ACTIVITATS EXTRAESCOLARS 2016-17

Les activitats extraescolars tenen per objectiu donar un sentit d’aprenentatge pedagògic i lúdic en diferents àmbits: social, artístic, esportiu , etc., per a tot el nostre alumnat. El temps

alliberat de les tasques acadèmiques són una magnífica oportunitat per ampliar les pràctiques ofertes segons l’ interès i disposició de cada persona. Escolàpies Llúria ofereix un ampli ventall d’activitats

pels vostres fills i filles.

INFORMACIÓ GENERAL Data inici activitats: 3 d’octubre de 2016 Data acabament d’activitats: 31 de maig de 2017 INSCRIPCIONS

• 12 de setembre: lliurament de la circular informativa amb horaris i quotes sobre les activitats extraescolars més el full d’inscripció.

• 19 i 20 de setembre: dates d’inscripcions. S’ha de lliurar la inscripció degudament omplerta i signada de forma presencial. Horari: 8h-9:30h i 16:30h-19:30h Lloc: sala M.Paula.

FORMA DE PAGAMENT • 2 o 3 (en el cas d’instrument i dansa tres dies a la setmana) rebuts anuals al mateix compte bancari on es

factura l’Escola • Dates dels rebuts:

o 1r pagament: a partir del 10 d’octubre o 2n pagament: a partir del 10 de gener o 3r pagament: a partir del 10 d’abril (només Instrument i dansa 3d/setmana)

ADVERTIMENTS IMPORTANTS • En el cas d’activitats amb horaris incompatibles, l’escola buscarà, si es possible, una altra

alternativa. • Si no s’arriba al nombre mínim d’alumnes per a realitzar una activitat, es proposarà un canvi de grup,

horari, dia, o bé, s’haurà d’anul·lar. • L’activitat de piscina queda subjecta als dies i hores que ens determina l’entitat esportiva, per tant,

ens hem d’ajustar a aquests criteris. Així doncs, us demanem que els interessats a participar-hi facin la inscripció el més aviat possible per evitar quedar fora de plaça.

• Recordem que enviarem per correu electrònic les circulars i comunicacions referents a les extraescolars. És important que anoteu amb lletra llegible el vostre e-mail al full d’inscripció.

HORARIS EDUCACIÓ INFANTIL:

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

MIGDIA P4iP5

13h Sensibilitzaciómusical(P4) Anglès

Xinès(P5)

14h Sensibilitzaciómusical(P5) Iniciació

esportiva Dansainiciació

TARDA

P3 17h Iniciacióesportiva

Iogaenfamília

Dansainiciació

P4iP5 17h Natació Natació Natació

CICLE INICIAL:

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

MIGDIA

Piano Piano Piano Piano Violí

1r/2nPrim.

13h Anglès2n Dansa-Ballmodern

Dansaclàssica

Teatre

Xinès

14h

Iniciacióesportiva(1r)

Anglès1r

TARD

A 1r/2nPrim. 17h

Natació

FutbolEscola

Natació Natació

Robòtica–Dissenyvideojocs

DansaClàssica BàsquetEscola

Instrument:Lesclassespodranserde30minuts(unalumne)obéde60minuts(dosalumnes)segonselcriteridelprofessor.Triarundiadelasetmana,esconfirmaràl’horariviae-mail.Dansa:espodentriardiferentsopcionsd’un,dosaotresdiesalasetmana:

• 1dia/setmana:Dansa–BallmodernoDansaclàssica• 2dies/setmana:Dansa–Ballmodern+DansaclàssicaodosdiesdeDansaClàssica• 3dies/setmana:Dansa–Ballmodern+DosdiesdeDansaClàssica

Xinès:hihauràdosnivells.Indicaralfulld’inscripciósil’alumnehafetxinèsabans.

CICLE MITJÀ: Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

MIGDIA

Piano

Violí Guitarra

3r/4tPrim.

13h Teatremusical

Llenguatgemusical(3r)

Dansa-Ballmodern

Anglès3r Anglès4t

Xinès Francès

14h DibuixcòmiciManga

Llenguatgemusical(4t)

Informàtica–dissenyvideojocs

Teatre

DansaClàssica

TARD

A 3r/4tPrim. 17h

Natació

Natació

Natació FutbolEscola

BàsquetEscola

Robòtica–Disseny

videojocs(3r)

Robòtica–Disseny

videojocs(4t)

CICLE SUPERIOR: Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

MIGDIA

PianoViolí

Guitarra

5è/6èPrim.

13h DibuixcòmiciManga

Llenguatgemusical Francès Teatremusical

Xinès5è

14h Anglès5è

Anglès6è Anglès5è Anglès6è

Xinès6è

Dansa-Ballmodern Dansaclàssica Teatre

TARD

A 5è/6èPrim. 17h

Natació

BàsquetFederat

Natació Natació

FutbolFederat

FutbolFederatBàsquetFederat

Robòtica-Dissenyvideojocs

Instrument:Lesclassespodranserde30minuts(unalumne)obéde60minuts(dosalumnes)segonselcriteridelprofessor.Triarundiadelasetmana,esconfirmaràl’horariviae-mail.Dansa:espodentriardiferentsopcionsd’un,dosaotresdiesalasetmana:

• 1dia/setmana:Dansa–BallmodernoDansaclàssica• 2dies/setmana:Dansa–Ballmodern+Dansaclàssica

Esportsfederats:tindranunaquotaaddicionalde60€anualsenconceptedepagamentdelesfitxescorresponentsielsarbitratgesdepartitsdetotelcurs.Futbol federat: tindrà un import afegit de 65€ anuals pel lloguer d’una pista esportiva que millori la qualitatd’aquestaactivitat.Xinès:hihauràdosnivells.Indicaralfulld’inscripciósil’alumnehafetxinèsabans.

ESO I BATXILLERAT:

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

MIGDIA

PianoViolí

Guitarra

ESOiBATX 14h

Dansa-Ballmodern Xinès1r,2n

ESO

DansaclàssicaESO

Xinès3r,4tESOiBatx Dibuixcòmici

MangaTeatreAnglès Anglès

TARD

A ESOiBATX

Apartirdeles17,30h

FutbolFederatESO

BàsquetFederat FutbolFederat

ESO

BàsquetFederat DansaClàssica

Batx15h-16:30hFutbolFederat

BATXFutbolFederat

BATX

Instrument:Lesclassespodranserde30minuts(unalumne)obéde60minuts(dosalumnes)segonselcriteridelprofessor.Triarundiadelasetmana,esconfirmaràl’horariviae-mail.Pagamententresquotes:10d’octubre,10degeneri10d’abril.Esportsfederats:tindranunaquotaaddicionalde60€anualsenconceptedepagamentdelesfitxescorresponentsielsarbitratgesdepartitsdetotelcurs.Futbol federat: tindrà un import afegit de65€ anuals pel lloguer d’una pista esportiva quemillorilaqualitatd’aquestaactivitat.Xinès:hihauràdosnivells.Indicaralfulld’inscripciósil’alumnehafetxinèsabans.

