บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดยดหลกความมเอกภาพดานนโยบายและมความหลากหลายในทางปฏบต โดยจดการศกษามงเนนความส าคญทงดานความร ความคดความสามารถ คณธรรม กระบวนการเรยนร และรบผดชอบตอสงคม เพอพฒนาคนให มความสมดล โดยยดหลกผเรยนเปนส าคญทสด ทกคนมความสามารถพฒนาตามธรรมชาต และ เตมศกยภาพ ใหความส าคญตอความรเกยวกบตนเอง และความของตนเองกบสงคม ไดแก ครอบครว ชมชน ชาต และสงคมโลก รวมทงความรเกยวประวตศาสตรความเปนมาของสงคมไทย และระบบการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข ความร ทางดานวทยาศาสตร และเทคโนโลยความรความเขาใจ และประสบการณ เรอง การจดการ การบ ารงรกษา และการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตสงแวดลอมอยางสมดลยงยน ความร เกยวกบศาสนา ศลปะ วฒนธรรม การกฬา ภมปญญาไทย และการประยกตใชภมปญญา ความร ทกษะดานคณตศาสตร และดานภาษาเนนการใชภาษาไดอยางถกตอง ความร และทกษะ ในการประกอบอาชพ การด าชวตในสงคมอยางมความสข (กระทรวงศกษาธการ. 2551 : 3)

กลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนาธรรม เปนกลมสาระการเรยนรตงแตระดบ ประถมศกษาจนถงระดบมธยมศกษาตอนปลาย เปนกลมสาระการเรยนรทประกอบดวยหลาย แขนงวชา จงมลกษณะเปนสหวทยาการ โดยน าวทยาการจากแขนงวชาตาง ๆ ในสาขาสงคมศาสตร มาหลอมรวมเขาดวยกน ไดแก ภมศาสตร ประวตศาสตร เศรษฐศาสตร นตศาสตร จรยธรรม ประชากรศกษา สงแวดลอมศกษา รฐศาสตร สงคมวทยา ปรชญาและศาสนา กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม จงเปนกลมสาระทออกแบบมาเพอสงเสรมศกยภาพการเปน พลเมองดใหแกผเรยน โดยมเปาหมายพฒนาการความเปนพลเมองด ซงถอเปนความรบผดชอบ ของทกสาขาการเรยนร ดงนนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม จงม ความจ าเปนพฒนาผเรยนใหเกดความงอกงามในดานตาง ๆ คอ ดานความร จะใหความรในสาระ สงคมศาสตรไดแก ภมศาสตร ประวตศาสตร รฐศาสตร จรยธรรม เศรษฐศาสตร กฎหมาย ประชากรศกษา สงแวดลอมศกษา ปรชญา และศาสนา ตามขอบเขตทก าหนดใหในแตละระดบชน

2

ในลกษณะบรณาการ ดานทกษะกระบวนการผเรยนจะไดรบการพฒนาใหเกดทกษะ และกระบวนการตาง ๆ เชน ทกษะทางวชาการ ทกษะทางสงคม ทกษะการสบสวนสอบสวน ทกษะการสอสารทกษะการแสวงหาความร การสบสวน เปนตน ดานเจตคตและคานยม กลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม จะชวยพฒนาเจตคต และคานยมเกยวกบประชาธปไตย และความเปนมนษย เชน รจกตนเอง พงตนเอง ซอสตยสจรต มวนย มความกตญญ รกเกยรตภมแหงตน มนสยการเปน ผผลตทด (กระทรวงศกษาธการ. 2551 : 4) มความพอดในการบรโภค และเหนคณคาการท างาน รจกคดวเคราะห รจกการท างานเปนกลม เคารพสทธของคนอน และเหนแกประโยชนสวนรวม มความผกพน กนรกทองถน รกประเทศชาต เหนคณคาอนรกษ และพฒนาศลปวฒนธรรม และสงแวดลอม ศรทธาในหลกธรรมทางศาสนา และระบอบการปกครองระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

แนวการจดกจกรรมการเรยนการสอนในการกลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม จะชวยใหนกเรยนเกดทกษะในการท างานเปนกลม สามารถน าความร ทกษะคานยม และเจตคต ทไดรบการอบรมบมนสยมาใชในการแกปญหาตาง ๆ ทเกดขนในชวตประจ าวนของผเรยนได เมอ มองในภาพรวมแลวพบวาความส าคญของกลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมนน นอกจาก จะชวยใหผเรยนมความรเรองตาง ๆ ทเกยวของกบสภาพแวดลอมทงทางธรรมชาตและสงคม วฒนธรรมแลวยงมทกษะและกระบวนการตาง ๆ ทจะสามารถน าไปใชประกอบการในการตดสนใจ ไดอยางรอบคอบ ในการด าเนนชวต และการมสวนรวมในสงคมทมการเปลยนแปลงตลอดเวลา ในฐานะพลเมองดตลอดจนน าความรทางศาสนามาพฒนาตนเอง และสงคมท าใหสามารถด ารงชวต ในสงคมไดอยางมความสข (กระทรวงศกษาธการ. 2551 : 4) กลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมในสาระเศรษฐศาสตร สาระการเรยนรหลกเศรษฐศาสตรกบชวตประจ าวน เปนสาระการเรยนรทผเรยนคอนขางเขาใจยาก และไมคอยสนใจจงท าใหผลสมฤทธทางการเรยนไมอยในระดบทพอใจและสาเหตอกประการ คอ จากตวครผสอนยงใชวธการสอนยงไมหลากหลาย ครผสอนการเรยนการสอนยงไมดพอ ท าใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนต า มเจตคตไมดตอวชาสงคมศกษา ดงนนครผสอนตองพฒนาการเรยนการสอน และตองพฒนาสอการเรยนการสอน โดยการใชแนวการจดกจกรรมตามความสนใจของผเรยน พฒนาสอการเรยนรใหมคณภาพ ซงจะชวยใหผเรยนบรรล จดประสงคไดอยางมประสทธภาพ การพฒนาสอการเรยนรใหเหมาะสมท าไดหลายลกษณะ ไดแก แบบฝกหด คมอครคมอการเรยนร หนงสอเสรมประสบการณ แบบเรยนส าเรจรป หรอบทเรยน โปรแกรม เปนตน จากการศกษาเอกสารและงานวจยทางดานการศกษา งานวจยทเกยวของกบนวตกรรม สอการเรยนการสอน ซงมสอหลายชนดทสามารถน ามาใชประกอบกจกรรมการเรยนร ทงนในการ

