสนองทางภมคมกนเบองตน 2. สาเหตท DNA vaccine สามารถกระตนระบบภมคมกนไดดกวา vaccine ชนดอน 3. องคประกอบจาเปนในการสราง DNA vaccine ใหมประสทธภาพด 4. กลไกท DNA vaccine กระตนระบบภมคมกน

วธการสอน ใชเวลาบรรยาย 2 ชวโมง โดยเรมตนจากการทาความเขาใจเนอหาทตองเรยนทงหมด วตถประสงคในการเรยน จากนนจงเปนการบรรยาย ตลอดเวลาททาการบรรยายจะเปดโอกาสใหนสตซกถามไดทนททเกดความไมเขาใจในเนอหา นอกจากนผสอนจะทดสอบความเขาใจของผเรยนดวยการถามคาถามสน ๆ ยอนกลบไปยงผเรยนอยเปนระยะ ๆ ในตอนทายจะเปนการสรปบทเรยนทเรยนมา รวมทงหนงสออางองทนสตสามารถไปอานเพมเตมได

สอและอปกรณทใชในการสอน 1. power point slide 2. LCD และคอมพวเตอร 3. เอกสารประกอบการสอน การประเมนผล - สอบภาคบรรยายเปนขอสอบแบบอตนย ประสบการณการเรยนร

1. การฟงบรรยายในหองบรรยาย 2. อานเอกสารประกอบการสอน

3. คนควาจากตาราทไดเขยนไวในบรรณานกรมทายเอกสารประกอบการสอน หวขอยอยของเนอหา 1. Definition of DNA vaccine 2. The immune correlates of protection 3. Basic design of DNA vaccine 4. Methods of DNA vaccine delivery 5. Optimization of DNA vaccine 6. Potential applications for DNA vaccine 7. Safety of DNA immunization เอกสารอางอง 1. พรรณ ปตสทธธรรม และชยนต พเชยรสนทร. ตาราวทยาวคซนวาดวยวคซนรนใหม. บ.อมรนทรพรนตง แอนพบลชชง จากด (มหาชน). 2546. 2. Boyle JS, Barr IG, Lew AM. Strategies for improving responses to DNA vaccines. Molecular Medicine 1999;5:1-8. 3. Braunagel M, Das RC. Promises and perils of DNA vaccine. GPT 2003:25-27. 4. Garmory HS, Brown KA, Titball RW. DNA vaccine:improving expression of antigens. Genetic

มคอ. 3


Vaccines and Therapy 2003;1:1-5. 5. Gurunathan S, Klinman DM, Seder RA. DNA Vaccines: Immunology, Application, and Optimization. Annu. Rev. Immunol 2000;18:927-974. 6. Gurunathan S, Wu C, Freidag BL, Seder RA. DNA vaccine:a key for inducing long-term cellular immunity. Current Opinion in Immunology 2000;12:442-447. 7. Kirman JR, Seder RA. DNA vaccination:the answer to stable, protective T-cell memory? Current Opinion in Immunology 2003;15:471-476. 8. Krieg AM. CpG motifs in bacterial DNA and their immune effects. Annual Review of Immunology 2002;20:709-760 9. Liu MA. DNA vaccines:a review. J Intern Med 2003;253:402-410. 10. Nandedkar TD. Nanovaccines : recent developments in vaccination. J Biosci 2009;34(6):995- 1003. 11. Rangarajan PN. DNA vaccines. Resonance 2002:25-34. 12. Tighe H, Corr M, Roman M, Raz E. Gene vaccination: plasmid DNA is more than just a blueprint. Immunology Today 1998;19:89-97. 13. Wack A, Rappuoli R. Vaccinology at the beginning of the 21st century. Current Opinion in Immunology 2005;17:411-418. 14. Weeratna RD, McCluskie MJ, Davis HL. DNA vaccines: an overview. Vaccine:Children&Practice 2001;4:10-15. 15. Weiner DB, Kennedy RC. Genetic Vaccines. Scientific American 1999:34-41. 16. Xiang SD, Selomulya C, Ho J, et. al. Delivery of DNA vaccines : an overview on the use of biodegradable polymeric and magnetic nanoparticles. Nanomed Nanobiotechnol 2010;2:205-218.


