มคอ. ๓

1

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏล าปาง

วทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะวทยาการจดการ

หมวดท ๑ ขอมลทวไป

๑. รหสและชอรายวชา (๓๕๐๑๒๐๓-) เทคนคการน าเสนอ (Presentation Technique)

๒. จ านวนหนวยกต ๓ (๒ – ๒ – ๕)

๓. หลกสตร และประเภทรายวชา หมวดวชาเลอกเสร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาการจดการ

๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน อ.สรญญา บลลงก

๕. ระดบการศกษา / ชนปทเรยน นกศกษา บธ.บ ๔ สาขาวชาการจดการ ชนปท ๓ ภาคเรยนท ๒/๕๘

๖.รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม) ไมม

๗. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม) ไมม

๘. สถานทเรยน มหาวทยาลยราชภฏล าปาง

๙. วนทจดท ารายละเอยดของรายวชา หรอวนทมการปรบปรงครงลาสด ………๒๖ ตลาคม ๒๕๕๓……………………………………………………………………………….

2

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา เพอใหนกศกษาเขาใจวธการน าเสนออยางมออาชพและสามารถพฒนาบคลกภาพและทกษะการสอสารไดอยางดเยยม สามารถเลอกใชเครองมอในการน าเสนอไดอยางมประสทธภาพตลอดจนประเมนผลการน าเสนอเพอน ามาปรบปรงในโอกาสตอไป ๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา ๒.๑ นกศกษาทราบถงเทคนคและวธการน าเสนอทมประสทธภาพ

๒.๒ นกศกษาทราบถงหลกการสรางสอและเครองมอในการน าเสนอ ๒.๓ นกศกษาสามารถใชเทคนคการสอสารประกอบเครองมอเพอการน าเสนออยางมประสทธภาพ ๒.๔ นกศกษาสามารถประยกตใชเทคนคการน าเสนอเพอการน าเสนอในรปแบบทหลากหลายได ทงโครงการ แผนงาน ผลการด าเนนงาน ตลอดจนสามารถเจรจาตอรองไดอยางอยางมประสทธภาพ

หมวดท ๓ ลกษณะการด าเนนการ

๑. ค าอธบายรายวชา

หลกการ ขนตอนและเทคนคในการน าเสนอ การวเคราะหกลมเปาหมาย การจ าแนกกลมเปาหมาย วตถประสงคของการน าเสนอ การล าดบการน าเสนอ การเกรนน า เนอหา และการปดการน าเสนอ การเตรยมเนอหา การเตรยมสอประกอบการน าเสนอ การใชรางกายประกอบการน าเสนอ การเสนอแบบเดยวและการน าเสนอเปนทม การบนทกการน าเสนอ การสงเกตผฟง การประเมนผลการน าเสนอ การวเคราะหและปรบปรงน าเสนอ

๒. จ านวนชวโมงทใช/ภาคการศกษา

บรรยาย ๓๖ ชวโมง

สอนเสรม ตามความตองการของนกศกษาเฉพาะราย

การฝกปฏบต/งานภาคสนาม/การฝกงาน ๑๘ ชวโมง

การศกษาดวยตนเอง ๖ ชวโมงตอภาคการศกษา

3

๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยจะใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล ๓.๑ อาจารยประจ ารายวชาใหเวลาในการใหค าปรกษานอกหองเรยน ตามตารางวางทงของนกศกษาและอาจารย

๓.๒ - วนองคาร เวลา ๑๓.๐๐ – ๑๖.๐๐ น. หอง ๓๖๒๓ โทร. ๐๘๙ – ๘๕๘๔๘๙๐ - วนศกร เวลา ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. หอง ๓๖๒๓

หมวดท ๔ การพฒนาการเรยนรของนกศกษา

กลม รายวชา คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา ความสมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร &เทคโนโลยสารสนเทศ