LES NOSTRES ACTIVITATS

NOM ACTIVITAT: Anglès CATEGORIA: Idiomes DESCRIPCIÓ: L’anglès extraescolar reforça i millora el nivell adquirit a l’escola. En aquesta hora els alumnes es divertiran aprenent com una llengua viva més que una assignatura. A més, els alumnes es prepararan per aconseguir la titulació que atorga la Universitat de Cambridge.Des del primer moment, els professors fomentaran un ambient exclusiu en anglès. La idea principal és crear un entorn positiu en el qual els alumnes estiguin sempre en contacte amb l’anglès. Es treballaran les següents habilitats bàsiques: - Listening - Writing - Speaking - Reading - Vocabulary Incidint majoritàriament en speaking, listening i vocabulary. OBJECTIUS:

• Fomentar els valors de convivència per mitjà del contacte amb l’anglès. • Entrar en contacte amb l’anglès de forma lúdica (cançons, jocs, vídeos, pel·lícules…) amb la

finalitat de potenciar l’interès per les llengües estrangeres i normalitzar el seu ús. • Estimular la capacitat creativa i imaginativa a través de les “Arts&Crafts”. • Potenciar la participació en equip i saber diferenciar-la del treball individual.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: Infantil, Primària, ESO i Batxillerat. HORARI: P4 i P5: Dimarts, de 13h a 14h 1r Primària: Dimarts, de 14h a 15h. 2n Primària: Dilluns, de 13h a 14h. 3r Primària: Dijous, de 14h a 15h. 4t Primària: Divendres, de 13h a 14h. 5è Primària: Dilluns i dijous de 14 a 15h. 6è Primària: Dimarts i divendres de 14h a 15h. ESO i Batxillerat: Dilluns i Dimecres, de 14h a 15h.

METODOLOGIA: Blocs:

• Games: A través de jocs de taula ( scrabble, penjat, cartes, etc), jocs interactius i participatius. Treballarem l’speaking i el vocabulary.

• Music: A través de cançons treballarem el listening, speaking reading and vocabulary. • Movies: A través de pel·lícules, vídeos d’animació i dibuixos proposarem activitats per treballar.

Practicarem el listening, speaking writing and vocabulary. • Books, stories, arts&crafts: Treballarem amb contes i farem activitats sobre aquests. Els alumnes

tindran llibres a l’aula per poder llegir. Infantil treballarà arts and crafts per ampliar vocabulary. • Oxford, Island and other textbooks: Treballarem la gramàtica amb material elaborat. • Cambridge exams: una part del curs es dedicarà a la preparació per a superar l’examen de

Cambridge, per tant, seria convenient que tot els alumnes que cursin extraescolars d’anglès siguin matriculats per realitzar l’examen de Cambridge.

NOM ACTIVITAT: Bàsquet Escola CATEGORIA: Esports DESCRIPCIÓ: Organització dirigida a nens i nenes de Primària que té com a objectiu l’ensenyament del joc del basquetbol com a practica activa, introduïda per jocs reglamentats amb similituds al joc real, i motivada amb incentius de tipus educatius i formatius OBJECTIUS:

• Aprofundir en què és un esport col·lectiu. • Utilitzar i aplicar la manipulació de la pilota( llançaments, passada i recepcions) • Aprofundir en els desplaçaments amb la pilota . • Utilitzar estratègies i seleccionar la resposta en situacions de joc • Conèixer i aprofundir els fonaments bàsics del bàsquet • Fer que els nois i noies gaudeixin del bàsquet i es familiaritzin amb el joc • Treballar de manera general els continguts de bot, passada, tir i habilitats coordinatives amb el

propi cos (creixement corporal). CURSOS A QUI VA DIRIGIT: 1r, 2n, 3r i 4t de Primària HORARI: 1r i 2n Primària: Dijous, de 17h a 18h. 3r i 4t Primària: Dimecres, de 17h a 18h. METODOLOGIA: Aprendre els fonaments del joc i el reglament d’una manera lúdica, on tots participaran per igual. Es valorarà la diversió i l’esforç per damunt de tot.

NOM ACTIVITAT: Bàsquet Federat CATEGORIA: Esports DESCRIPCIÓ: Creiem i apostem fermament en el treball de base, un treball a llarg termini que ens permeti una millora tècnica i esportiva dels nostres jugadors/es, i per tant, també dels nostres equips. OBJECTIUS: Els objectius bàsics del nostre club es basen en:

• La formació de les persones: la pràctica del bàsquet com un complement a la seva formació personal. Saber treballar en equip, responsabilitat, treball, disciplina…

• La millora en la pràctica del bàsquet: hem d’anar millorant el joc dels nostres equips. Per aquest motiu posarem tots els mitjans al nostre abast per aconseguir-ho.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: 5è i 6è de Primària, ESO i BATXILLERAT HORARI: 2 tardes a la setmana + partit. METODOLOGIA:

• Competir amb esforç i compromís per la consecució dels objectius esportius , mitjançant una adequada conducta esportiva i mantenint, en qualsevol cas, el degut respecte amb els companys, adversaris, àrbitres, membres de la taula, etc. per part del nostre/s entrenador/a, jugadors/as, familiars i simpatitzants.

• Es considera que la competició és un mitjà per a la formació dels jugadors/as, però estant sempre alerta dels possibles riscos i límits de la competició segons l'edat i les habilitats dels jugadors/as, incloent-los en el nivell de competició que els sigui més favorable, aspirant que aquest sigui sempre el de més alt nivell possible.

NOM ACTIVITAT: Dansa iniciació CATEGORIA: Arts escèniques DESCRIPCIÓ: Les classes d'iniciació a la dansa estan dirigides a nens d' entre 3 i 6 anys. Tenen com a objectiu iniciar els més petits en el món de la dansa de forma lúdica, millorant la seva elasticitat, el seu sentit del ritme, la seva psicomotricitat, les seves habilitats socials i capacitat de treballar en conjunt així com conèixer els diferents estils musicals. Ballar és una bona forma de realitzar activitat física. A més de ser apte per a qualsevol persona, independent del seu estat físic o edat, ofereix grans beneficis a nivell corporal, emocional i estètic. OBJECTIUS:

• Identificar les parts del cos i conèixer les possibilitats de moviment de les seves articulacions. • Identificar les diferents direccions: front, costats, enrere; mides: petit, gran; qualitats: fluid,

tallat; velocitats: ràpid, lent. • Explorar i utilitzar l'espai per a l'execució i creació de moviments. • Identificar temps i ritmes per moure. • Exercitar la seva coordinació, desenvolupar força i elasticitat a través d'exercicis específics. • Donar oportunitats per expressar estats d'ànim com ara enuig, alegria, por o tristesa.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: P3, P4 i P5 HORARI: P3: Dijous de 17h a 18h. P4 i P5: Divendres de 14h a 15h. METODOLOGIA:

• Ubicació i respecte de l’espai: l’aula de dansa ha de ser un lloc específic amb unes normes concretes i justificades que els alumnes han de conèixer per tal de diferenciar que no és un pati, una aula, etc.

• Recerca del nostre espai i del que ens envolta: els alumnes han de trobar el seu propi espai a l’aula per tal de poder dur a terme els seus moviments amb llibertat sense entorpir els altres companys.

• Concentració: un cop ubicats a l’espai és l’hora d’oblidar-se de tot, es l’hora d’explorar les possibilitats que el cos i l’ànima ens ofereix per dansar.

• Escalfament: és una sèrie variada de moviments que té com a objectiu activar i estirar el cos, així com identificar parts del cos i explorar possibilitats de moviment.

