รายละเอียดของรายวิชาhuman.dusit.ac.th/document/course_syllabus/2555/55_2/TQF... · 2013-09-29 · ประจําวิชา เพื่อสร้างวินัยต่อตนเอง

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอรายวชา

1500110 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

2. จานวนหนวยกต

3 หนวยกต 3 (3-0-6)

3. หลกสตรและประเภทของรายวชา

หมวดวชาศกษาทวไป

4. อาจารยผรบผดชอบรายวชา

อาจารยนท เพชรสทธธนสาร

5. ภาคการศกษา/ชนปทเรยน

เปนไปตามแผนการศกษาของหลกสตร

6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม)

ไมม

7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม)

ไมม

8. สถานทเรยน

มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต กรงเทพมหานคร

9. วนทจดทาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

1 มถนายน 2555

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา

1.1) เพอใหมความร ความเขาใจในการใชคา วล ประโยคทเหมาะสมกบแตละบรบททางสงคม

1.2) เพอใหมความร ความเขาใจในการใชไวยากรณภาษาองกฤษทจาเปนตอชวตประจาวน

1.3) เพอใหมทกษะในการฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษทเกยวของกบชวตประจาวน

1.4) เพอใหมการคนควาและพฒนาความรของตนเองอยางตอเนอง

1.5) เพอใหมความรทเกยวของกบชมชนและความเปนไปของชาตและสงคมคมโลก

มคอ. 3

2

1.6) สามารถบรณาการและประยกตใชกบศาสตรอนๆ ทเกยวของรวมถงดาเนนชวตไดอยางม

ประสทธภาพ

1.7 เพอใหสามารถใชเทคโนโลยในการสอสารภาษาองกฤษไดอยางมประสทธภาพ

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

เพอปรบปรงเนอหาใหทนสมยสอดคลองกบสถานการณ มการออกแบบการเรยนการสอนและ

จดกจกรรมการเรยนรทเนนผ เรยน รวมทงปรบปรงการใชสอและเทคโนโลยในการเรยนร และการประเมน

การเรยนการสอนเพอสงเสรมการเรยนร และการประเมนการเรยนการสอนทสอดคลองกบสภาพการ

เรยนร และการประเมนผลการเรยนรทจดใหผ เรยนและองพฒนาการของผ เรยน

2.1 เพอพฒนาทศนคต คณธรรม จรยธรรม ทไดรบจากการเรยน ดงน

1) รบผดชอบ ซอสตย สจรต ตรงตอเวลา และเคารพ กฎ ระเบยบในการเรยน

2) มทศนคตทดตอกระบวนการศกษาคนควาในรปแบบของการฝกฝน

3) มคณลกษณะทยอมรบเหตผล และยอมรบฟงความคดเหนของผ อน

2.2 เพอพฒนาทกษะความรในดานการใชภาษาองกฤษเพอการสอสาร ดงน

1) สามารถฝกฝน มพฒนาการทดขนจากการการฟง การพด การอาน และการเขยน

2) ปฏบตการการฟง การพด การอาน และการเขยนเพอนาไปประยกตใชใน

ชวตประจาวนได

3) สามารถประยกตการเรยน กบการทางาน เกดประโยชนไดตลอดชวต

หมวดท 3 ลกษณะและการดาเนนการ 1. คาอธบายรายวชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร (English for Communication)

ฝกการสอสารดวยภาษาองกฤษเพอใชในชวตประจาวน พฒนาทกษะการฟง การพด

การอาน การเขยน ศกษาโครงสรางไวยากรณ คาศพท การใชถอยคาสานวน การออกเสยงและความร

ทางวฒนธรรมของเจาของภาษา เพอใชในการสอสาร

Practice communicative English for everyday life. Develop English listening,

speaking, reading and writing skills. Study English grammar, vocabulary, expressions,

pronunciation and English native speaking culture for communication.

มคอ. 3

3

2. จานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย การฝก

สอนเสรม ปฏบต/งาน

ภาคสนาม/การ

ฝกงาน

การศกษาดวยตนเอง

45 ชวโมง ไมม

ไมม (90 ชม.)

3. จานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคาปรกษาและแนะนาทางวชาการแกนกศกษาเปน

รายบคคล

จานวนเวลาใหคาปรกษาทเกยวของกบรายวชาทสอน 6 ชวโมงตอสปดาห อาจารยผสอนให

คาปรกษานกศกษา ตามความตองการของนกศกษาเปนรายบคคล หรอ เปนรายกลม

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา 1. คณธรรม จรยธรรม

1.1 คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

1) ตระหนกถงคณคาของคณธรรมและจรยธรรม

2) มพฤตกรรมทมความรบผดชอบตอตนเอง สงคมและมจตสาธารณะ

3) มภาวะผนาเออเฟอเผอแผตอผอน และสามารถทางานรวมกบผอนไดด

4) มความเคารพในสทธและความมคณคาของตนเองและผ อน

1.2 วธการสอน

1) ใหผ เรยนรบรกตกา ขอตกลงในการเรยนการสอน และทราบตารางเวลากจกรรมวชาการ

ประจาวชา เพอสรางวนยตอตนเอง

2) ใหผ เรยนบรณาการภาษาองกฤษ ในรปแบบการเขยนโครงการจตอาสาตอสงคม

3) เปดโอกาสใหผ เรยนไดทางานเปนกลม และการประสานงานกบบคคลภายนอก เชน การทา

รายงาน การทาโครงการ เพอสรางวฒภาวะทางอารมณ สรางคานยมเหนตางแตไมแตกแยก

4) ใหผ เรยนเคารพลขสทธทางปญญา เชน การอางองขอมลในการคนควา

5) เปดโอกาสใหนกศกษามการตงคาถามหรอตอบคาถาม หรอแสดงความคดเหนเมอเกดขอ

สงสย

1.3 วธการประเมนผล

1) ความมวนยจากการเขาชนเรยน และการสงงาน

2) การนาเสนอรายงาน และการทาโครงการ

มคอ. 3

4

3) กระบวนการในการทางานกลมกอนงานสาเรจลลวง

4) การอางองขอมลจากการคนควา

5) สงเกตการณแสดงออกดานพฤตกรรมและแสดงความคดเหนในชนเรยน

6) ประเมนการรบฟงความคดเหนของผ อน โดยนกศกษาทรวมชนในรายวชา

7) ประเมนโดยใหนกศกษาประเมนตนเอง สงเกตการณแสดงออกดานพฤตกรรมและแสดง

ความคดเหนในชนเรยน

2. ความร

2.1 ความรทตองไดรบ

1) มความรและเขาใจในศาสตรทเปนพนฐานในการดารงชวต

2) สามารถจาแนกและอธบายองคความรทศกษา

3) มความรทเกยวของกบชมชนและความเปนไปของชาตและสงคมโลก

4) สามารถบรณาการและประยกตใชกบศาสตรอนๆ ทเกยวของ รวมถงดาเนนชวต

ไดอยางมคณภาพ


1) บรรยายใหความรเชงทฤษฎ หลกการใชภาษาผานบทสนทนาทใชในชวตประจาวน

2) จดกจกรรมแบบผ เรยนมสวนรวม (Active Learning)

3) จดกจกรรมการเรยนแบบรวมมอ (Cooperative Learning)

4) วธการแบบนรนย (Inductive Learning)

5) การจดกจกรรมเพอใหเกดการคนควาและใชสอเทคโนโลยเชงสมนา (Seminar)

6) จดกจกรรมสงเสรมการแกปญหา (Problem-Based Learning) 2.3 วธการประเมนผล

1) สงเกตการณแสดงออกดานพฤตกรรมและแสดงความคดเหนในชนเรยน

2) ทดสอบยอยหลงการเรยนแตละหวขอการสอน

3) ประเมนการนาเสนอผลงาน

3. ทกษะทางปญญา

3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

1) สามารถคดอยางเปนระบบ

2) สามารถคนควา ศกษาวเคราะหขอมลตาง ๆ ไดเปนอยางด

3) สามารถประยกตความรและทกษะของตนเองในการดารงชวตได

4) สามารถวเคราะหและแกไขปญหาในการดาเนนชวตไดอยางสรางสรรค

มคอ. 3

5


1) มอบหมายงานใหวเคราะหและบรณาการ หลกการใช และการฝกทกษะทางภาษาผานบท

สนทนาทใชในชวตประจาวนในแตละบทเรยน เพอเชอมโยงเขากบการใชภาษาเพอการสอสารใน

สถานการณจรง


1) สงเกตการณการแสดงออกดานทกษะการใชภาษาในชนเรยน และการนาภาษาไปใชใน

สถานการณจรง (Project Work)

