รายละเอียดของหลักสูตร ...hu.swu.ac.th/Portals/60/files/tqf2/tqf2_P2_60_2.pdf · 2017-08-09 · 6 หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

รายละเอยดของหลกสตร

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาภาษาไทย

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

คณะ/สถาบน/ส านก มนษยศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร

รหสหลกสตร 25370091100361

ชอหลกสตร

ภาษาไทย : หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย

ภาษาองกฤษ : Master of Arts Program in Thai

2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม : ศลปศาสตรมหาบณฑต (ภาษาไทย)

ชอยอ : ศศ.ม. (ภาษาไทย)

ภาษาองกฤษ ชอเตม : Master of Arts (Thai)

ชอยอ : M.A. (Thai)

3. วชาเอก/แขนงวชา (ถาม)

3.1 ภาษาและวรรณคดไทย

3.2 ภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร

ไมนอยกวา 36 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาประกาศนยบตรบณฑต 1 ป

หลกสตรระดบปรญญาโท 2 ป แบบ ก 2

หลกสตรระดบปรญญาโท 2 ป แบบ ข

หลกสตรระดบปรญญาเอก 3 ป แบบ 1




2

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

5.2 ภาษาทใช

จดการเรยนการสอนเปนภาษาไทย เอกสารและต าราเปนภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

5.3 การรบเขาศกษา

รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน

เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทจดการเรยนการสอนโดยตรง โดยม

ความรวมมอกบมหาวทยาลยในตางประเทศ ไดแก

Guangxi University สาธารณรฐประชาชนจน

Guangxi Teachers Education University สาธารณรฐประชาชนจน

Yunnan Normal University สาธารณรฐประชาชนจน

Busan University of Foreign Studies สาธารณรฐเกาหล

Indian Association for Asian and Pacific Studies ประเทศอนเดย

5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 ปรบปรง

จากหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555) ใชหลกสตรน

ในภาคเรยนท 1/2560

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบบณฑตศกษา เมอวนท 14

เดอนพฤศจกายน พ.ศ. 2559

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชม ครงท 8/2559 เมอวนท 29 เดอน

พฤศจกายน พ.ศ. 2559

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท 2/2560 เมอวนท 2

เดอน กมภาพนธ พ.ศ. 2560

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ในปการศกษา 2562

3


8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา

8.1 สามารถประกอบอาชพท เกยวของกบการใชภาษาไทย และการสอนภาษาไทยในฐานะ

ภาษาตางประเทศทงในภาครฐและเอกชน

8.2 คร อาจารยภาษาไทยทกระดบ

8.3 นกวชาการและนกวจยดานภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

8.4 ผสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

8.5 ผประกอบอาชพอสระ เชน บรรณาธการ นกวจารณ ผสอขาว เปนตน

9. ชอ นามสกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบท

รายชอคณาจารย

คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก(สาขาวชา)

ปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา เลขประจ าตว

ประชาชน

1 ผศ.ดร.สภค มหาวรากร ศศ.บ. (ภาษาไทย), 2537 มหาวทยาลยขอนแกน x-xxxx- xxxxx-xx-x

อ.ม. (ภาษาไทย), 2541 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

อ.ด. (ภาษาไทย), 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2 รศ.ดร.ดวงเดน บญปก ศศ.บ. (รฐศาสตร), 2534

ศศ.บ. (ภาษาไทย), 2550

ศศ.บ. (สงคมวทยาและ

มานษยวทยา), 2552

มหาวทยาลยรามค าแหง



x-xxxx- xxxxx-xx-x

ศศ.ม. (เขมรศกษา), 2540 มหาวทยาลยศลปากร

Ph.D. (Sociology and

Anthropology), 2548

La Trobe University,

Australia

3 ผศ.ดร.พมพาภรณ

บญประเสรฐ

ศศ.บ. (ภาษาไทย), 2539 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x-xxxx- xxxxx-xx-x

ศศ.ม. (ภาษาไทย), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ปร.ด. (ภาษาไทย), 2555 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

10. สถานทจดการเรยนการสอน

คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ กรงเทพมหานคร

4


11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

แนวคด Thailand 4.0 เปนการพฒนาคนเพอขบเคลอนประเทศไทยสความมนคง มงคง และ

ยงยน เพอสรางนวตกรรมหรอความร โดยเนนกระบวนการคดวเคราะหและการสรางสรรค ซงเปนการ

“เตรยมคน” ใหมความร รบผดชอบสงคม และสามารถสรางองคความรเพอพฒนาสงคมและประเทศไทย

ภาษาไทย ซงเปนภาษาประจ าชาตเปนเครองมอส าคญในแนวคดดงกลาว โดยมความส าคญทงในประเทศ

ไทยและกลมประชาคมเศรษฐกจอาเซยน

อาเซยน (ASEAN) เปนกลมความรวมมอในเอเชยตะวนออกเฉยงใตทรวมพลงกนคลคลายปญหา

ความขดแยงภายในภมภาคและตอมาไดขยายขอบเขตความรวมมอกนในดานตางๆ เพมข นโดยเฉพาะ

ดานเศรษฐกจ อนน าไปสพนธกจการจดตงเขตการคาเสรอาเซยน (ASEAN Free Trade Area : AFTA)

ในป 2535 เพอผลตบคลากรทมความสามารถใหการคาภายในกลมมสภาพคลองตว ตอมาไดกระชบ

ความรวมมอใหเหนยวแนนยงข นดวยการจดต ง “ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน” (ASEAN Economic

Community : AEC) เพอเสรมสรางความรวมมอทางเศรษฐกจใหลกและกวางขน พรอมกบเปาหมายการ

เปนประชาคมแหงความมนคง (ASEAN Security Community : ASC) และประชาคมทางสงคมและ

วฒนธรรม (ASEAN Socio-Cultural Community : ASCC) เพอใหอาเซยนเปนประชาคมเดยวทรวมมอ

กนอยางสมบรณแบบทงดานเศรษฐกจ การเมอง สงคมและวฒนธรรม นอกจากนกลมอาเซยนไดขยาย

ความรวมมอกบกลมประเทศเศรษฐกจในเอเชยตะวนออก ไดแก จน ญปน และเกาหลใต และก าหนด

กรอบความรวมมอทเรยกวา “อาเซยน+ 3” ซงไดมความรวมมอครอบคลมหลากหลายดาน โดยได

แถลงการณถงความรวมมอในอนาคตในรปแบบกลมวสยทศนเอเชยตะวนออก (East Asia Vision

Group) เพอก าหนดวสยทศนความรวมมอในเอเชยตะวนออก

ดวยเหตแหงกระแสความเปลยนแปลงทเกดขนดงกลาว หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชา

ภาษาไทย ในฐานะภาษาส าคญในการสอสารทางเศรษฐกจภาษาหนงในเอเชยจงเหนควรพฒนาใหมความ

พรอมทจะรบสถานการณตางๆ เพอยกระดบมาตรฐานการเรยนการสอนใหเปนแหลงเรยนรดานภาษาไทย

แหงเอเชยเพอรองรบการเปนสวนหนงของกลมประชาคมเศรษฐกจอาเซยน กลมอาเซยน +3 และกลม

วสยทศนเอเชยตะวนออก โดยผลตบคลากรทมความรความสามารถทางภาษาไทย รเทาทนสถานการณ

ปจจบน ซงเปนทตองการขององคกรทงในประเทศและตางประเทศ อนจะชวยเสรมสรางสมพนธภาพทาง

เศรษฐกจ การเมอง สงคมและวฒนธรรมใหเขมแขงตอไป

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

ประเทศไทยเปนสมาชกหนงของอาเซยนมสงคมและวฒนธรรมท เปนเอกลกษณและม

ความโดดเดน การเรยนรภาษาไทยและวฒนธรรมไทยจงเปนปจจยส าคญทท าใหคนไทยรจกตวตน เกด

ความภาคภมใจ เรยนรและเขาใจทจะใชวฒนธรรมเพอสรางความเขมแขงทางสงคม อนจะน าไปส

การเผยแพรวฒนธรรมไทยใหยงยน ไมถกกลนหายไปกบกระแสวฒนธรรมนานาชาตทไหลหลงถาโถม

5


เขาสสงคมไทย เพอด ารงอตลกษณอยางสงางามทามกลางความหลากหลายในบรบทอาเซยนและสงคม

โลก

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของ

สถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

ภาษาของกลมประเทศอาเซยนและกลมประเทศอาเซยน+ 3 ไดทวความส าคญและกระตนให

เกดการเรยนรซงกนและกนมากยงขน ภาควชาภาษาไทยและภาษาตะวนออกจงพฒนาหลกสตรทค านงถง

สถานการณการเปลยนแปลงของสงคมอาเซยนและสงคมโลก โดยสรางองคความรจากงานวจยทมคณภาพ

ในมตของการอนรกษและการบรณาการองคความรกบศาสตรอนทเปนสวนหนงของการสรางสรรค

นวตกรรมทางภาษาและวฒนธรรมไทย โดยมจดเดนคอ การผลตบณฑตทมศกยภาพ มความเชยวชาญ

ดานภาษาไทยและภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ ใหสามารถปฏบตงานในองคกรตางๆ ไดอยางม

ประสทธภาพ มคณธรรม และจรยธรรมในการประกอบอาชพ ตลอดจนด าเนนการแสวงหาความรวมมอ

กบสถาบนในกลมประเทศอาเซยน+ 3 เพอพฒนาบคลากรและนสตในการเรยนรภาษาและวฒนธรรม

รวมกน พฒนากลยทธการเรยนการสอน และน าไปสประชาคมแหงความรวมมออยางสมบรณแบบทงดาน

เศรษฐกจ การเมอง สงคมและวฒนธรรม

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทมงเนนเรองความกาวหนาทางวชาการ

คณธรรมและจรยธรรม ดงปณธานของมหาวทยาลยวา “ประชาคมวชาการแหงผมความรประดจนกปราชญ

และมความประพฤตประดจผทรงศล สมฐานะของผน าทางปญญา” จงไดก าหนดพนธกจของมหาวทยาลยไว

ในแผนยทธศาสตร 15 ป (พ.ศ. 2553-2567) ไดแก

1) ผลตและพฒนาบคคลทมคณภาพและคณธรรมใหแกสงคม โดยผานกระบวนการเรยนรและ

สงคมแหงการเรยนร

2) สรางสรรคงานวจยและนวตกรรมท มคณภาพ มประโยชนอยางยงยนตอสงคมทงใน

ระดบชาตและนานาชาต

3) บรการวชาการทมคณภาพ จตส านกและรบผดชอบตอสงคม

4) ศกษา วเคราะห และท านบ ารงวฒนธรรมและศลปะ

5) พฒนาระบบบรหารทมคณภาพและธรรมาภบาล

ดวยความส าคญตามพนธกจดงกลาว ภาควชาภาษาไทยและภาษาตะวนออก คณะมนษยศาสตร จงพฒนา

หลกสตรโดยเนนการผลตบณฑตใหมคณภาพและประสทธภาพ รวมทงมคณธรรมจรยธรรมตรงตาม

พนธกจและปณธานของมหาวทยาลย ดงน

6


12.2.1 หลกสตรผลตบณฑตท มคณภาพและคณธรรมเปนท ตองการของสงคมใน

ประเทศ และความตองการระดบนานาชาต

12.2.2 หลกสตรสงเสรมใหอาจารยและนสตมงานวจยท ม คณภาพเพอสนบสนน

การเรยนการสอนใหเกดประโยชนอยางยงยนตอสงคม ทงในระดบชาตและระดบนานาชาต

12.2.3 หลกสตรสงเสรมการบรการวชาการทมคณภาพ มจตส านก และความรบผดชอบตอ

สงคม และประเทศชาต

12.2.4 รายวชาในหลกสตรสงเสรมการท านบ ารงศลปวฒนธรรมโดยเฉพาะอยางยง

ภาษาไทยอนเปนวฒนธรรมของชาต

12.2.5 หลกสตรมระบบการบรหารจดการทสรางสรรค ตรวจสอบได และเนนการม

สวนรวมในการด าเนนการของคณาจารยประจ าหลกสตรและนสตในหลกสตร

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

13.1 รายวชาทคณะ/ภาควชา/หลกสตรอนเปดสอนให

ไมม

13.2 รายวชาทเปดสอนใหคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

ไมม

13.3 การบรหารจดการ

13.3.1 มการแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตรเปนผรบผดชอบการจดการเรยน