หวขอเรอง Hypoxic stress and oxygen sensing system

ผสอน ผศ.ดร.พรรณ หนซอตรง


วตถประสงค เมอสนสดการเรยนการสอนนสตสามารถ

1. อธบายผลของภาวะขาดออกซเจนตอเซลลและเนอเยอของรางกาย 2. อธบายโครงสรางและหนาทของ hypoxia-inducible factor

มคอ. 3


3. อธบายกลไกการทางานในระดบเซลลและโมเลกลเพอปกปองเซลลและเนอเยอของรางกายจากภาวะขาดออกซเจน ผานวถตอไปน Hypoxia-inducible factor Endoplasmic reticulum stress response The mammalian target of rapamycin

การจดประสบการณการเรยนร 1. ฟงบรรยายในหองบรรยาย 2. คนควาจากตาราเพมเตมในหองสมด หรอจาก internet

สอและอปกรณทใช 1. เอกสารประกอบการบรรยาย 2. Powerpoint presentation การวดผล

ในขณะทดาเนนการสอนในชนเรยน ผสอนจะประเมนผลตามวตถประสงคทต งไวโดยการซกถาม สงเกตพฤตกรรม ความสนใจ ความกระตอรอรน การมสวนรวมในการตอบคาถาม และใหนสตไปคนควาเพมเตมเพอใหมความรทแตกฉานมากยงขน หลงจากนนจะมการประเมนผลโดยการสอบแบบอตนย

เนอหา 1. Hypoxia 2. Oxygen sensing system

3. Cellular oxygen sensing system 2.1 Hypoxia-inducible factor (HIF) 2.2 Endoplasmic reticulum stress response (PERK, IRE1 and ATF6) 2.3 The mammalian target of rapamycin (mTOR)

4. Hereditary disorders of oxygen sensing เอกสารอางอง

1. Kitamura M. 2008. Endoplasmic reticulum stress in the kidney. Clinical and Experimental Nephrology. 12: 317-325.

2. Lai et al. 2006. Endoplasmic reticulum stress: signaling the unfolded protein response. Physiology 22: 193-201.

3. Naidoo N. 2009. Cellular stress/the unfolded protein response: Relevance to sleep and sleep disorders. Sleep Medicine Reviews 13: 195-204.

4. Rankin EB and Giaccia AJ. 2008. The role of hypoxia-inducible factors in tumorigenesis. Cell Death and Differentiation. 15: 678-685.

5. Ruan et al. 2009. Role of hypoxia in the hallmarks of human cancer. Journal of Cellular Biochemistry. 107: 1053-1062.

มคอ. 3


6. Wouters BG and Koritzinsky M. 2008. Hypoxia signaling through mTOR and unfolded protein response in cancer. Nature Reviews 8: 851-861.

แผนการสอน หวขอเรอง Molecular biology in cognitive function ผสอน ผศ.ดร. ภนาร บษราคมตระกล

จานวนชวโมง 3 วตถประสงค เมอสนสดการเรยนการสอนนสตฯ

4. สามารถอธบาย normal cognitive function และ cognitive impairment และอาการของโรคความจาเสอม

5. สามารถอธบายสาเหตททาใหเกด cognitive impairment และชนดโรคความจาเสอม 6. สามารถอธบายยนสชนดตางๆ ทเปนสาเหตทางพนธกรรมททาใหเกดโรคความจาเสอม 7. สามารถอธบายกลไกการเกด APP mutation, Presinilin mutaion ทมผลตอการทางานของ

α, β และɣ secretase enzymes และทาใหเกด Aβ protein และเหนยวนาใหเกดโรคความจาเสอม

8. สามารถอธบายกลไกการเกด Aβ, neurofibrillary tangles และ phosphorylated tau proteins ทเหนยวนาใหเกดโรคความจาเสอม

