รายละเอียดของรายวิชา คณะ ...sci.hcu.ac.th/wp-content/uploads/TQF/TQF_2562/TQF_1-2562/... · 2019. 9. 27. · 4. ภาคการศึกษา

1 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2562)

มคอ.3

รายละเอยดของรายวชา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย สาขาวชา วทยาศาสตรกายภาพ

ภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2562 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอรายวชา PH2122 ฟสกสส าหรบเทคนคการแพทย

2. จ านวนหนวยกต 2 (2/2-0-0)

3. หลกสตร และประเภทรายวชา หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคนคการแพทย (071) หมวด

วชาชพพนฐาน/กลมวชาฟสกส/วชาบงคบ

4. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน ภาคการศกษาท 1 / ชนปท 2

5. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) MA1003

6. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) PH2151 ปฏบตการฟสกสส าหรบเทคนคการแพทย

7. ชออาจารยผรบผดชอบรายวชา อาจารย ดร.สกญญา เพชรศรเวทย (ผรบผดชอบหลก/ผประสานงานหลก/ผสอน

หลก)

ชออาจารยผรบผดชอบรวม อาจารย ดร.พรสร วนรฐกาล (ผสอนรวม)

ชออาจารยผรบผดชอบรวม รศ.ดร.ประยรศกด เปลองผล (ผสอนรวม)

ชออาจารยผรบผดชอบรวม อาจารยรงสรรค โกญจนาทนกร (ผสอนรวม)

8. สถานทเรยน อาคารเรยน

9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 2 สงหาคม 2562

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1 จดมงหมายของรายวชา เพอใหนกศกษามความรความเขาใจในฟสกสพนฐาน สามารถคดวเคราะห สงเคราะหไดอยางเปนระบบ

เพอใหเกดความเขาใจในหลกการของเครองมอทใชในวชาชพไดและสามารถแกปญหาเบองตน

2 วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

2.1 วตถประสงคของรายวชา (Course Objectives) 1. เพอใหนกศกษาไดมการฝกคดอยางมระบบ มเหตมผล สามารถวเคราะหและแกปญหาโดยใชหลกการทางฟสกสเบองตนได 2. เพอใหนกศกษามความรพนฐานในวชาฟสกสทสามารถน าไปตอยอดในวชาชพของตนได


มคอ.3

2.2 ผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (Course-level Learning Outcomes: CLOs)

เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา สามารถ (CLOs) 1. นกศกษาตองมระบบการคด วเคราะหอยางเปนระบบ 2. นกศกษาตองมความรในวชาฟสกสพนฐานเบองตน 3. นกศกษาตองสามารถน าไปใชอธบายหลกการหรอเหตการณทเกดขนกบเครองมอทใชในวชาชพได 4. นกศกษาจะบรรลผลส าเรจการศกษาในรายวชา PH2122 ตองไดคะแนนรวมเปนไปตามมตของกรรมการบรหารกลมวชาฟสกส

หมวดท 3 สวนประกอบของรายวชา

1. ค าอธบายรายวชา

สมดลแรง การเคลอนท 1 มต และ 2 มต สมบตทางความรอนของสสาร ความรอนในรางกาย แสง ส เสยง การดดกลนแสง คลนเหนอเสยง เครองมอทางแสง และเสยง ไฟฟาเบองตน ฟสกสนวเคลยร

2. จ านวนชวโมงทใชในการเรยนการสอน/ภาคการศกษา บรรยาย 30 ชวโมง และศกษาดวยตนเองตลอดภาคการศกษา

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการเปนรายบคคล

เวลาในการใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการ 5 ชวโมงตอสปดาห และการตดตอสอสารและใหค าปรกษาผานระบบออนไลนของมหาวทยาลย ( e-learning)

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

การพฒนาผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน ใหขอมลในแตละดาน ดงน 1) เขยนผลการเรยนรในแตละดาน ซงตองสอดคลองกบทระบในแผนทแสดงการกระจายความ

รบผดชอบตอมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) 2) ระบวธการสอนทใชในการพฒนาความร/หรอทกษะใน ขอ 1 3) ระบวธวดและประเมนผลรายวชาทสอดคลองกบประเมนผลการเรยนรในมาตรฐานการเรยนร

แตละดาน

1. คณธรรม จรยธรรม

(1) คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

ขอ 1.2 มคณธรรม 6 ประการ ไดแก ขยน อดทน ประหยด เมตตา ซอสตย กตญญ และด าเนนชวตตามแนว

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง (1.2 : HCU, 1.2 : 071)


มคอ.3

ขอ 1.3 แสดงออกถงความมวนยและความรบผดชอบ เสยสละ และเปนแบบอยางทดตอสงคม (1.3 : HCU, 1.3 : 107 )

(2) วธการสอน

เนนผเรยนเปนส าคญและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการสอสาร (communication)

- สอดแทรกสาระและเนอหาทเนนใหผเรยนตระหนกในเรองของคณธรรม 6 ประการ ระหวางการเรยนการสอน

ท าความเขาใจกบนกศกษาเกยวกบการปฏบตตามกฎระเบยบของมหาวทยาลย

- ก าหนดใหมวฒนธรรมของการเรยนในหองเรยนเกยวกบการรกษาความสะอาดในหองเรยน การเขาเรยนตรงเวลาและครบตามเกณฑ การรบผดชอบสงงานตรงเวลาและครบถวน พฤตกรรมทเหมาะสมในหองเรยน เชน ไมสงเสยงดงรบกวนผอน ไมใชเครองมอสอสาร รวมถงการใหความรวมมอกบโครงการตาง ๆ ของมหาวทยาลยเชน โครงการหองเรยนสดใสไรขยะ โครงการพกลอนามอง เปนตน

(3) วธการประเมนผล พจารณาจากการท าโจทยระหวางเรยน ตอบค าถามและการวเคราะหสรปของนกศกษา ความซอสตยในการท าขอสอบ การสงงานทมอบหมาย การสงรายงานตามเวลาทก าหนด ความสนใจและการมสวนรวมในหองเรยน และปฏบตตามกฎระเบยบของการเขาเรยน

2. ความร

(1) ความรทตองไดรบ ขอ 2.1 อธบายความรหลกการและทฤษฎในรายวชาทเรยน (2.1 : HCU, 2.2 : 071) (2) วธการสอน

เนนผเรยนเปนส าคญและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการสอสาร (communication) ดานการคดวเคราะห (critical thinking) ดานการท างานเปนทม (collaboration) และดานการความคดสรางสรรค (creativity)

- บรรยายรวมกบการอภปรายปญหาโดยใชหลกวชาการ - ก าหนดใหศกษาหลกการท างานของเครองมอในสายงานตามวชาชพ เพอเปนการเพมทกษะการเรยนร สรางความเขาใจ การวเคราะหผลตามหลกของเนอหาวชาดวยตนเอง - ฝกท าโจทยการบานเพอตรวจสอบความเขาใจ - สามารถท างานเปนทม รวมกนวเคราะหและแกปญหาทเกยวของทางวชาชพได

(3) วธการประเมนผล การท ารายงานและการน าเสนอ อภปรายกลม ความคดสรางสรรค การสอบยอย การสอบกลางภาค การสอบปลายภาค และซกถามในหองเรยน


มคอ.3

3. ทกษะทางปญญา

(1) ทกษะทางปญญาทตองพฒนา ขอ 3.1. สามารถคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจประเมนขอมลแนวคดและหลกฐานใหมจากแหลงขอมลทหลากหลายแลวน ามาสรปใชแกไขปญหาดวยตนเอง (3.1:HCU, 3.1:071)

(2) วธการสอน เนนผเรยนเปนส าคญและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการคดวเคราะห (critical thinking) ดานการท างานเปนทม (collaboration) และดานการความคดสรางสรรค (creativity) ก าหนดหวขอความรเพอใหผเรยนไปสบคนพรอมจดท ารายงานตามหวขอทก าหนด และมอบหมายโจทยการบานทตองใชความรจากบทเรยนมาประยกตในการท าโจทย

(3) วธการประเมนผล - ประเมนจากการน าเสนอผลการสบคนโดยการจดท ารายงานหรออภปรายกลม - ความถกตองตามหลกวชาและความคดสรางสรรคของการน าเสนอ - ความรวมมอและการท างานเปนทมในการด าเนนการน าเสนอผลงานและจดท ารายงาน 4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา ขอ 4.2. สามารถปรบตว ท างานรวมกบผอนทงในฐานะผน าและสมาชกกลม (4.2 : HCU, 4.2 : 071)

(2) วธการสอน เนนผเรยนเปนส าคญและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการท างานเปนทม (collaboration) มอบหมายงานใหท าเปนกลม และ ระบลงในเลมงานทสงดวยวาใครรบผดชอบสวนใดของงาน และเปดโอกาสใหผฟงไดซกถามขอสงสยและวจารณการน าเสนอผลงานนน

(3) วธการประเมน ประเมนจากเลมรายงานและประเมนจากการน าเสนอรายงาน , การตอบค าถาม และ ปฏกรยาตอบสนองตอค าวจารณทงทางบวกและทางลบ)

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา ขอ 5.1. สามารถเลอกและประยกตใชเทคนคทางสถตและคณตศาสตรในการศกษาคนควาและเสนอแนะแนวทางการแกปญหา (5.1: HCU, 5.1:071)

(2) วธการสอน เนนผเรยนเปนส าคญและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการคดวเคราะห (critical thinking) ดานการค านวณ (computing) และดานการความคดสรางสรรค (creativity)


มคอ.3

ประเมนจากวธการค านวณ และถายทอดหรอการรายงานผลการค านวณ การอภปราย และการตอบค าถาม ตลอดจนการใชภาษา สอรปภาพ และ แผนภมชนดตาง ๆ ในการสอสาร เทคนคและความคดสรางสรรคของการน าเสนอ

(3) วธการประเมนผล ประเมนจากความถกตองในการค านวณ การบาน และขอสอบ รวมถงการน าเสนอรายงาน


มคอ.3

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอน (เขยนใหสอดคลองกบ Curriculum Mapping และสอดคลองกบหมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา)

สปดาหท หวขอ/รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน

และสอทใช จ านวนชวโมง

ชอผสอน

1

วเคราะหภมหลงและศกยภาพผเรยน - แนะน าอาจารยผสอน - นกศกษาแนะน าตวและท าแบบสอบถามความรพนฐาน ก ากบดแลและตดตามผลการเรยนรของผเรยนอยางเปนระบบ วนจฉยปญหาผเรยนและหาวธการชวยเหลออยางเหมาะสม เตรยมความพรอมนกศกษากอนเรมการเรยนการสอน บทท 1 บทน า - แนะน ารายวชา - หนวยและการแปลงหนวย - เวกเตอร - การหาอนพนธ (Differentiate) - การหาปรพนธ (Integrate)

1. แนะน าตวอาจารยผสอนและนกศกษา 2. บรรยายบทน าสอดแทรกคณธรรม 6 ประการ 3. ท าแบบทดสอบเกยวกบความรพนฐานทส าคญตอการเรยนวชาฟสกสผาน QR code 4. แนะน าชองทางในการสอบถาม รองเรยน แจงปญหา ขอค าปรกษา ผาน google doc ผาน QR code หรอลงค ใน e- learning เพอเปนการตดตามพฒนาการและปญหาทเกดขนระหวางการเรยนการสอน 5. เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในดานการสอสาร (communication) - ชแจง ท าความเขาใจ และขอตกลงของกฎระเบยบของมหาวทยาลย - สอบถามเจตคตของรายวชาจากผเรยน

6. บรรยายเนอหา และตวอยางเพมความเขาใจในบทเรยน เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking)

2 อ. ดร.สกญญา เพชรศรเวทย (section 01) อ. ดร.พรสร วนรฐกาล

(section 02)


