รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3)regis.dusit.ac.th/images/download/1515723171_M-SCI-R3-TQF-3652103-2...รายละเอียดของรายวิชา

รายละเอยดของรายวชา (มคอ.3)

หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

ภาคการศกษาท 2/2560

ผสอน (1) ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค

รหสวชา 3652103

ชอรายวชา (ภาษาไทย) โครงสรางขอมลและขนตอนวธ (ภาษาองกฤษ) Data Structure and Algorithm

ค าน า

รายละเอยดรายวชา 3652103 มงเนนใหผศกษามความรความเขาใจเกยวกบการออกแบบและพฒนาโปรแกรม ขอมล โครงสรางขอมล ขนตอนวธ แถวลาดบ การเรยกซา รายการโยง สแตก แถวคอย รปตนไม กราฟ การเรยงลาดบขอมล การคนหาขอมล ทงนเนอหาเรยนทเชอมโยงและสมพนธกบรายวชาการเขยนโปรแกรมทางธรกจเบองตน โดยจดใหมกจกรรมการเรยนการสอนใหบรณาการรายวชาทเรยนมาแลวตามโครงสรางหลกสตร โดยปรบเปลยนวธการจดการเรยนร ใหสามารถไดผลการเรยนรตามจดมงหมายรายวชาดวยกจกรรมการเรยนรผานการปฏบต หรอ การลงมอทาจรง (Active Learning) กลาวคอ กระบวนการจดการเรยนรทผศกษาไดลงมอกระทาและไดใชกระบวนการคดเกยวกบสงทไดกระทาลงไป (Bonwell, & Eric, 1991) เปนการจดกจกรรมการเรยนรภายใตสมมตฐานพนฐานสอง ประการ ไดแก (1) การเรยนรเปนความพยายามโดยธรรมชาตของมนษย และ (2) แตละบคคลมแนวทางในการเรยนรทแตกตางกน (Meyers, & Jones, 1993) โดยผศกษาจะเปลยนบทบาทจากผรบความร (receive) ไปสการมสวนรวมในการสรางความร (co-creators) (Fedler, & Brent, 1996) ความร ทเกดขนเปนความรทไดจากประสบการณ กระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรทผศกษาตองไดมโอกาสลงมอกระทามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว การจดกจกรรมใหผศกษาไดการเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา อกทงใหผศกษาไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคาทเหมาะสมตามสภาพและบรบทของรายวชารายละเอยดรายวชา

ทงนผสอนสงเสรมและสนบสนนใหผศกษาสามารถมแนวคดการจดการเรยนรดวยวธการาสมมนาเพอใหสอดคลองกบนโยบายในเศรษฐกจและสงคมดจทล และเศรษฐกจเชงสรางสรรค โดยไดชชดในประเดนทเขมขนมากขน จดกจกรรมสงเสรมใหผศกษาสามารถเขารวมแขงขนในการพฒนาแผนธรกจ แผนธรกจดานเทคโนโลย เพอการเตรยมการ การวางแผน การพฒนากระบวนการเรยนร เสรมการเรยนรดวยรปแบบการจดการเรยนรแบบ STEM เปนคายอจากภาษาองกฤษของศาสตร 4 สาขาวชา ไดแก วทยาศาสตร (Science) เทคโนโลย (Technology) วศวกรรมศาสตร (Engineering) และคณตศาสตร (Mathematics) หมายถงองคความร วชาการของศาสตรทงสทมความเชอมโยงกนในโลกของความเปนจรงทตองอาศยองคความรตางๆ มาบรณาการเขาดวยกนในการดาเนนชวตและการทางาน คาวา STEM ใชครงแรกโดยสถาบนวทยาศาสตรแหงประเทศสหรฐอเมรกา (the National Science Foundation: NSF) ซงใชคานเพออางถงโครงการหรอโปรแกรมทเกยวของกบวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร (Hanover Research, 2011, p.5)

รายละเอยดรายวชานเปนสวนสาคญตอผศกษาและผสอน ทใชสาหรบจดการการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนสาคญ เพอใหสามารถจดการเรยนรไดตามวตถประสงคของรายวชา

ผสอนและอาจารยประจาหลกสตร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

พฤศจกายน 2560

มคอ. 3 (ฉบบปรบปรง ณ วนท 30 พ.ย. 60)

(2) วชา 3652103 โครงสรางขอมลและขนตอนวธ หนวยกต 3(2-2-5) หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

สารบญ

หมวด หนา 1 ขอมลทวไป 1

2 จดมงหมายและวตถประสงค 2

3 ลกษณะและการดาเนนการ 2

4 การพฒนาการเรยนรของผศกษา 3

5 แผนการสอนและการประเมนผล 13

6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 37

7 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของรายวชา 41


1

วชา 3652103 โครงสรางขอมลและขนตอนวธ หนวยกต 3(2-2-5) หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

รายละเอยดของรายวชา ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต คณะ วทยาการจดการ

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอรายวชา 3652103 โครงสรางขอมลและขนตอนวธ Data Structure and Algorithm 2. จ านวนหนวยกต 3(2-2-5) หนวยกต 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา 3.1 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ 3.2 ประเภทรายวชาเฉพาะดาน กลมวชาบงคบ 4. ผสอนผรบผดชอบรายวชาและผสอนผสอน

4.1 ผรบผดชอบรายวชา ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค 4.2 ผสอน (1) ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค

5. ภาคการศกษา/ชนปทศกษา ภาคการศกษาท 1 / ชนปท 3 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม 8. สถานทเรยน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต กรงเทพมหานคร 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

9.1 วนทจดทา 11 พฤษภาคม 2559 9.2 วนทปรบปรงครงท 1 7 ธนวาคม 2559 9.3 วนทปรบปรงครงลาสด 29 พฤศจกายน 2560


2


หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา

1. เพอใหผศกษามความร ความเขาใจเรองหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม ขนตอนการเขยนและการพฒนาโปรแกรมและการเขยนผงงานการวเคราะหและการออกแบบขนตอนวธพรอมกบความรเบองตนเกยวกบโครงสรางขอมล

2. เพอใหผศกษามความร ความเขาใจเรองขอมล โครงสรางขอมล ขนตอนวธ แถวลาดบ การเรยกซา รายการโยง สแตก แถวคอย รปตนไม กราฟ การเรยงและการคนหาขอมล สาหรบการนาไปใชงาน

