วจยในชนเรยน

เรอง การพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช. 1 สาขาวชาคอมพวเตอร

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

โดย นางสวาร แปงณวงค

ภาคเรยนท 1/2557

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

วจยในชนเรยน

เรอง การพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช. 1 สาขาวชาคอมพวเตอร

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

โดย นางสวาร แปงณวงค

ภาคเรยนท 1/2557

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

ชองานวจย การพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

ชอผวจย นางสวาร แปงณวงค

บทคดยอ การวจยในครงนเปนวจยเรอง การพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ซงมจดประสงคเพอปรบพฤตกรรมดงนนผสอนไดศกษาปญหาทเกดขนกบผเรยนวชาโปรแกรมประมวลผลค า แลวพบวาปญหาสวนใหญเกดจากการขาดทกษะดานการพมพสมผสของผเรยนซงอยในเกณฑต าโดยพจารณาจากงานทใหผเรยนฝกทกษะซงไมสามารถท าใหส าเรจไดภายในเวลาทก าหนดจากใบงานเปนเหตใหการจดการเรยนการสอนเปนไปดวยความลาชา

ผวจยในสถานะทเปนผหนงทมหนาทรบผดชอบโดยเปนผสอนคนหนงในแผนกวชาคอมพวเตอร รายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ โปรแกรมประมวลผลค า การประยกตใชโปรแกรมตารางงานเพองานบญช จงสนใจศกษาเกยวกบการพฒนาดานทกษะดาน การพมพสมผ สส าหรบผเรยนวชาคอมพวเตอร เครองมอทใชในการวจยครงน เปนแผนการจดการเรยนรวชาคอมพวเตอรเบองตนหลกสตรระยะสน 150 ชวโมง และโปรแกรมฝกพมพสมผส และมผลสมฤทธทางการเรยนกอน-หลงใชชดฝกทกษะ มคะแนนความกาวหนาเฉลย เทากบ12.67 สวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 6.26 โดยนกศกษามคะแนนความกาวหนาสงสด 6 คะแนน คดเปนรอยละ 30 นกศกษามคะแนนความกาวหนาต าสด 0 คะแนน คดเปนรอยละ 0

วจยในชนเรยน

เรอง การแกปญหาการสงงานในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศ (Computer and Information for Work) รหสวชา 2001-2001 โดยใชวธการสงงานผานระบบหองเรยนออนไลน (Google Classroom)

ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาคอมพวเตอรธรกจ

ผวจย

สวาร แปงณวงค

สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ส านกคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

วจยในชนเรยน

เรอง การแกปญหาการสงงานในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศ

(Computer and Information for Work) รหสวชา 2001-2001 โดยใชวธการสงงานผานระบบหองเรยนออนไลน (Google Classroom)

ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

ผวจย

สวาร แปงณวงค

สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ส านกคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

.

วจยในชนเรยน

เรอง การวเคราะหผเรยน ระดบชนปวช.2 สาขาเทคโนโลยสารสนเทศ ปการศกษา 2560

วชา คอมพวเตอรกราฟกเบองตนเบองตน รหสวชา 2901 1005

โดย นางสวาร แปงณวงค

ภาคเรยนท 1/2560

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

วจยในชนเรยน

เรอง การวเคราะหผเรยน ระดบชนปวช.2 สาขาเทคโนโลยสารสนเทศ ปการศกษา 2560

วชา คอมพวเตอรกราฟกเบองตนเบองตน รหสวชา 2901 1005

โดย นางสวาร แปงณวงค

ภาคเรยนท 1/2560

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

วจยในชนเรยน

เรอง การแกปญหาการสงงานในรายวชาเทคโนโลยสารสนเทศเพอการจดการอาชพ (Computer and Information for Work) รหสวชา 3001 2001

โดยใชวธการสงงานผานระบบหองเรยนออนไลน (Google Classroom) ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 2 สาขาเลขานการ

ผวจย

สวาร แปงณวงค

สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ส านกคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

วจยในชนเรยน

เรอง การแกปญหาการสงงานในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ (Computer and Information for Work) รหสวชา 2001-2001

โดยใชวธการสงงานผานระบบหองเรยนออนไลน (Google Classroom) ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 2 สาขาวชา

เลขานการ

ผวจย

สวาร แปงณวงค

สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ส านกคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