กลมวชาเนอหา

วชาเลอกเสร

๓๕๐๑๒๐๓- เทคนคการน าเสนอ

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓

๑. คณธรรม จรยธรรม ๑.๑. คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

๑) มวนยในตนเอง มจตส านกทถกตองเกยวกบระบอบประชาธปไตย รจกรกษาและสงเสรมสทธ หนาท เสรภาพ เคารพกฎหมาย และศกดศรความเปนมนษย (ประเมนโดยพจารณาจากพฤตกรรมการแตงกายทถกระเบยบ ตรงตอเวลาในการเขาชนเรยน การสงงานตามระยะเวลาทก าหนด ท างานดวยความซอสตยไมคดลอก , ประเมนความสภาพมสมมาคารวะ โดย พจารณาจากพฤตกรรมในการใหความเคารพตออาจารย การรกษามารยาททด)

๒) มความรบผดชอบในการเรยนร พฒนาตนเองและสงคมอยางตอเนอง (ประเมนจากการคนควางานหรอปฏบตงานตามหวขอทไดรบมอบหมายไดอยางถกตอง)

๓) มความซอสตย ละอายและเกรงกลวตอบาป ไมถอเอาของผอนมาเปนของตน และไมเบยดเบยนผอน (ประเมนโดยการสงเกตจากพฤตกรรมขณะเรยนไมมการคดลอกขอมล , ไมมพฤตกรรมการลกขโมย)

๔) มความขยนหมนเพยร อดทน และไมยอทอตออปสรรค (ประเมนโดยพจารณาความตงใจ ความพยายามในการศกษาและการเขาพบขอค าปรกษาตออาจารยผสอนในกรณทการท างานอาจมปญหาอปสรรคเกดขน)

๕) มความเสยสละ มน าใจ และเหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาสวนตน (ประเมนโดยพจารณาความเสยสละมน าใจตอเพอนรวมงานในกรณทตองปฏบตงานเปนกลม อกทงการชวยเหลอคณาจารยตดตง-เกบ อปกรณการเรยนการสอน )

๖) สภาพ มสมมาคารวะ และออนนอมถอมตน (ประเมนจากการแสดงมารยาททเหมาะสมกบกาลเทศะ เชน การพดคยระหวางกน การนบอาวโส มารยาททางสงคม)

4

๑.๒. วธการสอนทจะใชพฒนาการเรยนร (ผสอนสามารถระบวธการสอน/พรรณนา นอกเหนอจากหวขอทก าหนดไวได) ๑) การจดกจกรรมการเรยนรตามแนวคดจตตปญญาศกษา (Contemplative Education) ๒) การเรยนแบบรวมมอ (Cooperative Learning) ๓) การเรยนรจากการท างาน (Work - Based Learning) ๔) การเรยนรเพอบรการชมชน (Service-Learning) ๕) การแสดงบทบาทสมมตเปนผวพากษและผถกวพากษในประเดนปญหาดานคณธรรมจรยธรรม ๖) การอภปรายวเคราะหปญหาและสถานการณดานคณธรรม จรยธรรม ๑.๓. วธการประเมนผล

๑) ประเมนความมวนย โดยพจารณาจากพฤตกรรมการแตงกายใหถกระเบยบ ความตรงเวลาของนกศกษาในการ เขาชนเรยน การสงงานตามก าหนดระยะเวลาทมอบหมายและการเขารวมกจกรรม ๒) ประเมนความรบผดชอบ โดยพจารณาจากพฤตกรรมการปฏบตงานทไดรบมอบหมาย พจารณาจากการวาง แผนการท างานอยางเปนระบบ การปฏบตตามแผน และการประเมนผลการปฏบตงานตามแผน ๓) ประเมนความซอสตย โดยพจารณาจากพฤตกรรมของนกศกษาทสอดคลองกบค าพด การท างานทไดรบ มอบหมายดวยตนเอง และการยอมรบความผดพลาดทเกดขน ๔) ประเมนความขยนหมนเพยรและอดทน โดยพจารณาจากพฤตกรรมขณะเรยนและขณะปฏบตกจกรรมรวมกบ ผอน โดยพจารณาจากความกระตอรอรนตอการเรยน ไมทอแทในการท างาน พยายามคนควาหาความรอยาง เอาจรงเอาจง ปฏบตงานจนเสรจสนไมทงงานกลางคน การควบคมอารมณ อดทนตอ การวจารณและต าหน ๕) ประเมนความเสยสละและมน าใจ โดยพจารณาจากพฤตกรรมความเออเฟอเผอแผ ไมดดาย การใหค าแนะน าแก เพอน การรจกรกษาสาธารณสมบต ๖) ประเมนความสภาพและมสมมาคารวะ โดยพจารณาจากพฤตกรรมการใหความเคารพแกคณาจารยและผอาวโส การใชกรยาและวาจาทเหมาะสมกบบคคลและกาลเทศะ การรกษามารยาททดทงในหองเรยนและนอกหองเรยน