• Activitats específiques: aquí s'introdueixen activitats en què es treballa amb major especificitat alguna àrea del cos, per exemple: esquena, peus, cames, tors: o algun aspecte relatiu al cos en general: força, elasticitat, ritme, coordinació. Dins d'aquesta fase també s'inclouen activitats dirigides a l'exploració, creació, reproducció de moviments proposats pel facilitador o els nens; i activitats lúdiques per a treballar l'anterior.

• Coreografia: els alumnes aprenen i participen en la creació de seqüències coreogràfiques aplicant els coneixements que van adquirint durant el curs.

NOM ACTIVITAT: Dansa – Ball modern CATEGORIA: Arts escèniques DESCRIPCIÓ: El ball té molts beneficis per als nens i els adolescents. En aprendre a ballar, es desenvolupen capacitats que són molt valuoses per al seu desenvolupament físic, mental i emocional, i milloren en molts aspectes. El ball no només permet que creixin sans físicament, sinó que a més té moltes altres avantatges relacionats amb tenir més facilitat per socialitzar, augmentar la creativitat i enfortir l'autoestima. En aquesta modalitat es pretén acostar els alumnes al ball partint de la llibertat emprant diferents músiques i estils. L'objectiu és que aprenguin a traduir en moviments els diferents aspectes de la música, treballant el seu sentit del ritme, psicomotricitat i fomentant l’ interès en els diferents aspectes de la dansa. Està especialment indicat per a aquells nens que hagin mostrat interès pel ball modern o contemporani. En aquest grup es treballa amb músiques actuals, fent especial èmfasi en les que ells triïn. Es treballen estils de danses urbanes i dansa contemporània. OBJECTIUS:

• Formar en els alumnes criteris necessaris per a l'apreciació de representacions del gènere de la dansa. Transmetre la qualitat de la representació als alumnes.

• Estimular el desenvolupament de la creativitat i la imaginació, a partir dels fonaments artistico-tècnics de la dansa. Despertar en els alumnes l’ interès per una de les belles arts.

• Observar el desenvolupament físic-proporcional del cos en correspondència amb els requeriments de la disciplina a partir de la correcta aplicació de la metodologia i la tècnica. Depenent de com es treballi, el cos evoluciona d'una forma o una altra.

• Desenvolupar en els alumnes hàbits d'educació i disciplina • Contribuir al desenvolupament de les qualitats .Cada alumne té una personalitat única, que s'ha

de desenvolupar Objectius específics

• Exercitar la correcta posició del tors, braços, cames i cap, així com el pes del cos • Desenvolupar el sentit de l'equilibri a partir de l'eix. Els nens desenvolupen músculs i a l'hora de

fer l'equilibri, tiren de músculs que tenen desenvolupats però no de l'eix • Crear hàbits de reflexos condicionats i sensacions necessàries per controlar la ment i el cos. Tenir

consciència ja que després es farà per reflex condicionat (inèrcia). El reflex condicionat és una cosa treballat, per això és important treballar-hi amb anterioritat

• Aconseguir que l'alumne aprengui a sentir el ritme de la música, i el Puguin coordinar amb els moviments del seu cos. Aquesta part del desenvolupament és molt important ja que és quan es fusionen tots els objectius anteriors

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: Primària i ESO

HORARI: 1r i2n Primària: Dimarts 13h-14h 3r i 4t Primària: Dimecres 13h-14h 5è i 6è Primària: Dimarts 14h-15h ESO: Dilluns 14h-15h METODOLOGIA:

• Relaxació, respiració i concentració: es comença amb exercicis senzills de relaxació, respiració i concentració. Aquests exercicis ajuden a alliberar les tensions que obstrueixen la capacitat expressiva. Són essencials per connectar amb la veritat profunda del cos i portar tota l’ atenció al moment present.

• Exercicis d'escalfament i estirament: són una part primordial en totes les classes de dansa. Preparen el cos sencer perquè es pugui moure i ballar amb més flexibilitat, claredat i eficiència. Els exercicis d'escalfament són importantíssims per a evitar les lesions i els accidents. Els exercicis d'estiraments donen més flexibilitat i fluïdesa, i s'expandeixen les possibilitats de moviment. Es fan servir diferents disciplines i tècniques en els seus exercicis d'escalfament i estirament. S’incorporen exercicis de Ioga, Pilates i diferents tècniques de dansa. La funció principal d'aquesta part en les classes de dansa moderna és preparar l'estudiant per ballar, tant a nivell aeròbic com a nivell muscular. I expandir la consciència de l'estudiant sobre el seu cos com a instrument d'expressió.

• Frases coreogràfiques: en aquesta part de la classe s’executen les frases coreogràfiques que són combinacions de moviments que es traslladen a l'espai i que exploren diferents nivells en l'espai, des dels més propers a terra fins als més elevats. Poden incloure salts, caigudes a terra i rebots. Poden incloure gestos amb les mans, contraccions pèlviques i abdominals, espirals, voltes o moviments de braços. La funció de les frases coreogràfiques en les classes és desenvolupar la capacitat interpretativa i estètica.

• Coreografies o improvisació: són les parts més avançades en una classe de dansa. És el moment de posar en pràctica totes les destreses que l’alumne ha anat desenvolupant durant la resta de la classe. Coreografies: aprenentatge d’una coreografia de manera gradual amb la culminació de la presentació de la coreografia en públic. Improvisació: converteix en creador de la pròpia dansa de cada ballarí. Dóna l'oportunitat d'explorar les possibilitats de cadascú de moviment sense haver de seguir regles estrictes. Les improvisacions són exercicis que es realitzen per poder expressar idees, emocions, metàfores i percepcions.

• Exercicis per al final de la classe: es realitzen exercicis senzills d'estirament i / o relaxació. Aquesta part està dissenyada per acabar la classe en un estat de tranquil·litat. Es torna a una posició relaxada sobre el sòl o dempeus.

Quant al desenvolupament motriu dels alumnes s'haurà d'arribar al nivell de maduració adequat aplicant tots els objectius planejats amb anterioritat Pretenem aconseguir en els alumnes un nivell d'execució i interpretació, coordinació i sincronia suficient per a la satisfactòria participació en els diferents festivals i presentacions públiques que es dugin a terme a final de curs

NOM ACTIVITAT: Dansa Clàssica CATEGORIA: Arts escèniques DESCRIPCIÓ: Activitat que millora la condició física combinant la música amb moviments rítmics destinats al desenvolupament de les capacitats coordinatives i rítmiques. El ballet clàssic és el més formal dins dels estils de ballet i s'adhereix a la tècnica tradicional de ballet. Hi ha variacions segons el lloc d'origen com el ballet rus, el ballet francès o el ballet italià. Entre les seves característiques distintives estan l'ús de les puntes, els seus gràcils, fluids i precisos moviments, i les seves qualitats etèries. El ballet clàssic o dansa clàssica és una activitat que es basa en el control del cos. A través de moviments coordinats, el qual s'ha d'ensenyar des de petits. OBJECTIUS:

• Aconseguir el complet domini de la tècnica clàssica des del més simple fins a les formes més complexes en el treball de la punta i la mitja punta.

• Dominar l'espai escènic i els angles de la sala quan realitzen les variacions. • Desenvolupar la Capacitat interpretativa i la creativitat en els estudiants. • Aconseguir que l'alumne desenvolupi un ampli nivell artístic i tècnic que li permeti executar

moviments cada vegada més coordinats depenent de la música que s'utilitzi, aconseguint així coordinar la seva execució.

• Que el coneixement del ballet desperti en l'estudiant el seu interès cap a valors estètics i culturals que l'ajudin a desenvolupar i practicar el bon gust i refinament necessaris per ser artista.

• Desenvolupar l'amor a la professió, al treball i sobretot tenir la disciplina necessària que demanin la continuïtat de les classes.

Objectius específics • Exercitar els moviments i variacions perquè l'alumne estigui ben preparat per resoldre les

dificultats tècniques. • Dominar i controlar l'equilibri per tenir després un millor centre en els girs. • Utilització del treball amb cames en adagis a la barra i el centre. • Ampliar el treball dels salts des dels més petits, les bateries i els grans salts mantenint la

correcta posició del cos i les cames. • Enfortir el treball dels peus i les cames. • Enfortir els turmells executant relevés de forma contínua, primer a la barra i després en el centre

de la sala. • Treballar cada vegada més la rapidesa de les cames en els salts primer simples i després amb

bateries. • Ampliar la capacitat artística executant moviments més coordinats depenent de la música que

s'utilitzi. • Treballar el control en pujar i baixar de la mitja punta i les puntes. • Treballar girs primer a la barra i més tard al centre.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: Primària, ESO i Batxillerat.

HORARI: 1r,2n Primària: Dimecres 17h-18h i dijous 13h-14h 3r,4t Primària: Divendres 13h-14h 5è,6è Primària: Dijous 14h-15h ESO: Dimecres 14h-15h Batxillerat: Divendres 15h-16:30h METODOLOGIA:

• Barra La barra és la primera part de la classe, té com a objectiu fonamental establir les bases tècniques i preparar muscularment l'alumne per enfrontar les dificultats que es desenvoluparan en les altres seccions de la classe.

• Centre És a segona secció de la classe, té com a objectiu entrenar a l'alumne la sensació d'espacialitat i les seves capacitats físiques i expressives, donant-li les eines adequades perquè es projecti tècnica i artísticament sense el suport de la barra. Tots els moviments, passos i poses que s'estudien a la barra tenen el seu propi procés en el centre. L'estructura d'aquesta secció varia en dependència del nivell i any d'estudi, se segueix el mateix principi de la barra: intercalar exercicis que desenvolupen control muscular amb exercicis d'accentuació.

• Allegro Correspon a l'última secció de la classe ja que en ella s'aplica tot l’ exercitat a la barra i centre amb major grau de dificultat, proporciona sensació de lleugeresa i ball. A l’ allegro aplicar la tècnica és fonamental per a desenvolupar de sensació d'elevació, rebot i gir en I'air. El propòsit principal d'aquesta secció serà aconseguir el domini de perfeccionament tècnic que porta al virtuosisme característic de la dansa clàssica.

NOM ACTIVITAT: Francès CATEGORIA: Idiomes DESCRIPCIÓ: L’aprenentatge de llengües trenca fronteres comunicatives, culturals i interpersonals, ens enriqueix com a persones i ens ofereix una visió més amplia de tot el que ens envolta. Malgrat la indiscutible importància de l’anglès com a lingua franca, el francès segueix essent una de les llengües més parlades en tot el món i una de les més utilitzades en les esferes polítiques i econòmiques internacionals, Amb la qual cosa, el domini en resulta molt interessant. Aquest curs d’iniciació al francès es planteja de manera que els alumnes es submergeixin en una llengua estrangera tan propera a la nostra com alhora desconeguda i hi trobin un atractiu per continuar aprenent-la. OBJECTIUS: D’acord amb el marc de referència europeu per l’aprenentatge de llengües estrangeres, l’alumne acabarà el curs amb un nivell A1. Per tal d’assolir-lo, aquests seran els objectius que ens s’han fixat:

• Treballar les diferents aptituds lingüístiques atorgant gran importància a l’expressió oral i comprensió oral i escrites.

• Ser capaç de comprendre i utilitzar expressions quotidianes d’ús freqüent, així com frases senzilles.

• Saber presentar-se a un mateix i a d’altres i donar informació bàsica de tipus personal sobre els aspectes de la vida que l’envolten.

• Adquirir aspectes gramaticals i vocabulari bàsic que permetin la formulació de frases interrogatives, afirmatives i negatives senzilles.

• Tenir coneixement de la cultura francesa i treballar alguns dels seus personatges, obres artístiques i esdeveniments històrics més cèlebres (Victor Hugo, Edith Piaf, la Revolució francesa…)

• Entendre la importància i utilitat de poder expressar-se en una llengua estrangera tan extensament parlada com és el francès.

• Poder interactuar de manera elemental i mantenir una conversa bàsica sempre i quan l’interlocutor parli a poc a poc i amb claredat.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: 3r, 4rt, 5è i 6è de Primària HORARI: 3r i 4t Primària: Dimecres de 13h a 14h. 5è i 6è Primària: Dimecres de 14h a 15h. METODOLOGIA: Les classes es desenvolupen de manera interactiva, facilitant la participació de tot l’alumnat i la interacció entre ells. Recursos audiovisuals que resulten d’interès pels estudiants tals com cançons, fragments de pel·lícules i pàgines web estaran a l’ordre del dia en les classes. L’ensenyament de la llengua està plantejat de manera que l’alumne sigui el protagonista del seu propi aprenentatge i trobi en la cultura i llengua franceses un atractiu per seguir el seu aprenentatge.

NOM ACTIVITAT: Futbol sala (Futbol escola i federat) CATEGORIA: Esports DESCRIPCIÓ: És fonamental que els nens practiquin algun esport, no només perquè necessiten fer activitat física sinó també perquè l’esport és font de socialització i d’aprenentatge. És una activitat sana i divertida on l'alumne desenvolupa un comportament cooperatiu tant dins com fora del camp de joc, fomentant el respecte pels altres companys a més d'adquirir un major domini tècnic i tàctic del joc OBJECTIUS: L’objectiu principal d’aquesta extraescolar és fomentar valors de l’esport, com el treball en equip, el respecte als companys i adversaris, la confiança, etc. • L’estima per l’esport. • La il·lusió per arribar el més alt possible. • L’ajuda al company. • La moral de victòria. • L’esperit de sacrifici. • La puntualitat. • El respecte a l’àrbitre i al contrari. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: Des de 1r de primària fins a + 25 Lliga Jove(ex alumnes) HORARI: De dilluns a divendres a partir de les 17 de la tarda. Dissabtes matí. METODOLOGIA: Els nostres alumnes aniran assolin els coneixements gràcies a jocs i situacions simulades de joc real. És un aprenentatge continuat que suma diferents coneixements i adquisició de tècnica i tàctica per arribar al joc total.