มคอ.3



ชอผสอน

7. ใหนกศกษาแบงกลมเพอท ากจกรรม/งานกลมตามความสมครใจ 8. สอการสอน - Power point ประกอบการเรยน - สอ multimedia ประกอบการทบทวนพนฐานในการเตรยมความพรอมเขาสบทเรยน (เพอศกษาดวยตนเอง)

2

บทท 2 การเคลอนท - ปรมาณการเคลอนท (ระยะทาง ความเรว ความเรง เปนตน) - การเคลอนทในแนวเสนตรง - การเคลอนทใน 2 มต - การเคลอนทเปนวงกลมสม าเสมอ - เครองหมนเหวยง (การเคลอนทเปนวงกลม)

1. บรรยายเนอหา 2. สาธตตวอยางการค านวณและใหนกศกษาไดคดวเคราะหและแกปญหาโจทยดวยตนเอง เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) 3. สอดแทรกต ว อ ย า ง เ ร อ ง ก า รเคลอนทกบเครองมอในวชาชพใหกบนกศกษาเทคนคการแพทย 4. เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในดานการท างานเปนทม (Collaboration) ความคดสรางสรรค (Creativity) การสอสาร (Communication) การคดวเคราะห (Critical Thinking) - ใหนกศกษาจดกลมเพอท ารายงานแสดงการวเคราะหปญหาทเกดขนกบเครองมอทเกยวของกบการเคลอนท เพอมาน าเสนอโดยเลอกการออกแบบการน าเสนอเอง 5. สอการสอน - Power point


(section 02)


มคอ.3


และสอทใช

จ านวนชวโมง

ชอผสอน

- สอ multimedia ประกอบการทบทวนเนอหา (เพอศกษาดวยตนเอง)

3

บทท 3 แรงและพลงงาน - แรง (แรงเสยดทาน แรงตงเชอก แรงสปรง และแรงสศนยกลาง) - กฎการเคลอนทของนวตน

- งานในการเคลอนท

1. บรรยายเนอหา 2. สาธตตวอยางการค านวณ เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) 3. เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในดานการท างานเปนทม (Collaboration) ความคดสรางสรรค (Creativity)

การสอสาร (Communication) การคดวเคราะห (Critical Thinking) - ใหนกศกษาจดกลมเพอสาธตผลของแรงกบการเคลอนทพรอมน าเสนอโดยเลอกการออกแบบการน าเสนอเอง 4. สอการสอน - Power point - สอ multimedia ประกอบการทบทวนเนอหา (เพอศกษาดวยตนเอง)


(section 02)

4

- พลงงานและกฎการอนรกษพลงงาน - โมเมนตมและกฎกรอนรกษโมเนตม - สมดลการหมน - เครองหมนเหวยง (แรงหนศนยกลาง)

1. บรรยายเนอหา 2. สาธตตวอยางการค านวณ เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) 3. เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในดานการท างานเปนทม (Collaboration) ความคดสรางสรรค (Creativity) การสอสาร (Communication)


(section 02)


มคอ.3




ชอผสอน

การคดวเคราะห (Critical Thinking) - ใหนกศกษาจดกลมเพอสาธตผลของแรงกบการเคลอนทพรอมน าเสนอโดยเลอกการออกแบบการน าเสนอเอง 4. สอการสอน - Power point - สอ multimedia ประกอบการทบทวนเนอหา (เพอศกษาดวยตนเอง)

5

ประเมนผลความกาวหนา (formative)

สอบยอยครงท 1 (นอกตาราง)

จดสอบยอยครงท 1 นอกตารางบทท 2-3 (บางสวน)

ประกาศคะแนนสอบใน e-learning

6

บทท 4 การสนแบบฮารมอนกอยางงายและคลน - การเคลอนทแบบฮารมอนกอยางงาย (มวลตดปลายสปรง ลกตมนาฬกาอยางงาย) - คลนกล (คลนตามขวาง คลนตามยาว)