9. สามารถอธบายกระบวนการ cholesterol metabolism ทเกยวของกบการเกดโรคความ จาเสอม

หวขอยอยของเนอหา 1. Introduction to the normal cognitive function and cognitive impairment 1.1 risk factors 1.2 types of cognitive impairment: early onset and late onset 2. AD gene database and polymorphisms 3. APP and Presinilin mutations 3.1 α secretase function 3.2 β secretase function 3.3 ɣ secretase function 3. Aβ, neurofibrillary tangles และ phosphorylated tau proteins formation 4. Lipid and cholesterol metabolism involving in AD 4.1 ApoE polymorphisms (E1, E2, E3 and E4) Assigned readings -

มคอ. 3


วธการสอน ใชเวลาบรรยาย 2 ชวโมง โดยเรมตนจากการทาความเขาใจเนอหาทตองเรยนทงหมด วตถประสงคในการเรยน จากนนจงเปนการบรรยาย ตลอดเวลาททาการบรรยายจะเปดโอกาสใหนสตซกถามไดทนททเกดความไมเขาใจในเนอหา นอกจากนผสอนจะทดสอบความเขาใจของผเรยนดวยการถามคาถามสน ๆ ยอนกลบไปยงผเรยนอยเปนระยะ ๆ ในตอนทายจะเปนการสรปบทเรยนทเรยนมาเปนประเดนสาคญๆ ทควรตองร รวมทงหนงสออางองทใชกนเปนสากลในการเรยน

สอและอปกรณทใชในการสอน 1. LCD และคอมพวเตอร 2. เอกสารประกอบการสอน

การประเมนผล - สอบภาคบรรยายเปนขอสอบแบบอตนย จานวน 5 คะแนน/ชวโมง

ประสบการณการเรยนร 1. การฟงบรรยายในหองบรรยาย 2. อานเอกสารประกอบการสอน 3. คนควาจากตาราทไดเขยนไวในบรรณานกรมทายเอกสารประกอบการสอน


1. Crews L, Rockenstein E, Masliah E. APP transgenic modeling of Alzheimer's disease: mechanisms of neurodegeneration and aberrant neurogenesis. Brain Struct Funct. 2010 Mar;214(2-3):111-26.

2. Guerreiro RJ, Gustafson DR, Hardy J. The genetic architecture of Alzheimer's disease: beyond APP, PSENs and APOE. Neurobiol Aging. 2010 Jun 29.

3. Bertram L, McQueen MB, Mullin K, Blacker D, Tanzi RE. Systematic meta-analyses of Alzheimer disease genetic association studies: the AlzGene database. Nat Genet. 2007 Jan;39(1):17-23.

4. Saura CA. Presenilin/gamma-Secretase and Inflammation. Front Aging Neurosci. 2010 May 18;2:16.

5. Levey A, Lah J, Goldstein F, Steenland K, Bliwise D. Mild cognitive impairment: an opportunity to identify patients at high risk for progression to Alzheimer's disease. Clin Ther. 2006 Jul;28(7):991-1001.

6. Grösgen S, Grimm MO, Friess P, Hartmann T. Role of amyloid beta in lipid homeostasis. Biochim Biophys Acta. 2010 Aug;1801(8):966-74. 7.


มคอ. 3


หวเรอง Antibody Engineering ผสอน ผศ. ดร. จนทนา เมฆสประหลาด

จานวนชวโมง 3 วตถประสงค เมอสนสดการเรยนการสอนนสต ฯ สามารถอธบาย

1. โครงสรางของ immunoglobulins 2. หลกการการผลตและความแตกตางระหวาง polyclonal antibody และ monoclonal

antibody 3. หลกการการผลตแอนตบอดรปแบบตาง ๆ ดวย antibody engineering technology 4. หลกการการผลตแอนตบอดลกผสมและการตรวจสอบคณสมบตของแอนตบอดทผลต

ได วธการสอน บรรยายประกอบ Power point slides 110 นาท ซกถามในหองเรยน 10 นาท สอและอปกรณทใช Power point slides และ เอกสารประกอบการสอน การประเมนผล สอบขอเขยนแบบอตนย เนอหา 1. Basic structure of immunoglobulins 2. Production of polyclonal antibody 3. Production of monoclonal antibody 4. Organization and expression of immunoglobulin genes 5. Antibody engineering - Chimaeric antibody - Reshaped antibody (CDR-grafted antibody) - Immunotoxin 6. Steps in production of chimaeric antibody เอกสารอางอง

1. Goldsby RA, Kindt TJ, and Osborne BA, Kuby – Immunology 4th edition.WH Freeman and Company, New York 2000. 2. Abbas AK, Lichtman AH, Pillai S. Cellular and Molecular Immunology. 6th ed. Saunders (Elsevier). 2007. 3. McCafferty J, Hoogenboom HR, Chiswell DJ. Antibody engineering: A practical approach. Oxford University Press, New York, USA. 1996. 4. Mekseepralard C, Toms GL, Routledge EG. Protection of mice against Human respiratory syncytial virus by wild-type and aglycosyl mouse-human chimaeric IgG

มคอ. 3


antibodies to subgroup conserved epitopes on G glycoprotein. 2006; 87: 1267-1273.


หวขอเรอง System biology I& II ผสอน อ.ดร. ตรนช สายทอง


วตถประสงค เมอสนสดการเรยนการสอนนสตสามารถ

1. อธบาย Systems biology 2. นา Bioinformatics ไปประยกตใช

เนอหา

1. Introduction to Systems Biology 2. Variation 3. Traditional Biology 4. Central dogma 5. Novel Biology 6. Bioinformatics 7. Systems biology I 8. Synthetic biology II

การจดประสบการณการเรยนร 1. ฟงบรรยายในหองบรรยาย 2. คนควาจากตาราเพมเตมในหองสมด หรอจาก internet

สอและอปกรณทใช Powerpoint presentation การวดผล ขอสอบอตนย เอกสารอางอง

1. Snoep, Jacky L; Westerhoff, Hans V (2005). "From isolation to integration, a systems biology approach for building the Silicon Cell". In Alberghina, Lilia; Westerhoff, Hans

มคอ. 3


V. Systems Biology: Definitions and Perspectives. Topics in Current Genetics. 13. Berlin: Springer-Verlag. pp. 13–30.

2. Kitano, Hiroaki (2001). Foundations of Systems Biology. MIT Press. pp. 320. ISBN 978-0-262-11266-6.

3. Kaneko, Kunihiko (15 September 2006). Life: An Introduction to Complex Systems Biology. Springer-Verlag. pp. 371.

4. Alon, Uri (2006). An Introduction to Systems Biology: Design Principles of Biological Circuits. Chapman & Hall. pp. 301.

2. แผนการประเมนผลการเรยนร การประเมน 100 %

สอบบรรยาย 95 %

- สอบครงท 1 45 % - สอบครงท 2 50 % - รายงาน 5 %

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. ตาราและเอกสารหลก - เอกสารคาสอน และเอกสารคาบรรยายของอาจารยผสอนแตละทาน

2. เอกสารและขอมลสาคญ 1. McHughen, A.; Smyth, S. (2008). "US regulatory system for genetically modified [genetically modified organism (GMO), rDNA or transgenic] crop cultivars". Plant biotechnology journal 6 (1): 2–12. 3. Hunt SP, Livesey R. Functional Genomics: A Practical Approach (2000) Oxford University

Press. 4. Dardel F, Kepes F. (Translated by Hardy N) Bioinformatics: Genomics and post-genomics

(2006) John Wiley & Sons Ltd. 5. Nandedkar TD. Nanovaccines : recent developments in vaccination. J Biosci

2009;34(6):995-100. 6. Heidecker B, Hare JM. The use of transcriptomic biomarkers for personalized medicine.

Heart Fail Rev. 2007 Mar;12(1):1-11.