การสอนโดยตรง และมคณะกรรมการประจ าภาควชาภาษาไทยและภาษาตะวนออก คณะกรรมการประจ า

คณะมนษยศาสตร และคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย ควบคมดแลการจดการเรยนการสอนของ

หลกสตรอยางเปนระบบ

13.3.2 ก าหนดใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมปรกษาหารอเกยวกบโครงราง

รายวชา (Course Syllabus) เนอหาวชา และแนวทางการวดและประเมนผลการเรยน

13.3.3 มการประเมนการสอนทกภาคการศกษา และมการประเมนหลกสตรเมอนสต

ส าเรจการศกษา เพอน ามาปรบปรงรายวชาและพฒนาหลกสตร

13.3.2 ส ารวจความตองการเชงวชาชพและความพงพอใจของผใชบณฑตจากบคลากร

ฝายบรหารของหนวยงานตางๆ ทท างานเกยวของกบมหาบณฑตสาขาวชาภาษาไทย

13.3.3 จดตงคณะกรรมการเพอทบทวนความตองการหรอเงอนไขการเรยนรและทกษะ

การท างานวจยเปนระยะ เพอหาแนวทางในการปรบปรงรายวชาและการสรางงานวจยรวมกน

7


หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา

ศกษาและวจยภาษาไทยเพอสอสารและสรางความเขาใจในสงคมไทยและสงคมโลก

1.2 ความส าคญ

ปจจบนสงคมไทย กลมประชาคมเศรษฐกจอาเซยน กลมอาเซยน+ 3 และสงคมนานาชาตก าลง

ตองการผมความรความสามารถทางภาษาไทย ไทยศกษา และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศเปน

อยางมาก เพอเปนก าลงหลกในการปฏบตงานในหนวยงานราชการ รฐวสาหกจ องคกรธรกจขนาดใหญ

สอมวลชน หนวยงานเกยวกบการโฆษณาประชาสมพนธ การทองเทยว ส านกพมพ กลมผประกอบอาชพ

ดานการเขยนและการแปล รวมไปถงงานดานการสอน การวจย และการใชภาษาไทยทงในประเทศ

ตางประเทศ กลมอาเซยน และกลมประเทศเอเชยตะวนออก จน ญปน และเกาหลใต ดงนนจงจ าเปนตอง

ด าเนนการพฒนาหลกสตร ปรบปรงการบรหารจดการใหมประสทธภาพยงขน สอดคลองกบความตองการ

ของสงคมไทยและสงคมนานาชาต

1.3 วตถประสงค

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย มวตถประสงคหลกเพอผลตมหาบณฑตใหม

คณลกษณะดงน

1.3.1 มความร ความเขาใจภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศอยางดยง สามารถใช

ภาษาไทยไดสอดคลองกบความหลากหลายทางวฒนธรรมอยางมคณธรรมและจรยธรรม

1.3.2 มความสามารถในการวเคราะห วจย ปรากฏการณทางภาษาไทยโดยใชหลกการทางวชาการได

อยางถกตองและเหมาะสม

1.3.3 สามารถสงเคราะห ประยกตความรเพอท าวจย และน าผลการวจยไปใชในการประกอบ

อาชพ พฒนาสงคม หรอศกษาตอในระดบสงไดอยางมประสทธผล

1.3.4 มความสามารถในการเผยแพรองคความรดานภาษาไทยอยางมคณภาพและ

เปนทยอมรบในประชาคมอาเซยนและในระดบสากล

2. แผนพฒนาปรบปรง

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย มแผนพฒนาปรบปรงภายใน 4 ป

โดยมรายละเอยดของแผนการพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ และหลกฐาน/ตวบงชการพฒนา

ปรบปรง ดงน

8


แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช

การพฒนาการเรยนการสอน

• พฒนาบคลากรดานการท าวจย

การเรยนการสอน

• สนบสนนใหอาจารยท า

วจยเพอพฒนาการเรยน

การสอน

• สนบสนนแหลงทนใน

การตพมพเผยแพร

ผลงานวจยทงในประเทศ

และตางประเทศ

• สนบสนนใหอาจารย

เขารวมประชมวชาการและ

เสนอผลงานวจยในประเทศ

และตางประเทศ

• สนบสนนใหอาจารย

ศกษาตอ ศกษาดงาน และ

ท าวจย

• บรณาการการเรยน

การสอนกบการบรการ

วชาการเพอความเขมแขง

ของการน าทฤษฎสการ

ปฏบต

• รอยละของอาจารยประจ า

ทมงานวจย


ทมผลงานวจยตพมพ

เผยแพร


ทเขารวมประชมวชาการหรอ

น าเสนอผลงานวชาการทงใน

ประเทศและตางประเทศ

•รอยละของอาจารยประจ าท

ศกษาตอ ศกษาดงาน และ

ท าวจย

• รอยละของกจกรรมหรอ

โครงการบรการวชาการและ

วชาชพทตอบสนองความ

ตองการพฒนาและ

เสรมสรางความเขมแขงของ

สงคมตออาจารยประจ า

• จดท าหลกสตรปรบปรงฉบบราง • เชญผทรงคณวฒจาก

สถาบนการศกษาทงภาครฐ

และเอกชน รวมทง

ผประกอบการมาวพากษ

หลกสตร

•ปรบปรงหลกสตรตามผล

การวพากษ

• รายงานผลการวพากษจาก

ผทรงคณวฒ

• หลกสตรฉบบปรบปรง

9


แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช

• ปรบปรงหลกสตรศลปศาสตร-

มหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทยใหม

มาตรฐานตามท สกอ.ก าหนด

• พ ฒ น าห ล ก ส ต ร ใ ห ม

พ น ฐาน จากห ลกสต ร ใน

ระดบชาตททนสมย

• ตดตามประเมนหลกสตร

อยางสม าเสมอ

• เอ ก ส ารก ารป รบ ป ร ง

หลกสตร

• รายงานผลการประเมน

หลกสตร

• ค าสงแตงตงคณะกรรมการ

พฒนาหลกสตร

• รายงานการประชม

คณะกรรมการพฒนาหลกสตร

10


หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ

ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต

หนงภาคการศกษาปกต มระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได โดยเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วา

ดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษา

ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

2. การด าเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม

ภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม

ภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

ผเขาศกษาตองเปนผส าเรจการศกษาระดบขนปรญญาตรหรอเทยบเทา ในสาขาวชาภาษาไทย

หรอสาขาวชาท เกยวของ ผลการเรยนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.75 และมคณสมบตทวไปเปนไปตาม

ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา

นสตทเขามาศกษาในหลกสตรอาจประสบปญหาดานทกษะการเรยนในระดบบณฑตศกษาท

ตองคนควาและพงพาตนเอง ภาควชาฯ ไดสรปปญหาของนสตแรกเขาดงตอไปน

2.3.1 นสตขาดทกษะการคดวเคราะห

2.3.2 นสตมพนฐานความรทางภาษาไทยแตกตางกน

2.3.3 นสตมประสบการณนอยในการท าวจย

11


2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3

2.4.1 ก าหนดใหทกรายวชาเนนทกษะการคดวเคราะหและน าเสนอความคดเหนใน

ชนเรยนพรอมทงเขยนรายงานการวเคราะห

2.4.2 นกศกษาชาวตางชาตตองเรยนเตรยมความพรอมภาษาไทยกอนเขาเรยนในระดบ

บณฑตศกษา

2.4.3 เปดสอนรายวชาทเปนพนฐานความรทางภาษาไทยใหแกนสตในปการศกษาแรก

2.4.4 เปดสอนรายวชา ทยท 500 ระเบยบวธวจยทางภาษาไทย ในชนปท 1 ภาคเรยนท 1

เพอเปนแนวทางในการท าวจย

2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนผทคาดวาจะรบเขาศกษาและจ านวนทคาดวาจะส าเรจการศกษาในแตละปการศกษาใน

ระยะเวลา 5 ป

จ านวนนสต จ านวนนสตแตละปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564

ชนปท 1 20 20 20 20 20

ชนปท 2 - 20 20 20 20

รวม 20 40 40 40 40

คาดวาจะส าเรจการศกษา - 20 20 20 20

2.6 งบประมาณตามแผน

2.6.1 งบประมาณรายรบ เพอใชในการบรหารหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564

คาธรรมเนยมการศกษาเหมา

จาย

1 ปการศกษา

(คาธรรมเนยม/คน/ป x

จ านวนรบ)

(80,000/คน/ป x20คน) 1,600,000 3,200,000 3,200,000 3,200,000 3,200,000

รวมรายรบ 1,600,000 3,200,000 3,200,000 3,200,000 3,200,000

12


2.6.2 ประมาณการคาใชจาย

งบประมาณของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย

คาใชจาย

ยอดสะสม

(ตอหว)

หมวดคาการจดการเรยนการสอน 75,900.00

คาตอบแทนผสอน (900 บาท x 24 หนวยกต x 15 ครง x 2 กลม) 648,000.00

คาวสดประกอบการเรยนการสอน 40,000.00

คาจดกจกรรมทงหลกสตร 100,000.00

คาวจยและพฒนาหลกสตร 80,000.00

คาใชจายบรหารหลกสตร 50,000.00

คาใชจายศกษาดงาน 30,000.00

→ คาใชจายรวม

→ คาใชจายตอหว (คาใชจายรวม/จ านวนนสตขนต า 20 คน)

หมวดคาใชจายสวนกลางระดบคณะ/สถาบน/ส านก 18,975.00 94,875.00

งบพฒนาหนวยงาน (ขนต า 5%) 4,743.75

งบวจยของหนวยงาน (ขนต า 5%) 4,743.75

คาสวนกลางคณะ หรอคาสาธารณปโภค รอยละ 10 9,487.50

หมวดคาปรญญานพนธ/สารนพนธ 10,000.00 104,875.00

คาตอบแทนกรรมการควบคมปรญญานพนธ (อตราตอหว) 10,000.00

หมวดกองทนพฒนามหาวทยาลย (15%) 19,664.06

คาประกนความเสยง (5%) 6,554.69 131,093.75

หมวดคาใชจายสวนกลาง

คาสวนกลางมหาวทยาลย (4,360 x 2 ป) 8,720.00 139,813.75

คาธรรมเนยมหอสมดกลาง (3,000 x 2 ป) 6,000.00 145,813.75

คาธรรมเนยมส านกคอมพวเตอร (1,040 x 2 ป) 2,080.00 147,893.75

คาธรรมเนยมบณฑตวทยาลย (5,904 x 2 ป) 11,808.00 159,701.75

คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร 159,701.75 159,701.75

13


2.7 ระบบการศกษา

แบบชนเรยน

แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก

แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก

แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning)

แบบทางไกลทางอนเทอรเนต

อนๆ (ระบ)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม)

การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษา

ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร

3.1.1 จ านวนหนวยกต

รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต

แผน ก แบบ ก 2 ประกอบดวยการท าปรญญานพนธไมนอยกวา 12 หนวยกต และ

ศกษารายวชาไมนอยกวา 24 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร

หมวดวชา หนวยกต

ก. หมวดวชาแกน 6

ข. หมวดวชาบงคบ 9

ค. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 9

ง. ปรญญานพนธ 12

รวมไมนอยกวา 36

หมายเหต นสตอาจไดรบการพจารณาใหลงทะเบยนรายวชาเพมเตมตามความเหนชอบของ

คณะกรรมการบรหารหลกสตร

14


3.1.3 รายวชา

1. หมวดวชาแกน 6 หนวยกต

ทยท 500 ระเบยบวธวจยทางภาษาไทย 3(2-2-5)

THT 500 Research Methodology in Thai Language

ทยท 501 สมมนาการศกษาวจยทางภาษาไทย 3(2-2-5)

THT 501 Seminar in Thai Language Research Study

2. หมวดวชาบงคบ 9 หนวยกต

2.1 วชาเอกภาษาและวรรณคดไทย 9 หนวยกต

ทยภ 511 กระบวนทศนทางภาษาศาสตร 3(3-0-6)

THL 511 Paradigm in Linguistic

ทยภ 512 กระบวนทศนทางวรรณคด 3(3-0-6)

THL 512 Paradigm in Literary

ทยภ 513 กระบวนทศนทางคตชนวทยา 3(3-0-6)

THL 513 Paradigm in Folklore

2.2 วชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ 9 หนวยกต

ทยต 521 ทฤษฎการเรยนการสอนภาษา 3(3-0-6)

TFL 521 Theory of Language Learning and Teaching

ทยต 522 การพฒนาหลกสตรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 522 Curriculum Development Thai Language for Foreigners

ทยต 621 การสอนภาคปฏบต 3(2-2-5)

TFL 621 Teaching Practicum

15


ส าหรบผเรยนชาวไทยทไมไดส าเรจการศกษาวชาเอกภาษาไทย และผเรยนทเปน

ชาวตางประเทศ ตองศกษารายวชาบงคบเพมเตมอก 3 รายวชา ดงน

ทยต 523 ภาษากบบรบททางวฒนธรรม 3(3-0-6)

TFL 523 Language and Cultural Context

ทยต 524 ภาษาศาสตรเพอการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 524 Linguistics for Teaching Thai as a Foreign Language

ทยต 622 วรรณกรรมไทยเพอชาวตางประเทศ 3(3-0-6)

TFL 622 Thai Literary Works for Foreigners

3. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต

3.1 วชาเอกภาษาและวรรณคดไทย 6 หนวยกต

ทยภ 531 ภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม 3(3-0-6)

THL 531 Thai Language and Cross-Cultural Communication

ทยภ 532 ลลาภาษาในวรรณกรรม 3(3-0-6)

THL 532 Stylistics in Literary Works

ทยภ 533 วรรณกรรมกบแนวคดทางพทธศาสนา 3(3-0-6)

THL 533 Literature and Buddhist Concepts

ทยภ 534 สมมนาภมปญญาไทย 3(2-2-5)

THL 534 Seminar in Thai Wisdom

ทยภ 631 วจนปฏบตศาสตร 3(3-0-6)

THL 631 Pragmatics

ทยภ 632 สมพนธสารวเคราะห 3(3-0-6)

THL 632 Discourse Analysis

ทยภ 633 สมมนาวรรณคดไทย 3(2-2-5)

THL 633 Seminar in Thai Literature

16


ทยภ 634 สมมนาวรรณกรรมไทยปจจบน 3(2-2-5)

THL 634 Seminar in Modern Thai Literature

ทยภ 635 สมมนางานวจยทางคตชนวทยา 3(2-2-5)

THL 635 Seminar in Thai Folklore Research

ทยภ 636 ความเชอและพธกรรม 3(3-0-6)

THL 636 Believes and Ritual

ทยภ 637 การจดการความรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(3-0-6)

THL 637 Knowledge Management of Thai Language for Foreigners

3.2 วชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ 6 หนวยกต



ทยต 541 การจดการความรภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม 3(3-0-6)

TFL 541 Knowledge Management of Thai Language for Cross-Cultural Communication

ทยต 542 วถชวตในสงคมไทย 3(3-0-6)

TFL 542 Way of Life in Thai Society

ทยต 543 โครงสรางภาษาไทย 3(3-0-6)

TFL 543 Thai Structure

ทยต 641 สมมนาการศกษาวจยการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 641 Seminar in Research on Thai Teaching for Foreigners

ทยต 642 วธการพฒนาทกษะทางภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 642 Methodos of Thai Language Skill Development for Foreigners

ทยต 643 การสรางสรรคนวตกรรมการเรยนรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 643 Innovation Knowledge Design on Thai Language for Foreigners

ทยต 644 วรรณคดไทยเพอการทองเทยว 3(3-0-6)

TFL 644 Thai Literature for Tourism

17


ง. ปรญญานพนธ 12 หนวยกต

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต

GRT 691 Master’s Thesis

------------------------------------

ความหมายของรหสวชา

ทยท (THT) หมายถง รายวชาแกนและปรญญานพนธ

ทยภ (THL) หมายถง รายวชาของกลมวชาเอกภาษาและวรรณคดไทย

ทยต (TFL) หมายถง รายวชาของกลมวชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

เลขรหสตวแรก หมายถง ชนปทเรยน

เลขรหสตวกลาง หมายถง หมวดวชา ดงตอไปน

เลข 0 หมายถง วชาแกนของสาขาวชาภาษาไทย

เลข 1 หมายถง วชาบงคบกลมวชาเอกภาษาและวรรณคดไทย

เลข 2 หมายถง วชาบงคบกลมวชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

เลข 3 หมายถง วชาเลอกกลมวชาเอกภาษาและวรรณคดไทย

เลข 4 หมายถง วชาเลอกกลมวชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

เลข 9 หมายถง ปรญญานพนธ

เลขรหสตวสดทาย หมายถง ล าดบรายวชาในหมวดวชาของเลขรหสตวกลาง

3.1.4 แผนการศกษา

1. แผนการศกษาส าหรบผเรยนกลมวชาเอกภาษาและวรรณคดไทย

ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต

หมวดวชาแกน


หมวดวชาบงคบ

ทยภ 511

ทยภ 512

กระบวนทศนทางภาษาศาสตร

กระบวนทศนทางวรรณคด

3(3-0-6)

3(3-0-6)

รวม 9

18








หมวดวชาเลอก

ทยภ 531

ทยภ 532

ทยภ 533

ทยภ 534

เลอก 1 วชา 3 หนวยกต จากรายวชา ดงน

ภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม

ลลาภาษาในวรรณกรรม

วรรณกรรมกบแนวคดทางพทธศาสนา

สมมนาภมปญญาไทย

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(2-2-5)

รวม 9




ทยภ 631

ทยภ 632

ทยภ 633

ทยภ 634

ทยภ 635

ทยภ 636

ทยภ 637


วจนปฏบตศาสตร

สมพนธสารวเคราะห

สมมนาวรรณคดไทย

สมมนาวรรณกรรมไทยปจจบน

สมมนางานวจยทางคตชนวทยา

ความเชอและพธกรรม

การจดการความรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

รวม 6




ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 4

รวม 4

หมายเหต ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 3 ภาคเรยนๆ ละ 4 หนวยกต

19


2. แผนการศกษาส าหรบผเรยนกลมวชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

ก. แผนการศกษาส าหรบผเรยนทส าเรจการศกษาวชาเอกภาษาไทย






ทยต 521

ทยต 522

ทฤษฎการเรยนการสอนภาษา

การพฒนาหลกสตรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

3(3-0-6)

3(2-2-5)

รวม 9






ทยต 524

ทยต 541

ทยต 542

ทยต 543


ภาษาศาสตรเพอการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

การจดการความรภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม

วถชวตในสงคมไทย

โครงสรางภาษาไทย

3(2-2-5)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

รวม 9






ทยต 641

ทยต 642

ทยต 643

ทยต 644


สมมนาการศกษาวจยการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

วธการพฒนาทกษะทางภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

การสรางสรรคนวตกรรมการเรยนรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

วรรณคดไทยเพอการทองเทยว

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(3-0-6)

รวม 6

20






รวม 4


ข. แผนการศกษาส าหรบผเรยนทไมไดส าเรจการศกษาวชาเอกภาษาไทยและผเรยนชาวตางประเทศ






ทยต 521

ทยต 522

ทฤษฎการเรยนการสอนภาษา

การพฒนาหลกสตรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

3(3-0-6)

3(2-2-5)

รวม 9






ทยต 523

ทยต 524

ภาษากบบรบททางวฒนธรรม

ภาษาศาสตรเพอการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

3(3-0-6)

3(2-2-5)


ทยต 541

ทยต 542

ทยต 543


การจดการความรภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม

วถชวตในสงคมไทย

โครงสรางภาษาไทย

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

รวม 12

21





ทยต 621

ทยต 622

การสอนภาคปฏบต

วรรณกรรมไทยเพอชาวตางประเทศ

3(2-2-5)

3(3-0-6)


ทยต 641

ทยต 642

ทยต 643

ทยต 644


สมมนาการศกษาวจยการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

วธการพฒนาทกษะทางภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

การสรางสรรคนวตกรรมการเรยนรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

วรรณคดไทยเพอการทองเทยว

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(3-0-6)

รวม 12





รวม 4


22


3.1.5 ค าอธบายรายวชา

ก. หมวดวชาแกน


THT 500 Research Methodology in Thai Language

ศกษาระเบยบวธวจย โดยเนนการฝกปฏบตตามระเบยบวธวจยและจรรยาบรรณในการวจย

การเขยนโครงการวจย ตลอดจนวธการน าเสนองานวจยในรปแบบของบทความวจย รายงานวจย และ

ปรญญานพนธ


THT 501 Seminar in Thai Language Research Study

วเคราะหและสงเคราะหงานวจยทางภาษาไทยในกรอบแนวคดและค าถามวจยท ชดเจน

อภปรายและสมมนาโดยใชกรณศกษาทนสตสนใจ

ข. หมวดวชาบงคบ

1. กลมวชาเอกภาษาและวรรณคดไทย

ทยภ 511 กระบวนทศนทางภาษาศาสตร 3(3-0-6)

THL 511 Paradigm in Linguistic

ศกษาแนวคดและทฤษฎทางภาษา ดานระบบเสยง ระบบค า และระบบไวยากรณทใชเปน

แนวทางในการศกษาคนควา วเคราะหและวจยทางภาษาไทย

ทยภ 512 กระบวนทศนทางวรรณคด 3(3-0-6)

THL 512 Paradigm in Literary

ศกษาทฤษฎวรรณคดตะวนออกและตะวนตก โดยน าแนวคดทฤษฎมาใชวเคราะห วจารณ

และวจยวรรณคดไทย


THL 513 Paradigm in Folklore

ศกษาแนวคดและทฤษฎทางคตชนวทยา ดานอนภาค แบบเรอง โครงสรางนยมและบทบาท

หนาท น ามาใชศกษาวเคราะหและสงเคราะหขอมลทางคตชน

23


2. กลมวชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

ทยต 521 ทฤษฎการเรยนการสอนภาษา 3(3-0-6)

TFL 521 Theory of Language Learning and Teaching

ศกษาวเคราะหแนวคดและทฤษฎการสอนภาษาตางประเทศ ปจจยทมผลตอการเรยนการ

สอนภาษาตางประเทศ สรปความรไปใชในการวจยทางภาษาไทย

ทยต 522 การพฒนาหลกสตรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 522 Thai Language Curriculum Development for Foreigners

ศกษาวเคราะหการสรางหลกสตรและการจดการเรยนการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศอยาง

เปนระบบ การจดรายวชา การสรางบทเรยน การวางแผนการสอน วธการสอน การใชสอการเรยนร การวด

และประเมนผล


TFL 621 Teaching Practicum

ศกษา วเคราะหและสรปความรเกยวกบทฤษฎการเรยนการสอนภาษา เนนการเรยนรและ

การประเมนผลตามสภาพจรงทงในประเทศและนอกประเทศ เสนอแผนการสอนทกขนตอน ตงแตการวาง

แผนการสอน การสรางบทเรยน แบบฝกหด แบบฝก แบบทดสอบ และน าไปใชปฏบตการสอน

ส าหรบผเรยนทไมไดส าเรจการศกษาวชาเอกภาษาไทย และผเรยนชาวตางประเทศตอง

ศกษารายวชาบงคบเพมเตมอก 3 รายวชา ดงน

ทยต 523 ภาษากบบรบททางวฒนธรรม 3(3-0-6)

TFL 523 Language and Cultural Context

ศกษาปฏสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมในฐานะทภาษาเปนเครองสะทอนวฒนธรรม

และวฒนธรรมมอทธพลตอภาษา โดยเนนความสมพนธระหวางภาษาไทยกบวฒนธรรมไทย



ศกษาวเคราะหองคประกอบของภาษา แนวคด และทฤษฎทางภาษาศาสตร โดยมงเนน

องคความรดานภาษาศาสตรภาษาไทย น ามาใชเปนแนวทางในการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

24


ทยต 622 วรรณกรรมไทยเพอชาวตางประเทศ 3(3-0-6)

TFL 622 Thai Literary Works for Foreigners

ศกษาวเคราะหและสงเคราะหเนอเรอง แนวคด ของวรรณกรรมเอกของไทยทมอทธพลตอ

สงคมและวฒนธรรมไทย รวมถงการประยกตใชในการจดการเรยนรและการวจยวรรณกรรมไทยส าหรบ

ชาวตางประเทศ

ค. หมวดวชาเลอก

1. กลมวชาเอกภาษาและวรรณคดไทย

ทยภ 531 ภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม 3(3-0-6)

THL 531 Thai Language and Cross - Cultural Communication

ศกษาแนวคดพนฐานของการสอสารขามวฒนธรรม ตลอดจนกลวธการศกษาวเคราะห

ภาษาไทยในบรบทตางวฒนธรรม

ทยภ 532 ลลาภาษาในวรรณกรรม 3(3-0-6)

THL 532 Stylistics in Literary Works

ศกษาแนวคดวจนลลาศาสตรเชงวรรณศลป น ามาวเคราะหตวบทวรรณกรรม และวจยทาง

ภาษาและวรรณกรรมไทย

ทยภ 533 วรรณกรรมกบแนวคดทางพทธศาสนา 3(3-0-6)

THL 533 Literature and Buddhist Concepts

ศกษาและวเคราะหความสมพนธระหวางวรรณกรรมไทยกบแนวคดทางพทธศาสนา

โดยวเคราะหหลกธรรมทแฝงอยในเนอหาสาระของวรรณกรรม และกลวธทางวรรณศลปทสอแนวคด

ทางพทธศาสนา

ทยภ 534 สมมนาภมปญญาไทย 3(2-2-5)

THL 534 Seminar in Thai Wisdom

ศกษาและวเคราะหองคความรดานภมปญญาไทย การเปลยนแปลง การสบทอด การผสมผสาน

และการด ารงอยในสงคมไทยปจจบน

ทยภ 631 วจนปฏบตศาสตร 3(3-0-6)

THL 631 Pragmatics

ศกษาทฤษฎและแนวคดพนฐานทเกยวกบการใชภาษา ประยกตและสงเคราะห อธบาย

ปรากฏการณทางภาษาไทย

25


ทยภ 632 สมพนธสารวเคราะห 3(3-0-6)

THL 632 Discourse Analysis

ศกษาและวเคราะหโครงสรางและองคประกอบของขอความตอเนอง การเชอมความ

ความสมพนธของภาษากบการล าดบความคด

ทยภ 633 สมมนาวรรณคดไทย 3(2-2-5)

THL 633 Seminar in Thai Literature

ศกษาและวเคราะหลกษณะเฉพาะและคณคาของวรรณคดมรดกไทย ความสมพนธระหวาง

วรรณคดกบสงคม และวรรณคดตอวรรณคด

ทยภ 634 สมมนาวรรณกรรมไทยปจจบน 3(2-2-5)

THL 634 Seminar in Modern Thai Literature

ศกษาสภาพและแนวโนมของวรรณกรรมไทยปจจบน ความสมพนธระหวางวรรณกรรม

ปจจบนทมตอบรบททางสงคมและวฒนธรรม วเคราะห สงเคราะห และอภปรายวรรณกรรมไทยปจจบน

ทยภ 635 สมมนางานวจยทางคตชนวทยา 3(2-2-5)

THL 635 Seminar in Thai Folklore Research

ศกษา วเคราะหและสงเคราะหแนวคด ทฤษฎ และแนวโนมของการศกษาวจยทางคตชนวทยา

ทยภ 636 ความเชอและพธกรรม 3(3-0-6)

THL 636 Believes and Ritual

ศกษาแนวคดและทฤษฎทน าไปใชวเคราะหและสงเคราะหขอมล ความเชอและพธกรรม

องคความรดงเดม การด ารงอยและปรบเปลยนไปตามพลวตของสงคมไทย

ทยภ 637 การจดการความรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(3-0-6)

THL 637 Knowledge Management of Thai Language for Foreigners

ศกษาหลกการการจดการเรยนรภาษาไทย โดยบรณาการองคความรทางภาษาและวรรณคด

ไทย ส าหรบสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

26


2. กลมวชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ



ศกษาวเคราะหองคประกอบของภาษา แนวคด และทฤษฎทางภาษาศาสตร โดยมงเนนองค

ความรดานภาษาศาสตรภาษาไทยใหแกชาวตางประเทศ

ทยต 541 การจดการความรภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม 3(3-0-6)

TFL 541 Knowledge Management of Thai Language for Cross-Cultural Communication

ศกษาวเคราะหแนวคดการสอสารขามวฒนธรรม ส าหรบเปนแนวทางการจดการความร

ภาษาไทย

ทยต 542 วถชวตในสงคมไทย 3(3-0-6)

TFL 542 Way of Life in Thai Society

ศกษาพฒนาการของสงคมไทยในดานประวตศาสตร การเมอง การปกครอง เศรษฐกจ

ศลปะ และวฒนธรรม รวมถงอทธพลของกระแสโลกาภวฒน ทมผลตอวธคดและวธการด ารงชวตของ

คนในสงคม

ทยต 543 โครงสรางภาษาไทย 3(3-0-6)

TFL 543 Thai Structure

ศกษาระบบค า ระบบไวยากรณ และระบบความหมายของไทยตามแนวคดทางภาษาศาสตร

ทยต 641 สมมนาการศกษาวจยการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 641 Seminar in Research on Thai Teaching for Foreigners

ศกษาและวเคราะหงานวจยทางดานการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ สรปและ

อภปรายองคความรทได

ทยต 642 วธการพฒนาทกษะทางภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 642 Methodos of Thai Language Skill Development for Foreigners

ศกษาวเคราะหและสงเคราะหวธการพฒนาทกษะการฟง การพด การอาน และการเขยน

ภาษาไทยในชวตประจ าวน

27


ทยต 643 การสรางสรรคนวตกรรมการเรยนรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

TFL 643 Innovation Knowledge Design on Thai Language for Foreigners

ศกษาวเคราะหและฝกปฏบตการออกแบบและการสรางสรรคนวตกรรมการเรยนการสอน

ภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

ทยต 644 วรรณคดไทยเพอการทองเทยว 3(3-0-6)

TFL 644 Thai Literature for Tourism

ศกษาและวเคราะหวรรณคดไทยทเกยวของกบบรบทการทองเทยวส าหรบชาวตางประเทศ

ง. ปรญญานพนธ

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต

GRT 691 Master’s Thesis

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบท

รายชอคณาจารย

คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก(สาขาวชา)

ปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา เลขประจ าตวประชาชน

1 ผศ.ดร.สภค มหาวรากร ศศ.บ. (ภาษาไทย), 2537 มหาวทยาลยขอนแกน x-xxxx- xxxxx-xx-x



2 รศ.ดร.ดวงเดน บญปก ศศ.บ. (รฐศาสตร), 2534







x-xxxx- xxxxx-xx-x



Anthropology), 2548


Australia


บญประเสรฐ




28


3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร

3.2.2.1 วชาเอกภาษาและวรรณคดไทย

ล าดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

(สาขาวชา) และปทจบ


1 ผศ.ดร.สภค มหาวรากร* ศศ.บ. (ภาษาไทย), 2537 มหาวทยาลยขอนแกน x-xxxx- xxxxx-xx-x



2 ผศ.ดร.ภาณพงศ

อดมศลป

ค.บ. (ภาษาไทย), 2528 วทยาลยครสกลนคร x-xxxx- xxxxx-xx-x



3 อ.ดร.รชนยญา

กลนน าหอม

ศษ.บ. (ภาษาไทย), 2541 มหาวทยาลยศลปากร x-xxxx- xxxxx-xx-x



3.2.2.2 วชาเอกภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ




1 รศ.ดร.ดวงเดน บญปก* ศศ.บ. (รฐศาสตร), 2534







x-xxxx- xxxxx-xx-x



Anthropology), 2548


Australia

2 รศ. ผกาศร เยนบตร ค.บ. (การสอนภาษาฝรงเศส),

2515

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

x-xxxx- xxxxx-xx-x

ค.ม. (การสอนภาษาไทย),

2518

จฬาลงกรณมหาวทยาลย


บญประเสรฐ*




29


4 อ.ดร.นธอร

พรอ าไพสกล

กศ.บ. (ภาษาไทย), 2545 มหาวทยาลยบรพา x-xxxx- xxxxx-xx-x


ศศ.ด.(ศลปวฒนธรรมวจย),

2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3.2.3 อาจารยพเศษ




1 รศ.ดร.สปาณ พดทอง อ.ด. (ภาษาไทย), 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx- xxxxx-xx-x

2 รศ.สภา ปานเจรญ กศ.ม. (ภาษาและวรรณคด

ไทย), 2515


ประสานมตร

x-xxxx- xxxxx-xx-x

3 รศ.แสงอรณ กนกพงศชย ศศ.ม. (มานษยวทยา),

2532

มหาวทยาลยศลปากร x-xxxx- xxxxx-xx-x

4 ผศ.ดร.ธเนศ เวศรภาดา อ.ด. (ภาษาไทย), 2543 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx- xxxxx-xx-x

5 ผศ.ดร.พสทธ กอบบญ อ.ด. (ภาษาไทย), 2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx- xxxxx-xx-x

6 ผศ.ดร.วรช

วงศภนนทวฒนา

ศษ.ด. (หลกสตรและการ

สอน), 2549

มหาวทยาลยขอนแกน x-xxxx- xxxxx-xx-x

7 ผศ.ดร.หทยรตน ทบพร ค.ด. (พฒนศกษา), 2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx- xxxxx-xx-x

8 ผศ.ดร.อควทย เรองรอง ค.ด. (พฒนศกษา), 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx- xxxxx-xx-x

9 ผศ.ดร.อาทตย

ชรวณชยกล

อ.ด. (ภาษาไทย), 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx- xxxxx-xx-x

10 ผศ.วพธ โสภวงศ M.A. (Linguistics), 2511 University of Hawaii,

United States of America

x-xxxx- xxxxx-xx-x

11 อ.ดร.ไพทยา มสตย Ph.D (Education), 2558 University of Canberry,

Australai

x-xxxx- xxxxx-xx-x

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)(ถาม)

ไมม

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย (ถาม)

ขอก าหนดในการวจยตองเปนหวขอทางภาษาไทยหรอภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ และไดรบ

อนมตจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร

5.1 ค าอธบายโดยยอ

การวจยรายบคคลทางภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ ท มงเนนความรและ

