JAVIER – Asperger en el aula (Pedro Padrón)

KENNET HALL – Soy un niño con síndrome de Asperger

PAU

CHRISTOPHER – El curiós incident del gos a mitjanit (Mark Haddon)

MARCELO – Marcelo en el món real (Francisco X. Stork)

ADAM – Max Mayer (director)

DANIEL TAMMET – Nacido en un día azul Dra. Anna Sans Fitó – Per què em costa tan aprendre? Pilar Martín-Borrego – El síndrome de Asperger: excentricidad o discapacidad?

A la meva padrina, i els meus pares

Dr. Eduard Corbella i Jacob, cirurgià del Pius Hospital de Valls i professor de bioètica a la URV de Tarragona

Marta Maristany – El alumno con SA en la escuela primaria Federación Asperger EspañaFederació Asperger Catalunya

Dra. Rovira, pediatra i neuropediatra del Pius Hospital de Valls

Sr. Jordi Tuset i Vallet, director de l’Institut Jaume Huguet de Valls, i el meu tutor

Agraïments:

Per tu, el meu cosí

tigre de dents de sarbre

okapi

Tiranosaure rex

mamuts

Stonehenge

ATAPUERCA

Khufu E.Carbonell

bifaçtriceratops

Homo antecessor

Ramses

Chichen Itzá

iguana

maies

ardi i lucy

J.L.Arsuaga

quetzalcoatlus

gliptodon

Uxmal

tigreNefertiti

Austrolopithecus afarensis

Zahi Hawass

lleó

Palenque

Homo heidelbergensis

apatosaure

megateriinques

Akhenaton

Herman Hesse. (Nobel de Literatura l’any 1946)

Cançó: I dreamed a dream (Susan Boyle)

La Síndrome d’Asperger és un trastorn greu del desenvolupament considerat com un trastorn neurobiòlogic i caracteritzat per desviacions o anomalies en molts aspectes del desenvolupament social i comunicatiu de l’afectat.

Està inclosa en el grup de trastorns generalitzats del desenvolupament (TGD) o l’espectre autista.

Aquesta Síndrome va ser descoberta pel pediatra austríac Hans Asperger.

És un trastorn crònic i les característiques i els símptomes principals els podem resumir en:

1.Manca d’empatia.2.Poca habilitat per fer amics i relacionar-se.3.Rigidesa mental.4.Moviments maldestres i poc coordinats.

No se’n sap la causa exacta, però sense cap dubte hi ha un component genètici el tractament no és específic, i es basa en la coordinació de diferents teràpies.

Com és en Pau?

Li agraden els animals salvatges (dinosaures), la paleontologia, l’arqueologia (temes que domina a la perfecció) i els còmics del Mortadelo y Filemón.

És molt obedient, però es queixa sempre. Cooperació nul.la, si no és per uninterès egoista.

Té forces manies i tics nerviosos.

A l’escola es porta bé, però es molesta de seguida quan els companys l’atabalen.

Comunicació amb els altres limitada i li agrada seguir un ordre i una

RUTINA

Com és en Javier?

Li agraden les històries de ficció (Harry Potter), els ordinadors i la televisió.

LA RUTINA per ell és molt important.

Té bona relació amb les persones adultes, però fora de l’escola poca relació ambnens.

Porta un objecte relacionat amb el seu món fantàstic.

Sempre li ha costat molt relacionar-se amb els companys. El seu tutor ha fet unafeina d’integració molt bona i fins i tot a la festa de final de curs balla amb un nen.

La seva frase estrella és:

“jo sóc així”

Com és en Kennet?

És un nen amb una Síndrome d’Asperger superdotat.

La seva frase estrella és:“M’agrada ser diferent. Prefereixo ser SA que normal”

Li agrada molt jugar amb els seu gat i sobretot quedar-se a la seva habitaciói fer el dia del pijama (no sortir).

No li agrada que el molestin.

LA RUTINAés molt important per ell.

No va a l’escola. Té un sistema d’educació individualitzat. Li encanten lesmatemàtiques.

Bona relació amb la gent adulta.

Semblances:

Llegir llibres d’aventures i fantasia.RUTINA.

Els hi agrada estar sols.Relacions sobretot amb la gent adulta.Els hi agrada molt parlar dels temes que ells dominen (obsessió).Ajuda psicològica.No entenen les bromes.

Diferències:

El Kennet és superdotat i estudia a casa. Els altres dos van a una escolaconvencional.

Com és en Christopher?

Li agrada molt mirar el cel i la Via Làctia, llegir llibres de ciències i mates i de misteri (sobretot el Sherlock Holmes).

Poc contacte amb la gent de la seva edat.

Li agrada estar sol.

RUTINA(no li agraden els llocs nous).

Va a una escola on tots els nens tenen dificultats d’aprenentatge, ell diu que són“estúpids”, però ell no si considera ja que és molt bó en mates. Vol anar a la universitat i estudiar mates i física.

Té ajuda psicològica.

Ell funciona en Dies bons,

Dies força bons,Super bon dia i

Dia negre

Com és en Marcelo?

És un fanàtic dels cavalls. Li agrada llegir llibres sagrats, sobretot interès cap aDéu i la religió.

Segueix una estrictaRUTINA

Crida els pares pel nom i parla d’ell en tercera persona.

Va a un Institut-Granja, on estudien el que necessiten aprendre.

Durant tres mesos , a l’estiu, treballa al bufet d’advocats del seu pare.

Vol anar a la universitat i estudiar infermeria.

Entén que són les relacions sexuals, però ell no sap que significa enamorar-se.

Fa teràpia amb una rabí.

Semblances:

Els agraden els animals, tots dos tenen una mascota.Fan activitats a l’aire lliure.

ORDRE I RUTINAestrictes.Els agrada estar sols. Estan força sobreprotegits.Van a centres d’ensenyaça especialitzats.Volen anar a la universitat.Saben que són diferents dels altres però ho accepten i perceben la realitat.Cap d’ells ha tingut relacions sexuals.

Diferències:

Només un d’ells ha treballat.Un d’ells forma part d’un pla d’estudis i experiments de persones amb l’espectreautista.

Com és l’Adam?

Viu sol. El pare ha mort fa poc.

Li costa expressar les emocions.RUTINA.

L’astronomia és la seva passió, tot i que ell va anar a la universistat i és ingenierindustrial.

No és hipòcrita. És molt sincer. No menteix.

No entén les bromes.

El van acomiadar de la feina d’ingenier per ser tant metòdic. Ha trobat una novafeina en un observatori d’astronomia.

Té la primera relació amb una noia “normal”. Viuen durant un temps junts.

Com és en Daniel?

Li van diagnosticar la Síndrome d’Asperger als 25 anys.

Pateix sinestèsia ( és una barreja neurològica dels sentits: veu lletres i númerosen formes, colors, textures i moviments).

No va voler anar a la universitat.

És un crac del número pi. Ha guanyat molts concursos i s’ha fet famós. Com a consequència, ha fet diversos viatges (EEUU) on va conèixer al geni autista que va ser la inspiració real de la pel.lícula Rain Man.

És gay. Als 21 anys, per Internet, coneix a la seva parella, el Neil. Des d’aleshoresviuen junts.

Sap 11 idiomes.

Treballa a casa en un lloc web educatiu per estudiants d’idiomes.

Forma part d’experiments per estudiar el cervell.

Continua amb obssessions ( des de petit) iRUTINA

Tot i que s’ha n’ha sortit molt bé, de petit va tenir molts problemes d’adaptaciói soledat.

Ajuda a institucions benèfiques relacionades amb l’autisme.

Semblances:

Problemes socials. Els costa la relació amb la gent.Obsessions, manies i

RUTINAHan estudiat en centres convencionals.Tots dos treballen.Tots dos han tingut parella.Mai han tingut vergonya de ser diferents.

Diferències:

Un d’ells és gay.Un treballa a casa.Un participa en estudis científics.Un va anar a la universitat i l’altre ha après moltes coses només de veure-lesi sentir-les com a conseqüència de la característica que més el diferencia queés la sinestèsia.Un és famós i ha viatjat moltíssim.

Ordre i rutina extremes.

Manies i obsessions marcades.

Pors i dubtes.

Sincers i directes.

Dominen temes específics i els agrada parlar d’ells.

Els costa relacionar-se. Prefereixen estar sols.

Els costa expressar les emocions. Són freds.

Entenen les coses literalment.

Tenen ansietat i rampells de nerviosisme.

Tenen consciència de ser diferents , però la majoria els agrada ser com són.

Ni una cosa ni una altra

La gran capacitat per parlar dels temes obsessius, fins i tot de manera “pedant”, juntament amb la seva gran memòria i la seva bona percepció visual els fa ser “genis” en certes coses però retardats en altres de més simples. Cada cas és únic i no tots els SA són Rain Man.

La seva gran dificultat són les relacions socials i tot i així penso que poden sortir-se’n força bé, ja que no sempre s’ha de ser un gran relacions públiques per anar per la vida.

Vull acabar amb una reflexió final que va fer-me la mare d’en Pau:

El que passa que crida l’atenció que un nen sigui una “petita enciclòpedia” i que no sàpiga xutar una pilota.

Mirem de buscar que no tot sigui blanc o negre i puguem trobar els tons grisos.ALBA ROVIRA I PARÉS