Abgleich der Inhalte von Blue Line mit dem Kernlehrplan ... Web viewWord bank. einfache altersgemäße Texte, u. a. Lieder, Reime, ... (Lehrbuch-)Texte umformen oder ergänzen, z.B

Abgleich der Inhalte von Blue Line mit dem Kernlehrplan fr die Hauptschule in Nordrhein-Westfalen Kompetenzerwartungen am Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6

Blue Line 1 und 2

Abgleich mit dem Kernlehrplan fr die Hauptschule in Nordrhein-Westfalen

Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 6

1Kommunikative Kompetenzen

Hrverstehen und Hr-Sehverstehen

Die Schlerinnen und Schler knnen

Seite/bung bzw. Seite

im Unterricht hufig verwendete Aufforderungen, Fragen und Erklrungen sowie Beitrge ihrer Mitschlerinnen und Mitschler verstehen.

BL 1: u. a. 35/5, 79/11 inkl. Study skills, 184-185

BL 2: u. a. 43/Step 6, 63/Step 5, 189/Classroom phrases

einfachen (auch authentischen) erzhlenden Darstellungen, u.a. Hrszenen, Spielszenen, Filmszenen, kurzen Geschichten und altersgemen Sachtexten wesentliche Informationen entnehmen.

BL 1: u. a. 23/4, 31, 103, 105/Step 2

BL 2: u. a. 8/2, 61/2, 91/3

einfache Mitteilungen oder Informationen, u.a. zu Freunden, zur Familie, zur schulischen Umgebung, zur Arbeit, zu Zahlen, Preisangaben, Uhrzeiten verstehen.

BL 1: u. a. 45, 14/1, 103, 32/2, 55/5, 77/4, 58/4

BL 2: u. a. 10/3, 67/2, 91/3

Leseverstehen



Arbeitsanweisungen, Anleitungen und Erklrungen in bekanntem Kontext verstehen.

BL 1: u. a. 26-27, 66-67, 84-85

BL 2: u. a. 82-83, 122-123, 189/Classroom phrases

Lehrbuchtexten und einfachen authentischen Texten mit berwiegend bekanntem Wortschatz, u. a. kurzen Geschichten, Spielszenen, Gedichten die Handlungstrger und Handlungsablufe entnehmen.

BL 1: u. a. 22-23, 62-63, 80-81, 120-121, 150

BL 2: u. a. 18/3, 38/3, 118/3

kurzen privaten und ffentlichen Alltagstexten, u. a. kurzen persnlichen Briefen und

E-Mails, Hinweistafeln, Schildern, Plakaten, Stadtplnen die wesentlichen Informationen entnehmen.

BL 1: u. a. 17/11, 43/4, 63/4, 84-85, 89, 109/2, 119/10, 121/5

BL 2: u. a. 40, 67/2b, 78-79, 80, 86-87, 88-89, 109, 117/11, 233/Word bank

Sprechen: an Gesprchen teilnehmen



mit einfachen sprachlichen Mitteln Gesprche fhren und sich am classroom discourse aktiv beteiligen, u. a. durch Anweisungen, Fragen, Erklrungen.

BL 1: u. a. 35/5, 79/11 inkl. Study skills,

184-185

BL 2: u. a. 18/1, 118/1, 189/Classroom phrases

in Rollenspielen lebensnahe Alltagssituationen erproben.

BL 1: u. a. 79/12, 109, 115/10

BL 2: u. a. 22-23, 57/12, 77/11

auf einfache Sprechanlsse reagieren; elementare Sprechsituationen bewltigen, u. a. sich begren und verabschieden, sich und andere vorstellen, Ausknfte einholen und geben.

BL 1: u. a. 8/1, 24/2, 75/10, 78/9, 79/11

BL 2: u. a. 9/3, 29/3, 89/3

Zahlen, Angaben zu Mengen/Preisen/Gren und Angaben zu Zeit und Datum verwenden.

BL 1: u. a. 55/6, 59/5, 73/4-5, 77/5-6

BL 2: u. a. 51/8, 61/3, 77/11

Sprechen: zusammenhngendes Sprechen



unter Nutzung von adquaten sprachlichen Mitteln ber Texte und Bilder sprechen

sowie Arbeitsergebnisse in elementarer Form vorstellen.

BL 1: u. a. 10/2-3, 34/1-3, 112/2

BL 2: u. a. 74/1, 93/10, 108/1

BL 1: u. a. 27, 67, 85

BL 2: u. a. 43/Step 6, 63/Step 5, 103/Step 5

sich mit einfachen Wendungen ber Menschen und Orte uern.

BL 1: u. a. 13/3, 33/3, 91/3, 111/3

BL 2: u. a. 29/3, 63/Step 4, 73/12b

sich selbst, ihre Familie, Freunde, Hobbys vorstellen und in einfacher Form aus dem eigenen Erlebnisbereich berichten und erzhlen.

BL 1: u. a. 13/3, 17/11, 26-27, 33/3, 53/2

BL 2: u. a. 13/11b, 18/1, 69/3

Lebenssituationen im Alltagsleben, u. a. Tagesablufe, Freizeitverhalten, schulische und berufliche Ttigkeiten der eigenen Familie und von Freunden mit einfachen sprachlichen Mitteln beschreiben.

BL 1: u. a. 61/11, 75/10, 124-125

BL 2: u. a. 17/10, 20, 30-31, 204/Word bank

einfache altersgeme Texte, u. a. Lieder, Reime, Sprichwrter, Gedichte, kurze Geschichten vorlesen und auswendig vortragen.

BL 1: u. a. 35/7, 81/5, 150

BL 1: u. a. 17/11, 39/7,150

BL 2: u. a. 11/6, 43/Step 6, 152/2

eine kurze, einfache Prsentation nach vorheriger bungsphase zu einem vertrauten Thema vortragen.

BL 1: u. a. 27, 57/13, 67


Schreiben



einfache Notizen anfertigen.


BL 2: u. a. 35/5, 53/Study skills

erarbeitete (Lehrbuch-)Texte umformen oder ergnzen, z.B. Dialoge vervollstndigen, das Ende einer Geschichte umgestalten, Perspektivwechsel vornehmen.

BL 1: u. a. 43/4a, 101/5, 105/Step 3, 113/6

BL 2: u. a. 34/2b, 53/13, 119/4a

kurze persnliche Alltagstexte, z.B. Einladungen, Postkarten, Briefe, E-Mails, SMS schreiben und

Sachverhalte aus dem eigenen Erfahrungshorizont beschreiben, u. a. Familie, Freunde, Schule, Tiere.

BL 1: u. a. 17/11, 43/4, 63/4, 84-85, 89, 119/10, 121/5

BL 2: u. a. 77/11a, 109/3

BL 1: u. a. 26-27, 41/11, 57/13

BL 2: u. a. 13/11, 53/13b

Kohsion herstellen durch Verwendung der hufigsten Konnektoren (z.B. and, because, but, or).

BL 1: u. a. 97/6, 121/4

BL 2: u. a. 107/2, 117/10

Bilder und andere graphische Elemente als Sprach- und Schreibanlsse nutzen.

BL 1: u. a. 10-11, 18/1-2, 34/1, 78/9

BL 2: u. a. 59/4b, 77/11, 93/10

Sprachmittlung



in einfachen, im Rollenspiel simulierten Anwendungssituationen einzelne Stze

verstehen und auf Deutsch das Wichtigste wiedergeben bzw. erklren.

BL 1: u. a. 24, 102

BL 2: u. a. 60, 120

in realen Begegnungssituationen einfache Informationen auf Deutsch wiedergeben, z.B. aus Anzeigen, Prospekten, Ansagen, Arbeitsanweisungen im Unterricht.

BL 1: u. a. 64, 82, 122

BL 2: u. a. 20, 40, 80, 100

2Interkulturelle Kompetenzen

Orientierungswissen, Schwerpunkte

Die Schlerinnen und Schler verfgen ber ein grundlegendes Orientierungswissen zu folgenden Themen:


Lebensplanung und Teilhabe am gesellschaftlichen Leben:

Familie, Freunde, tgliches Leben und Tagesablufe, Freizeit; Einblicke in das Alltagsleben von Kindern und Jugendlichen in Grobritannien,

Feste und Traditionen, exemplarische historisch oder kulturell wichtige Persnlichkeiten und Ereignisse (z.B. Guy Fawkes, Robin Hood, Einblicke in altersgeme aktuelle kulturelle Ereignisse)

BL 1: u. a. 14/2, 52-53, 59/6, 92/1, 96/1

BL 2: u. a. 18/2, 54/2, 94/5

BL 1: u. a. 42-43, 70-71, 100-101

BL 2: u. a. 28-29, 34/Culture box, 58-59, 148-149, 152/The Story of Robin Hood

Schule und Berufsorientierung:

Aspekte des Schulalltags einer Schule in Grobritannien, Schule und schulisches Umfeld (Fcher, Stundenplan, Tagesablauf);

vertraute Berufsbilder

BL 1: u. a. 32-33, 38/1-3, 45

BL 2: u. a. 20, 70/1, 80

BL 1: u. a. 58/1, 100-101, 110-111

BL 2: u. a. 34-35, 78/2, 117/10

Werte, Haltungen und Einstellungen



spielerisch andere Sichtweisen erproben und dabei kulturspezifische Besonderheiten bercksichtigen (z.B. in Rollenspielen, in Figureninterviews, beim szenischen Lesen).

BL 1: u. a. 23/5a, 81/5, 121/5b

BL 2: u. a. 22-23, 33/10, 36/8, 37/10, 37/Speaking skills, 79/4

Handeln in Begegnungssituationen



einfache reale und fiktive Begegnungssituationen bewltigen. Sie kennen einige wichtige kulturspezifische Verhaltensweisen (u. a. Hflichkeitskonventionen) und knnen diese anwenden.

BL 1: u. a. 8/1, 79/11, 115/10

BL 2: u. a. 9/3, 90/Culture box, 27/1

3Verfgbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit

Aussprache und Intonation



Intonations- und Aussprachemuster auf neue Wrter und Redewendungen bertragen.

BL 1: u. a. 15/3, 77/7-8, 93/6

BL 2: u. a. 55/6, 75/6, 115/6

die Intonation von einfachen Aussagestzen, Fragen und Aufforderungen im Allgemeinen angemessen realisieren.

BL 1: u. a. 35, 81/5 inkl. Study skills, 109/1

BL 2: u. a. 15/4, 34/3, 94/4

Wortschatz

Die Schlerinnen und Schler verfgen ber einen elementaren Grundwortschatz, der folgende Bereiche umfasst:


classroom discourse,

BL 1: u. a. 35, 184/Instructions, 185/Classroom phrases

BL 2: u. a. 188-189

ausgesuchte Themen- und Erfahrungsfelder des interkulturellen Lernens,

BL 1: u. a. 32-33, 70-71, 103

BL 2: u. a. 197, 213, 222

Alltagskommunikation.

BL 1: u. a. 79/11, 99/12, 115/10

BL 2: u. a. 204, 205, 215

Grammatik



Personen, Sachen, Sachverhalte, Ttigkeiten und Geschehnisse bezeichnen und beschreiben

nouns: singular, plural,

genitive;

adjectives

adverbs.

BL 1: u. a. 19/6, 19/7, 162

BL 1: u. a. 15/5b, 160

BL 1: u. a. 113/4;

BL 2: u. a. 53/12, 55/4, 160

BL 2: u. a. 71/5, 91/5, 160

bejahte und verneinte Aussagen, Fragen und

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