วจยในชนเรยน

เรอง การปรบพฤตกรรมการสงงานของนกเรยน ดวยวธการรวมมอกนระหวางนกเรยนและนกเรยน

วชา การใชโปรแกรมฐานขอมล

โดย นางสวาร แปงณวงค

ภาคเรยนท 2/2556

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

วจยในชนเรยน

เรอง การปรบพฤตกรรมการสงงานของนกเรยน ดวยวธการรวมมอกนระหวางนกเรยนและนกเรยน

วชา การใชโปรแกรมฐานขอมล

โดย นางสวาร แปงณวงค

ภาคเรยนท 2/2556

วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

1

บทท 1 บทน ำ

ชอเรอง การพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำ การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความส าคญทสดกระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญเกดขนจากพนฐานความเชอทวาการจดการศกษามเปาหมายส าคญทสดคอการจดการใหผเรยนเกดการเรยนรเพอใหผเรยนแตละคนไดพฒนาตนเองสงสดตามก าลงหรอศกยภาพของแตละคน แตเนองจากผเรยนแตละคนมความแตกตางกนท งดานความตองการความสนใจความถนดและยงมทกษะพนฐานอนเปนเครองมอส าคญทจะใชในการเรยนรอนไดแกความสามารถในการฟงพดอานเขยนความสามารถทางสมองระดบสตปญญาและการแสดงผลของการเรยนรออกมาในลกษณะทตางกนจงควรมการจดการทเหมาะสมในลกษณะทแตกตางกนตามเหตปจจยของผเรยนแตละคนและผทมบทบาทส าคญในกลไกของการจดการนคอคร แตจากขอมลอนเปนปญหาวกฤตทางการศกษาและวกฤตของผเรยนทผานมาแสดงใหเหนวาครยงแสดงบทบาทและท าหนาทของตนเองไมเหมาะสมจงตองทบทวนท าความเขาใจซงจะน าไปสการปฏบตเพอแกไขปญหาวกฤตทางการศกษาและวกฤตของผเรยนตอไป (นวลจตตเชาวกรตพงศและคณะ : 41) วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย มระบบการเรยนการสอนดานวชาชพทหลากหลายทงรปแบบและเนอหาทน าไปใชประกอบอาชพมการน าเทคโนโลยมาใชมสถานทหรอสภาพแวดลอมทดบรรยากาศวชาการในดานน มความตองการใหครสอนแบบยดผเรยนเปนส าคญเปนกลยทธซงสอดรบกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในการเรยนการสอนวชาโปรแกรมประมวลผลค าทผานมาผสอนประสบปญหาทางดานการเรยนการสอนของผเรยนในบางสวนทยงขาดทกษะดานการพมพสมผสซงเปนอปสรรคส าคญในการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอรเชน โปรแกรมประมวลผลค า โปรแกรมตารางค านวณ หรอ การเขยนโปรแกรมภาษาตาง ๆ เปนตน

ดงนนผสอนไดศกษาปญหาทเกดขนกบผเรยนวชาโปรแกรมประมวลผลค า แลวพบวาปญหาสวนใหญเกดจากการขาดทกษะดานการพมพสมผสของผเรยนซงอยในเกณฑต าโดยพจารณา

2

จากงานทใหผเรยนฝกทกษะซงไมสามารถท าใหส าเรจไดภายในเวลาทก าหนดจากใบงานเปนเหตใหการจดการเรยนการสอนเปนไปดวยความลาชา

ผวจยในสถานะทเปนผหนงทมหนาทรบผดชอบโดยเปนผสอนคนหนงในแผนกวชาคอมพวเตอร รายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ โปรแกรมประมวลผลค า การประยกตใชโปรแกรมตารางงานเพองานบญช จงสนใจศกษาเกยวกบการพฒนาดานทกษะดาน การพมพสมผสส าหรบผเรยนวชาคอมพวเตอร

วตถประสงคของกำรวจย 1. เพอพฒนาทกษะการพมพแบบสมผส โดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย

ประโยชนทคำดวำจะไดรบ 1. ผ เ รยนสามารถฝกทกษะการพมพสมผ สเพมมากขน และสามารถพมพไดอยางคลองแคลวรวดเรว และแมนย า

2. ผสอนสามารถใชโปรแกรมฝกพมพ ส าหรบกจดการเรยนการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค าเพอฝกทกษะการพมพสมผสไดอยางมประสทธภาพ

3. ใชเปนแนวทางในการพฒนากระบวนการเรยนการสอนในสาขาวชาคอมพวเตอรใหมประสทธภาพมากขน

ขอบเขตของกำรวจย เนอหำ ท าการวจยในเนอหาเรองทกษะการพมพสมผส วชาโปรแกรมประมวลผลค า เรอง จดหมายเวยน

ประชำกร นกเรยนระดบชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ในภาคเรยนท 1/2557จ านวน 30 คน

ตวแปรทจะศกษำ - ตวแปรตน การจดการเรยนการสอนโดยใชโปรแกรมฝกพมพสมผส

- ตวแปรตาม ทกษะดานการพมพสมผส วชาโปรแกรมประมวลผลค า เรอง จดหมายเวยน

3

กรอบแนวคดในกำรวจย

สมมตฐำนกำรวจย การวจยครงนมสมมตฐานดงน การจดการเรยนการสอนโดยใชโปรแกรมฝกพมพสมผส ชวยใหระดบคะแนนหลงเรยนของผเรยนวชาโปรแกรมประมวลผลค า ระดบชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอรวทยาลยอาชวศกษาเชยงราย สงกวาคะแนนกอนเรยน

นยำมศพทเฉพำะ 1. การพฒนาทกษะ หมายถง การเพมความสามารถ ความช านาญ ความถนด ความถกตองแมนย า ใหมากขนกวาเดม

2. การพมพสมผส หมายถง การใชนวมอทง 10 นว พมพดดโดยไมมองแปน ใชนวกอย นวนาง นวกลาง และนวช ทงมอซายและมอขวา วางบนแปนพมพ สวนนวหวแมมอใหเคาะคานเวนวรรค และสายตามองทแบบพมพ ขอความทตองการพมพ หรอจอภาพ(คอมพวเตอร) 3. โปรแกรมฝกพมพ หมายถง โปรแกรมส าเรจรปดานการพมพสมผส ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ทกษะดานการพมพสมผส วชาโปรแกรมประมวลผลค า เรอง จดหมายเวยน

การจดการเรยนการสอนโดยใชโปรแกรมฝกพมพสมผส

4

บทท 2 เอกสำรและงำนวจยทเกยวของ

การวจยครงน มงศกษาการพฒนาทกษะดานการพมพดดแบบสมผส ดวยโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า กบนกเรยนระดบชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงรายผวจยไดศกษาเอกสาร ต ารา และงานวจยทเกยวของ โดยจ าแนกเนอหาไดดงน

1. แนวคดเกยวการพฒนาทกษะ

2. แนวคดเกยวกบนวตกรรมดานพมพดดคอมพวเตอร

3. งานวจยทเกยวของ

1. แนวคดเกยวกบกำรพฒนำทกษะ

ทกษะ (Skill) หมายถง ความสามารถในการจดการกบพฤตกรรมทเกยวของกบคนอนๆ ซงน าไปสระดบการปฏบตตามทตองการ (จกรกฤช สงหศลารกษ : ออนไลน) สอดคลองกบทครอนบารค (Cronbach. 1977 : 393) กลาววา ทกษะวาเปนการปฏบตทเกดจากการเรยนรสามารถกระท าไดโดยแทบจะไมตองใชความคด ซงเมอพจารณาความหมายและลกษณะของทกษะขางตนจะเหนไดวาการปฏบตการอยางมทกษะจ าเปนตองอาศยพฒนาการของกระบวนการเรยนร และกลไกการท างานของกลามเนอในการปฏบตการ ซงสามารถสงเกตไดจากเกณฑ 4 ประการคอ ความเรว (Speed) ความแมนย า (Accuracy) ลกษณะ ทาทาง (Form) และความคลองตว (Adaptability) กลาวคอ คนทมทกษะยอมสามารถปฏบตการอยางรวดเรวภายในเวลาอนจ ากด มความแมนย าในการเคลอนไหวกลามเนอ ไมขดเขนผดพลาด ใชพลงงานหรอความพยายามนอยทสด และสามารถปฏบตการไดในสถานการณทแตกตางออกไป ทกษะจงมลกษณะส าคญ 3 ประการ คอ เปนการตอบสนองทางกลไกทตอเนองกนเปนลกโซ (Response Chain) เปนการเกยวของและประสานกนในการเคลอนไหวของ อวยวะ (Movement Coordination) และเปนการจดระเบยบตอเนองในการตอบสนองเขาเปนรปแบบการตอบสนองท ซบซอน และเปนดงท การรสสน และ แมกอน (Garrison and Magoon. 1972 : 640) กลาววา ทกษะเปนแบบของพฤตกรรมทกระท าไปดวยความราบเรยบ (Smooth) รวดเรว แมนย า และมความสอดคลองผสมผสานกนอยางเหมาะสมของกลามเนอตาง ๆ อนเปนผลมาจากการพฒนาความสามารถของบคคล 2. งำนวจยทเกยวของ

นางสวมล ภรสตย (บทคดยอ: 2552) เรอง รายงานผลการพฒนาการพมพสมผสพมพดดไทย โดยใชชดฝกทกษะ ในรายวชา ง30281 งานพมพดด เรอง การเรยนรแปนอกษรตาง ๆ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ผลการศกษาคนควาพบวา ชดฝกทกษะในรายวชา ง 30281 งานพมพดด เรองการเรยนรแปนอกษรตาง ๆ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาป

5

ท 1 ทมประสทธภาพ 88.89/90.48 เมอพจารณาแลว ถอวาเปนชดฝกทกษะทมประสทธภาพทยอมรบได สรปไดวาชดฝกทกษะในรายวชา ง 30281 งานพมพดด เรองการเรยนรแปนอกษรตาง ๆ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ทผรายงานสรางขนมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 ความสามารถในการพมพดด ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 หลงเรยนดวยชดฝกทกษะสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และความพงพอใจของผ เ รยนทมตอชดฝกทกษะในราย วชา ง30281 งานพมพดด เ รองการเรยนรแปนอกษรตาง ๆ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1 สวนใหญอยในระดบพงพอใจมากทสด

นางสวาร ตยารชกล (บทคดยอ: 2549) เรอง การฝกทกษะพมพอกษรแปนเหยา พมพดดองกฤษ โดยใชโปรแกรมส าเรจรป ของนกศกษา ปวช. ชนปท 1 สาขาการบญช ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2549 เพอการพฒนาผเรยนใหมทกษะในการพฒนาการพมพอกษรแปนเหยา พมพดดองกฤษ ใหมความช านาญ จ าเปนอยางยงทครผสอนจะตองมการท าวจย ซงเปนสวนหนงของกระบวนการเรยน การวจยครงนผวจยมความมงหมายเพอพฒนาแผนการจดกจกรรมการเรยนร โดยใชโปรแกรมส าเรจรป มาชวยในการท าวจยโดยใหนกเรยนไดฝกทกษะตามโปรแกรมจนครบ ซงจะตองผานตงแตขนตอนแรก จงท าในขนตอนท 2 จนครบทกขนตอน โดยมการใชเครองมอในการวจยดงน

1. แบบสงเกตการณท างาน

2. แบบรายงานผลการฝก 3. แบบทดสอบโดยใชกระบวนการวจยปฏบตการ (PAOR) ซงมกลมเปาหมาย คอ

นกเรยนชน ปวช. 1 สาขาการบญช จ านวน 6 คน ผลการวจยครงนพบวา นกเรยนไดใชโปรแกรมครบทกขนตอน ท าใหมผลการเรยนสงขนทกคนมความช านาญในการใชแปนเหยาดขน ซงเปนผลมาจากความสนใจ ตงใจปฏบตจรงจงและโดยการก ากบดแลของครผสอนอยางใกลชดและตอเนอง

6

บทท 3 วธด ำเนนกำรวจย

การวจยครงนผวจยไดด าเนนการศกษาการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนช น ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอรวทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ผวจยไดด าเนนการตามล าดบขนตอนดงตอไปน 1. ประชากร 2. เครองมอทใชในการวจย

3. วธการเกบรวบรวมขอมล 4. การจดท ากบขอมลและวเคราะหขอมล ประชำกร ประชากร คอ นกเรยนระดบชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2560 นกเรยนจ านวน 30 คน เครองมอทใชในกำรวจย เครองมอทใชในกำรพฒนำ เครองมอทใชในการพฒนาครงน เปนแผนการจดการเรยนรวชาคอมพวเตอรเบองตนหลกสตรระยะสน 150 ชวโมง และโปรแกรมฝกพมพสมผส เครองมอทใชในกำรเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลครงน เปนเครองมอทผศกษาสรางขนจ านวน 3ชนด คอ

1. แบบรายงานผลการพมพกอนเรยน – หลงเรยน 2. แบบบนทกผลการพมพในการทดสอบ 3. แบบสรปรายงานผล

7

1.แบบรำยงำนผลกำรพมพ กอนเรยน-หลงเรยน โดยใชโปรแกรมฝกพมพสมผส รำยวชำโปรแกรมประมวลผลค ำ ส ำหรบนกเรยนชน ปวช.1 สำขำวชำคอมพวเตอร วทยำลยอำชวศกษำเชยงรำย มขนตอนการสรางดงน 1.1 ศกษาเอกสารต าราและงานวจยทเกยวของกบแบบรายงานผลการพมพ กอนเรยน - หลงเรยน เพอเปนแนวทางในการสรางแบบรายงานผล 1.2 สรางแบบรายงานผลการพมพกอนเรยน - หลงเรยน 1.3 น าแบบรายงานผลการพมพกอนเรยน - หลงเรยน น าเสนอครพเลยงเพอตรวจสอบความถกตอง ความเหมาะสม 1.4 จดพมพแบบรายงานผลการพมพกอนเรยน - หลงเรยน ฉบบสมบรณเพอน าไปใชเกบขอมลตอไป 2. แบบบนทกผลกำรพมพสมผส กอนเรยน-หลงเรยน โดยใชโปรแกรมฝกพมพสมผส รำยวชำโปรแกรมประมวลผลค ำ ส ำหรบนกเรยนชน ปวช.1 สำขำวชำคอมพวเตอร วทยำลยอำชวศกษำเชยงรำย มขนตอนการสรางดงน 2.1 ศกษาเอกสารต าราและงานวจยทเกยวของกบแบบบนทกผลการพมพสมผส กอนเรยน - หลงเรยน เพอเปนแนวทางในการสรางแบบบนทกผล 2.2 สรางแบบบนทกผลการพมพสมผสในการทดสอบ แบบรบรค (Rubrics)