NOM ACTIVITAT: Iniciació Esportiva CATEGORIA: Esports DESCRIPCIÓ: Aquesta extraescolar es basa en que els nens i nenes s’iniciïn en el món de l'esport d'una manera lúdica i entretinguda per tal que s'ho passin bé i desconnectin de la rutina habitual. Normalment es realitzen jocs esportius on es necessita realitzar activitat física per participar-hi i per superar-lo, també es realitzen petites introduccions a esports com poden ser contacte amb el material així com circuits o relleus amb el material de cada esport. En general es tracta d'una educació motriu en els nens i nenes en situacions divertides i competitives que afavoreixen el seu desenvolupament. OBJECTIUS:

• Dominar les capacitats motrius bàsiques • Millorar l'execució tècnica de cada modalitat. • Conèixer i aprendre les regles de cada modalitat esportiva. • Desenvolupar el llenguatge verbal i corporal a través del joc • Fomentar les relacions socio-afectives així com la integració social. • Formar en valors en relació al joc. • Crear hàbits saludables en l'ocupació del temps lliure. • Millorar la condició física. • Desenvolupar les habilitats motrius bàsiques i específiques de cada modalitat esportiva. • Conèixer i iniciar-se en les diferents modalitats esportives; individuals i d'equip.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: P3, P4, P5 i 1r de Primària HORARI: P3: Dilluns de 17h a 18h. P4 i P5: Dimecres de 14h a 15h. 1Primària: Dilluns de 14 a 15h. METODOLOGIA: En aquesta activitat s'utilitza un metodologia basada en la comunicació entre els alumnes i el professor. L'educador exposa l'exercici o el joc i els nens i les nenes experimenten i donen la seva opinió sobre l'activitat proposada. També s'utilitza una metodologia individualitzada on l'educador intentarà prestar atenció individualitzada per tal de millorar el que més els hi costa a cadascú.

NOM ACTIVITAT: Ioga en familia (Yoguitos) CATEGORIA: Salut i benestar DESCRIPCIÓ: El Ioga en Família és una pràctica que ens permet reunir a nens i grans a través de la comunicació del nostre cos, la nostra ment i el nostre cor. A través del joc ens permetem acompanyar els més petits de la llar a conèixer i experimentar la pràctica del ioga; el Ioga des del més simple de la paraula fins al més complex. Les postures corporals i la presa de consciència d'elles, la respiració, l'atenció, la relaxació i la meditació, així com els beneficis per tots els integrants de la família. El propòsit d'aquesta activitat és crear un vincle entre la comunitat que ens envolta, així com l'entorn social i natural amb jocs originals, creatius, atractius i molt orgànics s'enforteixen llaços, es comparteix, s'escolta, aprenem i desaprenem, ens comuniquem amb tots els nostres sentits i fins i tot ens relaxem. OBJECTIUS: El propòsit d'aquesta activitat és crear un vincle entre la comunitat que envolta el nen. El Ioga en família és una experiència divertida que els permet tant a pares de família, com als nens descobrir els beneficis del ioga. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: P3, P4 i P5 amb els pares HORARI: Dimarts de 17h a 18h. METODOLOGIA: Amb jocs originals, creatius, i atractius, s'enforteixen els llaços familiars, s'aprèn a compartir espai i moment, s'aprèn a escoltar i respectar l'opinió i gustos de tots els participants, ens comunicar-nos i relaxem junts. És una excel·lent oportunitat per apropar als pares amb els petits, un temps efectiu per gaudir de la família, es planegen sessions divertides i espontànies on grans i petits poden passar-ho molt bé. La proposta és convidar els pares a deixar-se mimar pel seu fill, que es tirin a terra, que riguin junts, que s’ abracin i es demostrin afecte a través dels jocs, trencar els rols comuns i crear un entorn de pau en moviment.

NOM ACTIVITAT: Dibuix Còmic i Manga CATEGORIA: Arts plàstiques DESCRIPCIÓ: En aquesta activitat els alumnes aprenen tècniques per a la creació de personatges fantàstics, construeixen historietes en formats més coneguts com tires còmiques, coneixen i manegen la tècnica Manga (Còmic japonès) i la tècnica americana i europea, descobreixen el sentit narratiu del dibuix, establint una clara relació entre text i imatge. En aquesta activitat, els alumnes poden treballar i desenvolupar la seva imaginació i el seu talent. Amb constància i esforç, seran capaços de crear la seva pròpia història gràfica. OBJECTIUS: Estimular i despertar la sensibilitat i aptituds intel·lectuals, artístiques i creatives a través de l'aprenentatge de la tècnica del dibuix de manera disciplinada, fàcil, entretinguda i divertida. La consecució d'aquests estudis, pot constituir una eina que complementi els estudis regulars, servir de base a estudis posteriors o professions alternes basades en aptituds artístiques, o simplement satisfer una inquietud pel coneixement de la tècnica de dibuix i d'il·lustració. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: A partir de 3er de Primària fins 2n de Batxillerat HORARI: 3r i 4t Primària: Dilluns, de 14h a 15h. 5è i 6è Primària: Dilluns, de 13h a 14h. ESO i Batxillerat: Dimecres, de 14h a 15h. METODOLOGIA:

• Aprenentatge per projectes. • Nocions bàsiques de dibuix, proporcions, línies i construcció • Diferents estils • Característiques i creació de personatges

A final de curs, els alumnes han de ser capaços de finalitzar una història curta, auto-conclusiva i desenvolupar el seu propi estil de dibuix.

NOM ACTIVITAT: Classes de Piano CATEGORIA: Música DESCRIPCIÓ: Les classes de piano – o d’un altre instrument- són el complement ideal per aquells nens que estan cursant 1r o 2n de Primària, o bé altres cursos de Primària amb reforç extraescolar de llenguatge musical. Aquestes classes complementen la programació de l’àrea de música que l’escola ofereix en horari escolar. Les classes es realitzen en grups de 2 persones de nivell similar, o bé en classes individuals, de tal manera que la ràtio de temps alumne/professor és de 30 minuts, i cada alumne rep classe setmanalment. Els professors i professores són del Conservatori del Liceu. OBJECTIUS:

• Gaudir de la música i aprendre des de la pràctica tocant l’instrument que heu elegit. • Potenciar la creativitat dels alumnes. • Desenvolupar gradualment les habilitats necessàries per tocar el piano (lectura, oïda, sentit

rítmic, tècnica, musicalitat…). • Afavorir, a través de la música, la millora d’habilitats com la concentració, el gust estètic, la

memòria, la constància… • Gaudir del plaer d’oferir regularment concerts per a la família i per altres companys. • Motivar als alumnes cap a la pràctica regular a casa. • Seguir les avaluacions del Conservatori del Liceu que certifiquen la superació dels diferents

nivells del pla d’estudis per a la consecució dels Diplomes del Conservatori del Liceu. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: 1r i 2n de Primària. De 3r a 6è de Primària, ESO i Batxillerat amb complement de llenguatge musical. HORARI: Migdies de dilluns, dimarts, dimecres i dijous METODOLOGIA: La metodologia de les classes està basada en l’aprenentatge d’una bona tècnica de l’instrument a partir de l’estudi d’un repertori format per exercicis tècnics i per petites peces de diversos estils (música clàssica, popular o moderna). També s’estimula la creativitat fent que els nens i nenes inventin les seves pròpies obres. Es fan dos concerts al Conservatori del Liceu, un al Nadal i un a final de curs, i altres audicions internes a l’escola.

NOM ACTIVITAT: Classes de Violí CATEGORIA: Música DESCRIPCIÓ: Les classes de violí – o d’un altre instrument- són el complement ideal per aquells nens que estan cursant 1r o 2n de Primària, o bé altres cursos de Primària amb reforç extraescolar de llenguatge musical. Aquestes classes complementen la programació de l’àrea de música que l’escola ofereix en horari escolar. Les classes es realitzen en grups de 2 persones de nivell similar, o bé en classes individuals, de tal manera que la ràtio de temps alumne/professor és de 30 minuts, i cada alumne rep classe setmanalment. Els professors i professores són del Conservatori del Liceu. OBJECTIUS:

• Gaudir de la música i aprendre des de la pràctica tocant l’instrument que heu elegit. • Potenciar la creativitat dels alumnes. Desenvolupar gradualment les habilitats necessàries per

tocar el violí (lectura, oïda, sentit rítmic, tècnica, musicalitat…). • Afavorir, a través de la música, la millora d’habilitats com la concentració, el gust estètic, la

memòria, la constància… • Gaudir del plaer d’oferir regularment concerts per a les seves famílies i per altres companys. • Motivar als alumnes cap a la pràctica regular a casa. • Seguir les avaluacions del Conservatori del Liceu que certifiquen la superació dels diferents

nivells del pla d’estudis per a la consecució dels Diplomes del Conservatori del Liceu. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: 1r i 2n de Primària. De 3r a 6è de Primària amb complement de llenguatge musical. HORARI: Divendres al migdia METODOLOGIA: La metodologia de les classes està basada en l’aprenentatge d’una bona tècnica de l’instrument a partir de l’estudi d’un repertori format per exercicis tècnics i per petites peces de diversos estils (música clàssica, popular o moderna). També s’estimula la creativitat fent que els nens i nenes inventin les seves pròpies obres. Es fan dos concerts al Conservatori del Liceu, un al Nadal i un a final de curs, i altres audicions internes a l’escola.

NOM ACTIVITAT: Classes de Guitarra CATEGORIA: Música DESCRIPCIÓ: Les classes de guitarra – o d’un altre instrument- són el complement ideal per aquells nens que estan cursant 3r, 4t, 5è o 6è de Primària amb reforç extraescolar de llenguatge musical. Aquestes classes complementen la programació de l’àrea de música que l’escola ofereix en horari escolar. Les classes es realitzen en grups de 2 persones de nivell similar, o bé en classes individuals, de tal manera que la ràtio de temps alumne/professor és de 30 minuts, i cada alumne rep classe setmanalment. Els professors i professores són del Conservatori del Liceu. OBJECTIUS:

• Gaudir de la música i aprendre des de la pràctica tocant l’instrument que heu elegit. • Potenciar la creativitat dels alumnes. Desenvolupar gradualment les habilitats necessàries per

tocar la guitarra (lectura, oïda, sentit rítmic, tècnica, musicalitat…). • Afavorir, a través de la música, la millora d’habilitats com la concentració, el gust estètic, la

memòria, la constància… • Gaudir del plaer d’oferir regularment concerts per a les seves famílies i per altres companys. • Motivar als alumnes cap a la pràctica regular a casa. Seguir les avaluacions del Conservatori del

Liceu que certifiquen la superació dels diferents nivells del pla d’estudis per a la consecució dels Diplomes del Conservatori del Liceu.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: 3r, 4t, 5è o 6è de Primària, ESO i Batxillerat amb complement de llenguatge musical. HORARI: Dimarts al migdia METODOLOGIA: La metodologia de les classes està basada en l’aprenentatge d’una bona tècnica de l’instrument a partir de l’estudi d’un repertori format per exercicis tècnics i per petites peces de diversos estils (música clàssica, popular o moderna). També s’estimula la creativitat fent que els nens i nenes inventin les seves pròpies obres. Es fan dos concerts al Conservatori del Liceu, un al Nadal i un a final de curs, i altres audicions internes a l’escola.

NOM ACTIVITAT: Classes de Llenguatge Musical CATEGORIA: Música DESCRIPCIÓ: Les classes de llenguatge musical complementen la programació de l’àrea de música que l’escola ofereix en horari escolar, i estan adreçades als alumnes que estudien algun instrument. Es realitzen en grup. Actualment hi ha dos nivells, un per als alumnes de 3r de Primària i un altre per als alumnes d’altres cursos de Primària més alts, que el curs passat ja es van avaluar d’aquesta assignatura del programa d’estudis del Conservatori del Liceu. Els alumnes reben una classe setmanal a càrrec de professors o professores del Conservatori del Liceu. OBJECTIUS: Potenciar les habilitats de lectura de textos musicals, entonació, oïda, sentit rítmic, anàlisi musical i creació, a partir de la pràctica col·lectiva del llenguatge musical. D’aquesta manera es potencia que l’estudi de l’instrument sigui més profitós doncs la lectura de les partitures i la comprensió de la música es reforça exponencialment. Afavorir, a través de la música, la millora d’habilitats com la concentració, el gust estètic, la memòria, la constància, el treball en equip… Seguir les avaluacions del Conservatori del Liceu que certifiquen la superació dels diferents nivells del pla d’estudis per a la consecució dels Diplomes del Conservatori del Liceu. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: A partir de 3r de Primària. HORARI: 3r de Primària (nivell bàsic 3) els dimarts de 14h a 15h. De 4t a 6è de Primària (nivell bàsic 4) els dimarts de 13h a 14h. METODOLOGIA: La metodologia de les classes està basada en el reconeixement progressiu de tots els signes de l’escriptura musical, que han de permetre als alumnes comprendre la música escrita al mateix temps que utilitzar tots aquests grafismes per llegar música i per crear la seva pròpia música. Es treballen l’entonació i el ritme a partir de les lectures de fragments de música clàssica, moderna i popular, i amb exercicis que potencien la comprensió de la música tonal i la creativitat.

NOM ACTIVITAT: Classes de Sensibilització Musical CATEGORIA: Música DESCRIPCIÓ: Les classes de sensibilització musical complementen la programació de l’àrea de música que l’escola ofereix en horari escolar, i estan adreçades als alumnes d’Infantil que manifesten interès per la música. Si els hi agrada cantar i escoltar música, ballar seguint el ritme… en aquestes classes s’ho passaran molt bé i potenciaran les seves habilitats. Són l’etapa prèvia a l’estudi d’un instrument, que es podrà iniciar a partir dels 6 anys. Hi ha dos grups, un per als alumnes de P4 i un per alumnes de P5. Els alumnes reben una classe setmanal d’ 1h a càrrec de professors o professores del Conservatori del Liceu. OBJECTIUS: L’objectiu del programa de sensibilització musical del Conservatori del Liceu és el d’establir un primer contacte amb la música com a llenguatge artístic i com a mitjà d’expressió a partir de la participació activa en jocs musicals que estimulen la creativitat i sensibilitat dels nens i nenes. Aquestes classes –així com les de dansa- són ideals per aquesta etapa doncs estimulen de forma lúdica i creativa el treball cooperatiu amb els companys, l’atenció i la sensibilitat, el bon gust estètic, i el plaer de compartir el resultat dels aprenentatges en concerts per a la família i per altres companys. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: Educació Infantil 4 i Educació Infantil 5 HORARI: Educació Infantil 4, els dilluns de 13h a 14h Educació Infantil 5, els dilluns de 14h a 15h METODOLOGIA: La metodologia de les classes de sensibilització musical es basa en el cant (amb un repertori de cançons que permeten el desenvolupament progressiu de l’oïda musical, gaudint d’escoltar, reconèixer i repetir la música amb textos senzills) i en el treball del ritme (amb jocs basats en el moviment i en la pràctica de la percussió corporal i de petits instruments de percussió Orff com triangles, panderetes, cròtals, caixes xineses o xilòfons). Progressivament s’introdueixen terminologies i grafismes musicals.