3

เลอกใชจะตองค านงถงลกษณะธรรมชาตของเนอหาในแตละวชา ผรายงานจงเหนวาการจดท าเอกสารประกอบการเรยนนาจะเปนสอการเรยนทเหมาะสมทจะใชในการแกปญหาดงกลาว เนองจากเอกสารประกอบการเรยนนนเปนการเพมประเดนเนอหาทส าคญงายตอการเรยนร มกจกรรมแบบฝกทหลากหลาย ตลอดจนมแบบทดสอบเพอใหผเรยนไดตรวจสอบและประเมนความสามารถของตนเอง ดงนนผรายงานจงไดจดท าเอกสารประกอบการเรยนเพอน ามาใชในการสอนกลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมในสาระเศรษฐศาสตร สาระท 3 เศรษฐศาสตร เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน เพมพนทกษะและความรใหดยงขน

วตถประสงคของการศกษาคนควา เพอหาประสทธภาพของเอกสารเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 70/70 ขอบเขตของการศกษาคนควา ประชากร ประชากร ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนเซนตหลยส ปการศกษา 2553 จ านวน 257 คน กลมตวอยาง กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 หอง 2 โรงเรยนเซนตหลยส ปการศกษา 2553 จ านวน 51 คน ไดมาจากการเลอกแบบเจาะจง (Purposive sample) เนอหาทใชในการศกษา เนอหาทใชในการศกษาเปนเนอหาสาระการเรยนร สาระท 3 เศรษฐศาสตร ซงสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ระยะเวลาทใชในการศกษา ระยะเวลาในการด าเนนการศกษา คอ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553

4

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1.ชวยสรางประสบการณในการท าเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเองใหกบนกเรยน

เปนการฝกความรบผดชอบ และชวยใหเกดการเรยนรแบบคดเปน ท าเปน และแกปญหาเปน 2. ไดเอกสารประกอบการเรยนทมมประสทธภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐานทก าหนด คอ 70/70

นยามศพทเฉพาะ 1. เอกสารประกอบการเรยน หมายถง เอกสารเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 2. ประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน หมายถง การน าเอกสารเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ทสรางขนไปทดลองใชและปรบปรงแกไขเพอใหไดประสทธภาพตามเกณฑ 70/70 โดยคดเปนรอยละไว ดงน 70 ตวแรก หมายถง คารอยละของคะแนนเฉลยทไดจากการท าแบบฝกหดระหวางเรยนดวยเอกสารเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา

ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ไมนอยกวารอยละ 70 เรยกวา E1

70 ตวหลง หมายถง คารอยละของคะแนนเฉลยทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยเอกสารเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ไมนอยกวารอยละ 70

เรยกวา E2

3. นกเรยน หมายถง นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 หอง 2 โรงเรยนเซนตหลยส ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 จ านวน 51 คน

5

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการสรางเอกสารประกอบการเรยนครงนผรายงานไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของตามล าดบดงน

1. เอกสารประกอบการเรยนการสอน 2. แนวคดในการผลตเอกสารประกอบการเรยน

3. การหาประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน

4. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

5. งานวจยทเกยวของ

1. เอกสารประกอบการเรยนการสอน ความหมายของเอกสารประกอบการเรยนการสอน

ในปจจบนการเรยนการสอนครจะตองคดคนหาเทคนคหรอวธการพฒนาการเรยน

การสอนใหมๆ เมอพบปญหาในชนเรยน เพอชวยใหนกเรยนบรรลจดประสงคของรายวชานน ๆ หรอเพอชวยใหนกเรยนเขาใจประสบการณในเรองนน ๆ ใหดยงขน นกการศกษาไทยไดใหความหมายเอกสารประกอบการเรยนไวหลายทาน ดงน วเชยร เกษประทม (2541 : 2) กลาวถงความหมายของเอกสารประกอบการสอนวา หมายถง อปกรณทใชประกอบการสอนวชาใดวชาหนงตามหลกสตร มลกษณะเปนเอกสารหรออปกรณเกยวของในวชาทสอน ประกอบดวย แผนการสอน หวขอบรรยายซงมรายละเอยดพอสมควร และอาจมสงตาง ๆ เพมขน เชน รายชอบทความ หรอหนงสออานประกอบ

ส านกงานคณะกรรมการขาราชการคร (2541 : 35) เอกสารประกอบการสอน หมายถง เอกสารทบอกเทคนคการแกปญหาการเรยนการสอน เฉพาะเรองหรอเฉพาะจดประสงครายวชา เพอใหครหรอนกเรยนไวใชประกอบการเรยนการสอนในเรองใดเรองหนง ตามหลกสตรทใชในสถานศกษา ซงจะตองมหวขอและเนอหาครอบคลมและครบถวน ตามรายละเอยดของวชาท ก าหนดไวในหลกสตรไมนอยกวา 1 รายวชา

บญชม ศรสะอาด (2541 : 95) ใหความหมายของเอกสารประกอบการเรยน

วาเปนสอการเรยนหลายอยางประกอบกน จดเขาไวดวยกนเปนเอกสารประกอบการเรยน เรยกวาสอประสม (Multi

Media) เพอมงใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ มชอเรยกหลายอยาง

เชน Learning Package, Instructional Package หรอ Instructional Kits นอกจาก จะใชส าหรบ

ใหผเรยนเปนรายบคคลแลว ยงใชประกอบการสอนแบบอน เชน ประกอบค าบรรยายใชส าหรบ

การเรยนเปนกลมยอย การใชเอกสารประกอบการเรยนเปนกลมยอยจะจดในรปของศนยการเรยน

(Learning Center) โดยในหองเรยนจะแบงออกเปนศนยการเรยนหลายศนยการเรยน ในแตละศนยอาจมเอกสารประกอบการเรยนยอยประจ าศนยนน ๆ

6

จากความหมายของเอกสารประกอบการเรยนททนกการศกษาไทยไดใหความหมายไวขางตนสรปไดวา อปกรณทใชประกอบการสอนวชาใดวชาหนงตามหลกสตรแกปญหาการเรยนการสอนเฉพาะเรองใดเรองหนง เปนสอการเรยนหลายอยางประกอบกน จดเขาไวดวยกนเปนเอกสารประกอบการเรยน เรยกวาสอประสม (Multi Media) เพอมงใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ

ส านกงานคณะกรรมการขาราชการคร (2541 :36) กลาวเอกสารประกอบการเรยนการสอนเปนเอกสารทใหความร และขอเสนอแนะการแกไขปญหาในเรองการเรยนการสอนทเกยวกบหลกสตร วธสอนและการจดกจกรรมการเรยนการสอนในวชาใดวชาหนง หรอเรองใดเรองหนง ดงนน รปแบบของเอกสารประกอบการเรยนการสอนจะมหวขอตามแนวทาง ดงตอไปน - ความส าคญ

- จดมงหมาย

- เนอหา

- วธด าเนนการจดกจกรรมและวธสอน

- การวดและประเมนผล

ขนตอนการสรางเอกสารประกอบการสอนของหนาทชาวพทธ ผรายงานไดประยกตมาจากส านกงานคณะกรรมการขาราชการคร ขางตน ดงน

1. ปกนอก ปกใน

2. ค าน า สารบญ

3. ค าชแจงเอกสารประกอบการเรยน

4. จดประสงคการเรยนร 5. แบบทดสอบกอนเรยน

6. เนอหา

7. กจกรรมระหวางเรยน

8. แบบทดสอบหลงเรยน

9. ภาคผนวก

10. บรรณานกรม

2. แนวคดในการผลตเอกสารประกอบการเรยน

ในการจดท าเอกสารประกอบการเรยนสาระการเรยนรพระพทธศาสนาเรองหนาทชาวพทธ ไดรวบแนวคดลกษณะตาง ๆเขาดวยกนเปนเอกสารประกอบการเรยนเกยวกบหนาทชาวพทธมขอทดสอบกอนเรยนแหลงเรยนเพอประเมนผลการเรยนรในภาพรวมโดยสรปในเรองนนมกจกรรมทหลากหลายใหนกเรยนไดปฏบตนกเรยนสามารถทราบผลการปฏบตกจกรรมไดทนทตอนทายเลมซงนกเรยนสามารถเลอกศกษาไดตามความตองการแนวคดในการผลตเอกสารประกอบการเรยนสาระพระพทธศาสนาม ดงน 1. เกดจากผลการเรยนรของนกเรยนในรายสมรรถนะดานหนาทชาวพทธมผลการเรยน

7

ทไมเปนทนาพอใจจากการวเคราะหขอมลพบวา สาเหตส าคญทท าใหผลการเรยนในดานหนาทชาวพทธ ตกต าคอหนงสอเรยนพระพทธศาสนาในปจจบนเนอหาในบทเรยนมมากเกนไปจงท าใหนกเรยนสบสนผรายงานมความเหนวานาจะน ามาเปนเอกสารสรปความร ใหนกเรยนมความร ความเขาใจอยางตอเนอง

2. เกดจากนกเรยนไมชอบเรยนสาระพระพทธศาสนา จากการสงเกตแสอบถามท าให ทราบวานกเรยนสวนใหญมความเหนวา สาระการเรยนรพระพทธศาสนานาเบอหนายยงเรยนมากยงสบสน เพราะไมไดรบการฝกปฏบตไมมสงประทบใจ ผรายงานมความคดวาควรจดท าเปนเอกสารประกอบการเรยนไดศกษาเพมเตมไดดวยตนเอง

3. เกดจากแนวคดของกาเยร ซงกลาววาการเรยนรมล าดบขนในการแกปญหาของผเรยนได ผเรยนตองเรยนร และเกดความคดรวบยอด จงจะท าใหนกเรยนสามารถสรปความรไดดวยตนเอง โดยครไมตองบอก ผรายงานจงน าเอาแนวคดของกาเยร มาสรางเปนกจกรรมตาง ๆ สอดแทรกลงในเอกสารประกอบการเรยน ในบทเรยนแตละตอน ใหนกเรยนท ากจกรรมงายไปหายาก

4. เกดจากแนวคดทฤษฎการลองผดลองถกของ Thondike ในเรองกฎ ผลทไดรบคอ การเรยนรจะเกดขนเพราะบคคลกระท าซ าและท ามาก ความช านาญจะเกดขนไดงายจงคดวา ถาตองการใหนกเรยนเกดการเรยนรในเรองหนาทชาวพทธกควรใหเขาไดฝกปฏบตจรงและฝกซ าๆ อก โดยใชเอกสารประกอบการเรยน

5. แนวคดของบรม ทกลาวถงธรรมชาตขงผเรยนแตละคนวา มความแตกตางกนผเรยนจะสามารถเรยนรเนอหา ในหนวยยอยตางๆไดโดยใชเวลาทแตกตางกน ผรายงานจงเกดแนวคดในการสรางเอกสารประกอบการเรยนเปนเรองยอยๆขน เพอใหนกเรยนไดน าไปใชศกษาดวยตนเองตามปญหาและความสนใจของแตละคนทงในเวลาและนอกเวลาเรยนโดยไมจ ากดในเรองและนกเรยนทกคนสามารถประสบผลส าเรจในการเรยนไดเทาเทากน 6. แนวคดในการปลกฝงรกการอานซมซบความรความเขาใจในหนาทของชาวพทธเพอชวยขดเกลานสยใหออนโยนไดรบความรอกดวยจงเปนแรงบนดาลใจใหผรายงาน เขยนสรปเนอหาในบทเรยนบางเรองทเปนปญหาในนกเรยนไดฝกอาน

7. แนวคดในเรองการตนเนองจากนกเรยนอยในวยเดกและอยในวยทชอบการตนรายงานในการจดท าเอกสารประกอบการเรยนทมตวการตนมาประกอบและชกน าเชญชวนใหนกเรยนศกษาความรตางๆ จากบทเรยนเพราะการตนสามารถจงใจใหนกเรยนสนใจสงเสรมใหบทเรยนนนไมนาเบอ มความรสกไมเครยดเหมอนอานหนงสอต าราและสามารถน าไปสการศกษาไดดวยตนเองตามความสนใจ

8. เกดจากแนวคดการใชสอผสมประสมประสานเขาดวยกนใหนกเรยนสามารถศกษาหาความรดวยตนเองฝกท ากจกรรมทก าหนดใหและตรวจค าตอบดวยตนเองเพอทราบผลทนทจากเฉลย นกเรยนจะเกดการเรยนรดวยตนเองน าไปใชเสรม ส าหรบนกเรยนทเรยนดน าไปใชซอมเสรมส าหรบนกเรยนทมปญหาในเรองนน ๆ ไดตามความตองการ (สมเดช สแสง,มปป : 36-37)

3. การหาประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน

ในการจดการเรยนการสอนสอทกประเภททจะน ามาประกอบการเรยนจ าเปนอยางยง

ทจะตองมการหาประสทธภาพเพราะในการผลตระบบการด าเนนงานทกประเภทจ าเปนตองม

8

การตรวจสอบระบบ เพอเปนการประกนวาจะมประสทธภาพจรงตามทมงหวง การหา

ประสทธภาพ มความจ าเปนดวยเหตผลหลายประการ ดงน 1. ส าหรบหนวยงานผลตสอการสอนเปนการประกนคณภาพของสอการสอนวาอย ในชนสงเหมาะสมทจะลงทนผลตออกมาเปนจ านวนมากหากไมมการหาประสทธภาพเสยกอนแลว

เมอผลตออกมาใชประโยชนไมไดด กจะตองท าใหม เปนการสนเปลองทงเวลา แรงงาน และ เงนทอง

2. ส าหรบผใชสอการสอน สอการสอนจะท าหนาทสอนโดยทชวยสรางสภาพการเรยนร ใหผเรยนเปลยนพฤตกรรมตามทมงหวง บางครงตองชวยครสอน บางครงตองสอนแทนคร ดงนน กอนน าสอการสอนไปใชครจงควรมนใจวาสอการสอนนนมประสทธภาพในการชวยใหเดก

เกดการเรยนรจรงการหาประสทธภาพตามล าดบขนจะชวยใหเราใชสอการสอนทมคณคาทาง การสอนจรงตามเกณฑทก าหนดไว 3. ส าหรบผผลตสอการสอน การทดสอบประสทธภาพจะท าใหผผลตมนใจไดวาเนอหาสาระทบรรจลงในสอการสอนเหมาะสมงายตอการเขาใจอนจะชวยใหผผลตมความช านาญสงขนเปนการประหยดแรงสมอง แรงงาน เวลา และเงนทองในการเตรยมตนแบบ

การหาประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน

ผรายงานไดศกษาหาประสทธภาพนวตกรรมไดศกษาจาก วาโร เพงสวสด (2546 :42-46) มใจความส าคญ ดงน การก าหนดเกณฑประสทธภาพ

เกณฑประสทธภาพ หมายถง ระดบประสทธภาพของสอการสอนทจะชวยใหนกเรยน เกดการเรยนร เปนระดบทผผลตสอการสอนจะพงพอใจวาหากชดฝกกจกรรมมประสทธภาพ ถงระดบนนแลวสอการสอนนนกมคณคาทจะน าไปสอนนกเรยน และคมแกการลงทนผลตออกมา เปนจ านวนมากการก าหนดเกณฑประสทธภาพกระท าไดโดยการประเมนผลพฤตกรรมของนกเรยน 2 ประเภท คอ พฤตกรรมตอเนอง (กระบวนการ) และพฤตกรรมขนสดทาย (ผลลพธ) โดยก าหนด คาประสทธภาพเปน E1 (ประสทธภาพของกระบวนการ) E2 (ประสทธภาพของผลลพธ) ซงมรายละเอยดทผรายงานประยกตมาใชในการหาประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน ดงน 1. ประเมนพฤตกรรมตอเนอง (Transition Behavior) คอ ประเมนผลตอเนอง ซงประกอบดวยพฤตกรรมยอยหลาย ๆ พฤตกรรม เรยกวา “กระบวนการ” ของนกเรยนทสงเกต

จากการประกอบกจกรรมตรงตามแผนการจดการเรยนรทสอดคลองกบองคประกอบของเอกสารประกอบการเรยนทเปนนวตกรรมทผรายงานสรางขน

2.ประเมนพฤตกรรมขนสดทาย (Terminal Behavior) คอ ประเมนผลลพธของนกเรยน

โดยพจารณาจากการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยเอกสารประกอบการเรยน จ านวนทง 7 เลม สอดคลองกบงานวจยของ (วาโร เพงสวสด.2546 : 43) เกณฑประสทธภาพ

E1/ E2 เชน 80/80 มความหมาย ดงน 80 ตวแรก หมายความวาเมอเรยนนวตกรรมแลวผเรยนจะสามารถท ากจกรรมและการทดสอบไดผลเฉลย รอยละ 80 เรยกวา E1

9

80 ตวหลง หมายความวาผเรยนท าการทดลองวดผลสมฤทธการเรยนหลงการใชเอกสารประกอบการเรยนไดผลเฉลย รอยละ 80เรยกวา E2

4. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน การวจยทางการศกษาและพฤตกรรมสวนใหญจะใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลมกเปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ (multiple Choice) เนองจากเปนแบบทดสอบทมขอดเหมาะสมหลายประการ เชนตรวจใหคะแนนงายและรวดเรว ถามไดคลอบคลมเนอหา ก าหนดภายในเวลาทจ ากด สารามรถวเคราะหแปรบปรงใหมคณภาพดเปนมาตรฐาน

เครองมอวดผลการเรยนรแตละชนดมคณลกษณะเฉพาะแตกตางกนและมความเหมาะสมในการเกบขอมลแตละชนดไมเหมอนกนลกษณะของเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลการเรยนรเพอน ามาวเคราะห เสนอผลการวจยแกไขปญหาหรอพฒนาการเรยนรทนยมใชกนมาก ไดแก แบบทดสอบ แบบสงเกต แบบสอบถาม แบบสมภาษณ และแบบวดเจตคต หรอความพงพอใจ

ในการสรางเครองมอเกบรวบรวมขอมลในครงนผรายงานขอน าเสนอการศกษาคนควาเครองมอวดการเรยนรในทนคอแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนและแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนตอการเรยนดวยเอกสรประกอบการเรยน

แบบทดสอบเปนชดของขอค าถามทใชวดผลสมฤทธทางการเรยนแบงออกเปนหลายประเภท แลวแตวาจะยดอะไรเปนเกณฑ ในทนแบงตามลกษณะการเขยนตอบออกเปน 2 ประเภท ดงน

1. แบบทดสอบปรนย แบงออกเปนสวนยอยๆได5แบบคอขอสอบแบบตอบสน ๆ แบบ

ถกผด แบบเตมค า แบบจบค และแบบเลอกตอบ

2. แบบทดสอบอตนยเปนแบบทดสอบความเรยงหมายถงแบบทดสอบทก าหนดปญหา

ใหผเรยนเขยนตอบยาว ๆ

ในทนผรายงานขอน าเสนอเฉพาะแบบทดสอบปรนย ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก

แบบทดสอบปรนย จ าแนกตามลกษณะการใชไดหลายลกษณะในทนขอน าเสนอเฉพาะแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเปนแบบทดสอบทใชวดระดบความรของผเรยนวามความร ความสามารถและทกษะในเนอหาวชาทเรยนไปแลวมากนอยเพยงใด แนวคดทฤษฎทใชเปนแนวทางในการสรางขอสอบวดผลสมฤทธทนยมกนไดแกการเขยนขอสอบตามการวดประเภทจดประสงคทางการศกษาดานพทธพสย 6 ประเภท ไดแก ความร ความเขาใจการน าไปใช การวเคราะห และการประเมนคา ( บญชม ศรสะอาด.2545 : 53 – 54) ลกษณะของขอสอบแบบเลอกตอบ

ลกษณะของขอสอบจะประกอบไปดวยโจทยหรอขอความทเปนประโยชนทสมบรณเปนตวค าถามเพอวดความรความสามารถและตวเลอกในทนขอน าเสนอ 4 ตวเลอก รวมเปน1 ขอ ในตวเลอกนนจะมทงค าตอบถก – ค าตอบผด ทเปนตวลวงมาใหนกเรยนพจารณา(วาโร เพงสวสด.2546 : 56) การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

10

1. วเคราะหจดประสงค การเรยนรใหสอดคลองกบเนอหา โดยการท าตารางก าหนด

ลกษณะของขอสอบ

2. ก าหนดขอค าถามและวธเขยนขอสอบสมรรถภาพตาง ๆ มาใชเปนหลกในการเขยน

ขอสอบ

3. เขยนขอสอบผรายงานไดลงมอเขยนขอสอบโดยใชตารางก าหนดลกษณะของขอสอบ

ทจดท าใหสามารถวดไดคลอบคลมทกหวขอของเนอหาและจ านวน 45 ขอ เผอการหาคณภาพและเลอกไวจรงกบกลมตวอยาง จ านวน 30 ขอ และตรวจทานความถกตองของขอทดสอบ

4.น าขอทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญตรวจสอบความถกตองแตละขอวาวดไดตรงเนอหา และจดประสงคทระบไว 5. พมพแบบทดสอบฉบบทดลองไปใชโดยมค าชแจง วธท าแบบทดสอบอยางละเอยดและชดเจนและวางรปแบบใหเหมาะสม

6. น าไปทดลองใชวเคราะหหาคณภาพแปรบปรงกอนพมพเปนแบบทดสอบฉบบจรง

5. งานวจยทเกยวของ ในการสรางเอกสารประกอบการเรยนครงนผรายงานไดศกษางานวจยทเกยวของเพอยนยนความนาเชอถอวาเอกสารประกอบการเรยนสามารถพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพสอดคลองกบงานวจยทเกยวของ ดงน พชรนทร ยาพมาย (2545 : บทคดยอ) ไดศกษาการสรางและทดลองใชเอกสารประกอบการเรยนการสอนวชา ส 071 ทองถนของเรา 1 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเพชรหนองขาม อ าเภอพมาย จงหวดนครราชสมา จ านวน 20 เรอง ผลการวจยพบวา คะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกลมทดลองหลงการใชเอกสารประกอบการเรยน

สงกวากอนการเรยนดวยเอกสารประกอบการเรยนอยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ .01

ลดดา ศรเลย (2549 : ออนไลน) ไดศกษาการสรางและพฒนาเอกสารประกอบการเรยนสาระศาสนา

ศลธรรม จรยธรรม กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนบานนางว (เจรญวทยาคาร) ส านกงานเขตพนทการศกษาเพชรบรณ เขต 1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2549 ผลการหาประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยนสาระศาสนา ศลธรรม จรยธรรม กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ชนมธยมศกษาปท 2 ทกเรองมประสทธภาพสงกวาเกณฑทก าหนดไว คอ เลมท 1 เรอง ประวตและความส าคญของพระพทธศาสนา มประสทธภาพ 85.89/84.76 เลมท 2 เรอง พทธประวต

มประสทธภาพ 86.11/81.43 เลมท 3 เรอง หลกธรรมทางพระพทธศาสนา มประสทธภาพ 86.14/82.38 เลมท 4 เรอง ภาษาบาล พทธศาสนสภาษต ค าศพททางพระพทธศาสนา

และพระไตรปฏก มประสทธภาพ 87.57/83.33 เลมท 5 เรอง ประวตพทธสาวก พทธสาวกาและชาวพทธตวอยาง

มประสทธภาพ 84.42/80.00 เลมท 6 เรอง หนาทชาวพทธ มารยาทชาวพทธ มประสทธภาพ 86.31/84.74 เลมท 7

11

เรอง การบรหารจตและเจรญปญญา มประสทธภาพ 90.48/87.62 เลมท 8 เรอง วนส าคญทางพระพทธศาสนาและศาสนพธ มประสทธภาพ 87.43/85.71 เลมท 9 เรอง สมมนาพระพทธศาสนากบการแกปญหาและการพฒนา

มประสทธภาพ 91.43/87.62 ซงเปนไปตามสมมตฐานทก าหนดไว ศรนทพย แสงชาวนา (2550 : บทคดยอ) ไดพฒนาเอกสารประกอบการเรยนงานประดษฐวสด เศษวสดเปนของประดบตกแตงของเลนและของใช กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ทเนนการฝกปฏบตจรง ฉบบการตน ส าหรบชนประถมศกษาปท 3 วสด

เปนของประดบตกแตง ของใชและของเลน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ทเนนการฝกปฏบตจรง ฉบบการตน ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ผลการศกษาพบวา เอกสารประกอบการเรยนมประสทธภาพ 82.30/84.33 สงกวามาตรฐาน 80/80 จ าลอง มาอย (2550 : บทคดยอ) ไดพฒนาเอกสารประกอบการเรยน เรองพระพทธ ศาสนา กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษา

ปท 3 ผลการหาประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน เรองพระพทธศาสนา กลมสาระ

การเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 3 จากการเปรยบเทยบคะแนนเฉลยรอยละของคะแนนการปฏบตกจกรรมระหวางเรยนและคะแนนเฉลยรอยละจากการทดสอบหลงเรยนทใชเอกสารประกอบการเรยนเรองพระพทธศาสนา กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 3 โดยภาพรวมมประสทธภาพโดยเฉลยเทากบ 87.68/86.14 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80/80

จตพร คงสข (2547. บทคดยอ) ไดศกษาผลการใชเอกสารประกอบการสอน เรอง การเปรยบเทยบในการพฒนาการเรยนร วชาภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3/2โรงเรยนบางไทรวทยา ผลการวจยพบวาเอกสารประกอบการเรยน เรองการเปรยบเทยบ มประสทธภาพโดยมคารอยละของคะแนนเฉลยของกระบวนการ/รอยละของคะแนนเฉลยของผลลพธ เทากบ 78.00/81.83 และพบวาผลการเรยนรหลงการเรยนสงกวาผลการเรยนร กอนการเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคะแนนเฉลยหลงการเรยนสงกวาคะแนนเฉลยกอนการเรยนมากกวารอยละ 25 ของคะแนนเตม จากการศกษาเอกสารและงานวจยดงกลาวจะเหนวาเอกสารประกอบการเรยนสามารถ

น าไปใชในการใหความร ความเขาใจไดหลายลกษณะ ทงในการเสรมเขาไปในสวนทยง

ไมสมบรณจากการเรยนการสอน ซงด าเนนการตามปกตโดยครผสอนและยงใชเปนแหลงเรยนรดวยตนเองในกรณทมไดมการเรยนการสอนจากคร ซงเปนสงทคร – อาจารยควรไดมการพฒนาและผลตขนมาใชประกอบการสอน เพอประโยชนในการพฒนาใหผเรยนประสบความส าเรจใน

การศกษาทกระดบชนและทกวชา อกทงสามารถใชสอนแทนการสอนปกตไดเปนการประหยด เวลา ชวยผอนแรงคร ชวยใหเดกรจกรบผดชอบ ซอสตย รจกแสวงหาความรดวยตนเอง ชวยลดชองวางระหวางความสามารถและความแตกตางระหวางบคคล จงควรสนบสนนและใหความสนใจการสอนโดยใชเอกสารประกอบการเรยน เพราะการเรยนรทดทสด คอ การเรยนรดวย

การปฏบตตามความสามารถ ความพอใจและความถนด ดงนนครผสอนจงตองสนองตอบดวย

12

การจดการเรยนรดวยวธการทหลากหลาย ผเรยนสามารถเลอกวธการเรยนทตนชอบและถนดทจะปฏบตดวยตวของผเรยนเองตามศกยภาพ ผวจยในฐานะครผสอนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ไดเหนความส าคญของสอการเรยนการสอน ดงกลาวจงไดจดท าเอกสารเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ขนเพอใชประกอบการเรยนการสอนพรอมทงไดมการปรบปรงและพฒนาเอกสารประกอบการเรยนทผลตขนเองใหมประสทธภาพสามารถใชกบนกเรยนทวไปได

13

บทท 3 วธด าเนนการศกษาคนควา

การสรางเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 มล าดบขนตอนการสราง ดงน 1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 3. การสรางและหาคณภาพเครองมอทใชในการศกษาคนควา 4. แบบแผนการทดลอง 5. การเกบรวบรวมขอมล 6. การวเคราะหขอมล 7. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร ประชากร ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนเซนตหลยส ปการศกษา 2553 จ านวน 257 คน กลมตวอยาง กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 หอง 2 โรงเรยนเซนตหลยส ปการศกษา 2553 จ านวน 51 คน ไดมาจากการเลอกแบบเจาะจง (Purposive sample)

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ประกอบดวย 1. เอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ

14

การสรางและหาคณภาพเครองมอทใชในการศกษาคนควา เอกสารประกอบการเรยน การสรางเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ผรายงานไดด าเนนการสรางตามล าดบขนตอน ดงน 1. วเคราะหปญหาและสาเหต การจดกจกรรมการเรยนการสอนทผานมาและผลจากการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน 2. ศกษาเนอหาสาระจากหลกสตรแลวน ามาวเคราะหเนอหา จดประสงคการเรยนรและกจกรรม 3. ก าหนดรปแบบการเขยนเอกสารประกอบการเรยน เชน 4. รวบรวมขอมลเนอหา เพอน ามาก าหนดจดประสงคการเรยนร ใบความร และสอกจกรรมการเรยนร เขยนเนอหาและสวนประกอบในแตละตอน ดงน (1) เขยนใบความร (2) ขอค าถาม (3) แยกค าตอบดวยตนเอง (4) สรางกจกรรมทายบทใหเหมาะสมกบเนอหาในแตละเรองพรอมและค าตอบในภาคผนวกในแตละเลม (5) สรางขอทดสอบกอนเรยน – หลงเรยนใหสอดคลองกบจดประสงคและเนอหา

แบบแผนการทดลอง การทดลองครงนใชรปแบบแผนการทดลอง One Group Pretest - Posttest Design ดงแสดงในตารางท 1

ตาราง 1 แบบแผนการทดลอง

กอนทดลอง ขณะทดลอง หลงทดลอง T1 X T2

T1 หมายถง การทดสอบกอนใชเอกสารประกอบการเรยน X หมายถง การเรยนดวยเอกสารประกอบการเรยน

15

T2 หมายถง การทดสอบหลงการใชเอกสารประกอบการเรยน

การเกบรวบรวมขอมล 1. ผวจยไดอธบายชแจงท าความตกลงกบนกเรยนทเปนกลมตวอยางในเรอง

การเรยน เวลาเรยน วธการในการเรยน 2. ใหนกเรยนกลมตวอยางเรยนดวยเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ในระหวางเรยนใหนกเรยนท าแบบฝกหด และใหท าแบบทดสอบทายบทหลงเรยนจบ เพอน าคะแนนทไดเปนคะแนนทดสอบหลงเรยนของแตละชด 3. หลงจากการเรยนดวยเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 สนสด ใหนกเรยนกลมตวอยางท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 30 ขอ เพอน าคะแนนทไดเปนคะแนนทดสอบหลงเรยน 4. ตรวจผลการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทไดจากการทดสอบ กอนเรยนและหลงเรยนแลวจงน าไปวเคราะหโดยใชวธการทางสถตตอไป

การวเคราะหขอมล วเคราะหประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ตามเกณฑมาตรฐาน 70/70

สถตทใชการวเคราะหขอมล 1. สถตพนฐาน 1.1 คาเฉลย (X ) โดยใชสตร (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. 2538 : 59)

N

XX

เมอ X แทน คะแนนเฉลย X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด N แทน คะแนนของขอมลทมทงหมด

16

X

F

1.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยใชสตร (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. 2538 : 61)

1

..