2) แบบทดสอบยอยหลงการเรยน

3) ประเมนการนาเสนอผลงาน

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

1) มความสามารถทางานเปนกลมในฐานะผนาและผตามได

2) สามารถรเรมสรางสรรค แนวทางทเปนประโยชนตอการดาเนนกจกรรมตางๆได

3) มมนษยสมพนธทดสามารถสอสารกบผอนไดเปนอยางด ทงภาษาไทยและ

ภาษาตางประเทศ

4) มความเคารพสทธและความมคณคาของตนเองและผอน

5) สามารถวางแผนในการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง


1) มอบหมายการทางานกลม (Project Work)


1) สงเกตการแสดงออกดานพฤตกรรมและการรวมกจกรรมกลม

2) สงเกตการแสดงออกในฐานะผ นาและผตาม

3) สงเกตพฤตกรรมดานการมมนษยสมพนธทด

4) สงเกตพฤตกรรมการเคารพสทธของตนเองและผ อน 5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา

1) มทกษะในการใชเครองมอทจาเปนเกยวของกบคอมพวเตอร

2) สามารถสบคนขอมล วเคราะหเพอนามาประยกตใชในชวตประจาวนได

3) สามารถใชภาษาในการสอสาร ถายทอดและแลกเปลยนความรกบผ อนไดเปนอยางด

4) สามารถนาเสนอและสอสารโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดงสถตได

มคอ. 3

6

5) สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอประยกตใชในการดารงชวตและแกไขปญหาของ

ตนเองไดอยางเหมาะสม 5.2 วธการสอน

1) มอบหมายงานใหนาเสนอขอมล ในการสารวจการแสดงความคดเหน การวเคราะหคาสถต

การคนควาขอมลและการตความจากการวเคราห

2) กาหนดใหมการนาเสนอผลงานโดยใชสอเทคโนโลย


1) ประเมนการนาเสนอทงดานการวเคราะห คนควา และตความ

2) ประเมนการนาเสนอผลงานโดยการใชสอเทคโนโลย

3) ประเมนการใชภาษาองกฤษในการสอสารและการนาเสนอผลงาน

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอน

วนท

หวขอ/รายละเอยด จานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยน การ

สอน สอทใช (ถาม)

ผสอน

1

ปฐมนเทศรายวชา

- การกาหนดใบงานระหวาง

เทอม

- รายละเอยดเนอหาทงหมด

- วธการกาหนดคะแนน และ

เกรด

3 - อธบายขอตกลงตางๆ

- รายละเอยดรายวชา

- จดประสงครายวชา

- การแจงกาหนดใบงาน

ระหวางเทอม( Evaluation&

Assessment)

- Ice-breaking activities

คณาจารยผสอน

2

ประโยคทใชในการทกทาย

สนทนา และอาลา

3

- Dictation (10 words)

- นกศกษามสวนรวมในการคด

คาทกทายและอาลาเปนภาษา

องกฤษ( Active Learning)

- ผสอนอธบายวธการทกทาย

และอาลาเปนภาษาองกฤษ

( Active Learning)

- ใหนกศกษาแสดงบทบาท

สมมตเกยวกบการทกทายและ

การอาลา (Cooperative


มคอ. 3

7

วนท


ชวโมง



ผสอน

Learning)

- สอหนงสอเรยน Interactive

English ซดเสยงประกอบ

หนงสอ เพาเวอรพอยต

ประกอบคาบรรยาย

3

พงศาวลคาศพท

3


- ผสอนใชพงศาวลคาศพท

(family tree) เพอนาเขาส

บทเรยน (Lecture)

- นกศกษาเขยนแผนภม

ครอบครวของตวเอง

(Cooperative Learning)

- สอพงศาวลคาศพท ตวอยาง

แผนภมครอบครว เพาเวอร

พอยตประกอบคาบรรยาย

(Lecture)


4

คาศพทและประโยคทใชใน

การบรรยายลกษณะบคคล

3


- ผสอนอธบายคาศพทและ

โครงสรางภาษาทใชในการบอก

ลกษณะบคคล (Lecture)

- นกศกษาเขยนบอกลกษณะ

ของตนเองเปนภาษาองกฤษ

ผสอนสมเลอกนกศกษามา

นาเสนอ ( Active Learning)

- สบคนขอมลจากอนเทอร

เนทเพอหารปภาพพรอม

คาคณศพททอธบายลกษณะ

บคคล แลวบนทกไวในสมด

บนทกการเรยนพรอมระบชอ

เวบไซตทเปนแหลงขอมล





มคอ. 3

8

วนท


ชวโมง



ผสอน


คอมพวเตอรและอนเทอรเนท

5

การถามและตอบเกยวกบ

อาชพ

3


- นกศกษาเลนเกมส “Guess

Who?” โดยผสอนอธบาย

ลกษณะอาชพตางๆ แลวให

นกศกษาสนนษฐานวาแตละ

บคคลประกอบอาชพอะไร

(Problem –Based Learning)

- ครผสอนอธบายโครงสราง

ภาษาทเกยวกบการบอกอาชพ

(Lecture)

- นกศกษาบรรยายอาชพของ

สมาชกในครอบครว (Active

Learning)






6 การถามตอบเกยวกบเวลา 3 - Dictation (10 words)

- ผสอนอธบายการบอกเวลา

เปนภาษาองกฤษ (Lecture)

- นกศกษาฝกถาม-ตอบเวลา

กบเพอนในหองเรยน (Active

Learning)

- ทาแบบฝกหดในหนงสอ

แบบฝกหด

- สอ หนงสอเรยน Interactive


หนงสอ เพาเวอรพอยตประกอบ

คาบรรยาย หนงสอแบบฝกหด


คาศพทและประโยคทใชใน

การสงอาหาร

3 - Dictation (10 words)



มคอ. 3

9

วนท


ชวโมง



ผสอน

โครงสรางเกยวกบอาหารและ

การสงอาหาร (Lecture)

- นกศกษาจบคสมมตบทบาท

((Role play) เปนบรกรและ

ลกคา จากนนผสอนสมเลอก

ออกมานาเสนอ สบคนขอมล

จากในอนเทอรเนตเพอหา

รปภาพอาหารและชออาหารแต

ละชนด แลวบนทกไวในสมด

บนทกการสอนพรอมระบชอ

เวบไซตทเปนแหลงขอมล

(Active Learning)




คาบรรยาย คอมพวเตอรและอน

เทอรเนท

8 คาศพทและประโยคทใช

บรรยายตาแหนง ทาเลและ

ลกษณะของทพก


- ครผสอนแสดงภาพของหอง

พรอมอธบายตาแหนงของ

เฟอรนเจอรในหองนน

(Lecture)

- นกศกษาทากจกรรม jigsaw

reading เปนคนกศกษาเขยน

คาอธบายทาเลทพกอาศยของ

ตนและวาดแผนทตาม

คาอธบายเปนการบานแลว

นาเสนอหนาชนเรยน (Active

Learning)




คาบรรยาย ภาพหองตางๆ


มคอ. 3

10

วนท


ชวโมง



ผสอน

9

การบอกเสนทาง

3


- ผสอนแสดงแผนทและบอก

ทศทางเพอแนะนาคาศพทเขาส

บทเรยน (Lecture)

- นกศกษาเลน Detective

Game (Treasure Hunt) โดย

ใหนกศกษาคนหนงบอกทาง

ตามแผนท สวนนกศกษาอกคน

หนงศกษาตามแผนทแลวบอก

ใหไดวาจดหมายปลายทางท

เพอนบอกนนเปนทไหน (Active

Learning)