3. เพอเสรมสรางความรและฝกทกษะในการเรยนรเนอหารายวชาทเกยวของพรอมทงเปนพนฐานการเรยนร การนาไปเชอมโยงกบรายวชาอน การนาไปประกอบอาชพและนาไปประยกตใชในชวตประจาวนได2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

1. ปรบกจกรรมการสอนมความสอดคลองตอสภาพของกลมผศกษาโดยการนากจกรรมการบรการวชาการ การวจย การเปลยนแปลงของนโยบายของประเทศไทย และความเปนสากลของสาระรายวชา

2. ปรบใหมฐานความรของผศกษาใหทปรากฏเชงประจกษสาหรบการศกษาทสามารถเชอมโยงกบสาระรายวชาโครงงานคอมพวเตอรธรกจในสาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

3. สรางความร ความเขาใจเกยวกบขนตอนของการนาคอมพวเตอรไปประยกตในงานธรกจแตละดานรวมถงความสามารถในการเปน

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ

1. ค าอธบายรายวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม ขอมล โครงสรางขอมล ขนตอนวธ แถวลาดบ การเรยกซา รายการ

โยง สแตก รปตนไม กราฟ การเรยงลาดบขอมล การคนหาขอมล Program design and development; data; data structure; algorithms; arrays; recursion; link

list; stack; queue; tree; graph; sorting; searching

2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา บรรยาย สอนเสรม ปฏบต การศกษาดวยตนเอง

30 ชวโมงตอภาคการศกษา

สอนเสรมตามความตองการของผศกษา และการวเคราะหความเขาใจและความตองการการเรยนรทแตกตางกนของผ

ศกษาเฉพาะราย



3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทผสอนใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกผศกษาเปนรายบคคล - ผสอนประจารายวชา ประกาศเวลาใหคาปรกษาผานเวบไซตของผสอน/สาขาวชา/คณะ หรอชองทางสอสงคมออนไลนทผสอนกาหนดและผศกษามความสะดวกในการตดตอสอสาร - ผสอนจดเวลาใหคาปรกษาเปนรายบคคล หรอรายกลมตามความตองการ เฉพาะรายทตองการโดยการนดหมายลวงหนาผานชองทางอเลกทรอนกส หรอดจทล ตามความเหมาะสม


3


หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของผศกษา 1. คณธรรม จรยธรรม

1.1 คณธรรม จรยธรรมทผศกษาตองไดรบการพฒนา 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและลาดบ

ความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปน

มนษย

1.1.5 เคารพกฎระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ขององคกร และสงคม 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ

1.2 วธการสอน (1) ใชวธสอนแบบรวมมอ โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาแสวงหาความรดวย

การพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนกาหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการทางานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดทาสรปเปนผลงานสงผสอน

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผ ศกษาศกษาประเดนศกษาทหลากหลายตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทกาหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดทาผลการศกษานาเสนอหนาชนเรยน โดยใชสอการนาเสนอภาพแบบเลอน หรอสออเลกทรอนกส ประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง

(3) ใชวธสอนแบบศนยการเรยน โดยอาศยทกษะและเทคนคการมอบหมายงานใหผศกษาปฏบตเพอฝกทกษะความรบผดชอบและการศกษาความรดวยตนเองตามทกาหนด พรอมทงใหแบงกลมศกษาเนอหาสาระตามใบงาน โดยทางานรวมกนและสรปความจากการเขาศกษาเนอหาการเรยนทผสอนกาหนดไว

(4) ใชวธสอนแบบโครงงาน โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดทาโครงงานทางธรกจเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการทางาน มกระบวนการทางานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดทาเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทกาหนดสงผ สอน พรอมทงจดนาเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผ อนไดศกษาโดยมผ สอนใหคาแนะนาแนวทางทถกตอง

(5) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความรและเอกสารประกอบการเรยนรายวชาการสรางธรกจใหมและการเปนผประกอบการดานธรกรรมอเลกทรอนกส และแหลงการเรยนรตาง ๆ ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรทแนะนาไวตามหวขอทกาหนดและนาความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน


4


(6) ใชวธสอนแบบระดมพลงความคดจากกรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ โดยมอบหมายใบงานใหผศกษาปฏบตกจกรรมดวยการสงเกต การวเคราะห การสงเคราะห การเชอมโยง การสรปความ ตลอดจนทกษะกระบวนการกลมในการปฏบตกจกรรมรวมกน และใหผศกษาศกษาคนควาดวยตนเองเพมเตม

(7) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผ ศกษาไดกระทาซาดวยการตอบคาถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหคาปรกษาและตอบขอสงสยทาใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระทาจรง ทาใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจาเขาใจส งท เร ยนร ไดด สามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(8) กาหนดใหผศกษาทางานเดยวและทางานกลม โดยการนาเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก สออเลกทรอนกส หนาชนเรยน ผสอนทาการแสดงความคดเหน

(9) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซต เปนตน

1.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากการตรงตอเวลาของผศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามกาหนด

ระยะเวลาทมอบหมาย การตดตามและสอบถามเรองการจดสงงาน และผลของการตรวจงาน (2) วดและประเมนจากการมวนย และความพรอมเพรยงของผศกษาในการสงงานตามขอกาหนด (3) วดและประเมนผลงานทไดรบมอบหมายและการแกไขงานทมขอบกพรองโดยไมนาผลงานของ

ผอนมาเปนของตนเอง (4) วดและประเมนจากความมนาใจในการชวยเหลอผสอนและการชวยแนะนาในสงท เปน

ประโยชนสรางสรรคตอเพอนรวมชนเรยนเพอสรางกระบวนการเรยนรรวมกน 2. ความร

2.1 ความรทผศกษาตองไดรบ 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา 2.1.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทง

ประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.1.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอกาหนด 2.1.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.1.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความชานาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง 2.1.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจ

ผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ 2.1.7 มประสบการณในการพฒนาซอฟตแวรประยกต 2.1.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ


การพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนกาหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการ


5


ทางานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดทาสรปเปนผลงานสงผสอน

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผ ศกษาศกษาประเดนศกษาตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทกาหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดทาผลการศกษานาเสนอหนาช นเรยน โดยใช ส อการนาเสนอภาพแบบเล อน หรอส ออเลกทรอนกสประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง

(3) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผศกษาแบงกลมศกษาประเดนตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษานาเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอนตาง ๆ พรอมทงใหผศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดหลากหลายลกษณะตามทกาหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการนาเสนอภาพแบบเลอน


(5) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดทาโครงการเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการทางาน มกระบวนการทางานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดทาเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทกาหนดสงผสอน พรอมทงจดนาเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผสอนใหคาแนะนาแนวทางทถกตอง

(6) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทกาหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจาแนกความแตกตาง การหาลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะนาดวยการกระตนดวยคาถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาแบบตาง ๆ ใหผศกษา

(7) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ตารา และแหลงการเรยนรท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะนาไวตามหวขอทกาหนดและนาความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน


(9) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนสาคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะทหลากหลายรวมกนเรยนรกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา


6


การแสวงหาความรและการประยกตใช โดยนาความรทไดจากการเรยนรไปประยกตใชในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนกาหนดขน

(10) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนนาเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความรตาง ๆ และใหผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอนาไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทสาคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(11) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาไดกระทาซาดวยการตอบคาถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหคาปรกษาและตอบขอสงสยทาใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระทาจรง ทาใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจาเขาใจส งท เร ยนร ไดด สามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(12) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการนาความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต และการทางาน ชวยผศกษาสรางความเชอมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชวตจรงและการทางาน การจดการเร ยนร แบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนร ท ไม เน นเพยงการทองจาทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฏเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงคาถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถนาขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจาวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเชอมโยงระหวางเนอหาวชาทง 4 กบชวตประจาวนและการทาอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา คอ สงเสรมใหผ ศ กษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย ว ศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถนามาใชไดทกวน

(13) กระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรทผศกษาตองไดมโอกาสลงมอกระทามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว การจดกจกรรมใหผศกษาไดการเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา อกทงใหผศกษาไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคาทเหมาะสมตามสภาพ

(14) กาหนดใหผศกษาทางานเดยวและทางานกลม โดยการนาเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก หรอสออเลกทรอนกสทมความเหมาะสมหนาชนเรยน ผสอนทาการแสดงความคดเหน

(15) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซตในเรองเกยวกบการสมมนาอเลกทรอนกส หรอธรกจดจทล เปนตน

2.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความรจากใบงาน แบบฝกหด และการ

ฝกปฏบต


7


(2) วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร โดยการเกบคะแนนระหวางภาค

(3) วดและประเมนจากการนาเสนอรายงานการเรยนรแบบรวมมอในการพฒนาโครงการทางธรกจและการสมมนาทางธรกจ

(4) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความร การทดสอบเพอประเมนผลการเรยนรตลอดภาคการศกษา

3. ทกษะทางปญญา

3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม

3.2 วธการสอน (1) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผ

ศกษาแบงกลมศกษาประเดนตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษานาเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอนทหลากหลาย พรอมทงใหผศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดหลากหลายลกษณะตามทกาหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการนาเสนอภาพแบบเลอน

(2) ใชวธสอนแบบศนยการเรยน โดยอาศยทกษะและเทคนคการมอบหมายงานใหผศกษาปฏบตเพอฝกทกษะความรบผดชอบและการศกษาความรดวยตนเองตามทกาหนด พรอมทงใหแบงกลมศ กษาเนอหาสาระตามใบงาน โดยทางานรวมกนและสรปความจากการเขาศกษาเนอหาการเรยนตาง ๆ ทผสอนกาหนดไว

(3) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดทาโครงการการสมมนาทางธรกจเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการทางาน มกระบวนการทางานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดทาเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทกาหนดสงผ สอน พรอมทงจดนาเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผ สอนใหคาแนะนาแนวทางทถกตอง

(4) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทกาหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจาแนกความแตกตาง การหาลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะนาดวยการกระตนดวยคาถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาหลากหลายรปแบบ ใหผศกษา

(5) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ตาราและแหลงการเรยนรท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะนาไวตามหวขอทกาหนดและนาความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน

(6) ใชวธสอนแบบระดมพลงความคดจากกรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ โดยมอบหมายใบงานใหผศกษาปฏบตกจกรรมดวยการสงเกต การวเคราะห การสงเคราะห การเชอมโยง การสรปความ


8


ตลอดจนทกษะกระบวนการกลมในการปฏบตกจกรรมรวมกน และใหผศกษาศกษาคนควาดวยตนเองเพมเตม

(7) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนสาคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะท หลากหลายรวมกน เรยนร กระบวนการคด กระบวนการแกปญหา การแสวงหาความรและการประยกตความร โดยนาความรทไดจากการเรยนรไปประยกตในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนกาหนดขน

(8) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนนาเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความร และให ผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอนาไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทสาคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(9) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการนาความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต และการทางาน ชวยผศกษาสรางความเชอมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชวตจรงและการทางาน การจดการเร ยนร แบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนร ท ไม เน นเพยงการทองจาทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฎเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงคาถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถนาขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจาวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเชอมโยงระหวางเนอหาวชาทง 4 กบชวตประจาวนและการทาอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา คอ สงเสรมใหผ ศ กษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย ว ศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถนามาใชไดทกวน

3.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากการนาเสนอ การแสดงความคดเหนตอการเขารวมสมมนาทางธรกจ

กระบวนการคดวเคราะห การคดเชงระบบ การคดแกปญหาเฉพาะหนา และปญหาเชงวกฤต (2) วดและประเมนจากผลการวเคราะหเกยวกบประเดนการสมมนาทางธรกจผานสอหรอชองทาง

อเลกทรอนกส 4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา 4.1.1 สามารถส อสารกบกล มคนหลากหลาย สามารถสนทนาท งภาษา ไทย และ

ภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.2 สามารถใหความชวยเหลอ และอานวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ

ในกลมทงในบทบาทของผนา หรอในบทบาทของผรวมทมทางาน


9


4.1.3 สามารถใชความรในศาสตรมาชนาสงคมในประเดนทเหมาะสม 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม 4.1.5 สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตว และสวนรวม พรอม

ทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและผอน 4.1.6 มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเอง และทางวชาชพอยางตอเนอง


การพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนกาหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการทางานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดทาสรปเปนผลงานสงผสอน

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผ ศกษาศกษาประเดนศกษาตาง ๆ ตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทกาหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดทาผลการศกษานาเสนอหนาชนเรยน โดยใช สอการนาเสนอภาพแบบเลอนประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง

(3) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผศกษาแบงกลมศกษาประเดนทหลากหลายตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษานาเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอน พรอมทงใหผศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดลกษณะตาง ๆ ตามทกาหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการนาเสนอภาพแบบเลอน

(4) ใชวธสอนแบบศนยการเรยน โดยอาศยทกษะและเทคนคการมอบหมายงานใหผศกษาปฏบตเพอฝกทกษะความรบผดชอบและการศกษาความรดวยตนเองตามทกาหนด พรอมทง ใหแบงกลมศกษาเนอหาสาระตามใบงาน โดยทางานรวมกนและสรปความจากการเขาศกษาเนอหาการเรยนทผสอนกาหนดไว

(5) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดทาโครงการสมมนาทางธรกจ เพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการทางาน มกระบวนการทางานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดทาเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทกาหนดสงผ สอน พรอมทงจดนาเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผ สอนใหคาแนะนาแนวทางทถกตอง


(7) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ตารา และแหลงการเรยนรท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะนาไวตามหวขอทกาหนดและนาความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน


10



(9) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนสาคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะหลากหลายรวมกนเรยนรกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา การแสวงหาความรและการประยกตใช โดยนาความรทไดจากการเรยนรไปประยกตใชในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนกาหนดขน

(10) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนนาเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความรตาง ๆ และใหผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอนาไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทสาคญ ๆ ดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(11) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาไดกระทาซาดวยการตอบคาถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหคาปรกษาและตอบขอสงสยทาใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระทาจรง ทาใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจาเขาใจส งท เร ยนร ไดด สามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(12) กาหนดใหผศกษาทางานเดยวและทางานกลม โดยการนาเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก สออเลกทรอนกส หนาชนเรยน ผสอนทาการแสดงความคดเหน

(13) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซตในเรองเกยวกบการสมมนาทางสออเลกทรอนกส เปนตน

4.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลจากการคนควา การตอบโจทยจากใบงาน รปแบบการนาเสนองาน

ความรบผดชอบตองาน การมสวนรวม บทบาท หนาท และพฤตกรรมการดาเนนงาน (2) วดและประเมนจากผลการนาเสนอผลงานกลม หรอการจดสงผลงานเขาประกวดหรอการ

แขงขนและการมบทบาทในการอภปรายซกถาม การตอบคาถาม 5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร

5.1.2 สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค

5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม

5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม


11



การพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนกาหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการทางานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดทาสรปเปนผลงานสงผสอนทกอใหเกดการสรางสรรค

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผ ศกษาศกษาประเดนศกษาตาง ๆ ตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทกาหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดทาผลการศกษานาเสนอหนาชนเรยน โดยใช สอการนาเสนอภาพแบบเลอนประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง


(4) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดทาโครงการสมมนาทางธรกจเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการทางาน มกระบวนการทางานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดทาเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทกาหนดสงผ สอน พรอมทงจดนาเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผ สอนใหคาแนะนาแนวทางทถกตอง


(6) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนนาเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความรตาง ๆ และให ผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอนาไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทสาคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(7) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาไดกระทาซาดวยการตอบคาถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนใหคาปรกษาและตอบขอสงสยทาใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระทาจรง ทาใหเหนคณคาของสงทเรยนรและจดจาเขาใจสงทเรยนรไดด สามารถถายทอดหรอเชอมโยงการเรยนรไปใชในสถานการณเดยวกนได

(8) กาหนดใหผศกษาทางานเดยวและทางานกลม โดยการนาเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก เพจ สออเลกทรอนกส หนาชนเรยน ผสอนทาการแสดงความคดเหน


12


(9) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซตในเรองเกยวกบการสมมนาทางธรกจ เปนตน

(10) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการนาความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต และการทางาน ชวยใหผ ศ กษาสรางความเช อมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชว ตจรงและการทางาน การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนรทไมเนนเพยงการทองจาทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฏเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงคาถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถนาขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจาวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการ ไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเชอมโยงระหวางเนอหาวชาทง 4 กบชวตประจาวนและการทาอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา นนคอ สงเสรมใหผศกษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถนามาใชไดทกวน

5.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลการตดตามจากวธการคด การวเคราะหและนาเสนอรายงานประเดน

สาคญดานการใชขนตอนวธในการออกแบบและพฒนาโปรแกรม (2) วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการนาเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทาง

เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตทเกยวของไดอยางเหมาะสม และถกตอง (3) วดและประเมนจากความสามารถในการอธบายถงขอจากด เหตผลการเลอกใชเครองมอ การ

อภปรายกรณศกษาทมการนาเสนอตอชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและผสอนรายวชา


13


หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล 1. แผนการสอน

สปดาห ท หวขอการสอนและผลลพธการเรยนร จ านวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยน การสอน สอการสอน และความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา

ผสอน

1

แนะนารายวชา ทาความรจกนกศกษา อธบายกจกรรมการเรยนร ในชนเรยน พรอมบรรยาย ภาพรวมของรายวชาและเกณฑการวดและการประเมนผล บทท 1 ขอมล โครงสรางขอมลและขนตอนวธ 1.1 ขอมลและรปแบบของขอมล 1.2 ระดบของขอมลและการจดการขอมล 1.3 ความหมายของโครงสรางขอมล 1.4 ประเภทของโครงสรางขอมล 1.4.1 โครงสรางขอมลแบบเชงเสน 1.4.2 โครงสรางขอมลแบบไมเปนเชงเสน 1.5 ขนตอนวธหรออลกอรทม 1.5.1 การวดผลขนตอนวธ 1.5.2 ประสทธภาพของขนตอนวธ สรปเนอหาประจาสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนแนะนาตว อธบายเนอหารายวชา

จดประสงคและเปาหมายของรายวชา เกณฑการวดผลและประเมนผล แนะนาหนงสอ และเวบไซต รวมถงเครอขายสงคมออนไลนเพมเตม

2. ผสอนใหผศกษายกตวอยางการใชระบบสารสนเทศทางธรกจ/การดาเนนธรกจดวยสออเลกทรอนกสในองคการธรกจ

3. ผสอนบรรยาย และใหผศกษาสรปประเดนสาคญจากความเขาใจ

4. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

5. ผสอนกาหนดงานใหผศกษาทางานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสหลากหลายรปแบบ

6. ผศกษาฝกวเคราะหสาระของโครงสรางขอมลและขนตอนวธ

7. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและตอบขอซกถาม

สอการสอน 1. ตารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การนาเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณศกษา

4.2 (1)


