Actividades para realizar en aula para alumno con trastorno negativista desafiante.

Para entender al estudiante en cuestión es importante identificar lo siguiente:

Características del niño con TND (Trastorno Negativista Desafiante):

Se evidencia un deterioro clínicamente significativo en la actividad social o académica

Los comportamientos no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno psicótico o de un trastorno del estado del ánimo.

Un patrón de comportamiento negativista, hostil y desafiante que se extiende por lo menos durante seis meses y en el que están presentes cuatro o más de los siguientes comportamientos:

1. Se encoleriza e irrumpe en pataletas

2. Discute con los adultos

3. Desafía activamente a los adultos o rehúsa cumplir sus demandas

4. Molesta deliberadamente a otras personas

5. Acusa a otros de sus errores o mal comportamiento

6. Es susceptible o fácilmente molestado por otros

7. Colérico y resentido

8. Rencoroso o vengativo

Actividades dirigidas al Autocontrol:

¡Estatua de sal!Material: NingunoDesarrollo: Consiste en poner música, al ritmo de la cual el niño baila, se mueve por el espacio… y cuando para la música y decimos “¡estatua de sal!” el niño para y debe permanecer quieto e inmóvil como una estatua en la postura que se ha quedado. Con la práctica el niño puede lograr un minuto de inmovilidad, e incluso más.

El juego del relojMaterial: Cronometro.Desarrollo: Se pretende con este juego que el niño aprenda a estar sentado tranquilamente durante un periodo de tiempo. Se comienza la sesión de prueba diciéndole: “¡Vamos a ver cuánto tiempo puedes estar sentado!”.Cronométrele y dele ánimos. “¡Ahora vamos a ver si puedes superar esta marca”!.Atención. No es posible aplicar este tipo de juego mucho tiempo, ni todos los días. Un juego es algo divertido, no un tormento. No se puede esperar que el niño permanezca sentado inactivo mucho tiempo.

Sostener la miradaMaterial: Cronometro.Desarrollo: Un problema común en los niños inquietos y con déficit de atención es la dificultad para mantener el contacto visual o para orientarse hacia la persona que les está hablando. Para solucionar este problema el juego a utilizar consiste en desafiar al niño en un concurso de aguantar la mirada. Cuente los segundos que puede mantener el contacto visual, y haga un gráfico de los progresos “récords mundiales” que va logrando el niño. Cuando domine ya el contacto visual, ponerlo en práctica en situaciones reales.

Las burbujas del autocontrolMaterial: Botecito para hacer burbujas.Desarrollo: Consiste en presentar a los niños las burbujas, tiramos burbujas y lo primero que van a hacer va a ser intentar explotarlas, cogerlas, etc. Pues bien, ahora lo que haremos será decirles que a ver si pueden estarse quietos, no tocarlas, pasar de ellas. Para ellos va a ser difícil porque lo que quieren es explotarlas pero lo conseguirán y así les explicaremos que lo que sucede es que se están autocontrolando. Quieren explotarlas pero no lo hacen.De esta manera podemos trabajarlo para todas las situaciones, cuando queramos hablar y tengamos que estar en silencio tendremos que acordarnos de lo mismo que hacemos con las burbujas, cuando le queramos pegar a un compañero y no lo hagamos estaremos acordándonos de las burbujas también, y así para cumplir todas las normas de la clase.Además podemos tener el botecito en clase para cuando alguien necesite un poco de autocontrol bastará con echarle unas gotitas mágicas por encima y listo. ¡¡Es muy efectivo!!