คาบรรยาย และแผนท


10 การสนทนาทางโทรศพท 3 - Dictation (10 words)


โครงสรางภาษาทใชในการ

สนทนาทางโทรศพท (Lecture)

- นกศกษาสมมตบทบาทการ

คยโทรศพท จากนนผสอนจะสม

เลอกใหนกศกษานาเสนอ

(Active Learning)





หนงสอ สอเพาเวอรพอยต

ประกอบคาบรรยาย หนงสอ



มคอ. 3

11

วนท


ชวโมง



ผสอน

11 การถามตอบเกยวกบราคา

คาศพทเกยวกบส, เครองแตง

กาย, การใชคานามเพอช

เฉพาะเจาะจง



โครงสรางภาษาทใชในการซอ

ของ (Lecture)

นกศกษาสมมตบทบาทเปนผ

ซอ และเปนคนขาย จากนน

ผสอนจะสมเลอกใหนกศกษา

นาเสนอ (Active Learning)

- ทา แ บ บ ฝก หด ใ น ห นง ส อ





ประกอบคาบรรยาย หนงสอ



12 การใช past simple tense 3 - Dictation (10 words)


โครงสรางภาษาทใชในการเลา

กจกรรมททาไปแลวในชวง

วนหยด (Lecture)

นกศกษาฝกเขยนเลากจกรรมท

ตนทาในสปดาหทแลว จากนน

ผสอนจะสมเลอกใหนกศกษา

นาเสนอ (Active Learning)


- สอ หนงสอเรยน

Interactive English ซด

เสยงประกอบหนงสอ

เพาเวอรพอยตประกอบคา

บรรยาย หนงสอแบบฝกหด


13 การใช future simple tense

(will, to be going to)



โครงสรางภาษาทใชในการเลา


มคอ. 3

12

วนท


ชวโมง



ผสอน

เหตการณทเราจะทาในอนาคต

(Lecture)

- นกศกษาฝกเขยนเลากจกรรม

ทจะทาในอนาคต จากนนผสอน

จะสมเลอกใหนกศกษานาเสนอ

(Active Learning)



- สบคนขอมลจากในอนเทอร

เนตเพอหารปภาพและขอมล

เทศกาลตางๆเปนภาษา

องกฤษ 1 เทศกาล แลวบนทก

ไวในสมดบนทกการเรยนพรอม

ระบชอเวบไซตทเปนหลงขอมล




คาบรรยาย หนงสอแบบฝกหด

คอมพวเตอร และอนเทอรเนท

14 ทบทวนวนท 1-6 3 - แบงกลมนกศกษาสรปเนอหา

ในแตละบท และนาเพอเปนการ

ทบทวนกอนการสอบปลายภาค



15 ทบทวนวนท 7-12 3 - แบงกลมนกศกษาสรปเนอหา

ในแตละบท และนาเสนอเพอ

เปนการทบทวนกอนการสอบ

ปลายภาค



16 Final Exam

มคอ. 3

13

2. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรมท ผลการ

เรยนร

วธการประเมน วนท

ประเมน

สดสวน

ของการ

ประเมนผล

1. Class Attendant. (การมสวน

รวมในกจกรรมและพฤตกรรม

จรยธรรมการเรยน)

1.1 ขอ 2, 3

2.1 ขอ 3, 4

3.1 ขอ 3, 4

4.1 ขอ 4

- สงเกตการมสวนรวมในการ

ทากจกรรม และมความ

ประพฤตทด

- บนทกการเขาหองเรยนทก

ครง

1-16 10%

2. Dictation (การเขยนตามคาบอก

และเขยนคาแปลเปนภาษาไทย

วนละ 10 คา)