14



ชวโมง


ผสอน

ดานความร 2.1.1 มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.2 สามารถใหความชวยเหลอ และอานวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ ในกลมทงในบทบาทของผนา หรอในบทบาทของผรวมทมทางาน 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมลออนไลน

ความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา

1. เพอใหผศกษามความร ความเขาใจเรองหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม ขนตอนการเขยนและการพฒนาโปรแกรมและการเขยนผงงานการวเคราะหและการออกแบบข นตอนว ธ พร อมกบความรเบองตนเกยวกบโครงสรางขอมล


15



ชวโมง


ผสอน

5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

2 บทท 1 ขอมล โครงสรางขอมลและขนตอนวธ 1.6 รหสเทยมหรอซโดโคด 1.6.1 หลกการเขยนรหสเทยม 1.6.2 ประโยชนของรหสเทยม 1.7 ผงงาน 1.7.1 โครงสรางของการเขยนผงงาน 1.7.2 ลกษณะของผงงานทด 1.8 การออกแบบและพฒนาโปรแกรม 1.8.1 การวเคราะหปญหา 1.8.2 การออกแบบโปรแกรม 1.8.3 การพฒนาโปรแกรม 1.8.4 การทดสอบโปรแกรม 1.8.5 การจดทาเอกสารประกอบโปรแกรมและการบารงรกษา สรปเนอหาบทเรยนประจาสปดาห ศกษากรณตวอยาง ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพใน

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนภาพ

เลอน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปราย 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก

วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนเชงรก วธสอนแบบสะเตมศกษา วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4. ผสอนกาหนดงานใหผศกษาทางานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ

5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหความสาคญและความสมพนธขององคประกอบในการสมมนา

6. ผศกษาตอบคาถามทบทวนทายสปดาหและศกษากรณศกษา

สอการสอน 1. ตารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การนาเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณตวอยาง 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมล

ออนไลน

4.2 (1)


16



ชวโมง


ผสอน

คณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

ความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา




17



ชวโมง


ผสอน

3

บทท 2 แถวล าดบหรออารเรย 2.1 ความหมายของตวแปรชดหรอแถวลาดบ 2.2 ลกษณะของแถวลาดบ 2.3 ประเภทของแถวลาดบ2.3.1 แถวลาดบ 1 มต 2.3.2 แถวลาดบ 2 มต 2.3.3 แถวลาดบ 3 มต 2.4 การดาเนนการกบอารเรย 2.5 การประยกตใชงานในการเขยนโปรแกรม 2.5.1 ขอมลชนดโครงสราง 2.5.2 แถวลาดบของโครงสราง 2.5.3 ขอมลชนดโครงสรางซอนกน 2.5.4 ตวชชนดโครงสราง 2.5.5 ขอมลชนดยเนยน

สรปเนอหาบทเรยนประจาสปดาห ผศกษาทาแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณตวอยาง ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร


เลอน และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปราย 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก

วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง


5. ผศกษาฝกปฏบตการการกาหนดแผนการจดการธรกจและการวางแผน

6. ผศกษาตอบถามทบทวนทายสปดาหและศกษากรณตวอยาง


ออนไลน ความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา


4.2 (1)


18



ชวโมง


ผสอน

2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอกาหนด 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.2.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความชานาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง 2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทง



19



ชวโมง


ผสอน

ภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

4-5 บทท 3 รายการโยงหรอลงคลสต 3.1 ความหมายของรายการโยง 3.2 ลกษณะของรายการโยง 3.3 ประเภทของรายการโยง 3.3.1 รายการโยงทางเดยว 3.3.2 รายการโยงสองทาง 3.3.3 รายการโยงหลายทาง 3.4 การดาเนนการกบรายการโยง 3.4.1 การดาเนนการกบรายการโยงทางเดยว 3.4.2 การดาเนนการกบรายการโยงทางเดยวเปนวง


เลอน และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ซกถามเรองการประชมและขนตอนการประชม

3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4.2 (1)


20



ชวโมง


ผสอน

3.4.3 การดาเนนการกบรายการโยงสองทาง 3.4.4 การดาเนนการกบรายการโยงสองทางเปนวง 3.4.5 การดาเนนการกบรายการโยงหลายทาง

สรปเนอหาบทเรยนประจาสปดาห ผศกษาทาแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร


5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหการเชอมโยงและความสมพนธของการประชมกบการสมมนา

6. ผศกษาตอบคาถามทบทวนทายสปดาหและศกษากรณตวอยาง






21



ชวโมง


ผสอน

ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอกาหนด 2.2.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความชานาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร


22



ชวโมง


ผสอน

5.1.2 สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

6-7

บทท 4 สแตกหรอกองซอน 4.1 ความหมายของสแตก 4.2 ลกษณะของสแตก 4.3 การดาเนนการกบสแตก 4.4 การเขยนโปรแกรมกบชนดขอมลสแตก 4.4.1 การเขยนโปรแกรมสแตกดวยแถวลาดบ 4.4.2 การเขยนโปรแกรมสแตกดวยพอยเตอร

สรปเนอหาบทเรยนประจาสปดาห ผศกษาทาแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพใน

8

กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนภาพ

เลอน และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ซกถาม 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก



5. ผศกษาฝกปฏบตวเคราะหรปแบบการจดการเรยนร


สอการสอน 1. ตารา 2. ใบงานหรอใบความร

4.2 (1)


23



ชวโมง


ผสอน

คณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม

3. สอมลตมเดย/การนาเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณตวอยาง 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/สอสงคม





24



ชวโมง


ผสอน

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

8-9 บทท 5 แถวคอยหรอคว 5.1 ความหมายของคว 5.2 ลกษณะของคว 5.3 ประเภทของคว 5.3.1 ควธรรมดา 5.3.2 คววงกลม 5.3.3 ควทเรยงลาดบตามความสาคญ 5.4 การดาเนนการของคว 5.4.1 การทางาน EnQueue 5.4.2 การทางาน DeQueue 5.4.3 การทางาน Queue Front 5.4.4 การทางาน Queue Rear 5.5 การประยกตใชงานควในการเขยนโปรแกรม สรปเนอหาประจาสปดาห ศกษากรณตวอยาง ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม

8

กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนภาพ

เลอน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ซกถาม 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก



5. ผศกษาฝกปฏบตการทาความเขาใจเรองการประเมนการสมมนา

4.2 (1)


25



ชวโมง


ผสอน

1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ


สอการสอน 1. ตารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การนาเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณตวอยาง 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/สอสงคม