จรรยาบรรณในการวจย รวมทงแสดงใหเหนถงความเขาใจและความสามารถในการประยกตใชความร

30


5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

นสตมความสามารถในการวเคราะหขอมลทางภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร ผลการวจยสามารถอธบายปรากฏการณทางภาษาไทย และภาษาไทย

ในฐานะภาษาตางประเทศได รวมทงน าไปพฒนาองคความรดานภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะ

ภาษาตางประเทศ นสตสามารถน าประสบการณการเรยนร ไปสรางงานวจยไดดวยตนเอง

5.3 ชวงเวลา

-

5.4 จ านวนหนวยกต

ปรญญานพนธ 12 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ

หลกสตรก าหนดใหนสตเรยนรายวชาการวจยดานภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ ใน

ภาคการศกษาท 1 เพอเปนการเตรยมความพรอมนสตในเรองกระบวนการท าวจย และจดใหมการ

จดระบบอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ

5.6 กระบวนการประเมนผล

หลกสตรมกระบวนการท าปรญญานพนธโดยมขนตอนดงตอไปน

1. แจงขอบงคบของหลกสตร ค าอธบายรายวชา การพฒนาหวขอปรญญานพนธ และระยะเวลาใน

การท าปรญญานพนธใหแกนสตในวนปฐมนเทศนสตใหม

2. ก าหนดใหนสตเลอกหวขอทสนใจโดยพฒนาหวขอในรายวชา ทยท 501 สมมนาการศกษาวจย

ทางภาษาไทย ซงเปนรายวชาแกนในภาคเรยนท 2 ปการศกษาแรก

3. นสตตองรายงานความกาวหนาปรญญานพนธทกภาคเรยน โดยมอาจารยประจ าหลกสตรให

ค าแนะน า เพอใหนสตสามารถคนควาและปรบปรงหวของานวจยทตนเองสนใจไดชดเจนยงขน

4. นสตสามารถสอบเคาโครงปรญญานพนธได 2 ครงตามทหลกสตรก าหนด หากสอบครงท 1

ไมผาน ตองปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของคณะกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธ ทงนหลกสตรได

เชญผทรงคณวฒภายนอกมาเปนกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธดวย โดยขนตอนนตองเสรจส น

ภายในภาคเรยนท 5 ทงนนสตตองสอบเคาโครงปรญญานพนธในระยะเวลาทบณฑตวทยาลยก าหนดไว

5. เมอนสตสอบเคาโครงปรญญานพนธผานแลว หลกสตรจดประชมเพอแจงรายละเอยดการ

ประชมทางวชาการ วารสารทางวชาการ ซงเปนทยอมรบในสาขาวชาภาษาไทย เพอใหนสตคดเลอก

สวนหนงของผลงานปรญญานนพธไปตพมพเพอเผยแพร ซงเปนขอบงคบในการส าเรจการศกษาในระดบ

บณฑตศกษา

6. เมอนสตพรอมจะสอบปากเปลาปรญญานพนธแลว หลกสตรก าหนดใหนสตตองรายงาน

ความกาวหนาปรญญานพนธกอนสอบปากเปลาปรญญานพนธ

31


หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย มงสรางบณฑตทมความร ความเขาใจ

ภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศอยางดยง สามารถใชภาษาไทยไดสอดคลองกบความ

หลากหลายทางวฒนธรรมอยางม คณธรรมและจรยธรรม มความสามารถในการวเคราะห วจย

ปรากฏการณทางภาษาไทยโดยใชหลกการทางวชาการไดอยางถกตองและเหมาะสม สามารถสงเคราะห

ประยกตความรเพอท าวจย และน าผลการวจยไปใชในการประกอบอาชพ พฒนาสงคม หรอศกษาตอใน

ระดบสงไดอยางมประสทธผล มความสามารถในการเผยแพรองคความรดานภาษาไทยอยางมคณภาพ

และเปนทยอมรบในประชาคมอาเซยนและในระดบสากล

คณลกษณะพเศษของนสต /

สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอนและการประเมนผล

สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

1. มทกษะสอสาร :

มความสามารถในการน าเสนอผลงานวจยหรอ

ผลงานวชาการทางดานภาษาไทยอยางมคณภาพ

ดาน 2.2 สามารถสรางงานวจยโดยใชความรดาน

ภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

เพอเผยแพรระดบชาตและนานาชาต

ดาน 3.1 สามารถวเคราะห อธบายปรากฏการณ

ทางภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศโดยใช

ทฤษฎ

ดาน 4.1 สามารถใชภาษาไทยในการสอสารได

อยางมประสทธภาพ มปฏสมพนธและมนษย

สมพนธทด

ดาน 5.3 สามารถใชตรรกะในการสอสารและการ

น าเสนอรายงานอยางมล าดบขนตอน

32


คณลกษณะพเศษของนสต /

สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอนและการประเมนผล

สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

2. มสมรรถนะของหลกสตร :

