Verónica y Los Latinos – gramática: Acto Dos

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Acto Dos

La odisea empieza

Gramáticasimplificada:

Therearethreefamiliesofstem‐changingverbsthatyouwilllearninActoDos.Thismeansthatthestemoftheverbwillhaveaspellingchange,buttheendingswillberegular.Otherverbshaveachangeintheyoformonly.Athirdgroupofverbstoknowarecalledverbosreflexivos,or“reflexiveverbs”thatplaceareflexivepronoun(meaning“myself”,“yourself”,“himself”...) in front of the conjugated verb. Spanish uses infinitives formost structuresmadeupoftwoverbs,suchasquierocomer(Iwanttoeat)orpuedobailar(Icandance).

1.ORDINALNUMBERS–númerosordinalesOrdinalnumbersinSpanishagreeingenderandnumberwiththenoun.Exceptions:themasculineformof“first”and“third”dropsthe“o”whenusedbeforeanoun. primero,primer,primera first sexto,sexta sixth segundo,segunda second séptimo,séptima seventh tercero,tercer,tercera third octavo,octava eighth cuarto,cuarta fourth noveno,novena ninth quinto,quinta fifth décimo,décima tenth

Apracticar:The followingpeoplearestanding ina line (lacola) tobuy tickets tohearVerónicayLosLatinossingCantoGeneral.Answerthefollowingquestionswithyourcompañero/a.

LACOLA:

1.Alicia 6.unmecánicojoven2.Luisa 7.unabogadojubilado3.Esperanza 8.unaabuelita4.Rogelio 9.elSeñorCastillo5.Guillermo 10.unaamigadePepe

1.¿Quiéneslaprimerapersonadelacola?_________________________________________________2.¿Quiéneseltercerhombre?_______________________________________________________________3.¿Quiénessonlasprimerasdosmujeres?__________________________________________________

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4.¿Quiéneslaquintapersona?____________________________________________________________5.¿Quépersonaeselabogadojubilado?_____________________________________________________Describewheretheothersareinline,followingtheexample(whichperson&whichman/woman):Ejemplo:Esperanzaeslatercerapersonaylaterceramujer. Esperanzaisthethirdpersonandthethirdwoman6.Laabuelitaes__________________________________y_______________________________mujer.7.ElSeñorCastilloes_____________________________y______________________________hombre.8.LaamigadePepees_____________________________y_______________________________mujer.

Tarea:Writetheordinalnumber:Thefirsttime: La____________________vez(f.)

Columbus’firstvoyagestoAmerica: El_____________________viajeaAméricadeColón

ThefirstSpaniards: Los___________________españoles

The first floorof abuilding is often called the “ground floor”, laplantabaja,making thesecondfloor,reallythefirst:elprimerpiso.Whatwouldwecallthenextfourfloors?El____________piso,el____________piso,el____________piso,yel____________piso.

2.DATES–fechasDatesareexpressedinSpanish:Es(itis)+el(the)+(número)(number)+de(of)+mes(month).Es el 16 de septiembre. (It is the 16th of September.) Only one ordinal number iscommonlyused:elprimero(thefirst):Hoyeselprimerodeenero.(TodayisthefirstofJanuary.) When expressing the datewith numbers, Spanish speakers give the day first:03/04/2010=the3rdofApril,insteadofMarch4th.

¿Cuáleslafechadehoy? Whatisthedatetoday?

Eselprimerodeenerode2010. ItisthefirstofJanuaryof2010.Eselcincodeenero. (5/01) It’sthe“five”ofJanuary.Losmesesdelañoylasestaciones:

LAPRIMAVERA: SPRING:marzo Marchabril Aprilmayo May

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ELVERANO SUMMER:junio Junejulio Julyagosto AugustELotoño: AUTUMN:septiembre Septemberoctubre Octubrenoviembre NovemberELINVIERNO: WINTER:diciembre Decemberenero Januaryfebrero February

Apracticar:Movearoundtheroom,askingasmanycompañeros/asaspossibletheirbirthday.Recordtheirnamesanddatesonthechartbelow.Ejemplo:¿Cuáleslafechadetucumpleaños?(Micumpleaños)Eselveintidósdeagosto.Whatis(thedateof)yourbirthday?(Mybirthday)Itisthe22ndofAugust.