1. บรรยายเนอหา 2. สาธตตวอยางการค านวณ เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) 3. เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในดานการท างานเปนทม (Collaboration) ความคดสรางสรรค (Creativity) การสอสาร (Communication) การคดวเคราะห (Critical Thinking) - ใหนกศกษาจดกลมเพอสาธตหรอน าเสนอเครองมอในวชาชพทเกยวของกบเสยงพรอมน าเสนอโดยเลอกการออกแบบการน าเสนอเอง 4. สอการสอน

- Power point - สอ multimedia ประกอบการทบทวนเนอหา (เพอศกษาดวยตนเอง)


(section 02)


มคอ.3




ชอผสอน

7

บทท 5 เสยง - อตราเรวเสยง - ความเขมเสยงและระดบความเขมเสยง

1. บรรยายเนอหา 2. สาธตตวอยางการค านวณ เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) 3. เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในดานการท างานเปนทม (Collaboration) ความคดสรางสรรค (Creativity) การสอสาร (Communication) การคดวเคราะห (Critical Thinking) - ใหนกศกษาจดกลมเพอสาธตหรอน าเสนอเครองมอในวชาชพทเกยวของกบเสยงพรอมน าเสนอโดยเลอกการออกแบบการน าเสนอเอง 4. สอการสอน - Power point

- สอ multimedia ประกอบการทบทวนเนอหา (เพอศกษาดวยตนเอง)


(section 02)

8

- ปรากฎการณทางเสยง (เสยงกอง เรโซแนนซของเสยง ดอปเพลอร บตส) - คลนเสยงกบการน าไปใช (ultrasonic ultrasound)

1. บรรยายเนอหา 2. สาธตตวอยางการค านวณ เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) 3. เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในดานการท างานเปนทม (Collaboration) ความคดสรางสรรค (Creativity) การสอสาร (Communication) การคดวเคราะห (Critical Thinking)


(section 02)


มคอ.3




ชอผสอน

- ใหนกศกษาจดกลมเพอสาธตหรอน าเสนอเครองมอทเกยวของกบการสนหรอคลนพรอมน าเสนอโดยเลอกการออกแบบการน าเสนอเอง 4. สอการสอน

- Power point - สอ multimedia ประกอบการทบทวนเนอหา (เพอศกษาดวยตนเอง)

9 สอบกลางภาค (ตาม มฉก.30) จดสอบกลางภาค ตาม มฉก.30 บทท 3(บางสวน) - 5

ประกาศคะแนนสอบใน e-learning

10

บทท 6 ความรอนและสมบตทางความรอน - อณหภมและความรอน - สมบตทางความรอน (ความรอน คาความจความรอน คาความรอนแฝง) - การถายโอนพลงงานความรอน (การน าความรอน การพาความรอน การแผรงส) - งานในการเปลยนปรมาตร

บรรยายเนอหา - สาธตการคดวเคราะหและค านวณผลทควรเปน เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) จากกรณตวอยาง - ถามและตอบรายบคคลเกยวกบใจความส าคญและแนวทางการน าไปใชของเนอหา เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) และ การสอสาร (Communication) สอทใช - Power point - white board

2 รศ. ดร.ประยรศกด เปลองผล (section 01)

อ.รงสรรค โกญจนาทนกร(section 02)

11

- เทอรโมมเตอรและเครองมอทางความรอน บทท 7 ไฟฟาสถต

บรรยายเนอหา - สาธตการคดวเคราะหและค านวณผลทควรเปน เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท



มคอ.3




ชอผสอน

- ชนดประจไฟฟา ความหนาแนนประจ - แรงทางไฟฟา - สนามไฟฟา

21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) จากกรณตวอยาง - ถามและตอบรายบคคลเกยวกบใจความส าคญและแนวทางการน าไปใชของเนอหา เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) และ การสอสาร (Communication) สอทใช - Power point

- white board


12

- พลงงานและศกยไฟฟา - การถายโอนประจ - งานเนองจากแรงทางไฟฟา - ตวเกบประจและความจรวม - กระแสประสาท

บรรยายเนอหา - สาธตการคดวเคราะหและค านวณผลทควรเปน เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) จากกรณตวอยาง - ถามและตอบรายบคคลเกยวกบใจความส าคญและแนวทางการน าไปใชของเนอหาเนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) และ การสอสาร (Communication) สอทใช - Power point - white board

2 รศ. ดร.ประยรศกด เปลองผล (section 01)อ.