รบรค คอ เครองมอในการใหคะแนน ซงประกอบดวยเกณฑดานตาง ๆ ทใชพจารณาชนงานหรอการปฏบต เชน การประเมนงานเขยนจะพจารณาวตถประสงค องคประกอบ รายละเอยด น าเสยงของการเขยน และกลวธการเขยน เปนตน อกประการหนง คอ ระดบคณภาพของเกณฑ แตละดาน ซงมตงแตระดบดเยยมจนถงตองปรบปรง (Heidi Goodrich Andrade, 1997) รบรคการใหคะแนน คอ แนวทางการใหคะแนนอยางละเอยด ซงพฒนาขนโดยผสอนหรอผประเมน เพอเปนแนวทางในการวเคราะหผลงานหรอกระบวนการทเกดจากความพยายามของนกเรยน (Barbara M. Moskel, 2000) รบรคเปนมาตราสวนประมาณคา (Rating Scales) ทใชประเมนการปฏบต ซงตรงกนขามกบแบบส ารวจรายการ (Checklists) โดยปกตจะเรยกวาแนวทางการใหคะแนน (Scoring guides) ประกอบดวยเกณฑการประเมนการปฏบตทมลกษณะเฉพาะ ใชในการประเมนการปฏบตงานของนกเรยน หรอประเมนผลผลตซงเปนผลจากการปฏบตงาน (Craig A Mertler, 2001) 2.3 น าแบบบนทกผลการพมพสมผส น าเสนอครพเลยงเพอตรวจสอบความถกตอง ความเหมาะสม

8

2.4 จดพมพแบบบนทกผลการพมพสมผส ฉบบสมบรณเพอน าไปใชเกบขอมลตอไป 3.แบบสรปรำยงำนผลกำรพมพ โดยใชโปรแกรมฝกพมพสมผส รำยวชำโปรแกรมประมวลผลค ำ ส ำหรบนกเรยนชน ปวช.1 สำขำวชำคอมพวเตอร วทยำลยอำชวศกษำเชยงรำย มขนตอนการสรางดงน 3.1 ศกษาเอกสารต าราและงานวจยทเกยวของกบแบบสรปรายงานผลการพมพ เพอเปนแนวทางในการสรางแบบสรปรายงานผล 3.2 สรางแบบสรปรายงานผล 3.3 น าแบบสรปรายงานผล น าเสนอครพเลยงเพอตรวจสอบความถกตอง ความเหมาะสม 3.4 จดพมพแบบสรปรายงานผล ฉบบสมบรณเพอน าไปใชเกบขอมลตอไป กำรเกบรวบรวมขอมล การวจยครงนใชแผนการทดลองแบบ One Group Pretest-Posttest Design ดงแผนภาพตอไปน

ทดสอบกอนทดลอง (Pre-test)

การทดลองโดยใชแผนการเรยนร

ทดสอบหลงการทดลอง (Post-test)

T1 X T2 X แทน การพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ T1 แทน ทดสอบหลงเรยน(Pre-test) T2 แทน ทดสอบหลงเรยน(Post-test) การวจยครงนผศกษาไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมลตามล าดบดงน 1. ทดสอบกอนเรยน (Pre-test) โดยใชโปรแกรมฝกพมพสมผส 2. ผศกษาด าเนนการสอน และใหฝกพมพดวยโปรแกรมฝกพมสมผส จากบทเรยนทงายๆ และเพมล าดบความยากขน 3. ทดสอบหลงเรยน (Post–test) เมอท าการสอนเสรจสน

9

4. วดความคดเหนเกยวกบการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ หลงเรยน (Post–test) ดวยแบบวดความคดเหน กำรวเครำะหขอมล ผศกษาจะวเคราะหขอมลตามล าดบขนตอนดงน 1. การศกษาการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผส กอนเรยนโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย 2. การศกษาการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผส หลงเรยนโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย 3. การเปรยบเทยบการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผส กอนและหลงเรยนโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล 1 คาเฉลย 2. คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

10

บทท 4 ผลกำรวเครำะหขอมล

การศกษาครงน ผศกษาไดศกษาการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนชน ปวช.1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ผศกษาไดด าเนนการวเคราะหขอมลโดยน าเสนอเปน 3 ตอนดงน ตอนท 1 ประสทธภาพโปรแกรมฝกพมพสมผส ตอนท 2 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอน-หลงใชโปรแกรมฝกพมพสมผส ตอนท 3 ความพงพอใจ/ความคดเหนเกยวกบโปรแกรมฝกพมพสมผส

ตอนท 1 ประสทธภาพโปรแกรมฝกพมพสมผส ประสทธภาพโปรแกรมฝกพมพสมผส แสดงผลดงตารางท 1 ดงน ตำรำงท 1 ประสทธภาพโปรแกรมฝกพมพสมผส