2.1ขอ 1, 2

- การเกบคะแนนจากการ

ตรวจเชคความถกตองและคา

แปล วนละ 10 คา

2-13 10%

3. Work Book (หนงสอแบบฝกหด)

1. มอบหมายใหนกศกษาทา

แบบฝกหดเปนการบานหลงเรยนจบ

บทเรยน

2. ใหนกศกษาสงแบบฝกหดกอน

เรยนทกวน

1.1 ขอ 2, 3

2.1ขอ 1, 2, 3

3.1 ขอ 4

4.1 ขอ 1

5.1 ขอ 1,2,3,5

- การเกบคะแนนจากการตรวจ

แบบฝกหด ( Work Book) วน

ละหนงบท

(ใหอาจารยเฉลยแบบฝกหดใน

หองเรยน)

2-13

10%

4. Role play (Speaking Test)

มอบหมายงานค สาหรบการแสดง

บทบาทสมมต(Role play) ดงน

4.1 การบอกเสนทาง

(Asking and giving direction)

4.2 การสนทนาทางโทรศพท

(Telephoning)

(โดยใหนกศกษาพดบทสนทนาทละ

ค โดยมความยาวตแต 10 ประโยค

ขนและไมม Scripts)

1.1 ขอ 2, 3

1.2 ขอ 1, 2, 3,4

3.1 ขอ 3

4.1 ขอ 3

5.1 ขอ 1,3

1.Performance

- Determination and effort

_ Creativity

- Teamwork

2. Language

- Ability to use English in

Communication

8-15

20%

5. Project work

(The ASEAN Community 2015

Presentation)

5.1 มอบหมายงานกลม

แบงกลมนกศกษา กลมละ 3-4 คน

เพอการนาเสนอเกยวกบประเทศใน

สมาชกสมาคมอาเซยน เปน

1.1 ขอ 2,3

2.1 ขอ 1, 2, 3, 4

3.1 ขอ 3,4

4.1 ขอ 1, 2, 3,4

5.1 ขอ 1, 2, 3,5

1. Presentation Skills

- Body language (eye

contact, gesture, etc.)

- Clear organization

(Introduction, body and

conclusion)

6-12

20%

มคอ. 3

14

กจกรรมท ผลการ

เรยนร

วธการประเมน วนท

ประเมน

สดสวน

ของการ

ประเมนผล

ภาษาองกฤษ

5.2 ใหนกศกษา แตละกลมจบฉลาก

ชอของ10 ประเทศ ( ในสมาคม

อาเซยน เมอไดชอประเทศแลวใหไป

สบคนขอมลทางประเทศนน ทาง

Internet และนาขอมลมาสรปเปน

PowerPoint เพอการนาเสนอ โดยให

อาจารยผสอนนาตวอยาง การ

นาเสนอเรอง ”The ASEAN

Community 2015” จาก Clip VDO:

Facebook ของ English Suan

Dusit หรอ จาก Youtube

5.3 กาหนดใหนกศกษาใช

ภาษาองกฤษในการนาเสนอ

2. PowerPoint

- Information is organized in

a clear, logical way.

- Font formats (color, bold,

italic) have been carefully

planned.

- All content throughout the

presentation is accurate.

6-12

5. ทดสอบปลายภาคเรยน 1.1 ขอ 2

2.1 ขอ 1, 2,

3,4

3.1 ขอ 3, 4

ทดสอบ 16 30%

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและตาราหลก Suan Dusit Rajabhat University. (2008). Interactive English.Bangkok : Suan Dusit

Rajabhat University Book Center Project.

2. เอกสารและขอมลสาคญ

ชดการสอนวชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร ประกอบดวย หนงสอประกอบการสอน Interactive

English, หนงสอแบบฝกหด, และแผนเสยงประกอบหนงสอเรยน

มคอ. 3

15

3. เอกสารและขอมลแนะนา Adams, Carl R. and Toyama, Setsuko J. (2000). Journeys. Listen and Speak.

Singapore: Pearson Education.

Baruch, J. (2005). Grammar Made Simple. Singapore: C.O.S.

Bowler. B, and Parminter, S. (2005) Network (Student’s Book1). New York: Oxford

University Press.

Gomm, H. and Hird, J. (2002). Inside Out. Oxford: McMillan.

Greenall, S. (1995). Reward: Intermediate. Oxford: Macmillan.

Jones, L. (2002). Let’s Talk 3. New York: Cambridge University Press.

Kirkpatrick, B. (2003). English in Context: Popular Sayings. Singapore: B & Jo.

Lee. L, (1992). Perspectives 2000. NP: Heinle & Heinle.

McCarthy, M., McCarten, J., and Sandiford, H. Touchstone. (2005). New York:

Cambridge University Press.

Murphy, R. (2004). English Grammar in Use. New York: Cambridge University Press.

Oxenden, C., Latham-Koenig, C., and Seligson, P. (2005). New English Life (Pre-

intermediate Student’s Book). Oxford: Oxford University Press.

Richard, Jack C. et al (1995). New Person to Person. Oxford: Oxford University Press.

(1993). Interchange English for International Communication. Great Britain: Redwood

Press Limited.

Richards, Jack C. and Sandy, C. (1998). Passages: An Upper-level multi-skills course. New

York: Cambridge University Press.

Somsamai, Tuangporn. (2004). Business Culture in English 2, ( 2nd): Suan Dusit


Summers, D., et al. (2003). Longman Dictionary of Contemporary English. Essex:

Pearson Education Limited.

Watchyn-Jones.(1986). Second Impact. London: Penguin Books.

English Program, (2004). English for Communication and Information Retrieval (2nd)

Bangkok : Suan Dusit Rajabhat University Book Center Project.

Suan Dusit Rajabhat University, (2006) Communication in English Language Book 1


Suan Dusit Rajabhat University. (2007). Interactive English.Bangkok : Suan Dusit Rajabhat

University Book Center Project.

มคอ. 3

16

Website:

[Online].Available:http://e-learning.dusit.ac.th/

[Online].Available:http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

[Online].Available:http://www.englishclub.com/learn-english.htm

[Online].Available:http://www.usingenglish.com/

[Online].Available:http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

[Online].Available:http://www.eslmonkeys.com/student/esl_learning.php

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของรายวชา 1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

นกศกษาทกคนประเมนประสทธผลของรายวชา ทงวธการสอน การจดกจกรรมในชนเรยน

สอการสอน และผลการเรยนรทไดรบ ตลอดจนเสนอแนะเพอการปรบปรงรายวชา ดวยระบบ

คอมพวเตอรของมหาวทยาลย

2. กลยทธการประเมนการสอน

การเกบขอมลเพอการประเมนการสอน ไดแก จากผลสมฤทธทางการเรยนรของนกศกษาและ

การทวนสอบผลประเมนการเรยนร

3. การปรบปรงการสอน

- ผประสานงานรายวชา และคณาจารยผสอนรวมกนระดมสมองกาหนดกลยทธวธการสอน

จากผลการประเมนประสทธผลของรายวชา สรปภาพรวมปญหา และอปสรรคจากมคอ. 5 เพอหา

แนวทางในการแกปญหารวมกน

- จดวพากษแนวการสอนโดยคณาจารยในหลกสตร

- การประชมเชงปฏบตการเพอพฒนาการเรยนการสอน

- การวจยชนเรยนเรอง “การพฒนาขอสอบมาตรฐานหมวดวชาศกษาทวไป (รายวชา

ภาษาองกฤษเพอการสอสาร) The Development of the Standardized Test in General Education

Course (English for Communication) “

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา

- ผประสานงานรายวชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร และคณาจารยผสอนมการจดการประชม

รวมกนทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชาโดยการสมประเมนขอสอบและความเหมาะสมของ

การใหคะแนน ทงคะแนนดบและระดบคะแนนของรายวชา

มคอ. 3

17

- ตงคณะกรรมการประจาสาขาวชา ตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรตามทกาหนดใน

รายวชา คะแนนและเกณฑการตดสนผลการเรยน

5. การดาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

- สรปการดาเนนงานในรายวชาในทกสนภาคการศกษา สงคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