รงสรรค โกญจนาทนกร(section 02)


มคอ.3



ชอผสอน

13 ประเมนผลความกาวหนา (formative) สอบยอยครงท 2

14

บทท 8 ไฟฟากระแส - วงจรไฟฟากระแสตรง - กฎของโอหม - การตอวงจรตวตานทาน - พลงงานไฟฟาและก าลงไฟฟา




15

- วงจรไฟฟากระแสสลบ (วงจรตวตานทาน ตวเกบประจ ตวเหนยวน า และวงจร R-L-C) - ก าลงไฟฟาวงจรไฟฟากระแสสลบ - คลนไฟฟาหวใจ

บรรยายเนอหา - สาธตการคดวเคราะหและค านวณผลทควรเปน เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) จากกรณตวอยาง - ถามและตอบรายบคคลเกยวกบใจความส าคญและแนวทางการน าไปใชของเนอหา เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) และ การสอสาร (Communication)




มคอ.3




ชอผสอน

สอทใช - Power point - white board

16

บทท 9 แสงและการมองเหน - ความสวางและก าลงสองสวาง - สมบตของแสง (การสะทอน หกเหและแทรกสอดเลยวเบน) - แสงโพลาไรซ - แสงสและการมองเหน

บรรยายเนอหา - สาธตการคดวเคราะหและค านวณผลทควรเปน เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) จากกรณตวอยาง - ถามและตอบรายบคคลเกยวกบใจความส าคญและแนวทางการน าไปใชของเนอหา เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) และ การสอสาร (Communication) สอทใช - Power point - white board มอบหมายงาน

- แบงกลมใหนกศกษาเพอไปคนควาในหวขอ ความสวางและก าลงสองสวาง โดยใหจดท ารายงานอเลกทรอนกสและน าเสนองานอยางสรางสรรค เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการท างานเปนทม (Collaboration) ความคดสรางสรรค (Creativity) การสอสาร (Communication)




มคอ.3




ชอผสอน

17

- เลนส กลองจลทรรศน - หลกการทาง Spectrophotometer บทท 10 ฟสกสนวเคลยรเบองตน - กมมนตภาพรงส




18

- หนวยวดรงส - ประเภทของรงส - กฎการสลายตว - การดดกลนรงส - การตรวจวเคราะหดวยสารรงส

บรรยายเนอหา - สาธตการคดวเคราะหและค านวณผลทควรเปน เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) จากกรณตวอยาง - ถามและตอบรายบคคลเกยวกบใจความส าคญและแนวทางการน าไปใชของเนอหา เนนผเรยนเปนส าคญและเนนทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การคดวเคราะห (Critical Thinking) และ การสอสาร (Communication)สอทใช - Power point - white board นกศกษาน าเสนอรายงาน




มคอ.3




ชอผสอน

19 สอบปลายภาค (ตาม มฉก.30) รวม

2. แผนการประเมนผลการเรยนร

ผลการเรยนร ทเกยวของ

กจกรรมการประเมน (เชน การเขยนรายงาน โครงงาน การสอบยอย การสอบกลางภาค การ

สอบปลายภาค)

สปดาหทประเมน สดสวนของการ

ประเมนผล

ตองระบการพฒนาผล การเรยนรหวขอยอย ตาม Curriculum mapping ของรายวชาทก าหนดใน มคอ.2 ใหครบทกขอ

รายงานและการน าเสนอ ตลอดภาคการศกษา 10%

การมสวนรวมในหองเรยน ตลอดภาคการศกษา 10% การบาน ตลอดภาคการศกษา 10% สอบวดผล

1. สอบยอยครงท 1 2. สอบกลางภาค 3. สอบยอยครงท 2 4. สอบปลายภาค

สปดาหท ตาม มฉก 30 สปดาหท ตาม มฉก 30

15% 20% 15% 20%

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. ต าราและเอกสารหลกทใชในการเรยนการสอน 1. ต าราวชาฟสกสพนฐานส าหรบเทคนคการแพทย 2. เอกสารประกอบการสอน Power Point 2. เอกสารอานประกอบ/สออเลกทรอนกส/แหลงอางองอนๆ ทนกศกษาควรอานเพมเตม