๒. ความร

๒.๑. ความรทควรไดรบ ๑) มความรในศาสตรดานการจดการอยางกวางขวาง (ประเมนจากผลการสอบ/ผลงานทไดรบมอบหมายไดอยางถกตอง

อกทงรอบรสามารถตอบค าถามในขณะเรยนไดถกตอง) ๒) รหลกการและทฤษฎในองคความรทเกยวของกบการจดการและการบรหาร (ประเมนจากผลงาน/ชนงานทนกศกษาไดท าในหวขอทไดรบมอบหมาย พรอมทงสามารถวเคราะห ปญหาและสถานการณตาง ๆ ไดอยาง เหมาะสม และ ประเมนจากผลการสอบในระหวางภาคเรยน และปลายภาค)

๓) ตระหนกถงงานวจยในปจจบนทเกยวของกบการแกปญหาและการตอยอดองคความรเกยวกบการจดการ ๔) มความสามารถในการบรณาการความรกบงานดานอน ๆ ไดอยางเหมาะสม

๒.๒. วธการสอน (ผสอนสามารถระบวธการสอน/พรรณนา นอกเหนอจากหวขอทก าหนดไวได) ๑) การบรรยาย ๒) การวเคราะหกรณศกษาและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน

5

๓) การเรยนแบบเนนการวจย (Research-Based Learning) ๔) การเรยนแบบเนนปญหาเปนฐาน (Problem-Based Learning) ๕) การเรยนแบบรวมมอ (Cooperative Learning) ๗) วธการสอนใหความรโดยการใหสบคน

๒.๓ . วธการประเมนผล

๑) การทดสอบยอย ๒) การสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน ๓) ประเมนจากชนงาน/ผลงานทนกศกษาจดท า ๔) ประเมนจากแผนงานหรอโครงการทน าเสนอ ๕) ประเมนจากการน าเสนอในชนเรยน โดยพจารณาจากประเดนทนกศกษา อภปรายและวเคราะหปญหาและสถานการณตางๆ ทก าหนดให และพจารณาจากประเดนทนกศกษาน าเสนอทงในสถานะทเปนผวพากษและผถกวพากษ ๓. ทกษะทางปญญา ๓.๑. ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

๑) มความสามารถในการแกปญหา และประยกตความรเพอใชในการแกปญหาตลอดจนขอโตแยงในสถานการณ (ประเมนจากการวเคราะหปญหา/กรณศกษา หรอจากชนงาน โดยสามารถน าเสนอขอแกไขในปญหาตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม)

๒) มทกษะการคดอยางมวจารณญาณ สามารถคนหาขอเทจจรง รวมถงท าความเขาใจและสามารถประเมน ขอมลแนวคดและหลกฐานใหม ๆ จากแหลงขอมลทหลากหลาย ตลอดจนใชขอมลทไดในการแกไขปญหาและ งานอน ๆ ดวยตนเอง

๓) มความคดสรางสรรคในการสราง หรอใชนวตกรรมใหมในการแกปญหาการด าเนนชวต หรอการปฏบตงานใน วชาชพ (ประเมนจากการพฒนาบคลกภาพของตนใหดขนเพอใหสอดคลองเหมาะสมกบการเตรยมเขาสภาวการณแขงขนในตลาดแรงงาน อกทงยงมสวนชวยใหนกศกษามความมนใจตนเองและมโอกาสไดงาน)