มความสามารถในการสรางสรรคผลงานวจยหรอ

งานวชาการหรอนวตกรรมการวจยทางดานภาษาไทย

ดาน 2.2 สามารถสรางงานวจยโดยใชความรดาน

ภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

เพอเผยแพรระดบชาตและนานาชาต

ดาน 3.2 สามารถสนบสนน โตแยง ทฤษฎท

เกยวของตางๆ อนน ามาซงองคความรใหม

ดาน 3.3 สามารถบรณาการงานวจยทางภาษาไทย

และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศกบศาสตร

อน เพอน าไปพฒนาวชาการและวชาชพ

33


การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

ผลการเรยนรแตละดาน มดงตอไปน

1. ดานคณธรรมและจรยธรรม

ผลการเรยนรดานคณธรรมและ

จรยธรรม

กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1.1 มคณธรรมจรยธรรม ซอสตย

สจรตตอการท างานวชาการ

งานวจย

ก าหนดเกณฑการประเมน

ผลงานทางวชาการและงานวจย

โดยเนนการศกษาคนควาดวย

ตนเองและอางองผลงานของ

ผอนไดอยางถกตองตามหลก

วชาการ

การพจารณาผลงานของนสต

และมบทลงโทษนสตทไม

ปฏบตตามหลกเกณฑ

การประเมนตนเองจากความ

พงพอใจทมตอการคนควา

อางองงานวจยทไดรบ

มอบหมาย

1.2 มวนย ตรงตอเวลา

มความรบผดชอบตอตนเองและ

เคารพกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ

ของสถาบน

การเขาชนเรยนตรงเวลา และ

รบ ผดชอบ ตองานท ได รบ

มอบหมาย

การประเมนการเขา

ชนเรยนตามทก าหนดและ

ความรบผดชอบตองานท

ไดรบมอบหมาย

การประเมนตนเองจากการเขา

ชนเรยนและผลของงานท

ไดรบมอบหมาย

1.3 เปนผใฝร มความเปนผน าทาง

วชาการ เคารพสทธ และรบฟงความ

คดเหนของผอน

ศกษาคนควาดวยตนเอง

อภปราย สมมนา และ

น าเสนองาน

การประเมนการแสดงความ

คดเหนทางวชาการอยางม

ภาวะผน า และรบฟงการ

วพากษวจารณอยางมวฒภาวะ

ทางอารมณ

ก าร ป ร ะ เม น ต น เอ งจ าก

ปฏสมพนธระหวางนสตกบ

เพอนรวมชนเรยน

34


2. ดานความร

ผลการเรยนรดานความร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

2.1 มความรและความเขาใจดาน

ภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะ

ภาษาตางประเทศ

บรรยาย อภปราย สมมนา

รวมกนระหวางอาจารยกบ

นสต

วเคราะหขอมลทางภาษาไทย

และภาษาไทยในฐานะ

ภาษาตางประเทศโดยใช

ทฤษฎทเกยวของ

เชญผเชยวชาญมาบรรยายใน

รายวชาตางๆ

เขารวมสมมนา/ประชมกบ

หนวยงานอนๆ

การฝกวเคราะห แกไขปญหาดาน

ภาษาไทยและภาษาไทยในฐานะ


การท ารายงานและการน าเสนอ

ผลงาน การสอบ

นสตประเมนผลการเรยนของ

ตนเอง

2.2 สามารถสรางงานวจยโดยใช

ความรดานภาษาไทย และภาษาไทย

ในฐานะภาษาตางประเทศเพอ

เผยแพรระดบชาตและนานาชาต

ก าหนดใหนสตศกษาคนควา

ในหวขอทสนใจ

การน าเสนอหวขอวจยและ

น าเสนองานวจย

นสตประเมน

ความกาวหนางานวจยของตนเอง

2.3 รเทาทนการเปลยนแปลง

ผลกระทบทางวชาการ และพฒนา

ตนเองอยางตอเนอง

ใหนสตเขารวมประชมและ/

หรอสมมนาทางวชาการเพอ

ตดตามความกาวหนาและ

การพฒนาทางวชาการ

ก าหนดใหนสตศกษาคนควา

ดวยตนเองแลวน ามารายงาน

ในหองเรยน

ก าหนดใหนสตเผยแพร

บทความวจย

จ านวนการเขารวมประชมและ/

หรอสมมนาของนสต

การเขยนรายงานผลการเขารวม

ประชมและ/หรอสมมนา

จ านวนผลงานวจยหรอบทความ

วชาการทไดรบการตอบรบให

เสนอผลงานและตพมพเผยแพร

นสตประเมนความรทไดรบจาก

การรวมประชมหรอสมมนาทาง

วชาการ

35


3. ดานทกษะทางปญญา

ผลการเรยนร

ดานทกษะทางปญญา


3.1 สามารถวเคราะห อธบาย

ปรากฏการณทางภาษาไทย และ

ภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

โดยใชทฤษฎ

วเคราะห และวจารณทาง

ภาษาไทย และภาษาไทยใน

ฐานะภาษาตางประเทศตาม

หลกวชาการ

การน าเสนอผลการ ว เคราะห

วจารณ

นสตประเมนผลการวเคราะหและ

วจารณผลงานของตน

3.2 สามารถสนบสนน โตแยง

ทฤษฎทเกยวของตางๆ อนน ามา

ซงองคความรใหม

การอภปราย สมมนาเพอ

เปดโอกาสใหนสตไดแสดง

ความคดเหน และ

แลกเปลยนความรเชง

วชาการ

เชญผเชยวชาญในสาขาท

เกยวของเขารวมสมมนาเพอ

เพมพนองคความรใหมๆ

การน าเสนอผลงานการแสดง

ความคดเหน การวพากษ วจารณ

ผลงานของผอน การท ารายงาน

และสงเกตพฤตกรรมการรวม

สมมนา

น ส ต ป ร ะ เม น ต น เอ ง จ า ก

ปฏสมพนธในชนเรยน

น สตป ระเม นตน เองจากองค

ความรทไดจากการเรยน

3.3 สามารถบรณาการงานวจยหรอ

สรางนวตกรรมการวจยทาง

ภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะ

ภาษาตางประเทศกบศาสตรอน

เพอน าไปพฒนาวชาการและ

วชาชพ

การอภปราย สมมนา และ

ฝกปฏบต

ฝกวเคราะหภาษาและวจารณ

วรรณคด/วรรณกรรม และ

ภาษาไทยในฐานะ

ภาษาตางประเทศโดยบรณา

การกบศาสตรอนๆ

รายงานการอภปราย สมมนา และ

การฝกปฏบต

ขอสอบแตละรายวชาทเนนการคด

วเคราะห

นสตประเมนผลการเรยนของ

ตนเอง

36


4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ผลการเรยนรดาน

ความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ


4.1 สามารถใชภาษาไทยใน

การสอสารไดอยางม

ประสทธภาพ มปฏสมพนธและ

มนษยสมพนธทด

การอภปราย แลกเปลยน

ความคดเหน

การเขารวมและน าเสนอ

ผลงานในการประชมวชาการ

ระดบชาต และนานาชาต

การสงเกตพฤตกรรม

จ านวนการน าเสนอผลงานวชาการ

จ านวนการเขยนรายงานและ/หรอ

เผยแพรบทความวชาการ

นสตประเมนตนเองจากการม

ปฏสมพนธระหวางตนเองและ

ผอน

4.2 มความรบผดชอบตองานท

ไดรบมอบหมายทงงาน

รายบคคลและงานกลม

การมอบหมายงานและ

กจกรรมในรายวชาตางๆ

ผลงานของนสตทงงานรายบคคล

และงานกลมจ านวนกจกรรมท

นสตเขารวม

นสตประเมนผลงานของตนเองและ

ผอน

4.3 สามารถใหความร

ค าปรกษา ค าแนะน า และ

ความชวยเหลอทางวชาการแก

ผอนอยางเตมท

โครงการเตรยมความพรอม

และการน าเสนอความ

กาวหนาปรญญานพนธ

จ านวนกจกรรมทนสตเขารวม และ

ความพงพอใจของผเขารวม

โครงการ

นสตประเมนความพงพอใจของ

ตนเองในการเขารวมโครงการและ

กจกรรมทางวชาการ

37


5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ผลการเรยนรดานทกษะใน

การวเคราะหเชงตวเลข

การสอสาร และการใช

เทคโนโลย

กลยทธการสอน

วธการวดและประเมนผล

1. สามารถใชเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสบคน

ขอมลและการน าเสนอรายงาน

ใหนสตคนควาดวยตนเอง

และน าเสนอผลการคนควา

โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

การน าเสนอรายงานและอางองได

อยางถกตอง เหมาะสม

นสตประเมนความถกตองของการ

ใชระบบการอางองในการน าเสนอ

รายงานของตนเอง

2. สามารถใชเทคโนโลย

สารสนเทศตดตาม

ความกาวหนาทางวชาการดาน

ภาษาไทย และภาษาไทยใน

ฐานะภาษาตางประเทศ

มอบหมายงานใหนสตใช

เทคโนโลยสารสนเทศ

ตดตามความกาวหนาทาง

วชาการดานภาษาไทย และ

ภาษาไทยในฐานะ


การน าเสนอผลงานในชนเรยนและ

ในวงวชาการดานภาษาไทยและ

ภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

นสตประเมนทกษะการใชเทคโนโลย

สารสนเทศในการน าเสนอผลงาน

วชาการในชนเรยน

3. สามารถใชตรรกะใน

การสอสารและการน าเสนอ

รายงานอยางมล าดบขนตอน

แจงเกณฑการประเมนผล

การอภปราย สมมนา และ

แลกเปลยนความคดเหน

การน าเสนอรายงาน

การประเมนผลการน าเสนอผลงาน

ตามเกณฑทก าหนด

การประเมนตามแบบประเมนการ

น าเสนอ นสตประเมนผล

การน าเสนอผลงานตามเกณฑท

ก าหนด

38


สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

มาตรฐานผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มคณธรรมจรยธรรม ซอสตย สจรตตอการท างาน

วชาการ งานวจย และวชาชพ

1.2 มวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบตอตนเองและ

เคารพกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ ของสถาบน

1.3 เปนผใฝร มความเปนผน าทางวชาการ เคารพสทธ และ

รบฟงความคดเหนของผอน

2. ดานความร 2.1 มความรและความเขาใจดานภาษาไทย และภาษาไทยใน

ฐานะภาษาตางประเทศ

2.2 สามารถสรางงานวจยโดยใชความร ดานภาษาไทย และ

ภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศเพอเผยแพรระดบชาต

และนานาชาต

2.3 ร เทาทนการเปลยนแปลง ผลกระทบทางวชาการ และ

พฒนาตนเองอยางตอเนอง

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 สามารถวเคราะห อธบายปรากฏการณทางภาษาไทยและ

ภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศโดยใชทฤษฎ

3.2 สามารถสนบสนน โตแยง ทฤษฎทเกยวของตางๆ อน

น ามาซงองคความรใหม

3.3 สามารถบรณาการงานวจยทางภาษาไทย และภาษาไทย

ในฐานะภาษาตางประเทศกบศาสตรอน เพอน าไปพฒนา

วชาการและวชาชพ

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

4.1 สามารถใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางม

ประสทธภาพ มปฏสมพนธและมนษยสมพนธทด

4.2 มความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมายทงงาน

รายบคคลและงานกลม

4.3 สามารถใหความร ค าปรกษา ค าแนะน า และความ

ชวยเหลอทางวชาการแกผอนอยางเตมท

5. ดานทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข

การสอสารและการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

5.1 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสบคนขอมล

และการน าเสนอรายงาน

5.2 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศตดตามความกาวหนา

ทางวชาการดานภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะ


5.3 สามารถใชตรรกะในการสอสารและการน าเสนอรายงาน

อยางมล าดบขนตอน

39


แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

● ความรบผดชอบหลก ○ ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1. คณธรรม


2. ความร 3. ทกษะทาง

ปญญา

4.

ทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคล

และความ

รบผดชอบ

5.

ทกษะการ

วเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร

และเทคโนโลย


1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3

ทยท 500 ระเบยบวธวจยทางภาษาไทย

ทยท 501 สมมนาการศกษาวจยทางภาษาไทย

ทยภ 511 ทฤษฎภาษาศาสตร

ทยภ 512 ทฤษฎวรรณคด

ทยภ 513 ทฤษฎคตชนวทยา

ทยภ 531 ภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม

ทยภ 532 ลลาภาษาในวรรณกรรม

ทยภ 533 วรรณกรรมกบแนวคดทางพทธศาสนา

ทยภ 534 สมมนาภมปญญาไทย

ทยภ 631 วจนปฏบตศาสตร

ทยภ 632 สมพนธสารวเคราะห

ทยภ 633 สมมนาวรรณคดไทย

40


รายวชา




ปญญา

4.

ทกษะ





5.






1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3

ทยภ 634 สมมนาวรรณกรรมไทยปจจบน

ทยภ 635 สมมนางานวจยทางคตชนวทยา

ทยภ 636 ความเชอและพธกรรม

ทยภ 637 การจดการความรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

ทยต 521 ทฤษฎการเรยนการสอนภาษา

ทยต 522 การพฒนาหลกสตรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

ทยต 523 ภาษากบบรบททางวฒนธรรม

ทยต 524 ภาษาศาสตรเพอการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

ทยต 541 การจดการความรภาษาไทยกบการสอสารขามวฒนธรรม

ทยต 542 วถชวตในสงคมไทย

ทยต 543 โครงสรางภาษาไทย

ทยต 641 สมมนาการศกษาวจยการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

ทยต 642 วธการพฒนาทกษะทางภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

ทยต 643 การสรางสรรคนวตกรรมการเรยนรภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

ทยต 644 วรรณคดไทยเพอการทองเทยว

ทยต 621 การสอนภาคปฏบต

41


รายวชา




ปญญา

4.

ทกษะ





5.






1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3

ทยต 622 วรรณกรรมไทยเพอชาวตางประเทศ

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท

42


หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559

(ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

หลกสตรมกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกดานตามทก าหนดไวในกรอบมาตรฐาน

คณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยก าหนดใหนสตประเมนผลการเรยนการสอนในทกรายวชา และ

มคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของขอสอบและการตดสนผลการเรยนและจดท ารายงานผล

การทวนสอบเพอเปนหลกฐานการบรรลมาตรฐานผลการเรยนร เปนประจ าทกป

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559

(ภาคผนวก ก)

43


หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม

1. บณฑตวทยาลยจดปฐมนเทศแนะน านโยบายการจดการเรยนการสอนและบทบาทหนาทของ

อาจารยระดบบณฑตศกษา พรอมทงจดท าคมออาจารยทปรกษาและเอกสารทเกยวของกบการปฏบตงาน

ใหอาจารยใหม

2. หลกสตรปฐมนเทศอบรมอาจารยใหม เพอ ชแจงเปาหมายของการผลตบณฑตและ

รายละเอยดตางๆ ในหลกสตร

3. หลกสตรจดใหมระบบพเลยงแกอาจารยใหม เปนผใหค าแนะน าปรกษาเรองการเรยนการสอน

การท าวจย รวมถงจดการเรยนการสอนแบบเปนกลม เพอใหอาจารยผทรงคณวฒใหค าปรกษา นเทศ

อาจารยใหมในหลกสตร

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

2.1.1 สงเสรมใหคณาจารยในหลกสตรพฒนาตนเองใหมคณภาพ โดยสนบสนนใหเขา

รวมการอบรม การสมมนา และการฝกปฏบตทเกยวกบการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

2.1.2 สนบสนนการศกษาตอ ศกษาดงาน เพอเพมพนความรและประสบการณของ

คณาจารยในหลกสตร และน าความรทไดมาปรบใชในการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

2.2.1 มหาวทยาลย บณฑตวทยาลย และคณะ จดสรรทนสนบสนนใหคณาจารยท าวจย

เพอตอบสนองนโยบายการศกษาแหงชาต

2.2.2 มหาวทยาลย บณฑตวทยาลย และคณะใหทนสนบสนนในการน าเสนอผลงาน

วชาการ และเขารวมประชมวชาการทงในระดบชาตและระดบนานาชาต

2.2.3 หลกสตรสงเสรมใหคณาจารยในหลกสตรเขารวมและน าเสนอผลงานวจยในการ

ประชมวชาการหรอการสมมนาในระดบชาตและนานาชาต

2.2.4 คณะสงเสรมใหคณาจารยแลกเปลยนความรทางวชาการและท าวจยรวมกบ

คณาจารยจากสถาบนอนทงในประเทศและนอกประเทศ

2.2.5 คณะสงเสรมใหคณาจารยลาศกษาตอ ลาเพมพนความรในสาขาเฉพาะ

44


หมวดท 7 การประกนคณภาพ

1. การบรหารหลกสตร

1.1 ด าเนนการบรหารหลกสตรโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอท าหนาทพฒนาและ

ปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตอยางนอยทก 5 ป

1.2 หลกสตรประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรทกเดอน เพอวางแผนตดตามก ากบดแลและ

ทบทวนการด าเนนงานของหลกสตร

1.3 หลกสตรมการจดท ารายละเอยดของหลกสตร มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา ของรายวชาตามแบบ มคอ.3 กอนการเปดสอนให

ครบทกรายวชา

1.4 หลกสตรจดท ารายละเอยดของรายวชาตามแบบ มคอ.3/มคอ.4 กอนการเปดสอนในแตละ

ภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

1.5 หลกสตรจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการ

ประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาท

เปดสอนใหครบทกรายวชา

1.6 หลกสตรจดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลง

ปการศกษา

1.7 หลกสตรมการทวนสอบผลการเรยนทกรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