NOM ACTIVITAT: Natació

CATEGORIA: EDUCACIÓ FÍSICA

DESCRIPCIÓ: La idea principal és ser plenament autònom dins el medi aquàtic i realitzar el nombre més gran d'habilitats motrius dins de l'aigua.

Aquestes activitats aquàtiques engloben diferents programes adaptats als nivells dels alumnes, iniciació, desenvolupament, perfeccionament i manteniment.

OBJECTIUS: Natació infantil de 4 a 5 anys, familiarització i adaptació al medi aquàtic a través del joc i el descobriment guiat fins a arribar a assolir un cert grau d'autonomia dins l'aigua.

Natació per a nens i nenes de primària, assolir l'autonomia bàsica dins de l'aigua en nivells inicials, iniciar-se en la tècnica d'estils en nivells intermedis i desenvolupar i perfeccionar la seva tècnica en nivells avançats.

Tot això treballant diferents continguts:

Adaptació-Familiarització, Respiració, Flotació, Desplaçaments, Salts, Girs i Immersions.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: P4, P5 i Primària.

HORARI: Dilluns, dimecres i dijous de 17:30 a 18:20.

METODOLOGIA: Totes les classes són dirigides i els alumnes segueixen les indicacions i recomanacions dels professors. Hi ha una programació setmanal adaptada per als diferents grups de Principiants, Intermedis i Avançats.

Els sistemes d'ensenyança utilitzats serien, el descobriment guiat, la resolució de tasques i la instrucció directa i modificacions d'aquest.

Les activitats estan adaptades al nivell dels alumnes i en funció de les edats, tenen una durada de 45-50 minuts i segueixen el calendari escolar. Les places són limitades.

NOM ACTIVITAT: Robòtica i disseny de videojocs CATEGORIA: Tecnologia DESCRIPCIÓ: Robòtica: L'activitat de Robòtica pretén acostar als alumnes el concepte de la robòtica i la programació de manera que s'involucrin en el tema mitjançant la creació de "automatismes" a partir d'un robot. La intenció és despertar la seva curiositat per la creació i innovació, atenent les seves necessitats ja que ells mateixos segons unes bases aniran fent evolucionar els seus projectes depenent de les seves capacitats, així poder atendre la diversitat d'alumnat de l'aula. Disseny de videojocs: El que pretenem amb l'activitat de Disseny de Videojocs és aprendre a descompondre un programa general en altres més petits i abordables o localitzar errors i repeticions que són algunes de les capacitats que impulsa la programació. La creativitat és propulsada pel repte de crear un programa que funcioni i fins i tot que es diferenciï d'altres ja existents. El desenvolupament d'un pensament abstracte i informàtic és un dels resultats que generen programar un joc així com l'estimulació de les capacitats verbals i del treball en equip com altres avantatges derivats. OBJECTIUS: Robòtica:

• Conèixer què és un robot i quina és la seva arquitectura. • Diferenciar entre robot i màquines automàtiques o manipuladors. • Conèixer els principals elements de control d'un robot: sensors, actuadors i unitat de control, i

identificar alguns d'ells. • Conèixer els conceptes més importants que participen en el disseny, la construcció i la

programació de robots. • Saber realitzar petits esquemes teòrics i la seva posterior implementació mitjançant el • Llenguatge de programació del robot. • Els alumnes podran dissenyar, construir, programar i posar a prova als robots. El robot que

utilitzarem serà el Lego Minstorms EV3. Disseny de videojocs: L'objectiu de l'activitat de disseny de videojocs és conèixer els conceptes bàsics lligats a lao programació. Saber analitzar problemes concrets, plantejar solucions i desenvolupar programes que permetin resoldre'ls en un ordinador. Aprendre a utilitzar i familiaritzar amb un entornoo tecnològic per al desenvolupament de programes. Exercitar com a programador d'ordinadors de forma individual i en equip aplicant unes determinades metodologies. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: Primària HORARI: 1r, 2n i 3r Primària: Dilluns, de 17h a 18h. 4t, 5è i 6è Primària:Dimarts, de 17h a 18h.

METODOLOGIA: Robòtica: Es pretén realitzar mitjançant l'ús de la metodologia com l'ABP (Aprenentatge Basat en Problemes) i el sistema de diagrames de flux, que aprenguin a treballar de forma autònoma i puguin intercanviar informació entre ells de forma senzilla. La metodologia que es pretén emprar és la realització de projectes de forma grupal per fomentar l'esperit de treball en grup. Disseny de videojocs: L'eina que utilitzaran els alumnes serà Scratch, que permet crear animacions senzilles. A través d'una sèrie d'indicacions bàsiques l'alumne pot configurar el seu propi escenari, arribant a crear un videojoc.

NOM ACTIVITAT: Teatre musical CATEGORIA: Arts escèniques DESCRIPCIÓ: El teatre, la música, l'art o la dansa són fonamentals per al desenvolupament de la personalitat i aporten nombrosos beneficis a l'aprenentatge infantil. En l’activitat de Teatre Musical per a infants i joves, a més de millorar la seva autoestima, conèixer i controlar les seves emocions, iniciar-se en la disciplina i la constància en el treball i desenvolupar-se en públic, els alumnes milloraran les seves habilitats artístiques, tant vocals com interpretatives, treballaran en equip i prendran contacte amb el procés actoral desenvolupant escenes musicals completes que inclouran lletres, partitures, guions, improvisacions i muntatge d'escena. OBJECTIUS:

• Treball multidisciplinar: potenciar la barreja de llenguatges (musical, circ, teatral, gest, mim, poesia, dansa).

• Començar a dotar els alumnes dels instruments més bàsics de la tècnica vocal aplicada als diferents tipus de veus.

• Respiració correcta, posició corporal adequada i treball per a l'eliminació de tensions i defectes de l'aparell fonador, el ressonador facial i el cos.

• Treball musical rigorós. • Treball per a la correcta impostació de la veu parlada. • Presència escènica. • Exercicis d'iniciació al teatre i de desinhibició. • Treball potenciador del cos com a eina sempre a punt per a un futur actor o actriu. • Eines per a la construcció dels personatges. • Creativitat i originalitat en la creació de les escenes de Teatre Musical, fugint dels clixés, els

tòpics i les imitacions. • Especial atenció en l'elecció del material musical i escènic a treballar en funció de les edats i les

característiques particulars de cada nen i nena. • Diversió, rigor i poètica en el treball dels diferents llenguatges escènics.

CURSOS A QUI VA DIRIGIT: 3r, 4t, 5è i 6è Primària. HORARI: 3r i 4t Primària: Dilluns 13h-14h 5è i 6è Primària: Dijous 13h-14h

METODOLOGIA: Les sessions es dividiran en diferents parts les quals seran: Treball Corporal:

• Registrar el propi cos i el seu estat, reconèixer-ho en l'espai escènic i preparar-lo per la feina. • Comunicar a través de la dansa com a llenguatge: l'objectiu en aquest aspecte és aconseguir la

disponibilitat corporal en favor de l'expressió artística. • Reconeixent "al cos com una eina músic-teatral".

Exercici de la Veu: • Brinda eines perquè l'alumne utilitzi la seva veu de manera saludable a l'hora del treball escènic. • Fomentar el desenvolupament dels alumnes com a actors i cantants en un context que encoratgi

la llibertat. • Conscienciar-nos sobre "la Veu com una altra eina músic-teatral".