Nombre

Día

Mes

Alejandro 16 octubre Youwillbeaskedtosharesomeofthebirthdaysonyourlistwiththeclass:Ejemplo:¿CuáleslafechadelcumpleañosdeAlejandro? Esel16deoctubre. WhatisAlejandro’sbirthday? It’sthe16thofOctober.

Tarea:

Using your MONTHS, DATES, HOLIDAYS LISTS, answer the following questions.Search for any unfamiliar holidays on the internet for the appropriate dates and forinformationabouthoweachdayiscelebrated:Ejemplo:¿CuándosecelebralaNavidad? Eselveinticincodediciembre. WhenisChristmascelebrated? It’sthe25thofDecember.

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1.¿CuándoydóndesecelebralaTomatina?______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

2.¿CuáleslafechadelaIndependenciadelosEstadosUnidos?________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

3.ElCincodeMayonoeslafechadelaIndependenciadeMéxico.¿Quécelebran?

_________________________________________________________________________________________________________

4.¿CuáleslafechadelaIndependenciadeMéxico?_____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

5.¿CuándosecelebraelAñoNuevo?______________________________________________________________

6.¿EnquemeseselDíadelosMuertos?___________________________________________________________

7.SecelebraRamadanduranteelnovenomesdelcalendariolunar.¿Cuándocomenlos

musulmanesduranteestemes?_____________________________________________________________________

8.¿CelebranJanukahenabrillosjudíos?__________________________________________________________

3.WEATHEREXPRESSIONS–EltiempoSeveralidiomaticexpressionsaboutweatherusetheverbhacer(tomake,do):¿Quétiempohace? Whatistheweatherlike?

Hacecalor. It’shot.

Hacefrío. It’scold.

Hacefresco. It’scool.

Hacebuentiempo. It’sgoodweather.

Hacemaltiempo. It’sbadweather.

Haceviento. It’swindy.

Hacesol(orEstásoleado.) It’ssunny.

Apracticar:UsingyourWEATHERLISTSdiscusstheweatherconditionstoday.Thendiscussthefourseasons:laprimavera,elverano,elotoño,elinvierno.

Ejemplo: ¿Quétiempohacehoy? Hacefríoyestánevando. Whatistheweatherliketoday? It’scoldandit’ssnowing. ¿Quétiempohaceenelverano? Hacecaloryestásoleado. WhatistheweatherlikeinJuly? It’shotandsunny.

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Tarea:AnswerthefollowingquestionsincompleteSpanishsentencesasyouconsulttheACTIVITIESandWEATHERLISTS:Ejemplo:¿Quétegustahacercuandohacemuchofrío? Megustaesquiar. Whatdoyouliketodowhenit’sverycold? Iliketoski.1.¿Quétiempohacehoy?_________________________________________________________________________

2.¿Quétiempohaceenelinvierno?_____________________________________________________________

3.¿Quétiempohaceendiciembre,enChile?_________________________________________

4.¿Quétegustahacercuandohacecalor?____________________________________________

5.¿Quétegustahacercuandoestálloviendo?_________________________________________

6.¿Quétegustahacercuandohayunatormenta?______________________________________

4.STEMCHANGINGVERBS–Verbosconradicalesquecambiana.–e>iechanges

OtherverbstomemorizethatareconjugatedlikequererarelistedunderVERBS,thee>ieSTEM‐CHANGINGVERBSLIST.Consulttheselists.Tarea:Fillinthefollowingformsofeachverb:

Infinitivo: yo nosotros

Cerrar

Empezar

Perder

V – 11 STEM-CHANGING VERBS: e > ie

QUERER – TO WANT, TO LOVE 1. quiero 4. queremos 2. quieres (queréis) 3. quiere 5. quieren