๔) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และการประเมน สามารถศกษาปญหาทมความซบซอน และ เสนอแนวทางในการแกไขไดอยางสรางสรรคโดยค านงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณทางภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ ๓.๒. วธการสอน (ผสอนสามารถระบวธการสอน/พรรณนา นอกเหนอจากหวขอทก าหนดไวได) ๑) การวเคราะหกรณศกษาและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน ๒) การเรยนแบบเนนการวจย (Research - Based Learning) ๓) การเรยนแบบเนนปญหาเปนฐาน (Problem - Based Learning) ๔) การเรยนแบบรวมมอ (Cooperative Learning) ๓.๓ วธการประเมนผล

๑) การทดสอบ ๒) ประเมนจากชนงาน/ผลงานทนกศกษาจดท า

6

๓) ประเมนจากแผนงานหรอโครงการทน าเสนอ ๔) ประเมนจากการน าเสนอในชนเรยน โดยพจารณาจากพฤตกรรมการ อภปราย วเคราะหปญหาและ สถานการณตาง ๆ การใหขอเสนอแนะเชงวพากษ โดยมการประยกตความรเพอใชในการแกปญหาตลอดจนขอ โตแยงในสถานการณทก าหนดใหอยางสรางสรรค

๔. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

๔.๑ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา ๑) มภาวะผน าและผตาม มสวนชวยและเออตอการแกปญหาในกลมไดอยางสรางสรรค ไมวาจะเปนผน าหรอ

สมาชกของกลม (ประเมนจากการท างานรวมกน ดวยความสามคค ชวยเหลอชแนะรวมกน) ๒) มทกษะการบรหารจดการ สามารถวางแผนก าหนดวตถประสงคและวธการการท างานรวมกบบคคลอน แบงหนาทรบผดชอบ และตดตามผลการปฏบตงานและปรบปรงงาน (ผสอนประเมนผเรยน โดยพจารณาจาก พฤตกรรมการท างานในการการตดสนใจ ภาวะผน า การบรหารจดการ การท างานรวมกนกบผอน เหนแกประโยชนสวนรวมเปนส าคญจนท าใหงานบรรลวตถประสงค) ๓) มทกษะการท างานรวมกบผอน มความสามารถในการสรางสมพนธภาพทดกบผอน รบฟงความคดเหนจากบคคล อนบนพนฐานของเหตผล และสามารถท างานรวมกบผอนจนงานส าเรจ ๔) มจตอาสา ดแลรกษาสงของสาธารณะสมบต เออเฟอเผอแผ เสยสละใหแกสวนรวม และเขารวมท างาน สาธารณประโยชนโดยไมหวงสงตอบแทน ๕) มส านกรกทองถน ภาคภมใจในความเปนไทย รจกรกษาผลประโยชนสวนรวม สงเสรมและอนรกษศลปวฒนธรรม ของชาต ทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม ๔.๒ วธการสอน (ผสอนสามารถระบวธการสอน/พรรณนา นอกเหนอจากหวขอทก าหนดไวได) ๑) การจดกจกรรมการเรยนรตามแนวคดจตตปญญาศกษา (Contemplative Education) ๒) การเรยนแบบรวมมอ (Cooperative Learning) ๓) การเรยนแบบเนนการวจย (Research - Based Learning) ๔) การเรยนแบบเนนปญหาเปนฐาน (Problem - Based Learning) ๕) การเรยนรจากการท างาน (Work - based Learning) ๖) การเรยนรเพอบรการชมชน (Service - Learning) ๔.๓ วธการประเมน ๑) ผสอนประเมนผเรยน โดยพจารณาจากพฤตกรรมการท างานหรอปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในดานภาวะผน า การ บรหารจดการ การท างานรวมกบผอน จตอาสาและส านกรกทองถน ๒) ผเรยนประเมนตนเอง โดยพจารณาจากพฤตกรรมการท างานหรอปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในดานภาวะผน า การ บรหารจดการ การท างานรวมกบผอน จตอาสาและส านกรกทองถน ๓) ผเรยนประเมนเพอนรวมงาน โดยพจารณาจากพฤตกรรมการท างานหรอปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในดานภาวะ ผน า การบรหารจดการ การท างานรวมกบผอน จตอาสาและส านกรกทองถน

