รายละเอียดของหลักสูตร ...fofa.swu.ac.th/wp-content/uploads/2019/09/tqf2-4.pdfรายละเอ ยดของหล กส ตร หล

รายละเอยดของหลกสตรหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาวชาศลปศกษา (4 ป)หลกสตรใหม/ปรบปรง พ.ศ.2562

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒคณะ/สถาบน/สำนก ศลปกรรมศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป1. รหสและชอหลกสตร

รหสหลกสตร 25510091108027 ชอหลกสตร

ภาษาไทย: หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา ภาษาองกฤษ: Bachelor of Education Program in Art Education

2. ชอปรญญาและสาขาวชาภาษาไทย ชอเตม: การศกษาบณฑต (ศลปศกษา) ชอยอ: กศ.บ. (ศลปศกษา)

ภาษาองกฤษ ชอเตม: Bachelor of Education (Art Education) ชอยอ: B.Ed. (Art Education)

3. วชาเอก/แขนงวชา (ถาม)-

4. จำนวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 142 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร5.1 รปแบบ

R หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป £ หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป £ หลกสตรระดบปรญญาตร 6 ป

5.2 ประเภทของหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาตร) £ หลกสตรทางวชาการ £ หลกสตรแบบกาวหนาวชาการ R หลกสตรทางวชาชพ £ หลกสตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา พ.ศ.2562 1

5.3 ภาษาทใช ภาษาไทย เอกสารตำราทใชในการจดการเรยนการสอนเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ

5.4 การรบเขาศกษา รบผเขาศกษาชาวไทยและตางชาตทสามารถใชภาษาไทยเพอการสอสารไดเปนอยางด

5.5 ความรวมมอกบสถาบนอนไมม

5.6 การใหปรญญาแกผสำเรจการศกษาใหปรญญาเพยงสาขาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตรเปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 จากหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560โดยจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษา 1 ของปการศกษา 2562ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตรในการประชม ครงท1/2562

เมอวนท 15 เดอน มกราคม พ.ศ.2562ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชม ครงท 1/2562 เมอวนท 22 เดอน

มกราคม พ.ศ.2562ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท เมอวนท ...............................ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาชพ (ถาม) ...................................................

เมอวนท ........ เดอน ........................... พ.ศ..............

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและ

สาขาศกษาศาสตร (หลกสตร 4 ป) พ.ศ.2562 ในปการศกษา 2564

8. อาชพทประกอบไดหลงสำเรจการศกษา8.1 ครศลปะในระดบปฐมวยศกษา ระดบประถมศกษาระดบมธยมศกษา และการศกษานอกโรงเรยน8.2 นกวชาการทางดานศลปศกษา8.3 นกวจยทางดานศลปศกษา


9. ชอ นามสกล เลขบตรประจำตวประชาชน ตำแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลำดบท รายชอคณาจารย

คณวฒการศกษาตร-โท-เอก(สาขาวชา)

ปทจบสถาบนทสำเรจการศกษา

เลขประจำตวประชาชน

1 อ.ดร.อธพชร วจตสถตรตน ศษ.บ. (จตรกรร

ไทย),2541

กศ.ม.(เทคโนโลยการ

ศกษา),2545

ศษ.ด.(เทคโนโลยการ

ศกษา), 2553

สถาบนเทคโนโลยราชมงคล

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

x xxxxx xxxxx

2 อ.ดร.ตรวทย พจตรพลากาศ

กศ.บ.(ศลปศกษา),2540กศ.ม.(การศกษาพเศษ),2551Ph.D.(Philosophy), 2556

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

Magadh University, India

x xxxxx xxxxx

3 ผศ.ดร.ศภชย อารรงเรอง ศษ.บ. (จตรกรรม

ไทย),2539

ศป.ม. (ประวตศาสตรสถาปตยกรรม), 2545ศป.ด. (ทศนศลป), 2556


มหาวทยาลยศลปากร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

x xxxxx xxxxx

4 อ.สรพงษ ดานลกษณโยธน ศศ.บ. (จตรกรรม),2524

กศ.ม. (ศลปศกษา) ,

2535


วทยาเขตเพาะชาง


x xxxxx xxxxx

5 อ.ดร.ณฏฐดา ธรนาทสน ค.บ. (ศลปศกษา), 2552ค.ม. (บรหารการศกษา), 2556ค.ด. (ศลปศกษา), 2560

จฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย


x xxxxx xxxxx

10. สถานทจดการเรยนการสอนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำเปนตองนำมาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

ปจจบนโลกเคลอนเขาสยคของคลนลกท 4 “ยคสงคม-เศรษฐกจฐานความร กระแสโลกาภวตน” เปนยค

ของการเปลยนแปลงทรวดเรวรนแรงในทกดาน ไมวาจะเปนในดานการเมอง เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมและสง

แวดลอม รวมทงการเปดการคาเสรซงทำใหการศกษากลายเปนธรกจมากขน (สำนกเลขาธการสภาการศกษา. 2551:

1) อนจะสงผลตอคณภาพการศกษา และมาตรฐานการศกษาของชาต ตลอดจนการแขงขนทางดานการศกษาระหวาง

สถาบนในประเทศกบตางประเทศ

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 ( พ.ศ. 2560 – 2564) และแผนพฒนาเศรษฐกจไทยแลนด 4.0 ชใหเหนถงความจำเปนในการปรบเปลยนจดเนนในการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและมความรอบรอยางเทาทน สามารถสรางและแสวงหาความรไดดวยตนเองมความพรอมทงดานรางกาย สตปญญา อารมณและศลธรรม สามารถกาวทนการเปลยนแปลงเพอนำไปสสงคมฐานความรไดอยางมนคง แนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมคนใหมพนฐานจตใจทดงาม มจตสาธารณะ พรอมทงมสมรรถนะ ทกษะและความรพนฐานทจำเปนในการดำรงชวต อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนใหมคณธรรม รกความเปนไทย มทกษะการคดวเคราะห คดสรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถทำงานรวมกบผอนและสามารถอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ. 2551) แนวทางการพฒนาคนในสงคมไทยและจดเนนของกระทรวงศกษาธการ ในการพฒนาเยาวชนสศตวรรษท 21 ดงกลาวจำเปนอยางยงทจะตองใชการศกษาเปนเครองมอในการพฒนา โดยเฉพาะอยางยงการนำศลปะเขามามาสกระบวนการเรยนการสอนเพอมงเนนใหผเรยนเกดความรความเขาใจและซาบซงในผลงานศลปะ อนจะนำไปสการพฒนาความคดสรางสรรรคและสนทรยะ ซงจพเปนตองมาการผลตครศลปะทมความรความเขาใจในกระบวนการจดการเรยนการสอนศลปะอนจะทำใหเกดการเปลยนแปลงและพฒนาหลกสตรในทกระดบ ทกสถาบนการศกษาใหมความเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบมาตรฐานคณภาพและเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยนใหมความชดเจนตอการนำไปปฏบต เพอพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานและตามเปาหมายทกำหนดไวและจากการทรฐบาลมนโยบายในการขบเคลอนประเทศไทยใหกาวไปสไทยแลนด 4.0 นน สงทกระทรวงศกษาธการตองการเนน คอ มงพฒนาความคดสรางสรรคเพอพฒนานวตกรรมการเรยนรผานอนเทอรเนต การสราง Smart Farmer & Smart Startup และแรงงานเฉพาะทาง รวมทงใชการศกษาโดยยดจงหวดเปนฐาน เพอใหสงคมไทยกาวส Value-based Economy หรอ "เศรษฐกจทขบเคลอนดวยนวตกรรม" เพอใหประเทศสามารถพงพาตนเองได ลดการนำเขา และเปนสงคมทแบงปน ในสวนของมหาวทยาลยซงถอวาเปนหนวยงานหลกทสำคญตอการพฒนาไทยแลนด 4.0 ตองปรบตวใหเปนมหาวทยาลย 4.0 โดยมบทบาททสำคญ คอ การจดการศกษาเพอพฒนาคนในชาต รวมทงการวจยและพฒนาเพอใหเกดความรและนวตกรรมใหมๆ ซงทงสองสวนจะสงผลไปถงเศรษฐกจและสงคม 4.0

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม การเปลยนแปลงทางสงคมอยางรวดเรว ทำใหเกดกระแสวทยาการทางการศกษา และการจดการเรยนรสมยใหมทเปลยนแปลงไปจากเดมเปนอยางมากสงผลใหเกดการปฏรปทางการศกษาของประเทศขน ปพทธศกราช 2540 ประเทศไทยไดประกาศใชรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย ผลจากบทบญญตในรฐธรรมนญดงกลาว ทำใหมการตราพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปนกฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และมการ


แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ทำใหมพระราชบญญต ระเบยบ กฎหมายและขอบงคบเกดขนตามมาหลายประการ มการกำหนดพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 มาตรฐานทางการศกษาของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ขน เพอเปนเครองมอในการนำแนวนโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของชาตไปสการปฏบต โดยมงเนนมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต มาตรฐานการจดการศกษา และมงใหปรญญาหรอคณวฒทางการศกษาของสถาบนอดมศกษาไทยเปนทยอมรบมมาตรฐานเทยบเคยงไดกบมหาวทยาลยชนด อกทงกระทรวงศกษาธการไดมประกาศมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ขนเมอวนท 15 มนาคม พ.ศ. 2554 ทำใหมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยคณะรวมผลต 6 คณะไดแก คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาตองปรบปรงหลกสตรระดบปรญญาตร ทมงใหเกดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต โดยมหลกสตรการจดการเรยนการสอนและองคประกอบอนๆ ตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร(หลกสตร 5 ป)

นอกจากนในระดบการศกษาขนพนฐาน ไดมการปรบปรงเปลยนแปลงหลกสตรการศกษาขนพนฐานโดย

กำหนดโครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 12 ป แบงเปน 3 ระดบการศกษา คอ ระดบประถมศกษา

ระดบมธยมศกษาตอนตนและระดบมธยมศกษาตอนปลายม การกำหนดสาระหลกสตรการศกษาขนพนฐานเปน 8

กลมสาระการเรยนร กบ 1 กจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนตามพระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษา

พ.ศ. 2546 กำหนดใหครสภาเปนสภาของครและบคลากรทางการศกษา มอำนาจหนาทกำหนดมาตรฐานและจรรยา

บรรณวชาชพ ควบคมความประพฤตและการดำเนนงานของผประกอบวชาชพทางการศกษาใหเปนไปตามมาตรฐาน

และจรรยาบรรณวชาชพทางการศกษา พ.ศ. 2548 ซงครสภากำหนดขอบงคบ ประกอบดวย มาตรฐาน 3 ดาน คอ 1)

มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ เพอกำหนดความรและประสบการณวชาชพในการขอรบใบอนญาต

ประกอบวชาชพ 2) มาตรฐานการปฏบตงาน เพอกำหนดการปฏบตงานวชาชพทมคณภาพ และ 3) มาตรฐานการ

ปฏบตตน เพอกำหนดแนวทาง การประพฤต ปฏบตตนใหเปนทเชอถอ ศรทธา อนจะนำมาซงเกยรตและศกดศรแหง

วชาชพ ผเขาสวชาชพจะตองมคณสมบตและมความพรอมทจะเขาสอาชพครและอาชพทางการศกษา ซงสถาบนการ

ศกษาทผลตบณฑตทางการศกษาจะตองเตรยมคนใหเปนบณฑตทมคณสมบตพรอมเพอเขาสอาชพดงกลาวอนจะเปน

หลกประกนทดตอการศกษาของชาตตอไป

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน12.1 การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จำเปนตองพฒนาคนใหมคณภาพ

คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน การจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจเพอเตรยม

ทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษาดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพน

ฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกสำคญในการจดการศกษา จงจำเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตร

เพอผลตครทมความรความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศไปส ไทยแลนด 4.0 โดยปรบ

กระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนไดมโอกาสลงมอกระทำมากกวาการฟงเพยงอยางเดยว จดกจกรรม

ใหผเรยนไดเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา ใหผเรยนมโอกาสเรยนรจากการปฏบต


จรงในสถานศกษาเพมขน อกทงใหผเรยนไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการ

ประเมนคา

ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนา

ประเทศนนตองคำนงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปนกฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของ

ชาต และแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ซงกำหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1

บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระสำคญตามมาตรา 10 กำหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและ

โอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใช

จาย และในหมวด 4 วาดวยแนวการจดการศกษา มาตราท 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคน

สามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความสำคญทสด โดยมการกำหนดสาระความรเรองเกยวกบ

ตนเองและความสมพนธของตนเองกบสงคม ความรดานวทยาศาสตร และเทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา

ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความรดานการประกอบอาชพและการดำรงชวตไวในมาตรา 23

ในมาตราท 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนรทสถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบ

ความสนใจและความถนดของผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกต

ความร การจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทำได คดเปน ทำเปน รกการอาน

และเกดการใฝรอยางตอเนอง มการผสมผสานความรอยางไดสดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพง

ประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆ ทเอออำนวยใหผเรยนเกดการ

เรยนร ตลอดจนจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครอง

และบคคลในชมชนทกฝายเพอพฒนาผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนรตลอดชวตตางๆ

ในชมชน ในมาตรา 27 กำหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกำหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

และมาตรา 30 ไดกำหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนใหมประสทธภาพและสงเสรมใหผสอน

สามารถทำวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน

ผลจากการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว จำเปนอยางยงทสถาบน การผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแหงจะตองปรบตวใหทน เพอใหสามารถรองรบตอการเปลยนแปลงดงกลาวคณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาทมภาระหนาทผลตบณฑตไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจำเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและ การเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา ดงมาตราท 52 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการกำกบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจำอยางตอเนอง

นอกจากนผลจากประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 สำนกงานคณะกรรมการการอดมศกษากำหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และเรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขา


ครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) สำนกงานคณะกรรมการการอดมศกษากำหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอเปนการประกนคณภาพของบณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐาน คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาจงม การปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอใหเกดความชดเจนและเปนแนวทางในการนำไปปฎบตของผทเกยวของกบการจดการศกษาตอไป

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและบคลากรทางการ

ศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผนำดานการผลตครและบคลากรทางการ

ศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทมสมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยาง

มประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของมหาวทยาลย จนเกดเปนอตลกษณนสต ไดแก มทกษะสอสาร

(หมายถง ความสามารถในการใชภาษา สอสารไดเขาใจชดเจน (Language) ความสามารถในการถายทอดขอมล/

ความร (Teaching) ความสามารถในการใช ICT (Information Communication Technology) เพอการสอสาร อน

มาจากรากฐานของ "ความเปนคร")

คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการ

ศกษาใหออกไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชนตางๆ จำเปนตองมการปรบปรง

หลกสตรการศกษาระดบบณฑตศกษาใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการ

เปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถแกไขปญหาและสามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขน

เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร ความสามารถและลมลกในเชงวชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถ

ตอบสนองความตองการในการแกไขปญหาและพฒนาประเทศไดเปนอยางด เปนไปตามปรชญาและพนธกจของการ

อดมศกษา สนองตอบตอเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ.2542 ทกลาวมา และเปนไป

ตามมาตราท 52 ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการ

ผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐาน ใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง

โดยการกำกบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความ

พรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจำอยางตอเนอง คณะศกษาศาสตรและ

คณะรวมผลตจงตระหนกถงความสำคญในการจดทำหลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบ

มาตรฐานวชาชพทางการศกษา นโยบายการศกษาแหงชาต ความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณ

บณฑต มศว

ดงนน คณะศกษาศาสตร และคณะรวมผลต จงไดดำเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต เพอผลตบณฑต

ใหมความรความสามารถในทางวชาการและวชาชพทางการศกษา สบสานเจตนารมณในการผลตครและบคลากร

ทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน


13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบนนสตเรยนรายวชาในหมวดการศกษาทวไป จากสำนกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย เรยนรายวชาเอก

จากคณะทนสตสงกด และเรยนรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตร โดยมการบรหารจดการในหมวดวชาชพคร ดงน

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนโดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน หมวดวชาศกษาทวไป หลกสตรกำหนดใหนสตเรยนรายวชาศกษาทวไป จำนวน 30 หนวยกต ทเปดสอนโดยสำนกนวตกรรมการ

เรยนรของมหาวทยาลย หมวดวชาเลอกเสร

หลกสตรกำหนดใหนสตเลอกเรยนจำนวน 6 หนวยกต จากรายวชาทเปดสอนในระดบปรญญาตรของมหาวทยาลย โดยเปนรายวชาทมงใหนสตมความร ความเขาใจตามทตนเองถนดหรอสนใจ

หมวดวชาเอก รายวชาในวชาเอกการศกษาเพอพฒนาชมชน ดำเนนการสอนโดยคณาจารยจากโพธวชชาลย

13.2 รายวชาทเปดสอนใหคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน แตงตงคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑต คณะกรรมการการศกษา ระดบ

ปรญญาตรและคณะกรรมการประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอทำหนาทประสานงานกบภาควชา/สาขาวชา อาจารยผสอนและนสต ในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผล พจารณาผล การเรยนของรายวชาชพครตาง ๆในหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 4 ป) ระดบปรญญาตร การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตขณะกำลงศกษา กำกบตดตามและทบทวนการจดทำ มคอ.3-7 ของแตละหลกสตรเพอใหบรรลเปาหมายของหลกสตร

13.3 การบรหารจดการนสตเรยนรายวชาในหมวดการศกษาทวไป จากสำนกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย เรยนรายวชา

เอกและรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตร โดยมการบรหารจดการ ดงน1.3.1 แตงตงคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑต คณะกรรมการการศกษา

ระดบปรญญาตรและคณะกรรมการประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอทำหนาทประสานงานกบภาควชา/สาขาวชา อาจารยผสอนและนสต ในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผล พจารณาผล การเรยนของรายวชาเอกและวชาชพครตางๆ ในหลกสตรการศกษาบณฑต การทวนสอบมาตรฐานผล การเรยนรของนสตขณะกำลงศกษา กำกบ ตดตามและทบทวนการจดทำ มคอ.3-7 ของหลกสตรเพอใหบรรลเปาหมายของหลกสตร

1.3.2 มอบหมายคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑตดำเนนการเกยวกบ

กระบวนการจดการเรยนการสอนเพอใหบรรลเปาหมายรายวชา อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประสานงานกบอาจารยผสอน ดานเนอหาสาระใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร


หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสำคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา

สรางสรรคกระบวนการเรยนร สรางครศลปศกษา บรณาการความรสสงคม

1.2 ความสำคญครมบทบาทสำคญในการพฒนาสงคม กอบกวกฤต ผานการพฒนาคน ดวยการสรางคน สรางความร

เพอผลของการพฒนาทงปวง ครทวโลกมพนธกจและภารกจรวมกนในการแกวกฤตโลก โดยการใหการศกษาทดทสด

เพอสรางคนด คนเกง คนทมความสข มจตสำนกในความเปนพลเมองและพลโลก พรอมเผชญกบการเปลยนแปลงของ

สงคมและโลก

วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษามงผลตบณฑตวชาชพคร

ศลปะ ใหเปนผมความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ สรางสรรคศลปะ เพอไปทำหนาทใหความ

ร สามารถจด การเรยนรและเสรมสรางประสบการณดานศลปะตลอดจนใหการอบรมบมนสย สรางสรรคสนทรยให

แกเยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานในโรงเรยนทวประเทศ ใหบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการรวมคด

รวมใจ รวมทำกบคนในชมชน ในสงคม เพอสรางสภาพแวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการเรยนรศลปะทเทา

เทยมกน อยางเตมตามศกยภาพของผเรยนแตละคน เพอการดำรงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ บณฑตครจงเปน

บคคลทสำคญยง ในการสรางคน สรางชาต โดยการพฒนาการศกษาและคณภาพชวตของเยาวชนของประเทศ

หลกสตรนจำเปนตองสรางใหตอบสนองความตองการของชมชนและสงคม สอดคลองกบนโยบายและแผนการศกษา

ชาต

1.3 วตถประสงคบณฑตทสำเรจการศกษาจะมคณลกษณะ ดงน

1) มความร ความเขาใจในหลกการทฤษฎและปฏบตดานศลปศกษา

2) สามารถนำความร ความเขาในดานศลปศกษาไปจดการเรยนการสอนศลปะทงในระบบและนอก

ระบบได

3) มคณธรรม จรยธรรมและจรรณยาบรรณในวชาชพ มความเปนผนำทางศลปศกษามจตสำนกและความรบผดชอบในการทำงานเพอสงคม สามารถจดการและแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม

4) สามารถทำงานรวมกบผอนโดยใชหลกประสานประโยชนสวนรวมตามวถประชาธปไตย เพอขบเคลอนและพฒนาสงคมอยางยงยน ธำรงรกษาไวซงภมปญญาไทยจรรยาบรรณวชาชพครเชงสมพนธโดยใชดลยพนจทางคานยมและประโยชนของสงคมสวนรวม

1.4 ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (expected learning outcomes)1) ประยกตองคความรเกยวกบวทยาการจดการเรยนร และเทคโนโลยดจทลในการจดการเรยนรและนำ

มาใชในการแกปญหา พฒนาตนเองและสงคม 2) วางแผนและจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหมปญญารคดและมความเปนนวตกรรม3) ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพดวยจตวญญาณความเปนคร มจตสาธารณะ เสยสละ และเปน

แบบอยางทด


4) แกปญหาทางคณธรรม จรยธรรมในบรบทวชาการและวชาชพ5) วเคราะหปญหาและแนวโนมของการศกษา สรางสรรคนวตกรรมทางการศกษาและการจดการเรยน

รและนำมาพฒนาวชาชพครและวชาชพทางการศกษาใหทนสมยอยเสมอ6) เปนผมทกษะทางปญญา ทกษะดจทล (digital intelligence) ทกษะการคดสรางสรรค ทกษะ

ขามวฒนธรรมและประยกตใชในจดการเรยนรใหผเรยนเปนนวตกร7) ประยกตใชขอมล สารสนเทศและทกษะในการทำงานเพอพฒนาตนเองและองคกร

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช1 การพฒนามาตรฐานการฝก

ปฏบต การวชาชพคร

1.1 จดการปฏบตการวชาชพระหวางเรยน

1.2 จดการปฏบตการสอนในสถาน ศกษาในสาขาวชาเฉพาะ

1. เครอขายสถานศกษาสำหรบการปฏบต การวชาชพระหวางเรยน

2. รายงานผลการผานเกณฑการฝกประสบการณวชาชพ

1.2.1การปฏบตการสอนในสถานศกษาทมคณสมบตตามทครสภากำหนดเปนเวลา 1 ป

1.2.2รายงานผลการผานเกณฑการปฏบต การสอนในสาขาวชาเฉพาะ

2 การพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1 จดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.1คณะกรรมการบรหารกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.2 โครงการพฒนาคณลกษณะทางวชาชพครตลอดหลกสตร

2.1.3 คมอการจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.4การประเมนและตดตามผลการพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.5สมดบนทกผลการพฒนา คณลกษณะวชาชพครตลอดหลกสตร

3 การพฒนาหลกสตรและการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.1 ประเมนและพฒนาหลกสตรดานการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.2 พฒนาอาจารยในดานการ

3.1.1 มการประเมนหลกสตรทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.1.2 มการประเมนและตดตามผลการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน


แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงชสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.3 พฒนารปแบบการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.2.1 จดโครงการอบรม/สมมนา/ศกษาดงาน การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.3.1 งานวจยและพฒนารปแบบการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

4 การปรบปรงหลกสตรใหเปนไปตามมาตรฐานท สกอ. กำหนด

4.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ สกอ.

4.2 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจากหลกสตรสากลและพนฐานของสงคมไทย

4.1.1 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบ อดมศกษาของ สกอ.

1.1.1 เอกสารการปรบปรงหลกสตร1.1.2 รายงานวจย1.1.3 รายงานผลการประเมนหลกสตร

5 การปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงทางการศกษา การเปลยนแปลงทางสงคมและตามความตองการของสงคม

1.1 ศกษาการเปลยนแปลงทางการ ศกษาและความตองการของสงคม

1.1.1 รายงานผลการประเมนการใชหลกสตร

1.1.2 รายงานผลการศกษาความพงพอใจของบณฑต

1.1.3 ผลการสำรวจความตองการของศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากรทางการศกษา

1.1.4 การประเมนจากหนวยงานภายในและภายนอก

6 การปรบปรงสถานท สอการเรยน

การสอนใหมความเหมาะสม มความทนสมย

6.1 ปรบปรงสถานท สอใหเหมาะสม

6.1.1หองเรยน หองประชม และสอการเรยนการสอนไดรบการปรบปรงมความเหมาะสมและเพยงพอ

7 การพฒนาบคลากร อาจารยทเกยว ของกบการเรยนการสอนใหมทนสมย เพมพนประสบการณใหหลากหลายและลมลก

1. สนบสนนอาจารยใหไดรบการเพมพนประสบการณความรโดยการศกษา ดงาน เขารวมอบรม ประชมสมมนา ทำวจยและการเผยแพรความรผลงานหรอแนวคดโดยการบรการวชาการแกสงคม

1. ปรมาณการศกษา อบรม ประชม สมมนา ศกษาตอของอาจารย

2. ปรมาณการบรการทางวชาการ งานวจย และการทำผลงาน วชาการในลกษณะตางๆ ของอาจารย


หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ

ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได โดยมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 8 สปดาห โดยเปนไปตามดลยพนจ

ของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบ

ปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

2. การดำเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการดำเนนการเรยนการสอน

ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคมภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคมภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

2.2.1 สำเรจการศกษาไมตำกวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถานศกษาทกระทรวงศกษารบรอง

2.2.2 มเจตคตทางบวกตอวชาชพคร

2.2.3 มคณลกษณะและบคลกภาพเหมาะสมกบวชาชพคร

2.3 ปญหาของนสตแรกเขาจากประสบการณของอาจารยผสอนและกรรมการผพฒนาหลกสตรพบวานสตแรกเขามปญหา ดงตอไปน

2.2.4 มแรงจงใจและความเขาใจในความเปนคร คอนขางนอย

2.2.5 มความเขาใจในวชาชพครศลปะนอย

2.2.6 มความพรอมในดานความรและทกษะพนฐานดานวชาการและวชาชพคร คอนขางนอย

2.2.7 มปญหาเรองการปรบตว และความพรอมของผเรยนในการเรยนวชาเฉพาะดาน

2.2.8 มความรและทกษะพนฐานดานภาษาตางประเทศ คอนขางนอย


2.4 กลยทธในการดำเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจำกดของนสตในขอ 2.32.4.1 จดโครงการปฐมนเทศ เพอสรางแรงจงใจ ความเขาใจ และความพรอมในการเขาเรยนวชาชพคร


2.4.2 จดรายวชาชพครทเปนวชาพนฐานทจำเปน เพอเตรยมความพรอมในดานความเปนครแกนสต เชน จตสำนกและจรรยาบรรณวชาชพคร และการปรบหลกสตรใหมวชาการสอนวชาเอก

2.4.3 จดกจกรรมเสรมเพอใหความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ แกนสต และเพมเตมวชาภาษาองกฤษเพอการสอสารในวชาเอก

2.4.4 จดกจกรรมใหไดคนเคยกบสภาพปญหาโรงเรยนในทองถนตางๆ เพอขยายความคด ความเขาใจในปญหาวชาชพคร

2.4.5 จดระบบอาจารยทปรกษา เพอใหคำปรกษาแกนสต และจดกจกรรมเพอพฒนาความพรอม สรางความคนเคย และสรางความเขาใจในการเรยนวชาเฉพาะดาน

2.5 แผนการรบนสตและผสำเรจการศกษาในระยะ 5 ปจำนวนนสตทรบเขาเรยนในชวง 4 ป (2562 – 2566) รวมทกวชาเอก

จำนวนนสตจำนวนนสตแตละปการศกษา

2562 2563 2564 2565 2566ชนปท 1 30 30 30 30 30ชนปท 2 - 30 30 30 30ชนปท 3 - - 30 30 30ชนปท 4 - - - 30 30รวม 30 60 90 120 120

คาดวาจะสำเรจการศกษา - - - 30 30

2.6 งบประมาณตามแผนใชงบประมาณของคณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยคดคาธรรมเนยมการศกษา

แบบเหมาจายภาคการศกษาละ 20,000.00 บาท

2.6.1 งบประมาณรายรบ เพอใชในการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา

รายละเอยดรายรบปงบประมาณ

ป 2562 ป 2563 ป 2564 ป 2565 ป 2566คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย 1 ปการศกษา (คาธรรมเนยม/คน/ป x จำนวนรบ)

600000 600000 600000 600000 600000

รวมรายรบ 600000 1200000 1800000 2400000 3000000


2.6.2 ประมาณการคาใชจาย

รายละเอยดรายจายปงบประมาณ

ป 2562 ป 2563 ป 2564 ป 2565 ป 2566หมวดการจดการเรยนการสอน1. คาสอน (คาตอนแทนอาจารยพเศษและคณะรวม

สอน)

3,000 3,000 3,000 3,000 3,000

2. คาวสด (วสดสำนกงานและวสดการเรยนการสอน) 2,200 2,200 2,200 2,200 2,2003. ทนและกจกรรมนสต 1,700 1,700 1,700 1,700 1,7004. งบพฒนาบคลากร 750 750 750 750 7505. งบสนบสนนการวจย 750 750 750 750 7506. คาใชจายสวนกลางของคณะ 1,500 1,500 1,500 1,500 1,5007. คาสาธารณปโภค 1,450 1,450 1,450 1,450 1,4508. คาพฒนาสถานท ครภณฑ 3,000 3,000 3,000 3,000 3,0009. คาพฒนามหาวทยาลย 2,050 2,050 2,050 2,050 2,050

รายละเอยดรายจายปงบประมาณ

ป 2562 ป 2563 ป 2564 ป 2565 ป 2566หมวดคาใชจายสวนกลาง1. คาบำรงมหาวทยาลย (950 บาท/คน/ภาคการ

ศกษา)

950 950 950 950 950

2. คาบำรงหองสมด (900 บาท/คน/ภาคการศกษา) 900 900 900 900 9003. คาบำรงฝายกจการนสต (850 บาท/คน/ภาคการ

ศกษา)

800 800 800 800 800

4. คากองทนคอมพวเตอร (650 บาท/คน/ภาคการ

ศกษา)

650 650 650 650 650

5. คาบำรงดานการกฬา (300 บาท/คน/ภาคการ

ศกษา)

300 300 300 300 300

รวมรายจาย 20,000 20,000 20,000 20,000 20,000

2.7 ระบบการศกษาR แบบชนเรยน


£ แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก£ แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก£ แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning)£ แบบทางไกลทางอนเทอรเนต£ อนๆ (ระบ)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม) การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร 3.1.1 จำนวนหนวยกต

รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 136 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

โครงสรางหลกสตร จำนวนหนวยกต

1. หมวดวชาศกษาทวไป 302. หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา 100

2.1 วชาชพคร 402.2 วชาเอก ไมนอยกวา 60

2.2.1 วชาเอก (กลมศลปะ)2.2.1.1 วชาเอกบงคบ (40)2.2.1.2 วชาเสรมสรางสมรรถนะวชาเอก* (ไมนอย

กวา 20 หนวยกต)(20)

3. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6รวม 136

3.1.3 รายวชาหมวดวชาศกษาทวไป กำหนดใหเรยน ไมนอยกวา 30 หนวยกต โดยเลอกจากกลมวชาตางๆ ดงน กลมวชา

ภาษาและการสอสาร กลมวชาพลานามย กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) และกลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)

1. วชาบงคบ กำหนดใหเรยน 20 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร กำหนดใหเรยน ไมนอยกวา 9 หนวยกต ดงน

1.1.1 ภาษาไทย กำหนดใหเรยน 3 หนวยกต มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)SWU111 Thai for Communication


1.1.2 ภาษาองกฤษ กำหนดใหเรยน 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปนมศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU121 English for Effective Communication 1

หรอมศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)SWU123 English for International Communication 1มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU122 English for Effective Communication 2

หรอมศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)SWU124 English for International Communication 2

1.2 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) กำหนดใหเรยน 3 หนวยกต มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)SWU141 Life in a Digital World

1.3 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) กำหนดใหเรยน 8 หนวยกต จากรายวชาตอไปนมศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)SWU151 General Education for Human Developmentมศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)SWU161 Human in Learning Societyมศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)SWU261 Active Citizens

2. วชาเลอก* กำหนดใหเรยน 10 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน2.1 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) กำหนดใหเรยน ไมนอย

กวา 5 หนวยกต จากรายวชาตอไปมศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)SWU241 Digital Technology and Society Trendsมศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน 3(3-0-6)SWU242 Mathematics in Daily Lifeมศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)SWU243 Personal Financial Managementมศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)SWU244 Science for Better Life and Environmentมศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)SWU245 Science, Technology and Societyมศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4)SWU246 Healthy Lifestyle


มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3)SWU247 Food for Lifeมศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)SWU248 Alternative Energyมศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)SWU341 Business in a Digital World

2.2 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)SWU251 Music and Human Spiritมศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)SWU252 Aesthetics for Lifeมศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)SWU253 Dialogueมศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)SWU254 Art and Creativityมศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)SWU255 Constitution For Livingมศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)SWU256 Reading for Lifeมศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)SWU257 Literature for Intellectual Powersมศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ 2(2-0-4)SWU258 Arts of Speaking and Presentationมศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)SWU262 History and Effects on Societyมศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)SWU263 Human and Peaceมศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)SWU264 Human in Multicultural Societyมศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6)SWU265 Economic Globalizationมศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)SWU266 Sufficiency Economyมศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4)SWU267 Principles of Modern Managementมศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3)SWU268 Social Study by Researchมศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)