นกเรยน

คนท

คะแนนระหวางเรยน

รวม (40) คะแนนสอบ (20)

ภาษาไทยแบบงาย (10)

ภาษาไทยแบบยาก

(10)

ภาษาองกฤษแบบงาย (10)

ภาษาองกฤษแบบยาก

(10)

1 8 9 9 10 36 18

2 7 9 8 9 33 16

3 6 10 7 10 33 16

4 7 9 9 10 35 17

5 6 10 7 10 33 16

6 8 9 8 10 35 17

7 9 10 9 10 38 20

8 10 10 10 10 40 20

9 7 10 7 10 34 16

10 7 10 8 10 35 17

11 8 10 8 10 36 17

12 9 10 9 10 38 19

13 6 8 6 9 29 15

11

นกเรยน

คนท

คะแนนระหวางเรยน

รวม (40) คะแนนสอบ (20)

ภาษาไทยแบบงาย (10)

ภาษาไทยแบบยาก

(10)

ภาษาองกฤษแบบงาย (10)

ภาษาองกฤษแบบยาก

(10)

14 7 8 7 9 31 15

15 7 10 7 9 33 16

16 9 10 7 9 35 18

17 7 10 10 10 37 17

18 8 9 7 10 34 16

19 7 8 7 10 32 15

20 7 9 7 10 33 16

21 7 10 7 9 33 16

22 7 9 7 9 32 16

23 8 10 8 9 35 17

24 7 10 7 10 34 16

25 7 9 8 9 33 16

26 8 10 8 9 35 18

27 7 9 8 9 33 16

28 8 10 8 10 36 18

29 8 9 8 9 34 19

30 9 10 10 10 39 20

รวม 226 284 236 288 1034 509

ก าหนดเกณฑ E1/E2 = 80/80 ค านวณ E1 = (1,034/30)/40 = 0.86 * 100 = 86.17 ค านวณ E2 = (509/30)/20 = 0.84 * 100 = 84.83 จากตารางท 1 พบวา นวตกรรมมประสทธภาพ E1 เทากบ 86.17 มประสทธภาพ E2 เทากบ 84.83 ซงเปนไปตามเกณฑ 80/80

12

ตอนท 2 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอน-หลงใชโปรแกรมฝกพมพสมผส การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอน-หลงใชโปรแกรมฝกพมพสมผส แสดงผลดงตารางท 2 ดงน ตำรำงท 2 รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐานและผลตางของคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกอน-หลงใชชดฝกทกษะ

นกเรยนคนท คะแนน

กอนเรยน

คะแนน

หลงเรยน ความกาวหนา รอยละของ

ความกาวหนา

1 15 18 3 15

2 14 18 4 20

3 13 18 5 25

4 15 18 3 15

5 15 18 3 15

6 18 19 1 5

7 17 19 2 10

8 16 18 2 10

9 15 18 3 15

10 16 18 2 10

11 17 20 3 15

12 18 20 2 10

13 19 20 1 5

14 20 20 0 0

15 18 20 2 10

16 18 20 2 10

17 19 20 1 5

18 12 18 6 30

19 16 19 3 15

20 16 19 3 15

21 16 19 3 15

22 17 19 2 10

13

นกเรยนคนท คะแนน

กอนเรยน

คะแนน

หลงเรยน ความกาวหนา

รอยละของความกาวหนา

23 17 19 2 10

24 17 19 2 10

25 18 19 1 5

26 18 20 2 10

27 18 20 2 10

28 15 19 4 20

29 15 18 3 15

30 15 19 4 20

รวม 493 569 76 380

เฉลย 16.43 18.97 2.53 12.67

สวนเบยงเบนมำตรฐำน 1.83 0.81 1.25 6.26

จากตารางท 2 พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนกอน-หลงใชชดฝกทกษะ มคะแนนความกาวหนาเฉลย เทากบ 12.67 สวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 6.26 โดยนกศกษามคะแนนความกาวหนาสงสด 6 คะแนน คดเปนรอยละ 30 นกศกษามคะแนนความกาวหนาต าสด 0 คะแนน คดเปนรอยละ 0

ตอนท 3 ความพงพอใจ/ความคดเหนเกยวกบโปรแกรมฝกพมพสมผส ในการศกษาความพงพอใจ/ความคดเหนเกยวกบโปรแกรมฝกพมพสมผสโดยมเกณฑการแปลผลคาเฉลยดงน 3.51 – 4.00 แปลวา มากทสด 2.51 – 3.50 แปลวา มาก 1.51 - 2.50 แปลวา ปานกลาง 1.00 – 1.50 แปลวา นอย ผวจยไดน าเสนอในตารางท 3 ดงน

14

ตำรำงท 3 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐานและการแปลผล ความพงพอใจ/ความคดเหนเกยวกบโปรแกรมฝกพมพสมผส

รำยกำร �� S.D. กำรแปลผล 1 ระยะเวลาในการฝกพมพมความเหมาะสม 3.7000 0.46609 มากทสด

2 ขนตอนในการฝกพมพมความเหมาะสม 3.8000 0.80516 มากทสด

3 โปรแกรมส าหรบฝกพมพทเหมาะสม 4.1333 0.77608 มากทสด

4 มการอธบายการใชโปรแกรมทฝกพมพ 3.5667 0.50401 มากทสด

5 มการตดตงโปรแกรมไวให 4.2333 0.67891 มากทสด

6 มความสอดคลองในการอธบายการใชโปรแกรมฝกพมพ 4.2000 0.84690 มากทสด

7 ผใหบรการดแลเอาใจใส กระตอรอรน 4.3333 0.80230 มากทสด

8 ผใหบรการมความสภาพ เปนมตร 4.2667 0.69149 มากทสด

9 ผใหบรการคอยตรวจตราเมอเกดปญหา 4.1333 0.81931 มากทสด

10 ผใหบรการคอยใหค าแนะน า และตอบขอซกถามอยางชดเจน 4.1000 0.84486

มากทสด

รวม 4.0467 0.72351 มากทสด

จากตารางท 3 พบวา นกเรยนมความพงพอใจ/ความคดเหนเกยวกบโปรแกรมฝกพมพสมผส ภาพรวมอยระดบมากทสด ( 0467.4=x ) เมอพจารณารายการพบวา รายการทมคาเฉลยสงสดคอ รายการท 7 ( 3333.4=x ) รองลงมา รายการท 8 ( 2667.4=x ) รายการท 5 (

2333.4=x ) ตามล าดบ

15

บทท 5 สรป อภปรำยผลและขอเสนอแนะ

การศกษาครงน ผศกษาไดศกษาการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผสโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาโปรแกรมประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาคอมพวเตอรวทยาลยอาชวศกษาเชยงราย โดยมวตถประสงคเพอศกษาการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผส กอนเรยนโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาคอมพวเตอรวทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ศกษาการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผส หลงเรยนโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาคอมพวเตอรวทยาลยอาชวศกษาเชยงราย และเพอเปรยบเทยบการพฒนาทกษะการพมพแบบสมผส กอนและหลงเรยนโดยใชโปรแกรมฝกพมพ รายวชาประมวลผลค า ส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาคอมพวเตอรวทยาลยอาชวศกษาเชยงราย ประชากรทใชในการวจย ไดแกนกเรยน ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยอาชวศกษาชยงราย ภาคเรยนท 1/2557 เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวยโปรแกรมฝกพมพสมผส วเคราะหขอมลดวยการหาคารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และเปรยบเทยบความแตกตางระหวางกอน-หลงใช โปรแกรมฝกพมพสมผส ดวยการหาคาผลตาง (คะแนนความกาวหนา)

สรปผลกำรวจย 1. นวตกรรมมประสทธภาพ E1 เทากบ 86.17 มประสทธภาพ E2 เทากบ 84.83 ซงเปนไปตามเกณฑ 80/80 2. ผลสมฤทธทางการเรยนกอน-หลงใชชดฝกทกษะ มคะแนนความกาวหนาเฉลย เทากบ12.67 สวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 6.26 โดยนกศกษามคะแนนความกาวหนาสงสด 6 คะแนน คดเปนรอยละ 30 นกศกษามคะแนนความกาวหนาต าสด 0 คะแนน คดเปนรอยละ 0 3. นกเรยนมความพงพอใจ/ความคดเหนเกยวกบการใชโปรแกรมฝกพมพสมผสในภาพรวมอยระดบมากทสด ( 0467.4=x ) เมอพจารณารายการพบวา รายการทมคาเฉลยสงสดคอ รายการท 7 ( 3333.4=x ) รองลงมา รายการท 8 ( 2667.4=x ) รายการท 5 ( 2333.4=x ) ตามล าดบ

16

อภปรำยผลกำรวจย จากผลการท าวจยในชนเรยน โดยใชแบบทดสอบจบเวลา 1 นาท 3 นาท และ 5 นาท เพอวดทกษะดานการพมพภาษาไทยและองกฤษ ทงแบบงายและแบบยาก ของนกศกษา จ านวน 30 คน พบวา ผลการทดสอบ ผานเกณฑการประเมนทงหมด ทงนอาจเปนเพราะงานวจยในชนเรยนเปนการแกปญหาทเกดขนในชนเรยน โดยครเปนผด าเนนการแกไขปญหาควบคไปกบการจดกจกรรมการเรยนการสอน ซงสอดคลอง กบ นางนนทา ตมทอง (2553,ออนไลน) ไดแกปญหาผเรยนพมพงานคอมพวเตอรไมคลอง โดยครใชวธจดสอนเสรมการพมพดวยสอฝกพมพดดในชวงพกกลางวน เปนเวลา 2 เดอนโดยครก าหนดเกณฑการใหคะแนน เชน พมพได 1 เรอง น ามาเสนอผานจะได 5 คะแนน น าคะแนนทไดไปประเมนตามสภาพจรงรวมกบวธอน นกเรยนรจกการพมพดวยระบบสมผสท าใหพมพคลองและรวดเรวยงขนผลการวจยพบวา ท าใหผเรยนเกดการเรยนรและมก าลงใจในการพมพงาน ครและผเรยนไดเกดการเรยนรรวมกน สอดคลองกบ นางขนษฐา จตรอรณ (บทคดยอ: ออนไลน) วตถประสงคของการวจยเพอศกษาวธการสอนพมพสมผสทเหมาะสมกบนกเรยน ซงจะเปนประโยชนตอการพฒนาทกษะการพมพของนกเรยน ปวช . 1 กลม 108 จ านวน 5 คน วทยาลยพณชยการธนบรจากการสงเกตพบวา นกเรยนมกจะมปญหาในการพมพดด คอ พมพดดโดยวางนวไมสมผส คอวางนวไมตรงกบแปนทจะตองวาง ดแปนพมพ หรอขอความบนกระดาษทใสในเครองพมพ สภาพดงกลาวเกดขนกบนกเรยนจ านวน 5 คน ในชน ปวช . 1 กลม 108 ทเรยนวชาพมพดดไทย 1 ซงจากสภาพดงกลาวท าใหนกเรยน ทง 5 คนมทกษะในการพมพดดไทย 1 อยในเกณฑทไมนาพอใจ ท าใหเกดการพมพผดมาก ไมสามารถพฒนาความเรวไดตามเกณฑทตองการ ผวจยจงไดเลอกโปรแกรมการพฒนาจตใจ เพอใชเปนเครองมอทใชในการวจยซงเครองมอทใชในการวจยประกอบดวย 1) โปรแกรมการพฒนาจตใจ ประกอบดวยขนตอนของการฝกฝนตนเองใหจตใจเกดความสงบจตใจปราศจากอคต มความอดทน สามารถรเทาทนตนเอง รจกระงบความโกรธ และความโลภ 2) แบบสงเกตพฤตกรรมการพมพดด 3) แบบฝกหดพมพ ซงผเรยนมสวนรวมในการก าหนดแบบฝกหดพมพผลจากการวจย พบวาผลสมฤทธทางการเรยนวชาพมพดดไทย 1 นกเรยนทง 5 คน ทผานโปรแกรม“การพฒนาจตใจ” สามารถพฒนาทกษะการพมพไดตามเกณฑทสถานศกษาตงไวจากงานวจยดงกลาวขางตนมผลตอการพฒนาดานการเรยนรของผเรยนใหดขน ซงเปนผลมาจากการพฒนาวธการสอนทหลากหลายและแกไขปญหาผเรยนเฉพาะดานดวยการท าวจยในชนเรยน

17

ขอเสนอแนะกำรวจย ขอเสนอแนะในกำรน ำผลกำรวจยไปใช 1. กอนทจะน าเครองมอใด ๆ ไปใชในหองเรยนผวจยควรศกษาทางดานบรบทของเนอหา ทจะตองท าการจดการเรยนการสอน บรบทของนกศกษา รวมถงบรบทของหองเรยนทสามารถ เอออ านวยตอการจดการเรยนการสอนเพอความเหมาะสมในทกดาน เพราะหากน าไปใชผดผลลพธ ทไดจะกลบกนโดยทนท

2. ขอจ ากดทางดานโปรแกรมส าเรจรป โปรแกรมทน ามาใชในการฝกพมพนนจ าเปนท จะตองใชคอมพวเตอรเขามาประกอบการเรยนการสอน

3. ในการใชโปรแกรมเพอใหไดผลนนผสอนอาจจะตองกระตนผเรยนบางในบางครง เพราะผเรยนอาจยงไมมความรบผดชอบเพยงพอ ขอเสนอแนะในกำรท ำวจยครงตอไป 1. ในการฝกพมพจากโปรแกรมส าเรจรปนนอาจจะเปนเพยงการฝกพมพทใหผเรยนมความถนดเบองตนเทานน ผสอนอาจจะตองหาใบงานเสรมเพอใหผฝกพมพสามารถพมพประโยค ตางๆ เพมขนได

2. ถาผเรยนมจ านวนเพมมากขนผเรยนอาจจะตองหาวธการวดแบบอนเพมขนได 3. เวลาฝกพมพเพอบนทกสถตนน ผสอนอาจไมจ าเปนตองใหวดจากโปรแกรม เพยงอยาง

เดยว อาจจะใหผเรยนลองฝกพมพจาก Microsoft Word และค านวณค าสทธดวยตนเอง เพอใหผเรยนฝกคดการค านวณค าสทธและค าระคน