7

๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ๕.๑ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา

๑) มทกษะการวเคราะหเชงตวเลข ๒) มทกษะการสอสารทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศอยางนอย ๑ ภาษา (ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการท างานหรอปฏบตกจกรรมตาง ๆ และ สงเกตพฤตกรรมการน าเสนอและสอสารขอมล วาสามารถใชภาษาไดอยางถกตอง) ๓) มทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๕.๒ วธการสอน (ผสอนสามารถระบวธการสอน/พรรณนา นอกเหนอจากหวขอทก าหนดไวได) ๑) การฝกปฏบตการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและใชเทคโนโลยสารสนเทศ ๒) การอภปรายวเคราะหกรณศกษาและสถานการณดานตางๆ ๓) การจดกจกรรมการเรยนรตามแนวคดจตตปญญาศกษา (Contemplative Education) ๔) การเรยนแบบเนนการวจย (Research - Based Learning) ๕) การเรยนแบบเนนปญหาเปนฐาน (Problem - Based Learning) ๖) การเรยนรแบบสรรคนยม (Constructivism) ๗) การเรยนรแบบแสวงหาความรดวยตนเอง (Self - Study) ๘) การเรยนรจากการท างาน (Work - Based Learning) ๙) การเรยนรเพอบรการชมชน (Service - Learning)

๑๐) ใหนกศกษาจดท าสรปผลการด าเนนงานในกลมของตน สรปปญหาอปสรรค พรอมเสนอแนะแนวทางแกไข ๕.๓ วธการประเมนผล

๑) ประเมนจากการประยกตใชความรดานการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศใน การแกไขสถานการณในชวตจรง ๒) การสงเกตพฤตกรรมการท างานหรอปฏบตกจกรรมตางๆ ๓) การประเมนจากผลการปฏบตงานหรอกจกรรม

๔) การสงเกตพฤตกรรมการน าเสนอและสอสารขอมล

8

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล

๑. แผนการสอน สปดาห

ท หวขอ/รายละเอยด จ านวน

ชวโมง กจกรรมการเรยน การสอน สอทใช

ผสอน

๑ ปฐมนเทศรายวชา บทท ๑ ความรทวไปเกยวกบการน าเสนอโดยภาพรวม - ความหมายของการน าเสนอ - เทคนคการน าเสนอเบองตน - ปจจยทใชในการควบคมน าเสนอ - การล าดบโครงเรองทใชในการน าเสนอ

๔ ๑ ท าความรจกกบนกศกษา ๒ วางโปรแกรมกจกรรม

การเรยนการสอนรวมกน ๓ บรรยายโดยใชเอกสาร

ประกอบการสอนและ Power Point

๔ มอบหมายงานโดยให นศ.ฝกการสอสาร (แนะน าตวเอง ฯลฯ)

๒ บทท ๒ กระบวนการในการรบรและรปแบบของการตดตอสอสาร - -การรบร - การตดตอสอสาร - รปแบบการตดตอสอสาร - ปจจยทมผลตอการรบร - ขอผดพลาดจากการรบร - ประโยชนของการรบร

๔ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. มอบหมายงาน ๓. ใชกจกรรมเกมส

๓ บทท ๓ บคลกภาพเพอการน าเสนอ - อธบายความหมายของค าวาบคลกภาพได - อธบายทฤษฎเกยวกบบคลกภาพท

ส าคญๆ

๔ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. ฝกบคลกภาพพนฐาน (การยน นง ฯลฯ) ๓. แบบทดสอบ

๔ บทท ๔ เสยงและการสอสารในการน าเสนอ - เสยงและการสอสารทเหมาะสมในการ

น าเสนอ

๔ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. ฝกการใชเสยงและออก เสยงทถกตอง ๓. แบบทดสอบ

๕ – ๖ บทท ๕ การพดประเภทตาง ๆ - การพดในชวตประจ าวน - การพดแบบกะทนหน

๘ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. อภปราย

9

- การพดเพอใหความร - การพดในโอกาสพเศษตาง ๆ

๓. มอบหมายงาน (งานเดยว ใหนกศกษาเตรยมการ พดในแตละประเภท) ๔. ฝกปฏบตตามทไดรบ มอบหมาย ๕. ใหเพอน ๆ รวมประเมน ผลจากการพดใน ประเภทตาง ๆ

๗ บทท ๖ การวางแผนการน าเสนอ - กระบวนการวางแผนในการน าเสนอ

ผลงาน บทท ๗ เทคนคทใชในการน าเสนอผลงาน - เทคนค “เรยงล าดบเหตการณ” - เทคนค “จดหมวดหม” - เทคนค”ปญหา-สาเหต-ทางแก” - เทคนคอนๆทเกยวของ

๔ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. ใหนกศกษาฝกการเขยน แผนในการน าเสนอ ๓. มอบหมายงาน

๘ เนอหาสปดาหท ๑ – ๖ สอบกลางภาค

๙ บทท ๘ หลกการน าเสนอผลงานทด - โครงสรางการน าเสนองาน - วาทศลป 4 แบบ - รปแบบการเรยนรของผฟง - พดอยางมประสทธภาพ - การน าเสนอแบบกลม

๔ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. มอบหมายงาน

๑๐ บทท ๙ การเตรยมตวกอนน าเสนอและวธการ น าเสนอ - การก าหนดวตถประสงค - เขาใจผฟง - จดระเบยบใหกบเรองราว - พดอยางมประสทธภาพ - การน าเสนอดวยลายลกษณ - การน าเสนอดวยวาจา - การเตรยมสอในการน าเสนอ

๔ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. มอบหมายงาน

10

๑๑ บทท ๑๐ องคประกอบหลกของการน าเสนอและ การรวบรวมขอมลเบองตน - ผน าเสนอและกลมผชม ผฟง - สอหรอขอมล - การรบรขอมลผฟง - การเตรยมประเดนตางใหชดเจน - การคนควาหาขอเทจจรง - การเลอกสอทเหมาะสม

๔ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. มอบหมายงานงานกลม โดยอาจารยผสอนเปนผ ก าหนดหวขอหรอ Conceptให และ ก าหนดใหน าเสนอใน สปดาหท ๑๔ – ๑๕

๑๒ บทท ๑๑ หลกการและวธการประเมนผลงานใน การน าเสนอ - วตถประสงค - วธการประเมน - ผประเมน - หลกปฏบตของผประเมน - หลกปฏบตของผไดรบการประเมน - แบบประเมนผลการน าเสนอ

๔ ๑. บรรยาย โดยใช Power point ๒. มอบหมายงานแลวน ามา อภปรายรวมกนในสปดาห ตอไป

๑๓ ใหนกศกษาน างานทคนควาเทคนคการน าเสนอของบคคลตาง ๆ แลวน ามาอภปราย/ประเมนวธการน าเสนอ รวมกน

๔

๑๔-๑๕ น าเสนอผลงานทไดรบมอบหมาย

๘

๑๖ สอบปลายภาค เนอหาสปดาหท ๙ – ๑๕

๒. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรม ท

ผลการเรยนร วธการประเมน สปดาหท ประเมน

สดสวนของการ ประเมนผล

๑ ดานคณธรรมจรยธรรม (1.2 , 1.4 – 1.6)

- ประเมนจากการคนควางานหรอปฏบตงานตามหวขอทไดรบมอบหมายไดอยางถกตอง - ประเมนโดยพจารณาความต งใจ ความพยายามในการศกษาและการ เข าพบขอค าปรกษาตออาจารยผสอนในกรณทการท างานอาจมปญหาอปสรรคเกดขน - ประเมนโดยพจารณาความเสยสละมน าใจตอเพอนรวมงานในกรณทตองปฏบตงานเปนกลม

ตลอดทงภาคเรยน ๑๐%

11

อกท งการชวยเหลอคณาจารยตดต ง -เกบ อปกรณการเรยนการสอน - ประเมนจากการแสดงมารยาททเหมาะสมกบกาลเทศะ เชน การพดคยระหวางกน การนบอาวโส มารยาททางสงคม

๒ ดานความร (2.2 , 2.3)

- ประเมนจากผลงาน/ชนงานทนกศกษาไดท าในหวขอทไดรบมอบหมาย พรอมทงสามารถวเคราะห ปญหาและสถานการณตาง ๆ ไดอยาง เหมาะสม และ ประเมนจากผลการสอบในระหวางภาคเรยน และปลายภาค - ประเมนจากการสบคนงานวจยทเกยวของและนกศกษาสามารถน ามาใชประโยชนในราย วชาได

สปดาหท ๕-๖ สปดาหท ๘

สปดาหท ๑๐

๓๐%

๓ ดานทกษะทางปญญา (3.1 , 3.4)

- ประเมนจากการวเคราะหปญหา/กรณศกษา หรอจากชนงาน โดยสามารถน าเสนอขอแกไขในปญหาตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม - ประเมนจากนกศกษาสามารถคดวเคราะหถงปญหาอปสรรคทเกดจากการด าเนนงานและสามารถแกปญหาตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

สปดาหท ๑๐ สปดาหท ๑๒

๓๐%

๔ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (4.2 – 4.3)

- ผสอนประเมนผเรยน โดยพจารณาจาก พฤตกรรมการท างานในการการตดสนใจ ภาวะผน า การบรหารจดการ การท างานรวมกนกบผอน เหนแกประโยชนสวนรวมเปนส าคญจนท าใหงานบรรลวตถประสงค - นกศกษาสามารถบรหารงานในกลม/ทมของตนเอง สงผลใหงานบรรลวตถประสงคเปาหมาย

สปดาหท ๑๒ สปดาหท ๑๓-๑๕

๒๐%

๕ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (5.2)

- ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการท างานหรอปฏบตกจกรรมตาง ๆ และ สงเกตพฤตกรรมการน าเสนอและสอสารขอมล วาสามารถใชภาษาไดอยางถกตอง

สปดาหท ๑๓-๑๕ ๑๐%

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน ๑. ต าราและเอกสารหลก

สมชาต กจยรรยง,เทคนคการถายทอดอยางมประสทธภาพ, กรงเทพมหานคร: อนฟอรมเดย บคส, 2546 อรวรรณ ปลนธนโอวาท,การพดเพอธรกจและกจธระ, กรงเทพมหานคร : บรษทแอคทฟ พรนท จ ากด, 2549 ภาคภม หรรนภา และคณะ,ศลปะการพด, มหาสารคาม : ส านกพมพมหาวทยาลยมหาสารคาม, 2550 วเชยร วทยอดม รศ,การสอสารทางธรกจ,กรงเทพมหานคร : บรษท ธนธชการพมพ จ ากด, 2551

12

๒. เอกสารและขอมลส าคญ ไมม

๓. เอกสารและขอมลแนะน า ไมม

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา การประเมนประสทธผลในรายวชาน ทจดท าโดยนกศกษา ไดจดกจกรรมในการน าแนวคดและความเหนจากนกศกษาไดดงน - การสนทนากลมระหวางผสอนและผเรยน - แบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชา - ขอเสนอแนะ ทอาจารยผสอนไดจดท าเปนชองการสอสารกบนกศกษาแลวดผลงานชนตอไปวานกศกษาม

พฒนาการขนหรอไม หรอมการน าขอเสนอแนะนน ๆ ไปปรบปรงใหดขนเพยงใด ๒. กลยทธการประเมนการสอน

การประเมนการสอนโดยผรวมทมการสอนและผทรงคณวฒ ด าเนนการ ดงน - การสงเกตการณสอนของผสอน - ผลการเรยนของนกศกษา

๓. การปรบปรงการสอน การปรบปรงการสอน ด าเนนการดงน หลงจากผลการประเมนการสอนในขอ 2 จงมการปรบปรงการสอน โดยการจดกจกรรมในการระดมสมอง และหาขอมลเพมเตมในการปรบปรงการสอน ดงน - จดแขงขนทกษะการน าเสนอในระหวางกลมเรยนเพอเพมศกยภาพ - ใหนกศกษาฝกปฏบตใหมากขน โดยให นกศกษาสามารถเลอกหวขอหรอประเดนทนกศกษาสนใจ

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา Domain

วธการทวนสอบ

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.2 มความรบผดชอบในการเรยนร พฒนาตนเองและสงคมอยางตอเนอง

1.2

1.4 มความขยนหมนเพยร อดทน และไมยอทอตออปสรรค 1.4 สงเกตจากพฤตกรรมวายงมความขยนหมนเพยรในการเรยน การชวยเหลองานของสาขาวชาฯ อยางสม าเสมอ

13

1.5 มความเสยสละ มน าใจ และเหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาสวนตน

1.5 สงเกตพฤตกรรมหลงเสรจสนกระบวนการเรยนการสอนวายงมจตอาสาเชนเดม

1.6 สภาพ มสมมาคารวะ และออนนอมถอมตน 1.6 2. ความร

2. ความร

2.2 รหลกการและทฤษฎในองคความรทเกยวของกบการจดการและการบรหาร

2.2 พจารณาจากคะแนนสอบ

2.3 ตระหนกถงงานวจยในปจจบนทเกยวของกบการแกปญหาและการตอยอดองคความรเกยวกบการจดการ

2.3

3. ทกษะทางปญญา

3. ทกษะทางปญญา

3.1 มความสามารถในการแกปญหา และประยกตความรเพอใชในการแกปญหาตลอดจนขอโตแยงในสถานการณ

3.1 มอบหมายงานใหนกศกษาไดลงมอปฏบต โดยนกศกษาจะตองเปนผด าเนนการเองตงแตเรมตนจนสนสด เชน วางแผนน าเสนองานดานกจกรรม

3.4 มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และการประเมน สามารถศกษาปญหาทมความซบซอน และ เสนอแนวทางในการแกไขไดอยางสรางสรรคโดยค านงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณทางภาคปฏบตและผลกระทบจากการตดสนใจ

3.4

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.2 มทกษะการบรหารจดการ สามารถวางแผนก าหนดวตถประสงคและวธการการท างานรวมกบบคคลอนแบงหนาทรบผดชอบ และตดตามผลการปฏบตงานและปรบ ปรงงาน

4.2 มอบหมายงานใหนกศกษาไดลงมอปฏบต โดยนกศกษาจะตองเปนผด าเนนการเองตงแตเรมตนจนสนสด เชน วางแผนน าเสนองานดานกจกรรม โดยเนนกจกรรมทสรางสรรค ไมวาจะเปนดานผน า , Teamwork ฯ โดยตองก าหนดบทบาทหนาทความรบผดชอบในทมใหชดเจน

4.3 มทกษะการท างานรวมกบผอน มความสามารถในการสรางสมพนธภาพทดกบผอน รบฟงความคดเหนจากบคคลอนบนพนฐานของเหตผล และสามารถท างานรวมกบผอนจนงานส าเรจ

4.3 ประเมนจากงานทบรรลวตถประสงคโดยสามารถรหารความขดแยงหรอจดการกบปญหาไดอยางเหมาะสม

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.2 มทกษะการสอสารทงภาษา ไทยและตางประเทศอยางนอย 1 ภาษา

5.2 สงเกตนกศกษาสามารถสอสารไดโดยใชภาษาทสภาพ ถกตอง เหมาะสมกาลเทศะ

14

๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา จากผลการประเมน และทวนสอบผลสมฤทธประสทธผลรายวชา ไดมการวางแผนการปรบปรงการสอน และรายละเอยดรายวชา เพอใหเกดคณภาพมากขน ดงน - ปรบปรงรายวชาตามขอเสนอแนะ - เปลยนหรอสลบอาจารยผสอน เพอใหนกศกษามมมมองในเรองการประยกตความรนกบปญหาตาง ๆ