22

NN

XXNDS

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐานของกลมตวอยาง X แทน ขอมลแตละตว X2 แทน คาเฉลยของคะแนน N แทน จ านวนขอมลทงหมดของกลมตวอยาง

2.7 ประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน โดยใชสตร (ชยยงค พรหมวงศ. สมเชาว เนตรประเสรฐ และสดา สนตกล. 2523 : 136)

1

X/nE = ×100

A

2

F/nE = ×100

B

เมอ E1 แทน ประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยน คดเปน รอยละจากคะแนนการท าแบบฝกหดประจ าเลม E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธคดเปนรอยละจากการท า แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน แทน คะแนนรวมจากการท าแบบทดสอบแตละชดกจกรรม

แทน คะแนนรวมจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการเรยนหลงเรยน n แทน จ านวนผเรยน A แทน คะแนนเตมของแบบทดสอบประจ าชด B แทน คะแนนเตมของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยน

17

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การพฒนาเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ผวจยไดเสนอผลการวเคราะหขอมลดงน

สญลกษณทใชในการน าเสนอผลการวเคราะห

N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง X แทน คะแนนเฉลย

S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการ

E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธ

ล าดบขนตอนการน าเสนอผลการวเคราะหขอมล

ผลการวเคราะหขอมลเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ดงน

วเคราะหประสทธภาพเอกสารประกอบการเรยนสาระการเรยนรพระพทธศาสนา เรอง หนาทชาวพทธ กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ตามเกณฑมาตรฐาน 70 / 70

ผลการวเคราะหขอมล ผลการวเคราะหประสทธภาพเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ตามเกณฑมาตรฐาน 70 / 70 ดงแสดงในตารางท 2

18

ตารางท 2 ผลการวเคราะหประสทธภาพเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 ( N = 51)

คะแนนแบบฝกหด (E1) การทดสอบหลงเรยน (E2) ประสทธภาพ เตม X S.D. รอยละ เตม X S.D. รอยละ E1 / E2 120 98.82 5.24 75.00 30 24.57 1.51 74.58 75.00 / 74.58 จากตารางท 2 พบวา เอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 มประสทธภาพเทากบ 75.00 / 74.58 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 70 / 70 ทก าหนดไว

19

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การพฒนาเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 มขนตอนสรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ ดงน 1. สรปผลการศกษา 2. อภปรายผล 3. ขอเสนอแนะ

สรปผลการศกษา เอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 มประสทธภาพเทากบ 75.00 / 74.58 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 70 / 70 ทก าหนดไว

อภปรายผล เอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 มประสทธภาพเทากบ 75.00 / 74.58 ทเปนดงนเพราะเอกสารประกอบการเรยนถกสรางขนอยางเปนระบบผานการศกษาคนควาจากเอกสารต ารา ทนาเชอถอไดผวจยไดสรางเอกสารประกอบการเรยนขนผานการตรวจสอบ ความถกตอง ดานเนอหา สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และผานกระบวนการทดลอง หาคณภาพอยางเปนระบบ ตามวธการวจยทางการศกษาจนเชอถอไดสอดคลองกบงานวจยของ ศรนทพย แสงชาวนา (2550 : บทคดยอ) ไดพฒนาเอกสารประกอบการเรยนงานประดษฐวสด เศษวสดเปนของประดบตกแตงของเลนและของใช กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยทเนนการฝกปฏบตจรง ฉบบการตน ส าหรบชนประถมศกษาปท 3 วสดตกแตง ของใชและของเลนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยทเนนการฝกปฏบตจรง ฉบบการตน ส าหรบชนประถมศกษาปท 3 ผลการศกษาพบวาเอกสารประกอบการเรยนมประสทธภาพ82.30-84.33 สงกวามาตรฐาน 80/80 และสอดคลองกบงานวจยของจ าลอง มาอย (2550: บทคดยอ)เรองพระพทธศาสนา กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 3 ผลการหาประสทธภาพของเอกสารประกอบการเรยนเรอง พระพทธศาสนา

20

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 3 จากการเปรยบเทยบคะแนนเฉลยรอยละของคะแนนการปฏบตกจกรรมระหวางเรยนและคะแนนเฉลย รอยละจากการทดสอบหลงเรยนทใชเอกสารประกอบการเรยนเรอง พระพทธศาสนา กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 3 โดยภาพรวมมประสทธภาพโดยเฉลยเทากบ 87.68/86.14 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80/80 จงเหนไดวาเอกสารเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4 มประสทธภาพเปนทนาเชอถอ สามารถพฒนาผเรยนไดอยางแทจรง สอดคลองกบงานวจยของนกวจยทางการศกษาหลายทานดงกลาวขางตน

ขอเสนอแนะ 1. ขอเสนอแนะในการเรยนการสอน 1.1 จากการวจยครงนพบวา นกเรยนสามารถเขาใจเนอหาไดถกตองแมนย า ดงนนจงควรน าเอกสารประกอบการเรยน ไปใชประกอบการจดกจกรรมการเรยนร เพอชวยพฒนาความสามารถในดานการเรยนของนกเรยนใหดยงขน 1.2 การใชเวลาในการฝกครผสอนไมควรจ ากดเวลา ควรใหนกเรยนฝกจนกวา จะเสรจแลวน ามาสงครผสอน ซงครผสอนตองเปนผตรวจดวยตนเอง พรอมทงแกไขขอบกพรอง ตางๆ ถาพบนกเรยนคนใดทท างานชามากกควรใหค าแนะน าและใหการเสรมแรง 2. ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป 2.1 ควรสรางเอกสารประกอบการเรยนในวชาอน ๆ โดยมการประเมน ความพงพอใจ เจตคตและความสนใจของนกเรยนทมตอเอกสารประกอบการเรยนควบคกบ การวดผลสมฤทธทางการเรยน 2.2 ควรมการศกษาเปรยบเทยบผลการเรยนรระหวางการใชเอกสารประกอบ การเรยนกบสอการสอนในรปแบบอน ๆ เชน การใชปายนเทศ บตรค า คอมพวเตอรชวยสอน ชดกจกรรม โครงงานและเทคนควธการจดการเรยนรในรปแบบตาง ๆ เปนตน

21

บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. (2551). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ:ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย. จ าลอง มาอย. (2550). การพฒนาเอกสารประกอบการเรยน เรอง พระพทธศาสนา. วนทคน

บทคดยอ 6 พฤศจกายน 2552, เขาถงไดจากhttp://www.kroobannok.com /board_view.php?b_id=1978&bcat_id=15.

จตพร คงสข . (2550). การศกษาผลการใชเอกสารประกอบการสอน เรอง การเปรยบเทยบ ใน การพฒนาการเรยนรในวชาภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3/2 โรงเรยน บางไทรวทยา. วนทคนบทคดยอ 28 พฤศจกายน 2552, เขาถงไดจาก http://school.obec.go.th/resdata/eng.doc.