Expressió i Comunicació: • A través del joc creatiu i l'acció els alumnes tindran la possibilitat de representar no només

persones, objectes i animals; sinó també les seves sensacions, idees i sentiments. Amb la intenció de poder comunicar-los més enllà de la paraula reconeixent que no hi ha un únic mètode de comunicació i connexió amb els altres.

Creativitat, Composició i Inventiva: • Moltes de les propostes proposen treball d'improvisació. Això els permetrà als alumnes aportar i

conèixer el treball des de les seves idees encoratjant la construcció perquè puguin desenvolupar les pròpies capacitats d'imaginar, escriure i compondre.

Musicalitat i Ritme: • Es buscarà introduir coneixements bàsics musicals aplicats a la dansa, el cant i el ritme escènic

característic del teatre musical. • Els alumnes tindran un entrenament coreogràfic que els permetrà treballar amb el seu cos, la

musicalitat, el ritme i la coordinació; sempre tenint com a finalitat última l'expressió. Idea de Grup de Treball:

• El treball teatral sempre es realitza en companyia d'un altre. Partint d'aquesta premissa es busca desenvolupar una consciència de grup a partir del treball individual.

• Mitjançant exercicis que proposen la integració es procura un òptim funcionament grupal. La finalitat és aconseguir en els alumnes la consciència i necessitat d'un altre, el respecte per la feina del company i el treball en si mateix.

NOM ACTIVITAT: Teatre CATEGORIA: Arts escèniques DESCRIPCIÓ: A través del teatre els alumnes creen i inventen, juguen a ser altres, a representar el que observen, el que viuen, el que imaginen, el que somien ... involucren el seu cos i la seva ment i l'utilitzen com a mitjà de representació de la realitat i manera natural d'aprenentatge. El teatre és una eina cultural i artística que contribueix al desenvolupament d'un gran ventall de capacitats. Aquesta activitat permet desenvolupar una activitat divertida a través de la qual els alumnes podran descobrir i desenvolupar diferents capacitats i possibilitats expressives: el cos, la veu, les emocions, la imaginació i la creativitat. OBJECTIUS:

• Ampliar el marc d'experiències. Conèixer i relacionar-se amb altres Els alumnes s'enriqueixen relacionant-se amb altres companys i experimenten altres formes d'expressió com és el teatre.

• Incentivar el treball en equip i la cooperació. • Desenvolupar la imaginació i la creativitat.

La qual cosa es du a terme mitjançant tècniques de creació d'històries i improvisacions. • Dotar l'alumne de les diferents tècniques i recursos expressius per millorar les seves capacitats

d’ expressió-comunicació. S’ utilitzen tècniques d'expressió corporal i oral gradualment, es pren consciència de les potencialitats del cos (el qual expressa i comunica als altres) i de com es pot utilitzar, convertint-lo en un recurs que faciliti i enriqueixi el treball a l'hora d’ establir contacte amb l’ entorn. Així mateix, s' entrena la veu per tal de poder expressar més enllà del pur llenguatge. En aquest sentit, la vocalització, l'entonació, etc., són eines que es van desenvolupant i perfeccionant per a una millor comunicació. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: Primària i ESO HORARI: 1r i 2n Primària: Divendres 13h-14h. 3r i 4t Primària: Dijous 14h-15h. 5è i 6è Primària: Divendres 14h-15h. ESO: Dilluns 14h-15h.

METODOLOGIA: Per dur a terme l’activitat de teatre es dividiran les sessions en quatre grans blocs:

• El Joc El teatre pretén proveir a l’alumne d'una sèrie de coneixements, aptituds i habilitats que millorin les seves relacions amb el medi que l'envolta, la qual cosa es durà a terme mitjançant el joc o la forma lúdica el qual serveix per consolidar les estructures intel·lectuals a mesura que es van adquirint. El joc en l'activitat teatral no s'ha d'entendre com frívol o poc seriós, sinó reflexiu i portador de valors democràtics, de respecte i de cooperació.

• L'Expressió Corporal Desenvolupar l'expressió corporal per conèixer el cos i les seves possibilitats com a instrument per al desenvolupament personal i com a eina de connexió amb el medi en què es mou el subjecte. L'expressió corporal ens ajuda a interpretar els missatges corporals enviats pels altres afavorint la comunicació interpersonal. L'expressió sorgeix de la dialèctica equilibrada entre la creativitat i la tècnica. La tècnica resideix en un ventall de recursos aportats pel taller de teatre per a disposar de diferents possibilitats d'actuació davant d'una determinada situació. Les activitats expressives són fonamentals per al desenvolupament de la capacitat creadora i per als processos de socialització. I aquesta és la raó que el binomi expressió-comunicació sigui un dels principis en què es fonamenta l'educació actual.

• L'Expressió Oral Desenvolupar l'expressió oral per millorar la interrelació amb el medi i ajudar a una millor i més positiva resolució de conflictes.

• Mostra Final La mostra final de l’activitat de teatre es durà a terme mitjançant l'observació directa i contínua de cada alumne i la seva evolució atenent a les necessitats dels participants i posant l'accent en les seves mancances i aspectes menys desenvolupats, i intervenint sobre ells per a la seva adequada evolució.

NOM ACTIVITAT: Xinès CATEGORIA: Idiomes DESCRIPCIÓ: A causa del ràpid desenvolupament econòmic i social de la Xina, el xinès mandarí serà, en un futur molt proper, una eina de comunicació molt important que no pot ser deixada de costat. La dificultat que suposa estudiar una llengua totalment diferent a la nostra (quant a llenguatge, sistema d'escriptura, gramàtica, etc.) fa que sigui molt important començar a una edat primerenca. No obstant s’impartiran les classes per a dos nivells:

• Elemental 1: es dirigeix als alumnes que no han tingut contacte amb la llegua xinesa. • Elemental 2: es dirigeix als alumnes que tenen cert coneixement de la llengua xinesa.

OBJECTIUS: Elemental 1: En aquest nivell els alumnes aprenen el sistema de pronunciació xinès, escriuen i reconeixen els caràcters bàsics, i comencen a comunicar-se en situacions quotidianes senzilles. Elemental 2: En aquest nivell els alumnes amplien el seu domini de la llengua, poden jugar i comunicar-se entre ells en xinès, i consoliden les estructures gramaticals. Són capaços d'entendre i utilitzar paraules i frases simples. CURSOS A QUI VA DIRIGIT: P5, Primària, ESO i Batxillerat HORARI: P5, 1r i 2n Primària: Dijous, 13h a 14h. 3r, 4t, 5è Primària: Dimarts, 13h a 14h. 6è Primària, 1r i 2n ESO: Dimarts, 14h a 15h. 3r, 4t ESO i Batxillerat: Dijous, 14h a 15h. METODOLOGIA: Per als més petits es fan servir cançons, contes, dibuixos, etc. que permeten apropar-se al idioma xinès en un ambient lúdic i relaxat. Pels alumnes a partir de 6 anys s'introdueix gradualment l'aprenentatge de la llengua escrita (caràcters xinesos) i del sistema fonètic (pinyin). A més es realitzen tallers i activitats culturals, sense oblidar continguts com el vocabulari bàsic, l'aprenentatge d'estructures gramaticals, etc.