SWU351 Personality Developmentมศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6)SWU352 Philosophy and Thinking Processมศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)SWU353 Logical Thinking and Ethicsมศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU354 Creativity and Innovationมศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)SWU355 Buddhismมศว 356 จตวทยาสงคมในการดำเนนชวต 2(2-0-4)SWU356 Social Psychology for Livingมศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4)SWU357 Mental Health and Social Adaptabilityมศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3)SWU358 Creative Activities for Life and Social Developmentมศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)SWU361 SWU for Communitiesมศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)SWU362 Local Wisdomมศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)SWU363 Ethical Careers for Communityมศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)SWU364 Social Enterprise

2.3 กลมวชาพลานามย กำหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกตจากรายวชาตอไปนมศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)SWU131 Social Danceมศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)SWU132 Personal Fitnessมศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)SWU133 Jogging for Healthมศว 134 โยคะ 1(0-2-1)SWU134 Yogaมศว 135 วายนำ 1(0-2-1)SWU135 Swimmingมศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)SWU136 Badmintonมศว 137 เทนนส 1(0-2-1)SWU137 Tennis


มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)SWU138 Golfมศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก 1(0-2-1)SWU139 Weight Training

หมายเหต: * คณะ หลกสตร หรอนสต มอสระในการเรยนวชาเลอกตามกลม 2.1 หรอ 2.2 หรอ 2.3 เพมเตมตามความตองการใหครบ 10 หนวยกต

2. หมวดวชาเฉพาะดาน กำหนดใหเรยน ไมนอยกวา 106 หนวยกต ดงน1. กลมวชาชพคร กำหนดใหเรยน 40 หนวยกต ดงน

ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร 2(1-2 -3 ) ED101Communicative English for Teachers

ศษ 111 คณธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร 2(1-2-3)ED111 Professional Virtue and Ethics for Teachersศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน 2(1-2-3)ED112 Community Engagement for Schools and Communityศษ 113 ปรชญาการศกษาและพฒนาการวชาชพคร 2(1-2-3)ED113 Educational Philosophy and Teacher Professional Development ศษ 141 จตวทยาสำหรบคร 2(1-2-3)ED141 Psychology for Teachersศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(0-4-2)ED191 Practicum in Profession of Teaching ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร 2(1-2-3)ED201 Thai Language for Teachersศษ 231 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)ED231 Curriculum Developmentศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)ED232 Methodologies of Learning Managementศษ 251 การวดและประเมนทางการศกษาและการเรยนร 2(1-2-3)ED251 Educational and Learning Assessmentศษ 291 การปฎบตการสอน 1* 2(0-5-1)ED291 Teaching Practicum 1 *บรพวชา ศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพครศษ 331 การจดการเรยนรของครมออาชพ 2(1-2-3)ED331 Learning Management of Professional Teachersศษ 361 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษา 2(1-2-3)ED361 Educational Administration and Quality Assuranceศษ 371 การวจยและนวตกรรมการเรยนร 2(1-2-3)ED371 Research and Innovation for Learning


ศษ 381 สอและเทคโนโลยเพอการศกษาและการเรยนร 2(1-2-3)ED381 Media and Technology for Education and Learningศษ 391 การปฎบตการสอน 2* 2(0-5-1)ED391 Teaching Practicum 2 *บรพวชา ศษ 291 การปฎบตการสอน 1ศษ 491 การปฎบตการสอน 3 6(0-20-0)ED491 Teaching Practicum 3 *บรพวชา ศษ 391 การปฎบตการสอน 2

หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต *นสตสามารถเลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

เปนวชาเลอกเสร

ความหมายของรหสวชาความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาชพคร

ศษ : วชาชพครทางการศกษาED : Educationเลขตวทหนง : ชนปทควรเรยนเลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร

0 หมายถง กลม ภาษาสำหรบคร1 หมายถง กลม ความเปนคร2 หมายถง กลม การพฒนาหลกสตร

3 หมายถง กลม การจดการเรยนร 4 หมายถง กลม จตวทยาและการแนะแนวสำหรบคร

5 หมายถง กลม การวดและประเมนผลการศกษา 6 หมายถง กลม การบรหารการศกษา และการจดการชนเรยน

7 หมายถง กลม การวจยทางการศกษา8 หมายถง กลม สอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา9 หมายถง กลม ประสบการณวชาชพคร

เลขตวทสาม : ลำดบวชาในแตละกลมวชา2.2 กลมวชาเอก กำหนดใหเรยน 40 หนวยกต ดงน

วชาเอกบงคบ

วชาเอกศลปศกษา บงคบ เรยนไมนอยกวา 40 หนวยกต จากรายวชาตอไปน

ศปศ 131

AED131

วาดเสนเบองตน

Introduction to Drawing

2(1-2-3)

ศปศ 132 จตรกรรมพนฐาน 2(1-2-3)


AED132 Introduction to Painting

ศปศ 111

AED111

ภาษาองกฤษเพอการเรยนรวชาชพศลปศกษา 1

English Language for Art Education 1

2(1-2-3)

ศปศ 112

AED112

หลกการทศนศลป

Principles of Visual Arts

2(1-2-3)

ศปศ 121

AED121

ประวตศาสตรศลปะตะวนตก

History of Western Art

2(1-2-3)

ศปศ 222

AED222

ประวตศาสตรศลปตะวนออก

History of Eastern Art

2(1-2-3)

ศปศ 261

AED261

จตวทยาศลปะ สนทรยศาสตรและศลปะวจารณ

Art Psychology Aesthetics and Art Criticism

3(2-2-5)

ศปศ 241

AED241

ประตมากรรมและเซรามก

Sculpture and Ceramic

2(1-2-3)

ศปศ 236

AED236

ศลปะไทย

Thai Art

2(1-2-3)

ศปศ 213

AED213

การคดวเคราะหเชงวพากษทางศลปศกษา

Critical Thinking in Art Education

2(1-2-3)

ศปศ 214

AED214

พหศลป

Multi Arts Education

2(1-2-3)

ศปศ 381

AED381

ศลปศกษากบสงคม

Art Education in Social

2(1-2-3)

ศปศ 201

AED201

การสอนศลปะสำหรบคนทงมวล

Teaching Art for People

2(1-2-3)

ศปศ 316

AED316

ศลปะสำหรบผมความตองการพเศษ

Arts Education for Special Needs Children

2(1-2-3)

ศปศ 382

AED382

ภมปญญาและศลปะหตถกรรม

Wisdom and Handicraft

2(1-2-3)

ศปศ 372 ดจทลอารท 2(1-2-3)


AED372 Digital Art

ศปศ 418

AED418

นทรรศการและพพธภณฑ

Art Education, Exhibitions and Museums

2(1-2-3)

ศปศ 419

AED419

ศลปะกรรมบำบด

Art Therapy

2(1-2-3)

ศปศ 483

AED483

ศลปวฒนธรรมรวมสมย

Contemporary Arts and Culture

2(1-2-3)

ศปศ 491

AED491

ศลปศกษานพนธ

Art Eduaction Research

3(2-2-5)

ระบบรหสวชาศปศ = ศลปศกษาAED = Art Educationรหสเลขตวแรก = ระดบชนปทควรศกษารหสเลขตวกลาง = กลมวชารหสเลขตวทาย = ลำดบวชาในกลม

รหสเลขตวกลาง ศปศ

0 = วชาการสอนวชาเอก

1 = วชาทฤษฎ

2 = วชาประวตศาสตรศลปะ

3 = วชาทศนศลป 2 มต

4 = วชาทศนศลป 3 มต

5 = วชาการออกแบบ

6 = วชาสนทรยศาสตรและการวจารณ

7 = เทคโนโลยศลปะ

8 = ศลปวฒนธรรมและชมชน

9 = ศลปศกษานพนธ


ความหมายของจำนวนหนวยกต

เชน 3(3-0-6)เลขตวท 1 หมายถง จำนวนหนวยกตรวมเลขตวท 2 หมายถง จำนวนชวโมงทฤษฎตอสปดาหเลขตวท 3 หมายถง จำนวนชวโมงปฏบตตอสปดาหเลขตวท 4 หมายถง จำนวนชวโมงศกษาดวยตนเองตอสปดาห

วชาเสรมสรางสมรรถนะวชาเอก กำหนดใหเรยนไมนอยกวา 20 หนวยกต จากรายวชาตอไปน

ศปศ 234AED234

วาดเสนสรางสรรค Creative Drawing

2(1-2-3)

ศปศ 235AED235

จตรกรรมขนสง Advance to Painting

2(1-2-3)

ศปศ 252AED225

ภาพประกอบ Illustration

2(1-2-3)

ศปศ 219AED219

ภาษาองกฤษเพอการเรยนรวชาชพศลปศกษา 2 English Language for Art Education 2

2(1-2-3)

ศปศ 323AED323

ประวตศาสตรสถาปตยกรรมHistory of Architecture

2(1-2-3)

ศปศ 315AED315

การบรหารจดการและการตลาดทางศลปศกษาMarketing Management for Art Education

2(1-2-3)

ศปศ 337AED337

ภาพพมพPrint Making

2(1-2-3)

ศปศ 338AED338

กายวภาคและภาพคนAnatomy and Human Drawing

2(1-2-3)

ศปศ 342AED342

สอผสม Mixed Media

2(1-2-3)

ศปศ 351AED351

นวตกรรมการออกแบบ Desing Innovation

2(1-2-3)

ศปศ 371AED371

วดโอ ถายภาพ Video and Photography

2(1-2-3)

ศปศ 373AED373

ศลปศกษากบการเปลยนผานทางดจทล Art Education in Digital Tranfomation

2(1-2-3)


ดยศ 101 ทกษะดนตร 1 2(1-2-3)

MSE 101 Music Practicum I

ดยศ 303 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในสถานศกษา 3(2-2-5)

MSE 303 Music Curriculum and Learning Management in School

ดยศ 111 ทฤษฎดนตร 2(2-0-4)

MSE111 Theory of Music

ดยศ 212 ประวตศาสตรดนตร 2(2-0-4)

MSE 212 History of Music

ดยศ 312 ดนตรเอเชยศกษา 2(2-0-4)

MSE 312 Asian Music Studies

ดยศ 432 การสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษ 2(1–2-3)

MSE 432 Students with Special Needs Music Teaching Method

นศศ 223 หลกการสรางงานนาฏศลปไทยเบองตนสำหรบคร 2(1-2-3)

DAE 223 Introduction to Principles of Choreography for Teachers

นศศ 242 การแตงหนาเพอการแสดง 3(2-2-3)

DAE 242 Makeup for Performing Arts

นศศ 301 การสอนนาฏศลปในระดบการศกษาขนพนฐาน 3(2-2-5)

DAE 301 Teaching Thai Classical Dance in Basic Education

นศศ 313 การละครไทยสำหรบคร 2(3-0-3)

DAE 313 Thai Drama for Teachers


3.1.4 แผนการศกษา

ชน

ป

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

1 วชาศกษาทวไป (10 หนวยกต ) วชาชพครบงคบ (7 หนวยกต ) ศษ101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบครศษ111 คณธรรมและจรรยาบรรณวชาชพครศษ112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชนวชาเอกบงคบ (4 หนวยกต ) ศปศ 131 วาดเสนเบองตน ศปศ 132 จตรกรรมพนฐาน

10 หนวยกต

3(2-2-5)

2(1-2-3)

2(1-2-3)

2(1–2-3) 2(1-2-3)

วชาศกษาทวไป (9 หนวยกต ) วชาชพครบงคบ (7 หนวยกต ) ศษ141 จตวทยาสำหรบครศษ161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษาศษ191 การฝกประสบการณวชาชพคร วชาเอกบงคบ (6 หนวยกต ) ศปศ 111 ภาษาองกฤษเพอการเรยนรวชาชพศลปศกษา 1ศปศ 121 ประวตศาสตรศลปะตะวนตกศปศ 112 หลกการทศนศลป


3(2-2-5) 2(1-2-3)

2(0-4-2)

2(1–2-3)

2(1–2-3) 2(1-2-3)

รวม 21 หนวยกต รวม 22 หนวยกต

ชนป ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2 2 วชาศกษาทวไป (3 หนวยกต )

วชาชพครบงคบ (7 หนวยกต ) ศษ201 ภาษาไทยสำหรบคร ศษ231 การพฒนาหลกสตรศษ 251 การวดและประเมนทางการศกษาและการเรยนร วชาเอกบงคบ (7 หนวยกต ) ศปศ 261 จตวทยาศลปะ สนทรยศาสตรและศลปะวจารณศปศ 222 ประวตศาสตรศลปะตะวนออกศปศ 236 ศลปะไทยวชาเอกเลอก (4 หนวยกต )


2(1-2-3) 3(2-2-5)

2(1-2-3)

3(2-2-5)

2(1-2-3)

2(1-2-3)

วชาศกษาทวไป (3 หนวยกต ) วชาชพครบงคบ (5 หนวยกต ) ศษ232 วธวทยาการจดการเรยนรศษ291 การปฎบตการสอน 1 วชาเอกบงคบ (9 หนวยกต ) ศปศ 201 การสอนศลปะสำหรบคนทงมวลศปศ 241 ประตมากรรมและเซรามกศปศ 213 การคดวเคราะหเชงวพากษทางศลปศกษา ศปศ 214 พหศลป วชาเอกเลอก (2 หนวยกต )


3(2-2-5) 2(0-5-1)

3(2-2-5)

2(1-2-3)2(1-2-3)

2(1-2-3)

รวม 21 หนวยกต รวม 19 หนวยกต

ชน

ป

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2


3.1.5 คำอธบายรายวชา

3.5.1 หมวดวชาศกษาทวไป

1) กลมวชาภาษาและการสอสารมศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)SWU111 Thai for Communication ศกษาองคประกอบของการสอสารการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)SWU121 English for Effective Communication 1 ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศใน สถานการณตางๆผานการทำแบบฝกหดการฟงและการพดโดยใชกระบวนการเรยนรสอและเทคโนโลยสารสนเทศท หลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)SWU122 English for Effective Communication 2 ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตาง ประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)SWU123 English for International Communication 1

ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษา นานาชาต ทงคำศพท สำนวน ประโยคไวยากรณทซบซอนและการออกเสยงฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)SWU124 English for International Communication 2

ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปน ภาษานานาชาตการฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลายโดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆทงในและนอกหองเรยน2) กลมวชาพลานามย


มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)SWU131 Social Dance เทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆการเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมสำหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)SWU132 Personal Fitness หลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการทำงานของระบบการไหลเวยนโลหต

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)SWU133 Jogging for Health หลกการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะการวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพมศว 134 โยคะ 1(0-2-1)SWU134 Yoga เทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะการฝกระบบการหายใจความออนตวและความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 135 วายนำ 1(0-2-1)SWU135 Swimming เทคนคและทกษะเบองตนของการวายนำการวายนำทาตางๆการเสรมสรางสมรรถภาพทางกายกตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายนำเพอสขภาพ

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)SWU136 Badminton ทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)SWU137 Tennis เทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)SWU138 Golf ความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ


มศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก 1(0-2-1)SWU139 Weight Training

เทคนคการออกกำลงกายแบบใชเครองมอชวยหลกการปฏบตการฝกโดยการใชนำหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชนำหนก เพอสขภาพ

3) กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)SWU141 Life in a Digital World ศกษาความสำคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทลทกษะการสบคนการประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การนำเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)SWU241 Digital Technology and Society Trends ศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรมเศรษฐกจการเมองและสงแวดลอมประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชกรวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน 3(3-0-6)SWU242 Mathematics in Daily Life ศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผลคณตศาสตรสำหรบผบรโภคและการคำนวณภาษคณตศาสตรกบความงามการวเคราะหเชงตวเลขการแปลความหมายการประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจำวน

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)SWU243 Personal Financial Management ศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงนเครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)SWU244 Science for Better Life and Environment ศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตรระบบนเวศวทยาและความสำคญของการอยรวมกนอยางสมดลวทยาศาสตรประยกตเทคโนโลยผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)


SWU245 Science, Technology and Society ศกษากระบวนทศนและวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณสำคญของโลกผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4)SWU246 Healthy Lifestyle ศกษาองคประกอบและความสำคญของสขภาพแบบองครวมปจจยสำคญทมผลตอสขภาพโรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษยสาเหตวธปองกนและการรกษาการพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3)SWU247 Food for Life ศกษาความสำคญของอาหารและโภชนาการสำหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา

มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)SWU248 Alternative Energy ศกษาความหมายความสำคญกระบวนการบทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและพลงงานทดแทนปรากฏการณโลกรอนการอนรกษพลงงานอยางมสวนรวมการใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)SWU341 Business in a Digital World ศกษาแนวคดและหลกการทำธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

4) กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)SWU151 General Education for Human Development ศกษาความหมายความสำคญและคณคาของวชาศกษาทวไปประวตและปรชญาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายทแทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความสำคญและแนวทางการพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการเรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การสงเคราะห และการแกปญหาอยางมวจารณญาณ

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร


2(2-0-4)SWU161 Human in Learning Society ศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคมทงสงคมไทยและสงคมโลกผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการดำเนนชวตและสงแวดลอมความสำคญของการแสวงหาความรอยางตอเนองและการดำเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)SWU251 Music and Human Spirit ศกษาวเคราะหจตวญญาณอารมณและพฤตกรรมของมนษยโดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)

SWU252 Aesthetics for Life ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)SWU253 Dialogue

ศกษาฐานคดทฤษฎกลวธแนวทางปฏบตของสนทรยสนทนาระดบของการสอสารการประยกตใชสนทรยสนทนาในการดำเนนชวตโดยการแลกเปลยนประสบการณการถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)SWU254 Art and Creativity ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)SWU255 Constitution for Living ศกษาหลกธรรมนญชวตวนยชวตกฎการสรางทนชวตการนำชวตไปสเปาหมายทดงามหลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชนและหลกการพฒนาชวตโดยการวเคราะหและสรางแนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)


SWU256 Reading for Life ศกษาหลกการอานจบใจความวเคราะหตความวจารณและประเมนคางานเขยนโดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลายมศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)SWU257 Literature for Intellectual Powers ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ

มศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ 2(2-0-4)SWU258 Arts of Speaking and Presentation ศกษาองคประกอบ ความหมาย ความสำคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)SWU261 Active Citizens ศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทยกระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตยกฎหมายระบบภาษหนาทพลเมองตามรฐธรรมนญความสำคญของการยดหลกสนตวธในการดำเนนชวตการมจตสำนกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมลำในสงคมรวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)SWU262 History and Effects on Society ศกษาคนควาขอมลและเหตการณสำคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมองเศรษฐกจสงคมและแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)SWU263 Human and Peace ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครวชมชนสงคมรวมทงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)SWU264 Human in Multicultural Society ศกษาความหมายและความสำคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการ


ปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6)SWU265 Economic Globalization ศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน การรวมกลมทางเศรษฐกจสถาบนการเงนระหวางประเทศวกฤตเศรษฐกจโลกแนวโนมในอนาคตและผลกระทบตอการดำรงชวต ตลอดจนแนวทางการพฒนาอยางยงยนตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)SWU266 Sufficiency Economy ศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทยแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเปรยบเทยบกบเศรษฐศาสตรกระแสหลกโดยการเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชดำรการวเคราะหหาแนวทางประยกตใชในการดำเนนชวตและการประกอบอาชพ อนจะนำไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4)SWU267 Principles of Modern Management ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรมนษย การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนาสงคมอยางยงยน

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3)SWU268 Social Study by Research ศกษาขอมลและเหตการณทมผลกระทบสำคญตอการเปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการเรยนรแบบวจยเปนฐานเพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจากการวจยไปสการใชประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และสงแวดลอม

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)SWU351 Personality Development ศกษาความหมายและความสำคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเอง การพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6)SWU352 Philosophy and Thinking Process ศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม


มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)SWU353 Logical Thinking and Ethics ศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความรคณธรรมจรยธรรมเรยนรความสำคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล มคณธรรม จรยธรรม ดำรงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU354 Creativity and Innovation ศกษาแนวคดทฤษฎองคประกอบวธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมกฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญากรณศกษาการพฒนานวตกรรมทสำคญของโลกการฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงนำเสนอผลงานตอสาธารณชน

มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)SWU355 Buddhism ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการดำรงชวตการพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรมทงในเชงวทยาศาสตรปรชญาและศาสนาการวเคราะหและพฒนาแนวทางการดำเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข

มศว 356 จตวทยาสงคมในการดำเนนชวต 2(2-0-4)SWU356 Social Psychology for Living ศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตวแปรทางสงคมททำใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจตการวเคราะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจากปรากฏการณทางสงคมการหาแนวทางแกไขปญหาความขดแยงการสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการดำเนนชวตอยางมความสข

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4)SWU357 Mental Health and Social Adaptability ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจตการปรบตวในสงคมการวเคราะหสาเหตและการปองกนสขภาพจตเสอมโทรม รวมทงการประยกตใชในชวตประจำวน

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3)SWU358 Creative Activities for Life and Social Development ศกษาความหมาย ความสำคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรางสรรค แลกเปลยนเรยนรประสบการณจากกจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และพฒนากจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม


มศว 361 มศว เพอชมชน 3(2-2-5)SWU361 SWU for Communities ศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวมโดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรมเศรษฐกจสงคมรวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)SWU362 Local Wisdom ศกษาคนควาภมปญญาทองถนความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการดำรงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนาตามบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการดำรงชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)SWU363 Ethical Careers for Community ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตสำนก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะทำใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)SWU364 Social Enterprise ศกษาความหมาย ความสำคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และนำเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน

หมวดวชาเฉพาะดาน

กลมวชาชพคร กำหนดใหเรยน 40 หนวยกต ดงน

ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร 2(1-2-3)

ED101 Communicative English for Teachers

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรสำหรบวชาชพคร ในการฟง การอาน การพด และการเขยน เพอจบใจความสำคญ สรปความ แปลความ ตความ ขยายความ อภปราย แสดงความคดเหน นำเสนองาน และรายงานเรองราวตางๆ จากสอเชงวชาการในสาขาวชาทหลากหลาย ทงภาษาพดและภาษาเขยน ประยกตใชความรทกษะภาษาองกฤษเพอการจดการเรยนรเลอกใชและ/หรอสรางสอเทคโนโลยในการจดการเรยนร


อยางสรางสรรคเพอพฒนาการเรยนรของผเรยน

ศษ 111 คณธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร 2(1-2-3)

ED111 Professional Virtue and Ethics for Teachers

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร คณธรรมจรยธรรมสำหรบคร คณลกษณะของครทด ความรก ความศรทธา และความภมใจในวชาชพคร การมจตสำนก จตวญญาณความเปนคร จรรยาบรรณวชาชพคร คานยมประชาธปไตย กฎหมายและระเบยบทเกยวของกบคณธรรมจรรยาบรรณวชาชพครเกณฑมาตรฐานวชาชพครสมรรถนะทสำคญของครบทบาทหนาทความรบผดชอบและภาระงานของครการเสรมสรางศกยภาพและสมรรถะความเปนครการเสรมสรางกระบวนการคดเชงจตสำนกทางจรยธรรมบทบาทของครในฐานะผสงเสรมการเรยนรการศกษาดงานและทำโครงการดานคณธรรมจรยธรรม เพอพฒนาโรงเรยน ชมชนและสงคมโดยบรณาการกบการเรยนการสอน แลกเปลยนเรยนร โดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบขอมล ตระหนกถงการละเมดลขสทธในผลงาน พรอมทงสะทอนผลขอมล เพอสรางแรงบนดาลใจและทศนคตทดตอวชาชพคร

ศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน 2(1-2-3)

ED112 Community Engagement for Schools and Community

ศกษา วเคราะหความสมพนธและการมสวนรวมระหวางผปกครองและชมชนในการจดการศกษา สรางสมพนธภาพทดกบผอนในชมชนเพอพฒนาและแกปญหาผเรยนตามหลกคณธรรม จรยธรรม สรางเครอขายความรวมมอและสอสารกบชมชนดวยเทคโนโลยดจทลสามารถประยกตใชในการถายทอดความรแกผเรยนอยางสรางสรรคเรยนรการเปนพลเมองทเขมแขงมปญญารคดและเขาถงบรบทของชมชนสามารถทำงานรวมกบผอนบนพนฐานความแตกตางทางวฒนธรรม ตลอดจนปฏบตกจกรรมทมความสมพนธเชอมโยงโรงเรยน บานและชมชน

ศษ 113 ปรชญาการศกษาและพฒนาการวชาชพคร 2(1-2-3)

ED113 Educational Philosophy and Teacher Professional Development

ศกษาปรชญาการศกษาและววฒนาการวชาชพครของประเทศไทยทเปลยนแปลงไปตามบรบทของสงคม วเคราะหปรชญาการศกษาเพอเขาใจถงคณคาและความจำเปนของครทมตอสงคมไทยในแตละยคสมย ประวตศาสตรการศกษาและการผลตครในสงคมไทย โรงเรยนฝกหดครชนสง วทยาลยวชาการศกษา โรงเรยนสาธตตนแบบการฝกประสบการณวชาชพครอดมการณและรปแบบการจดการศกษาและการผลตคร

ศาสตราจารยดร.สาโรชบวศรผนำแนวคดสมยใหมในการผลตครวชาชพปรชญาการศกษาสมยใหมและพทธปรชญาในสงคมไทยวเคราะหสภาวการณและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาเพอสะทอนสงคมและปรชญาการศกษาของ

ประเทศไทย


ศษ 141 จตวทยาสำหรบคร 2(1-2-3)

ED141 Psychology for Teachers

ศกษา วเคราะห หลกการ แนวคดทฤษฎ จตวทยาพฒนาการของมนษยแตละชวงวย จตวทยาการเรยนรและการสงเสรมการเรยนร ความแตกตางระหวางผเรยน การจงใจ การคด บคลกภาพ สขภาพจตและการปรบตว การใหคำปรกษา การใชเครองมอทางจตวทยาเพอการศกษารายกรณ ฝกปฏบตการประยกตหลกการ ทฤษฎและวธการทางจตวทยามาใชในการวเคราะห ชวยเหลอ แกไขปญหา และสงเสรมพฒนาผเรยนรายบคคลการบรหารการจดการชนเรยนและการสรางบรรยากาศการเรยนรโดยตระหนกถงศกยภาพของผเรยนทมความแตกตางระหวางบคคลทงผเรยนปกตและผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ

ศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(0-4-2)

ED191 Practicum in Profession of Teaching

ฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนโดยศกษาแนวคด ทฤษฎ องคความร เกยวกบสถานศกษา ศกษา สงเกตทรพยากรสภาพแวดลอมอาคารสถานทหองปฏบตการตางๆทสงผลตอการพฒนาคณภาพผเรยนสภาพงานตางๆของสถานศกษาจากสถานทจรงศกษาสงเกตและวเคราะหการบรหารจดการในสถานศกษาบทบาทหนาทของผบรหารสถานศกษาและการบรหารงานแบบมสวนรวมกบบคลากรในโรงเรยนชมชนและสงคมกฎระเบยบของสถานศกษาและความปลอดภยในโรงเรยนศกษาสงเกตและวเคราะหบทบาทหนาทคณลกษณะบคลกภาพและพฤตกรรมของครบทบาทของครในการทำงานรวมกบบคลากรในโรงเรยนชมชนและสงคมศกษาสงเกตการณการสอนของครในชนเรยนในระดบตางๆการจดกจกรรมการเรยนรการบรหารจดการชนเรยนการสรางบรรยากาศทางกายภาพและจตภาพทเออตอการเรยนรของผเรยนทงในและนอกหองเรยนการควบคมดแลนกเรยนศกษาสงเกตและวเคราะหพฤตกรรมและพฒนาการของนกเรยนและพฤตกรรมการการเรยนรของนกเรยนในแตละชวงวย ศกษางานสนบสนนอนๆและการปฏบตงานของบคลากรฝายสนบสนนในสถานศกษาภายใตการชแนะของอาจารยนเทศและครพเลยงประมวลความรทไดจากการศกษาสงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎและองคความรทางการศกษานำมาสงเคราะหและสะทอนผลขอมล เขยนรายงานสรปผลการสงเกต และการสมมนาทางการศกษา

ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร 2(1-2-3)

ED201 Thai Language for Teachers

ศกษาวเคราะหความรหลกการใชภาษาไทยทจำเปนสำหรบวชาชพครการรเทาทนตอการเปลยนแปลงของภาษาไทยในสอเทคโนโลยและสารสนเทศ การใชทกษะภาษาไทยเพอการสอสารกบผเรยน การพฒนาการรภาษาของผเรยน การพดเพอโนมนาวจงใจ การพดเชงวจารณ การพดในโอกาสตางๆ การอาน การคดวเคราะห และการเขยนเรยงความ การเขยนเชงสรางสรรค การเขยนเชงพรรณนา การเขยนเชงวชาการ การฟงและมารยาทในการฟง การรบสารและการสงสารอยางมประสทธภาพ การสอสารอยางสรางสรรค เปนแบบอยางทดในการใชภาษาไทยโดยคำนงถงบรรทดฐานทางสงคม และผลกระทบทอาจเกดขน

ศษ 231 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)


ED231 Curriculum Development

ศกษาปรชญา ทฤษฎ และแนวคด ของการพฒนาหลกสตร วเคราะหหลกสตร ระดบชาต ระดบสถานศกษา และระดบทองถนศกษากรณตวอยางหลกสตรสถานศกษาทมแนวปฏบตดเลศพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบบรบททางวฒนธรรมสงคมชมชนทองถนและผเรยนฝกปฏบตการออกแบบหลกสตรระดบสถานศกษา รายวชา และหนวยการเรยน การนำหลกสตรไปประยกตสการจดการเรยนร การประเมนและหาประสทธภาพของหลกสตร

ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)

ED232 Methodologies of Learning Management

ศกษาและวเคราะห ทฤษฎการเรยนร หลกการ แนวคด วธและกลวธการจดการเรยนร รปแบบ ประยกตความรเพอแกไขปญหาและพฒนาผเรยน ฝกออกแบบ นำแผนการจดการเรยนรสการปฎบตในชนเรยน ออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยยดผเรยนเปนสำคญ การสงเสรมการพฒนาการคด การทำงาน การจดการ การเผชญสถานการณจรง ทำได คดเปน ทำเปน การสรางบรรยากาศ การจดสภาพแวดลอม การบรหารจดการชนเรยนการเลอกและใชสอการเรยนแหลงวทยาการเทคโนโลยวฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาโดยบรณาการการทำงานกบการเรยนรและคณธรรมจรยธรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ ฝกการจดการเรยนรและจดการชนเรยนในสถานการณจำลอง

ศษ 251 การวดและประเมนทางการศกษาและการเรยนร 2(1-2-3)

ED251 Educational and Learning Assessment

ศกษาและประยกตใชความรจากความหมายแนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดประเมนการเรยนรจดมงหมายหลกการกระบวนการรปแบบและเทคนคการวดประเมนการเรยนรเครองมอวดประเมนการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตร มาตรฐานการเรยนร จดประสงคการเรยนรและกจกรรมการเรยนร การตดสนและรายงานผลการเรยนรเพอวนจฉยและพฒนาการเรยนร ทงกอนการเรยน ขณะเรยน และเพอตดสนผลหลงการเรยนร รวมถงการวเคราะหและนำผลการวดประเมนระดบนานาชาต ระดบชาต และระดบชนเรยนไปใชในการสงเสรมการเรยนร แกปญหา พฒนาผเรยน ตดสนผลการเรยนร ของผเรยนปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยมงใหสามารถออกแบบการวดประเมนตามสภาพจรงทบรณาการควบคกบการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและสรางสรรคและสรางเครองมอสำหรบใชในการวดประเมนทงในสวนของกระบวนการและผลการเรยนร

ศษ 291 การปฎบตการสอน 1* 2(0-5-1)

ED291 Teaching Practicum 1

*บรพวชา ศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร

ฝกปฏบตการสอนและงานหนาทผชวยครในสถานศกษา ชวยงานครประจำชน งานผลตสอการเรยนร และงานวดประเมนผลการเรยนร ใชเครองมอทางจตวทยา เพอวเคราะห ประเมน ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยนเปนรายบคคลจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาผเรยนภายใต


การแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยงประมวลความรทไดจากการปฏบตงานเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหขอมล บนทกและสะทอนผลการปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

ศษ 331 การจดการเรยนรของครมออาชพ 2(1-2-3)

ED331 Learning Management of Professional Teachers

ศกษาวเคราะหหลกการและรปแบบการจดการเรยนรแบบบรณาการการผสานความรเนอหาศลปศาสตรการสอนเทคโนโลยและแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงการนำไปประยกตใชในการจดการเรยนการรในสถานการณจรง นำมาใชในการจดการเรยนร กระบวนการพฒนาบทเรยนในชมชนแหงการเรยนรเชงวชาชพ ฝกปฏบตการออกแบบ สรางสรรคนวตกรรมการจดการเรยนรทเนนการบรณาการเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนรในแตละวชาเอกดวยรปแบบวธและเทคนคการจดการเรยนรทเหมาะสมกบจดประสงคธรรมชาตของวชาและผเรยนเพอใหผเรยนเกดทกษะ

การเรยนรในศตวรรษท21 รอบรมทกษะชวตมปญญารคดและเกดการใฝรอยางตอเนองฝกปฏบตการจดการเรยนรและ