มคอ. 3


7. Weeratna RD, McCluskie MJ, Davis HL. DNA vaccines: an overview. Vaccine:Children&Practice 2001;4:10-15.

8. Phansuwan-Pujito P, Boontem P, Chetsawang B, Ebadi M, Govitrapong P. Dopamine transporter immunoreactive terminals in the bovine pineal gland. Neurosc Letter 2006; 403: 78-83.

9. Pongsunk S, Andrianopoulos A, Chaiyaroj SC. Conditional lethal disruption of TATA-binding protein gene in Penicillium marneffei. Fungal Genet Biol 2005 ; 42: 893-903.

10. Goldsby RA, Kindt TJ, and Osborne BA, Kuby – Immunology 4th edition.WH Freeman and Company, New York 2000.

11. Abbas AK, Lichtman AH, Pillai S. Cellular and Molecular Immunology. 6th ed. Saunders (Elsevier). 2007.

12. McCafferty J, Hoogenboom HR, Chiswell DJ. Antibody engineering: A practical approach. Oxford University Press, New York, USA. 1996.

13. Lai et al. 2006. Endoplasmic reticulum stress: signaling the unfolded protein response. Physiology 22: 193-201.

14. Crews L, Rockenstein E, Masliah E. APP transgenic modeling of Alzheimer's disease: mechanisms of neurodegeneration and aberrant neurogenesis. Brain Struct Funct. 2010 Mar;214(2-3):111-26.

15. Guerreiro RJ, Gustafson DR, Hardy J. The genetic architecture of Alzheimer's disease: beyond APP, PSENs and APOE. Neurobiol Aging. 2010 Jun 29.

16. Alon, Uri (2006). An Introduction to Systems Biology: Design Principles of Biological Circuits. Chapman & Hall. pp. 301.

17. Kitano, Hiroaki (2001). Foundations of Systems Biology. MIT Press. pp. 320. ISBN 978-0-262-11266-6.

18. เอกสารและขอมลแนะนา

-ขอมลแนะนาเพมเตมจากอาจารยผสอนและเอกสารอางองในแผนการสอนของอาจารยแตละทาน

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

กาหนดแบบฟอรมทประเมนรายวชา โดยเปดโอกาสใหนสตเขยนขอเสนอแนะไดเตมทโดยทนสตไมตองใสชอ และทาหลงจบการเรยนการสอนของรายวชาทนท

2. กลยทธการประเมนการสอน - มการประเมนการสอนของอาจารยผสอนทกทาน

มคอ. 3


- เปดโอกาสใหอาจารยทานอนและผสนใจเขามามสวนรวมในการสงเกตการณบรรยากาศการเรยน

3. การปรบปรงการสอน - นาผลการประเมนการสอน และผลจากการประเมนรายวชา ตลอดจนขอเสนอแนะตางๆ จาก

นสต มาพจารณาและหาแนวทางปรบปรงวธการสอน

- อาจารยผรบผดชอบวชา รายงานผลการดาเนนการรายวชาตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเมอ จบภาคการศกษา ในระหวางการประชมหลกสตรอณชววทยาทจดทกเดอน และวางแผนปรบปรง/ พฒนาการดาเนนงาน

4. การทบทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา - พจารณากลนกรองทบทวนขอสอบ ระหวางประธานรายวชาและผสอนในแตละหวขอ - ทบทวนการตดเกรดโดยคณะกรรมการหลกสตรและคณะกรรมการบรหารของคณะ - นสตทวนสอบโดยมคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของขอสอบและการตดสนผลการเรยน

5. การดาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

-ผรบผดชอบรายวชาแจงผลการประเมนรายวชาแกคณะกรรมการหลกสตรและผลการประเมนการ

สอนแกผสอนเพอใชเปนขอมลในการปรบปรงตอไป เชน สอการเรยนการสอน และเนอหาใหมให

ทนสมยอยเสมอ

Documents

มคอ.3 รายละเอียดของรายว ิชา อณู ...med.swu.ac.th/tqf/images/TQF3-4/Molecular1-55/T3_MO701_1...เขตร อน ม.มห ดล