- D. Halliday, R.Resnick and J.Walker, Fundamental of Physics, 6th edition, Wiley&Son Inc., New York, 2001. - ปยพงษ สทธคง, ฟสกส ระดบอดมศกษา เลม 1 และ เลม 2 , เพรสน เอดดเคชน อนโดไชนา, กรงเทพฯ, 2547. - E-learning รายวชา PH2122 ฟสกสส าหรบเทคนคการแพทย


มคอ.3

3. เอกสารและขอมลแนะน า

หมวดท 7 การประเมนรายวชาและกระบวนการปรบปรง

(น าขอมลจาก มคอ.2 หมวดท 8 ขอ 1. การประเมนประสทธผลของการสอนมาดประกอบ)

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา จะมวธการอยางไร เชน การสนทนากลมระหวางอาจารยกบนกศกษา แบบประเมนอาจารยและแบบประเมนรายวชา การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา ขอเสนอแนะผานเวบบอรดทอาจารยจดท าไวสอสารกบนกศกษา เปนตน

2. กลยทธการประเมนการสอน ระบวธการประเมนการสอน เชน จากผสงเกตการณจากทมผสอน หรอจากผลการเรยนของนกศกษา เปนตน 3. วธการปรบปรงการสอน อธบายวธและกลไกส าหรบการปรบปรงการสอน เชน การประชมเพอพฒนาการเรยนการสอนการวจยในชนเรยน ระบบอาจารยพเลยง เปนตน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา น าขอมลจาก มคอ.2 หมวดท 5 ขอ 2.1 การทวนสอบระดบรายวชา ขณะนกศกษายงไมส าเรจการศกษามาดประกอบจะท าอยางไร เชน มคณะกรรมการในสาขาวชาตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรของนกศกษา (คะแนน/เกรด)โดยตรวจสอบขอสอบ รายงาน โครงการ วธการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤตกรรมของนกศกษา เปนตน

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา อธบายกระบวนการในการน าขอมลทไดจากการประเมนประสทธผลของรายวชา และขอมลทไดจาก การประเมนการสอน มาวางแผนเพอปรบปรงคณภาพการสอน จะน าขอมลจาก ขอ 1 – 4 มาวางแผนด าเนนการอยางไร เชน ปรบปรงรายวชาทกป ตามผลการประชมเพอพฒนาการเรยนการสอน ปรบปรงรายวชาทก 3 ป ตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธใน ขอ 4 เปลยนหรอสลบอาจารยผสอน เปนตน ชออาจารยผรบผดชอบรายวชาและผสอน ชออาจารยผสอน

( อ. ดร.สกญญา เพชรศรเวทย ) (อาจารย ดร.พรสร วนรฐกาล) วนทรายงาน 2 สงหาคม 2562 วนทรายงาน 2 สงหาคม 2562 ชออาจารยผสอน ชออาจารยผสอน


มคอ.3

(ผชวยศาสตราจารย ดร.ประยรศกด เปลองผล) (อาจารย รงสรรค โกญจนาทนกร) วนทรายงาน 2 สงหาคม 2562 วนทรายงาน 2 สงหาคม 2562 ชอประธานกลมวชาฟสกส ชอหวหนาสาขาวทยาศาสตรกายภาพ

(รศ. ดร.ประยรศกด เปลองผล) ( อาจารย ดร.สรยพร หอมวเศษวงศา ) วนทรายงาน 2 สงหาคม 2562 วนทรายงาน 2 สงหาคม 2562

Documents

รายละเอียดของรายวิชา คณะ ...sci.hcu.ac.th/wp-content/uploads/TQF/TQF_2562/TQF_1-2562/... · 2019. 9. 27. · 4. ภาคการศึกษา