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AnswerincompleteSpanishsentences:

1.¿Entiendeslavida?________________________________________________________________________________

2.¿Piensasquetucompañero/avienedeotroplaneta?_________________________________________

3.¿Prefiereselfútboloelfútbolamericano?_____________________________________________________

4.¿Defiendesatusamigos?________________________________________________________________________

5.¿MientenUds.enespañoloeninglés?__________________________________________________________

b.–o>uechanges:

Tarea: Consulttheo>ueSTEM‐CHANGINGVERBLISTforverbsthatarelikepoder.Then,fillinthechartbelowandanswerthequestionsincompleteSpanishsentences.

Jugar(toplay)istheonlyverbthatchangesfromu>ueInfinitivo: yo nosotros

Contar

Encontrar

Recordar

Soñar

Volver

Jugar

1.¿Recuerdastussueños?_________________________________________________________________________

2.¿Puedesvolar?___________________________________________________________________________________

3.¿Tegustadormir?_______________________________________________________________________________

4.¿Aquéhoraalmuerzas?_________________________________________________________________________

5.¿Juegastenis?____________________________________________________________________________________

V – 12 STEM-CHANGING VERBS: o > ue

PODER – TO BE ABLE 1. puedo 4. podemos 2. puedes (podéis) 3. puede 5. pueden

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c.–e>ichanges:

Consultthee>iSTEM‐CHANGINGVERBSLISTforotherverbsconjugatedlikepedir.Otherspellingsecrets:1.Theverbelegir(tochoose,elect)andotherverbsendingin–girwillchangeto“j”intheyoform,inordertokeepthepronunciationconsistent:

elijo,eliges,elige,elegimos,eligen2.Seguir(tofollow,continue)andconseguir(toget,obtain)don’tneedthe“u”intheyoform:

sigo,sigues,sigue,seguimos,siguenconsigo,consigues,consigue,conseguimos,consiguen

3.Reír(tolaugh)andsonreír(tosmile)accentthe“i”inallforms:río,ríes,ríe,reímos,ríen

sonrío,sonríes,sonríe,sonreímos,sonríen

Tarea:Fillinthefollowingformsofeachverb:

Infinitivo: yo nosotros

repetir

servir

AnswerincompleteSpanishsentences:

1.¿Sonríesmucho?__________________________________________________________________________________

2.¿RíenUds.enlaclase?____________________________________________________________________________

V – 13 STEM-CHANGING VERBS: e > i

PEDIR – TO REQUEST, ASK FOR 1. pido 4. pedimos 2. pides (pedís) 3. pide 5. piden

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Apracticar:Using your STEM‐CHANGING VERB LISTS, practice all three families of verbs with yourcompañero/a.

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5.INFINITIVEUSE–Usodelinfinitivoa.INFINITIVESindoubleverbstructures

WhenusingadoubleverbstructureinSpanish,thefirstverbisconjugatedwhilethesecondoneisaninfinitive:Megustacantar.(Iliketosing.)InEnglish,wecanusethe–ingform,suchas“Ilikesinging”,butthisisn’tpossibleintheSpanishlanguage.Thefollowingverbsarecommonlyusedwithinfinitives.Verbo: Ejemplo: Inglés: Acabar+de Acabodellegar. “Ihavejustarrived.”

Deber Debesesconderlapistola. Youmusthidethegun.

Hay+que Hayquedisfrutarlavida. “Onemust”enjoylife.

Ir+a ¿Vasabucear? Areyougoingtoskindive?

Necesitar Necesitaencontrarsumono. Sheneedstofindhermonkey.

Pensar Pensamosnadarelsábado. WeintendtoswimonSat.

Poder Puedesganarlalotería. Youcanwinthelottery.

Querer Quierobailarsalsa. Iwanttodancesalsa.

Preferir Prefiereescucharrock. Hepreferstolistentorock.

Saber ¿Sabesvolar? Doyouknowhowtofly?

Tener+que Tienequerobarfruta. Hehastostealfruit.

Tratar+de TratamosdemanejarporlosAndes.WetrytodrivethroughtheAndes.

Apracticar:

Movearoundtheroom,askingquestionswithdoubleverbs,combiningan infinitivefromtheACTIVITIESLISToryourVERBLISTSwithexampleslistedabove.Ejemplo:¿Piensasmontaracaballo? No,prefieropasearenbarcodevela. Doyouintendtogohorsebackriding? No,Iprefersailing.

b.INFINITIVESFOLLOWINGPREPOSITIONSInfinitivosdespuésdepreposiciónesAprepositonexpressestimeorspacerelationships,suchasantesde(before),despuésde(after),en (in, on, upon),al (“upon”). In Spanish, prepositions are followed by infinitivesratherthangerunds(–ing).Ejemplos:Gloriaquieredescansardespuésdealmorzar.Gloriawantstorestaftereating.Alllegar,oyenlospájaros. Uponarriving,theyhearthebirds.

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c.INFINITIVESWITH“SEE”&“HEAR”–Infinitivoscon“ver”&“oír”

VemosaPepebailar. WeseePepedance.OyenaVerónicacantar. TheyhearVeronicasing.

6.PREPOSITIONS:Laspreposiciones

Tarea:

ConsultingyourPREPOSITIONSLIST,imaginethatthereisacurioushummingbirdflyingaroundyou,constantlychangingitsposition.Writefoursentencesdescribingwhereitis.Ejemplo:Elcolibríestádetrásdemí. Thehummingbirdisbehindme.1.______________________________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________________________________________

Apracticar:Withyourcompañero/auseyourPREPOSITIONSandANIMALSLISTS.Imagine that therearedifferentanimalsinvariousplacesaroundyou.Dependingonthefiercenessofthebeast,youmayhavetotakeaction.Ejemplo:¡Hayunjabalíenfrentedenosotros! Thereisawildboarinfrontofus!

7.REFLEXIVEVERBS–LosverbosreflexivosTheconceptofoneselfguidesagroupofSpanishverbs,and theyareusedwithwhatarecalled reflexive pronouns. If, for example the verb lavar (to wash) is used to expresswashingyourcaroryourdog,itwillnotrequireareflexivepronoun,butifyouwanttotalkaboutwashingyourselfitwillrequireyoutousethepronounmebeforetheverb.

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Lavomicarro.(Iwashmycar.) Lavomiperro.(Iwashmydog.)Melavo.(Iwashmyself.) Melavolasmanos.(Iwashmyhands.)

Whenusingdoubleverbsandtheinfinitiveisareflexiveverb,youcaneitherplacethepronouninfrontoftheconjugatedverborattachittotheinfinitive:

1.¿Quierescepillartelosdientes?Doyouwanttobrushyourteeth?2.¿Tequierescepillarlosdientes?

Tarea:

Write theappropriatereflexivepronounorverb in the firstsixsentences andthecorrectformoftheverb,consultingtheREFLEXIVEVERBLIST.1.________levantoalascincodelamañana:–(

2.________lavamoslasmanosenelrío.

P – 2 REFLEXIVE PRONOUNS:

SE – ONESELF 1. me (myself) 4. nos (ourselves)

2. te (yourself) (os yourselves)

3. se (yourself, formal) 5. se (yourselves)

(himself, herself, itself) (themselves)

V – 14 REFLEXIVE VERBS:

LAVARSE – TO WASH ONESELF 1. me lavo 4. nos lavamos 2. te lavas (os laváis) 3. se lava 5. se lavan

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3.Músculos,PepeydonAntonio________afeitanantesdeirse.

4.Gloria________poneunadesusnuevasfaldas.

5.PepeyGloriaquierencasar________.(or________quierencasar)

6.Túno________equivocas,¿verdad?

7.¿Cómose____________________(llamarse)Uds.?

8.Nosotrosnos____________________(dormirse)enlaclaseconfrecuencia.

9.Me____________________(quitarse)loszapatostodoeltiempo.

10.Te____________________(bañarse)regularmente,¿no?

Makealistofallstem‐changingreflexiveverbs(thereare9)andthechangethattheymakebeforefillingintheverbchart.Theyoformofponerse(mepongo)andofparecerse(meparezco)areirregular.Acordarse(toremember)o>ue,___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Congugatetherestoftheformsindicated:

Yo tú él,ella,Ud. nosotrosellos/as,Uds.

mesiento(sit)

meduermo

mequito

meparezco

mecepillo

Apracticar:Movearoundtheroom,askingyourcompañeros/asany“personal”questionsabouttheirdailyroutineorusingotherverbsfromtheREFLEXIVEVERBLIST.

Ejemplo:¿Aquéhoratelevantas? Melevantoalasdosdelatarde. Whattimedoyougetup? Igetupat2:00p.m. Tevistesantesodespuésdebañarte? ¡Mevistoantesdebañarme! Doyoudressbeforeorafteryoushower? IgetdressedbeforeIshower!

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Helpfuladverbs:siempre(always) Siempremeacuestoalasdiez.

nunca(never)–usedbeforeverb Nuncameacuestoalasocho.algunasveces(sometimes) Algunasvecesmeacuestoamedianoche.

UseyourCLOTHING,REFLEXIVEVERBSANDPREPOSITIONSLISTSforthistarea.Tarea:FillineachblankwiththemostappropriateprepositionLa,antesordespués:1.Ellaselavaelpelo___________________________lasdosdelamañana.

2.Tevistes___________________debañarte.

3.Melavoelpelo___________________desecármelo(dryingit).

4.Músculosseduerme______________________deacostarse.

TranslatethefollowingintoSpanish:

5.Hewasheshisdog._______________________________________________________________________________

6.Wewashourhands.______________________________________________________________________________

7.Igototheclassaftergettingdressed.__________________________________________________________

8.Shegetsupearly(temprano).___________________________________________________________________Writethecorrectformofeachreflexiveverb:

1.Músculosno(ponerse)________________________camisa.

2.Yo(bañarse)_________________________despuésdejugartenis.

3.Nosotrosno(dormirse)_________________________enlaclasedeespañol.

4.¿Aquéhora____________________(despertarse)tú?

5.Uds.(sentarse)____________________enellobbydelhotel.

Answerthequestionsincompletesentences:

1.¿Televantasmuytempranolossábados?_______________________________________________________

2.¿Siempretemaquillas?___________________________________________________________________________

3.¿SecalmanUds.cuandohablanespañol?_______________________________________________________

4.¿Tequitasloszapatosantesdeacostarte?______________________________________________________

5.¿Teduermescuandotrabajas?__________________________________________________________________

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8.YOCHANGINGVERBS:Verbosquecambianlaformade“yo”

Infinitivo: yo: otrasformas:

Caber(tofit,capacity) quepo cabescabecabemoscaben

Caer/se(tofall/down) (me)caigo caescaecaemoscaen

Dar(togive) doy dasdadamosdan

Hacer(tomake,todo) hago haceshacehacemoshacen

Poner/se(toput/on) (me)pongo ponesponeponemosponen

Saber(toknow) sé sabessabesabemossaben

Salir(togoout,leave) salgo salessalesalimossalen

Traer(tobring) traigo traestraetraemostraen

Ver(tosee) veo vesvevemosven

Conocer(&other–cer/‐cir) conozco conocesconoceconocemosconocen

Therearetwoformsoftheverb“toknow”inSpanish.Saberistoknowinformation,facts,orhowtodosomething.Conoceristoknowpeopleortobeacquaintedwithplaces.

SABER: CONOCER:Sabemosbailarflamenco. ConocemosaEulalia.Weknowhowtodanceflamenco. WeknowEulalia.