อภปรายสะทอนคดหลงการจดการเรยนรเพอพฒนาประสทธภาพการจดการเรยนร

ศษ 361 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษา 2(1-2-3)

ED361 Educational Administration and Quality Assurance

ศกษาแนวคดทฤษฎการบรหารจดการการศกษาภารกจและสภาพงานของสถานศกษาหลกการและแนว

ปฏบตเกยวกบการบรหารคณภาพการประกนคณภาพการศกษาทงการประกนคณภาพการศกษาภายในและภายนอก

กฎหมายทเกยวของกบการศกษาและการประกนคณภาพการศกษาการนำผลการประเมนคณภาพการศกษาไปสการ

ปรบปรงและพฒนาศกษาวเคราะหกรณตวอยางการบรหารจดการและการประกนคณภาพการศกษาการจดทำแผน

งานประกนคณภาพการศกษา ฝกปฏบต วเคราะหและออกแบบการประกนคณภาพการศกษา

ศษ 371 การวจยและนวตกรรมการเรยนร 2(1-2-3)

ED371 Research and Innovation for Learning

ศกษา วเคราะห แนวคด และทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย การวจยเพอแกปญหาและพฒนาผเรยนรปแบบการวจยกระบวนการวจยและการออกแบบการวจยทสามารถเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนรเพอการแกปญหาและพฒนาผเรยนในระดบบคคลและชนเรยนการเกบรวบรวมขอมลการใชสถตเชงพรรณนาและการวเคราะหขอมลทงเชงปรมาณและคณภาพการใชโปรแกรมสำเรจรปในการ วเคราะหขอมลฝกปฏบตการสรางและประยกตใชความรจากการทำวจยและสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนา การเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรมและถายทอดความร


ศษ 381 สอและเทคโนโลยเพอการศกษาและการเรยนร 2(1-2-3)

ED381 Media and Technology for Education and Learning

ศกษาวเคราะหแนวคดทฤษฎขอบขายคณคาและคณลกษณะของสอเทคโนโลยทางการศกษาและการเรยนร การเปลยนแปลงเทคโนโลยเทคโนโลยขามแพลทฟอรมพลเมองดจทลเลอกใชสอและเทคโนโลยดจทลในการสราง ปฏสมพนธการเรยนรการสบคนขอมลหรอความรจากแหลงการเรยนรตางๆใหเหมาะสมกบเนอหาสาระกจกรรม การเรยนรการประเมนผลและกลมเปาหมายปฏบตการออกแบบและผลตสอการเรยนรรวมถงการประเมนผลสอการ เรยนรโดยคำนงถงคณธรรมจรยธรรมและกฏหมายทเกยวของกบการใชสอและเทคโนโลยดจทลใชโปรแกรมสำเรจรปทจำเปนสำหรบการเรยนรการจดการเรยนรการทำงานการประชมรบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจท ดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศการรเทาทนสอตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

ศษ 391 การปฎบตการสอน 2* 2(0-5-1)


*บรพวชา ศษ 291 การปฎบตการสอน 1

ฝกปฏบตการสอนแบบจลภาคในสถานศกษาการพฒนาหนวยการเรยนรการวางแผนออกแบบและจด กจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญโดยประยกตใชความรเนอหาวชาหลกสตรศลปและศาสตรการสอน เทคโนโลยดจตลและการวดประเมนผลการเรยนรการบรณาการคณธรรมจรยธรรมการบรหารจดการชนเรยนและ การสรางบรรยากาศการเรยนรทเสรมสรางความสขและความใฝรใฝเรยนภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศ และครพเลยงการสงเคราะหขอมลความรบนทกและสะทอนผลการปฏบตงานการแลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานผลการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

ศษ 491 การปฎบตการสอน 3 6(0-20-0)


*บรพวชา ศษ 391 การปฎบตการสอน 2

ฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาแบบครมออาชพปฏบตการพฒนาหลกสตรวางแผนและออกแบบการจดการเรยนรในสถานศกษาโดยบรณาการความรเนอหาวชาหลกสตรศาสตรการสอนและเทคโนโลยดจตลในการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมปญญารคดและมความเปนนวตกรทำวจยเพอพฒนาคณภาพการเรยนรและสรางนวตกรรมมจต สาธารณะในการรวมมอกบชมชนหรอผอนอยางสรางสรรคในการจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยนใหมทกษะตอการ เปลยนแปลงในโลกสมยใหมปฏบตตนเปนแบบอยางทดมคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพครดำเนนการ พฒนาบทเรยนในชมชนแหงการเรยนรเชงวชาชพภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศและครพเลยงและ การสมมนาทางการศกษา

หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต

*นสตสามารถเลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนวชา


เลอกเสร

คำอธบายรายวชาเอกศลปศกษา

ศปศ 111 ภาษาองกฤษเพอการเรยนรวชาชพศลปศกษา 1 2(1-2-3)

AED111 Basic English Language for Art Education 1

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษ ทเนนการอาน การฟง และการพดสอสาร คำศพททางดาน

ศลปศกษาทงทฤษฎ การปฏบต เทคนคและกระบวนการ เครองมอทางศลปะ โครงสรางภาษาองกฤษและการ

สอสารระดบพนฐาน ทใชสำหรบการอธบายการเสนอความคดเหน การวจารณศลปะในชวตประจำวน

ศปศ 112 หลกการทศนศลป 2(1-2-3)

AED112 Principles of Visual Arts

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต พนฐานทศนศลป ทศนธาต องคประกอบทางทศนศลป สามารถวเคราะหผล

งาน และนำไปสการสรางสรรคผลงานในเนอหาขององคประกอบศลป สามารถใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการ

สรางสรรคแบบบรณาการ

ศปศ 121 ประวตศาสตรศลปะตะวนตก 2(1-2-3)

AED121 History of Western Art

ศกษาคนควา วจย ตลอดจนทำโครงงานทเกยวของกบพฒนาการของศลปะตะวนตกตงแตยคกอนประวตศาสตรจนถงศลปะรวมสมย เนนการศกษาผลงานศลปะทสำคญ ศกษาในเชงวเคราะหประวต แนวคดของศลปนทศนศลปทสมพนธกบบรบทสงคม ศาสนา วฒนธรรม ปรชญาความเชอ บรบทศลปะในแตละยคสมย

ศปศ 131 การวาดเสนเบองตน 2(1-2-3)

AED131 Introduction to Drawing

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการวาดเสนพนฐาน รปทรง สดสวน แสงเงา องคประกอบภาพ จากวตถสงของรปทรงเรขาคณต รปทรงอสระ สงของรอบตว หนนง โดยการจดสภาพแวดลอมใหเหมาะกบการเรยนร มความเขาใจในกระบวนการทำงานอยางสรางสรรค การเรยนรรวมกนในกลมผเรยน การประเมนผล การใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการเรยนรดานการวาดเสน



ศกษาหลกการ ความร และฝกปฎบตการระบายสนำ รจกวสดอปกรณ และการใชงาน รเทคนคการ

ระบายสนำทหลากหลาย สามารถประยกตใชเทคโนโลยในการคนควาความร เขาใจกระบวนการระบายสนำดวยวสดท


หลากหลาย สามารถประยกตหลกการ ความรและทกษะปฎบตการในการสรางสรรคภาพธรรมชาต สภาพแวดลอม

คน หนนงได

ศปศ 201 การสอนศลปะสำหรบคนทงมวล 3(2-2-5)

AED201 Teaching Art for People

ศกษาทฤษฎแนวคดการสอนศลปะและประเมนผลสำหรบคนทกกลม ทกเพศ ทกวย การทดลองและ

ปฎบตการเปนกรณศกษา

ศปศ 213 การคดวเคราะหเชงวพากษทางศลปศกษา 2(1-2-3)

AED213 Critical Thinking in Art Education

ศกษาแนวคด ทฤษฎทางศลปศกษา จากประวตศาสตรความคดของประเทศไทย สากล เพอการคดเชง

วพากษกบบรบทสงคมไทยปจจบน

ศปศ 214 พหศลป 2(1-2-3)

AED214 Multi Arts Education ศกษาวเคราะหแนวคด การะบวนการจดการเรยนการสอน สอและการประเมนผลกจกรรมพห

ศลปศกษาทเกยวของกบพหปญญา ภมปญญาไทย ศลปะหลงสมยใหม ความสามารถพเศษ และศลปศกษาเชงแบบแผนทสมพนธกบบรบทการเปลยนแปลงของการศกษาในสงคมไทยและสากล การพฒนาชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพศลปศกษา ศกษาในเชงบรณาการความรดานศลปศกษากบความรศาสตรอนทเกยวของ สามารถพฒนาแผนการจดการเรยนรพหศลปศกษาได

ศปศ 222 ประวตศาสตรศลปะตะวนออก 2(1-2-3)

AED222 History of Eastern Art

ศกษาคนควา วจย ตลอดจนทำโครงงานทเกยวของกบประวตศาสตรศลปะตะวนออก โดยเฉพาะอยาง

ยงศลปะของเอเซยและอาเซยน เนนการศกษาผลงานศลปะทสำคญประเภทตางๆ ศกษาในเชงวเคราะหประวต

แนวคดของศลปนทศนศลปทสมพนธกบบรบทสงคม ศาสนา ปรชญาความเชอ บรบทศลปะในแตละวฒนธรรม

ศปศ 236 ศลปะไทย 2(1-2-3)

AED236 Thai Art

ทฤษฎและปฏบตจากรากฐานของศลปะไทย สามารถนำไปพฒนารปแบบการสอนศลปะไทยของตนเอง

ได

ศปศ 241 ประตมากรรมและเซรามก 2(1-2-3)

AED241 Sculpture and Ceramic


ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต หลกการพนฐาน ประวต ความเปนมา แนวทางการสรางสรรคของ

ประตมากรรมรปแบบตางๆ ดวยเทคนคและวสดทหลากหลาย รวมถงประตมากรรมประเภทเครองปนดนเผาในฐานะ

ทเปนสอในการแสดงออกทางทศนศลป

ศปศ 261 จตวทยาศลปะ สนทรยศาสตรและศลปะวจารณ 3(2-2-5)AED261 Art Psychology Aesthetics and Art Criticism

ศกษาทฤษฎและหลกจตวทยาทางศลปศกษา หลกการวจารณทางศลปะ การตความ และนำไปสความเขาใจ

การบรณาการทางความคดและการเหนคณคาในงานศลปะ

ศปศ 316 ศลปะสำหรบผมความตองการพเศษ 2(1-2-3)

AED316 Arts Education for Special Needs Children ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการจดการเรยนรทางศลปศกษาสำหรบเดกทมความตองการพเศษ ศกษา

จตวทยาและการใชเทคนคเบองตนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน รวมทงการใชสอการสอนทางศลปศกษาท

เหมาะกบเดกทมความตองการพเศษในแตละดาน

ศปศ 372 ดจทลอารท 2(1-2-3)

AED372 Digital Art ทฤษฎและฝกปฏบตการการางสรรคงานทศนศลป ทงภาพนง ภาพเคลอนไหว จากเครองมอดจทล

สามารถนำไปพฒนารปแบบการสอนศลปะของตนเองได

ศปศ 381 ศลปศกษากบสงคม 2(1-2-3)

AED381 Art Education in Social วเคราะหความสมพนธระหวางศลปศกษากบสงคมทงในระดบชมชนทองถน สงคมไทยและสากลทสง

ผลตอการจดการเรยนการสอนศลปะในสงคมไทย ศกษาจากสอและแหลงการเรยนรทหลากหลาย จากกรณศกษา การใชเทคโนโลยเพอสบคนขอมล และการลงพนท สามารถวเคราะหประเดนสำคญทเกยวของกบการเปลยนแปลงการจดการเรยนการสอนศลปศกษาทสอดคลองกบปญหา ความตองการของชมชนทองถน ชมชนทางวชาชพศลปศกษา

ศปศ 382 ภมปญญาและศลปะหตถกรรม 2(1-2-3)

AED382 Wisdom and HandicraftWisdom and Handicraft ศกษาทฤษฎ แนวคด กระบวนการทำงาน บนพนฐานของภมปญญาแขนงตางๆ ใชเทคโนโลยเพอการ

สบคนควา การเผยแพร สอสารดวยสอ การปลกฝงคานยม การเหนคณคา และความมวนยในการทำงาน


ศปศ 418 นทรรศการและพพธภณฑ 3(2-2-5)

AED418 Art Education, Exhibitions and Museums ศกษาทฤษฎ ดานประวตความเปนมา แนวคด บทบาทหนาท การออกแบบ การบรหารจดการ และ

การใหการศกษาดานศลปศกษาของพพธภณฑ ตลอดจนฝกปฏบตการวางแผนและดำเนนการจดนทรรศการทางดาน

ศลปศกษาใหเหมาะสมกบเปาหมายทเปนผชมกลมตางๆในสงคม

ศปศ 419 ศลปกรรมบำบด 2(1-2-3)

AED419 Art Therapy ศกษาทฤษฎ ประวต และแนวทางการปฏบตศลปกรรมบำบดสำหรบคร ในการสำรวจบคลกภาพและ

พฒนาการทางศลปะปจเจกบคคล เพอการเสรมสรางศกยภาพเดกดานกาย จตใจ และพฒนาการ ดวยจรยธรรมและ

คณธรรมตอการจดการเรยนร การทำงานรวมกน

ศปศ 483 ศลปวฒนธรรมรวมสมย 2(1-2-3)

AED483 Contemporary Arts and Culture ศกษาแนวคดดานวฒนธรรมศกษา ปรากฎการณทางดานวฒนธรรมในปจจบน เพอบรณาการกบการ

สอนศลปศกษา

ศปศ 491 ศลปศกษานพนธ 3(2-2-5)AED491 Art Eduaction Research

คนควาแนวคด ทฤษฎทางศลปศกษา เพอสรางสรรคงานทศนศลปอยางเปนระบบ เผยแพรงานสสาธารณะ

ศปศ 338 กายวภาคและภาพคน 2(1-2-3)

AED338 Anatomy and Human Drawing ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการทำความเขาใจโครงสรางการทำงาน กระดกกลามเนอ ของมนษย ศกษา

ทฤษฎและฝกปฏบต กระบวนการสรางสรรคภาพคน ดวยการวาดเสนจากสอวสดตางๆ จากพนฐานวาดเสนอสระ สการวาดตามโครงสราง แสงเงา สดสวน พนผว ดวยแบบคนครงตวและเตมตว

ศปศ 342 สอผสม 2(1-2-3)

AED342 Mixed Media ศกษาหลกการความรและฝกปฏบตการ กระบวนการสรางสรรคศลปะสอผสมดวยวสดชนดตางๆ

วเคราะหแนวคดและกระบวนการสรางสรรคผลงานศลปะสอผสมทสมพนธกบบรบททางศลปะและสงคม สามารถประยกตใชความรจากการวเคราะหมาใชในการสรางสรรคผลงานศลปะสอผสม ใหเกดคณคาทางศลปะ สอถงเนอหาคณคาความเปนศลปะรวมสมย


ศปศ 351 นวตกรรมการออกแบบ 2(1-2-3)

AED351 Design Innovation ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต กระบวนการเรยนรทางดานการออกแบบและการสรางนวตกรรมดวยพน

ฐานทางศลปะ การใชเทคโนโลยเพอการสบคนและออกแบบ การเผยแพรสอสารดวยสอเพอสรางนวตกรรมทหลากหลาย

ศปศ 371 วดโอ ถายภาพ 2(1-2-3)

AED371 Video and Photography ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต พนฐานการถายภาพและการถายวดโอ การใชกลองดจทล รวมกบการใช

คอมพวเตอรเพอการสรางสรรคภาพถายและภาพเคลอนไหวในฐานะทเปนผลงานทศนศลป และเพอประยกตในการ

จดการเรยนร การทำสอในดานตางๆ

คำอธบายรายวชาเสรมสรางสมรรถนะวชาเอก

ศปศ 234 วาดเสนสรางสรรค 2(1-2-3)

AED234 Creative Drawing

ศกษาและฝกปฏบตการวาดเสน สและขาวดำ ภาพทวทศน หลกการทศนยภาพ การผสมผสานภาพ

เทคนคการวาดเสน พนฐานทางกลวธ ทกษะ และความคดสรางสรรค การประเมน การใชเทคโนโลยในการคนควาแ

นวทางการสรางสรรคการวาดเสนและการเผยแพรผลงานในสอรวมสมย

ศปศ 235 จตรกรรมขนสง 2(1-2-3)

AED235 Advance to Painting

ศกษาหลกการ ความร และฝกปฎบตการดานจตรกรรมดวยสอวสดทหลากหลาย สนำมน สอะครลก ส

ชอลค สามารถวเคราะหความร หลกการ แนวคดและกระบวนการสรางสรรคผลงานจตรกรรมทมความโดดเดน

สามารถสกดความรและประยกตใชความรเพอพฒนาผลงานจตรกรรมทแสดงลกษณะเฉพาะตน และความคดรเรม

สรางสรรคได


ศปศ 252 ภาพประกอบ 2(1-2-3)

AED252 Illustration ศกษาหลกการ ทฤษฎ และปฏบตการเขยนภาพประกอบในรปแบบตางๆ ใชในการสรางสรรคผลงาน

ศลปะ การเลาเรอง และการเรยนการสอน การบรณาการกบหลกการเรยนการสอนศลปะ


AED219 English Language for Art Education 2ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษ ทเนนการอาน เขยนทางวชาการทางดานศลปศกษาทงทฤษฎ

การปฏบต เทคนคและกระบวนการ เครองมอทางศลปะ

ศปศ 323 ประวตศาสตรสถาปตยกรรม 2(1-2-3)

AED323 History of Architecture ศกษาคนควาประวตศาสตรสถาปตยกรรมของตะวนตกและตะวนออก ศกษาในเชงวเคราะหทสมพนธ

กบบรบทสงคม ศาสนา วฒนธรรม ปรชญาความเชอ บรบทศลปะในแตละยคสมย และการนำไปใชเปนพนฐานทาง

แนวคดการวจย

ศปศ 315 การบรหารจดการและการตลาดทางศลปศกษา 2(1-2-3)

AED315 Marketing Management for Art Education ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตทางดานการบรหารจดการทางศลปศกษา การสรางสรรคและสราง

นวตกรรมทางศลปะ ความเขาใจในกลไกทางการตลาด การรเทาทนปจจบน การใชเทคโนโลยเพอการสบคน สอสารและนำเสนอผลงานใหนาสนใจ

ศปศ 337 ภาพพมพ 2(1-2-3)

AED337 Print Making ศกษาและฝกปฏบตเกยวกบความรพนฐานในดานภาพพมพ กลวธตางๆทเหมาะสมในการเรยนการ

สอนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

ศปศ 373 ศลปศกษากบการเปลยนผานทางดจทล 2(1-2-3)

AED373 Art Education in Digital Transformation ปรชญา บทบาท หลกการ กลยทธ และผลกระทบของสอสมยดจทลสมยใหม การเรยนการสอนทฤษฎ

ปฏบตการเกยวกบการวางแผน การบรณาการ พฒนาใชสอดจทล การใชปญญาประดษฐใหสอดคลองกบหลกการเรยนการสอนศลปะในสงคมปจบนทงในประเทศไทยและสากล


ดยศ 101 ทกษะดนตร 1 2(1-2-3)MSE 101 Music Practicum I

ศกษาทฤษฎการปฏบต การวเคราะห การตความบทเพลง การฝกซอม การฝกปฏบตเครองดนตรเอกของตนเอง

ดยศ 303 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในสถานศกษา 3(2-2-5)MSE 303 Music Curriculum and Learning Management in School

ศกษาความเปนมาของหลกสตรดนตรในประเทศไทย ปรชญาหลกสตร การวเคราะหและการจดทำหลกสตร ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรมดนตร สอการจดการเรยนร การประเมนผลทางดนตร และฝกปฏบตการสอนดนตรในสถานศกษา

ดยศ 111 ทฤษฎดนตร 2(2-0-4)MSE111 Theory of Music

ศกษาประวตความเปนมา ววฒนาการของโนตสากล กญแจประจำหลก ระดบเสยง ตวโนต และตวหยด เครองหมายกำหนดจงหวะ เครองหมายประจำกญแจเสยง บนไดเสยง ขนคและคอรดพนฐาน

ดยศ 212 ประวตศาสตรดนตร 2(2-0-4)MSE 212 History of Music

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประวตศาสตรชาต ประวตศาสตรทองถน และจลประวตศาสตร ท

เกยวของกบดนตร ววฒนาการของเครองดนตร วรรณกรรมดนตร ลกษณะบทเพลง ประเภทบทเพลง คตกวและผล

งานทสำคญในแตยคสมย

ดยศ 312 ดนตรเอเชยศกษา 2(2-0-4)MSE 312Asian Music Studies

ศกษาดนตรของประเทศในภมภาคเอเชย เครองดนตร ระบบเสยง ลกษณะบทเพลง รปแบบการผสมวง และความสมพนธของดนตรในภมภาค

ดยศ 432 การสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษ 2(1–2-3)MSE 432Students with Special Needs Music Teaching Method

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนดนตรสำหรบเดกทมความตองการพเศษ

นศศ 223 หลกการสรางงานนาฏศลปไทยเบองตนสำหรบคร 2(1-2-3)

DAE 223 Introduction to Principles of Choreography for Teachers


ศกษาหลกการ แนวคด ประเภท รปแบบ องคประกอบ วธการออกแบบ กระบวนการจดการแสดง

นาฏศลปไทย ฝกปฏบตการออกแบบและสรางสรรคงานนาฏศลปไทยในระดบเบองตน

นศศ 242 การแตงหนาเพอการแสดง 3(2-2-3)

DAE 242 Makeup for Performing Arts

ศกษาหลกการ ทฤษฎ เทคนค อปกรณ วธการและฝกปฏบตการแตงหนาขนพนฐาน ฝกออกแบบสรางสรรค

และประยกตใชการแตงหนาสำหรบการแสดงตามแนวคดหรอในโอกาสตางๆ

นศศ 301 การสอนนาฏศลปในระดบการศกษาขนพนฐาน 3(2-2-5)

DAE 301 Teaching Thai Classical Dance in Basic Education

ศกษาความหมาย ความสำคญ องคประกอบและรปแบบโครงสรางของหลกสตรกลมสาระการเรยนรศลปะ

วชานาฏศลปในชวงชนระดบการศกษาขนพนฐาน กระบวนการจดการเรยนรในรปแบบตางๆ การจดการเรยนรทเนน

ผเรยนเปนสำคญตามสภาพแวดลอมและบรรยากาศในชนเรยน ฝกทกษะการเขยนแผนการจดการเรยนร ทดลองการ

จดการเรยนรในสถานการณจรงโรงเรยน

นศศ 313 การละครไทยสำหรบคร 2(3-0-3)

DAE 313 Thai Drama for Teachers

ศกษาประวตพฒนาการของการละครไทยตงแตกอนสมยรตนโกสนทรถงปจจบนในประเดนแนวคด ประเภท

รปแบบ องคประกอบวธการแสดงละครไทยแตละประเภท การจดทำโครงงานหรอกจกรรมในชนเรยนเสรมการเรยนร

ดานละครไทยไดอยางสอดคลองเหมาะสมตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

3.2 ชอ สกล เลขประจำตวประชาชน ตำแหนงและคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร






ไทย),2541


ศกษา),2545





x xxxxx xxxxx


ศกษา), 25532 อ.ดร.ตรวทย พจตรพลา

กาศกศ.บ.(ศลปศกษา),2540กศ.ม.(การศกษาพเศษ),2551Ph.D.(Philosophy), 2556



x xxxxx xxxxx


ไทย),2539





x xxxxx xxxxx



2535




x xxxxx xxxxx




x xxxxx xxxxx

3.2.2 อาจารยประจำหลกสตร






ไทย),2541


ศกษา),2545


ศกษา), 2553




x xxxxx xxxxx

2 อ.ดร.ตรวทย พจตรพลากาศ

กศ.บ.(ศลปศกษา),2540กศ.ม.(การศกษาพเศษ),2551Ph.D.(Philosophy), 2556



x xxxxx xxxxx



ไทย),2539





x xxxxx xxxxx



2535




x xxxxx xxxxx




x xxxxx xxxxx

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)(ถาม)คณะศกษาศาสตรในฐานะทรบผดชอบการสอนในกลมวชาชพครไดจดประสบการณภาคสนามใหกบนสตโดยให

นสตปฏบตการสอนในสถานศกษาตลอดหลกสตร ดงน1) ฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน ในชนปท 1และปฏบตการสอนตงแตปท 2-4 เปนการบรณาการ

ความรทงหมดมาใชในการฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษา โดยมอาจารยประจำวชาเปนผรบผดชอบหลกในสถานะอาจารยนเทศก ทำงานรวมกบสถานศกษา (Work Integrated Learning: WIL) โดยใหสถานศกษาจดใหมผประสานงานและครพเลยงนสตในการฝกประสบการณวชาชพครและฝกปฏบตการสอนตามวตถประสงคของรายวชาในแตละชนป โดยในชนปท 1 ฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 15 สปดาห ปท 2 ฝกปฏบตการสอนตอเนอง 5 สปดาห และปท 3 ฝกปฏบตการสอนตอเนอง 5 สปดาห รายละเอยดดงน

ปท 1 ฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนโดยศกษา สงเกตและวเคราะหสภาพแวดลอมและการบรหารจดการในสถานศกษา สภาพงาน บทบาท หนาท คณลกษณะของครและผบรหารสถานศกษา บทบาทของครในการทำงานรวมกบบคลากรในโรงเรยน ชมชนและ สงคม สงเกตพฤตกรรมและการเรยนรของนกเรยน การจดกจกรรมการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศทางกายภาพและจตภาพทเออตอการเรยนรในและนอกหองเรยนโดยคำนงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ภายใตการชแนะของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการสงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาพฒนาการและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหและสะทอนผลขอมล เขยนรายงานผลการสงเกต และการสมมนาทางการศกษา

ปท 2 ฝกปฏบตการสอนและงานหนาทผชวยครในสถานศกษา ชวยงานครประจำชน งานผลตสอการเรยนร และงานวดประเมนผลการเรยนร ใชเครองมอทางจตวทยา เพอวเคราะห ประเมน ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยนเปนรายบคคล จดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาผเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการปฏบตงานเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหขอมล บนทกและสะทอนผลการปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา


ปท 3 ฝกปฏบตการสอนแบบจลภาคในสถานศกษา การพฒนาหนวยการเรยนร การวางแผน ออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญโดยประยกตใชความรเนอหาวชา หลกสตร ศลปและศาสตรการสอน เทคโนโลยดจตล และการวดประเมนผลการเรยนร การบรณาการคณธรรม จรยธรรม การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศการเรยนรทเสรมสรางความสขและความใฝรใฝเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง การสงเคราะหขอมลความร บนทกและสะทอนผลการปฏบตงาน การแลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานผลการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

2) กอนฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในชนปท 4 นสตตองผาน การเรยนในกลมวชาชพครและวชาเอกบงคบทเปนพนฐานจำเปนในการปฏบตการสอน

3) การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาในชนปท 4 จดใหนสตฝกปฏบตการสอนและปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอก วชาชพครและคณธรรมจรยธรรมตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา สการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพเปนเวลา 1 ภาคการศกษา (ไมนอยกวา 20 สปดาห) โดยจะตองมชวโมงการปฏบตการสอน 8 ชวโมง ตอสปดาหตามเกณฑมาตรฐานวชาชพของครสภา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก ความรเนอหาวชาเอก ศาสตรการสอน การวจยทางการศกษา การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ นอกจากนนสตจะตองทำวจยเพอแกปญหาและพฒนาผเรยน ทงน นสตตองเขารวมปฐมนเทศกอนการฝกปฏบตการสอน สมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการฝกปฏบตการสอนและสมมนาหลงการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอแลกเปลยนเรยนรและรวมกนสรปบทเรยนสำคญสำหรบการพฒนาตนเองและการประกอบวชาชพครในอนาคต

วธการจดการฝกประสบการณวชาชพครและปฏบตการสอนในสถานศกษาในแตละชนป มรายละเอยดดง

ตอไปน


ศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(0-4-2)ED191 Practicum in Profession of Teaching

ฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนโดยศกษาสงเกตและวเคราะหสภาพแวดลอมและการบรหารจดการในสถานศกษา สภาพงาน บทบาท หนาท คณลกษณะของครและผบรหารสถานศกษา บทบาทของครในการทำงานรวมกบบคลากรในโรงเรยน ชมชนและ สงคม สงเกตพฤตกรรมและการเรยนรของนกเรยน การจดกจกรรมการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศทางกายภาพและจตภาพทเออตอการเรยนรในและนอกหองเรยนโดยคำนงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ภายใตการชแนะของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการสงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาพฒนาการและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหและสะทอนผลขอมล เขยนรายงานผลการสงเกต และการสมมนาทางการศกษา

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร การวดและประเมน1. ฝกประสบการณวชาชพครและแสวงหารวบรวมความร และจดการความร

2. การสรปและเขยนรายงานการปฏบตงาน

3. การปรบตว ปรบปรงและพฒนาตนเองทางวชาการและสงคม

4. การปฏบตหนาทตามอดมการณความเปนครดวยความรก ศรทธา ซอสตยสจรต

1) แสวงหา บงช รวบรวมความรทมอยในตวบคคลหรอเอกสาร จากการคนควา การสงเกต2) มทกษะในการสงเกต รวบรวมและจดการความรทมอยในตวบคคลและเอกสารอยางเปนระบบ3) ปรบปรงและพฒนาตนเองใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ และปฏบตงานแลกเปลยนเรยนรรวมกบผอนในสถานศกษาอยางสรางสรรค

1.แนวคดทฤษฎ องคความรเกยวกบวชาชพคร งานคร และอดมการณความเปนคร2.การปฏบตงานในสถานศกษา ศกษาสงเกตนกเรยน คร ผบรหาร บคลากร อาคารสถานทในโรงเรยนและใหขอมลยอนกลบ

1) ศกษา สงเกต คนควาและอภปราย2) สถาบนผลตครและสถานศกษารวมกนจดประสบการณใหนสตไดศกษาและสงเกตผเรยน คร ผบรหาร หองเรยน สถานท บรบทและสภาพแวดลอม ทเกยวของกบงานครในสถานศกษาโดยมอาจารยนเทศก ครพเลยงและนสตฝกสอนรวมมอกนออกแบบประสบการณอยางหลากหลาย และชวยกนนเทศและสอนงานนสตอยางตอเนอง

- อาจารยนเทศก และครพเลยง รวมกนประเมนการฝกประสบการณวชาชพดวยวธการอยางหลากหลาย ดงน- การสงเกตพฤตกรรม (Behavior observation) - การประเมนกระบวนการทำงาน/ บทบาทใน การทำกจกรรม (Assessment of work processes/activity roles)- ประเมนผลงาน/การถอดบทเรยน (Assessment of


สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร การวดและประเมนรบผดชอบตอวชาชพ 4) ประพฤตตนเปนแบบอยางท

ด ปฏบตงานดวยความซอสตย มวนยและความรบผดชอบในการทำงาน

3. การวเคราะหความรจากสภาพการณจรงจากการศกษา สงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎ แลวสงเคราะห เขยนสรปและรายงานผลการปฏบตงาน

3) ผบรหาร ครและนสตอภปรายรวมกนเพอวางแนวทางในการแกปญหาและพฒนาประสบการณวชาชพใหแกผเรยน (Work Integrated Learning)4) นสตถอดบทเรยน เขยนประสบการณการฝกปฏบตงานของตนเองแลกเปลยนเรยนรกบผอนและ-บนทกสรปโดยเชอมโยงกบทฤษฎและเขยนรายงาน (Crystal Based Learning)5) การสมมนาทางการศกษา

output/ lessons based on students' experience) - การประเมนแฟม คมอฝกปฎบตงาน/ อนทน (Diary/Journal assessment) - การประเมนจากการสะทอนผลและการทำงานรวมกน (Assessment of result of team-work effort) -การประเมนตนเอง(Self-assessment)


ศษ 291 การปฎบตการสอน 1 2(0-5-1)ED291 Teaching Practicun 1

ฝกปฏบตการสอนและงานหนาทผชวยครในสถานศกษา ชวยงานครประจำชน งานผลตสอการเรยนร และงานวดประเมนผลการเรยนร ใชเครองมอทางจตวทยา เพอวเคราะห ประเมน ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยนเปนรายบคคล จดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาผเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการปฏบตงานเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหขอมล บนทกและสะทอนผลการปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร การวดและประเมน1. การปฏบตการสอนและปฏบตงานในหนาทผชวยคร

2. การจดกจกรรมและทำโครงการเพอศกษา วเคราะหและชวยเหลอผเรยนเปนรายบคคล การสรางแรงบนดาลใจ แกปญหาและพฒนาผเรยน

3. การปรบปรงและพฒนาตนเองใหมความรและเปนแบบอยางทด

1. ปฏบตงานทไดรบมอบหมายดวยความเอาใจใส กระตอรอรนและรบผดชอบ2. ปฏบตงานและแลกเปลยนเรยนรรวมกบผอนในสถานศกษาอยางสรางสรรค 3. สงเสรมการเรยนร เอาใจใส และยอมรบความแตกตางระหวางบคคล สรางแรงบนดาลใจและสามารถแกปญหาและพฒนาผเรยนเปนรายบคคล

การปฏบตงานเปนผชวยครในสถานศกษา ไดแก1. การชวยงานครประจำชน

- งานใหความรและอบรมผเรยน

- งานสอน สอ และการวดประเมน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง2. งานพฒนานกเรยน ทำโครงการวเคราะหและชวยเหลอผเรยนเปนรายบคคล