26



ชวโมง


ผสอน

3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม 4.1.5 สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตว และสวนรวม พรอมทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและผอน ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม


27



ชวโมง


ผสอน

11-12 บทท 6 รปตนไมหรอทร 6.1 ความหมายของทร 6.2 ลกษณะของทร 6.3 ประเภทของทร 6.3.1 Binary Tree 6.3.2 B-Tree 6.4 การดาเนนการกบทร 6.4.1 การทองเขาไปในไบนารทร 6.4.2 การแทนโครงสรางทร 6.4.3 การแทนนพจนคณตศาสตรดวยไบนารทร 6.4.4 การแปลงทรใหเปน ไบนารทร 6.4.5 การแปลงฟอรเรสตใหเปนไบนารทร 6.5 การประยกตใชงานในการเขยนโปรแกรม สรปเนอหาประจาสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร


เลอน และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและซกถามเรองการบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ

3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบโครงการ วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง


5. ผศกษาฝกปฏบตการพฒนาโครงงานทางธรกจ

6. ผศกษาตอบคาถามทบทวนทายสปดาห และศกษาจากกรณตวอยาง

สอการสอน 1. ตารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การนาเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณศกษา 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/สอสงคม


1. เพอใหผศกษามความร ความเขาใจเรองหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม ขนตอนการเขยนและการพฒนาโปรแกรม

4.2 (1)


28



ชวโมง


ผสอน

2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม

และการเขยนผงงานการวเคราะหและการออกแบบข นตอนว ธ พร อมกบความรเบองตนเกยวกบโครงสรางขอมล



29



ชวโมง


ผสอน

4.1.6 มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเอง และทางวชาชพอยางตอเนอง ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

13-14 บทท 7 กราฟ 7.1 ความหมายของกราฟ 7.2 ลกษณะของกราฟ 7.3 ประเภทของกราฟ 7.3.1 กราฟแบบระบทศทาง 7.3.2 กราฟแบบไมระบทศทาง 7.3.3 กราฟแบบมนาหนก 7.3.4 กราฟแบบไมมนาหนก 7.4 คาศพทเฉพาะของกราฟ 7.5 การดาเนนการกบโครงสรางขอมลกราฟ 7.5.1 การเพมเวอรเทกซ (Add Vertex) 7.5.2 การลบเวอรเทกซ (Delete Vertex)

8 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอภาพเลอน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายตอบ

ขอซกถาม 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก

วธสอนแบบสะเตมศกษา วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบโครงการ วธสอนแบบระดมพลงงานความคดจากรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบ ซปปา วธสอนแบบอปนย วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4.2 (1)


30



ชวโมง


ผสอน

7.5.3 การเพมเสนเชอมตอ (Add Edge) 7.5.4 การลบเสนเชอมตอ (Delete Edge) 7.5.5 การคนหาเวอรเทกซ (Find Vertex) 7.5.6 การทองไปในกราฟ (Traverse Graph) 7.6 การหาระยะทางทสนทสด 7.6.1 วธ Minimum Spanning Tree 7.6.2 วธ Dijkstra Algorithm สรปเนอหาประจาสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา


5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหการพฒนาโปรแกรมจากกรณตวอยาง

6. ผศกษาวเคราะหและนาเสนอกรณตวอยาง






31



ชวโมง


ผสอน

2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.2.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


32



ชวโมง


ผสอน

5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

15 บทท 8 การเรยงล าดบและคนหาขอมล 8.1 การเรยงลาดบขอมล 8.1.1 การเรยงลาดบแบบแทรก 8.1.2 การเรยงลาดบแบบเลอก 8.1.3 การเรยงลาดบแบบฟอง 8.1.4 การเรยงลาดบแบบเรว 8.1.5 การเรยงลาดบแบบเปลอกระบบหรอแบบเชลล 8.1.6 การเรยงลาดบแบบฐานหรอเรดกซ 8.2 การคนหาขอมล 8.2.1 การคนหาขอมลแบบเรยงตามลาดบ 8.2.2 การคนหาขอมลแบบ ไบนาร 8.2.3 การคนหาขอความ สรปเนอหาประจาสปดาห

3 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนมอบหมายงานใหผศกษาออกแบบ

และนาเสนอผลงาน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ประเมนผลงาน 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก

วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบระดมพลงงานความคดจากรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบอปนย วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4. ผสอนกาหนดงานใหผศกษาทางานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ

5. ผศกษาฝกปฏบตการจดแสดงผลงาน 6. ผศกษาวเคราะหผลงานทไดดาเนนการ

4.2 (1)


33



ชวโมง


ผสอน

ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอและลาดบความสาคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค 1.1.5 เคารพกฎระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ขององคกร และสงคม 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ





3. เพอเสรมสรางความรและฝกทกษะในการเรยนร เนอหารายวชาทเกยวของพรอมทงเปนพนฐาน


34



ชวโมง


ผสอน

3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระทาของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.2 สามารถแนะนาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการนาเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม


35


2. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรม ท

ผลการเรยนร วธการประเมนผล สปดาหท ประเมน

สดสวนของการ

ประเมนผล 1.

คณธรรม จรยธรรม 1. ตระหนกในคณคา

คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต (1.1)

2. มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม (1.2)

3. มภาวะความเปนผนาและผตาม สามารถทางานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยง และลาดบความสาคญ (1.3)

4. เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค (1.4)

5. เคารพกฎระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ขององคกร และสงคม (1.5)

6. สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม (1.6)

7. มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ (1.7)

1. วดและประเมนจากการตรง

ตอเวลาของผศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามกาหนดระยะเวลาทมอบหมายและการเขารวมกจกรรมตามทกาหนดไว

2. วดและประเมนจากการมวนยและความพรอมเพรยงของผศกษาในการสงงานตามขอกาหนด

3. วดและประเมนผลงานทไดรบมอบหมายและการแกไขงานทมขอบกพรองโดยไมนาผลงานของผอนมาเปนของตนเอง

4. วดและประเมนจากความมนาใจในการชวยเหลอผสอนและการชวยแนะนาในสงทเปนประโยชนสรางสรรคตอเพอนรวมชนเรยนเพอสรางกระบวนการเรยนรรวมกน รวมถงขอกาหนดของชมชนหรอองคการทมสวนรวมกบกจกรรมการเรยนร

1-15

5

(กรณทผศกษาไมด าเนนใหมคะแนนตดลบ อนเนองมาจากผศกษาขาดความรบผดชอบ)

2.