SabemosladireccióndeMúsculos. ConocemoslaHavana,Cuba.WeknowMúsculos’address. WeknowHavana,Cuba.

V – 15 YO CHANGING VERBS:

HACER – TO MAKE, DO 1. hago 4. hacemos 2. haces (hacéis) 3. hace 5. hacen

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Apracticar:Withyourcompañero/a,practiceusingsaberandconocer.ThenrefertotheVERBSWITHIRREGULARYOFORMSLISTandpracticetheformsofalloftheseverbsandtheirmeanings.Then,alternatingbackandforth,askeachotherthequestionsbelow.

Ejemplo:¿Ofrecescafé? No,ofrezcorefrescosfrescos. Areyouofferingcoffee? No,Iofferfreshsodas. Tarea:Writethe“yo”formofeachverbandwhatitmeansinEnglish:

salir_______________ producir_______________ parecer________________

traer_______________ poner_________________ hacer__________________

caer________________ dar___________________ saber__________________

Prepare for asking your partner the following questions using yo changing andirregularverbs.Writetheanswerstoeachquestion.

¿Salesabailarcontusamigosconfrecuencia?____________________________________________________

¿Veslapumadetrásdel/delaprofesor/a?_________________________________________________________

¿Teparecesatupadre?______________________________________________________________________________

¿Hacestacosdeliciosos?_____________________________________________________________________________

V – 16 YO-CHANGING VERBS: –cer / –cir > –zco

CONOCER – TO KNOW (people and places) 1. conozco 4. conocemos 2. conoces (conocéis) 3. conoce 5. conocen

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¿Oyeseltigrealotroladodelapuerta?____________________________________________________________

¿Tecaesenelinvierno?_____________________________________________________________________________

¿Me(tome)dastodotudinero?____________________________________________________________________

¿Poneslasllavesdetucarroentumochila?_______________________________________________________

¿Produceschocolates?_______________________________________________________________________________

¿SabeselnúmerodeteléfonodeMúsculos?_______________________________________________________

¿Traespapel?_________________________________________________________________________________________

¿Traduceselitaliano?________________________________________________________________________________

¿Pertenecesalclub?__________________________________________________________________________________

¿Teponestuspijamasypantuflas(clothing)paraasistiralaclasedeespañol?

_________________________________________________________________________________________________________

9.DIRECTIONS–direccionesTarea:ElplandelcentroFinishcoloringandlabelingthecitymaponthenextpage,alternatingcolorsforthevariousbusinesses.Assignnamestoanyunmarkedstreets.RefertoyourPLACESLIST.

Apracticar:Usingyourcoloredcitymaps,chooseaplaceforyouandyourcompañero/atobeandgiveher/himdirectionsuntilyougetthemthere.USETHEDIRECTIONSandPLACESLISTS.

Helpfulvocabulary(Formalcommandsforgivingdirections):Salgade________________(leave)Vaya(go)Crucelacalle(Crossthestreet)Sigacaminando(Continuewalking)Paseporenfrentede(Passinfrontof)Doblealaderecha(Turntotheright)Doblealaizquierda(Turntotheleft)

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La Avenida de la Luna >

Calle de la Iguana < Calle del Sol

La Calle del Planeta >

La Calle de Las Estrellas

Restaurante Italiano

Restaurante Peruano

Cibercafé

Zapatería

Tienda de Ropa

Dulcería

Juguetería

Escuela

El Parque de La Revolución

La Plaza Central

El Cine

Salón de Baile

La Catedral

Bar

Pastelería

Supermercado

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SKIT UsingyourPLACESandSHOPPINGLISTS:Insmallgroupsyouwillplanashoppingexcursioninthecenterofalargecity.Oneofyouwantstobuyanarticleofclothingandafriendgoesalongtohelpout.Gotoaclothingshop,buy something, and then go for something to drink or eat, where you carry on a shortconversation. Characters: Twoshoppers Persononthestreettogivedirectionstotheclothingshop Shopclerk Serveratthefoodordrinkestablishment

Pleaseinclude:1. Streetscene:Askingfordirectionstotheshop2. Clothingshop:Choosingsomethingtotryon

DiscussionofhowitlooksAskingtheclerkforadifferentcolororsizePurchasetransactionwithmoney,checksorcreditcard

3. Backonthestreet:Thistimeaskingforagoodcaféorothereatingestablishment

4. Ordersomethingtoeatordrink

WRITING:Álbumdefamilia

1. Writeatleast20sentencesintroducingyourselfanddescribingyourfamilyandfriends.

2. Introduction:giveyourname,countryoforigin,profession,andinterests.3. Introductionoffamilyandfriends:useadjectivestodescribeandverbstoexpress

thingsthattheydoorliketodo.4. Include:onedate,oneweathercondition,oneage,atimeofday,adoubleverbusing

aninfinitive,andatleast5irregularverbs.5. Typeyoursentencesassoonastheyhavebeencorrected,andprepareasmall

picturealbumonyourcomputerwithpicturesofatleast5familymembers,4friends,aco‐workerfromyourchosenprofession,andpets.Putitonaflashdriveforpresenting.

6. Practicethepronunciationofyourpresentationandmemorizethesentencesaboutyourself.

7. Becreativeandimaginativetoengageandinterestyourcompañeros/as

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Answer Key – ACTO DOS p. 51: 1. Alicia, 2. el mecánico joven, 3. Alicia y Luisa p. 52: 4. Guillermo 5. la séptima 6. la octava persona y la cuarta mujer 7. la novena persona y el quinto hombre 8. la décima persona y la quinta mujer – primera / primer/ primeros – segundo / tercer / cuarto / quinto p. 54: 1. Se celebra el último miércoles de agosto, en Buñol, Valencia, España. 2. Es el cuatro de julio. 3. Celebra la victoria contra los franceses en la Batalla de Puebla, en 1862. 4. Es el dieciséis de septiembre. (1810) 5. Se celebra el primero de enero. 6. Es en noviembre. 7. Comen en la noche (después de la puesta del sol) 8. No, celebran Janukah en noviembre o diciembre. p. 55: 2. Hace frío. 3. Hace calor. (verano) – cierro, cerramos, empiezo, empezamos, pierdo, perdemos p. 56: los verbos: Sí/no 1. entiendo 2. pienso 3. prefiero 4. defiendo 5. Mentimos – cuento, contamos, encuentro, encontramos, recuerdo, recordamos, sueño, soñamos, vuelvo, volvemos, juego, jugamos – los verbos: Sí/no 1. recuerdo 2. puedo 3. me gusta dormir 4. almuerzo 5. juego p. 57: repito, repetimos, sirvo, servimos p. 58: 1. sonrío 2. reímos p. 61: 1. Me 2. Nos p. 62: 3. Se 4. Se 5. Se 6. Te 7. Se llaman 8. nos dormimos 9. quito 10. Bañas – te sientas, se sienta, nos sentamos, se sientan; te duermes, se duerme, nos dormimos, se duermen; te quitas, se quita, nos quitamos, se quitan; te pareces, se parece, nos parecemos, se parecen; te cepillas, se cepilla, nos cepillamos, se cepillan p. 63: 1. Ella se lava el pelo a las_____. (no a las 2:00 de la mañana) 2. ¿Quieres lavar tu (su) ropa? 3. Nos lavamos las manos. 4. Me lavo el pelo después (no antes) de secármelo. 5. Él se baña (se ducha) después (no antes) de lavar su perro. 6. Me cepillo los dientes después (no antes) de comer la cena. 7. Voy a la clase después (no antes) de vestirme. 8. Te duermes (Ud. se duerme) después de acostarte (con Ud.: acostarse) – 1. se pone 2. me baño 3. nos dormimos 4. te despiertas 5. se sientan p. 65: salgo, traigo, caigo, produzco, pongo, doy, parezco, hago, sé

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