ชยยงค พรหมวงศ, สมเชาว เนตรประเสรฐ และสดา สนตกล. (2523). ระบบสอการสอน. กรงเทพฯ : โรงพมพจฬาลงกรณ.

บญชม ศรสะอาด. (2545). การวจยเบองตน. (พมพครงท 7). กรงเทพฯ : สวรยาสาสน. บญเรยง ขจรศลป.(2543). วธวจยทางการศกษา. พมพครงท 5. กรงเทพฯ : พ.เอน.การพมพ. พชรนทร ยาพมาย. (2545). รายงานการสรางและทดลองใชเอกสารประกอบการเรยนการสอน

วชา ส 071 ทองถนของเรา 1. โรงเรยนเพชรหนองขาม อ าเภอพมาย จงหวดนครราชสมา.

ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. (2536). หลกการวจยทางการศกษา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : ทวกจการพมพ.

ลดดา ศรเลย. (2549). รายงานการสรางและพฒนาเอกสารประกอบการเรยนสาระศาสนา ศลธรรม จรยธรรม กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 2 . สบคนเมอ 23พฤศจกายน 2553. จาก http://www.nngs.ac.th/e_book/lutda.pdf.

วาโร เพงสวสด. (2546). การวจยในชนเรยน. กรงเทพฯ : สวรยาสาสน. วเชยร เกษประทม. (2541). การเขยนผลงานทางวชาการเพอเลอนต าแหนงอาจารย 3. กรงเทพฯ :

มตรสมพนธกราฟฟตอารท. ศรนทพย แสงชาวนา. (2550). รายงานการใชเอกสารประกอบการเรยนงานประดษฐวสด เศษวสด

เปนของประดบตกแตง ของเลน และของใช. วนทคนบทคดยอ 6 พฤศจกายน 2553, เขาถง ไดจาก http://www.pl01.com/~gis049/sarrintip.html.

22

สมเดช สแสง. (มปป.). นวตกรรมการเรยนรของครมออาชพ. อดส าเนา. สมเดช สแสง และสนนทา สนทรประเสรฐ. (2543). ปฏรปการเรยนรสการพฒนาวชาชพครตาม

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต สายครผสอน.นครสวรรค: หางหนสวนจ ากด. รมปงการพมพ.

สมนก ภททยธน. (2544). การวดผลการศกษา. พมพครงท 3. กาฬสนธ : ประสานการพมพ. _______. (2546). การวดผลการศกษา. กรงเทพฯ : ประสานการพมพ. ส านกงานคณะกรรมการขาราชการคร. (2541). เทคนคการท าผลงานวชาการ และการเขาสต าแหนง

อาจารย 3. ม.ป.ท. ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. (2543). รางแผนพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมแหงชาตฉบบท 9 (2545-2549). กรงเทพมหานคร : พฒนาหลกสตร. สดใจ เหงาสไพร. (2544). เทคนคการผลตสอการสอนทศนะ. กรงเทพฯ : ภาควชาเทคโนโลยทาง

การศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. สรางค โควตระกล. (2533). จตวทยาการศกษา.กรงเทพฯ : ส านกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

23

ภาคผนวก

ตารางท 3 คะแนนแบบฝกหดเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการ เรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4

เลขท คะแนนแบบฝกหด

รวม

(120) ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 (30) (20) (30) (20) (20)

1 25 17 23 15 17 97

2 24 15 24 15 15 93

3 24 17 26 16 16 99

4 25 18 25 18 15 101

5 25 17 24 16 17 99

6 24 15 23 14 17 93

7 24 15 24 15 15 93

8 25 17 26 16 16 100

9 24 18 25 18 17 102

10 21 17 25 16 17 96

11 22 16 26 15 17 96

24

12 24 15 23 15 17 94

13 25 16 25 17 17 100

14 28 16 27 18 15 104

15 26 19 28 17 15 105

16 25 19 25 17 18 104

17 29 20 29 19 19 116

18 24 17 27 17 16 101

19 23 17 26 17 16 99

20 24 18 26 17 18 103

21 25 15 25 16 18 99

22 27 16 23 17 16 99

23 26 17 24 17 14 98

ตารางท 3 (ตอ)

เลขท คะแนนแบบฝกหด

รวม

(120) ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 (30) (20) (30) (20) (20)

24 24 17 25 15 16 97

25 24 17 24 16 18 99

26 28 17 26 15 16 102

27 29 19 28 19 19 114

28 28 16 24 16 17 101

29 25 16 25 16 16 98

30 25 16 25 17 14 97

31 24 16 24 17 16 97

32 22 15 20 15 17 89

33 25 15 24 15 15 94

34 26 15 24 17 17 99

35 26 17 24 16 17 100

36 23 17 25 16 17 98

37 22 16 24 16 16 94

38 23 15 23 15 16 92

39 26 17 24 17 18 102

40 25 15 25 17 17 99

41 26 14 24 15 16 95

42 25 17 25 17 14 98

43 22 13 24 15 16 90

25

44 25 15 25 14 18 97

45 25 15 22 16 16 94

46 25 17 24 17 15 98

47 26 18 23 15 15 97

ตารางท 3 (ตอ)

เลขท คะแนนแบบฝกหด

รวม

(120) ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 ชดท 1 (30) (20) (30) (20) (20)

48 26 17 24 17 17 101

49 29 19 28 19 18 113

50 25 17 25 16 16 99

51 24 17 24 16 14 95

รวม 1272 842 1261 830 835 5040

X 24.94 16.51 24.73 16.27 16.37 98.82

S.D. 1.80 1.41 1.60 1.20 1.25 5.24

รอยละ 75.71 75.18 75.06 74.11 74.55 75.00

ตารางท 4 คะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยเอกสารประกอบการเรยน สาระท 3 เศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 4

เลขท คะแนน เลขท คะแนน

1 24 27 28

2 25 28 23

26

3 24 29 22

4 23 30 24

5 22 31 25

6 24 32 25

7 25 33 24

8 26 34 23

9 27 35 25

10 23 36 26

11 24 37 24

12 22 38 25

13 23 39 25

14 24 40 24

15 25 41 24

16 26 42 23

17 28 43 24

18 25 44 25

19 24 45 26

20 23 46 26

21 25 47 24

22 26 48 26

23 26 49 29

24 25 50 23

25 24 51 24

26 23 รวม 1253

X 24.57

S.D. 1.51

รอยละ 74.58