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Achtsamkeit in Bildung, Beratung und Gesundheitswesen Übersicht über den Masterstudiengang Informationsabend am 13.11.2017 Dr. Karlheinz Valtl

Achtsamkeit in Bildung, Beratung und Gesundheitswesen · • Achtsamkeit im interkulturellen Kontext • Achtsamkeit im sozialen Handeln (Mindful Citizenship) • Achtsamkeit in Kunstpädagogik

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Achtsamkeit in Bildung, Beratung und

Gesundheitswesen

Übersicht über den Masterstudiengang

Informationsabend am 13.11.2017

Dr. Karlheinz Valtl

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Einbettung in den internationalen

Kontext

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Bedeutung des Themas Achtsamkeit

in der internationalen wissenschaftlichen Diskussion

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Wissenschaftliche Artikel mit Stichwort „Mindfulness“

4 Dr. Karlheinz Valtl

aus: FELVER/JENNINGS, 2016, S. 2

2006

> 600

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Forschungszentren

zum Thema Achtsamkeit

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Scientific Center Universität Land

1 Danish Center for Mindfulness + Interacting Minds Center Aarhus U DK

2 The Centre for Mindfulness Research and Practice Bangor U GB

3 Contemplative Studies Initiative Brown U, Providence/RI US

4 Center for Cognitive, Affective, and Contemplative Neurosciences Harvard U US

5 The Langer Mindfulness Institute Harvard U US

6 Neuroscience of Yoga and Meditation Laboratory Harvard U US

7 Max Planck Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften MPI Leipzig DE

8 Contemplative Education Program Naropa U, Boulder/CO US

9 The Oxford Mindfulness Centre Oxford U GB

10 Early Life Stress and Pediatric Anxiety Program, Mindfulness Program Stanford U, School of Medicine US

11 The Center for Compassion And Altruism Research And Education Stanford U, School of Medicine US

12 Emotion, Brain, & Behavior Laboratory Tufts U, Boston US

13 Forschungsnetzwerk Achtsamkeit U Berlin / U Leipzig DE

14 Forschungsgruppe Meditation, Achtsamkeit und Neurophysiologie U Freiburg, Klinikum DE / CH 15 Academisch Behandelcentrum voor Ouder en Kind U of Amsterdam NL

16 Greater Good Science Center U of California, Berkeley US

17 Center for Mind and Brain U of California, Davis US

18 Mindful Awareness Research Center U of California, Los Angeles US

19 UC San Diego Center for Mindfulness U of California, San Diego US

20 Center for Mindfulness and Human Potential U of California, Santa Barbara US

21 Clinical Education Development and Research U of Exeter GB

22 Center for Spirituality and Health U of Florida US

23 Center for Mindfulness in Medicine, Health Care, and Society U of Massachusetts US

24 Mindful – Centre for Training and Research in Developmental Health U of Melbourne & Monash U AU

25 University of Miami’s Mindfulness Research and Practice Initiative U of Miami US

26 Penn Program for Mindfulness U of Pennsylvania US

27 The Centre for Mindfulness Studies U of Toronto CA

28 Contemplative Sciences Center U of Virginia US

29 Center for Healthy Minds at the Waisman Center U of Wisconsin, Madison US

30 Contemplative Pedagogy Working Group Vanderbilt U, Nashville US

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Zu erwartende Bedeutung

des Themas Achtsamkeit

In der Zukunft

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9 von 14 Megatrends stehen nach Matthias Horx in Verbindung zu Achtsamkeit.

Diese stellt so einen Meta-Megatrend dar.

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Die Neuheit:

Ein Master-Abschluss

in Achtsamkeit

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Schools of Education / Pädagogische Hochschulen

Hochschulen mit Master Degrees in Mindfulness

• Lesley University, Boston (US) MA in Mindfulness

• Antioch University New England (US) MEd Mindfulness for Educators

• University of Aberdeen (GB) MSc in Studies in Mindfulness

• KPH Wien Krems (AT) MSc Achtsamkeit in Bildung, Beratung und Gesundheitswesen

• Oxford University (GB) Master of Studies in MBCT

• Coventry University (GB) MSc Mindfulness and Compassion

Psychotherapie/Psychiatrie Health and Life Sciences

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University of Aberdeen

Semester 5+: Work-Based Project / Dissertation

Semester 4: Professional Enquiry

Semester 3: Insight and Wisdom

Semester 2: Compassion

Semester 1: Mindfulness

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Aufbau des Studiengangs an der

KPH Wien/Krems

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KPH Wien: Gesamtaufbau

Ebene 1 Themen: 51 (+ Masterarbeit/Defensio)

Ebene 2 Module: 14 (+ Masterarbeit/Defensio)

Ebene 3 Semester: 5

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14 Module

AuM-basierte Interventionen in

ausgewählten Anwendungs-

bereichen

Kommunikation und Emotionsregulation

Praxisblock: Meditative und köperbezogene Grundlagen von

AuM

Themenbezogene und formale Grundlagen

wissenschaftlichen Arbeitens

2. Semester 1. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester

AuM als Gegenstände

wissenschaftlicher Forschung

Einführung in Achtsamkeit und

Mitgefühl

Achtsamkeit und Mitgefühl in Bildung

und Selbstbildung

Achtsames Lehren und Embodied

Presence

Praxis-Transfer: AuM in den persönlichen

und beruflichen Alltag bringen

AuM als Antwort auf existenzielle Kernthemen

GesundheitsfürsorgeStressmanagement

und Life-Balance

Achtsamkeit und Ethik in

Organisationen und Gesellschaft

Praxis und Didaktik von AuM

im sozialen, urbanen und betrieblichen

Raum

Mastermodul

Masterarbeit

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30 Inhaltliche LV (I)

• Achtsame Formen des Lehrens (Contemplative Teaching)

• Achtsame Elternschaft (Mindful Parenting)

• Achtsame Kommunikation

• Achtsame Raumwahrnehmung am Arbeitsplatz

• Achtsame Auseinandersetzung mit Sterben und Tod

• Achtsamkeit im interkulturellen Kontext

• Achtsamkeit im sozialen Handeln (Mindful Citizenship)

• Achtsamkeit in Kunstpädagogik & Kreativitätsentwicklung

• Achtsamkeit und Mitgefühl als Voraussetzung von Glück

• Achtsamkeit und Mitgefühl in Coaching und Beratung

• Achtsamkeit und Mitgefühl in den Weltreligionen

• Achtsamkeit und Mitgefühl in Organisationen

• Aktuelle Forschungsbefunde zu Achtsamkeit und Mitgefühl

• Caring im Gesundheitswesen

• Emotionen und Emotionsregulation

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• Didaktik der Achtsamkeitsschulung

• Förderung von Weisheit durch Achtsamkeits- und Mitgefühlspraxis

• Gesundheit und Betriebliche Gesundheitsfürsorge

• Internationale Schulprogramme zu Achtsamkeit und Mitgefühl

• Exkursion zu ausgewählten Praxisprojekten

• Konflikte und achtsame Konfliktregulation

• Konzepte achtsamer Führung (Mindful Leadership)

• Kritik der aktuellen Rezeption von Achtsamkeit

• Neurowissenschaftliche Grundlagen von Achtsamkeit und Mitgefühl

• Pädagogische Grundlagen

• Praxis der Achtsamkeit im urbanen Umfeld

• Resilienz und Resilienzförderung

• Schulung der Sinne

• Stress und Stressbewältigung

• Wirkungsforschung zu Achtsamkeit und Mitgefühl

30 Inhaltliche LV (II)

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6 Persönlichkeitsbildende LV

• Grundlegende Praktiken der Achtsamkeitsschulung

• Retreat: Metta, Vergebung und Vipassana

• Praxis-Transfer: Integration der Achtsamkeitspraxis i. d. Alltag

• Praxis der Körperarbeit: Yoga I + II

• Achtsames Selbstmitgefühl I/II: Grundlagen der Burn-Out-

Prävention + Forschung und Selbsterfahrung

• Achtsames Essen I/II: Achtsamkeitserfahrung im Alltag +

Selbstregulation bei Essstörungen

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8 Verlaufsbegleitende LV

• Lehrgangseinführung

• Praxisaustausch und Portfoliobetreuung (1 pro Semester)

• Einführung in wissenschaftliches Arbeiten

• Zwischenreflexion zum Lehrgang

• WS zur Themenentwicklung der Masterarbeiten

• Workshop zur Optimierung der Konzeptionen der Masterarbeiten

• Präsentation und Reflexion der Masterarbeiten

• Abschluss des Lehrgangs

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3 Querschnittsthemen

1. Neurowissenschaftliche und psychologische Grundlagen Ergebnisse der Wirkungsforschung + Kritik an populärer Rezeption

2. Religiöser und religionswissenschaftlicher Hintergrund Historische Entstehungsbedingungen im religiösen Kontext + Verhältnis zu wissenschaftlichem Wissen

3. Aktuelle Rezeption im Kontext der digitalen und beschleunigten Gesellschaft gesellschaftlich Bedeutung des Themas + Kritik an pervertierenden Rezeptionsformen

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Prüfungen

Modul Titel Lehrende/r

M 1.1 Pädagogische Grundlagen Valtl

M 1.2 Stress Draszcyk

M 1.3 Emotionen + Regulation Strobach

M 2.1 Neurowissenschaft Hölzl

M 2.2 Wirkungsforschung Valtl

M 2.3 Internationale Schulprogramme Valtl

M 3.1 Didaktik der Achtsamkeitsschulung Valtl

M 3.2 Organisationen Romhardt

M 4.1 Contemplative Teaching Valtl

M 4.2 Interkultureller Kontext Schreiner

M 4.2 Arbeitsplatz Strobach

M 4.3 Aktuelle Forschungsbefunde Valtl

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Leitungsteam

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24 Lehrende

• Bohlsen Johanna

• Boschert Friedhelm, Dr.

• Cencig Karin

• Draszczyk Martina, Dr. MA

• Esberger-Chowdhury Martina, Dr. Mag.

• Göbl Doris, Mag.

• Hackbarth-Johnson Christian, Dr.

• Hofmann Peter, Mag.

• Hölzel Britta, Dr. Dipl.-Psych.

• Kirchmayr Klaus, Mag.

• Luger-Schreiner Helga, Mag.

• Malzer-Gertz Margarete, Dr.

• Mangold Jörg, Dr.

• Milojevic Laura, Mag.

• Müller-Camen, Michael, Univ.-Prof. Dr.

• Pastner Ulrike, Dr. Mag.

• Romhardt Kai, Dr. Lic. Oec. HSG

• Schreiner Karin, Dr. MA

• Steinwender Sigrid, Dipl.-Ing.

• Strobach Susanne, MSc

• Überall Florian, Prof. Dr. Mag. PhD

• Valtl Karlheinz, Dr.

• Vinh Tho Ha, Dr.

• Wehner Lore, M.A.

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Lehrende

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Lehrende

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Mindfulness is ...

“the awareness that emerges

through paying attention on purpose, in

the present moment, and nonjudgmentally

to the unfolding of experience

moment by moment.”

Jon Kabat-Zinn

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Dr. Karlheinz Valtl

Universität Wien

Zentrum für LehrerInnenbildung

Porzellangasse 4

A - 1090 Wien

[email protected]