1. สถาบนผลตครและสถานศกษารวมกนจดประสบการณใหนสตไดปฏบตการสอนและปฏบตงานในหนาทครในสถานศกษา (Work Based Learning)โดยมอาจารยนเทศกและครพเลยงใหคำแนะนำ ดแลชวยเหลอและสอนงาน ดวยวธการทหลากหลาย (Work Integrated Learning, Active Learning,Critical /Analytical base Learning,Problem Base Learning, Project Based Learning, Crystal Based Learning 2. นสต ถอดบทเรยน บนทกและเขยนรายงานการปฏบตงาน

- อาจารยนเทศก และครพเลยง รวมกนประเมนการฝกประสบการณวชาชพดวยวธการอยางหลากหลายตงแตการสงเกตการปฏบตงาน การตรวจผลงาน และจากการบนทกการถอดบทเรยน- ประเมนพฤตกรรมและคณธรรมจรยธรรมคานยมจากการปฏบตงานโดยการ 1. สงเกตพฤตกรรม การปฏบตงานรวมกบผอน (Behavior observation) 2. ประเมนกระบวนการทำงาน/ บทบาทในการทำกจกรรม


โดย

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร การวดและประเมน เอาใจใส ชวยเหลอ สงเสรมใหกำลงใจแกศษย

4. การพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง5. เสยสละ อทศตนเพอประโยชนสงสดตอผเรยน

เชอมโยงกบทฤษฎและแลกเปลยนเรยนรรวมกน

(Assessment of work processes/activity roles) 3. ประเมนผลงาน/บทเรยนทถอด ประสบการณจากนสต (Assessment of output/ lessons based on students' experience) 4. การประเมนแฟม คมอฝกปฎบตงาน/ อนทน (Diary/Journal assessment) 5. การประเมนจากการสะทอนผลและการทำงานรวมกน (Assessment of result of team-work effort) 6. การประเมนตนเอง (Self-assessment)


ศษ 391 การปฎบตการสอน 2 2(0-5-1)ED391 Teaching Practicun 2

ฝกปฏบตการสอนแบบจลภาคในสถานศกษา การพฒนาหนวยการเรยนร การวางแผน ออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญโดยประยกตใชความรเนอหาวชา หลกสตร ศลปและศาสตรการสอน เทคโนโลยดจตล และการวดประเมนผลการเรยนร การบรณาการคณธรรม จรยธรรม การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศการเรยนรทเสรมสรางความสขและความใฝรใฝเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง การสงเคราะหขอมลความร บนทกและสะทอนผลการปฏบตงาน การแลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานผลการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร การวดและประเมน1. การปฏบตการสอนแบบจลภาค 2. การใชเทคโนโลย ดจตล การใชภาษาและการสอสาร3. การพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง4. การปฏบตงานรวมกบผอนอยางสรางสรรค และแลกเปลยนเรยนร5. การประพฤตตนเปนแบบอยางทด มคณธรรม จรยธรรม ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพ

1. การพฒนาหนวยการเรยนร2. วางแผน ออกแบบและจดกจกรรมการเรยนรทมประสทธผล3. ผลตสอ/นวตกรรม และจดสภาพแวดลอมทสงเสรมการเรยนรและประยกตใชเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนร4. สงเสรมและจดบรรยากาศการเรยนร จดกจกรรม และบรหารจดการชนเรยนใหเรยนรอยางมความสข 5. วดและประเมนผลเพอพฒนาผเรยน

1. การปฏบตการสอน อยางนอย 2 ระดบชน พฒนาหลกสตร2. การพฒนาหนวยการเรยนร3. การวางแผน ออกแบบและจดกจกรรมการจดการเรยนร4. การสรางบรรยากาศการเรยนรและการบรหารจดการชนเรยน

1. สถาบนผลตครและสถานศกษารวมกนจดประสบการณใหนสตได พฒนาหนวยการเรยนรและออกแบบการจดการเรยนรและการวด ประเมนผลอยางหลากหลาย โดยมอาจารยนเทศกและอาจารยพเลยงชวยกนนเทศนสตอยางตอเนอง

- อาจารยนเทศก และครพเลยง รวมกนประเมนการฝกประสบการณวชาชพดวยวธการอยางหลากหลายตงแตการสงเกตการปฏบตงาน การตรวจผลงาน และจากการบนทกการถอดบทเรยน- ประเมนพฤตกรรมและคณธรรมจรยธรรมคานยมจากการปฏบตงานโดยการ- การสงเกตพฤตกรรม (Behavior observation) - การประเมนกระบวนการทำงาน/ บทบาทใน การทำกจกรรม


สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร การวดและประเมน6. การสรปและเขยนรายงานการปฏบตงาน

6. ถอดบทเรยน และเขยนรายงานผลการศกษา เขยนสรปและรายงานผลการปฏบตงาน7. ปรบปรงและพฒนาตนเองใหทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง8. ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครทมเท เสยสละ อทศตนเพอชวยเหลอและพฒนาการเรยนรของผเรยน

5. การใชสอ เทคโนโลยการเรยนร6. การวด ประเมนผลการเรยนร7. การแลกเปลยนเรยนรการจดการและสงเคราะหขอมลความร ประสบการณการฝกปฏบตงานของตนเอง และเขยนรายงาน

2. ครพเลยงและนสตอภปรายรวมกนเพอวางแนวทางในการแกปญหาและพฒนาประสบการณวชาชพใหแกผเรยน โดยใชวธการทหลากหลาย (Work Integrated Learning, Active Learning, Critical /Analytical base Learning, Work Based Learning)3. การจดการและสงเคราะหขอมลความร เขยนประสบการณฝกปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงาน (Crystal Based Learning)

- (Assessment of work processes/activity roles)- ประเมนผลงาน/บทเรยนทถอด ประสบการณจากนสต (Assessment of output/ lessons based on students' experience) - ประเมนแฟม คมอฝกปฎบตงาน/ อนทน (Diary/Journal assessment) - ประเมนจากการสะทอนผลและการทำงานรวมกน (Assessment of result of team-work effort) - ประเมนตนเอง (Self-assessment) - ประเมนโดยเพอน (Peer-assessment)

ศษ 491 การปฎบตการสอน 3 6(0-20-0)


ED491 Teaching Practicun 3ฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาแบบครมออาชพ ปฏบตการพฒนาหลกสตร วางแผนและออกแบบการจดการเรยนรในสถานศกษา โดยบรณาการความรเนอหา

วชา หลกสตร ศาสตรการสอนและเทคโนโลยดจตลในการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมปญญารคดและมความเปนนวตกร ทำวจยเพอพฒนาคณภาพการเรยนรและสรางนวตกรรม มจตสาธารณะในการรวมมอกบชมชนหรอผอนอยางสรางสรรคในการจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยนใหมทกษะตอการเปลยนแปลงในโลกสมยใหม ปฏบตตนเปนแบบอยางทด มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร ดำเนนการพฒนาบทเรยนในชมชนแหงการเรยนรเชงวชาชพ ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง และการสมมนาทางการศกษา

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร การวดประเมน1.สมรรถนะการปฏบตงานในหนาทคร และการทำงานเปนทม 2.สมรรถนะการจดการเรยนร 3.การวจยและการสรางนวตกรรมการเรยนร4.การจดกจกรรม โครงการเพอพฒนาผเรยน5.การประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกผอนทงในดานคณธรรม จรยธรรมและความเปนคร มความเปนพลเมองทเขมแขง

1.บรหารหลกสตร วางแผนและการจดการเรยนรใน ชนเรยน2.บรหารจดการชนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหมปญญารคด และมความเปนนวตกร3.ใชสอและเทคโนโลยเพอพฒนาการจดการเรยนรและสรางนวตกรรม4.ออกแบบและพฒนาการวดประเมนผลเพอเพมพลงการเรยนรแกผเรยน

1. พฒนาหลกสตรและออกแบบ วางแผนการจดการเรยนร 2. จดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหมปญญารคด และมความเปนนวตกร3. ประยกตใชเทคโนโลยดจตอลและสรางนวตกรรมเพอพฒนาการจดการเรยนรหรอแกปญหาผเรยน4. วจยและสรางนวตกรรมเพอพฒนาผเรยน5. ปฏบตงานรวมกบผอนอยางสรางสรรค และแลกเปลยนเรยนร

1. สถาบนผลตครและสถานศกษารวมกนจดประสบการณใหนสตไดปฏบตงานในหนาทครในสถานศกษา (Work Based Learning) โดยมอาจารยนเทศและครพเลยงใหคำแนะนำ ดแลชวยเหลอ2. นสตพฒนาหลกสตรและออกแบบ วางแผนการจดการเรยนร และจดการเรยนรรายวชาทไดรบมอบหมายตลอดภาคการศกษา

- อาจารยนเทศก และครพเลยงร วมกนประเมนการฝกประสบการณ วชาชพดวยวธการอยางหลากหลายตงแตกอน ระหวางและหลงการฝกโดยพจารณาจาก

1) การบนทก 2) แผนการจดการเรยนร3) งานวจยและนวตกรรม4) ประเมนโครงงาน/โครงการบรการวชาการ5) สงเกตกระบวนการทำงานเปนทม6) ประเมนคานยม และคณลกษณะความเปนคร

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร การวดประเมน


6.การพฒนาตนเองและพฒนาผเรยนใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

5.ปฏบตงานรวมกบผอนอยางสรางสรรค และแลกเปลยนเรยนร การสรางความสมพนธภาพทดและรวมมอกบผปกครองและชมชนเพอการจดการเรยนรและทำงานเปนทม6.ทำวจยและพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน7.ทำโครงการกจกรรมเพอพฒนาผเรยน8.ปรบปรงและพฒนาตนเองใหทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง9.ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครทมเท เสยสละ อทศตนเพอชวยเหลอและพฒนาการเรยนรของผเรยน

6. ทำโครงงาน/โครงการวชาการ7. งานประกนคณภาพการศกษา

3. นสตสรางผลงานวจย นวตกรรม สอและจดสภาพแวดลอมทสงเสรมการเรยนร(Research base learning) 4. นสตรวมมอจดทำโครงการเพอพฒนาผเรยน และปฏบตหนาทอนๆในสถานศกษา (Project Based Learning)5. การสมมนาทางการศกษา

- อาจารยนเทศก และครพเลยง รวมกนประเมนพฤตกรรมและคณธรรม จรยธรรม คานยมจากการปฏบตงานโดยการ

1) การสงเกตพฤตกรรม (Behavior observation) 2) การประเมนกระบวนการทำงาน/ บทบาทในการทำกจกรรม (Assessment of work processes/activity roles)3) ประเมนผลงาน/บทเรยนทถอดประสบการณจากนสต (Assessment of output/ lessons based on students' experience) 4) การประเมนแฟม คมอฝกปฎบตงาน/ อนทน (Diary/Journal assessment)

5) การประเมนจากการสะทอนผลและการทำงานรวมกน (Assessment of result of team-work effort) 6) การประเมนตนเอง

(Self-assessment) 7) การประเมนโดยเพอน

(Peer assessment)


4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม4.1.1 มคานยมและคณลกษณะความเปนคร มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยา

บรรณวชาชพคร 4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตงานในหนาทครรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนรใหบงเกดผลตอ

การศกษาและผเรยน4.1.3 มสมรรถนะประจำสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร ไดแก

1) ตดตามการเปลยนแปลงบรบทโลก มความรเทาทนสงคมและสามารถนำแนวคดปรชญาเศรษฐกจสรางภมคมกนใหแกผเรยน

2) ประยกตใชจตวทยาพฒนาการ จตวทยาการศกษาและจตวทยาการใหคำปรกษาในการวเคราะหและพฒนาผเรยน

3) บรณาการความร เนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอน และเทคโนโลยดจทลในการจดการเรยนร

4) ใชความรการวด ประเมนผลการเรยนร และการวจยเพอแกปญหาและพฒนาผเรยน 5) สามารถใชภาษาไทย ภาษาองกฤษเพอการสอสาร และใชเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา 6) ออกแบบ ดำเนนการเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา

4.2 ชวงเวลา4.2.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนและการปฏบตสอนของนสตชนปท 1–3 กำหนด

ใหฝกในภาคการศกษาท 2 ของปการศกษา4.2.2 การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาเอก ของ

นสตชนปท 4 กำหนดใหฝกในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา

4.3 การจดเวลาและตารางสอน4.3.1 การปฏบตการสอนและการฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณในภาค

สนามปละ 40 ชวโมง/สปดาห เปนเวลาตอเนอง 4 สปดาหในแตละชนป4.3.2 จดใหฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา 1 ภาคการศกษา เตมเวลา

โดยตองมชวโมงฝกปฏบตการสอนตงแต 8-10 ชวโมงตอสปดาห

4.4 การเตรยมการ 4.4.1 นสตตองผานขอกำหนดดานการเรยนและการทำกจกรรมตามประกาศคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เรอง ขอกำหนดสำหรบนสตทจะออกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 4.4.2 นสตตองเขารวมการปฐมนเทศนสตกอนออกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 4.4.3 นสตตองเขารวมการสงเกตการณสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยพเลยง/ครพเลยงกอนปฏบตการสอนในชนเรยนจรง

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา พ.ศ.2562

59

4.4.4 กำหนดใหมอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษาทำการนเทศการจดการเรยนรของนสต 4.4.5 นสตตองเขารวมการสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ 4.4.6 การจดเตรยมการใหคำปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา 4.4.7 การจดคลนคใหคำปรกษาในดานตางๆ แกนสตทไปปฏบตการสอนในสถานศกษา โดยจดขนทคณะศกษาศาสตร เชน การจดการเรยนการสอน การบรหารจดการชนเรยน การทำวจยในชนเรยน เปนตน 4.4.8 นสตตองเขารวมการสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอสรปเปนบทเรยนสำคญสำหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต

5. ขอกำหนดเกยวกบการทำโครงงานหรองานวจย (ถาม) 5.1 คำอธบายโดยยอ

เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการทำวจยเพอรและเขาใจปญหา และการวจยเพอแกปญหา/พฒนาผเรยน จงกำหนดใหนสตแตละคนตองฝกประสบการณการทำวจยโดยทำการสำรวจเพอร/เขาใจปญหาแลวทำวจยเชงทดลองเพอแกปญหา/พฒนาผเรยน นสตอาจทำรายงานการวจย 1 หรอ 2 เรอง แตใหมสาระครอบคลมตามทกำหนด ทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศกการศกษา

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร 2) มความร ความเขาใจในกระบวนการวจยเพอแกปญหา/พฒนาผเรยน3) สามารถทำงานวจยเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได4) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได5) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบ

วชาชพ

5.3 ชวงเวลา ภาคการศกษาท 1 ชนปท 4

5.4 จำนวนหนวยกต 6 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ 5.5.1 นสตตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยเพอพฒนาการเรยนร5.5.2 กำหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวย อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศก

การศกษาของนสตแตละคน5.5.3 คร/อาจารยพเลยง อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศกการศกษาใหคำปรกษาในการ

กำหนดประเดนหวขอทจะศกษา และอาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศกการศกษาใหคำปรกษาในกระบวนการวจยทกขนตอน

5.5.4 ใหนสตจดทำรายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมลอเลกทรอนกส และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน


5.6 กระบวนการประเมนผล (อธบายเกยวกบกระบวนการประเมนผล รวมทงกลไกสำหรบการทวนสอบมาตรฐาน) อาจารยนเทศกรวมกนประเมนงานวจยของนสตตามเกณฑทกำหนด โดยพจารณาตามประเดนดงตอไปน

5.6.1 ประเมนความกาวหนาในการทำวจย 5.6.2 ประเมนผลงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจย5.6.3 ประเมนการจดนทรรศการของนสต

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผลการพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต


คณลกษณะพเศษของนสต /สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน และการประเมนผลสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

1. มทกษะสอสารและใชเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา

กลยทธการสอน(1) การตดตาม วเคราะห และนำเสนอรายงานประเดนสำคญดานการศกษาจากขาวสารบนสอสงคมออนไลน(2) การสบคนและนำเสนอรายงานประเดนสำคญดานการศกษาโดยบรณาการการใชเทคโนโลยสารสนเทศและเทคโนโลยดจทล(3) การจดทำอนโฟกราฟกเพอสรปประเดนสาระสำคญของงานทนำเสนอ(4) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา (Work Integrated Learning: WIL) (5) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตรกลยทธการประเมนผลการเรยนร(1) การวเคราะหและนำเสนอรายงานประเดนสำคญดานการศกษา(2) การสบคนและนำเสนอรายงานประเดนสำคญการศกษาทมการบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศและเทคโนโลยดจทล(3) การปฏบตการสอนในสถานศกษา(4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

2. มจตอาสา จตสำนกสาธารณะรบใชสงคม กลยทธการสอน(1) การวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของสงคมและวชาการ รวมทงประเดนวกฤตจรรยาบรรณวชาชพคร(2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interaction Aaction Learning)(3) การใชกรณศกษา (Case Study)(4) การใชกระบวนการกระจางคานยม (Value Clarification)(5) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา (6) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตรกลยทธการประเมนผลการเรยนร


คณลกษณะพเศษของนสต /สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน และการประเมนผลสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

(1) การสงเกตพฤตกรรมในขณะทำงานตามสภาพจรง (Authentic)(2) การวเคราะหแบบวภาษวธ(3) วดและประเมนจากกลมเพอน(4) ผลงานกรณศกษา(5) ผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร(6) ใชแบบวดคณธรรมจรยธรรม(7) ผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

3. มความสามารถในการบรณาการความร เนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอนและเทคโนโลยดจทลในการจดการเรยนรตามวชาเอกโดยใชชมชนเปนฐาน

กลยทธการสอน(1) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา(2) การออกแบบการจดการเรยนรโดยบรณาการความรในเนอหาวชาเฉพาะผนวกวธสอนกบเทคโนโลย (Technological pedagogical content knowledge: TPCK)(3) การทำวจยในชนเรยนเพอพฒนาการเรยนรของผเรยน(4) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา(5) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตรกลยทธการประเมนผลการเรยนร(1) การฝกทกษะจดการเรยนรในสถานการณจำลอง(2) ลการปฏบตการสอนในสถานศกษา(3) รายงานการทำวจยในชนเรยน(4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

คณลกษณะพเศษเฉพาะหมวดวชาชพคร

คณลกษณะพเศษเฉพาะหมวดวชาชพครED-SWU

กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนาคณลกษณะพเศษ

1) E: Ethics (คณธรรม) เปนผมคณธรรม จรยธรรม มคานยมความเปนคร

" กำหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม




และปฏบตตนตามมาตรฐานวชาชพ มความยตธรรม เมตตาธรรม เออเฟอเผอแผ เสยสละ อทศตนเพอพฒนาบคคลและสงคม มความรบผดชอบในการดำเนนงานของตนเองและมจตสำนกสาธารณะ

และบรการสงคมไวในกระบวนการเรยนการสอน

" จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จดสถานการณตางๆ จดประสบการณเปนปกตและในโอกาสพเศษ

" จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอ

เสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จตสำนกและเปน

ผนำในการสบสาน สรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ

ภมปญญาไทย ทงดานการแตงกาย มารยาทไทย

และวถไทย จตสำนกสาธารณะ

และการพฒนาอนรกษสงแวดลอม

" สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม จรยธรรมโดยมการประกาศเกยรตคณยกยองนสตทมคณธรรมจรยธรรมเปนประจำทกป

2) D: Democracy (คารวะธรรม สามคคธรรม ปญญาธรรม)

เปนผรบฟงความคดเหนของผอน เคารพผอน เปนผนำ-ผตามทด ไมตอตาน ทะเลาะเบาะแวง มเหตผล

" สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทำงานเปนทม การอบรม สมมนา" การจดกจกรรมและการทำงานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน" การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอนและโดยระบบอาจารยทปรกษา" การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสใหนสตไดไปบรการวชาการเพอชวยเหลอสงคม

3) S: Simplicity (เรยบงาย) " สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จด




มมนษยสมพนธ ยมแยม เปนกนเองกบเพอนนสตและบคคลทวไป เปนแบบอยางทด

กจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทำงานเปนทม การอบรม สมมนา" การจดกจกรรมและการทำงานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน" การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

" ทำกจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน

4) W: Work Smart (เปนนกปฏบตทด) ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา และทนสมย ปฏบตงานอยางเตมความสามารถ ตรงตามแผนปฏบตงาน แกปญหาไดอยางถกตองเหมาะสม สามารถใชเทคโนโลยในการทำงาน

" ใหความรในรายวชา และสอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน

" จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การศกษา ดงานตางๆ เพอเสรมสรางประสทธภาพการจดการเรยนการสอน

" การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสรางประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษาและการเรยนร มความสามารถในการสรางสรรคโดย และเขยนรายงาน การเขยนผลงานทางวชาการ" การจดกจกรรมทกำหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม สมมนา ตางๆ" การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษาเพอเสรมสรางประสทธภาพในการทำงานเดยวและเปนทม" การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา การทำโครงงาน การเรยนภาคปฏบต การศกษาคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา มระบบ กระบวนการตรวจสอบการดำเนนงาน

5) U: Unity (รกองคกร) " สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จด




รกองคกร แสดงเจตคตและความรสกทดตอองคกร ดำรงไวซงอตลกษณของคณะและมหาวทยาลย รกษาผลประโยชนสวนรวม ชวยเหลอเกอกลเพอนมนษย

กจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทำงานเปนทม การอบรม สมมนา" การจดกจกรรมและการทำงานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน" การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา" การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน


2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร 1.2 มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองานทไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน 1.3 มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอน มความสามคคและทำงานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการดำเนนชวตและการตดสนใจ 1.4 มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การทำงานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผลและใชดลยพนจทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผอนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตสำนกในการธำรงความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจรตคอรปชนและความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน

1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง บทบาทสมมต กรณตวอยางโดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ2. กำหนดใหนสตทำงานเปนกลม หรอจดทำโครงงานทเกยวของกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร เพอสรางจตสำนกสาธารณะ โดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง

3. ฝกการเปนผนำและผตาม เพอสงเสรมการเปนสมาชกทด และมความรบผดชอบตอสงคม

4. สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณทเปนกรณตวอยาง เพอสรางแรงบนดาลใจใหยดมนในคณธรรมและจรยธรรม

5. การเปนแบบอยางทดของอาจารย6. ประกาศเกยรตคณนสตททำประโยชนตอสงคม

7. ปลกฝงใหนสตเปนผทมวนยในตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยนและการดำรงชวต

8. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท การเรยนรจากกระบวนการกระจางคานยม การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน

1. สงเกตพฤตกรรม การเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน

2.ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสตในการเขาเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย การรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

3. สงเกตพฤตกรรมการแสดงอาการรบรหรอตอบสนองในการเรยน การจดบนทก การโตตอบขอซกถาม โดยเนนการประเมนตามสภาพจรง

4. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในกระบวนการประเมนผล



2. ดานความร2.1 มความรพนฐานศกษา

ทวไป 2.2 มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาสำหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกไขปญหา สงเสรมและพฒนาผเรยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษาและการเรยนร การวดประเมนการศกษาและการเรยนร การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน และภาษาเพอการสอสารสำหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทล ทกษะการทำงานวจยและวดประเมน ทกษะการรวมมอสรางสรรค และทกษะศตวรรษท 21 มความร ความเขาใจในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศาสตร อาท การบรณาการการสอน(TPACK) การสอนแบบ STEM ชมชนแหงการเรยนร (PLC) และมความรในการประยกตใช 2.3 มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน สามารถวเคราะหความร และเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและนำไปประยกตใชใน

1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปนสำคญ

2. จดกจกรรมศกษาดงานนอกสถานท เพอใหมการเรยนรจากสถานการณจรง

3. เชญวทยากรภายนอกทมความเชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมาบรรยาย แลกเปลยนความคดเหน วเคราะห และอภปรายรวมกน

4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนรดวยตนเอง

5. ใหนสตจดทำโครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ ในสถานศกษาหรอหนวยงาน องคกร ทเปนเครอขาย 6. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท การบรรยายเชงปฏสมพนธ การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรโดยใชการสบสอบการการเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม (Constructivism) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน Team-based Learning Workplace-based Learning MOOC (Massive Open Online Course)

ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบต งานของนสตโดยใช การประเมนตามสภาพจรงในดานตางๆ คอ

1) การทดสอบยอย2) การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน

3) การรายงาน/แผนงาน/โครงการ

4) การนำเสนอผลงาน5) โครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การปฎบตการสอน



การพฒนาผเรยน โดยมผลลพธการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนรดานความรของแตละสาขาวชาตามเอกสารแนบทาย 2.4 มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถนำแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการดำเนนชวตและพฒนาตน พฒนางานและพฒนาผเรยน 2.5 มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสารตามมาตรฐาน 3. ดานทกษะทางปญญา

3.1 คด คนหา วเคราะหขอเทจจรง และประเมนขอมล สอ สารสนเทศจากแหลงขอมลทหลากหลายอยางรเทาทน เปนพลเมองตนร มสำนกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม(Platform) และโลกอนาคต นำไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยคำนงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

3.2 เปนผนำทางปญญา สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค มภาวะผนำทาง

1. จดกระบวนการเรยนร เพอใหนสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะการคด จากสภาพ ปญหา หรอสถานการณจรงตางๆ ทงในระดบบคคลและกลม เชน การสะทอนคด การบนทกการเรยนร การอภปรายกลม การทำกรณศกษา การ โตวาท การจดทำโครงการ การทดลองในหองปฎบตการ ฯลฯ

2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาสเรยนรจากปญหาและประสบการณจรง เพอการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข

3. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท วธวทยาการจดการเรยนร อาท การเรยนรจากกรณศกษา การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา การบรรยายเชงปฏสมพนธ การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรโดยใชการสบสอบ การการเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม (Constructivism) การเรยนรแบบ

1. การประเมนผลทสะทอนการคดวเคราะห โดยใช การประเมนตามสภาพจรง จากการเขยนรายงาน การนำเสนอผลงานการบนทกการเรยนร และ การทดสอบ 2. การสงเกตนสต ดานความสามารถในการตดสนใจการแกไขปญหาในสถานการณตางๆ



วชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรม สามารถชนำและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค

3.3 สรางและประยกตใชความรจากการทำวจยและสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม

3.4 ตระหนกร เหนคณคาและความสำคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยนและนำมาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

ผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน การเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน การเรยนรเชงผลตภาพ การเรยนรดวยการนำตนเอง การเรยนรโดยวธโสเครตส Team-based Learning Workplace-based Learning MOOC (Massive Open Online Course)

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ4.1 เขาใจและใสใจอารมณ

ความรสกของผอน มความคดเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม

4.2 ทำงานรวมกบผอน ทำงานเปนทม เปนผนำและผตามทด มสมพนธภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม

4.3 มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผเรยน ตอผรวมงาน และตอสวนรวม สามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

1. จดกจกรรมการเรยนรในชนเรยน ทเนนการทำงานเปนกลมและงานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล เพอเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถงความสำคญและพฒนาตนเองในดานความมมนษยสมพนธอนดและความรบผดชอบสวนบคคล2. จดประสบการณการเรยนรในภาคปฏบต ทงในและนอกชนเรยน เพอเสรมสรางความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ3. สอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ในรายวชาตางๆ4. บรณาการแนวคดเกยวกบการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคลในสงคมและความรบผดชอบเขากบเนอหาในทกรายวชาทสอน

1. ประเมนพฤตกรรมของนสตทแสดงถงความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบในการทำกจกรรมกลม เชน การยอมรบฟงความคดเหนของเพอน โดยใชการประเมนตามสภาพจรง

2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมน



5. มอบหมายงานทงเปนรายบคคลและเปนกลมใหผเรยนศกษาคนควา วเคราะห สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ หลกการทเกยวของกบความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ โดยนำเสนอเปนรายงาน ในรปแบบการนำอภปรายรวมกนในชนเรยน6. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา การบรรยายเชงปฏสมพนธ การเรยนรแบบรวมมอ การการเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม (Constructivism) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรเชงผลตภาพ Team-based LearningWorkplace-based LearningMOOC (Massive Open Online Course)

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย5.1 มทกษะการวเคราะห

ขอมลสถต การสงเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ เพอเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาทางการศกษาไดอยางรวดเรวและถกตอง

5.2 สอสารกบผเรยน พอแมผปกครอง บคคลในชมชนและสงคม และผเกยวของกลมตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพโดยสามารถเลอกใชการสอสารทางวาจา การเขยน หรอการนำเสนอดวยรปแบบตาง ๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอ

1. จดประสบการณการเรยนรในรปแบบทหลากหลายและเหมาะสม เพอสงเสรมใหนสตมความรความเขาใจและมความตระหนกถงคณคา ในเรองของหลกการพด การเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและเทคนคทางสถต ในสถานการณตาง ๆ เพอการเขาถงขอมล เลอกรบ เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา ตลอดจนสงเคราะหเพอการนำไปใชในสถานการณตาง ๆ เชน การนำเสนอผลงานไดอยางมประสทธภาพ

2. จดประสบการณการเรยนรทเนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลย

1. ประเมนทกษะของนสต ในดานการสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะห เทคนคเชงตวเลขและสถต ทเนนการประเมนตามสภาพจรง เชน การสงเกตพฤตกรรมเกยวกบการวเคราะหขอมล ขาวสาร และผลงานของนสต การประเมนการนำเสนอผลงานของนสตโดยใช Power Point การประเมนทกษะการศกษาคนควาของนสต การประเมนทกษะการสนทนาทางวชาการของนสต การประเมน



นวตกรรมตาง ๆ ทเหมาะสม5.3 ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ในการสบคนขอมลหรอความรจากแหลงการเรยนรตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ สามารถใชโปรแกรมสำเรจรปทจำเปนสำหรบการเรยนร การจดการเรยนร การทำงาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

สารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมใหเกดทกษะการสอสารทงการรบฟง การพด และการเขยน ระหวางผเรยน ผสอน สงคมและชมชน

3. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาทการเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา การบรรยายเชงปฏสมพนธ การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน Team-based LearningWorkplace-based LearningMOOC (Massive Open Online Course)

การเขยนทางวชาการของนสต2. เปดโอกาสใหนสตมสวน

รวมในการประเมนทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต

6. ดานวธวทยาการจดการเรยนร6.1 มความรความเขาใจใน

แนวคดปรชญาการศกษา สามารถตดสนใจเลอกใชปรชญาตามความเชอในการสรางหลกสตรรายวชา การออกแบบเนอหาสาระ กจกรรมการเรยนการสอน สอและเทคโนโลยการสอสาร การวดและประเมนผเรยน การบรหารจดการชนเรยน การจดการเรยนโดยใชแหลงการเรยนรในโรงเรยนและนอกโรงเรยน แหลงการเรยนรแบบเปดไดอยางเหมาะสมกบสภาพบรบททตางกนของผเรยนและพนท

6.2 มความสามารถในการนำความรทางจตวทยาไปใชในการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล ออกแบบกจกรรม การจดเนอหา

1! จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรง ไดแก การจดทำแผนการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนการสอน การผลตสอ และการใชสอ การวดประเมนผล การปฏบตการสอนแบบจลภาค (Micro Teaching) การวจยในชนเรยน 2! จดใหผเรยนไดเรยนรผาน

ประสบการณตรงในดานการปฏบตงานครในสถานศกษา การปฏบตการสอนระหวางเรยนและในสถานศกษา 3! จดใหผเรยนไดเรยนรจากผม

ประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดานการสอน ผานการสงเกตการสอน การสมภาษณ4! จดใหผเรยนไดแลกเปลยนเรยนร

จากเพอนในสถาบนและตางสถาบน 5! จดใหผเรยนไดเรยนรจากตนแบบ

1. ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง ครประจำชน เพอน อาจารยนเทศก ประเมนนสต ทเนนการประเมนตามสภาพจรง ในเรองความ สามารถในการจดการเรยนรทหลากหลายและความเปนคร

2. ประเมนผลงานนสต จาก บนทกการสอนประจำวน บนทกการนเทศ บนทกการสงเกตการสอนครพเลยงและเพอน แผนการจดการเรยนร กระบวนการทำงานวจยในชนเรยน การทำแฟมสะสมงาน สรปผลการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ รายงานผลการจดการเรยนรและการปฏบตงาน



สาระ การบรหารจดการ และกลไกการชวยเหลอ แกไขและสงเสรมพฒนาผเรยนทตอบสนองความตองการ ความสนใจ ความถนด และศกยภาพของผเรยนทมความแตกตางระหวางบคคล ทงผเรยนปกตและผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ หรอผเรยนทมขอจำกดทางกาย

6.3 จดกจกรรมและออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ เรยนรผานการลงมอปฏบตและการทำงานในสถานการณจรง สงเสรมการพฒนาการคด การทำงาน การจดการ การเผชญสถานการณ ฝกการปฏบตใหทำได คดเปน ทำเปน โดยบรณาการการทำงานกบการเรยนรและคณธรรมจรยธรรม สามารถประยกตความรมาใชเพอปองกน แกไขปญหา และพฒนา ดวยความความซอสตยสจรต มวนยและรบผดชอบตอผเรยนโดยยดผเรยนสำคญทสด

6.4 สรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหลงวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร มความสามารถในการประสานงานและสรางความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพออำนวยความสะดวกและรวมมอกนพฒนาผเรยนใหมความรอบร มปญญารคดและเกดการใฝรอยางตอเนองใหเตมตามศกยภาพ

6.5 มทกษะศตวรรษท 21

เชน ครผสอน ครประจำชน ครผชวย ครพเลยง ครตนแบบ ครแกนนำ หรอครแหงชาต6! จดใหเรยนรจากประสบการณ

ตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน การสงเกตการณสอนแบบตางๆ การสมภาษณหรอสนทนากบผมประสบการณ7! ใชวธวทยาการจดการเรยนร

อาทการเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา การเรยนรแบบรวมมอ การการเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม (Constructivism) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล 8! การเรยนรแบบหอวเรยนกลบดา

หองเรยนกลบดาน (1) การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน (2) การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน(3) การเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน(4) การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน (5) การเรยนรเชงผลตภาพ(6) การเรยนรดวยการนำตนเอง (7) การเรยนรโดยวธโสเครตส(8) Team-based Learning(9) Workplace-based

Learning(10) MOOC (Massive

Open Online Course)9!

(11) การเรยนรแบบกหองเรยนกลบดาน การเรยนร

ในสถานศกษา3. สงเกตการสอนในชน

เรยนและประเมนแบบบนทกหลงการสอน โดยครพเลยง อาจารยนเทศก ผบรหารสถานศกษา และเพอนนสต

4. ประเมนงานวจยในชนเรยนโดยครพเลยง และอาจารยนเทศก

5. ประเมนการจดโครงการทางวชาการของนสต



เชน ทกษะการเรยนร ทกษะการรเรอง ทกษะการคด ทกษะชวต ทกษะการทำงานแบบรวมมอ ทกษะการใชภาษาเพอการสอสาร ทกษะเทคโนโลย และการดำเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สามารถนำทกษะเหลานมาใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยน และการพฒนาตนเอง

โดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐานการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน การเรยนรเชงผลตภาพ การเรยนรดวยการนำตนเอง การเรยนรโดยวธโสเครตส Workplace-based Learning


สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1. รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตน

ตามจรรยาบรรณวชาชพคร 2. มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองานท

ไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน

3. มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอนมความสามคคและทำงานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการดำเนนชวตและการตดสนใจ

4 . มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การทำงานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผลและใชดลยพนจทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผอนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตสำนกในการธำรงความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจรตคอรปชนและความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน

ดานความร 1. มความรพนฐานศกษาทวไป2. มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาสำหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกไขปญหา สงเสรมและพฒนาผเรยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษาและการเรยนร การวดประเมนการศกษาและการเรยนรการวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนา ผเรยนและภาษาเพอการสอสารสำหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทลทกษะการทำงานวจยและวดประเมนทกษะการรวมมอสราง สรรคและทกษะศตวรรษท21 มความรความเขาใจในการบรณาการความรกบการปฏบต จรงและการบรณาการขามศาสตร อาท การบรณาการการสอน(TPACK) การสอนแบบ STEM ชมชนแหงการเรยนร (PLC) และมความรในการประยกตใช

3. มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน สามารถวเคราะหความร และเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและนำไปประยกตใชในการพฒนาผเรยน โดยมผลลพธการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนรดานความรของแตละสาขาวชาตามเอกสารแนบทาย

4. มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒนธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถนำแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการดำเนนชวตและพฒนาตน พฒนางานและพฒนาผเรยน

5. มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสารตามมาตรฐาน

ดานทกษะทางปญญา 1. คดคนหาวเคราะหขอเทจจรงและประเมนขอมลสอสารสนเทศจากแหลงขอมลทหลาก


ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนรหลายอยางรเทาทนเปนพลเมองตนรมสำนกสากลสามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม(Platform) และโลกอนาคต นำไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยคำนงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

2. เปนผนำทางปญญา สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค มภาวะผนำทางวชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรม สามารถชนำและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค

3. สรางและประยกตใชความรจากการทำวจยและสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม

4. ตระหนกร เหนคณคาและความสำคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยนและนำมาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. เขาใจและใสใจอารมณความรสกของผอน มความคดเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม

2. ทำงานรวมกบผอน ทำงานเปนทม เปนผนำและผตามทด มสมพนธภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม

3. มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผเรยน ตอผรวมงาน และตอสวนรวมสามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

1. มทกษะการวเคราะหขอมลสถต การสงเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ เพอเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาทางการศกษาไดอยางรวดเรวและถกตอง

2. สอสารกบผเรยน พอแมผปกครอง บคคลในชมชนและสงคม และผเกยวของกลมตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพโดยสามารถเลอกใชการสอสารทางวาจาการเขยนหรอการนำเสนอดวยรปแบบตาง ๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอนวตกรรมตาง ๆ ทเหมาะสม

3. ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลหรอความรจากแหลงการเรยนรตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ สามารถใชโปรแกรมสำเรจรปทจำเปนสำหรบการเรยนร การจดการเรยนร การทำงาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

ดานวธวทยาการจดการเรยนร

1. มความรความเขาใจในแนวคดปรชญาการศกษาสามารถตดสนใจเลอกใชปรชญาตามความเชอในการสรางหลกสตรรายวชา การออกแบบเนอหาสาระ กจกรรมการเรยนการสอน สอและเทคโนโลยการสอสาร การวดและประเมนผเรยน การบรหารจดการชนเรยน การจดการเรยนโดยใชแหลงการเรยนรในโรงเรยนและนอกโรงเรยนแหลงการเรยนรแบบ เปดไดอยางเหมาะสมกบสภาพบรบททตางกนของผเรยนและพนท สอสารกบผเรยน พอแมผปกครองบคคลในชมชนและสงคมและผเกยวของกลมตางๆไดอยางมประสทธภาพโดยสามารถเลอกใชการสอสารทางวาจา การเขยน หรอการนำเสนอดวยรปแบบตาง ๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอนวตกรรมตาง ๆ ทเหมาะสม


ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร2. มความสามารถในการนำความรทางจตวทยาไปใชในการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล ออกแบบกจกรรม การจดเนอหาสาระ การบรหารจดการ และกลไกการชวยเหลอ แกไขและสงเสรมพฒนาผเรยนทตอบสนองความตองการ ความสนใจ ความถนด และศกยภาพของผเรยนทมความแตกตางระหวางบคคลทงผเรยนปกตและผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ หรอผเรยนทมขอจำกดทางกายสรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหลงวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร

3. จดกจกรรมและออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ เรยนรผานการลงมอปฏบตและการทำงานในสถานการณจรง สงเสรมการพฒนาการคด การทำงานการจดการการเผชญสถานการณฝกการปฏบตใหทำไดคดเปนทำเปนโดยบรณาการการทำงานกบการเรยนรและคณธรรมจรยธรรมสามารถประยกตความรมาใชเพอปองกนแกไขปญหาและพฒนาดวยความความซอสตยสจรตมวนยและรบผดชอบตอผเรยนโดยยดผเรยนสำคญทสด

4. สรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหลงวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร มความสามารถในการประสานงานและสรางความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝายเพออำนวยความสะดวกและรวมมอกนพฒนาผเรยนใหมความ รอบร มปญญารคดและเกดการใฝรอยางตอเนองใหเตมตามศกยภาพ

5. มทกษะศตวรรษท 21 เชน ทกษะการเรยนร ทกษะการรเรอง ทกษะการคด ทกษะชวต ทกษะการทำงานแบบรวมมอ ทกษะการใชภาษาเพอการสอสาร ทกษะเทคโนโลย และการดำเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสามารถนำทกษะเหลานมาใช ในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยน และการพฒนาตนเอง


3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)



� ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

มาตรฐานผลการเรยนร

รายวชา

คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

เทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะการจดการเรยนร

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5

หมวดวชาศกษาทวไป

วชาบงคบ

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร � � � � � � � � � � �

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1

� � � � � � � � � � �

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2

� � � � � � � � � � �

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 � � � � � � � � � � �

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 � � � � � � � � � � �

มศว 141 ชวตในโลกดจทล � � � � � � � � � � � �

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย � � � � � � � � � � � �

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร � � � � � � � � � � � � �

มศว 261 พลเมองววฒน � � � � � � � � � � � � �

วชาบงคบเลอก

มศว 131 ลลาศ � � � � � � � � � � �

มาตรฐานผลการเรยนรทกษะความ

ทกษะการวเคราะห


หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต2.1 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตขณะกำลงศกษากำหนดใหมการทวนสอบผล

สมฤทธการเรยนรของนสตใหเปนสวนหนงของระบบการประกนคณภาพภายในของมหาวทยาลย การทวนสอบในระดบรายวชา มคณะกรรมการประเมนผลขอสอบ มการทวนสอบมาตรฐานการวดและประเมนผลตามลำดบตงแตอาจารยผสอน ระดบภาควชา ระดบคณะ ไปจนถงระดบมหาวทยาลย

2.2 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตหลงจากสำเรจการศกษา มการตดตามผลการประเมนของผเรยนดานการมงานทำการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนในเรองคณภาพการสอนและสงสนบสนนการเรยนรการประเมนบณฑตเมอออกไปประกอบอาชพ สมภาษณบณฑต ศษยเกาเกยวกบกจกรรมการเรยนการสอน การสำรวจความเหนจากผทรงคณวฒตอความพรอมทางวชาการ คณลกษณะของนสตและบณฑต ความพรอมของอาคารสถานท มการประเมนการปฏบตงานของอาจารยทงโดยคณะศกษาศาสตรและโดยนสต เพอนำผลทไดมาเปนแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพผเรยนใหดขน

3. เกณฑการสำเรจการศกษาตามหลกสตร

3.1 เรยนครบตามจำนวนหนวยกตทกำหนดไวในหลกสตร

3.2 ไดระดบแตมคะแนนเฉลยสะสมขนตำ2.00( จากระบบ4 ระดบคะแนน)

3.3 เขารวมกจกรรมตามขอกำหนดของมหาวทบยาลยศรนครนทรวโรฒ

3.4 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรมวาดวยการศกษาระดบปรญยาตรพ.ศ.2559

3.5 ผานการประเมนมาตรฐานบณฑตตามเกณฑมาตรฐานวชาชพคร


หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการสำหรบอาจารยใหมจดใหมการปฐมนเทศและ/หรอการแนะนำอาจารยใหมและอาจารยพเศษในรปแบบตางๆ ใหมความรความ

เขาใจในนโยบายของมหาวทยาลย ของคณะศกษาศาสตรตลอดจนอตลกษณของสาขาวชาและใหเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตางๆทสอนในหลกสตรและรายวชาทตนรบผดชอบสอนตลอดจนแนะนำบทบาท หนาท ภารกจตางๆ ในมหาวทยาลยในฐานะอาจารยมหาวทยาลย เพอใหม ความมนใจในการปฏบตงาน โดย

1.1 กำหนดใหคณาจารยใหมเขารวมโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒและโครงการพฒนาคณาจารยใหมของคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ดานการจดการเรยนการ

สอน กลยทธการสอน การประเมนผล การนเทศและการวจย

1.2 จดระบบอาจารยพเลยงสำหรบอาจารยใหม เพอใหคำแนะนำและใหคำปรกษาเกยวกบจดมงหมาย

โครงสรางหลกสตรและรายวชาและการพฒนานสตเพอใหอาจารยใหมสามารถใหคำแนะนำนสตเกยวกบหลกสตรและ

การจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ พฒนาดานวจย จดเงนทนสำหรบนก

วจยหนาใหมและเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส


2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการสอน การพฒนา

สอการเรยนการสอน

2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน การใชสอการ

เรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศการจดการความรและการทำวจยของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและ

ภายนอกสถาบน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการและพฒนาผลงานทางดานวจย โดย

การสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆทเปนระดบชาตและนานาชาต

2.2.2 จดกจกรรม เพอสงเสรมทกษะ การเขยนเอกสารตำรา บทความ และผลงานทางวชาการในลกษณะ

อนๆ

2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศสนบสนนการเขา

รวมสมมนาวชาการตางๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ สงเสรมใหมสวนรวมในกจกรรมชมชน

2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยใหทนการศกษาในรปแบบ

ตางๆ สำหรบผเขารวมโครงการ

2.2.5 จดสมมนาระดบชาต/นานาชาต

2.2.6 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงประเทศการทำสญญาความรวมมอ เพอ

แลกเปลยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ


หมวดท 7 การประกนคณภาพ

1. การกำกบมาตราฐานรหลกสตร1.2 จดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต ในระดบมหาวทยาลย เพอกำกบทศทาง

การดำเนนงานใหสอดคลองกบนโยบายและมาตรฐานการผลตคร 1.3 จดใหมคณะกรรมการจดการเรยนการสอนหมวดวชาชพคร เพอกำกบดแลคณภาพการจดการเรยน

การสอนของคณะและคณะรวมผลต1.4 จดใหมคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตร ประจำคณะ เพอใหการดำเนนงานทางดานการ

ศกษาและการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต(กศ.บ. 5 ป) ระดบปรญญาตรเปนไปดวยความเรยบรอยและมประสทธภาพ

1.5 จดใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ทำหนาทดแล รบผดชอบการบรหารจดการการเรยน การสอนใหเปนไปตามขอกำหนดของหลกสตรและมาตรฐานวชาชพคร

1.6 จดใหมคณะกรรมการประสานงานรายวชา ทำหนาทกำกบและตดตาม จดทำ มคอ.3-7 วางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบอาจารยผสอน ดำเนนการจดการเรยนการสอน และตดตามประเมนผลรายวชาทรบผดชอบเปนไปอยางมคณภาพ

1.7 มการประกนคณภาพภายในและรายงานผลการประกนคณภาพภายในตอสถาบน

1.8 มการนำผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร

1.9 ตวบงชและเกณฑการประเมน ควรมอยางนอย 5 ขอ ดงตอไปน

1.9.1 มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานคณวฒฯ

1.9.2 มการวางแผนการดำเนนการหลกสตรกอนจดการเรยนการสอน ดงน

1) จดทำรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2

2) จดทำรายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3

3) จดทำรายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 4

1.9.3 มการดำเนนการตามแผนและการจดทำรายงานผล ดงน

1) รายงานผลการดำเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ. 5

2) รายงานผลการดำเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 6

3) รายงานผลการดำเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7

1.9.4 มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผล การเรยนรจากผลการประเมนการดำเนนงานทผานมา

1.9.5 มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกำหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

2. บณฑต หลกสตรเปนหลกสตรทเปนวชาชพเฉพาะมสภาวชาชพควบคม จงมการกำกบคณภาพหลกสตรและผทจบ

การศกษาอยางเขมงวด ประกอบกบหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา เปนหลกสตรทมการปรบปรงให

ทนสมยสอดคลองกบสงคม เปนไปตามความตองการของผประกอบการอยเสมอ วชาทสอนมความหลากหลาย


ครอบคลมศาสตรทางดานการเรยนการสอนศลปะและการสรางสรรคงานศลปะ เมอนสตจบไปแลวจงสามารถ

ประกอบวชาชพไดหลากหลาย โดยเฉพาะวชาชพคร

3. นสต 3.1 การรบนสต ในปการศกษา 2558 หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษาไดดำเนนการตามกระบวนการรบนสตใหมของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มระบบการรบนกศกษา ประกอบดวย

1) หลกสตรฯ แตงตงคณะกรรมการทำหนาทรบผดชอบดานการรบนสต 2) การประชาสมพนธการรบสมคร โดยใหขอมลเกยวกบมหาวทยาลย คณะ หลกสตรทเปดรบสมคร

จำนวนนกศกษาทรบ คณสมบตผสมคร วธการและวนเวลาทรบสมคร ผานสอประชาสมพนธตางๆ และเอกสารการประชาสมพนธทสงไปสถาบนการศกษากลมเปาหมาย อกทงคณะศลปกรรมศาสตรยงไดมการประชาสมพนธคณะ การเรยนการสอนในสาขาวชาตางๆ รวมถงการรบสมครนสตใหมผานโครงการ “Open House คณะศลปกรรมศาสตร”

3) การรบสมคร สาขาวชาศลปศกษา คณะศลปกรรมศาสตรมการรบนกเรยนเขาเปนนสตสาขาวชาศลปศกษา โดยผสมครทมคณสมบตตามทสาขาวชาศลปศกษา คณะศลปกรรมศาสตรประกาศ สามารถกรอกใบสมครทงทางเวบไซต และการสมครดวยตนเอง

4) การสอบคดเลอก สาขาวชาศลปศกษา คณะศลปกรรมศาสตรมการตรวจสอบคณสมบตผสมคร ประกอบดวย

- การตรวจสอบเอกสารการสมครของผสมคร โดยทผสมครตองมคณสมบต คอ มเกรดเฉลยระดบชน มธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาไมตำกวา 2.75 และมคณลกษณะพเศษของผทจะเขามาเปนนสตของหลกสตร คอ มความสามารถในการสอสารเพอถายทอดความรทางศลปะ มความสามารถในการใชนวตกรรมในคนควาความรได และมจตสำนกและตระหนกในการอาชพความเปนครศลปะได

- สอบขอเขยนและสอบสมภาษณดวยขอสอบความรพนฐานดานวชาการและภาษาตางประเทศทออกโดยมหาวทยาลยและความรวชาเอกทออกโดยสาขาวชา ขอสอบวดความถนด และขอสอบวดแววความเปนคร หลงจากสอบผานขอเขยนแลวจะมการสมภาษณเพอวดพนฐานวชาการและทศนคตกอนจะประกาศผลการรบตามจำนวนทกำหนดใน มคอ. 2 คอ ไมเกน 30 คน

5) การตดสนผลการสอบคดเลอก โดยพจารณาจากผทมคณสมบตครบถวนตามทประกาศ และมคะแนนทางวชาการตามทสาขาวชาศลปศกษา คณะศลปกรรมศาสตรกำหนดไว โดยคณะกรรมการทคณะกรรมการบรหารหลกสตรแตงตงและประกาศทางเวบไซต และบอรดประชาสมพนธ

6) การประเมนผลกระบวนการรบเขานสตใหมในปการศกษา 2558 ไดมการประเมนผลโดยการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรและกรรมการสอบคดเลอกถงปญหาและอปสรรค นำผลทไดมาปรบปรงจากกระบวนการรบเขานสตใหมปการศกษา 2557 เพอใหไดนสตทมคณภาพตามเปาหมาย

3.2 หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษาไดจดกจกรรมตาง กอนเปดภาคการศกษา เพอเตรยมความพรอมใหกบนสตกอนเปดภาคการศกษาทงในสวนกจกรรมสวนกลางของมหาวทยาลย และกจกรรมของหลกสตรฯ

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดำเนนการประชมคณะกรรมการประจำหลกสตร เพอหาลอวางแผนการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา และมอบหมายงานใหกบอาจารยทปรกษาและอาจารยประจำหลกสตร

2)คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดำเนนการจดเตรยมความพรอมกจกรรมใหแกนสตใหม3)คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดำเนนการตามกจกรรมทไดวางแผนไว4)คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดำเนนการประชมเพอสรปผลการดำเนนกจกรรม นำขอมลท

ไดมาพจาณาเพอวางแผนกจกรรมในปตอไป3.3 การควบคมดแลการใหคาปรกษาปรญญานพนธ แกบณฑตศกษา


1) คณะกรรมการบรหารหลกสตร กำหนดระบบอาจารยทปรกษาเพอดแลนสตทงดานวชาการและการดำเนนชวตในมหาวทยาลย โดยใหอาจารยประจำหลกสตร 1 คน รบผดชอบในแตละรนใหคำปรกษานสตไดอยางถวถง

2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรเสนอชอและแตงตงอาจารยทปรกษานสตประจำปการศกษากอนเปดภาคเรยน ปการศกษา 2558

3) อาจารยทปรกษานสตแตละรน รบทราบนโยบายและแนวทางปฏบตทำหนาทอาจารยทปรกษา 4) คณะกรรมการบรหารหลกสตร วางแผนและกำหนดแนวทางในการใหคำปรกษาวชาการและแนะแนวแก

นสต โดยกำหนดวน เวลา และชองทางในการตดตอสอสาร5) จดทำขอมลและเอกสารเพอใชเปนขอมลสารสนเทศสำหรบอาจารยทปรกษา ขอมลแนวทางปฏบตการ

ทำหนาทอาจารยทปรกษา6) อาจารยทปรกษาดแล ใหคำปรกษาทางวชาการและแนะแนวแกนสตตามกำหนดเวลาทวางแผนไว และ

ตามสถานการณทเหมาะสมเมอนสตตองการความชวยเหลอ 7) อาจารยทปรกษาแตละรนรายงานผลการดแล ใหคำปรกษาทางวชาการและแนะแนวนสตตอคณะ

กรรมการบรหารหลกสตรในทกภาคเรยน8) จดใหนสตไดประเมนการดแลและใหคำปรกษาทางวชาการและแนะแนวแกนสตของอาจารยทปรกษา

และอาจารยประจำหลกสตร เพอนำขอมลทไดจากการประเมนพฒนาระบบและกลไกตอไป

1.4 หลกสตรมการดำเนนการจดการขอรองเรยนของนสตดงน

1) นสตทำบนทกขอรองเรยนถงอาจารยทปรกษา

2) อาจารยทปรกษาพบนสตเพอพดคยใหคำปรกษาถงปญหาทเกดขน

3) อาจารยทปรกษานำประเดนขอรองเรยนเขาพจารณาในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร

4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดประชมเพอหาแนวทางดำเนนการจดการกบขอรองเรยน สำหรบในกรณเปนเรองทคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาแลวเกนกวาจะสามารถจดการได ประธานหลกสตรจะทำบนทกแจงผบงคบบญชาในชนสงตอไป

5) อาจารยทปรกษานำผลจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรแจงนสตตอไป


4. อาจารยหลกสตรฯ มระบบการรบและแตงตง บรหาร และพฒนาอาจารยประจาหลกสตร คอ4.1 แตงตงอาจารยหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา (5 ป) หลกสตร พ.ศ.25564.2 การวางแผนวเคราะหดานอตรากำลงอาจารยประจำหลกสตร4.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมเพอวางแผนพฒนาอาจารยประจำหลกสตรเพอใหอาจารย

มตำแหนงทางวชาการ4.4 หลกสตรมการประชมเพอกำหนดบทบาท หนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจำ

หลกสตรอยางชดเจนโดยมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบวฒ ความร ความสามารถและประสบการณโดยกระจายภาระงานตามความเชยวชาญนอกจากคณะกรรมการบรการหลกสตรฯ มการดำเนนการจดประชมคณะกรรมการประจำหลกสตรเพอพจารณาเรองตางๆ ทเกยวของกบหลกสตรโดยไดจดทำ Meeting Agenda เพอกำหนดเวลาประชม วาระการประชมและขอมลทจะไดรบในแตละวาระการประชม เพอใหการบรหารงานอาจารยประจำหลกสตรเปนไปอยางมประสทธภาพ และมการมอบหมายภาระงานใหอาจารยแตละทานมหนาทความรบผดชอบทงงานสอน งานวจย หรองานอนๆ

4.5 มการกำหนดนโยบาย และสนบสนนใหอาจารยประจำหลกสตรเขารวมโครงการเพอพฒนาอาจารยประจำหลกสตร และใหคณาจารยไดรวมกนจดทำหลกสตรใหมคณภาพตามกรอบมาตรฐาน

4.6 คณะกรรมการบรหารหลกสตรนำประเดนมาสรปทบทวน ดานงานวชาการ งานวจย งานพฒนานสต งานทำนบำรงศลปวฒนธรรม เพอพฒนาอาจารยประจำหลกสตรในปถดไป

4.7 หลกสตรมการวางแผนเพอสงเสรมการพฒนาอาจารยในดานตางๆ ดงน- สนบสนนการทำวจยสำหรบคณาจารย- การทำผลงานวชาการ- การเขยนบทความวจย บทความวชาการ โดยตพมพอยในวารสารทมคณภาพ- การจดทำผลงานสรางสรรค- การนำเสนอผลงานวจยในประเทศ และตางประเทศ- การเพมพนความรตามความสนใจของอาจารยทสอดคลองกบหลกสตร

4.8 ดำเนนการตามแผนทไดวางไว4.9 หลกสตรฯ นำประเดนมาสรปทบทวน เพอวางแผนในการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจำ

หลกสตรตอไปในป 2559

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยนกระบวนการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาศลปศกษา เปน

ไปตาม มคอ.1 มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร วชาเอกเดยวศลปศกษา คณะกรรมการยกรางหลกสตรไดจดทำ มคอ.2 มาตรฐานคณวฒซงมรายละเอยด 8 หมวด ไดแก 1) ขอมลทวไป 2) ขอมลเฉพาะหลกสตร 3) ระบบการจดการศกษาการดำเนนการและโครงสรางหลกสตร 4) ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล 5) หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 6) การพฒนาคณาจารย 7) การประกนคณภาพหลกสตร และ 8) การประเมนและปรบปรงการดำเนนงานของหลกสตร และดำเนนตามกระบวนการบรหารหลกสตรตามลำดบ ทงนในการจดทำ มคอ.2 คณะกรมมการยกรางหลกสตรไดจดทำการศกษาขอมลพนฐาน สะทอนสำรวจความตองการของนสตและตลาดแรงงาน ไดแก ผใชบณฑต นสตเกา


นสตปจจบนโดยการปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

5.1 การวเคราะหขอมลพนฐาน เปนขนตอนแรกของการพฒนาหลกสตร มวตถประสงคเพอศกษาปจจยทมผลตอการพฒนาหลกสตรฉบบใหมในดานตางๆ ประกอบดวย 1) ผลการประเมนหลกสตรและการตดตามคณภาพบณฑต 2) ผลการวเคราะหความตองการของผทเกยวของโดยเฉพาะผใชบณฑต 3) ศกษาความตองการทางสงคม การศกษา แวดวงศลปะ ตลอดจนนโยบายและมาตรฐานการศกษา แนวโนมทางวชาการและวชาชพ 4) ศกษาการเปลยนแปลงของขอกำหนด กฎหมาย และมาตรฐานทเกยวของ โดยเฉพาะมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาศลปศกษา

5.2 หลกสตรประชมเพอหารอวางแผนปรบปรงหลกสตรใหมความทนสมย สอดคลองกบความตองการของสงคม

5.3 สรปขอมลทสำคญใหอาจารยประจำหลกสตรรบทราบ5.4 อาจารยผสอนในแตละรายวชานำขอมลไปปรบใชใน มคอ.3 ในรายวชาของตนเอง5.5 หลกสตรจดใหนสตประเมนเนอหา และการจดการเรยนการสอน5.6 อาจารยผสอนในแตละรายวชา ประเมนความทนสมยของเนอหาแตละรายวชาและนำเสนอ

ใน มคอ.5 5.7 หลกสตรทบมวน มคอ.5 ของรายวชาในหลกสตร

6. สงสนบสนนการเรยนรกระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนสตและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยน

ร6.1 จดเตรยมแบบประเมนความพงพอใจของนสตและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร6.2 สรปขอมลทไดจากแบบประเมนและการสมภาษณนสตและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร6.3 นำขอมลทไดเขาทประชมหลกสตร ภารเรยนละ 1 ครง6.4 หลกสตรวางแผนเพอแกไข พฒนาสงสนบสนนการเรยนร

7. ตวบงชผลการดำเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการดำเนนงานปท

1

256

2

ปท

2

256

3

ปท

3

256

4

ปท

4

256

5

ปท

5

256

6

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรสตรอยางนอยรอยละ80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผนตดตามและทบทวน

การดำเนนงานหลกสตร

ü ü ü ü ü

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบมคอ.2 ทสอดคลองก บกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตหรอมาตรฐานคณวฒสาขา/ สาขาวชา(ถาม)

ü ü ü ü ü

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของ ประสบการณภาคสนาม(ถาม) ตามแบบมคอ.3 และ

ü ü ü ü ü


ตวบงชผลการดำเนนงานปท

1

256

2

ปท

2

256

3

ปท

3

256

4

ปท

4

256

5

ปท

5

256

6

มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา(4) จดทำรายงานผลการดำเนนการของรายวชาและ

รายงานผลการดำเนนการของประสบการณภาคสนาม(ถาม) ตามแบบมคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน30 วนหลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

ü ü ü ü ü

(5) จดทำรายงานผลการดำเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน60 วนหลงสนสดปการศกษา

ü ü ü ü ü

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตฐานการ เรยนรทกำหนดในมคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอย

รอยละ25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

ü ü ü ü ü

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอการประเมนผลการเรยนรจากผลการ

ประเมนการดำเนนการทรายงานในมคอ.7 ปทแลว

- ü ü ü ü

(8) คณาจารยใหม(ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอคำแนะนำดานการจดการเรยนการสอน

ü ü ü ü ü

(9) คณาจารยประจำทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละ1 ครง

ü ü ü ü ü

(10) บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน(ถาม) ไดรบการ พฒนาวชาการและ/ หรอวชาชพไมนอยกวารอยละ50

ตอป

ü ü ü ü ü

(11) ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอ คณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา3.5 จากคะแนนเตม5.0

- - - ü ü

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา3.5 จากคะแนนเตม5.0

- - - - ü


หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดำเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต1.1.3 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสต ทงในและ

นอกชนเรยน1.1.4 ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนร โดยคณาจารยผสอนในระดบรายวชาและสาขาวชา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน1.2.1 ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชาโดยนสตตามแบบประเมนคณภาพการเรยนการสอน1.2.2 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตรเพอ

ใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม2.1 กำหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายในและภายนอก

สถาบน2.2 ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยนการสอน

การฝกประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความรของนสตกอนจบ การประเมนผลผลต (Output)และประเมนผลทได (Outcome)

2.3 ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต2.4 จดทำการวจยเชงประเมนหลกสตร เพอนำผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

3. การประเมนผลการดำเนนงานตามรายละเอยดหลกสตรคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ดำเนนการประเมนผลการดำเนนงานตามตวบงช (Key

Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง4.1 จดทำรายงานการประเมนหลกสตรเพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารยและผ

เกยวของ4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการประเมนเปน

ฐานในการปรบปรง 4.3 เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรงหลกสตร


และกลยทธการสอน

ภาคผนวกภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559ภาคผนวก ข สำเนาคำสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตรภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารยภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559



















ภาคผนวก ข สำเนาคำสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร




ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร

1. การวพากษรายวชาชพคร (4 ป) ของทประชมคณบดคณะครศาสตรและศกษาศาสตรแหงประเทศไทย (กลม 16 สถาบน)

2. ผลการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตรปรบปรง 2562) คณะศกษาศาสตร


1. การวพากษรายวชาชพคร (4 ป) ของทประชมคณบดคณะครศาสตรและศกษาศาสตรแหงประเทศไทย

(กลม 16 สถาบน) ในการประชมครงท 7/2561 ณ หองประชมศาสตราจารยวจตร ศรสอาน ชน 5

อาคารอดมศกษา 1 สำนกงานคณะกรรมการอดมศกษา

วนองคารท 27 พฤศจกายน พ.ศ.2561

ผทรงคณวฒประกอบดวย

1. ผชวยศาสตราจารย ดร.วรสทธ สทธไตรย ทปรกษารฐมณตรวาการกระทรวงศกษาธการ2. รองศาสตราจารย นายแพทยปรชา สนทรานนท ผชวยเลขานการรฐมณตรชวยวาการ

กระทรวงศกษาธการ3. รองศาสตราจารยเอกชย กสขพนธ4. นางสปราณ นฤนาทนโรดม

2. ผลการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562)

วนท 17 ธนวาคม 2561

ผทรงคณวฒประกอบดวย

1. ศาสตราจารย ดร.สรวรรณ ศรพหล2. รองศาสตราจารย ดร ฉววรรณ เศวตมาลย3. รองศาสตราจารยชศร วงศรตน4. รองศาสตราจารย ดร.ณรงค มงคง5. รองศาสตราจารยกลยา ตนตผลาชวะ6. รองศาสตราจารย ดร.ประกอบ กรณกจ7. ดร.กลาศกด จตตสงวน8. นางกรรณการ บารม


รายงานการประชมทประชมคณบดคณะครศาสตรและศกษาศาสตรแหงประเทศไทย (กลม 16 สถาบน)

ครงท 7/2561

ณ หองประชมศาสตราจารยวจตร ศรสอาน ชน 5

อาคารอดมศกษา 1 สำนกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

วนองคารท 27 พฤศจกายน พ.ศ.2561 เวลา 13.00 – 16.00 น.

รายนามผเขาประชม

1. คณบดคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย รองศาสตราจารย ดร.ศรเดช สชวะ

2. คณบดวทยาลยการศกษา มหาวทยาลยพะเยา รองศาสตราจารย ดร.สมบต นพรก

3. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร รองศาสตราจารย ดร.สำราญ มแจง

4. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร รองศาสตราจารย ดร.ปทมาวด เลห

มงคล

5. คณบดคณะศกษาศาสตรและพฒนศาสตร รองศาสตราจารย ดร.วนย พลศร

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตกำแพงแสน

6. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร รองศาสตราจารย ดร.เอกรนทร สงขทอง

วทยาเขตปตตาน

7. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยรามคำแหง รองศาสตราจารยนพคณ คณาชวะ

8. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ

9. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ ผชวยศาสตราจารย ดร.เรวด กระโหมวงศ

10. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย พระมหาฉตรชย สฉตตชโย, ผศ.ดร.

11. รองคณบดฝายวชาการและบณฑต รองศาสตราจารย ดร.รงสรรค โฉมยา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม (ผแทนคณบด)

12. รองคณบดฝายพฒนาระบบคณภาพและงานวจย รองศาสตราจารย ดร.บณฑต สขสวสด


คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลย

พระจอมเกลาพระนครเหนอ (ผแทนคณบด)

13. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร รองศาสตราจารย ดร.สวร ฤกษจาร

มหาวทยาลยขอนแกน (ผแทนคณบด)

14. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.เชษฐ ศรสวสด

มหาวทยาลยบรพา (ผแทนคณบด)

15. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร อาจารย ดร.รงทวา แยมรง

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (ผแทนคณบด)

16. รองคณบดกำกบดแลงานดานวชาการและบณฑตศกษา อาจารย ดร.ราตร ศรพนธ

คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา

เจาคณทหารลาดกระบง (ผแทนคณบด)

17. ผแทนคณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม อาจารย ดร.สมเกยรต อนทสงห

18. รองคณบดฝายวจยและบรการวชาการ สตราจารย ดร.อรณ หงษศรวฒน

คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

รายนามผเขารวมประชม

1. ทปรกษารฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ ผชวยศาสตราจารย ดร.วรสทธ สทธไตรย

2. ผชวยเลขานการรฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ รองศาสตราจารย นายแพทยปรชา สนทรานนท

3. ประธานคณะกรรมการมาตรฐานวชาชพ รองศาสตราจารยเอกชย กสขพนธ

4. ผเชยวชาญเฉพาะดานพฒนาระบบบรหารงานบคคล นางสปราณ นฤนาทนโรดม


สำนกงานคณะกรรมการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

5. คณบดคณะครศาสตรอตสาหกรรม ผชวยศาสตราจารย ดร.สชาดา เกตด

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร

6. คณบดคณะครศาสตรอตสาหกรรม ผชวยศาสตราจารย ดร.วชต สทธพร

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลอสาน วทยาเขตขอนแกน

7. คณบดคณะศกษาศาสตร สถาบนการพลศกษา ผชวยศาสตราจารยจนตนา เทยมทพร

8. รองคณบดฝายวชาการ รองศาสตราจารย ดร.สมาล ชโนกล

คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

9. ผอำนวยการฝายวชาการ คณะครศาสตร นางสมามาลย รตนอกษรศลป


10. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.ทรงชย อกษร

คด

มหาวทยาล ยเกษตรศาสตร

11. รองคณบดฝายวชาการ ศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรวรรณ วณช

วฒนวรชย

12. ผแทนจากคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร นายวชรนทร แสงแกว

13. รองคณบดฝายวชาการ วทยาลยการศกษา ผชวยศาสตราจารย ดร.ธดาวลย อน

กอง

มหาวทยาลยพะเยา

14. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตรและพฒนศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.ตอศกด แกว

จรสวไล มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตกำแพงแสน

15. รองคณบดฝายบรหารและวางแผน ผชวยศาสตราจารย ดร.สรพร องโสภา

คณะครศาสตรอตสาหกรรม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร


16. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.อนชา กอนพวง

มหาวทยาลยนเรศวร

17. รองคณบดฝายวชาการและวจย อาจารย ดร.สธาสน บญญาพทกษ

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

18. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร อาจารย ดร.ม.ล.สรสร วรวรรณ

สถาบนการจดการปญญาภวฒน

19. ผชวยคณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร ผชวยศาสตราจารย ดร.สกนธชย ชะนน

นท

20. ผชวยคณบดคณะศกษาศาสตรและนวตกรรมการศกษา อาจารย ดร.นตยา คอไผ

มหาวทยาลยกาฬสนธ

21. ผอำนวยการศนยฝกประสบการณวชาชพคร อาจารย ดร.สพจน ดวงเนตร

คณะศกษาศาสตรและนวตกรรมการศกษา

มหาวทยาลยกาฬสนธ

22. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผชวยศาสตราจารย ดร.กตตชย สธาส

โนบล

23. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ อาจารย ดร.วลาวลย ดานสรสข

24. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร อาจารย ดร.อลสรา ชมชน

วทยาเขตปตตาน

25. อาจารยสำนกวชาจนวทยา มหาวทยาลยแมฟาหลวง อาจารยฉตรกฤษ รนจตต

26. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม อาจารยสดาเรศ ศรสทธธนภาค

27. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารย ดร.สมพร ชาลเครอ

28. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารย ดร.ปานฏศร จนทรศร

29. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารยเขมณฏฐ ทำสวน


30. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารยจราวรรณ สเหลอม

31. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารยประภสสร กองทอง

32. ผแทนคณะครศาสตรอตสาหกรรม นางสาววรรณศา แกวตาแสง

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

33. ผแทนคณะครศาสตรอตสาหกรรม นายชยานนท ไสเสรม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลรตนโกสนทร


รายนามผไมเขาประชม

1. คณบดคณะครศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย พระราชสตาภรณ , รศ . ดร .

2. คณบดคณะครศาสตรอตสาหกรรม รองศาสตราจารย ดร.ธเนศ ธนตยธรพนธ

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

3. ประธานกรรมการประจำสาขาวชาศกษาศาสตร รองศาสตราจารย ดร.ทววฒน วฒนกลเจรญ

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

เรมประชมเวลา 13.00 น.

ระเบยบวาระท 1 เรองรบรองรายงานการประชมครงท 6/2561 วนท 12 พฤศจกายน 2561ทประชมรบรองรายงานการประชมครงท 6/2561 วนท 12 พฤศจกายน 2561 โดยไมมการแกไข

ระเบยบวาระท 2 เรองพจารณา 2.1 การพจารณาโครงสรางและเนอหารายวชาในหมวดวชาชพครของหลกสตรครศาสตร/ศกษาศาสตร (4 ป) คณบดคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (รองศาสตราจารย ดร.ศรเดช สชวะ) ประธานท

ประชมฯ นำเสนอประเดนการวพากษหลกสตร สรปไดดงนประเดนท 1 วตถประสงคประเดนท 2 หลกการและเหตผลของหลกสตรครปรญญาตร 4 ปประเดนท 3 โครงสรางหลกสตรครปรญญาตร 4 ป ประเดนท 4 Domain 1 คานยมและคณลกษณะความเปนคร (values and attributes)ประเดนท 5 Domain 2 ความรและศาสตรการสอน (knowledge and pedagogy)ประเดนท 6 Domain 3 การปฏบตการวชาชพคร (professional practice) ประเดนท 7 Domain 4 ความสมพนธกบผปกครองและชมชน (parents and community engagement)ประเดนท 8 เงอนไขวชาเอก ตามราง มคอ.1ประเดนท 9 คำอธบายกฎหมายทเกยวกบรางหลกสตรครปรญญาตร 4 ป

ผทรงคณวฒใหขอเสนอแนะ สรปไดดงน1. การปฏบตการสอนในสถานศกษาสามารถยดหยนไดตามความเหมาะสม2. Domain 1 คานยมและคณลกษณะความเปนคร (values and attributes) ประธานกลมคอ

คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน (รองศาสตราจารย ดร.เอกรนทร

สงขทอง) นำเสนอรายละเอยดของ Domain1 และมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ ดงน


2.1 เปาหมายของการศกษาชาตตองการสรางเดกใหเปน 1) learner person 2) ผสรางนวตกรรม 3) พลเมองทเขมแขงในการศกษาทกระดบ ดงนน ควรนำประเดนนไปใสในรายวชาตางๆ เชน วชาการศกษาทวไป

2.2 การเตมรายละเอยดในเนอหาทเนนสมรรถนะหลก และสมรรถนะรอง การใชกระบวนการจดการเรยนรทเหมาะสม

2.3 ประเดนทเกยวของกบพลเมองเขมแขง เนองจากสำนกงาน กกต. ไดขอความรวมมอมายงกระทรวง ศกษาธการ ในการรณรงคพลเมองทเขมแขง ประกอบดวย 5 ดาน 1) สทธเสรภาพ 2) ศกดศรความเปนมนษย 3) ประชาธปไตย 4) จตอาสา 5) จตสาธารณะ ใหมสวนรวมในการทำกจกรรมในระดบการศกษาขนพนฐานและการนำเอาสาระเหลานไปสอดแทรกในหลกสตร

2.4 มขอสงเกตคอ ประเทศฟนแลนด เนนการสอนจตวญญาณความเปนคร และศาสตรของการสอนหรอกระบวนการจดการเรยนรทเปนสากลในปจจบน จงเปนขอนาสงเกตวาควรมการยกตวอยางทใชในปจจบน รวมทงครตองปรบเปลยนวธการสอน

3. Domain 2 ความรและศาสตรการสอน (knowledge and pedagogy) ประธานกลมคอ คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร (ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ) นำเสนอรายละเอยดของ Domain 2 รวมกบ ผชวยศาสตราจารย ดร.ทรงชย อกษรคด คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร และ อาจารย ดร.สมเกยรต อนทสงห คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม และมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ ดงน

3.1 ประเดนเกยวกบจตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนร จตวทยาการศกษา ถารวมเปนวชาเดยวกน อาจสอนไดไมครอบคลม

3.2 ประเดนเกยวกบ Global Trends, Digital Technology and Education สามารถบรรจในวชาการศกษาทวไปได (อาจเปน GE ของบณฑตพนธใหม) เพราะในปนจะเนนประเดนในเรองของ Digital Platform, Digital Pedagogy และในอนาคตจะมการกระจายความรผาน Platform

3.3 ประเดนการสรางการยอมรบในความแตกตางระหวางบคคล โดยเฉพาะ ความเสมอภาคทางการศกษา ซงคอนขางกวาง ในขณะทยงมขอดอยในเรองของชนชาตตางๆ และคนพการ

3.4 มแนวโนมวาหลกสตรสถานศกษาจะตองพฒนาวชาเอกใหมากขน ในพระราชกฤษฎกาเนนโรงเรยนเปนหลก ไมเนนทหลกสตรแกนกลาง แนวโนมใหครสามารถพฒนาหลกสตรทเหมาะสมกบหลกสตรสถานศกษา โดยเฉพาะหลกสตร Digital

3.5 ผประกอบการ ทองถน ภาคเอกชน จะเขามามสวนรวมในการพฒนามากขน จงควรเตมเนอหาในสวนนรวมทงการวดและประเมนผล

3.6 ควรมวชา Educational Research for Teachers เพอใหครเขาใจการสรางงานวจย การะใชสถตสำหรบงานวจยประเภทตางๆ

3.7 การประกนคณภาพและการประเมนคณภาพ ควรใชควบคกน 4. Domain 3 การปฏบตการวชาชพคร (professional practice) ประธานกลมคอ คณบดคณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (รองศาสตราจารย ดร.ประพนธศร สเสารจ) แตเนองจากตดประชมทครสภา คณบดวทยาลยการศกษา มหาวทยาลยพะเยา (รองศาสตราจารย ดร.สมบต นพรก) จงนำเสนอรายละเอยดของ Domain 3 และมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ ในประเดนของการปฏบตงานในหนาทคร ควรปรบภาษาเปน การปฏบตการสอน


5. Domain 4 ความสมพนธกบผปกครองและชมชน (parents and community engagement) ประธานกลมคอ คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ (ผชวยศาสตราจารย ดร.เรวด กระโหมวงศ) นำเสนอรายละเอยดของ Domain 4 และมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ ดงน

5.1 ประเดนทนาสนใจคอ ดานท 1 กระบวนการระหวางผปกครองและชมชน จะนำไปส Learning Outcomes ทดขน ในตางประเทศจะเตรยมบณฑตไปเผชญหนากบสงคม ดานท 2 หลงจากบณฑตสำเรจการศกษาแลว มเปาหมาย 3 ขอคอ 1) การทำงานทชอบและทำงานเกง 2) เปนคนด 3) ปรบตวและใชชวตในสงคมและชมชนไดอยางด แกนของประเดนนคอ นสตนกศกษาไดรบการพฒนา และนสตนกศกษาพฒนานกเรยนไดดวย

5.2 หลกคดคอโรงเรยนตองรบผดชอบตอชมชน และชมชนตองรบผดชอบตอโรงเรยน อาจเปดรายวชา School and Community Engagement

ระเบยบวาระท 3 เรองอนๆ

ประธานทประชมฯ ขอเชญชวนมหาวทยาลย สถาบน ทมความประสงคจะเขารวมพฒนาวชาชพครกบกลม 16+ สมครเปนสมาชกกลม

ปดประชมเวลา 16.00 น.

ผชวยศาสตราจารย ดร.อรณ หงษศรวฒน รองศาสตราจารย ดร.ศรเดช สชวะ

ผบนทกรายงานการประชม ผตรวจรายงานการประชม


ผลจากการตรวจสอบและวพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒ

ท รายการทตรวจสอบ เหมาะสมไมเหมาะ

สมขอคดเหนผทรงคณวฒ

หมวดท 1 รายละเอยดของหลกสตร

1 ชอหลกสตร P

2 ชอปรญญา P

3 วชาเอก P -วชาเอกเดยวทำไมถงเปดเฉพาะ 4

วชาเอกน

-ควรเรยงลำดบโดนเรมจากวชาเอกท

เปนกลมสาระการเรยนรแลวตาม

ดวยกลมวชาเอกทเปนกลมสนบสนน

-การมหลายควชาเอกเปนทางเลอก

แคควรละเอยดรอบคอบดานการ

บรหารจดการ

- ควรระบเงอนไขการเขาศกษาวชา

เอกท 2 ใหชดเจน

4 จำนวนหนวยกต P

5 รปแบบของหลกสตร P

6 สถานภาพของหลกสตรและการ

พจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

P

7 ความพรอมในการเผยแพร

หลกสตรคณภาพและมาตรฐาน

P




8 อาชพทสามารถประกอบไดหลง

สำเรจการศกษา

P - นกวชาการศกษา ยงไมชดเจน

- ควรเตม นกพฒนาชมชนดานการ

ศกษา

9 ชอ ตำแหนง และคณวฒการ

ศกษา

P -รายชอของอาจารยควรเรยงลำดบ

ตามวชาเอกในหนา 1

-รายชออาจารยในวชาเอกค ควรระบ

วงเลบเปนเอกคเชน วชาเอกการ

ประถมศกษา (เอกค)

-ตรวจสอบชอและตำแหนงของ

อาจารยใหถกตอง

10 สถานทจดการเรยนการสอน P

11 สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำเปนตองนำมาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนา

ทางเศรษฐกจ

P

11.2 สถานการณหรอการพฒนา

ทางสงคมและวฒนธรรม

P การอางองมาตรฐานวชาชพครจาก

11 มาตรฐาน เหลอ 4 ดานยงไมถก

ตอง

12 ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของ

สถาบน

13 ความสมพนธ (ถาม)กบหลกสตรอน

ทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของ

สถาบน

P

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1 ปรชญา ความสำคญ และวตถประสงคของหลกสตร




1.1 ปรชญา P -ควรเขยนเปนประโยคเชงปรชญา

(เขยนยาวไป)

-เหนความเชอพนฐาน ไมเหน

แนวทางสการปฏบตทมความเดนชด

1.2 ความสำคญ P -ควรจดลำดบใหมโดยเรมจากการม

ความร มความเปนคร และจรยธรรม

-ขอเสนอปรบความสำคญ ขอ 2 ดงน

“มความรอบรในทฤษฎ หลกการ

แนวคด และเนอหา สาระของวชาท

สอน และสามารถประยกตและบรณ

าการความรจากศาสตรทหลากหลาย

สการจการเรยนรอยางม

ประสทธภาพ”

ขอ 3 ขอเสนอดงน

“มความสามารถในการแสวงหา

ความรเกยวกบศาสตรทางการศกษา

และพฒนาประสบการณในวชาชพ

ครใหทนสมยอยเสมอรวมทงสามารถ

ปฏสมพนธกบผอนเพอพฒาชมขน

และสงคมไดอยางมประสทธภาพ”

1.3 วตถประสงค P

2 แผนพฒนาปรบปรง P คณลกษณะทางวชาชพ นยามวา

อยางไร หรอหมายถงสงใดบาง

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำเนนการ และโครงสรางของหลกสตร




1 ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ P

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน P

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตใน

ระบบทวภาค

P

2 การดำเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการดำเนนการ

เรยนการสอน

P

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา P มการกำหนดเกรด ในการรบเขาหรอ

ไม

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา P กลยทธขอ 2 ไมควรมเพราะกลยทธ

ขอ 1 3 และ 4 เปนกจกรรมเสรมท

เพยงพอแลว

2.4 กลยทธในการดำเนนการเพอ

แกไขปญหา/ขอจำกดของนกศกษา

ในขอ 2.3

P

2.5 แผนการรบนกศกษาและผ

สำเรจการศกษาในระยะ 5 ป

P จำนวนในแผนการรบ ควรแยกตาม

วชาเอกเพอใหเหนเปาหมาย

2.6 งบประมาณตามแผน P

2.7 ระบบการศกษา P




2.8 การเทยบโอนหนวยกต

รายวชาและการลงทะเบยนเรยน

ขามสถาบนอดมศกษา (ถาม)

P

3 หลกสตรและอาจารยผสอน P

3.1 หลกสตร

3.1.1 จำนวนหนวยกต P ตองการทราบเหตผลจำนวน

หนวยกตของเอกเดยว และเอกคท

ตางกนถง 20 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร P - ในสวนของหนวยกตวชาเอกดยว

ควรระบจำนวนหนวยกตของวชาเอก

บงคบ และวชาเอกเลอก

- กำหนดวชาบงคบ และโครงสรางให

ตรงกนทกวชาเอก

3.1.3 รายวชาชพคร P

3.1.4 แผนการศกษา P -วชา ศษ 181 ควรเปน 3 หนวยกต

ควรใชชอวชาทเปดกวาง เพราะตอง

มสอแบบดงเดมดวย และไมควรอยป

1 เนองจากตองใชความรพนฐานเชน

จตวทยา การออกแบบการสอน ควร

อยป 2 หรอ ป 3

- วชาวจยและนวตกรรม ควรให

อาจารยทางเทคโนฯ มารวมสอนเพอ

ใหเกดการพฒนานวตกรรมสมเปา




หมายทวางใว

3.1.5 คำอธบายรายวชา P จดลำดบวชาเอกและรายวชาให

สอดคลองกบหนา 1 และหนา 24-

25

3.2 ชอ สกล ตำแหนงและคณวฒของอาจารย

3.2.1 อาจารยผรบผดชอบ

หลกสตร

P

3.2.2 อาจารยประจำ P

3.2.3 อาจารยพเศษ P

4 องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของ

ประสบการณภาคสนาม

P

4.2 ชวงเวลา P

4.3 การจดเวลาและตารางสอน P

4.4 การเตรยมการ P การฝกในชนปท 1-3 เปนไปตามคำ

อธบายรายวชาการปฏบตการสอน 1

ภาคเรยน ควรเพม ชวโมงการปฎบต

งานขน 8 ชม./สปดาห




5 ขอกำหนดเกยวกบการทำโครงงานหรองานวจย

5.1 คำอธบายโดยยอ P

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร P

5.3 ชวงเวลา P

5.4 จำนวนหนวยกต P

5.5 การเตรยมการ P

5.6 กระบวนการประเมนผล P ขอ 5.6.1-5.6.3 ควรระบผประเมน

ใหชดเจน

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1 การพฒนาคณลกษณะพเศษของ

นกศกษา

P หนา 180 ขอ 3 ระบเรองการพ

จดการเรยนรโดยใชชมชนเปนฐาน

เปนจดเนเฉพาะหรอบางรายวชาหาก

กำหนดไวแลวควรทำใหถง

2 การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

2.1 การพฒนาคณธรรม จรยธรรม P




2.2 ความร P

2.3 ทกษะทางปญญา P

2.4 ทกษะความสมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ

P

2.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

P

2.6 ทกษะการจดการเรยนร P

3 แผนทแสดงการกระจายความรบ

ผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจาก

หลกสตรสรายวชา(Curriculum

Mapping)

P

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1 กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการ

ใหระดบคะแนน (เกรด)

P

2 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผล

สมฤทธของนกศกษา

P

3 เกณฑการสำเรจการศกษาตาม

หลกสตร

P

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย




1 การเตรยมการสำหรบอาจารยใหม P

2 การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการ

เรยนการสอน การวดและการ

ประเมนผล

P

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพ

ดานอน ๆ

P

3 การเตรยมการบคลากรใหมและ

การพฒนาบคลากร

P

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1 การกำกบมาตรฐาน P

2 บณฑต P

3 นสต

3.1 การรบนสต P

3.2 การเตรยมความพรอมกอนเขา

ศกษา

P

3.3 การควบคมการดและการใหคำ

ปรกษาวชาการแกนสต

P

3.4 กจกรรมพฒนาศกยภาพนสตฯ P

4 อาจารย




4.1 ระบบการบรหารอาจารย

ประจำหลกสตร

P

4.2 ระบบกาสงเสรมและพฒนา

อาจารยประจำหลกสตร

P

5 หลกสตร การเรยนการสอนและประเมนผเรยน

5.1 การออกแบบหลกสตรและ

สาระวชาในหลกสตร

P

5.2 การวางระบบผสอนและ

กระบวนการจดการเรยนการสอน

P

5.3 การประเมนผลการเรยนรตาม

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบ

อดมศกษาแหงชาต

P

5.4 การตรวจสอบการประเมนผล

การเรยนรของนสต

P

6 สงสนบสนนการเรยนร P

7 ตวบงชผลการดำเนนงาน (Key

Performance Indicators)

P

หมวดท 8 การประเมน และปรบปรงการดำเนนการของหลกสตร

1 การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน P

1.2 การประเมนทกษะของอาจารย P




ในการใชแผนกลยทธการสอน

2 การประเมนหลกสตรในภาพรวม P

3 การประเมนผลการดำเนนงานตาม

รายละเอยดหลกสตร

P

4 การทบทวนผลการประเมนและ

วางแผนปรบปรงหลกสตรและแผน

กลยทธการสอน

P

ขอเสนอแนะอนๆ

1. ตรวจสอบการลำดบหวขอ2. ควรมบรรณาธการหลกสตรเพอความถกตองและสอดคลองในเนอหา3. การกำกำหนดใหมเอกค เปนทางเลอกทหลากหลาย ทำใหจำนวนหนวยกตเพมขน การฝกประสบการณตองทำทง 2 วชาเอก จงควรวางระบบการบรหารหลกสตรใหชดเจน เขาใจตรงกน

4. ทศทางการพฒนาครรนใหมเปลยนไป กระบวนการพฒนาการเรยนรของอาจารยผสอนตองปรบเปลยนดวย ไดมการเตรยมพรอม ทบทวนในระบบพฒนาอาจารยอยางไร เพอใหมการปรบการเรยนการสอนทมงเนนสมรรถนะ

5. รายวชาชพคร จตวทยาในโรงเรยน ควรปรบชอรายวชา เพราะเปนคำเฉพาะ ทมหลายศาสตรเกยวของคำอธบายรายวชายงไมครอบคลมชดเจน

6. เกณฑประสบการณวชาชพครของครสภา กำหนดใหมการฝกระหวางเรยนและการปฎบตการสอนในสถานศกษา 1 ป การแยกออกเปน 4 ครงในหลกสตรจงไมสอดคลองกบเกณฑ

7. รองรอยการบนทกผลการปฎบตงานในรปแบบแฟมสะสมผลงานควรจดใหเปน E-Portfolio8. โรงเรยนรวมพฒนา หรอพนทในการปฏบตงาน มความพรอมเพยงใดควรมการเตรยมการในเรองบทบาทหนาทของผเกยวของและเครองมอในการพฒนา


ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)


1. การประเมนประสทธผลของการสอน1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน1.1.2ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต1.1.3ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสต ทงในและนอก

ชนเรยน1.1.4ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนร โดยคณาจารยผสอนในระดบรายวชาและสาขาวชา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน1.2.1 ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชาโดยนสตตามแบบประเมนคณภาพการเรยนการ

สอน1.2.2รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตรเพอใชใน

การปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป1.2.3คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/ปรบปรงทกษะ

กลยทธการสอน2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1กำหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายในและภายนอกสถาบน

2.2ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยนการสอน การฝกประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความรของนสตกอนจบ การประเมนผลผลต (Output)และประเมนผลทได (Outcome)

2.3ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต2.4 จดทำการวจยเชงประเมนหลกสตร เพอนำผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

3. การประเมนผลการดำเนนงานตามรายละเอยดหลกสตรคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ดำเนนการประเมนผลการดำเนนงานตามตวบงช (Key

Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน4.1 จดทำรายงานการประเมนหลกสตรเพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารยและผเกยวของ


4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการประเมนเปนฐานในการปรบปรง

4.3 เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรงหลกสตรและกลยทธการสอน

ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย


ประวตและผลงานอาจารย

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นายอธพชร วจตสถตรตน ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Mr.Atipat Vijitsatitratตำแหนงทางวชาการ อาจารยททำงาน สาขาศลปศกษา คณะศลปกรรมศาสตรเบอรโทรศพท 0890033759Email [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทสำเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจศษ.บ. จตรกรรมไทย สถาบนเทคโนโลยราชมงคล 2541กศ.ม. เทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ2545

ศษ.ด. เทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 2553


ความเชยวชาญศลปศกษา

ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป) 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต

กตตศกด แปนงาม อธพชร วจตสถตรตน วารนนท นตศกด. (2560). การพฒนาเครองมอสงเสรมทกษะเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสารการศกษาของครตามแนวคดการเรยนรในศตวรรษท 21. วารสารวชาการศรปทม ชลบร, ปท 13 ฉบบท4, เมษายน-มถนายน 2560. (หนา 54-63)Triwit Pijitplakard, Atipat Vijitsatitrat. (2017). Brain based Learning for art education. Fine Arts

International

Journal, Srinakharinwirot University. Vol. 21, No.1, January-June 2017. (P.2-12)

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต-

3. ตำรา/หนงสอ -


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นายศภชย อารรงเรองชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Mr.Suppachai Areerungruangตำแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารยททำงาน สาขาศลปศกษา คณะศลปกรรมศาสตรเบอรโทรศพท Email [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทสำเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจศษ.บ. จตรกรรมไทย สถาบนเทคโนโลยราชมงคล 2539ศป.ม. ประวตศาสตรสถาปตยกรรม มหาวทยาลยศลปากร 2545ศป.ด ทศนศลป จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2556


mailto:[email protected]

ความเชยวชาญทศนศลป สถาปตยกรรมไทย ศลปศกษา

ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป) 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต -

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาตศภชย อารรงเรอง. 2559. ประวตศาสตรศลปะสมยพระนารายณมหาราชในงานศลปะรวมสมย. งานประชมวชาการ ระดบชาต สรรพศาสตรเมองลพบร. มหาวทยาลยราชภฏเทพสตร. หนา 236-246

3. ตำรา/หนงสอ-


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นายตรวทย พจตรพลากาศชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Mr.Triwit Pijitplakardตำแหนงทางวชาการ อาจารยททำงาน สาขาศลปศกษา คณะศลปกรรมศาสตรเบอรโทรศพท Email


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจกศ.บ ศลปศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2540กศ.ม. การศกษาพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2551Ph.D. Philosophy Magadh University 2556




Triwit Pijitplakard, Atipat Vijitsatitrat. (2017). Brain based Learning for art education. Fine Arts

International

Journal, Srinakharinwirot University. Vol. 21, No.1, January-June 2017. (P.2-12)



ประวตผละผลงานอาจารย

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นางณฏฐดา ธรนาทสนชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Mrs. Nuttida Theeranartsinตำแหนงทางวชาการ อาจารยททำงาน สาขาศลปศกษา คณะศลปกรรมศาสตรเบอรโทรศพท Email


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจค.บ. ศลปศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2552ค.ม. บรหารการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2556ค.ด. ศลปศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2560



ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป) 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต Nuttida Pujeeb. (2017).The Colours of Liberty.social sciences art and media international conference 2017, june 15-16.p105-107




ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นายสรพงษ ดานลกษณโยธนชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Mr.Surapong Danluxsanayotinตำแหนงทางวชาการ อาจารยททำงาน โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายมธยม)เบอรโทรศพท Email


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจศศ.บ. จตรกรรม สถาบนเทคโนโลยราชมงคลวทยาเขตเพาะชาง 2524กศ.ม. ศลปศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2553

ความเชยวชาญ


ศลปศกษา


Surapong Danluxsanayotin. (2016). How to teach the students to love art subject? Fine Arts International Journal, Srinakharinwirot University. Vol. 20, No.2, July-December 2016. P 82-88.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต -


ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

ชอหลกสตรเดม หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษาชอหลกสตรปรบปรง หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา เรมเปดรบนสตในภาคการศกษาท 1 ปการศกษาท 2562สาระสำคญ / ภาพรวมในการปรบปรงปรบปรงคำอธบายรายวชาเพมวชาเอกเลอกและปรบลดรายวชา

โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 51 นก กลมวชาชพคร 40 นก วชาชพครบงคบ 49 นก วชาชพครบงคบ 40 นกศษ 111 จตสำนกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3 นก ปรบออกศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ปรบออกศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยสำหรบคร 3 นก ปรบออกศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3 นก ปรบออกศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยา 3 นก ปรบออก


โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562สำหรบคร ศษ 481 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3 นก ปรบออก

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3 นก ปรบออกศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก ปรบออกศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1


ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3 นก ปรบออกศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา


ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ปรบออกศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2


ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1


ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2


- ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร 2 นก- ศษ 111 จรรยาวชาชพคร- ศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน 2 นก- ศษ 141 จตวทยาโรงเรยน 3 นก- ศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการ

ศกษา2 นก

- ศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 1 2 นก- ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร 2 นก- ศษ 231 หลกสตรและการจดการเรยนร 3 นก- ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก- ศษ 251 การวดประเมนการเรยนร 2 นก- ศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพคร 2 2 นก- ศษ 331 การบรณาการการจดการเรยนรและเทคโนโลย 2 นก- ศษ 371 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2 นก- ศษ 381 สอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร 2 นก- ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร 3 2 นก- ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร 4 6 นก

วชาชพครเลอกไมนอยกวา 2 นก. ปรบออกศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรม 2 นก ปรบออก


โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562พฒนาผเรยนศษ 231 หลกการอดมศกษา 2 นก ปรบออก

- ปรบออกศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง


ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2 นก ปรบออกศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2 นก ปรบออกศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2 นก ปรบออกศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 นก ปรบออกศษ 332 การศกษาพเศษ 2 นก ปรบออกศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย


วชาเลอกเสร 6 นก.- ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผ

เรยน2

- ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

2

- ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2- ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2- ศษ 321 การพฒนาหลกสตรทองถน 2- ศษ 332 การจดการเรยนรนอกระบบและตาม

อธยาศย2

- ศษ 333 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ

2

- ศษ 334 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2- ศษ 335 การมธยมศกษา 2- ศษ 336 หลกการอาชวศกษา 2- ศษ 337 ภาพยนตรเพอพฒนาการเรยนร 2- ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3- ศษ 372 สถตเบองตนทางการศกษา 2- ศษ 382 เทคโนโลยการศกษาสำหรบคร 2- ศษ 383 การงานอาชพและเทคโนโลย 2- ศษ 401 ภาษาองกฤษเพอวชาชพ 2- ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขาย

การเรยนร2

- ศษ 432 การศกษาพเศษ 2


โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562- ศษ 433 นนทนาการในโรงเรยนและชมชน 2- ศษ 434 ชมชนการเรยนรทางวชาชพ 2- ศษ 441 การพฒนากรอบคดแบบเตบโตสำหรบคร 3- ศษ 442 กลวธการจงใจในการเรยนร 3- ศษ 461 การบรหารจดการสมยใหมยคดจทล 3- ศษ 471 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2- ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2- ศษ 482 การจดการนวตกรรมและการบรหารรองรบการ

ปรบเปลยน3

กลมวชาเอก ไมนอยกวา 78 นก. กลมวชาเอก ไมนอยกวา 78 นก.วชาเอกบงคบ 65

นก.

วชาเอกบงคบ 62 นก.

ทศศ 111 ภาษาองกฤษเพอการเรยนรวชาชพ

ศลปศกษาเบองตน


ทศศ 133 จตรกรรมสนำ 2 นก ปรบออกทศศ 141 ประตมากรรมเบองตน 2 นก ปรบออกทศศ 151 การเขยนแบบ 2 นก ปรบออกทศศ 234 จตรกรรมสนำมน 2 นก ปรบออกทศศ 237 กายวภาค 2 นก ปรบออกทศศ 242 ประตมากรรมขนสง 2 นก ปรบออก 2 นกทศศ 252 ออกแบบกราฟก 2 นก ปรบออก 2 นกทศศ 315 พฒนาการความคดสรางสรรคดวยงาน

ศลปะ

2 นก ปรบออก 2 นก

ทศศ 324 ศลปะหลงสมยใหม 2 นก ปรบออก 2 นกทศศ 336 ศลปะไทยรวมสมย 2 นก ปรบออก 2 นกทศศ 371 ภาพถายเบองตน 2 นก ปรบออก 2 นกวชาเอกเลอก 6

นก.

วชาเอกเลอก 4

นก.ทศศ 238 การเขยนภาพคน 2 นก ปรบออก 2 นกทศศ 243 ศลปะสอผสม 2 นก ปรบออก 2 นกทศศ 381 ศลปศกษากบชมชน 2 นก ปรบออก 2 นก

ปรบออก 2 นกปรบออก 2 นกปรบออก 2 นก

วชาการสอนวชาเอก 6 วชาการสอนวชาเอก 6


โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562นก. นก.ทศศ 302 การสอนศลปะชนประถมศกษา 3 นก ปรบออก 3 นกทศศ 403 การสอนศลปะชนมธยมศกษา 3 นก ปรบออก 3 นกวชาเอกเพมเตม 6

นก.

วชาเอกเพมเตม 0

นก.ทศศ 404 ศลปศกษาอาเซยน 2 นก ปรบออก 2 นกทศส 405 การประเมนผลงานทางศลปะ 2 นก ปรบออก 2 นก

ตารางแสดงการเปรยบเทยบคำอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง 2560 และหลกสตรปรบปรง 2562

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2562

1. กลมวชาภาษาและการสอสาร

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)SWU 111 Thai for Communicationศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)SWU 111 Thai for Communicationศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ


มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)SWU 121 English for Effective Communication 1ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)SWU 121 English for Effective Communication 1ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)SWU 122 English for Effective Communication 2ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)SWU 122 English for Effective Communication 2ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)SWU 123 English for International Communication 1ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงคำศพท สำนวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)SWU 123 English for International Communication 1ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงคำศพท สำนวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)SWU 124 English for International Communication 2ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)SWU 124 English for International Communication 2ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน

2. กลมวชาพลานามย

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)SWU 131 Social Danceเทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมสำหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)SWU 131 Social Danceเทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมสำหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)SWU 132 Personal Fitness

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)SWU 132 Personal Fitnessหลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดาน


หลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการทำงานของระบบการไหลเวยนโลหต

ความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการทำงานของระบบการไหลเวยนโลหต

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)SWU 133 Jogging for Healthหลกการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)SWU 133 Jogging for Healthหลกการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)SWU 134 Yogaเทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)SWU 134 Yogaเทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 135 วายนำ 1(0-2-1)SWU 135 Swimmingเทคนคและทกษะเบองตนของการวายนำ การวายนำทาตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายนำเพอสขภาพ

มศว 135 วายนำ 1(0-2-1)SWU 135 Swimmingเทคนคและทกษะเบองตนของการวายนำ การวายนำทาตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายนำเพอสขภาพ

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)SWU 136 Badmintonทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)SWU 136 Badmintonทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)SWU 137 Tennisเทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)SWU 137 Tennisเทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)SWU 138 Golf

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)SWU 138 Golfความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม


ความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ

กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ

มศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก 1(0-2-1)SWU 139 Weight Trainingเทคนคการออกกำลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชนำหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชนำหนกเพอสขภาพ

มศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก 1(0-2-1)SWU 139 Weight Trainingเทคนคการออกกำลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชนำหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชนำหนกเพอสขภาพ

3. กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)SWU 141 Life in a Digital Worldศกษาความสำคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การนำเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)SWU 141 Life in a Digital Worldศกษาความสำคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การนำเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)SWU 241 Digital Technology and Society Trendsศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)SWU 241 Digital Technology and Society Trendsศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน 3(3-0-6)SWU 242 Mathematics in Daily Lifeศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรสำหรบผบรโภคและการคำนวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะหเชงตวเลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจำวน

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน 3(3-0-6)SWU 242 Mathematics in Daily Lifeศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรสำหรบผบรโภคและการคำนวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะหเชงตวเลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจำวน

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)SWU 243 Personal Financial Managementศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการ

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)SWU 243 Personal Financial Managementศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน


ออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน การบรหารหน และการวางแผนลงทนมศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)SWU 244 Science for Better Life and Environmentศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความสำคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)SWU 244 Science for Better Life and Environmentศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความสำคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)SWU 245 Science, Technology and Societyศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณสำคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)SWU 245 Science, Technology and Societyศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณสำคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4)SWU 246 Healthy Lifestyleศกษาองคประกอบและความสำคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยสำคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร


มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3)SWU 247 Food for Lifeศกษาความสำคญของอาหารและโภชนาการสำหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา




มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)SWU 245 Science, Technology and Society

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)SWU 245 Science, Technology and Society


ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณสำคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณสำคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน





มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)SWU 248 Alternative Energyศกษาความหมาย ความสำคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและพลงงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม

มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)SWU 248 Alternative Energyศกษาความหมาย ความสำคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและพลงงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)SWU 341 Business in a Digital Worldศกษาแนวคดและหลกการทำธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)SWU 341 Business in a Digital Worldศกษาแนวคดและหลกการทำธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

4. กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)SWU 151 General Education for Human Developmentศกษาความหมาย ความสำคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ประวตและปรชญาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายทแทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความสำคญและแนวทาง

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)SWU 151 General Education for Human Developmentศกษาความหมาย ความสำคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ประวตและปรชญาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายทแทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความสำคญและแนวทาง


การพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการเรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การสงเคราะห และการแกปญหาอยางมวจารณญาณ

การพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการเรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การสงเคราะห และการแกปญหาอยางมวจารณญาณ

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)SWU 161 Human in Learning Societyศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการดำเนนชวตและสงแวดลอม ความสำคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง และการดำเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)SWU 161 Human in Learning Societyศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการดำเนนชวตและสงแวดลอม ความสำคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง และการดำเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)SWU 251 Music and Human Spiritศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)SWU 251 Music and Human Spiritศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)SWU 252 Aesthetics for Lifeศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)SWU 252 Aesthetics for Lifeศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)SWU 253 Dialogueศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนาในการดำเนนชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)SWU 253 Dialogueศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนาในการดำเนนชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)SWU 254 Art and Creativityศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)SWU 254 Art and Creativityศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย


มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)SWU 255 Constitution For Livingศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การนำชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสรางแนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)SWU 255 Constitution For Livingศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การนำชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสรางแนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)SWU 256 Reading for Lifeศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)SWU 256 Reading for Lifeศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)SWU 257 Literature for Intellectual Powersศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)SWU 257 Literature for Intellectual Powersศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ

มศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ 2(2-0-4)SWU 258 Arts of Speaking and Presentationศกษาองคประกอบ ความหมาย ความสำคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ

มศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ 2(2-0-4)SWU 258 Arts of Speaking and Presentationศกษาองคประกอบ ความหมาย ความสำคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)SWU 261 Active Citizensศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หนาทพลเมองตามรฐธรรมนญ ความสำคญของการยดหลกสนตวธในการดำเนนชวต การมจตสำนกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมลำในสงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)SWU 261 Active Citizensศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หนาทพลเมองตามรฐธรรมนญ ความสำคญของการยดหลกสนตวธในการดำเนนชวต การมจตสำนกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมลำในสงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)SWU 262 History and Effects on Societyศกษาคนควาขอมลและเหตการณสำคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)SWU 262 History and Effects on Societyศกษาคนควาขอมลและเหตการณสำคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)SWU 263 Human and Peaceศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจาก

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)SWU 263 Human and Peaceศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจาก


ศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

ศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)SWU 264 Human in Multicultural Societyศกษาความหมายและความสำคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)SWU 264 Human in Multicultural Societyศกษาความหมายและความสำคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)SWU 351 Personality Developmentศกษาความหมายและความสำคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเองการพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน


มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6)SWU 352 Philosophy and Thinking Processศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม


มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)SWU 353 Logical Thinking and Ethicsศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม จรยธรรม เรยนรความสำคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล มคณธรรม จรยธรรม ดำรงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม


มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU 354 Creativity and Innovationศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทสำคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและ

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU 354 Creativity and Innovationศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทสำคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสง


สงแวดลอม พรอมทงนำเสนอผลงานตอสาธารณชน แวดลอม พรอมทงนำเสนอผลงานตอสาธารณชนมศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)SWU 351 Personality Developmentศกษาความหมายและความสำคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเองการพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน






มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU 354 Creativity and Innovationศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทสำคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงนำเสนอผลงานตอสาธารณชน

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU 354 Creativity and Innovationศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทสำคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงนำเสนอผลงานตอสาธารณชน

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)SWU 361 SWU for Communitiesศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)SWU 361 SWU for Communitiesศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)SWU 362 Local Wisdom

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)SWU 362 Local Wisdom


ศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการดำรงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนาตามบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการดำรงชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม

ศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการดำรงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนาตามบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการดำรงชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)SWU 363 Ethical Careers for Communityศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตสำนก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะทำใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)SWU 363 Ethical Careers for Communityศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตสำนก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะทำใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)SWU 364 Social Enterpriseศกษาความหมาย ความสำคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และนำเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)SWU 364 Social Enterpriseศกษาความหมาย ความสำคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และนำเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน


รายวชาและคำอธบายรายวชา หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560


หมายเหต

วชาชพครบงคบศษ 111 จตสำนกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)ED111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทสำคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตยส จรต และคณธรรมจรยธรรมสำหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวก บวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การจดการความรเก ยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสรางจตสำนกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผนำทางวชาการและการศกษา การสรางจตสำนกและทศนคตท ดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตสำนกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบออก

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)ED201 English Skills for Learning Development

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การนำเสนองาน การรายงาน และ

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม





เทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน

ปรบออก

ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยสำหรบคร 3(2-2-5) ED 202 Thai Language and Thai Culture for Teacher

ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการจดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรมไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเขยน ทผานกระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอการศกษาคนควา การอาน การสรปความ การบนทก การอธบาย การอภปราย การนำเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนรทหลากหลายในรายวชา และสถานการณตาง ๆ เพอสงเสรมประสทธภาพในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนดในการอยรวมกบผอนในวชาชพครและสงคม


ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)ED211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจ






ตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา ความเกยวของเชอมโยงกนของการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และกฎเกณฑตางๆ ทถกกำหนดขนเพอกำกบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การสรางวสยทศนทางการศกษาทนำไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน ฝกประยกตใชแนวคดเชงกระบวนทศนในการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร

ปรบออก

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาสำหรบคร 3(2-2-5)ED241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษาเกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในแตละวย ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหคำแนะนำ ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหคำปรกษา โดยมงใหผเรยนรจก






และเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถนำมาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอกศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม

และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5) ED481 Design and Development of Media, Innovation and

Information Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน สำรวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การจดทำโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร


ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)ED321 Methodologies for Curriculum Development ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบ

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจำนวนหนวยกต





หลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการนำหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและนำผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

ปรบปรงคำอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบออก

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)ED331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนสำคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดทำแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนในสถานการณจำลองเพอนำไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบตการจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการนำตนเองของผเรยน






ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED391 Teaching Practicum I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก


ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)ED351 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษา






กระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการนำผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และนำความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดทำรายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

ปรบออก

ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5)ED461 Educational Quality Assurance and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร โดยการมงเนนการบรหารและการจดการ






การศกษาอยางมคณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยนโดยพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถดำเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพ จดการกจกรรมการเรยนรได

ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)ED471 Research for Learning Development

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย การเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการทำวจยเพอการพฒนาการเรยนร โดยมงเนนใหผเรยนฝกปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระการเรยนรทสนใจ ควบคไปกบการจดทำแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยจดใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตามความสนใจและนำเสนอผลงานวจย


ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2) ED491 Teaching Practicum II






ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและนำไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอนำไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ


ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(0-18-0)ED591 Education Internship I

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนสำคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรม






พฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา นำผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดทำบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศกศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-18-0)ED592 Education Internship II

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนสำคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา นำผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดทำบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก


ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร 2(1- ปรบปรงรหสวชา





2-3)ED101Communicative English for Teachers

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรสำหรบวชาชพคร ในการฟง การอาน การพด และการเขยน เพอจบใจความสำคญ สรปความ แปลความ ตความ ขยายความ อภปราย แสดงความคดเหน นำเสนองาน และรายงานเรองราวตางๆ จากสอเชงวชาการในสาขาวชาทหลากหลาย ทงภาษาพดและภาษาเขยน

ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบออก

ศษ 111 จรรยาวชาชพคร 3(2-2-5)ED111 Professional Ethics for Teachers

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร หลกปรชญาและปรชญาการศกษา เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทสำคญของคร คานยมและคณลกษณะของครทด จตสำนก จตวญญาณความเปนคร คณธรรมจรยธรรมสำหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตสำนกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการ






เปนผนำทางวชาการและการศกษา รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฟงการเสวนาจากครตนแบบ แลกเปลยนเรยนรและสรางแรงบนดาลใจในการเปนครทด มจตสำนกสาธารณะ และพฒนาตนเองใหมความร ประพฤตตนเปนแบบอยางทดมคณธรรมและจรยธรรม ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพดวยจตวญญาณความเปนคร ตลอดจนพฒนาตนเองใหเปนผมความรอบร เอาใจใสศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน

2(1-2-3)ED112 Community Engagement for Schools and Community

ศกษา วเคราะหความสมพนธระหวางผปกครองและชมชน การมสวนรวมของผปกครองและชมชนในการจดการศกษา ครในฐานะผนำความเปลยนแปลงในชมชน เพอการสรางเครอขายความรวมมอในชมชนตอการสนบสนนการเรยนรทมคณภาพเปนพลเมองทเขมแขง และตนร กบบรบทความแตกตางทางวฒนธรรม การศกษาขามวฒนธรรม การอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ตลอดจนการปฏบตกจกรรมทมความสมพนธ เชอมโยงโรงเรยน บานและชมชน ดวยกระบวนการจดกจกรรมโดยใชชมชนเปนฐาน






ศษ 141 จตวทยาโรงเรยน 3(2-2-5)ED141 School Psychology

ศกษา วเคราะห พฒนาการของมนษยแตละชวงวย การเรยนร การสงเสรมการเรยนรและยอมรบความแตกตางของผเรยนแตละบคคล การจงใจ การคด บคลกภาพ สขภาพจตและการปรบตว การใหคำปรกษา การใชเครองมอทางจตวทยาเพอการศกษารายกรณ การสรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชนเพอสนบสนนการเรยนรทมคณภาพของผเรยน การประยกตหลกการและวธการทางจตวทยามาใชในการจดการชนเรยน การจดกจกรรมและสรางบรรยากาศการเรยนรโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยน ตลอดจนวเคราะห ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนไดเตมตามศกยภาพ


ศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษา 2(1-2-3)ED161 Educational Quality Assurance and Administration

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชา





ศกษาหลกการแนวคดทฤษฎและแนวปฏบตเกยวกบการบรหารคณภาพ การประกนคณภาพการศกษาทงการประกนคณภาพการศกษาภายในและภายนอก ศกษาแนวคดทฤษฎการบรหารจดการศกษา ภารกจและสภาพงานของสถานศกษา กฎหมายทเกยวของกบการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา การประเมนผลและนำผลไปสการพฒนา การจดทำแผนงานและโครงการพฒนาคณภาพในสถานศกษาและการเรยนรของผเรยน วเคราะหและออกแบบระบบการประกนคณภาพการศกษา เรยนรตวอยางกรณศกษาการบรหารจดการและการประกนคณภาพการศกษา

รายวชาใหม คงเดม ปรบออก

ศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 1 2(0-4-2)ED191 Teaching Practicun 1

ศกษา สงเกตและวเคราะหสภาพแวดลอมและการบรหารจดการในสถานศกษา สภาพงานและหนาท คณลกษณะ อดมการณของครและผบรหารสถานศกษา บทบาทของครในการทำงานรวมกบบคลากรในโรงเรยน ชมชนและ สงคม สงเกตพฤตกรรมและการเรยนรของนกเรยน การจดกจกรรมและการสรางบรรยากาศทางกายภาพและจตภาพทเออตอการเรยนรในและนอกหองเรยนโดยคำนงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ภายใต






การชแนะของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการสงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาพฒนาการและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหและสะทอนผลขอมล เขยนรายงานผลการสงเกต และการสมมนาทางการศกษาศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร 2(1-2-3)ED201 Thai Language for Teachers

ศกษาและวเคราะหองคความร หลกการใชภาษาไทยทจำเปนสำหรบวชาชพคร การรเทาทนตอการเปลยนแปลงของภาษาไทยในสอเทคโนโลยและสารสนเทศ การใชทกษะภาษาเพอพฒนาสมรรถนะของตนเองและวชาชพคร การรบสารและการสงสารอยางมประสทธภาพและเปนแบบอยางทดในการใชภาษาไทย


ศษ 231 หลกสตรและการจดการเรยนร 3(2-2-5)ED231 Curriculum and Learning Management

ศกษาและวเคราะหปรชญา แนวคด ทฤษฎ รปแบบ องคประกอบหลกสตร หลกการออกแบบและพฒนาหลกสตร มาตรฐานหลกสตรระดบตาง ๆ นำเสนอนวตกรรมทางหลกสตรเพอตอบสนองความหลากหลายของผเรยนในปจจบน ศกษาและวเคราะหองคความรเกยวกบแนวคด






ทฤษฎ รปแบบ วธและเทคนคการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญ ฝกปฏบตการออกแบบหนวยการเรยนรโดยเชอมโยงแนวคดดานหลกสตรและการจดการเรยนร เพอพฒนาผเรยนใหรเทาทนการเปลยนแปลงในบรบทของสงคมไทยและสงคมโลกศษ 251 การวดประเมนการเรยนร 2(1-2-3)ED251 Learning Assessment

ศกษาและประยกตใชความรจากความหมาย แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดประเมนการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดประเมนการเรยนร เครองมอวดประเมนการเรยนร การตดสนและรายงานผลการเรยนร เพอวนจฉยและพฒนาการเรยนร ทงกอนการเรยน ขณะเรยน และเพอตดสนผลหลงการเรยนร รวมถงนำผลการวดประเมนไปใชในการสงเสรมการเรยนรและตดสนผลการเรยนรของผเรยน และปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร โดยมงใหสามารถออกแบบการวดประเมนตามสภาพจรงทบรณาการควบคกบการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและสรางสรรค และสรางเครองมอสำหรบใชในการวดประเมนทงในสวนของกระบวนการและผลการเรยนร


ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ปรบปรงรหสวชา





ED232 Methodologies for Learning Management

ศกษาและวเคราะห หลกการ แนวคด ทฤษฎการเรยนร รปแบบ วธและเทคนคการจดการเรยนรในแตละวชาเอก การจดสงแวดลอมเพอการเรยนรทงกายภาพและจนตภาพในชนเรยน การใชแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน แปลงหลกสตรสการจดการเรยนร ออกแบบกจกรรมการเรยนรเชงรกโดยคดสรรและเลอกใชรปแบบ วธ เทคนคการจดการเรยนร สอการเรยนรและวธการประเมนผลทเหมาะสมกบธรรมชาตและเนอหาในแตละวชาเอก ฝกปฏบตการเขยนแผนการจดการเรยนร จดการเรยนรและจดการชนเรยนในสถานการณจำลอง

ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบออก


ฝกปฏบตงานหนาทผชวยครในสถานศกษา ชวยงานครประจำชน งานสอน งานผลตสอการเรยนร และงานวดประเมนผลการเรยนร ใชเครองมอทางจตวทยา เพอวเคราะห ประเมน ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยนเปนรายบคคล จดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาผเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการ






ปฏบตงานเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหขอมล บนทกและสะทอนผลการปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

ศษ 331 การบรณาการการจดการเรยนรและเทคโนโลย 2(1-2-3)ED331 Integration of Learning Management and Technology

ศกษา วเคราะห หลกการและรปแบบการจดการเรยนรแบบบรณาการ แนวทางการผสานความรดานเนอหา ความรดานการสอนและความรดานเทคโนโลย การนำแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดการเรยนร แนวทางการดำเนนการพฒนาบทเรยนในชมชนแหงการเรยนรเชงวชาชพ ฝกปฏบตการออกแบบ สรางสรรคนวตกรรมการจดการเรยนรทเนนการบรณาการเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนรในแตละวชาเอกดวยรปแบบ วธ และเทคนคการจดการเรยนรทเหมาะสมกบจดประสงค ธรรมชาตของวชาและผเรยน เพอใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การรเรองและทกษะชวต ฝกปฏบตการจดการเรยนรและอภปรายสะทอนคดหลงการจดการเรยนรเพอพฒนาประสทธภาพการจดการเรยนร






ศษ 381 สอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร 2(1-2-3)ED381 Media and Digital Technology for Learning

ความหมาย ขอบขาย คณคา และคณลกษณะของสอและเทคโนโลยดจทล วเคราะหหลกการเลอกใชสอและเทคโนโลยดจทลในการสรางปฏสมพนธการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบเนอหาสาระ วธการสอน และกลมเปาหมาย ปฏบตการออกแบบและผลตสอการเรยนร รวมถงการประเมนผลการใชสอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร โดยคำนงถงคณธรรมจรยธรรมและกฏหมายทเกยวของกบการใชสอและเทคโนโลยดจทล


ศษ 371 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)ED371 Research for Learning Development

ศกษา วเคราะห สงเคราะห และประยกตใชความรจากความหมาย แนวคด และทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย และการออกแบบการวจย ทสามารถเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนเพอการแกปญหาและพฒนาผเรยนในระดบบคคลและชนเรยน โดยมงใหสามารถออกแบบการวจยเพอพฒนานวตกรรมสำหรบการจดการเรยนร และสามารถใช






กระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร 3 2(0-4-2)ED391 Teaching Practicun 3

ฝกปฏบตการจดการเรยนรแบบจลภาคในสถานศกษา การพฒนาหนวยการเรยนร การวางแผน ออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญโดยประยกตใชความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอน เทคโนโลยดจตล และการวดประเมนผลการเรยนร การบรณาการคณธรรม จรยธรรม การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศการเรยนรทเสรมสรางความสขและความใฝรใฝเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง การสงเคราะหขอมลความร บนทกและสะทอนผลการปฏบตงาน การแลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานผลการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา



ฝกปฏบตงานหนาทครในสถานศกษา ปฏบตการพฒนาหลกสตร วางแผนและออกแบบการจดการเรยนรในสถานศกษา โดยบรณาการความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอนและเทคโนโลยดจตลในการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมปญญารคดและมความเปนนวตกร ทำวจยเพอพฒนาคณภาพการเรยนรและสรางนวตกรรม การรวมมอกบ






ชมชนหรอผอนอยางสรางสรรคในการจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยนใหมทกษะตอการเปลยนแปลงในโลกสมยใหมอยางมคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง และการสมมนาทางการศกษา

วชาเลอกเสรศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความสำคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการกำหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผนำผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบำเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน


ศษ 231 หลกการอดมศกษา 2(1-2-3)ED231 Principles of Higher Education

ศกษาหลกการ แนวคด ปรชญา ทฤษฎ ความมงหมาย บทบาท และหนาทสำคญของการอดมศกษา การจดโครงสรางและองคการของสถาบนอดมศกษา นวตกรรมในการจดการศกษาระดบอดมศกษา และวเคราะห

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชา รายวชาใหม





แนวโนมในอนาคตของระบบการศกษาระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยนไดเสนอรปแบบระบบการศกษาระดบอดมศกษาทจำเปนเหมาะสมกบการเรยนรในอนาคต

คงเดม ปรบออก

ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)ED311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตสำนกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตสำนกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผนำทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การทำความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม


ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)ED312 Negotiation and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการดำรงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอำนาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอ






เพยงในการดำรงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอนำไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การทำใหครเปนผนำในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญาศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน


ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3)ED314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความสำคญจำเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา


ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)ED322 Local Curriculum Development

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา





ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดทำหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบออก

ศษ 332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3)ED332 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความสำคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจำกดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาสำหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การทำแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล


ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)ED333 Non-formal and Informal Learning Management






ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน


ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ 2(1-2-3)ED334 Public Concern-Based Learning

ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความสำคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะในสถานศกษา/






ชมชนรวมดวยศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)ED335 Learner Creativity Development

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคสำหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการสำคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการนำความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร


ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3) ED336 Rearing of Young Children

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพสำหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดสำหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย


ศษ 337 การมธยมศกษา 2(1-2-3)






ED337 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา


ศษ 338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)ED338 Principles of Vocational Education ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา


ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3)ED341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สราง การเหน






คณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหคำปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ปรบออก





ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3)ED361 Quality Assurance in Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา


ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2 (1-2-3)ED362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทสำคญๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน






ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 (1-2-3)ED371 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมสำเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล


ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 (1-2-3) ED381 Occupations and Technology

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการดำรงชวต และประยกตใชในการทำงาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำงาน โดยครอบคลมเนอหาดานการดำรงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานสำหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอน การงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวาง






ผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน


ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบ 2(1-2-3)ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation

ศกษาแนวคด หลกสตร ความสำคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงาน การประเมน และการนำผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบต การประเมนหลกสตร






และการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-

2-3)ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรการใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถนำโปรแกรมสำเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและนำเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา


ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)ED472 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดทำรายงานวจยในประเดนทสนใจและนำเสนอผลงานวจย






ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3)ED482 Instructional Media Design and Development

ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทนำมาใชในการออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอนตลอดจนปฎบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน


วชาเลอกเสรศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความสำคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการกำหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผนำผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบำเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจใน






ลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน

ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)

ED311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตสำนกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตสำนกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเป นผนำทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การทำความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม


ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)ED312 Negotiation and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการดำรงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอำนาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค






เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการดำรงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอนำไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การทำใหครเปนผนำในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน ออกแบบและฝกปฏบตการจดกจกรรมอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนในรปแบบตางๆ


ศษ 321 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)ED321 Local Curriculum Development

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดทำหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร






เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

ศษ 332 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)ED332 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน


ศษ 333 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ 2(1-2-3)

ED333 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความสำคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ทงในมตทรพยากร มต






เทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

ปรบออก

ศษ 334 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)ED334 Learner Creativity Development

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคสำหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการสำคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสง






เสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการนำความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนรศษ 335 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED335 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา


ศษ 336 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)ED336 Principles of Vocational Education

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษา






และสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศษ 337 ภาพยนตรเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)ED337 Movies for Learning Development

ศกษาหลกการ แนวทาง และวธการจดการ

เรยนรโดยใชภาพยนตรเปนสอการเรยนร วเคราะหและ

สะทอนคดประเดนทไดจากภาพยนตรทสอดคลองกบปรากฎ

การณและสภาพปญหาในสงคมรวมสมย วฒนธรรมสมยนยม

สทธมนษยชน ความแตกตางหลากหลาย ระบบการศกษา

และการจดการศกษาเพอสนบสนนการเรยนรของผเรยน ฝก

ปฏบตการคดสรรภาพยนตรเพอใชประกอบการจดกจกรรม

การเรยนรและกจกรรมเสรมหลกสตร


ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3(2-2-5)

ED341 Guidance for Self-Esteem Development ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎดานการแนะแนว เพอรจก เขาใจธรรมชาตและความแตกตางของผเรยน วเคราะหสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนวเพอสรางการเหนคณคา แรงบนดาลใจ ความใฝรในตวตน ตระหนกถงภารกจของการแนะแนวทเปนสวนหนง






ของความเปนคร โดยครทกคนจะตองทำหนาทเปนครแนะแนว สามารถใหคำปรกษาชวยเหลอผเรยน พฒนาผเรยนเปนรายบคคลและกลม และจดโครงการฝกอาชพเพอพฒนาคณคาแหงตนของผเรยน สงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถนศษ 372 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)ED372 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมสำเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล


ศษ 382 เทคโนโลยการศกษาสำหรบคร 2(1-2-3)ED382 Educational Technology for Teachers

ศกษาความหมาย ขอบขาย คณคา และประเภทของเทคโนโลยการศกษา สอการเรยนการสอน สอโสตทศนวสดและอปกรณการศกษา สอดจทล การเลอกใชวสด อปกรณ หรอเทคนควธการทางเทคโนโลยการศกษา การประเมนผล






การใชเทคโนโลยการศกษาเพอสงเสรมการจดการเรยนร

ศษ 383 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED383 Occupations and Technology

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการดำรงชวต และประยกตใชในการทำงาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำงาน โดยครอบคลมเนอหาดานการดำรงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงานสำหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน


ศษ 401 ภาษาองกฤษเพอวชาชพ 2(1-2-3)






ED401 English for Professional Career ฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเชงวชาชพ เพอตความจากการฟงและการอานบทสนทนา ประกาศ โฆษณา และการบรรยายในชนเรยน เรยนรโครงสรางประโยค และชนดของคำในภาษาองกฤษ เพอวเคราะห และเลอกใชชนดของคำในการเรยบเรยงประโยคทถกตองและไดใจความตามหลกไวยากรณ


ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร2(1-2-3)

ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน






ศษ 432 การศกษาพเศษ 2(1-2-3)ED432 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความสำคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคล ออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจำกดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาสำหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การทำแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล


ศษ 433 นนทนาการในโรงเรยนและชมชน 2(1-2-3)ED433 Recreation in Schools and Communityศกษาทฤษฎเกยวกบนนทนากร ความสำคญของบคคล อปกรณ และสงอำนวยความสะดวกทางนนทนาการ

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชา รายวชาใหม





ประเภททจดกจกรรมนนทนาการ สภาพการใชเวลาวางและความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยนและในชมชน สถาบนหรอองคกรในสงคม แหลงการเรยนรตางๆ ออกแบบการจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยนและชมชน

คงเดม ปรบออก

ศษ 434 ชมชนการเรยนรทางวชาชพ 2(1-2-3)ED434 Professional Learning Community ศกษา วเคราะห และอภปรายแนวคด หลกการ

ประเภท องคประกอบ กลยทธ และกระบวนการสรางชมชน

การเรยนรเชงวชาชพเพอพฒนาการจดการเรยนร

กระบวนการพฒนาชมชนการเรยนรทางวชาชพ การพฒนา

บทเรยนรวมกน การเปดชนเรยนเพอการนเทศตดตามดวย

ระบบพเลยงและการใหคำปรกษา การทบทวนผลการปฏบต

งาน การถอดบทเรยน และการประเมนผลการปฏบตการของ

ชมชนการเรยนรทางวชาชพเพอพฒนาการจดการเรยนร


ศษ 441 การพฒนากรอบคดแบบเตบโตสำหรบคร3(2-2-5)

ED441 Development of Growth Mindset for






Teachersศกษาความเปนมา ความหมาย และกรอบคดแบบ

เตบโตและกรอบคดแบบยดตด กระบวนการพฒนากรอบคดแบบเตบโต เทคนคการจดกจกรรมการเรยนรตามกรอบคดแบบเตบโต เทคนคการสอสาร วธการโคช และวธการสะทอนคด สการพฒนากระบวนการปรบเปลยนกรอบคดแบบเตบโตใหแกผเรยน


ศษ 442 กลวธการจงใจในการเรยนร 3(2-2-5)ED442 Motivation Strategies for Learning

ศกษา วเคราะห แรงจงใจภายในและภายนอก อตมโนทศน การรบรความสามารถ เปาหมายผลสมฤทธในการเรยนร การอางสาเหต กลวธการสรางแรงจงใจในผเรยน การฝกปฏบตการใชกลวธเพอเสรมสรางแรงจงใจของผเรยน


ศษ 461 การบรหารจดการสมยใหมยคดจทล 3(2-2-5)ED461 Modern Administration and Management in Digital Era

ศกษาคนควาหลกการแนวคดทฤษฎการบรหารจดการและการบรหารการศกษา พฒนาการของทฤษฎการบรหารจดการ แนวคดการจดการสมยใหมรวมถงทฤษฎการ






จดการทยงรวมสมยและสอดคลองกบยคปจจบนและอนาคต การบรหารจดการการศกษาสำหรบศตวรรษท ๒๑ การบรหารจดการดจทล ทฤษฎองคการสมยใหม ภาวะผนำสมยใหม ทกษะและสมรรถนะดจทลและแนวทางการพฒนาทกษะสำหรบผบรหารสมยใหม แนวทางการวเคราะหปจจยและบรบทแวดลอมเพอปรบเปลยนการบรหารจดการ กรณศกษาการบรหารจดการในยคดจทลศษ 471 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

2(1-2-3)ED471 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดทำรายงานวจยในประเดนทสนใจและนำเสนอผลงานวจย


ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน2(1-2-3)

ED481 Instructional Media Design and






Developmentศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎทนำมาใชในการ

ออกแบบ และพฒนาสอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนสอการเรยนการสอน ตลอดจนปฏบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน


ศษ 482 การจดการนวตกรรมและการบรหารรองรบการปรบเปลยน 3(2-2-5)ED482 Innovation Management and Disruption Administration

ศกษาคนควาความรและความเขาใจหลกการแนวคดเกยวกบนวตกรรมและนวตกรรมทางการศกษาประเภทของนวตกรรม ขนตอนและกระบวนการพฒนานวตกรรมเทคโนโลยและนวตกรรมระดบเปลยนแปลง (Disruptive Technology and Disruptive Innovation) นวตกรรมและเทคโนโลยระดบเปลยนแปลงวธการในทางการศกษา (Disruptive Technology andInnovation in Education) การบรหารจดการนวตกรรม (Innovation Management) การบรหารจดการรองรบการปรบเปลยน (Disruption Management) กรอบแนวคดการจดการ






นวตกรรม กรอบแนวคดการจดการรองรบการปรบเปลยน แนวทางและการปรบตวเพอรองรบการเปลยนแปลง กรณศกษานวตกรรมเปลยนโลกและเทคโนโลยทกำลงมแนวโนมเขาปรบเปลยนการบรหารจดการ



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรง ทศศ 111 ภาษาองกฤษเพอการเรยนรวชาชพศลปศกษาเบองตน

3(2-2-5)VAE 111 Basic English Language for Art Eduaction

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษทเนนการอาน การฟงและการพดสอสาร คำศพททางดานศลปศกษาทงทฤษฎการปฏบตเทคนคและ

กระบวนการ เครองมอทางศลปะ โครงสรางภาษาองกฤษและการสอสาร ระดบพนฐาน ทใชสำหรบการอธบายการเสนอความคดเหน การวจารณ

ศลปะในชวตประจำวน

¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชา¨ รายวชาใหม¨ คงเดมR ปรบออก

ทศศ 121 ประวตศาสตรศลปะตะวนตก 2(2-0-4)VAE 121 History of Western Art

ศกษาคนควาประวตศาสตรศลปะตะวนตกตงแตยคกอนประวตศาสตรจนถงยคสมยใหมเนนการศกษาผลงานศลปะทสำคญประเภทตางๆ ศกษาในเชงวเคราะหประวตแนวคดของศลปนทศนศลปทสมพนธกบ

บรบทสงคมศาสนา วฒนธรรมปรชญาความเชอบรบทศลปะในแตละยค สมยและการนำไปใชเปนพนฐานทางแนวคดการวจย



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2561 การปรบปรงทศศ 121 ประวตศาสตรศลปะตะวนตก 2(2-0-4)VAE 121 History of Western Art

ศกษาคนควาประวตศาสตรศลปะตะวนตกตงแตยคกอนประวตศาสตรจนถงยคสมยใหมเนนการศกษาผลงานศลปะทสำคญประเภทตางๆ ศกษาในเชงวเคราะหประวตแนวคดของศลปนทศนศลปทสมพนธกบ

บรบทสงคมศาสนา วฒนธรรมปรชญาความเชอบรบทศลปะในแตละยค สมยและการนำไปใชเปนพนฐานทางแนวคดการวจย


ทศศ 122 ประวตศาสตรศลปะตะวนออก 2(2-0-4)VAE 122 History of Eastern Art

ศกษาคนควาประวตศาสตรศลปะตะวนออกตงแตยคกอน ประวตศาสตรจนถงยคสมยใหมเนนการศกษาผลงานศลปะทสำคญประเภท

ตางๆ ศกษาในเชงวเคราะหประวตแนวคดของศลปนทศนศลปทสมพนธกบ บรบทสงคมศาสนา วฒนธรรมปรชญาความเชอบรบทศลปะในแตละยค

สมยและการนำไปใชเปนพนฐานทางแนวคดการวจย



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงทศศ 131 การวาดเสนเบองตน 2(1-2-3)VAE 131 Introduction to Drawing

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการวาดเสนพนฐานรปทรง สดสวนแสง เงาองคประกอบภาพ จากวตถสงของรปทรงเรขาคณตรปทรงอสระ

สงของรอบตวหนนงโดยการจดสภาพแวดลอมใหเหมาะกบการเรยนรม ความเขาใจในกระบวนการทำงานอยางสรางสรรคการเรยนรรวมกนในกลมผ

เรยนการใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการเรยนรดานการวาดเสน


ทศศ 132 วาดเสนสรางสรรค 2(1-2-3)VAE 132 Creative Drawing

ศกษาและฝกปฏบตการวาดเสนสและขาวดำภาพทวทศนหลก การทศนยภาพการผสมผสานภาพ เนนพนฐานทางกลวธ ทกษะ และ

ความคดสรางสรรคการใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการสรางสรรค การวาดเสนและการเผยแพรผลงานในสอรวมสมย



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงทศศ 133 จตรกรรมสนำ

2(1-2-3)VAE 133 Water Color Painting

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการวาดภาพดวยสนำตงแตการเตรยม อปกรณวธการระบายสโดยมแบบจากหนนงโดยการจดสภาพแวดลอมให

เหมาะกบการเรยนรมความเขาใจในกระบวนการทำงานอยางสรางสรรค การเรยนรรวมกนในกลมผเรยนการใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการ

เรยนรดานการระบายสนำ


ทศศ 141 ประตมากรรมเบองตน 2(1-2-3)VAE 141 Introduction Sculpture

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตกระบวนการสรางผลงานประตมากรรม นนตำนนสงดวยวสดประเภทตางๆ และการหลอแมพมพปนปลาสเตอร

และหลอชนงานสมบรณเครองปนดนเผาดวยสภาพแวดลอมทเหมาะสมกบ การเรยนรการทำงานรวมกนการใชเทคโนโลยในการสอสารและการคนควา

การสรางสรรค



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ 151การเขยนแบบ 2(1-2-3)VAE 151Mechanical Drawing

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการเขยนแบบเพอการออกแบบผลตภณฑ ออกแบบนทรรศการออกแบบสภาพแวดลอม ภาพฉาย การใชเทคโนโลย

เพอการเขยนแบบและการสบคนควาการเผยแพรสอสารดวยสอ


ทศศ 213พหศลปศกษา 2(2-0-4)VAE 213Multi Art Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดกระบวนการเรยนการสอนและกจกรรมพห ศลปศกษาทเกยวของกบพหปญญา ภมปญญาไทยศลปะหลงสมยใหม

ความสามารถพเศษ และศลปศกษาเชงแบบแผน ศกษาในเชงบรณาการ การเรยนรรวมกนในกลมผเรยนการใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการ

เรยนรและการจดการเรยนการสอนดานพหศลปศกษา



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ 214หลกการทศนศลป 2(2-0-4)VAE 214Principle of Visual Art

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตพนฐานของทศนศลปองคประกอบทาง ทศนศลปสามารถวเคราะหผลงานทศนศลปจากในอดตจนถงศลปะรวมสมย

ไดและนำไปสการฝกฝนในเนอหาขององคประกอบศลปะหวขอตางๆ ใหร และเขาใจการใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ 223 ประวตศาสตรสถาปตยกรรม 2(2-0-4)VAE 223 History of Architecture

ศกษาคนควาประวตศาสตรสถาปตยกรรมของตะวนตกและตะวนออก ศกษาในเชงวเคราะหทสมพนธกบบรบทสงคมศาสนา วฒนธรรม

ปรชญาความเชอบรบทศลปะในแตละยคสมยและการนำไปใชเปนพนฐาน ทางแนวคดการวจย



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ 234 จตรกรรมสนำมน 2(1-2-3)VAE 234 Oil Color Painting ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการวาดภาพดวยสนำมนตงแตการเตรยม

อปกรณวธการระบายสโดยมแบบจากหนนงภาพคนแนวทางจากศลปะ ในยคสมยตางๆ โดยการจดสภาพแวดลอมใหเหมาะกบการเรยนรมความ

เขาใจในกระบวนการทำงานสรางสรรคการเรยนรรวมกนในกลมผเรยนการ ใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการเรยนรดานการระบายสนำ


ทศศ 235 ศลปะไทย 2(1-2-3)VAE 235Thai Arts

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตกระบวนการสรางสรรคศลปะไทยลาย ไทยจตรกรรมไทยดวยการวเคราะหผลงานจากอดตเพอการสบสานและ

สรางสรรคการใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ237 กายวภาค 2(1-2-3)VAE 237 Anatomy

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการทำความเขาใจโครงสรางกลามเนอ ของมนษยและ สตวเพอนำไปใชในการทำงานศลปะดานทศนศลปการ

ออกแบบโดยการจดสภาพแวดลอมใหเหมาะกบการเรยนรมความเขาใจใน กระบวนการทำงานการเรยนรรวมกนในกลมผเรยน การใชเทคโนโลยในการ

คนควา



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ 238การเขยนภาพคน 2(1-2-3)VAE 238Human Drawing

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตกระบวนการสรางสรรคภาพคนดวยการ วาดเสนจากสอวสดตางๆ จากพนฐานวาดเสนอสระ สการวาดตาม

โครงสรางแสงเงา สดสวนพนผวดวยแบบคนครงตวและเตมตวการใช เทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ 239ศลปะภาพพมพ2(1-2-3)

VAE 239Printmaking Arts ศกษาและฝกปฏบตศลปะภาพพมพทงกระบวนการพมพผวนน

(Relief Process) กระบวนการพมพ ผานฉากพมพ(Serigraphic Process) กระบวนการพมพพนราบ(Planographic Process) กระบวนการพมพรองลก

(Intaglio Process) และการผสานกระบวนการตางๆ ปฏบตการโดยเนนกระบวนการและความคดสรางสรรค


ทศศ 242ประตมากรรมขนสง 2(1-2-3)VAE 242Advance Sculpture

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตกระบวนการสรางสรรคประตมากรรม ลอยตวสอเนอหาตางๆ ดวยวสดดนเครองปนดนเผาสงของเหลอใชการใช

เทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ 243ศลปะสอผสม 2(1-2-3)VAE 243Mix Media Arts

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตกระบวนการสรางสรรคศลปะสอผสมดวยวสด ชนดตางๆ ใหเกดคณคาทางศลปะสอถงเนอหาคณคาในความเปนรวมสมยดวย

สอสรางสรรคตางๆ สามารถสอสารอธบายถงแนวคดและกระบวนการทำงาน การใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ 252ออกแบบกราฟก 2(1-2-3)VAE 252Graphic Design

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตกระบวนการเรยนรทางดานการออกแบบ กราฟกเพอสอสงพมพสอดจทลภาพ ตวอกษรดวยพนฐานองคประกอบ

ศลปะ การใชเทคโนโลยเพอการออกแบบและการสบคนควาการเผยแพร สอสารดวยสอ


ทศศ 302การสอนศลปะชนประถมศกษา 3(2-2-5)VAE 302 Teaching Art for Children in Primary School

ศกษาทฤษฎและปฏบตหลกการสอนศลปะชนประถมศกษาการสราง กระบวนการเรยนร การสรางนวตกรรมกระบวนการเรยนรการใช

เทคโนโลยเพอการเขยนแบบและการสบคนควาการเผยแพรสอสารดวย



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรง ทศศ315 การพฒนาความคดสรางสรรคดวยงานศลปะ

2(2-0-4)VAE 315 Development of Creative in Arts ศกษาวเคราะหทฤษฎเกยวกบพฒนาการความคด และปจจยทมผล

ตอทกษะการคดและความคดสรางสรรค ความหมาย กระบวนการคด ทกษะการคดตามแนวคดและทฤษฎตางๆ ความสำคญและความจำเปน

ของความคดสรางสรรคกรณศกษาทสำคญของการใชความคดสรางสรรคใน งานศลปะ การพฒนาและประยกตความคดสรางสรรคมาใชในทาง ศลปศกษาการใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ 316ศลปะสำหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)VAE 316Art Education children with special needs

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการจดการเรยนรทางศลปะสำหรบเดกทม ความตองการพเศษการสรางกจกรรมการเรยนรทเหมาะกบผเรยนในแตละ

ดานดวยจรยธรรมและคณธรรมตอการจดการเรยนรการทำงานรวมกน การใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณา


ทศศ 324ศลปะหลงสมยใหม 2(1-2-3)VAE 324Post – Modern Arts

ศกษาทฤษฎความเปนมา บรบทตางๆ ปรชญาทฤษฎทมผลตอการ สรางสรรคงานศลปะความเคลอนไหวทสงผลตอศลปะในปจจบนจากผลงานทปรากฏ

ในประเทศและตางประเทศ


หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ 336 ศลปะไทยรวมสมย 2(1-2-3)VAE 336 Thai Contemporary Arts

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต กระบวนการสรางสรรคจากศลปะไทยประเพณ สอถงเนอหา คณคาในความเปนรวมสมย ดวยสอสรางสรรคตางๆ สามารถสอสาร อธบายถงแนวคด และกระบวนการทำงาน การใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ 353 ศลปะดจทล 2(1-2-3)VAE 353 Digital Arts

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต ทางดานการสรางสรรคศลปะดจทล จากสอคอมพวเตอร กลองดจทลภาพนง ภาพเคลอนไหว บนพนฐานของทฤษฎทางศลปะ องคประกอบศลป การใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ 354 วสดสรางสรรค 2(1-2-3)VAE 354 Creative Materials

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต ทางดานการสรางสรรคจากวสดเหลอใช วสดในทองถน สงรอบตว มาสรางสรรคเปนสอการเรยนการสอน ภายใตสถานการณทกำหนด ดวยฐานของ องคประกอบศลป หลกการศลปศกษา การใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ





หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ 361สนทรยศาสตรและศลปะวจารณ 2(2-0-4)VAE 361Asthetics and Art Criticism

ศกษาทฤษฎและปรชญาทางศลปะการวเคราะหการตความในศลปะ จากประวตศาสตรศลปะสศลปะรวมสมยสามารถสงผลไปสการนำไปใชเปน

พนฐานทางการสรางสรรคงานศลปะการวจารณการวจยทางศลปะ ดวย จรยธรรมและคณธรรมตอการจดการเรยนรการทำงานรวมกนการใช

เทคโนโลยเพอสนบสนนการ


ทศศ 371ภาพถายเบองตน 2(1-2-3)VAE 371 Introduction to Photography

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตพนฐานการถายภาพการใชกลองระบบ ดจทลรวมกบการใชคอมพวเตอรเพอการสรางสรรคการสรางกจกรรมการ

เรยนรเหมาะกบผเรยนในแตละดานใหเหมาะสมดวยจรยธรรมและคณธรรม ตอการจดการเรยนรการทำงานรวมกนการใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการ

สรางสรรคแบบบรณา



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ 372ภาพถายสรางสรรค 2(1-2-3)VAE 372Creative to Photography

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการสรางสรรคการถายภาพ รวมกบ การใชคอมพวเตอรเพอการสรางสรรคดวยแนวคดทฤษฎจากศลปะยคสมย

ตางๆ การสรางกจกรรมการเรยนรเหมาะกบผเรยนในแตละดานใหเหมาะสม ดวยจรยธรรมและคณธรรมตอการจดการเรยนรการทำงานรวมกนการใช

เทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ 381ศลปศกษากบชมชน 2(2-0-4)VAE 381 Art Education and Community

ศกษาวเคราะหความสมพนธระหวางศลปศกษากบชมชนโดยใหนสตไดทดลองปฏบตจดกจกรรมศลปศกษาในชมชนตางๆ ตงแตขนศกษาพนท

วางแผนออกแบบกจกรรมตลอดจนลงพนทจดกจกรรม เพอใหนสตเรยนร การบำเพญประโยชนตอชมชนและสาธารณะโดยการใชความรและ

ศกยภาพของตนอนจะสงผลใหนสตเขาใจคณคาของศลปะแขนงตางๆ ทม ผลตอการพฒนาการรบรดานสนทรยภาพการฟนฟจตใจและความคดของ

คนในชมชน การใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ382 การเขยนภาพประกอบ 2(2-0-4)VAE382 Illustrator

ศกษาหลกการทฤษฎและปฏบตการเขยนภาพประกอบในรป แบบตางๆ ใชในการสรางสรรคผลงานศลปะการเลาเรอง และการเรยนการ

สอน โดยใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการการม วนยตรงตอเวลาในการเรยนร



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงทศศ383 เซรามกส 2(2-0-4)VAE383 Ceramic

ศกษาหลกการทฤษฎและฝกปฏบตการสรางงานเซรามกซขนพน ฐาน วธการเตรยมวตถดบการขนรป การเคลอบและการเผา


ทศศ403 การสอนศลปะชนมธยมศกษา 3(2-2-5)VAE 403 Teaching Art for Children in Secondary School

ศกษาทฤษฎและปฏบตหลกการสอนศลปะชนมธยมศกษาการสราง กระบวนการเรยนร การสรางนวตกรรมกระบวนการเรยนรการใชเทคโนโลย

เพอการเขยนแบบและการสบคนควาการเผยแพรสอสารดวย


ทศศ 404 ศลปศกษาอาเซยน 2(2-0-4)VAE 404 Art Education in Asian

ศกษาหลกการสอนศลปะ รปแบบการจดการศกษาทางศลปศกษาการ สรางกระบวนการเรยนร การสรางนวตกรรมกระบวนการเรยนรการใช

เทคโนโลยเพอการเรยนการสอน และการวดผลการประเมนผลทาง ศลปศกษาการปลกฝงคานยมความเปนครศลปศกษาในภมภาคอาเซยน ดวย

จรยธรรมและคณธรรมตอการจดการเรยนรการทำงานรวมกนการใช เทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการงขอมล



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรงททศศ405การประเมนผลงานทางศลปะ 2(2-0-4)VAE 405Art Education Learning Assessment

ศกษาแนวคดและทฤษฎพนฐานในการประเมนการเรยนรทาง ศลปศกษาจดมงหมายหลกการ วธการประเมนผลทางศลปศกษา

กระบวนการสรางและการใชเครองมอวดประเมนผลทางศลปศกษาการ ประเมนตามสภาพจรงการประเมนการปฏบต การประเมนจากแฟมสะสม

งานความรทไดจากการศกษาคนควาตลอดจนการฝกปฏบตรายงานการ คนควาอสระในประเทศทเกยวของกบรายวชาตามความสนใจ


ทศศ 417ศลปกรรมบำบด 2(2-0-4)VAE 417Art Therapy ศกษาทฤษฎประวตและแนวทางการปฏบตศลปกรรมบำบด

สำหรบครในการสำรวจบคลกภาพและพฒนาการทางศลปะปจเจกบคคล เพอการเสรมสรางศกยภาพเดกดานกายจตใจและพฒนาการ ดวยจรยธรรม

และคณธรรมตอการจดการเรยนรการทำงานรวมกนการใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ


ทศศ482 ภมปญญาและศลปหตถกรรม 2(2-0-4)VAE 482 Wisdom and Handicraft

ศกษาทฤษฎแนวคดบนพนฐานภมปญญาไทย โดยศกษาศลป หตถกรรมพนบาน ศลปะของชางหลวงการใชเทคโนโลยเพอการสบคนควา

การเผยแพรสอสารดวยสอ


หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรง


หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 การปรบปรง ทศศ483 ศลปวฒนธรรมรวมสมย 2(2-0-4)

VAE 483 Contemporary Art and Culture ศกษาทฤษฎแนวคดจากความเปลยนแปลงของวฒนธรรมทไร

พรมแดนการเลอนไหลการรบวฒนธรรมผสมผสาน การเกดผลกระทบตอ การเปลยนแปลงสงคมความคดของคน โดยการคนควาวเคราะหการใช

เทคโนโลยเพอการสบคนควาการเผยแพรสอสารดวยสอ


ทศศ 484การนทรรศการและการพพธภณฑทางศลปศกษา 3(2-2-5)VAE 484Art Education Exhibition and Musuem

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตในดานแนวคดการออกแบบ การจดการ นทรรศการและพพธภณฑในสงคมรวมสมยตอการตอบสนองการจดการ

เรยนรการศกษาดงานจากสถานทจรงการสรางกจกรรมการเรยนรเหมาะกบ ผเรยนในแตละดานใหเหมาะสมดวยจรยธรรมและคณธรรมตอการจดการ

เรยนรการทำงานรวมกนการใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบ บรณาการ


ทศศ 491ศลปศกษานพนธ 3(2-2-5)VAE 491Art Eduaction Research

ศกษาทฤษฎระเบยบวธวจยทางศลปศกษาและปฏบตผลงานศลปะ ดวยกระบวนการสรางสรรคอยางเปนระบบมการอางองถกตองตามหลกวชา

จรรยาบรรณของการวจยการนำผลงานนำเสนอสสาธารณะชนในแบบ นทรรศการและทางสอเทคโนโลยตางๆ



AED111 Basic English Language for Art Education 1

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษ ทเนนการอาน การฟง

และการพดสอสาร คำศพททางดานศลปศกษาทงทฤษฎ การปฏบต เทคนคและ

กระบวนการ เครองมอทางศลปะ โครงสรางภาษาองกฤษและการสอสารระดบ

พนฐาน ทใชสำหรบการอธบายการเสนอความคดเหน การวจารณศลปะในชวต

ประจำวน

ปรบปรงจำนวนหนวยกต ปรบปรงคำอธบายรายวชารายวชาใหม

คงเดมปรบออก

ศปศ 112 หลกการทศนศลป 2(1-2-3)

AED112 Principles of Visual Arts

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต พนฐานทศนศลป ทศนธาต องคประกอบทางทศนศลป สามารถวเคราะหผลงาน และนำไปสการสรางสรรคผลงานในเนอหาขององคประกอบศลป สามารถใชเทคโนโลยเพอสนบสนนการสรางสรรคแบบบรณาการ



ศปศ 121 ประวตศาสตรศลปะตะวนตก 2(1-2-3)

AED121 History of Western Art

ศกษาคนควา วจย ตลอดจนทำโครงงานทเกยวของกบพฒนาการของศลปะตะวนตกตงแตยคกอนประวตศาสตรจนถงศลปะรวมสมย เนนการศกษาผลงานศลปะทสำคญ ศกษาในเชงวเคราะหประวต แนวคดของศลปนทศนศลปทสมพนธกบบรบทสงคม ศาสนา วฒนธรรม ปรชญาความเชอ บรบทศลปะในแตละยคสมย




หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงศปศ 131 การวาดเสนเบองตน 2(1-2-3)

AED131 Introduction to Drawing

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการวาดเสนพนฐาน รปทรง สดสวน แสงเงา องคประกอบภาพ จากวตถสงของรปทรงเรขาคณต รปทรงอสระ สงของรอบตว หนนง โดยการจดสภาพแวดลอมใหเหมาะกบการเรยนร มความเขาใจในกระบวนการทำงานอยางสรางสรรค การเรยนรรวมกนในกลมผเรยน การประเมนผล การใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการเรยนรดานการวาดเสน






ศกษาหลกการ ความร และฝกปฎบตการระบายสนำ รจกวสด

อปกรณ และการใชงาน รเทคนคการระบายสนำทหลากหลาย สามารถประยกตใช

เทคโนโลยในการคนควาความร เขาใจกระบวนการระบายสนำดวยวสดทหลาก

หลาย สามารถประยกตหลกการ ความรและทกษะปฎบตการในการสรางสรรค

ภาพธรรมชาต สภาพแวดลอม คน หนนงได



ศปศ 201 การสอนศลปะสำหรบคนทงมวล 3(2-2-5)

AED201 Teaching Art for People

ศกษาทฤษฎแนวคดการสอนศลปะสำหรบคนทกกลม ทกเพศ ทก

วย การทดลองและปฎบตการเปนกรณศกษา




หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงศปศ 213 การคดวเคราะหเชงวพากษทางศลปศกษา 2(1-2-3)

AED213 Critical Thinking in Art Education

ศกษาแนวคด ทฤษฎทางศลปศกษา จากประวตศาสตรความคดของ

ประเทศไทย สากล เพอการคดเชงวพากษกบบรบทสงคมไทยปจจบน



ศปศ 214 พหศลป 2(1-2-3)

AED214 Multi Arts Education ศกษาวเคราะหแนวคด การะบวนการจดการเรยนการสอน สอและ

การประเมนผลกจกรรมพหศลปศกษาทเกยวของกบพหปญญา ภมปญญาไทย ศลปะหลงสมยใหม ความสามารถพเศษ และศลปศกษาเชงแบบแผนทสมพนธกบบรบทการเปลยนแปลงของการศกษาในสงคมไทยและสากล การพฒนาชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพศลปศกษา ศกษาในเชงบรณาการความรดานศลปศกาากบความรศาสตรอนทเกยวของ สามารถพฒนาแผนการจดการเรยนรพหศลปศกษาได





AED219 English Language for Art Education 2ศกษาและฝกปฏบ ตการใชภาษาองกฤษ ทเนนการอาน เขยนทาง

วชาการทางดานศลปศกษาทงทฤษฎ การปฏบต เทคนคและกระบวนการ เครองมอ

ทางศลปะ





ศปศ 222 ประวตศาสตรศลปะตะวนออก 2(1-2-3)

AED222 History of Eastern Art

ศกษาคนควา วจย ตลอดจนทำโครงงานทเกยวของกบประวตศาสตร

ศลปะตะวนออก โดยเฉพาะอยางยงศลปะของเอเซยและอาเซยน เนนการศกษาผล

งานศลปะทสำคญประเภทตางๆ ศกษาในเชงวเคราะหประวต แนวคดของศลปน

ทศนศลปทสมพนธกบบรบทสงคม ศาสนา ปรชญาความเชอ บรบทศลปะในแตละ

วฒนธรรม



ศปศ 234 วาดเสนสรางสรรค 2(1-2-3)

AED234 Creative Drawing

ศกษาและฝกปฏบตการวาดเสน สและขาวดำ ภาพทวทศน หลกการ

ทศนยภาพ การผสมผสานภาพ เทคนคการวาดเสน พนฐานทางกลวธ ทกษะ และ

ความคดสรางสรรค การประเมน การใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการ

สรางสรรคการวาดเสนและการเผยแพรผลงานในสอรวมสมย



ศปศ 235 จตรกรรมขนสง 2(1-2-3)

AED235 Advance to Painting

ศกษาหลกการ ความร และฝกปฎบตการดานจตรกรรมดวยสอวสด

ทหลากหลาย สนำมน สอะครลก สชอลค สามารถวเคราะหความร หลกการ

แนวคดและกระบวนการสรางสรรคผลงานจตรกรรมทมความโดดเดน สามารถสกด

ความรและประยกตใชความรเพอพฒนาผลงานจตรกรรมทแสดงลกษณะเฉพาะตน

และความคดรเรมสรางสรรคได




หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงศปศ 236 ศลปะไทย 2(1-2-3)

AED236 Thai Art

ทฤษฎและปฏบตจากรากฐานของศลปะไทย สามารถนำไปพฒนารป

แบบการสอนศลปะไทยของตนเองได




ศปศ 241 ประตมากรรมและเซรามก 2(1-2-3)

AED241 Sculpture and Ceramic

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต หลกการพนฐาน ประวต ความเปนมา

แนวทางการสรางสรรคของประตมากรรมรปแบบตางๆ ดวยเทคนคและวสดท

หลากหลาย รวมถงประตมากรรมประเภทเครองปนดนเผาในฐานะทเปนสอในการ

แสดงออกทางทศศลป



ศปศ 252 ภาพประกอบ 2(1-2-3)

AED252 Illustration ศกษาหลกการ ทฤษฎ และปฏบตการเขยนภาพประกอบในรปแบบ

ตางๆ ใชในการสรางสรรคผลงานศลปะ การเลาเรอง และการเรยนการสอน การบรณาการกบหลกการเรยนการสอนศลปะ



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงศปศ 261 จตวทยาศลปะ สนทรยศาสตรและศลปะวจารณ 3(2-2-5)AED261 Art Psychology Aesthetics and Art Criticism

ศกษาทฤษฎและหลกจตวทยาทางศลปศกษา หลกการวจาณทางศลปะ การ

ตความ และนำไปสความเขาใจ

การบรณาการทางความคดและการเหนคณคาในงานศลปะ




ศปศ 315 การบรหารจดการและการตลาดทางศลปศกษา

2(1-2-3)

AED315 Marketing Management for Art Education ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตทางดานการบรหารจดการทาง

ศลปศกษา การสรางสรรคและสรางนวตกรรมทางศลปะ ความเขาใจในกลไกทางการตลาด การรเทาทนปจจบน การใชเทคโนโลยเพอการสบคน สอสารและนำเสนอผลงานใหนาสนใจ



ศปศ 316 ศลปะสำหรบผมความตองการพเศษ 2(1-2-3)

AED316 Arts Education for Special Needs Children ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการจดการเรยนรทางศลปศกษา

สำหรบเดกทมความตองการพเศษ ศกษาจตวทยาและการใชเทคนคเบองตนใน

การจดกจกรรมการเรยนการสอน รวมทงการใชสอการสอนทางศลปศกษาท

เหมาะกบเดกทมความตองการพเศษในแตละดาน




หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงศปศ 337 ภาพพมพ 2(1-2-3)

AED337 Print Making ศกษาและฝกปฏบตเกยวกบความรพนฐานในดานภาพพมพ กลวธตางๆท

เหมาะสมในการเรยนการสอนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา



ศปศ 323 ประวตศาสตรสถาปตยกรรม 2(1-2-3)

AED323 History of Architecture ศกษาคนควาประวตศาสตรสถาปตยกรรมของตะวนตกและ

ตะวนออก ศกษาในเชงวเคราะหทสมพนธกบบรบทสงคม ศาสนา วฒนธรรม

ปรชญาความเชอ บรบทศลปะในแตละยคสมย และการนำไปใชเปนพนฐาน

ทางแนวคดการวจย




ศปศ 338 กายวภาคและภาพคน 2(1-2-3)

AED338 Anatomy and Human Drawing ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตการทำความเขาใจโครงสรางการ

ทำงาน กระดกกลามเนอ ของมนษย ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต กระบวนการสรางสรรคภาพคน ดวยการวาดเสนจากสอวสดตางๆ จากพนฐานวาดเสนอสระ สการวาดตามโครงสราง แสงเงา สดสวน พนผว ดวยแบบคนครงตวและเตมตว





ศปศ 342 สอผสม 2(1-2-3)

AED342 Mixed Media ศกษาหลกการความรและฝกปฏบตการ กระบวนการสรางสรรค

ศลปะสอผสมดวยวสดชนดตางๆ วเคราะหแนวคดและกระบวนการสรางสรรค

ผลงานศลปะสอผสมทสมพนธกบบรบททางศลปะและสงคม สามารถประยกต

ใชความรจากการวเคราะหมาใชในการสรางสรรคผลงานศลปะสอผสม ใหเกด

คณคาทางศลปะ สอถงเนอหาคณคาความเปนศลปะรวมสมย



ศปศ 351 นวตกรรมการออกแบบ 2(1-2-3)

AED351 Design Innovation ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต กระบวนการเรยนรทางดานการ

ออกแบบและการสรางนวตกรรมดวยพนฐานทางศลปะ การใชเทคโนโลยเพอการสบคนและออกแบบ การเผยแพรสอสารดวยสอเพอสรางนวตกรรมทหลากหลาย



ศปศ 371 วดโอ ถายภาพ 2(1-2-3)

AED371 Video and Photography ศกษาทฤษฎและฝกปฏบต พนฐานการถายภาพและการถาย

วดโอ การใชกลองดจทล รวมกบการใชคอมพวเตอรเพอการสรางสรรค

ภาพถายและภาพเคลอนไหวในฐานะทเปนผลงานทศนศลป และเพอประยกต

ในการจดการเรยนร การทำสอในดา




หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงศปศ 372 ดจทลอารท 2(1-

2-3)

AED372 Digital Art ทฤษฎและฝกปฏบตการการางสรรคงานทศนศลป ทงภาพนง

ภาพเคลอนไหว จากเครองมอดจทล สามารถนำไปพฒนารปแบบการสอน

ศลปะของตนเองได




ศปศ 373 ศลปศกษากบการเปลยนผานทางดจทล 2(1-

2-3)

AED373 Art Education in Digital Transformation ปรชญา บทบาท หลกการ กลยทธ และผลกระทบของสอ

สมยดจทลสมยใหม การเรยนการสอนทฤษฎ ปฏบตการเกยวกบการวางแผน การบรณาการ พฒนาใชสอดจทล การใชปญญาประดษฐใหสอดคลองกบหลกการเรยนการสอนศลปะในสงคมปจบนทงในประเทศไทยและสากล



ศปศ 381 ศลปศกษากบสงคม 2(1-2-

3)

AED381 Art Education in Social วเคราะหความสมพนธระหวางศลปศกษากบสงคมทงใน

ระดบชมชนทองถน สงคมไทยและสากลทสงผลตอการจดการเรยนการสอนศลปะในสงคมไทย ศกษาจากสอและแหลงการเรยนรทหลากหลาย จากกรณศกษา การใชเทคโนโลยเพอสบคนขอมล และการลงพนท สามารถวเคราะหประเดนสำคญทเกยวของกบการเปลยนแปลงการจดการเรยนการสอนศลปศกษาทสอดคลองกบปญหา ความตองการของชมชนทองถน ชมชนทางวชาชพศลปศกษา




หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 การปรบปรงศปศ 382 ภมปญญาและศลปะหตถกรรม 2(1-2-3)

AED382 Wisdom and HandicraftWisdom and Handicraft ศกษาทฤษฎ แนวคด กระบวนการทำงาน บนพนฐานของ

ภมปญญาแขนงตางๆ ใชเทคโนโลยเพอการสบคนควา การเผยแพร สอสารดวยสอ การปลกฝงคานยม การเหนคณคา และความมวนยในการทำงาน



ศปศ 418 นทรรศการและพพธภณฑ 3(2-2-5)

AED418 Art Education, Exhibitions and Museums ศกษาทฤษฎ ดานประวตความเปนมา แนวคด บทบาทหนาท

การออกแบบ การบรหารจดการ และการใหการศกษาดานศลปศกษาของ

พพธภณฑ ตลอดจนฝกปฏบตการวางแผนและดำเนนการจดนทรรศการทาง

ดานศลปศกษาใหเหมาะสมกบเปาหมายทเปนผชมกลมตางๆในสงคม




ศปศ 419 ศลปะกรรมบำบด 2(1-2-

3)

AED419 Art Therapy ศกษาทฤษฎ ประวต และแนวทางการปฏบตศลปกรรมบำบด

สำหรบคร ในการสำรวจบคลกภาพและพฒนาการทางศลปะปจเจกบคคล

เพอการเสรมสรางศกยภาพเดกดานกาย จตใจ และพฒนาการ ดวย

จรยธรรมและคณธรรมตอการจดการเรยนร การทำงานรวมกน





ศปศ 483 ศลปวฒนธรรมรวมสมย 2(1-2-3)

AED483 Contemporary Arts and Culture ศกษาแนวคดดานวฒนธรรมศกษา ปรากฎการณทางดาน

วฒนธรรมในปจจบน เพอบรณาการกบการสอนศลปศกษา



ศปศ 491 ศลปศกษานพนธ 3(2-2-

5)

AED491 Art Eduaction Research คนควาแนวคด ทฤษฎทางศลปศกษา เพอสรางสรรคงานทศน

ศลปอยางเปนระบบ เผยแพรงานสสาธารณะ




Documents

รายละเอียดของหลักสูตร ...fofa.swu.ac.th/wp-content/uploads/2019/09/tqf2-4.pdfรายละเอ ยดของหล กส ตร หล