1.8 หลกสตรมการพฒนา ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการ

ประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

1.9 อาจารยใหมในหลกสตร (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการ

เรยนการสอน

1.10 อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

1.11 บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการและ/หรอวชาชพ

1.12. หลกสตรมระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร

เฉลยไมนอยกวา 3.50 จากคะแนนเตม 5.00

1.13. หลกสตรมระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.50 จาก

คะแนนเตม 5.00

2. บณฑต

2.1 ส ารวจความตองการของตลาดแรงงานเพอผลตบณฑตใหสอดคลองกบความตองการของ

ตลาด แรงงาน

2.2 ส ารวจการไดงานท าของบณฑตและความพงพอใจของผใชบณฑตทกป

45


2.3 หลกสตรเชญผมสวนไดสวนเสยหรอผเกยวของประชมเพอปรบปรงเนอหารายวชาให

สอดคลองกบความตองการของสงคม และตลาดแรงงานทก 5 ป

3. นสต

3.1 การใหค าปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนสต

คณะจดระบบอาจารยทปรกษาและคมอส าหรบนสต เพอใหค าแนะน าดานวชาการ แผนการเรยน

ในหลกสตร ทนสนบสนนการวจย ระเบยบและขอก าหนดของมหาวทยาลย รวมทงการเลอกและวางแผน

ส าหรบอาชพ

3.2 หลกสตรจดโครงการเตรยมความพรอมใหแกนสตชาวตางชาต

หลกสตรจดโครงการเตรยมความพรอมใหแกนสตชาวตางชาต เพอพฒนาทกษะการใชภาษาไทย

ขนสงเพอการศกษาในระดบบณฑตศกษา และลดปญหาความเสยงเรองการคงอยของนสต

3.3 หลกสตรจดโครงการพฒนาศกยภาพนสตระดบบณฑตศกษา

หลกสตรจดโครงการพฒนาศกยภาพนสตระดบบณฑตศกษา เพอเปนกระบวนการควบคมและ

กระตนเรองการท าปรญญานพนธ อกทงเปนการก ากบดแลการใหค าปรกษาปรญญานพนธแกนสตใน

หลกสตร

3.4 การอทธรณของนสต

การอทธรณของนสตสามารถด าเนนการไดตามระเบยบขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย

การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 และทเกยวของ

4. อาจารย

4.1 การบรหารคณาจารย

4.1.1 การรบอาจารยใหม

มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

โดยอาจารยใหมควรมคณสมบตเฉพาะของต าแหนง คอ ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา

สาขาวชาภาษาไทยหรอสาขาวชาทเกยวของ และตองมผลงานทางวชาการหรอผลงานวจยดานภาษาไทย

4.1.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตาม และทบทวนหลกสตร

4.1.2.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมทกเดอน เพอวางแผนตดตาม ก ากบดแล

และทบทวนการด าเนนงานของหลกสตรดานการจดการเรยนการสอนในแตละรายวชา

4.1.2.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรน าขอมลทไดจากการตดตามและทบทวนมา

พจารณาปรบปรงแตละรายวชา เพอน าไปสการปรบปรงหลกสตรตอไป

46


4.1.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ

4.1.3.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ มนโยบายเชญผทรงคณวฒภายนอกมารวม

สอนบางรายวชา และบางหวขอทตองการความเชยวชาญเฉพาะดาน

4.1.3.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ เชญอาจารยและผทรงคณวฒจากสถาบนอน

เปนอาจารยทปรกษาปรญญานพนธรวมและคณะกรรมการสอบปากเปลาปรญญานพนธ

4.1.3.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ก าหนดใหอาจารยพเศษมแผนการสอนตาม

ค าอธบายรายวชาเพอประกอบการสอน โดยมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเปนผประสานงาน

4.2 การบรหารบคลากรสายสนบสนนการเรยนการสอน

4.2.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง

4.2.1.1 คณะฯ ก าหนดคณสมบตบคลากรสนบสนนใหตรงตามภาระหนาทท ตอง

รบผดชอบกอนการรบเขาท างาน

4.2.1.2 บคลากรตองผานการสอบแขงขน ซงประกอบดวยการสอบขอเขยนและการ

สอบสมภาษณ โดยใหความส าคญตอความสามารถในการปฏบตงานตามต าแหนง และการมทศนคตทด

ตอการใหบรการแกอาจารยและนสต

4.2.1.3 การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอนด าเนนการตามกฎระเบยบใน

การบรหารทรพยากรบคคลสนบสนนการเรยนการสอนของมหาวทยาลย

4.2.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

4.2.2.1 คณะฯ สนบสนนใหบคลากรฝกอบรมและศกษาดงานทสอดคลองกบงานท


4.2.2.2 คณะฯ ใหบคลากรรวมงานกบอาจารยในโครงการบรการวชาการเพอเพมพน

ทกษะดานการใหบรการ

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

หลกสตรมกระบวนการบรหารจดการหลกสตรใหมประสทธภาพและประสทธผลอยางตอเนอง

โดยการออกแบบหลกสตร ควบคม ก ากบการจดท ารายวชา การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการ

เรยนการสอนในแตละรายวชา การประเมนผเรยน การก ากบใหมการประเมนตามสภาพจรง มก ารจด

กจกรรมการเรยนการสอนและมผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต ดงน

47


การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย เปนหลกสตรทไดรบการอนมตในป พ.ศ.

2537 และในป พ.ศ. 2559 คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน

การศกษา (TQF) เพอใหทนสมยตามบรบทสงคมทเปลยนไปและตอบสนองตอตลาดแรงงานยงขน โดย

เปดใชหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 ในปการศกษา 2560

เมอถงก าหนดการปรบปรงหลกสตรอกครงในป พ.ศ. 2559 คณะกรรมการบรหารหลกสตรได

ประชมเพอประเมนกระบวนการการปรบปรงหลกสตร และมมตในการประชมครงท 4/2559 วนท 20

เมษายน 2559 ใหปรบปรงกระบวนการดงตอไปน

(1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรน าผลสรปความคดเหนของผใชบณฑตในหลกสตรทจดท าโดย

มหาวทยาลย ความคดเหนของนสตชนปท 2 และบณฑตตอหลกสตร ทจดท าโดยคณะกรรมการบรหาร

หลกสตรมาเปนขอมลอางองในการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชา โดยระดมความคดเหนในการ

ปรบปรงหลกสตรในรายวชา

(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรด าเนนการปรบปรงหลกสตรและสาระรายวชา โดยเพมสาระ

รายวชาทชวยพฒนาทกษะทางดานภาษาไทย และภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ เพอใหสาระของ

หลกสตรตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน และสอดคลองตามกรอบมาตรฐานการศกษา (TQF)

เพมชวโมงการฝกปฏบตในรายวชาทเนนไปทางวชาชพเฉพาะดานเพอน าไปใชในการประกอบอาชพจรง

เพอใหนสตกาวสความเปนสากลทางดานวชาการและทกษะทางวชาชพ

(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรเชญผทรงคณวฒภายนอกมาวพากษหลกสตรและปรบแก

ใหเหมาะสม

(4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรสงหลกสตรและด าเนนการตามขนตอนของมหาวทยาลย

(5) คณะกรรมการบรหารหลกสตรเปดใชหลกสตรทปรบปรงแลว

(6) มหาวทยาลยประเมนความคดเหนของผใชบณฑตในหลกสตร และคณะกรรมการบรหาร

หลกสตรประเมนความคดเหนของนสตและบณฑตในหลกสตร เพอใชปรบปรงหลกสตรในครงตอไป

การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ (การปรบปรงสาระ

รายวชาประจ าป)

(1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการปรบปรงสาระรายวชาประจ าป เพอพฒนาหลกสตรให

ทนสมย สอดคลองกบความตองการและขอเสนอแนะของนสต จากผลสรปความคดเหนหรอขอเสนอแนะ

จากการประเมนความพงพอใจของนสต ทมตอคณภาพการจดการเรยนรและสงสนบสนนการเรยนรของ

แตละรายวชาทจดท าโดยคณะฯ โดยการปรบเนอหาบางสวนและวธการจดการเรยนการสอนใหมความ

เหมาะสมมากขน และจดท าเปน มคอ. 3 ของปการศกษาถดไป

(2) กอนเปดภาคเรยน มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพจารณาสาระรายวชาทจะ

เปด โดยอางองขอเสนอแนะจาก มคอ. 5 และน ามารายงานใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรทราบ

เพอพจารณาวาสาระรายวชาสอดคลองกบวตถประสงคหรอไม มรายวชาทควรปรบปรงเนอหาหรอไม

48


(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการการปรบปรงสาระรายวชา เพอปรบปรง

การท างานใหดขน

การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

การก าหนดผสอน

(1) กอนเปดภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมพจารณาก าหนดอาจารยผสอน

ตามเกณฑดงน

1.1 พจารณาตามความร ความเชยวชาญและประสบการณของแตละคนใหเหมาะสมกบ

รายวชา

1.2 จดใหอาจารยผสอน 1 คน ไดสอนนสตครบทกชนป ใน 1 ภาคการศกษาเทาท

เปนไปได เพอใหนสตไดมโอกาสไดรบการพฒนามมมองหรอความคดจากผสอนหลากหลายความรและ

ประสบการณ

1.3 ก าหนดใหนสตไดแลกเปลยนเรยนรกบอาจารยพเศษ ผเชยวชาญในสาขาวชาชพดาน

ภาษาไทยและภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศในทกภาคการศกษา เพอใหนสตไดพฒนาและเพมพน

องคความรทางวชาการ

(2) กอนเปดภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดก าหนดคณสมบตของอาจารย

พเศษดงน

2.1 ส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโท หรอปรญญาเอก

2.2 มความรความเชยวชาญในวชาทสอน

2.3 มประสบการณในการสอนและการวจย

2.4 จดท า มคอ. 3 และ มคอ. 5 ดวยตนเอง

(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดใหประธานหลกสตร หรออาจารยผไดรบมอบหมาย

คอยประสานงาน ตดตาม และก ากบดแลการเรยนการสอนของอาจารยพเศษ และใหค าปรกษาเพอแกไข

ปญหาตางๆ ตลอดภาคการศกษา

(4) เมอสนสดภาคการศกษาแลว อาจารยพเศษจะตองไดรบการประเมนการเรยนการสอนจาก

นสตในรายวชาทตนรบผดชอบ จากแบบสอบถามออนไลนเกยวกบความพงพอใจของนสตทมตอคณภาพ

การจดการเรยนร และการเรยนรของนสตตามกรอบมาตรฐาน TQF เพอน าผลการประเมนมาพจารณาใน

การก าหนดผสอนในครงตอไป หากผลการประเมนการสอนของอาจารยพเศษในหลกสตรไมเปนไปตาม

มาตรฐาน คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะพจารณาก าหนดหรอปรบเปลยนผสอนใหเหมาะสมในภาค

การศกษาตอไป

(5) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการก าหนดผสอน และปรบปรงการท างาน

49


การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ. 3 และ มคอ. 4)

(1) กอนเปดภาคเรยน คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาก าหนดใหคณาจารยผสอนในทก

รายวชาในหลกสตร พจารณาเนอหาการเรยนการสอน โดยใหมการปรบปรงแผนการสอน ต ารา เอกสาร

ประกอบการสอนใหทนสมย โดยใหอาจารยผสอนน าผลการประเมนของนสตในปทผานมา และ มคอ. 5

มาใชในการปรบสาระแตละรายวชาใหสอดคลองกบความตองการของผ เรยนใหสามารถออกแบบหวขอ

ปรญญานพนธได แลวจดท า มคอ. 3 เขาทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณารวมกน ในดาน

สาระของรายวชา กลยทธการสอน และวธการประเมนผลใหตรงตามวตถประสงค จากนนใหอาจารยผสอน

แกไข กอนน าสง มคอ.3 ออนไลน และมอบหมายใหประธานหลกสตรเปนผก ากบและตดตามการสง

มคอ.3 ออนไลน ของหลกสตรใหครบถวนทกรายวชา

(2) ประธานหลกสตรรายงานผลการสง มคอ. 3 ออนไลน ในทประชมคณะกรรมการบรหาร

หลกสตร

(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท า

แผนการเรยนร

การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาโททมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการ

ทางสงคม การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

(1) กอนเปดภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดแผนการจดโครงการประจ าป

งบประมาณ โดยมวตถประสงคเพอบรณาการการเรยนการสอนรายวชาในหลกสตรเขากบการวจย การ

บรการวชาการทางสงคม และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมก าหนดผรบผดชอบแตละโครงการ โดยจดแบงภาระ

