2
128 INSTRUIRE ASISTATÃ DE CALCULATOR Înþelegerea ºi organizarea conþinutului Instrumente de organizare a informaþiilor: organigrame, diagrame, modele sistemice ºi planºe. Conþinutul reprezintã domeniul de cunoºtinþe care trebuie predat. În general, pot fi specificate patru mari categorii referitoare la conþinutul educaþiei: 1. selectarea subiectelor care trebuie predate; 2. alocarea intervalului de timp necesar predãrii conþinutului selectat ºi secvenþierea optimã a conþinutului (în termenii structurii interne a conþinutului); 3. transmiterea conþinutului ºi forma de expunere (prezentare); 4. mediile de transmitere folosite. În plus, profesorul trebuie sã prevadã ºi metode sau mijloace cu ajutorul cãrora sã poatã verifica asimilarea/învãþarea conþinutului de cãtre elevi. Atunci când are loc selectarea conþinutului, profesorul trebuie sã gãseascã rãspunsul la douã întrebãri fundamentale: Ce este necesar ºi pertinent (aplicabil, relevant) sã înveþe elevul? Ce este important de învãþat? Cu ajutorul experimentelor, elevul integreazã conþinutul, care se transformã în cunoaºtere (tabelul 9.2). De aceea este important ca activitãþile didactice (experimente, teme, exerciþii etc.) sã fie alese în aºa fel încât sã îi permitã elevului sã asimileze conþinutul. În tabelul urmãtor sunt prezentate câteva exemple. Tabelul 9.2 Transformarea conþinutului în cunoaºtere (cunoºtinþe ºi deprinderi) cu ajutorul activitãþilor didactice Tipul de informaþie Deprindere (comportamentalã) învãþatã de individ Informaþie reþinutã (asimilatã) Elevul este capabil sã defineascã în mod corect IAC. Înþelegerea unui concept sau fenomen Elevul este capabil sã explice fenomenul de inducþie electromagneticã. Controlul asupra procedurilor Elevul este capabil sã demonstreze apariþia mãrimilor parazite ºi nedorite în cazul pierderilor cu creionul pe hârtie. Capacitatea de a rezolva probleme Elevul este capabil sã aplice formulele fizico-matematice pentru a rezolva, în faza de proiectare, orice problemã practicã în care pot apãrea aceste fenomene.

Adascalitei - IAC

Embed Size (px)

DESCRIPTION

asad

Citation preview

Page 1: Adascalitei - IAC

��1 �� ������� � ���������������

7��������������������&����� ����������

���*�(/ �* �� �$�4���:�� �����2$�/�����$�@�$�4���4��/ +����4��/ +�/$� � ����* /�� �,�)���, "

������� ���� )� :��*���$/ ��(��� ��(�$,*��� ���� �*� &(� �)� ��*"�>��4 � ���+�)$*�2��) ��2���* �)�*�(�/������* 4$����� 2 ��*$�� �����$����(*(�� �(���� �@

�" � � �*�� ���(&� �* �$����� �*� &(� �)� ��* C�" ��$��� �� ��* �.��(�(�� � � *�/)�� � ���� )� ������ �$����(*(�(�� � � �*�*� ,�� � �. ��� � �

$)*�/�����$����(*(�(���-��* �/ �����*�(�*(������* �� ����$����(*(�(�!C�" *����/�* � ���$����(*(�(��,��2$�/��� � ;)(� � ��)� : �*�� !C�" / ���� �� �*����/�* � �2$�$��* "

>��)�(�+�)�$2 �$�(��*� &(� ����)� .����,��/ *$� ���(�/�=�$�� ��(��=(*$�(�����$�����)$�*��. ��2�������/���� �A-�.���� ���$����(*(�(��� ���*� � � .�"

�*(�����?����� ��$��� � �*�� ���$����(*(�(�+�)�$2 �$�(��*� &(� ����4�� ��������)(��(�����$(��-�*� &����2(���/ �*�� @

B � �* �� � ����,��) �*�� �*���)����&��+�� � .��*!����-�. � � � .(�WB � �* ��/)$�*��*�� �-�.���*W

(� �=(*$�(�� ;) ��/ �* �$�+� � .(�� ��* 4� �:�� �$����(*(�+� ��� � � � *����2$�/�� -��(�$�,* � ��*�& �(��6"�!"�� ��� �� �* ��/)$�*��*������*�.�*���� ������*�� �� ;) ��/ �* +* / +� ; ������� *�"!� ��� 2� � �� � � -�� �,�� 2 �� -��?*� ��� -�� ) �/�*�� � .(�(�� ��� ���/�� : �$����(*(�"�>��*�& �(��(�/�*$���(�*�)� : �*�* ��?* .�� ; /)� "

��& �(��6"��B�*������������������� ����������� �������� ���� ����������������� ������ ��� ����������� ���

!�������������"����� �����������8 �"����"�����9�%�'������������'�����2$�/��� �� ���(*������/���*�!�

�� .(�� �* ���)�&����������������-��/$���$� �*���"��

>�� � 4 � ��(�(���$�� )*���(�2 �$/ ��

�� .(�� �* ���)�&������-���������������� ����(��� � � �*�$/�4� *���"�

$�*�$�(����()���)�$� �(���$��

�� .(�� �* ���)�&����������� ������)�������/���/��$��)���:�* �,��� �$��* �-����:(��)� �� ���$���(��� �$�(��) �3?�*� "�

�)���*�* ��� ���� :$�.��)�$&� / �

�� .(�� �* ���)�&���������������������2�:��$'/�* /�*�� �) �*�(���� :$�.�+�-��2�:��� �)�$� �*�� +�$��� �)�$&� /��)���*����-����� �)$*��)�� ���� �* �2 �$/ � "�

Page 2: Adascalitei - IAC

��68�������J���������0���+�0���������\�������U������0��J��8����"""

� �*�� ��,��� �. ��� � ���$����(*(�(��-��(��*���������*�� �� �2�� �-��2(���� �� @�2�)* +)�$� �(��+��$�� )* �,��)�����)����2�4"�6"�!"

#�4(���6"��B�%������������������ ����

%����������� � ������ ����������� ������ � � 2 ��� ���$�4���:�� �� 2 �*�.����/�* '���� �$��� ����*�(�� @�! )� : �*�� ����2$�/�����$�@�* ;*+����4��/ +���3 / +�2��/ � *�"C&! 2$�$��� ��(�$�� ; /)� �� /��2���*�. C�! ��*�.�*���������*�� �� �. ����* � ���� �����$������ . �*(��� * �* �) �*�(��(*$ .��(�� �

�(�$,*��� �$�!C�! )$��&���*�* ����* �����(���$���(�/ �*$�(���-���(/�*$�(�!C ! �* �*�� ���(�$,*��� �$�"