- ผประสานงานรายวชาภาษาองกฤษเพอการสอสารจดประชมคณาจารยผสอนกอนเปดภาค

เรยน เพอใหการจดการเรยนการสอนเปนไปในทศทางทเหมาะสม

- ผลตสอการสอนเพอเปนทรพยากรรวมในการจดการเรยนการสอน

- แจกปฏทนวชาการวชาภาษาองกฤษเพอการสอสารใหกบหวหนาตอนเรยนทกตอนเรยน

- นาขอมลทไดจากการประเมนจากขอ 1 และขอ 2 มาวางแผนเพอปรบปรงคณภาพการจดการ

เรยนการสอนรายวชา ดงน

- ปรบปรงแผนการสอนทกปการศกษา

- ปรบปรงรายวชาทก 4 ป

- ปรบปรงแนวการสอนทกป

มคอ. 3

18

ภาคผนวก

มคอ. 3

19

References Adams, Carl R. and Toyama, Setsuko J. (2000). Journeys. Listen and Speak.

Singapore: Pearson Education.

Baruch, J. (2005). Grammar Made Simple. Singapore: C.O.S.

Bowler. B, and Parminter, S. (2005) Network (Student’s Book1). New York: Oxford

University Press.

Gomm, H. and Hird, J. (2002). Inside Out. Oxford: McMillan.

Greenall, S. (1995). Reward: Intermediate. Oxford: Macmillan.

Jones, L. (2002). Let’s Talk 3. New York: Cambridge University Press.

Kirkpatrick, B. (2003). English in Context: Popular Sayings. Singapore: B & Jo.

Lee. L, (1992). Perspectives 2000. NP: Heinle & Heinle.

McCarthy, M., McCarten, J., and Sandiford, H. Touchstone. (2005). New York:

Cambridge University Press.

Murphy, R. (2004). English Grammar in Use. New York: Cambridge University Press.

Oxenden, C., Latham-Koenig, C., and Seligson, P. (2005). New English Life (Pre-

intermediate Student’s Book). Oxford: Oxford University Press.

Richard, Jack C. et al (1995). New Person to Person. Oxford: Oxford University Press.

(1993). Interchange English for International Communication. Great Britain:

Redwood Press Limited.

Richards, Jack C. and Sandy, C. (1998). Passages: An Upper-level multi-skills course. New

York: Cambridge University Press.

Somsamai, Tuangporn. (2004). Business Culture in English 2, ( 2nd): Suan Dusit


Summers, D., et al. (2003). Longman Dictionary of Contemporary English. Essex:

Pearson Education Limited.

Watchyn-Jones.(1986). Second Impact. London: Penguin Books.

English Program, (2004). English for Communication and Information Retrieval (2nd)


Suan Dusit Rajabhat University, Communication in English Language Book 1


----- (2007) (online) available: http://en.wikibooks.org/wiki/English_as_an_

Additional Language/Telling Time. Accessed: February 2, 2007.

มคอ. 3

20

----- (2007) (online) available: http://en.wikipedia.org/wiki/Holiday. Accessed: March

5, 2007.

----- (2007) (online) available: www.englishclub.com/vocabulary/ festivals-

christmas.htm. Accessed: February 25, 2007.

----- (2007) (online) available: http://iteslj.org/questions/. Accessed: March 10,

2007.

----- (2007) (online) available: http://en.wikipedia.org/wiki/J._R._R._Tolkien.

Accessed: February 28, 2007.

----- (2007) (online) available: http://www.englishclub.com/vocabulary/time-telling-

time.htm. Accessed: March 2, 2007.

----- (2007) (online) available: http://articles.moneycentral.msn.com/SavingandDebt/

SaveMoney/IsEatingOutCheaperThanCooking.aspx. Accessed: March 5, 2007.

----- (2007) (online) available: http://www.thai town.com/eng/bangkok/ attraction.

html. Accessed: March 10, 2007.

----- (2007) (online) available: http://www.worldexcutive.com/cityguides/bangkok/

attractions.html. Accessed: March 10, 2007.

----- (2007) (online) available: http://www.mainlesson.com/display.php?author.

Accessed: March 12, 2007.

มคอ. 3

21

Documents

รายละเอียดของรายวิชาhuman.dusit.ac.th/document/course_syllabus/2555/55_2/TQF... · 2013-09-29 · ประจําวิชา เพื่อสร้างวินัยต่อตนเอง