ความร 1. มความรความเขาใจ

เกยวกบหลกการและทฤษฎทสาคญในเนอหาทศกษา (2.1)

2. สามารถวเคราะหปญหา เขาใจและอธบายความตองการทางคอมพวเตอร

1. วดและประเมนจากผลการ

วเคราะหและสงเคราะหองคความรจากใบงาน ใบความรการทดสอบยอย แบบฝกหด และแบบฝกปฏบต

1-15

5

2. วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรป

7 20


36





ประเมนผล

รวมทงประยกต ความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา (2.2)

3. มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ (2.6)

4. สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ (2.8)

องคความร โดยการสอบระหวางภาค

3. วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร โดยการสอบปลายภาค

16 30

4. วดและประเมนจากการนาเสนอรายงานการเรยนรแบบรวมมอ

1-15 5 (กรณทผศกษาไม

สงผลงานใหมคะแนนตด

ลบ) 5. วดและประเมนจากการเขา

รวมกจกรรมเสรมความรสาหรบประเดนการพฒนาแนวคด หลกคด และเพมประสบการณการเรยนร

15 5

3.

ทกษะทางปญญา 1. คดอยางมวจารณญาณและ

อยางเปนระบบ (3.1) 2. สามารถรวบรวม ศกษา

วเคราะหและสรปประเดนปญหาและความตองการ (3.3)

3. สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม (3.4)

1. วดและประเมนจากการ

นาเสนอ การแสดงความคดเหนตอกรณตวอยาง

1-15

5

2. วดและประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปรายกลมของผศกษา

1-15 5

3. วดและประเมนจากผลการวเคราะหเกยวกบประเดนการสมมนาทางสออเลกทรอนกส การจดแสดงและนาเสนอผลงาน

1-15 10

4.

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และ

1. วดและประเมนจากผลการจด

นทรรศการทาการวเคราะหพรอมนาเสนอ

1-15

5


37





ประเมนผล ภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ (4.1)

2. มความรบผดชอบในการกระทาของตนเองและรบผดชอบงานในกลม (4.4)

2. วดและประเมนจากผลการคนควา การตอบโจทยงาน

1-15 (กรณทผศกษาไม

ด าเนนใหมคะแนนตด

ลบ อนเนองมาจากผศกษาขาด

ความรบผดชอบ)

3. วดและประเมนจากผลการนาเสนอผลงานกลมและการเปนผนาในการอภปรายซกถาม

1-15

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนทมอยในปจจบนตอการทางานทเกยวกบคอมพวเตอร (5.1)

2. สามารถแนะนาประเดน

การแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดงสถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค (5.2)

3. สามารถใชสารสนเทศและ

เทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม (5.4)

1. วดและประเมนจากผลการ

ตดตาม การคด การวเคราะห และนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการสมมนาของผศกษา

1-15

5 (กรณทผศกษาไม

ด าเนนใหมคะแนนตด

ลบ อนเนองมาจากผศกษามความ

บกพรองในการสอสาร)

2. วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการนาเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตทเกยวของไดอยางเหมาะสม

1-15

3. วดและประเมนจากความสามารถในการอธบายถงขอจากด เหตผลการเลอกใชเครองมอ การอภปรายกรณศกษาทมการนาเสนอในชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและผสอนรายวชา

1-15

หมายเหต สามารถปรบเปลยนขอตกลงรวมกนตามสภาวะการณระหวางกจกรรมการจดการเรยนรระหวางผศกษาและผสอน


38


การพจารณาผลสมฤทธการเรยนรของผศกษาในรายวชาทครอบคลมผลการเรยนรทง 5 ดานประกอบดวย (1) ดานคณธรรม จรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตามขอบงคบของมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต วาดวยการประเมนผลการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548 การประเมน

ระดบคะแนน ความหมายของผลการเรยน คาระดบคะแนน คารอยละ A ดเยยม (Excellent) 4.0 90-100 B+ ดมาก (Very Good) 3.5 85-89 B ด (Good) 3.0 75-84 C+ ดพอใช (Fair) 2.5 70-74 C พอใช (Fair) 2.0 60-69 D+ ออน (Poor) 1.5 55-59 D ออนมาก (Very Poor) 1.0 50-54 F ตก (Fail) 0.0 0-49

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและต าราหลก ปรมตถปญปรชญ ตองประสงค. (2561). โครงสรางขอมลและขนตอนวธ. กรงเทพมหานคร:

ศนยบรการสอสงพมพ กราฟฟคไซท. 2. เอกสารและขอมลส าคญ นตณา วเศษชยนสรณ. (2551). โครงสรางขอมล. กรงเทพมหานคร:

ศนยหนงสอมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต ขนษฐา นาม. (2548). โครงสรางขอมลและอลกอรธม. นนทบร: ไอดซ อนโฟ ดสทรบวเตอร. นสาชล โตอดเทพย. (2537). โครงสรางขอมล. กรงเทพมหานคร: โอเดยนสโตร. เนรมตร ชมสาย. (2550). เรยนรโครงสรางขอมลและอลกอรทมดวย java (ฉบบปรงปรง).

กรงเทพมหานคร: ซเอดยเคชน. 3. เอกสารและขอมลแนะน า ทรงลกษณ พรยะไพโรจน และ สมนา เกษมสวสด. (2544). หนงสอเรยนลด Data Structure ดวย Visual

Basic. กรงเทพมหานคร:โปรวชน. ววฒน อภสทธภญโญ และอมร มสกสาร. (2548). โครงสรางขอมล. นครราชสมา: โชคเจรญมารเกตตง. สมจตต ลขตถาวร. (2547). โครงสรางขอมลและการวเคราะหอลกอรทมดวยซ. กรงเทพมหานคร: ซเอด

ยเคชน.


39


Gilberg, R.F., & Forouzan, B.A. (2001). Data Structures A Pseudocode Approach with C++. Australia: Books/Cole.

Lipschutz, S. (1986). Schaum s Outline of Theory and Problems of Data structures. Singapore: McGraw-Hill.

Sahni, S. (1998). Data structures, algorithms, and application in C++. Singapore: McGraw-Hill.

Standish, T. A. (1994). Data structures Algorithms and Software. MA: Addison-Wesley.

Wirth, N. (1976). Algorithms + Data structures=Programs. New Jersey: Prentice-Hall.

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยผศกษา

- การสนทนากลมระหวางผสอนและผศกษา การอภปรายรวมกน - การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผศกษาทงในและนอกชนเรยนสาหรบการนาความรไปใช - การวเคราะหขอมลจากแบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชา - ขอเสนอแนะผานกลมของสอสงคมออนไลนทผสอนไดจดทาเปนชองทางการสอสารกบผศกษา

2. กลยทธการประเมนการสอน 2.1 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) กาหนดใหผศกษาปฏบตตามกฎระเบยบ และขอบงคบ (2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ โดยสงเสรมใหผศกษาฝกตนดวยการมระเบยบวนย

ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม อยเปนประจา สมาเสมอ ตอเนอง (3) ปลกฝงใหผศกษามระเบยบวนย โดยเนนการเขาชนเรยน สงงานใหตรงเวลา การแตงกายตาม

ระเบยบของมหาวทยาลย การปฏบตตามกตกา กฎ ระเบยบของสงคม และการอยรวมกน (4) การมอบหมายงานกลมและการบรหารจดการแผน กจกรรม และโครงการ (5) ผสอนประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด กระตนใหผศกษาปฏบตจนเปนนสย และการสราง

ตนแบบทดสาหรบผอน ในสงคม 2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

(1) การวเคราะหและสงเคราะหองคความร และการเรยนรแบบสบสอบ (2) การทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร การสอนดวยการบรณาการตามรปแบบสะเตมศกษา

และการเรยนรเชงรก (3) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนขององคความรและทฤษฎ (4) การเรยนรรวมมอ เพอประยกตและประเมนคาองคความรในสถานการณโลกแหงความเปนจรง (5) สงเสรมใหเขารวมกจกรรมเสรมความรดานระบบสารสนเทศทางธรกจ

2.3 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา (1) กรณศกษาทางการประยกตงานดวยโปรแกรม ระบบสารสนเทศทางธรกจ (2) การอภปรายกลมในประเดนทผสอนกาหนดในแตละสปดาหของการจดการเรยนร (3) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม


40


(4) การศกษากระบวนการวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน รวมกบการสอนดวยการบรณาการตามรปแบบสะเตมศกษา

(5) กาหนดใหผศกษาปฏบตงานในหนวยงาน เพอฝกการแกไขปญหาจากสภาพจรง หรอสภาพเสมอนจรง

2.4 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการการพฒนาโปรแกรม (2) การเปนผนาแบบมสวนรวม ในการนาเสนองานทางวชาการ (3) การมอบหมายงานกลม การคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (4) การเขารวมกจกรรมการนาเสนอผลงานทางวชาการ

2.5 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) วดและประเมนจากผลการตดตาม การคด การวเคราะห และนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการพฒนาระบบงาน หรอการพฒนาโปรแกรม

(2) วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการนาเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ หรอคณตศาสตรและสถต ทเกยวของไดอยางเหมาะสม

(3) วดและประเมนจากความสามารถในการอธบาย ถงขอจากด เหตผลในการเลอกใชเครองมอการอภปราย กรณศกษาทมการนาเสนอตอชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและคณาจารยผสอนรายวชา 3. การปรบปรงการสอน

- สมมนาการจดการเรยนการสอน การจดแสดงผลงาน - ผสอนจดทาประเมนบนทกผลการวเคราะหสภาพการศกษาของผศกษา และพจารณาทศทางการปรบ

รายบคคล 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของผศกษาในรายวชา

- การทวนสอบการใหคะแนนจากการตรวจผลงานของผศกษาโดยผสอน และผสอนทานอนทใหความสนใจแลกเปลยนเรยนร หรอผทรงคณวฒ การพจารณาจากผลงานทไดนาเสนอนทรรศการ โครงการทางธรกจดจทล การแขงขนหรอการนาเสนอผลงาน

- มการแตงตงคณะกรรมการในสาขาวชาสาหรบตรวจสอบผลการประเมน ทวนสอบวธการ และผลการเรยนรของผศกษา โดยตรวจสอบขอสอบ รายงาน เอกสารผลงาน วธการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤตกรรม กจกรรมของผศกษา

การทวนสอบผลสมฤทธการศกษาจากผลการเรยนรทง 5 ดานประกอบดวย (1) ดานคณธรรม จรยธรรม

สงเกตพฤตกรรม จากการแสดงออกของผศกษา และการทากจกรรมรวมกน (2) ดานความร

การวเคราะหขอสอบรายวชา การพจารณาคณภาพของผลงานการพฒนาโปรแกรม การใหผศกษาอธบายการไดมาซงแนวคดในการทางาน การเรยนร

(3) ดานทกษะทางปญญา การวเคราะหประเมนจากการกาหนดใหผศกษาไดมโอกาสแกปญหา หรอสารวจปญหา จาก

เหตการณทผสอนไดกาหนด


41


(4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ สงเกตจากการทางานกลมของผศกษา การสงงานตามกาหนดเวลา

(5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหขอมลของธรกจจากผศกษาดวยเครองมอ หรอโปรแกรมทนกศกษาเลอกเองจากโจทยท

ไดรบมอบหมายโดยใหสามารถอธบายทมาของวธการทางานและเหตผลของการทางาน การพจารณาจากรปแบบของขอมลหรอสารสนเทศทผศกษาเลอกนาเสนอ

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

- ปรบปรงรปแบบกจกรรมการสอนรายวชาทกภาคการศกษาท เปดการเรยนการสอนหรอตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธตามขอ 4

- เชญวทยากร เจาของธรกจ กจการ ผเชยวชาญ ผทรงคณวฒหรอผประกอบการทมประสบการณตรงมาเปนสวนรวมในการทาพชญพจารณ เพอใหผศกษามมมมองในเรองการประยกตความรนกบปญหาทมาจากงานสรางสรรคของผสอนหรอการจดการเรยนรตามประเดนทเกยวของหรอสอดคลอง



บรรณานกรม

Bonwell, C. C., & Eison, J.A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1. Washington, DC: George Washington University. Brent, R., & Felder, R.M.. (1992). Writing assignments-Pathways to connections, clarity,

creativity. College Teaching, 402, pp. 43-47. Hanover Research- District Administrative Practices. (October 2011). K-12 STEM Education

Overview. Washington, DC Meyers, C., & Jones, B.T. (1993). Promoting active learning. San Francisco: Jossey-Bass.

หมายเหต สาเหตทตองมบรรณานกรมเพราะไมใชคาพดของผจดทารายละเอยดรายวชาทกลาวไว และเปนมารยาทจรยธรรมทดทางวชาการ

Documents

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3)regis.dusit.ac.th/images/download/1515723171_M-SCI-R3-TQF-3652103-2...รายละเอียดของรายวิชา