งานใหอาจารยในหลกสตร

(3) ผรบผดชอบแตละโครงการด าเนนโครงการตามทไดรบมอบหมาย และแจงความคบหนาของ

โครงการใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรทราบเปนระยะ

(4) ประธานโครงการน าผลสรปการด าเนนงานโครงการมารายงานใหทประชมรบทราบ และ

รวมกนพจารณาการจด เพมหรอลด หรอปรบปรงเนอหาหรอรปแบบโครงการในปการศกษาถดไป

(5) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการการจดการเรยนการสอนในระดบปรญญา

โททมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

การประเมนผเรยน

การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

(1) ในทกภาคการศกษากอนการจดท า มคอ. 3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดเกณฑการ

ประเมนผลการเรยนร โดยมสดสวนการประเมนผลการเรยนร 90% ซงอาจารยผสอนแตละรายวชาเปน

ผก าหนดตามวตถประสงคของรายวชา และสดสวนการประเมนผลดานจตพสย 10% ตามมตของ

คณะกรรมการประจ าคณะฯ

50


(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดวธการวดผลการเรยนรใหสอดคลองกบความ

รบผดชอบหลก – รองใน มคอ. 2 และใหระบใน มคอ. 3

(3) กอนการสอบกลางภาคและสอบปลายภาค อาจารยผสอนจดท าขอสอบและสงขอสอบให

ผทรงคณวฒตรวจพจารณาขอสอบ เพอตรวจสอบใหตรงตามเกณฑการประเมนการเรยนรและวธการ

วดผลการเรยนรทระบใน มคอ. 3 จากนนอาจารยผสอนปรบแกใหเรยบรอยตามความคดเหนของ

ผทรงคณวฒ หลงจากทผทรงคณวฒใหความเหนชอบแลว จงจะสามารถน าไปใชสอบได

(4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการในการประเมนผลการเรยนรตามกรอบ

มาตรฐาน (TQF) วาสามารถประเมนผลการเรยนรของนสตไดจรง โดยอางองจากผลการเรยนของนสตใน

แตละรายวชา

การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสต

หลงจากสอบปลายภาคเสรจแลว หลกสตรจดใหมการประชมการทวนสอบผลสมฤทธ โดยม

ขนตอนดงตอไปน

(1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกนเพอพจารณาความเหมาะสมของผลการเรยนใน

แตละรายวชา และรบรองผลการเรยน หากมผลการเรยนทผดปกต ใหอาจารยผสอนชแจงเหตผล

(2) หลงจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรรบรองผลการเรยนแลว อาจารยผสอนสงผลการเรยน

ใหแกหลกสตร หรอคณะฯ หลงจากทคณะกรรมการบรหารคณะรบรองผลการเรยนแลว อาจารยผสอน

สามารถสงผลการเรยนในระบบของมหาวทยาลยได หากนสตไมเหนดวยกบผลการเรยน นสตสามารถ

อทธรณโดยท าบนทกขอความถงอาจารยผสอนเพอใหอาจารยผสอนชแจงเหตผลใหนสตทราบ

การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ. 5 มคอ. 6 และ มคอ. 7)

(1) หลงจากสงผลการเรยนในระบบของมหาวทยาลยแลว คณะกรรมการบรหารหลกสตรม

กระบวนการการสง มคอ. 5 ออนไลน และ มคอ. 7 ตามขนตอนดงตอไปน

1.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมเพอพจารณารายงานผลการตดตาม มคอ. 5

ใหเปนไปตามแผนการด าเนนงานของหลกสตร จากนนใหอาจารยผสอนแกไข

1.2 อาจารยผสอนแตละคนกรอก มคอ. 5 ออนไลน รายวชาทตนรบผดชอบ

1.3 ประธานหลกสตรเปนผก ากบและตดตามการสง มคอ. 5 ออนไลน ของหลกสตรให

ครบถวนทกรายวชา

(2) ประธานหลกสตรรายงานผลการสง มคอ. 5 ออนไลน ในทประชมคณะกรรมการบรหารคณะ

(3) ส นปการศกษาภายใน 60 วน คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมกนจดท า มคอ. 7 เพอ

ประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตรตลอดปการศกษาทผานมา

(4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรทบทวนกระบวนการก ากบการประเมนการจดการเรยนการ

สอนและประเมนหลกสตร

51


6. สงสนบสนนการเรยนร

6.1 การบรหารงบประมาณ

6.1.1 วางแผนการจดสรรงบประมาณเงนรายไดในแตละป โดยจดโครงการหรอกจกรรมใหกบ

นสตระดบบณฑตศกษา 5 ดาน ไดแก ดานวชาการ ดานกฬาและการสงเสรมสขภาพ ดานบ าเพญ

ประโยชนและรกษาสงแวดลอม ดานนนทนาการ และดานสงเสรมศลปวฒนธรรม

6.1.2 จดสรรจ านวนชวโมงใหอาจารยในแตละรายวชา วางแผนเชญวทยากรผเชยวชาญในแตละ

สาขามาบรรยาย

6.1.3 จดเตรยมครภณฑเพอสนบสนนการเรยนการสอน

6.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย มความพรอมดานหนงสอ ต ารา และการ

สบคนผานฐานขอมล โดยสามารถสบคนไดทส านกหอสมดกลาง โดยมหนงสอตางๆ รวมถงฐานขอมลให

สบคน ดงน

6.2.1 ต ารา

ม ต ารา/หนงสอภาษาไทย ประมาณ 8,000 เลม และหนงสอภาษาองกฤษ ประมาณ 800 เลม

6.2.2 วารสาร

ม วารสารภาษาไทยทเกยวของ ประมาณ 40 ชอเรอง และวารสารภาษาองกฤษ ประมาณ 20 ชอเรอง

6.2.3 สถานทและอปกรณการสอน

1) ใชอาคารสถานทของคณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2) คณะฯ จดสรรหองเรยนใหแกนสตระดบบณฑตศกษา ไดแก อาคารคณะมนษยศาสตร


6.2.4 หองสมด

มหาวทยาลยมแหลงความรทสนบสนนดานวชาการ คอ ส านกหอสมดกลาง และศนยการเรยนร

ดวยตนเอง (Self – access Learning Center) มหนงสอดานภาษาไทย และมวารสารดานภาษาและ

วรรณคดไทย และการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ ส านกหอสมดกลางมฐานขอมลออนไลน

เชน ฐานขอมล ThaiLIS ฐานขอมล Ebsco ฐานขอมลปรญญานพนธ

6.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

ไมม

6.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร

มคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ และคณะกรรมการประจ าคณะมนษยศาสตร ตดตาม ส ารวจ

เพอประเมนความเพยงพอของหนงสอ ต ารา วารสาร และอปกรณการเรยน การสอนตลอดจนทรพยากร

อนๆ ตลอดปการศกษา

52


7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1

2560

ปท 2

2561

ปท 3

2562

ปท 4

2563

ปท 5

2564

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมใน

การประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงาน

หลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบ

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบ อดมศกษาแหงชาตหรอมาตรฐาน

คณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของประสบการณ

ภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอย

กอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาและรายงานผลการ

ด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5

และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอน

ใหครบทกรายวชา

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7

ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐานผลการเรยนรท

ก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของ

รายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน

หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนการ

ทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน า

ดานการจดการเรยนการสอน

(9) อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/

หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

(10) บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการ

พฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

(11) ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอ

คณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลย

ไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

53


หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 กอนการสอน

คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมรวมกนกอนเปดภาคเรยน เพอพจารณาโครงการ

สอนของรายวชาทจะเปดสอน แลกเปลยนความคดเหน ขอเสนอแนะและขอค าแนะน า เพอน าไปวางแผน

กลยทธการสอนส าหรบรายวชาทอาจารยผสอนแตละคนรบผดชอบ

1.1.2 ระหวางสอน

อาจารยผสอนสงเกตพฤตกรรมนสตทแสดงถงความเขาใจ สอบถามนสตถงประสทธผลของ

การเรยนรจากวธการสอน ดวยการสมภาษณ การสนทนา หรอใชแบบสอบถาม

1.1.3 หลงการสอน

อาจารยผสอนประเมนการเรยนรของนสตจากพฤตกรรมทแสดงออก การท ากจกรรม

แบบฝกหด และผลการสอบ ผลทไดจากการประเมนจะน ามาพฒนาประสทธภาพ กลยทธการสอน

ประกอบกบการปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตรและวธสอน

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1.2.1 ระหวางสอน

คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประเมนการสอนของอาจารยจากการสงเกตในชนเรยนถงวธการ

สอน สอการสอน กจกรรม/ งานทมอบหมายแกนสต และความสอดคลองกบรายละเอยดของรายวชา

(มคอ. 3)

1.2.2 หลงการสอน

1.2.2.1 นสตประเมนการสอนทกปลายภาคการศกษา โดยใชแบบประเมน มศว ปค.

003 ผานระบบออนไลน

1.2.2.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมรวมกนเพอพจารณาประสทธภาพ กลยทธ

การสอนกบผลสมฤทธในการเรยนของนสต โดยพจารณารวมกบผลจากแบบประเมน มศว ปค.003

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1 การท าวจยเพอประเมนคณภาพหลกสตร โดยสอบถามจากอาจารยผสอน นสตปจจบน และ

บณฑตทส าเรจตามหลกสตร

2.2 การประเมนวพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒภายนอก โดยพจารณาจากรายงานผลการ

ด าเนนการหลกสตร การเยยมชม และการสมภาษณอาจารยและนสต

2.3 การประเมนความพงพอใจจากนายจางหรอผมสวนเกยวของตอคณภาพของบณฑต หลกสตร

และการส ารวจการไดงานของบณฑต

54


3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

หลกสตรมการประเมนคณภาพการศกษาประจ าทกป ตามดชนบงชผลการด าเนนงาน (Key

Performance lndicators) ในหมวดท 7 ขอท 7 โดยคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตร

และคณะกรรมการประเมนคณภาพจากภายนอก (สกอ.) โดยคณบดแตงตงจากผทรงคณวฒภายนอก

และมหาวทยาลย สรปดงน

1. อาจารยประจ าหลกสตรมสวนรวมในการประชมเพอวางแผนและทบทวนการด าเนนงาน

หลกสตร

2. มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ. 2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาตหรอมาตรฐานคณวฒสาขา

3. มรายละเอยดของรายวชาตามแบบ มคอ. 3 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษา

ใหครบทกรายวชา

4. มการจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาตามแบบ มคอ. 5 ภายใน 30 วน หลงสนสด

ภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

5. มการจดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วน

6. มการทวนสอบผลการเรยนรของนสตทกรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการ

เรยนรจากผลการประเมนการด าเนนการทรายงานใน มคอ.7

8. อาจารยใหมทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ อยางนอยปละ 1 ครง

10. บคลากรสนบสนนการเรยนการสอนไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ

11. ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา

3.5 จากคะแนนเตม 5.0

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

4.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรทบทวนผลการประเมนประสทธผลของการสอนในวชาท

รบผดชอบในระหวางภาคการศกษา และปรบปรงเมอสนภาคการศกษา จากนนสงใหคณะกรรมการบรหาร

คณะฯ พจารณาในการประชมของคณะฯ ทกภาคการศกษา

4.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามผลการด าเนนงานตามตวบงชในหมวดท 7 ขอ 7 จาก

การประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตร และวางแผนปรบปรงตามขอเสนอของคณะกรรมการประเมน

4.3 ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร พจารณาทบทวนสรปผลการด าเนนงานทไดจากการ

ประเมนในขอ 2 และขอ 3 และวางแผนปรบปรง / พฒนาการด าเนนงานหลกสตรทก 5 ป

Documents

รายละเอียดของหลักสูตร ...hu.swu.ac.th/Portals/60/files/tqf2/tqf2_P2_60_2.pdf · 2017-08-09 · 6 หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต