Abril Prueba C/1 4°B-B viernes 27 · Libro de lectura domiciliaria : “Papelucho y el marciano ” Comprensión lectora ;Fragmento de una novela. ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 16 AL 20 DE ABRIL

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficascomo referencia (paralelos y meridianos).

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas comoreferencia (paralelos y meridianos).

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: ubican lugares en un mapa utilizando coordenadasgeográficasCLASE 2: repaso para la prueba, evalúan lo aprendido.Recursos: cuaderno y texto del estudiante.

TEMARIOEVALUACIONABRIL

Unidad II: ¿Cómo me relaciono con el planeta tierra?Lección 1: Océanos y continentes, líneas imaginarias, paralelos y

meridianos, latitud y longitud, ubicación absoluta ycoordenadas geográficas.

EVALUACIONES1° SEMESTRE Abril Prueba C/1

4°B-A lunes 234°B-B viernes 27

Mayo Prueba C/14°B-A jueves 314°B-B viernes 01/06

Junio Prueba C/14°B-A jueves 284°B-B viernes 29

Varios EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por

el estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y

puntual en forma adecuada a suedad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 16 al 20 de abrilCONTENIDOS Perfeccionar Habilidades motrices básicas combinadas

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento utilizando juegos de persecución,elongaciones.

Juegos reglados en equipos, principios básicos de juego en equipo, visiónperiférica, seguir la jugada, estrategia.

ASEO PERSONAL

EVALUACIÓNExisten alumnos que no cumplen con traer sus útiles de aseo, por favor apoderadosverificar que su hijo cumpla con éste requerimientoLos útiles de aseo son evaluados TODAS las clases.Evaluación 2° unidad: 22 de mayo

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saint Louis SchoolDirección Académica

Lenguaje 3° y 4° Básicos.AGENDA SEMANAL

CORREO:[email protected]

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 16 al 20 de abrilCONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad I

Comprensión lectora de un texto narrativo (Novela) tipos de personajes pág56 a 59.

Trabajar con cuaderno caligrafix./guía virtual n°2 (días miércoles)

Herramientas de escritura : uso de puntos.

Vocabulario contextual .

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad I

Texto no literario :El afiche.

Herramientas de la escritura : Verbos.

Trabajar con cuaderno caligrafix./guía virtual n° 3(días miércoles)

Libro de lectura domiciliaria : “Papelucho y el marciano” Comprensión lectora ;Fragmento de una novela.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Material importante

Cuaderno del estudiante.

Texto de Lenguaje y Comunicación.SM (todas las clases)

Libro de lectura domiciliaria : “Papelucho y el marciano”

Cuadero de escritura “Caligrafix”/Guía virtual (todos los miércoles)EVALUACIONES1° SEMESTRE

PRUEBA DE UNIDAD4°A:26/ 044°B:26/ 04


CURSO: 4° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALES

SEMANA 16 al 20 DE ABRILOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 1: La vida en los ecosistemasEje Ciencias de la vida.Lección 1 ¿Cómo son los ecosistemas?Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementosvivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.(OA 1) Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en losecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal,camuflaje, tipo de hoja, hibernación, entre otras. (OA 2)OA 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los organismosproductores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile.OA 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendomedidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Evaluar los aprendizajes de la unidad.


Clase 1:

Prueba de ciencias naturales4° básico A Jueves 19 de abril4° básico B miércoles 18 de abrilClase 2:Unidad 2:EL cuerpo en movimiento.Eje Ciencias de la vida - Cuerpo humano y salud.Lección 1: ¿Cómo nos movemos?Reflexionar en torno a las estructuras que participan en el movimiento.Tomar conciencia de la importancia de la actividad física para mantenerse saludables.Conocer algunas ideas previas o concepciones alternativas que poseen los estudiantesrespecto al tema de la clase.

EVALUACIONES Cambio de fecha de Prueba de ciencias naturales4° básico A Jueves 19 de abril4° básico B miércoles 18 de abrilTemarioDistinguen los factores bióticos ( con vida) y abióticos ( sin vida) de unecosistema.Reconocer los niveles de un ecosistema: organismo- población – comunidad yecosistema.Identifican y clasificar distintos niveles de organización del ecosistema:

productores, consumidores y descomponedores. Ordenan secuencia de unacadena alimentaria.Reconocer, describir e inferir las adaptaciones morfólógicas o físicas de losseres vivos.Reconocer, describir e inferir las adaptaciones conductuales de los seresvivos.Predicen consecuecias que se producirían al existir una alteración en unacadena alimentaria.Distinguen acciones que dañan y protegen al medio ambiente.Estudiar del cuaderno, guías y libro desde la página 12-13, 16-25, 28-37, 40-45.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected]

Saint Louis School4° Básico A/B

SECTOR Tecnología y Artes 4°A

SEMANA 16 al 20 de abrilOBJETIVO DEAPRENDIZAJES

OA 01Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal ybasados en la observación del: entorno natural: naturaleza y paisajeamericano; entorno cultural: América y sus tradiciones (culturaprecolombina, tradiciones y artesanía americana).


Actividades aniversario colegio/ curso 4°A:

Pintan imágenes del imperio Chino1 pliego de cartulina blanca1 plumón negroLápices de colores

EVALUACIONES Nota coef. 1/ Articulación con Historia y geografía.4°A: jueves 26/044°B: martes 24/04

OTROS RESPONSABILIDAD EN SUS MATERIALES


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 16 al 20 de Abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 2: “Where are you from?”- Vocabulary: China, France, Ireland, Italy, Mexico, Spain, theU.K, the U.S.A.- Languages: Chinese, Spanish, French, English, Italian.- Structure: Where are you from? – I am from …- Practican las nacionalidades y los idiomas.Ejemplo: I’m from China. I speak Chinese.

She´s from Ireland. She speaks English.- Practican vocabulario relacionado con los deportes.- Practican uso de Presente Simple en Tercera persona Singular.Ejemplo:

He is from France. He likes listening to music.He doesn’t like swimming.-Realizan control de la unidad 2.-Practican el uso de Presente Simple en forma Afirmativa yNegativa. Ejemplo:

Does she like reading a book?Yes, she likes reading a book./ No, she doesn´t like reading a

book.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

-Leen textos simples y completan ejercicios sobre diferentescostumbres en China y Brasil.-Repasan uso del Presente Simple.-Realizan repaso para la prueba de la unidad 2.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Studentsbook, Activity Book, Set del estudiante.


EVALUACIONES -Prueba de Unidad 2: 4°A-25 de Abril4°B-23 de Abril

Temario Prueba Unidad 2

Temario:1. Countries.2. Geographical shapes of the countries.3. Languages.4. Flags.5. Sports. (use of the verb “like” with pronouns he/she)6. Personal information (name, nationality, language, hobbies, etc)

OTROS Comunico a Ustedes que cuando haya actividades sin completar,los alumnos deben terminarlasen casa y traerlas para serrevisadas nuevamente.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina [email protected]

SECTOR ARTES MUSICALES 4º BÁSICO A-B

SEMANA 16 AL 20 DE ABRIL

CONTENIDOS TRABAJADOS Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere elsonido y la música escuchada, usando diversos mediosexpresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere elsonido y la música escuchada, usando diversos mediosexpresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)


-PERCUSIÓN DE DIFERENTES FIGURAS RÍTMICAS-PRESENTAN ESQUEMA RÍTMICO CREADO ENCUARTETOS.-TRANSCRIBEN PAUTA “EL TREN DELALMENDRAL”-TRANSCRIBEN PAUTA MUSICAL “DANZA”PARA DOS VOCES

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-PERCUTEN CREACIÓN RÍTMICA CORPORALCREADA

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICAQUE SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

4° BásicoA-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivosAprendizaje: Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y lamúsica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)

Actividad: Realizan esquema rítmico trabajado en clases por los alumnos en parejasIndicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada con manos y pie2) Logra coordinar esquema rítmico creado3) Mantiene un pulso constante4) Acompaña coordinadamente solfeo rítmico y esquema

corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad, duración, altura

correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica La creación9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta esquema rítmico escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

[email protected]

Nota:Nombre:


Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANADel 16 al 20 de abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS (OA 4) Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la

multiplicación y la propiedad del 1 para la división.

Propiedad distributiva.Propiedad de elemento absorbente y neutro.Multiplicar con algoritmo estándar.

(* Revisar texto hasta página 49)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS (OA 5) Demostrar que comprenden la multiplicación de números

de tres dígitos por números de un dígito.

Estimar productosRelación entre la multiplicación y la división.


CuadernoSistema monetario para la adición por descomposiciónTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 4° A y B: miércoles 18 de abrilSEMANA 3

EVALUACIONES Control de operatoria: MAYO4° A: viernes 184° B: jueves 17

PRUEBA DE UNIDAD: MES DE MAYO4° A: Miércoles 094° B: Lunes 07

MATERIALES DIARIOSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.


Educación Matemática

OTROS

CÁLCULO MENTAL

Estimado apoderado se les informa que se comenzará con los cálculosmentales para ejercitar la rapidez mental para resolver operaciones.Se realizará al inicio de alguna de las tres clases semanales, tres vecesal mes.Recuerde que no son con nota, pero si la hoja está correcta completase les dará por cada semana 1 décima, para así tener la posibilidad decobrar décimas para la prueba de unidad del mes. RECUERDE QUE ESCON TIEMPO, MÁXIMO 10 MINUTOS.

CUADERNO DEACTIVIDADES

Estimados apoderados:

Junto con saludar, les informo que el cuaderno de actividades de laasignatura se quedará en la sala para trabajar en la clase de refuerzoprevio a la prueba de unidad.

El objetivo es que estén todos para la clase destinada a la ejercitacióny refuerzo de los contenidos, junto con la ficha de unidad que se lesentregará impresa para que tengan el documento como material deestudio y apoyo.

GUIAS VIRTUALES

Guías virtuales: SEMANA 3

4° A y B: miércoles 18 de abril(todos los miércoles de cada semana)

1. Pasos para descargar las guías:2. Ingresar a www.stls.cl3. hacer click en el icono MAIPU4. Hacer click en el icono Aula virtual5. Hacer click en “cuarto básico”6. Buscar sección de guías virtuales y hacer click en el sector de

matemática, semana “16 al 20 de abril”7. Imprimir y traer archivada en carpeta azul al colegio el día

destinado a su revisión.

PAUTA DEEVALUACIÓNCUADERNO

Estimados apoderados se adjunta la pauta para que estén enconocimiento de los indicadores que serán evaluados en elcuaderno al final del semestre.

Saluda cordialmenteMiss Rocío Morales V.


Educación Matemática

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPTJE.

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuantoa:

- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de laasignatura. No se presentan contenidosajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamentehechas en clases (revisadas pordocente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/omaterial solicitados para la clase, conlo que desarrolla actividades decuaderno.

Saint Louis School4° Básico A/B

SECTOR Orientación

SEMANA 16 al 20 de abrilOBJETIVO DEAPRENDIZAJES

Observar, describir y valorar sus características, habilidades yfortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) yproponerse acciones concretas para los aspectos que requierasuperar. (O.A 1)


Actividades aniversario colegio

Reforzar los beneficios de participar en diferentes competencias,reforzando actitudes como la perseverancia.

EVALUACIONES

OTROS RESPONSABILIDAD EN SUS MATERIALES


Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)

Documents

Abril Prueba C/1 4°B-B viernes 27 · Libro de lectura domiciliaria : “Papelucho y el marciano ” Comprensión lectora ;Fragmento de una novela. ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS