ALL DIFFERENT, ALL UNIQUE

A PROJECT OF UNESCO AND THE OXFAM INTERNATIONAL YOUTH PARLIAMENT OXFAM COMMUNITY AID ABROAD

TOUS DIFFRENTS, TOUS UNIQUES

UN PROJET DE LUNESCO ETDU PARLEMENT INTERNATIONAL DE LA JEUNESSE OXFAM COMMUNITY AID ABROAD

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ALL DIFFERENT, ALL UNIQUE

02 TOUS DIFFRENTS, TOUS UNIQUES

EditeursDivision des politiques culturelles et du dialogue interculturel, Secteur de la cultureSection pour la jeunesse, Bureau de la planification stratgiqueUNESCO, Pariswww.unesco.org

Coordination des ateliers et rdaction du texteParlement international de la jeunesse, Sidney OXFAM Community Aid Abroadwww.iyp.oxfam.org

Les auteurs sont responsables du choix et de la prsentation des faits contenus dans ce document et des opinions quils y expriment, qui ne sont pas ncessairement celles de lUNESCO et nengagent pas lOrganisation.

Graphisme, couverture et illustrationlodie Jarret & Stphane Rbillon

ImpressionUNESCO

UNESCO 2004

02ALL DIFFERENT, ALL UNIQUE

EditorsDivision of Cultural Policies and Intercultural Dialogue, Culture SectorSection for Youth, Bureau of Strategic PlanningUNESCO, Pariswww.unesco.org

Workshop coordination and textThe OXFAM International Youth Parliament, SidneyOXFAM Community Aid Abroadwww.iyp.oxfam.org

The authors are responsible for the choice and the presentation of the facts contained in this text and for the opinions expressed therein, which are not necessarily those of UNESCO and do not commit the Organization.

Graphics, Cover Design and Illustrationslodie Jarret & Stphane Rbillon

PrintingUNESCO

UNESCO 2004

03TOUS DIFFRENTS, TOUS UNIQUES

04 TOUS DIFFRENTS, TOUS UNIQUES

Avant-propos du Directeur gnral de lUNESCO

La diversit culturelle enrichit chaque jour nos vies de mille manires. Elle est aussi une source impor-tante en matire didentit et de droits fondamentaux de lhomme. La diversit des cultures qui nous entourent aujourdhui est le produit de milliers dannes dinteraction de lhomme avec la nature et de relations entre peuples aux coutumes, croyances et modes de vie diffrents. Nous devons faire en sorte de transmettre aux gnrations futures cet hritage qui a une valeur inestimable.Cette transmission ne peut et ne doit pas tre tenue pour acquise. Toutes les cultures sont cratives et dynamiques, mais elles sont aussi uniques, fragiles et irremplaables. Une culture nglige pendant une seule gnration peut tre perdue jamais. Il est donc crucial de crer un environnement permettant toutes les cultures de spanouir librement.Afin de prserver la diversit culturelle dans toute sa varit et sa vitalit, les Etats membres de lUNESCO ont adopt lunanimit en 2001 la Dclaration universelle de lUNESCO sur la diversit culturelle. Le document que vous avez devant vous est une version de ce texte qui a t rdige par et pour des jeunes du monde entier.Avec cette version de la Dclaration, nous cherchons non seulement prsenter aux jeunes la diversit culturelle et lUNESCO, mais aussi resserrer les liens entre eux, en quelque lieu quils habitent. Grce lamiti internationale, les jeunes devraient tirer profit de la diversit culturelle et, par leurs actes daujourdhui, aider la prserver pour les gnrations futures. Si la jeunesse est la cl de lavenir, il est essentiel quelle faonne aussi le prsent.

Kochiro Matsuura

05TABLE DES MATIRES

TABLE DES MATIERESP 08-09

P 10-33

P 34-35

P 36-37

Introduction

Les douze articles de la Dclaration universelle de lUNESCO sur la diversit culturelleChaque article comprend :Le texte adapt lusage des jeunesDes tmoignages du Parlement international de la jeunesse Des propositions de dbat et/ou daction

Rsum des ateliers internationaux

Liste des initiatives proposes par les jeunes

DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

06 TOUS DIFFRENTS, TOUS UNIQUES

La Confrence gnrale,Attache la pleine ralisation des droits de lhomme et des liberts fondamentales proclams dans la Dclaration universelle des droits de lhomme et dans dautres instruments juridiques universellement reconnus, tels que les deux Pactes internationaux de 1966 relatifs lun aux droits civils et politiques et lautre aux droits conomiques, sociaux et culturels,Rappelant que le Prambule de lActe constitutif de lUNESCO affirme () que la dignit de lhomme exigeant la diffusion de la culture et lducation de tous en vue de la justice, de la libert et de la paix, il y a l, pour toutes les nations, des devoirs sacrs remplir dans un esprit de mutuelle assistance,Rappelant galement son Article premier qui assigne entre autres buts lUNESCO de recommander les accords internationaux quelle juge utiles pour faciliter la libre circulation des ides par le mot et par limage,Se rfrant aux dispositions ayant trait la diversit culturelle et lexercice des droits culturels figurant dans les instruments interna-tionaux promulgus par lUNESCO,(1)

Raffirmant que la culture doit tre considre comme lensemble des traits distinctifs spirituels et matriels, intellectuels et affectifs qui caractrisent une socit ou un groupe social et quelle englobe, outre les arts et les lettres, les modes de vie, les faons de vivre ensemble, les systmes de valeurs, les traditions et les croyances,(2)

Constatant que la culture se trouve au cur des dbats contempo-rains sur lidentit, la cohsion sociale et le dveloppement dune conomie fonde sur le savoir,Affirmant que le respect de la diversit des cultures, la tolrance, le dialogue et la coopration, dans un climat de confiance et de com-prhension mutuelles sont un des meilleurs gages de la paix et de la scurit internationales,Aspirant une plus grande solidarit fonde sur la reconnaissance de la diversit culturelle, sur la prise de conscience de lunit du genre humain et sur le dveloppement des changes interculturels,Considrant que le processus de mondialisation, facilit par lvolution rapide des nouvelles technologies de linformation et de la communica-tion, bien que constituant un dfi pour la diversit culturelle, cre les conditions dun dialogue renouvel entre les cultures et les civilisations,Consciente du mandat spcifique qui a t confi lUNESCO, au sein du systme des Nations Unies, dassurer la prservation et la promotion de la fconde diversit des cultures,Proclame les principes suivants et adopte la prsente Dclaration :

IDENTIT, DIVERSITET PLURALISMEArticle 1 - La diversit culturelle, patrimoine commun de lhumanitLa culture prend des formes diverses travers le temps et lespace. Cette diversit sincarne dans loriginalit et la pluralit des identits qui caractrisent les groupes et les socits composant lhumanit. Source dchanges, dinnovation et de crativit, la diversit cultu-relle est, pour le genre humain, aussi ncessaire quest la biodiversit dans lordre du vivant. En ce sens, elle constitue le patrimoine com-mun de lhumanit et elle doit tre reconnue et affirme au bnfice des gnrations prsentes et des gnrations futures.

Article 2 - De la diversit culturelle au pluralisme culturelDans nos socits de plus en plus diversifies, il est indispensable dassurer une interaction harmonieuse et un vouloir vivre ensemble de personnes et de groupes aux identits culturelles la fois pluriel-les, varies et dynamiques. Des politiques favorisant lintgration et la participation de tous les citoyens sont garantes de la cohsion sociale, de la vitalit de la socit civile et de la paix. Ainsi dfini, le pluralisme culturel constitue la rponse politique au fait de la diver-sit culturelle. Indissociable dun cadre dmocratique, le pluralisme culturel est propice aux changes culturels et lpanouissement des capacits cratrices qui nourrissent la vie publique.

Article 3 - La diversit culturelle, facteur de dveloppementLa diversit culturelle largit les possibilits de choix offertes cha-cun ; elle est lune des sources du dveloppement, entendu non seulement en termes de croissance conomique, mais aussi comme moyen daccder une existence intellectuelle, affective, morale et spirituelle satisfaisante.

DIVERSIT CULTURELLE ET DROITS DE LHOMMEArticle 4 - Les droits de lhomme, garants de la diversit culturelle La dfense de la diversit culturelle est un impratif thique, inspa-rable du respect de la dignit de la personne humaine. Elle implique lengagement de respecter les droits de lhomme et les liberts fon-damentales, en particulier les droits des personnes appartenant des minorits et ceux des peuples autochtones. Nul ne peut invoquer la diversit culturelle pour porter atteinte aux droits de lhomme garantis par le droit international, ni pour en limiter la porte.

07LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

Article 5 - Les droits culturels, cadre propice la diversit culturelleLes droits culturels sont partie intgrante des droits de lhomme, qui sont universels, indissociables et interdpendants. Lpanouissement dune diversit cratrice exige la pleine ralisation des droits cultu-rels, tels quils sont dfinis larticle 27 de la Dclaration universelle des droits de lhomme et aux articles 13 et 15 du Pacte international relatif aux droits conomiques, sociaux et culturels. Toute personne doit ainsi pouvoir sexprimer, crer et diffuser ses oeuvres dans la langue de son choix et en particulier dans sa langue maternelle ; toute personne a le droit une ducation et une formation de qualit qui respectent pleinement son identit culturelle ; toute personne doit pouvoir participer la vie culturelle de son choix et exercer ses propres pratiques culturelles, dans les limites quimpose le respect des droits de lhomme et des liberts fondamentales.

Article 6 - Vers une diversit culturelle accessible tousTout en assurant la libre circulation des ides par le mot et par limage, il faut veiller ce que toutes les cultures puissent sexpri-mer et se faire connatre. La libert dexpression, le pluralisme des mdias, le multilinguisme, lgalit daccs aux expressions artis-tiques, au savoir scientifique et technologique - y compris sous la forme numrique - et la possibilit, pour toutes les cultures, dtre prsentes dans les moyens dexpression et de diffusion, sont les garants de la diversit culturelle.

DIVERSIT CULTURELLE ET CRATIVITArticle 7 - Le patrimoine culturel, aux sources de la crativitChaque cration puise aux racines des traditions culturelles, mais spa-nouit au contact des autres cultures. Cest pourquoi le patrimoine, sous toutes ses formes, doit tre prserv, mis en valeur et transmis aux gnrations futures en tant que tmoignage de lexprience et des aspirations humaines, afin de nourrir la crativit dans toute sa diversit et dinspirer un vritable dialogue entre les cultures.

Article 8 - Les biens et services culturels, des marchandises pas comme les autresFace aux mutations conomiques et technologiques actuelles, qui ouvrent de vastes perspectives pour la cration et linnovation, une attention particulire doit tre accorde la diversit de loffre cra-trice, la juste prise en compte des droits des auteurs et des artistes ainsi qu la spcificit des biens et services culturels qui, parce quils sont porteurs didentit, de valeurs et de sens, ne doivent pas tre considrs comme des marchandises ou des biens de consommation comme les autres.

Article 9 - Les politiques culturelles, catalyseur de la crativitTout en assurant la libre circulation des ides et des oeuvres, les politiques culturelles doivent crer les conditions propices la pro-duction et la diffusion de biens et services culturels diversifis, grce des industries culturelles disposant des moyens de saffirmer lchelle locale et mondiale. Il revient chaque Etat, dans le respect de ses obligations internationales, de dfinir sa politique culturelle et de la mettre en oeuvre par les moyens daction quil juge les mieux adapts, quil sagisse de soutiens oprationnels ou de cadres rgle-mentaires appropris.

DIVERSIT CULTURELLE ET SOLIDARIT INTERNATIONALEArticle 10 - Renforcer les capacits de cration et de diffusion lchelle mondialeFace aux dsquilibres que prsentent actuellement les flux et les changes des biens culturels lchelle mondiale, il faut renforcer la coopration et la solidarit internationales destines permettre tous les pays, en particulier aux pays en dveloppement et aux pays en transition, de mettre en place des industries culturelles viables et comptitives sur les plans national et international.

Article 11 - Forger des partenariats entre secteur public, secteur priv et socit civileLes seules forces du march ne peuvent garantir la prservation et la promotion de la diversit culturelle, gage dun dveloppement humain durable. Dans cette perspective, il convient de raffirmer le rle primordial des politiques publiques, en partenariat avec le secteur priv et la socit civile.

Article 12 - Le rle de lUNESCOLUNESCO, de par son mandat et ses fonctions, a la responsabilit de :(a) promouvoir la prise en compte des principes noncs par la pr-sente Dclaration dans les stratgies de dveloppement labores au sein des diverses instances intergouvernementales ;(b) servir dinstance de rfrence et de concertation entre les Etats, les organismes gouvernementaux et non gouvernementaux interna-tionaux, la socit civile et le secteur priv pour llaboration con-jointe de concepts, dobjectifs et de politiques en faveur de la diver-sit culturelle ;(c) poursuivre son action normative ainsi que son action de sensibili-sation et de dveloppement des capacits dans les domaines lis la prsente Dclaration qui relvent de sa comptence ;(d) faciliter la mise en uvre du Plan daction, dont les lignes essen-tielles sont annexes la prsente Dclaration.

(1) Parmi lesquels, en particulier, lAccord de Florence de 1950 et son Protocole de Nairobi de 1976, la Convention universelle sur les droits dauteur de 1952, la Dclaration de principes de la coopration culturelle internationale de 1966, la Convention concernant les mesures prendre pour interdire et empcher limportation, lexportation et le transfert de proprit illicites des biens culturels de 1970, la Convention pour la protection du patrimoine mondial, culturel et naturel de 1972, la Dclaration de lUNESCO sur la race et les prjugs raciaux de 1978, la Recommandation relative la condition de lartiste de 1980 et la Recommandation sur la sauvegarde de la culture traditionnelle et populaire de 1989.(2) Dfinition conforme aux conclusions de la Confrence mondiale sur les politiques culturelles (MONDIACULT, Mexico, 1982), de la Commission mondiale de la culture et du dveloppement (Notre diversit cratrice, 1995) et de la Confrence intergouvernementale sur les politiques culturelles pour le dveloppement (Stockholm, 1998).

08

La Dclaration est une synthse de nos aspirations les plus profondes, mais nous sommes loin de voir celles-ci se raliser. Il importe que la Dclaration existe et quelle soit connue et comprise, parce quelle nous sensibilisera la ncessit de lappliquer dans nos vies et dans nos socits et nos familles. La Dclaration ne nous est pas trangre. Au contraire, nous pouvons lutiliser comme point dappui de nos sentiments et de nos actes. Nous avons conscience que ce texte ne prendra vie que lorsque nous pourrons lintgrer dans notre existence de tous les jours. Participant de latelier de Colombie

La Dclaration universelle de lUNESCO sur la diversit culturelleLa Dclaration universelle de lUNESCO sur la diversit culturelle est un ensemble de principes direc-teurs pour ltablissement dune socit plus pacifique et plus quitable fonde sur le respect mutuel et la tolrance. La diversit culturelle y est conue non pas comme un simple fait, mais comme une source de linnovation, des changes et de la crativit qui font la force fondamentale de lhumanit.

La Dclaration universelle de lUNESCO sur la diversit culturelle a t adopte lunanimit par la Confrence gnrale sa 31e session, en novembre 2001. Les Etats membres avaient officiellement demand en octobre 2000 lUNESCO dtablir un tel instrument international et une srie de con-sultations dexperts et dautres organismes internationaux a dbouch sur ladoption de la Dclaration en 2001, dans le sillage des vnements du 11 septembre. La Dclaration est le fruit de leffort entrepris par les Etats membres pour rechercher les conditions dun renouveau du dialogue constructif entre cultures et civilisations diffrentes. La version originale de la Dclaration se trouve aux pages 06 et 07 du prsent document.

Le Parlement international de la jeunesseLe Parlement international de la jeunesse(1) - initiative dOxfam International gre par Oxfam Community Aid Abroad - est un rseau mondial de jeunes leaders de plus de 150 pays qui ont une vision commune de la jeunesse qui construit un monde quitable, durable et pacifique. Ce rseau a t lanc en 2000 avec la premire session du Parlement international de la jeunesse qui a runi 250 jeunes acteurs du changement social venus de plus de 100 pays. LIYP se propose doffrir ces jeunes responsables du monde entier une tribune pour changer leurs vues et leurs ides sur les questions cls qui les concernent. Son objectif est de donner aux jeunes loccasion de dvelopper les comptences dont ils ont besoin

(1) OXFAM International Youth Parliament - IYP

INTRODUCTIONTOUS DIFFRENTS, TOUS UNIQUES

09INTRODUCTION

(2) Argentine, Australie, Colombie, Fidji, Guatemala, Italie, Indonsie, Jordanie, Kenya, Togo.

pour mettre en place des modes positifs dorganisation sociale et culturelle dans leurs communauts. Pour pouvoir laborer des plans daction, il convient de mettre en oeuvre, sur le plan local, rgional et international, des stratgies de dialogue ou de consultation orientes vers le changement.

Les jeunes et la diversit culturelleUne version pour les jeunes de la Dclaration de lUNESCOLes personnes ges de 18 24 ans constituent 18 % de la population mondiale. Le Parlement interna-tional de la jeunesse et lUNESCO pensent que les jeunes sont au plus haut point parties prenantes des questions de droits de lhomme, de dveloppement et de diversit culturelle. Ainsi, ont-ils en tant que groupe un rle trs important jouer dans la promotion des principes de la diversit culturelle inscrits dans la Dclaration de lUNESCO. Il est essentiel de leur donner loccasion de dmontrer leurs capacits dexercer des responsabilits pour que ces valeurs deviennent partie intgrante de la vie quotidienne de tous les gens et de toutes les communauts du monde.

LUNESCO et le Parlement international de la jeunesse ont collabor pour lorganisation dune large consultation des jeunes sur le thme de la diversit culturelle et des valeurs dfendues par la Dclaration universelle. Nous avons collabor dans dix pays(2) pour faciliter lorganisation dateliers runissant des jeunes et anims par des jeunes o ont eu lieu des changes de vues centrs sur les douze articles de la Dclaration universelle de lUNESCO sur la diversit culturelle. De manire gnrale, les jeunes ont reconnu que la Dclaration de lUNESCO est un instrument prcieux. Au Togo, des participants ont dclar : Nous, les reprsentants de la jeunesse, sommes daccord avec les principes de la Dclaration. Ces principes favorisent lpanouissement des activits culturelles, la tolrance, le respect des droits humains et le dveloppement par la culture. Toutefois, les jeunes de la plupart des pays ont aussi estim que davantage de sensibilisation tait ncessaire au sujet de la diversit culturelle en gnral et, plus particulirement, en ce qui concerne la relation entre la diversit culturelle et les problmes de dveloppement, la rduction de la pauvret, les droits de lhomme et laccs quitable aux ressources. Des participants du Togo ont aussi dclar : la Dclaration devrait aboutir mettre davantage de moyens la disposition des pays en dveloppement qui sont confronts de graves dfis comme la pauvret, lanalphabtisme et le manque de volont politique pour promouvoir la culture.

Le rsultat de ces consultations est le prsent document : une version pour les jeunes de la Dclaration. Aprs avoir comment chaque article de la Dclaration, nous prsentons diverses initiatives concrtes refltant lopinion des jeunes quant aux types dactivits, pilotes par des jeunes, quils jugent ncessaires pour faire vivre les valeurs positives de la Dclaration dans les curs et les esprits des jeunes et de leurs communauts dans le monde entier.

La diversit culturelle fait partie de notre histoire commune et est aujourdhui partage par nous tous. Son importance devrait tre reconnue par tous, aujourdhui comme demain.Les cultures diffrent les unes des autres. Elles ont chang au fil du temps et continuent dvoluer. Quand nous considrons le monde autour de nous, nous voyons que chaque culture est distincte et unique. Simprgner de diffrentes cultures, avoir des relations avec les habitants dautres pays, couter diffrentes opinions, est lune des joies de la vie. Les diffrentes expressions culturelles des peuples du monde et leurs relations entre elles composent notre patrimoine commun dont nous sommes tous responsable. De mme que la nature a besoin pour se perptuer dune varit danimaux et de plantes, lhumanit a besoin de toutes les formes de culture pour entretenir sa vitalit. Il nous faut donc com-prendre et reconnatre le rle de la diversit culturelle au bnfice des gnrations prsentes et des gnrations futures.

ARTICLE 1

10 LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

Pour dbat et action :Imaginez que nous vivions dans un monde o il y aurait seulement une langue, une manire de penser et un style de musique. La vie serait trs ennuyeuse et banale. La diversit culturelle rend la vie plus dynamique, plus riche et plus intressante en nous permettant dinteragir les uns avec les autres et de mieux apprcier notre propre culture. Etes-vous daccord ? Discutez.

Regardez la carte du monde et testez votre connaissance des autres pays. Combien de langues parlez-vous ? Que savez-vous des cultures des autres pays ?

Pourriez-vous vivre seul, sans parents ni amis ou voisins ? Une communaut peut-elle survivre sans interagir avec les autres communauts ?

Comment la diversit culturelle vous profite-t-elle vous personnellement et aux autres membres de votre communaut ? Avez-vous dj rflchi la manire dont votre culture diffre des autres et au rle que des groupes culturels diffrents jouent dans votre vie ?

Comment les jeunes peuvent-ils bnficier de la mondialisation tout en prservant leur culture ?

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11IDENTIT, DIVERSIT ET PLURALISME

Notre pays est riche en diversit. En Colombie, nous parlons espagnol. Nous avons 65 langues locales amricaines et nous avons aussi des langues parles par les personnes dorigine africaine. Il y a des jungles tropicales, des dserts, des plaines et une grande varit de zones gographiques qui engendre des conditions culturelles extrmement diverses selon les rgions. Il y a 44 millions de Colombiens dorigine ethnique diverse : autochtones, mtis et descendants dAfricains. A lintrieur de cette diversit, les jeunes constituent 24 % de la population. Nous tenons entre nos mains le rve de la cration dun pays juste, plus tolrant et respectueux. Participant de latelier de Colombie

Lidentit culturelle des socits est marque non seulement par la diversit mais aussi par loriginalit. Chaque socit a quelque chose de spcifique, de diffrent des autres socits. Participant de latelier du Togo

Une mauvaise vue peroit la culture comme un fait quelconque. Une meilleure vue peroit les couleurs, entend la musique, sent lhistoire et envisage lavenir. Partenaire daction de lIYP, Jordanie

La culture est lensemble des traditions, des valeurs communes, des croyances et des langues labores au fil des sicles, qui appartient une nation ou un groupe. La diversit culturelle est le patrimoine commun de lhumanit. Participant de latelier dItalie

Il y a en Indonsie de nombreuses cultures diffrentes et nous devons considrer chacune delles comme unique. Partenaire daction de lIYP, Indonsie

Jeux, croyances, langues, musiques, danses, nature, communauts, traditions et coutumes font tous partie de nos vies et de notre diversit culturelle. Cest ce qui nous rend diffrents et uniques et nous ritrons que nous ne changerons pas ce qui est nous et qui nous rend uniques. Participant de latelier du Guatemala

La culture touche des questions comme : do venons-nous, qui sommes-nous et o allons-nous ? Participant dun atelier dArgentine

Le respect de la diversit culturelle est le point de dpart de la coexistence paisible et de lintgration de tous les individus. Elle devrait tre la base de la vie dans un monde complexe et multiculturel.De nombreuses socits deviennent de plus en plus diverses et se composent de personnes qui diffrent par leur appartenance culturelle, leur nationalit, leur groupe ethnique, leur langue et leur religion.Nous sommes tous diffrents et il importe donc que nous puissions, en tant quindividus et groupes, vivre ensemble dans la paix plutt que dans le conflit. Nous avons tous le droit dtre qui nous sommes et dtre diffrents des autres qui nous entourent. Nous avons aussi tous le devoir de respecter la manire dont les autres diffrent de nous. Bien vivre ensemble suppose quon accepte chacun pour ce quil est et quon apprenne apprcier les diffrences comme un aspect exaltant de la condition de ltre humain. Nous devons reconnatre et apprcier quitablement les droits et les apports des diffrentes cultures. Notre socit doit sefforcer de valoriser la diversit et dlaborer des politiques dintgration et dacceptation qui rpondent aux besoins de tous les groupes. Cela fait partie de lexistence dans une socit o nous avons tous notre mot dire quand la manire dont nous vivons nos vies et qui favorise lmergence dune communaut panouie et crative.Cela sappelle le pluralisme culturel et conduit lacceptation, au respect, lunit, lamiti, au bonheur et lharmonie.

ARTICLE 2

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Pour dbat et action :Les trangers peuvent parfois inspirer la mfiance, la peur ou la colre. Nous pouvons nous irriter quand dautres ne comprennent pas notre langue, ne mangent pas la mme nourriture et ne se conduisent pas de la mme faon que nous. La diffrence est-elle une raison pour ne pas respecter les autres ? Pourquoi la diffrence inspire-t-elle parfois une raction ngative ? Comment serait notre monde si nous traitions tous les individus dans un esprit douverture et dacceptation au lieu de ragir autrui avec crainte et mfiance ?

Quelles politiques de pluralisme culturel devrions-nous mettre en place pour faire en sorte que les gens vivent ensemble dans lharmonie et la paix ?

Tenez une runion avec dautres jeunes de votre communaut pour discuter des moyens de permettre aux personnes de cultures diffrentes de partager et dapprendre les unes auprs des autres. Quavez-vous en commun ? Quelles sont vos diffrences ? Rflchissez aux moyens de clbrer ces diffrences.

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LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

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Il y a aujourdhui cet atelier des jeunes de diffrents horizons culturels. Mais nous parlons tous la mme langue : celle du respect dautrui.Participant de latelier de Colombie

Bien que la mondialisation puisse tre bnfique au monde grce la croissance conomique, la communication et louverture, elle peut aussi causer confusion, perte didentit et dhtrognit culturelle, puisement des ressources environnementales, anarchie, guerre et domination mondiale.Participant de latelier de Jordanie

La diversit culturelle implique le dialogue, la reconnaissance mutuelle et une attitude ouverte envers autrui. Participant dun atelier dArgentine

Si un dsaccord surgit cause de la diversit culturelle, il ne doit pas tre considr comme une excuse pour faire la guerre (comme cela arrive la plupart du temps), mais comme une occasion damliorer, dapprendre et dchanger de nouvelles valeurs en vue dune interaction culturelle constructive. Partenaire daction de lIYP, Italie

Nous devons apprendre nous-mmes accepter, partager et interagir avec les autres. Participant dun atelier dArgentine

En Australie, il existe de nombreux obstacles empchant linteraction harmonieuse entre les diffrents groupes culturels. Ils ne sont autres que les prjugs, la peur et lignorance. Participant de latelier dAustralie

Nous devons commencer par balayer devant notre porte en prenant la responsabilit de notre propre ignorance et en transmettant nos enfants la tolrance et la richesse du partage et de lchange culturel. Participant dun atelier dArgentine

Les jeunes sont des groupes prcieux dindividus et de futurs dirigeants. Nous devrions tre en contact avec des cultures et des environnements diffrents de manire tre au courant de ce qui se passe dans les autres parties du monde. Cela ouvrira nos esprits et rendra les autres cultures plus familires. Partenaire daction de lIYP, Malaisie

Il est ncessaire de crer les conditions favorables pour le dveloppement dune culture de la tolrance et du respect.Participant de latelier dItalie

IDENTIT, DIVERSIT ET PLURALISME

La diversit culturelle est un important facteur de dveloppement.Le dveloppement - Une dfinition abrge(1)

Le dveloppement Le dveloppement est laffaire des tres humainsLe dveloppement est laffaire des tres humains qui font des choixLe dveloppement est laffaire des tres humains qui font des choix bass sur des valeursLe dveloppement est laffaire des tres humains qui font des choix bass sur des valeurs relatives la qualit de la vie

Le dveloppement est souvent compris tort comme concernant la seule croissance conomique. Pourtant, il met aussi en jeu la longvit, lducation, la libert, le bonheur et dautres facteurs qui amliorent la qualit de nos vies. Si, par exemple, dans dix ans lconomie dune communaut a enregis-tr une croissance, on pourrait tre tent de dire que cette communaut sest dveloppe. Si toutefois, pendant la mme priode, tous les enfants ont cess daller lcole, les gens ont dsappris de parler la langue de leurs anctres, cess de pratiquer leur culture et sont devenus dprims et malheureux, pouvons-nous vraiment parler de dveloppement ou de progrs ?La notion de dveloppement revt de multiples facettes. Sa perception diffre selon les cultures et selon les individus. Il nexiste pas de formule parfaite de dveloppement parce quil varie suivant ce que les diffrentes personnes estiment souhaitable. Cest pourquoi la diversit culturelle est un facteur crucial de dveloppement - elle nous apprend ce qui, aux yeux des autres, devrait changer pour faire du monde un lieu meilleur pour eux-mmes et pour autrui. La diversit culturelle largit ainsi lventail des options ouvertes chacun et nous offre de vritables choix quant la voie suivre pour dvelopper nos socits.

ARTICLE 314

Pour dbat et action :LIndicateur du dveloppement humain des Nations Unies (IDH) est un indice composite qui se rfre trois critres (esprance de vie, rsultats scolaires et revenu) pour mesurer le niveau de dveloppement.

Quels facteurs sont, selon vous, ncessaires au dveloppement ? Comparez votre image dune communaut, dun pays ou dun monde idalement dvelopp avec limage quen ont vos amis.

Que signifie le dveloppement pour les jeunes de votre rgion ? Des groupes culturels diffrents ont-ils le mme accs aux possibilits offertes l o vous habitez ? Organisez un atelier pour trouver la rponse.

La mondialisation est en train de changer le mode de vie des gens dans le monde entier. En terme dimpact sur la culture, quels sont les avantages et les inconvnients de la mondialisation et comment influence-t-elle le dveloppement ?

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LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

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Le dveloppement comprend des perspectives environnementales, conomiques et humaines.Participant de latelier du Guatemala

Mme si jai peu dinstruction, aucun argent et pas dordinateur, je crois en ma culture et continuerai travailler pour ma nation. Jai la force de ma jeunesse pour aider mes concitoyens oublis tre un jour au centre du dveloppement de la rgion o je vis. Beaucoup tournent le dos, mais nous sommes fiers de notre musique, de notre danse et de notre folklore et nous continuerons les montrer aux gens pour que nos racines puissent continuer vivre.Participant de latelier de Colombie

Nous sommes fiers du fait que mme si la mondialisation acclre le rythme de la modernisation, de nombreux Jordaniens continuent porter notre costume traditionnel et manger avec plaisir le mansaf , notre plat traditionnel.Partenaire daction de lIYP, Jordanie

Le contact (avec les autres cultures) est important. Toutefois, il est aussi trs important que dans ce processus, nous ne ngligions pas nos propres cultures. Les relations mutuelles entre les cultures sont un phnomne positif qui peut crer des fusions et, par l, de nouvelles cultures.Participant dun atelier dArgentine

Lamour des peuples autochtones pour le territoire natal et leur relation sacre avec la nature sont des valeurs indispensables pour assurer la prservation de la plante et de lhumanit.Participant de latelier de Colombie

(1) Regan, C. (1996) 75, p. 25, Ireland in an Increasingly Unequal World.

IDENTIT, DIVERSIT ET PLURALISME

Le respect de la diversit culturelle est impratif parce quil implique le respect des droits de lhomme en gnral.Aprs lexprience tragique de la seconde guerre mondiale, la communaut internationale a cherch viter la rptition dun tel dsastre. En 1948, les droits inalinables de chaque tre humain ont t inscrits dans la Dclaration universelle des droits de lhomme.(1)

Le respect de la diversit culturelle implique lengagement ce que soient reconnus les droits de lhomme et les liberts fondamentales de tous les peuples. Il importe tout particulirement de dfendre les droits des personnes appartenant des minorits et des peuples autochtones si lon veut que la diversit culturelle spanouisse vritablement. Si les liberts fondamentales et les droits de lhomme sont viols ou si leur porte est limite, on ne peut dire que la diversit culturelle existe vraiment. Dun autre ct, personne ne peut invoquer la diversit culturelle pour porter atteinte aux droits dautrui.

ARTICLE 4

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Pour dbat et action :Lisez la Dclaration universelle des droits de lhomme. Que considre-t-on comme les droits et liberts fondamentaux ?

Quel serait limpact sur la diversit des cultures du non-respect de ces droits et ces liberts ?

Imaginez que les gens soient pauvres, naient pas de logement convenable, naient pas accs leau ou llectricit. Pensez-vous que la culture puisse prosprer dans ces conditions ? Que se passerait-il sils avaient toutes les commodits matrielles, mais pas de libert dexpression ?

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(1) Voir www.unhchr.ch/udhr pour le texte intgral de la Dclaration universelle des droits de lhomme.

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

17DIVERSIT CULTURELLE ET DROITS DE LHOMME

La relation entre la diversit culturelle et les droits de lhomme est cruciale pour

la construction dun monde qui respecte la diffrence.Participant de latelier de Colombie

Dans de nombreux cas, les violations des droits de lhomme sont engendres par

lignorance et/ou le manque dalternatives.Partenaire daction de lIYP, Italie

La mondialisation, au meilleur sens du terme, peut offrir, grce aux rseaux internationaux et lInternet,

un moyen de sensibilisation aux droits de lhomme. Les droits de lhomme doivent tre reconnus chacun,

indpendamment de sa religion ou de sa couleur.Partenaire daction de lIYP, Jordanie

Les peuples autochtones de Colombie vivent dans des rserves, pour garantir la prservation de leurs racines

culturelles. Toutefois, ces rserves sont devenues des zones oublies par les investissements publics, que le reste de la population vite par ignorance ou par peur.

En dautres mots, il y a eu des tentatives pour tenir cachs les peuples autochtones, comme lombre

dun hritage que personne ne veut recevoir.Participant de latelier de Colombie

Une meilleure perception de la diversit culturelle rduira lignorance et les strotypes. Chacun doit

avoir la possibilit dtre ce quil est et de voir sa propre culture sous un jour positif.

Participant de latelier dAustralie

Le respect des droits culturels est indispensable pour permettre la diversit culturelle de spanouir. Donner aux gens la possibilit de participer la vie culturelle de leur choix ouvre la voie la diversit culturelle.Larticle 27 de la Dclaration universelle des droits de lhomme stipule : Toute personne a le droit de prendre part librement la vie culturelle de la communaut, de jouir des arts et de participer au progrs scientifique et aux bienfaits qui en rsultent. Les droits culturels sont aussi inscrits dans le Pacte international relatif aux droits conomiques, sociaux et culturels.Cela signifie que toute personne a le droit de sexprimer, de crer et de diffuser ses oeuvres dans la langue de son choix, et en particulier dans sa langue maternelle. Chacun a le droit une ducation et une formation de qualit qui respectent pleinement toutes les personnes pour ce quelles sont, indpendamment de leur culture, de leur sexe ou de leur race. Chacun a aussi le droit de participer la vie culturelle de son choix et de pratiquer ses traditions culturelles, tant que cela ne remet pas en cause le respect des droits humains et des liberts fondamentales.La possibilit pour chacun de participer la vie culturelle dune communaut est un droit universel. Cest la voie de lamiti, de lunit et de lharmonie et cela permet la communaut de spanouir pleinement.

ARTICLE 518

Pour dbat et action :Un participant de latelier UNESCO/IYP de Colombie dcrit limpact que la mondialisation des grandes langues internationales a sur la survie des langues locales de son pays, au dtriment de la capacit des groupes culturels minoritaires de participer la vie culturelle de la communaut. Et dajouter : Alors que nos coles et nos universits mettent de plus en plus laccent sur lenseignement de langlais en tant que langue ouvrant laccs linformation sur une plante mondialise, nos langues indignes sont en voie de disparition. Sur les 65 langues parles en Colombie : vingt sont potentiellement en danger (les enfants et les jeunes ne parlent plus la langue) ; onze sont en danger (les plus jeunes locuteurs sont de jeunes adultes) ; quatre sont srieusement en danger (les plus jeunes locuteurs atteignent lge mr ou sont encore plus gs et nombre dentre eux nont plus une bonne connaissance de la langue) ; cinq sont moribondes (seule subsiste une poigne de locuteurs, la plupart trs gs) ou mortes.

Imaginez que vous ne soyez pas autoris vous servir de votre langue maternelle : comment ceci affecterait-il votre vie, celle de vos amis et de votre famille ?

Faites une enqute dans votre rgion pour dcouvrir combien de langues existent aujourdhui ? Combien existaient-ils y a dix ans ? Il y a 50 ans ? Il y a 100 ans ? Pourquoi les langues changent-elles et/ou cessent-elles dexister ? Pourquoi est-il important de protger les langues ? Quelle politique peut tre mise en place pour assurer la survie des langues minoritaires ?

Quest-ce pour vous quune ducation de qualit respectant votre identit culturelle et celle des autres ?

La pratique culturelle est un ensemble dactivits en rapport avec la religion, les croyances, les rgles et les enseignements dune communaut. Elle englobe diffrentes ftes et crmonies et parfois la manire dont vous saluez vos amis ou la nourriture que vous mangez. Quelles sont les pratiques culturelles de votre communaut ? Connaissez-vous les lois de votre pays ou des lois internationales qui protgent le droit des peuples de pratiquer leur propre culture ?

1234

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

19

Lducation et la formation doivent promouvoir, intgrer et encourager la diversit culturelle.Participant de latelier dAustralie

Il est bon de promouvoir lducation et laformation de qualit, mais il est difficile de parler de diversit culturelle dans les pays en dveloppement o les besoins essentiels de la population ne sont pas encore satisfaits.Participant de latelier du Togo

Lducation et la formation doivent promouvoir, intgrer et encourager la diversit culturelle. Participant de latelier dAustralie

Nous assistons un appauvrissement de nos dialectes au profit de langues trangres. Nous assistons lextinction de nos croyances au profit de religions trangres. La lgendaire solidarit africaine cde la place un individualisme forcen. Participant de latelier du Togo

Les jeunes sont souvent cantonns dans le rle dacteurs passifs de la socit. Cest particulirement vrai pour nous, Japonais, en raison des rgles danciennet inhrentes lidologie historique et culturelle. Pour cette raison et pour dautres, nous navons pas de vritables occasions de participer la prise des dcisions qui affectent directement nos vies.Partenaire daction de lIYP, Japon

DIVERSIT CULTURELLE ET DROITS DE LHOMME

La diversit culturelle est rendue possible par la libert dexpression, lgalit daccs aux mdias et la technologie de la communication.La diversit culturelle est assure par :la libert de sexprimer soi-mme ;la possibilit de sexprimer soi-mme dans la langue de son choix ;laccs gal linformation travers les divers mdias ; etlaccs gal lart et la connaissance scientifique et technologique.

La libert et la possibilit de faire connatre ses opinions, ses ides et ses croyances sont des tapes importantes vers la ralisation de la diversit culturelle. Il est essentiel davoir loccasion dcouter la voix des autres et de partager leur vision, si lon veut tablir ou maintenir un dialogue constructif. Cest pourquoi nous devons nous assurer que toutes les personnes, et en particulier celles qui appartiennent des minorits, aient une chance gale de diffuser et recevoir linformation dans leur langue natale.Internet est un outil de communication majeur qui nous donne la possibilit dapprendre les uns des autres et de partager nos connaissances et nos expriences avec le monde entier. Nous devons toutefois nous rappeler que la majorit de la population mondiale na pas accs Internet. Cela signifie que cette majorit a trs peu doccasions de sinformer sur les autres ou de partager sa culture, ses ides et ses opinions travers les nouvelles technologies dinformation et de communication (NTIC). Cette ingalit daccs Internet est appele fracture numrique.

ARTICLE 620

Pour dbat et action :Fredy a particip latelier UNESCO/IYP de Colombie. Dans la ville de Fredy en Colombie, il y a trs peu de tlviseurs parce que les signaux tlviss nationaux sont difficiles capter. Llectricit est le privilge dun petit nombre. Pour tre mme daccder Internet, Fredy doit acheter le carburant alimentant un gnrateur grce auquel il peut allumer un ordinateur emprunt et se servir pendant quelques minutes du courrier lectronique. Il est lanimateur des groupes de jeunes de sa ville et cest seulement grce cette fonction quil peut accder Internet. La plupart des autres jeunes de sa ville nont jamais loccasion daccder Internet. Tous les autres jeunes admirent et respectent Fredy pour ce privilge.

Comment les NTIC changent-elles le monde ? Qui bnficie de ce changement ? Quelle sera lincidence long terme sur les communauts comme celle de Fredy si le progrs se poursuit au rythme actuel ?

Certains peuples nont pas les moyens de parler aux autres de la beaut et du caractre unique de leur culture. Quelle est la situation dans votre propre communaut ? Quelles sont les consquences en termes de diversit culturelle ?

Tout le monde na pas la mme possibilit daccder Internet et aux autres technologies de la communication. Cela a aussi un impact sur le type dinformations et de contenus disponibles sur Internet et les autres mdias. Combien de sites Internet parlent-ils de votre communaut/culture ? Votre langue maternelle est-elle reprsente sur Internet ? Qui sont les diffuseurs de linformation sur votre communaut ? Quels sont les moyens de stimuler et daccrotre les contenus locaux sur Internet et dans les mdias en gnral ?

Pouvez-vous rflchir des exemples de bonnes pratiques ou politiques qui aideraient rduire la fracture numrique ?

1234

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

21

Il est impossible lAfrique, au rythme actuel du changement, de revendiquer vis--vis des pays dvelopps un accs gal la connaissance scientifique et technologique.Participant de latelier du Togo

Que connaissent de nous les grandes puissances mondiales ? Les entreprises prives connaissent nos ressources naturelles, les gouvernements connaissent nos dettes et les citoyens ordinaires connaissent nos problmes et nos checs. Pour toutes ces raisons, nous avons une perception troite et errone les uns des autres. Partenaire daction de lIYP, Honduras

LInternet permet aux diffrentes cultures dattirer lattention sur leurs problmes et leurs vues. Nanmoins, laccs lInternet est disponible seulement pour un faible pourcentage de la population mondiale.Participant de latelier dAustralie

La mondialisation devrait engendrer davantage dopportunits et dchanges de connaissances pour tous.Partenaire daction de lIYP, Italie

La question des peuples autochtones est aujourdhui une proccupation mondiale en raison des problmes communs qui les affectent tous; les problmes de certains groupes autochtones sont ainsi devenus des problmes mondiaux. Aujourdhui, les autochtones Nunak de Colombie se dfendent non pas avec des lances mais avec des fax et des vidos. Mme si la mondialisation et les nouvelles technologies menacent les territoires et les esprits des autochtones, une nouvelle raction efficace est possible grce aux NTIC. Participant de latelier de Colombie

Le multiculturalisme vient de la libert et de lgalit culturelle.Partenaire daction de lIYP, Indonsie

Des moyens de communication tels quInternet nous permettent de comprendre et de rencontrer dautres cultures, de connatre la vie quotidienne des gens dans le monde entier, de comprendre leurs existences, de savoir ce quils mangent, ce quils pensent et ce qui les motive. La mondialisation est une fentre ouverte sur le monde daujourdhui et elle nous permet de nous sentir citoyens du monde. Participant de latelier de Colombie

DIVERSIT CULTURELLE ET DROITS DE LHOMME

Le patrimoine culturel est source de crativit.Le patrimoine(1) est souvent dfini comme un hritage de notre pass que nous transmettons aux gnra-tions futures pour quelles y puisent instruction, merveillement et joie. Le patrimoine se compose de sites et dobjets culturels et naturels que nous chrissons parce quils nous viennent de nos anctres, parce quils sont beaux, scientifiquement importants et irremplaables. Des sites archologiques, des villes historiques et des glises, des temples et dautres lieux sacrs font partie de notre patrimoine culturel. Des forts et des zones ctires, par exemple, font partie de notre patrimoine naturel. En outre, lUNESCO agit en faveur du patrimoine immatriel, cest--dire un patrimoine que lon ne peut toucher mais qui peut tre peru par les autres sens, par exemple les danses, les chants laques ou religieux, les rcits, les langues, la musique, le thtre et les autres traditions orales qui sont transmises verbalement ou par des gestes et qui font partie intgrante de lidentit de la communaut.Le fait dtre inspirs par notre propre patrimoine culturel ne nous empche pas dtre aussi stimuls par celui des autres cultures. La connaissance de cultures diffrentes nous stimule et permet notre propre culture de dvelopper encore sa crativit. Cest pourquoi le patrimoine sous toutes ses formes doit tre entretenu, mis en valeur et transmis aux gnrations futures, quelles que soient leurs origines. Cest une faon de promouvoir la crativit sous toutes ses formes et dencourager lchange dides entre les diffrentes cultures du monde.

ARTICLE 722

Pour dbat et action :Les Aborignes australiens conservent leur culture grce aux rcits. Ds leur plus jeune ge, raconter des histoires joue un rle vital dans lexplication de faits tels que la manire dont la terre a t faonne et habite, notre comportement et ses raisons, et lendroit o trouver certaines nourritures. Ces croyances sont connues sous le nom de temps du rve et ont t transmises travers les ges. Des gens de toutes les cultures ont trouv une inspiration dans le temps du rve des Aborignes australiens.

Que savez-vous de lhistoire de votre propre culture ? Comment vous influence-t-elle et vous inspire-t-elle ?

Pouvez-vous imaginer votre rgion sans patrimoine ? Rflchissez aux endroits o vous vivez. Que reprsente le pass, le prsent et le futur ? Quest-ce qui devrait tre prserv ? Quest-ce qui devrait tre remplac ? Quest-ce qui est irremplaable ?

Que savez-vous du patrimoine culturel des autres pays ? Cela a-t-il influenc la manire dont vous vous exprimez ?

123

(1) Pour en savoir plus sur les activits de lUNESCO dans le domaine du patrimoine, voir http://www.unesco.org

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

http://

23DIVERSIT CULTURELLE ET CRATIVIT

La musique est ma passion. Jcoute toutes sortes de musiques du monde. Jen coute chaque jour pendant des heures. La musique nous

aide aussi entrer en relation avec les autres, communiquer avec eux et faire connatre notre propre culture au monde. Partenaire daction de lIYP, Jordanie

Nous les jeunes, estimons que nous sommes nous-mmes un patrimoine

culturel, car nous utilisons des connaissances et une culture anciennes pour engendrer de nouveaux modes crateurs dtre, de penser et de croire. Participant de latelier de Colombie

Au XXIe sicle notre horizon sest largi et nous pouvons puiser

dans une multiplicit dides et de cultures. Quelle source de crativit ! Toutefois, la domination occidentale peut inspirer la peur dans les pays non occidentaux. Partenaire daction de lIYP, Pays-Bas

La culture est un hritage tant matriel que spirituel. Participants dun atelier dArgentine

Les jeunes daujourdhui ont plus de libert que dans le pass : nous ne sommes plus obligs dobir des contraintes

rigoureuses au nom de la culture. Cela est un changement positif si lon reste dans des limites raisonnables. Lexcs de libert, quand il aboutit labandon complet de nos traditions arabes, est nfaste. Participant de latelier de Jordanie

Les cultures doivent tre reconnues comme prcieuses et uniques. Ainsi les biens et les services culturels doivent-ils tre traits avec respect.Par biens culturels on dsigne gnralement les biens de consommation qui traduisent des ides, des symboles et des modes de vie. Les livres, les CD, les vidos, les films, les jeux vido, les logiciels, les produits artisanaux et la mode sont des exemples de biens culturels. Il sagit de produits de la crativit humaine individuelle ou collective qui sont reproduits grande chelle et diffuss dans le monde entier. Ils sont souvent protgs par le droit dauteur.Les services culturels sont un ensemble de mesures et de prestations qui visent satisfaire les intrts culturels de la population. Comme exemples de services culturels, on peut citer les spectacles, les vnements culturels et leurs promotions, ainsi que la prservation et la diffusion des informations culturelles assures notamment par les bibliothques, les centres de documentation, les muses, les thtres, les salles de concert et les cinmas.Les biens et services culturels sont importants pour toutes les socits, car ils nont pas une simple valeur conomique, mais reprsentent les valeurs et les convictions culturelles des auteurs et des artis-tes. Mme si les biens culturels sont tributaires de lconomie pour leur production et leur diffusion, ils ne doivent pas tre exploits uniquement en vue dun profit financier. Si les progrs technologiques et les changes conomiques ouvrent des possibilits accrues de cration, dinnovation et dchanges culturels, nous devons veiller :

protger les cultures dont ces biens et services proviennent ; respecter les droits des auteurs de ces biens et services; reconnatre la signification et lidentit du travail culturel qui est ralis ; et faire en sorte que toutes les cultures aient loccasion de sexprimer travers la promotion des biens et des services culturels.

ARTICLE 824

Pour dbat et action :Pensez-vous un lment de votre culture qui est export vers un autre pays ?

Quelle est votre opinion sur lachat et la vente de lart et de la culture ? Quels sont les aspects positifs et ngatifs de la vente de peintures, de sculptures et de musiques traditionnelles ?

Pourquoi importe-t-il de protger les droits des artistes ?

123

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

25

Les gens dans

les pays occidentaux

sintressent de plus

en plus la

culture africaine t

ravers lart, les dans

es

traditionnelles, les r

cits et les lgendes

ce

qui est un aspect po

sitif de la mondialis

ation.

Par contre, la coloni

sation culturelle des

pays

dvelopps amne le

Sud tre inond pa

r les

produits culturels du

Nord.

Participant de latel

ier du Togo

La mondialisation jo

ue un

grand rle dans la fo

rmation de

notre identit. Ce qu

e nous voyons la

tlvision, ce que no

us entendons la rad

io

et ce que nous lisons

dans les magazines

faonne nos valeurs, n

os idologies et form

e

nos identits. A certa

ins gards, cest une

bonne

chose, car nous avon

s davantage de choix

.

A dautres gards, le

phnomne peut tre

ngatif, parce quil a

mne de plus en plu

s de

jeunes sloigner d

es valeurs traditionn

elles

et adopter les valeu

rs occidentales.

Partenaire daction

de lIYP, Jordanie

Je regarde des films asiatiques, amricains, europens et africains et la plupart de ces films

ont une structure commune. Je mange de la nourriture du monde entier et vis dans une ville o

habitent de nombreuses nationalits. Partenaire daction de lIYP,

Pays-Bas

Cest aussi bien que la compassion ne puisse se compter comme largent, parce que nous finirions par mettre la crativit la banque pour que personne ne puisse nous la voler.Participant de latelier de Colombie

Il faut veiller

dment reconnatre les

droits des auteurs et des

artistes. Participant de

latelier dAustralieLes socits ont souvent vu les artistes comme des groupes de vagabonds qui ne rapportent pas dargent. Mme si nos activits ne sont pas conomiquement rentables, elles gnrent dnormes profits pour notre mmoire, notre esprit et notre coeur. Participant de latelier de Colombie

Quand les biens et services culturels sont traits comme une marchandise, ils risquent dtre exploits. Par exemple, des personnes trangres aux peuples autochtones dAustralie, dont le seul objectif est financier, sapproprient parfois leur art et le vendent pour en tirer un bnfice. Les biens culturels doivent tre protgs par la loi. La diffusion des biens et des services culturels doit bnficier la communaut dont ils proviennent. Participant de latelier dAustralie

Personne ne cherche savoir qui nous sommes ni apprcier ce que nous faisons. On sintresse seulement notre artisanat parce quon peut se parer avec ses produits, mais on ne nous demande mme pas la signification des bracelets qui sont

ports. Participant de latelier de Colombie, culture Zenu

DIVERSIT CULTURELLE ET CRATIVIT

Un environnement propice doit tre mis en place pour permettre la production et la diffusion de biens et de services culturels diversifis.Les biens et les services culturels sont dimportants vecteurs de messages, de valeurs et didentits. Cest pourquoi des stratgies doivent tre mises en place afin de crer un environnement favorable la production et la diffusion par chaque culture de ses biens culturels, lchelle tant nationale quinter-nationale. Cela permettrait aux artistes dexprimer leurs penses et de diffuser leurs oeuvres librement dans des environnements multiculturels, crant ainsi un terrain fertile pour le dialogue interculturel.A cette fin, chaque pays devrait, dans le cadre de sa responsabilit internationale, mettre en place des politiques de soutien des industries culturelles. Ce soutien pourrait tre financier ou lgislatif ou mettre en jeu dautres mesures appropries tendant rglementer cette branche dactivit. Les politiques culturelles de chaque pays devraient permettre la libre circulation des ides et des oeuvres.

ARTICLE 9

26

Pour dbat et action :Supposez que vous produisiez quelque chose en rapport avec votre culture (par exemple, vtement ou un plat local), quest ce que ce serait ? Pensez-vous que dautres soient tents dessayer ce plat ou ce vtement ? Quavez-vous besoin pour le produire et lexporter dans le monde entier ?

Quel sont les bons moyens pour un gouvernement de soutenir les industries culturelles ?

Informez-vous sur les politiques culturelles actuelles de votre gouvernement et comparez-les avec les politiques culturelles dans dautres parties du monde.

123

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

27

Notre grande richesse culturelle doit tre protge,

chrie et mise en valeur, de manire ce quelle puisse

gagner en vigueur et trouver moyen de prosprer sur une plante mondialise.

Participant de latelier de Colombie

Saccrocher la culture locale, malgr la mondialisation, mesure quelle

devient plus vulnrable est un grand dfi lanc aux jeunes daujourdhui.

Partenaire daction de lIYP, Jordanie

Il nexiste pas didentit hondurienne, car chacun veut se comporter et tre comme les autres plutt que comme un Hondurien. On veut tre dans le vent comme en Europe

et aux Etats-Unis.Partenaire daction de lIYP, Honduras

De nombreux jeunes sloignent de leurs communauts. Ils apprennent de nouvelles

choses et de nouvelles techniques, oubliant leur culture et en ayant mme honte.

Partenaire daction de lIYP, Bolivie

Je vis en Inde. Mon peuple a perdu

sa culture. Presque tout le monde soccidentalise.

Partenaire daction de lIYP, Inde

Afin de prserver la diversit culturelle, lenvironnement devrait,

en tant qulment fondamental de la culture, tre protg

grce la coopration internationale.

Participant de latelier dItalie

DIVERSIT CULTURELLE ET CRATIVIT

La coopration au sein de la communaut internationale est ncessaire pour soutenir la cration et la diffusion des biens et des services culturels, en particulier ceux des pays en dveloppement.Il existe actuellement un norme dsquilibre dans la production et le commerce mondial des biens et des services culturels. Ce dsquilibre se reflte dans la situation des pays en dveloppement qui se trouvent gnralement dun niveau infrieur aux pays dvelopps en ce qui concerne la production, la diffusion et laccs au march des biens et services culturels. La communaut internationale doit donner les moyens tous les pays, et en particulier aux pays en dveloppement, de soutenir les industries culturelles locales, y compris le cinma, la musique et la littrature, de manire ce quelles soient viables tant lchelle nationale quinternationale. La diffusion de biens et de services culturels devrait bnficier la communaut dont ils proviennent.

ARTICLE 10

28

Pour dbat et action :Savez-vous combien de livres ont t crits dans votre langue par des auteurs de votre pays ? Combien de films sont produits dans votre pays ? Beaucoup, peu ou aucun ? Pourquoi ?

Lisez-vous des livres ou regardez-vous des films de pays autres que le vtre ? En connaissez-vous beaucoup, peu ou aucun ? Pourquoi ? En quoi diffrent-ils des produits culturels de votre pays ?

Quelles rgles la communaut internationale doit-elle mettre en place pour que tous les pays soient capables de soutenir et de dvelopper leurs industries culturelles ?

123

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

29DIVERSIT CULTURELLE ET SOLIDARIT INTERNATIONALE

Je vois la mondialisation comme un processus principalement culturel, par lequel une culture mondiale se dveloppe en prsence de sous-cultures locales fortes et originales. La culture mondiale qui se cre a surtout des lments occidentaux en raison de la domination occidentale sur les mdias et la culture mondiale. La question est de savoir si les cultures non occidentales auront la possibilit dapporter leur contribution la culture mondiale.

Partenaire daction de lIYP, Pays-Bas

De nombreux jeunes Jordaniens apprcient les missions tlvises occidentales. Toutefois, ces missions peuvent contribuer crer ltat desprit occidental auprs de la jeunesse daujourdhui qui lloigne encore plus de la culture et des traditions arabes.Partenaire daction de lIYP, Jordanie

La coopration internationale dans le domaine de la culture est gnralement gre par le Gouvernement central colombien. Cela signifie que la plupart des ressources sont centralises et que les villes loignes

bnficient difficilement de ces investissements.Participant de latelier de Colombie

Les partenariats entre gouvernements, entreprises et citoyens doivent tre dvelopps afin de promouvoir la diversit culturelle.Le commerce international fournit des occasions de dialogue interculturel par lchange de biens cul-turels tels que les films, les livres et CD, mais les seules forces du march ne suffisent pas protger et promouvoir la diversit culturelle. Cest pourquoi tous les gouvernements doivent mettre en place des politiques publiques pour protger et promouvoir la diversit culturelle, en partenariat avec les entreprises prives et la socit civile.

ARTICLE 11

30

Pour dbat et action :Pensez-vous que le commerce international fasse la promotion de la diversit culturelle ? Quels sont les aspects positifs et ngatifs du commerce international en relation avec la diversit culturelle ?

Quels sont les rles respectifs des gouvernements, des entreprises prives et de la socit civile dans la promotion de la diversit culturelle ?

De quelle manire les gouvernements, les entreprises prives et les individus peuvent cooprer pour promouvoir la diversit culturelle ? En connaissez-vous des exemples dans votre pays ? Avez vous des ides suggrer ?

123

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

31DIVERSIT CULTURELLE ET SOLIDARIT INTERNATIONALE

La divers

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relle doit

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IYP, Ita

lie

Toutes les parties - groupes communautaires,

gouvernements et milieux daffaires privs -

doivent tre associs la prise de dcisions

quand des partenariats sont tablis. Si le

rapport de force est ingal, le risque existe

que certains groupes soient exploits.

Participant de latelier dAustralie

Le rle de lUNESCOLUNESCO a la responsabilit de :(a) encourager les organisations internationales prendre en compte la prsente Dclaration dans leurs stratgies ;(b) servir dinstance de rfrence aux organisations, aux gouvernements, aux entreprises et aux indivi-dus pour llaboration de politiques et de stratgies destines encourager, promouvoir et protger la diversit culturelle ;(c) dfinir des normes, promouvoir et dvelopper les comptence en ce qui concerne la mise en uvre de la Dclaration ;(d) faciliter llaboration de plans daction lissue des ateliers internationaux portant sur la question de la diversit culturelle.

ARTICLE 1232

Pour dbat et action :Visitez le site www.unesco.org pour en savoir plus sur lUNESCO. Vous pouvez aussi trouver des informations sur votre Commission nationale pour lUNESCO, ainsi que ladresse des clubs UNESCO dans le monde entier. Pour mieux comprendre la diversit culturelle et les activits de lUNESCO dans le domaine de la culture et en ce qui concerne la jeunesse, visitez les sites web www.unesco.org/culture et www.unesco.org/youth.

Contactez votre Commission nationale pour lUNESCO afin de discuter des ides que les jeunes de votre communaut se font de la diversit culturelle.

Pour davantage dinformations sur le Parlement international de la jeunesse et ses activits dans votre pays, visitez le site web www.iyp.oxfam.org.

1

23

Davantage de moyens devraient tre mis la disposition des pays en dveloppement qui sont confronts de graves dfis comme la pauvret, lanalphabtisme et le manque de volont politique de promouvoir la culture. Participant de latelier du Togo

LUNESCO doit demander ses Etats membres de mettre au point des plans daction spcifiques afin dappliquer les articles de la Dclaration. Elle doit galement promouvoir la cration dobservatoires nationaux indpendants qui suivraient ce que font les pays en veillant ce que les gouvernements comme les citoyens appliquent et dfendent les principes de la Dclaration. Participant de latelier de Colombie

La Dclaration est importante parce quelle aide les gens comprendre la diversit culturelle. Elle se rfre toutes les cultures et englobe tant les pays en dveloppement que les pays dvelopps. En outre, elle aide combattre lethnocentrisme et ouvre la voie au dialogue interculturel et la tolrance. Il est ncessaire de diffuser des exemplaires de la Dclaration de lUNESCO de faon ce que beaucoup de gens puissent partager les valeurs de la diversit culturelle. Participant de latelier du Togo

Les Nations-Unies doivent jouer un rle dans laccroissement de la participation non occidentale au processus de mondialisation. La crainte de la domination occidentale serait attnue par la consolidation des cultures locales. Partenaire daction de lIYP, Pays-Bas

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

33DIVERSIT CULTURELLE ET SOLIDARIT INTERNATIONALE

34

Les initiatives concrtes labores par les jeunes participants sont un produit capital des ateliers internationaux sur la diversit culturelle. Ces initiatives constituent la base dune action anime par les jeunes et visant promouvoir une diversit culturelle positive et durable. Les plans daction mis au point dans le cadre de ce projet devraient tre soutenus et bnficier directement aux jeunes et leur communaut, notamment ceux qui appartiennent des minorits.Les initiatives sont brivement rcapitules dans le prsent document. Pour davantage dinformations, veuillez contacter lorganisateur de latelier dans chaque pays concern.

Argentine Travailler avec des rseaux pour promouvoir la diversit culturelle lchelle rgionale. Voyager et apprendre connatre le pays en tenant compte de ce que lon a et en lapprciant sa juste valeur. Apprcier notre culture, la promouvoir et la transmettre aux gnrations futures dune manire positive et constructive. Crer des coopratives culturelles. Elaborer des stratgies organisationnelles pour renforcer et promouvoir nos communauts. Organiser des nuits du cinma. Dfendre les industries nationales.

AustralieMedias La diversit culturelle sur lInternet - mise en place dun site Web interactif sur lequel les participants peuvent parta-ger leurs connaissances et opinions des diffrentes cultures et en discuter. Faire pression sur les mdias au moyen de campagnes pour obtenir une meilleure reprsentation des diffrents horizons culturels.

Echanges commerciaux Amliorer la disponibilit de produits alimentaires pro-venant de diffrentes cultures. Etablir des coopratives communautaires en vue de pro-mouvoir la diversit culturelle. Soutenir les entreprises locales. Informer les gens de limpact des socits multinationales et de laction quils peuvent entreprendre pour contribuer la ralisation dune diversit culturelle durable. Encourager les gens connatre lorigine des produits quils consomment.Financement/donations Encourager les donations de socits multinationales pour faciliter les programmes dchanges dtudiants. Faire des dmarches auprs des socits multinationales pour quelles crent des structures permettant aux tu-diants de participer des changes culturels axs sur les carrires.Festivals Encourager lorganisation de festivals communautaires ras-semblant diffrentes cultures autour dun thme commun.

LISTE DES INITIA-TIVES PROPOSES PAR LES JEUNES

LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

35LISTE DES INITIATIVES PROPOSES

Colombie Promouvoir la diversit culturelle par lintermdiaire des mdias : missions tlvises concernant le respect de la diver-sit culturelle, documentaires sur les diffrentes cultures et articles de presses contenant des reportages sur le pluralisme. Promouvoir la diversit culturelle au moyen dateliers et dexpositions artistiques. Crer des peintures murales. Apporter la Dclaration dans la jungle, afin dinformer diffrents groupes autochtones de leurs droits et de leurs rles dans le processus et de les intgrer celui-ci. Organiser un festival scolaire en adressant des invitations aux membres de lOrganisation multiethnique dAntioquia. Organiser des ateliers pour les personnes handicapes. Organiser des visites scolaires pour raliser des activits et des ateliers culturels. Sensibiliser les dcideurs politiques pour quils appliquent la Dclaration. Dposer le texte de la Dclaration dans les locaux des conseils municipaux et rgionaux et des services gouvernementaux et dans les universits et la faire connatre aux enfants au moyen dun spectacle de marionnettes.

Guatemala Formation Organiser des dbats publics, des ateliers sur la diversit culturelle, et plus particulirement sur la tolrance et la ncessit de vivre ensemble. Organiser des ateliers cultu-rels rgionaux pour faire connatre notre propre culture aux autres pays. Organiser des ateliers internationaux sur la Dclaration pour mettre en commun les diverses exprien-ces mso-amricaines, en y associant les secteurs public et priv et les mdias. Encourager dautres groupes ethniques formuler des points de vue diffrents et publier une synthse des points sur lesquels il y a accord.Sensibilisation Sensibiliser les jeunes la Dclaration au moyen dInternet et des mdias, notamment en lanant un dialogue de jeunes dans des missions de radio bilingues. Organiser des activits culturelles qui favorisent une sen-sibilisation religieuse, ducative et politique. Mener des activits de sensibilisation et dducation sur limpact de la mondialisation. Visiter un lieu communautaire sacr, tenir des dbats sur la biodiversit, discuter de questions conomiques avec les entreprises qui exportent les ressources naturelles.Promouvoir la culture traditionnelle Promouvoir les jeux, chants et danses traditionnelles des Mayas et les langues locales.

Organiser des marchs de produits artisanaux et des ate-liers de formation, ainsi que des vnements sportifs pour relancer le jeu de ballon maya.

Indonsie Encourager le dialogue entre les jeunes de diffrentes cul-tures au moyen dateliers et de forums. Favoriser en utilisant divers mdias la connaissance de lhistoire des cultures locales. Lancer des campagnes pour encourager lEtat apporter son appui aux communauts et aux cultures locales. Informer, au moyen dateliers et de sminaires, les co-liers et les tudiants, sur la culture et lhistoire locales.

Italie Promouvoir la diversit et le pluralisme en organisant diverses activits, telles que ftes de quartier, concerts, fes-tivals, expositions, foires locales, thtre de rue, etc. Organiser des ateliers de formation sur la collecte de fonds et le soutien technique en vue de promouvoir la diversit culturelle. Encourager les changes entre les universits et les coles de faon promouvoir des cultures diverses. Favoriser la reprsentation de chaque groupe ethnique au conseil municipal ou rgional. Inviter les ONG locales mettre au point des program-mes pour faciliter linsertion des immigrants nouvellement arrivs dautres rgions ou pays. Mettre en place des forums Internet dans les coles de faon permettre aux jeunes de communiquer avec ceux des autres cultures. Organiser dans les coles primaires des jeux qui favorisent et amliorent la comprhension des diverses cultures.

Jordanie Amliorer les moyens de recherche des universits et les autres ressources ducatives permettant ltude de la ques-tion de la diversit culturelle et la promotion de celle-ci. Encourager les programmes dchanges dtudiants. Amliorer la connaissance des sites culturels dans les rgions. Organiser des festivals pour la promotion de la culture locale.

Togo Diffuser la Dclaration et ses principes dans les communauts. Organiser des dbats et des ateliers de jeunes sur des sujets culturels. Organiser dans les communauts des carnavals, des excur-sions et des camps de travail de caractre culturel. Etablir des moyens dinformation et de communication plus accessibles, notamment dans les communauts marginalises.

Buenos Aires, Argentina, 6 AprilBuenos Aires, Argentine, 6 AvrilMoron, Buenos Aires, Argentina, 12 AprilMoron, Buenos Aires, Argentine, 12 AvrilLomas de Zamora, Buenos Aires, Argentina, 17 AprilLomas de Zamora, Buenos Aires, Argentine, 17 AvrilBuenos Aires, Argentina, 24, 25 & 31 MayBuenos Aires, Argentine, 24, 25 et 31 Mai

Coordinator CoordinateurDamian Profeta Email damianprofeta@hotpop.comCo-coordinator Co-coordinatriceMariana Ballestero

Logistics LogistiqueFernando Leibson, Maria Thompson, Martin Arias, Lucian VazquezPromotion PromotionUrsula Eyherabide, Barbara AnoniOrganisations OrganisationsVientos del Sur, Comedor Comunitario la Casita de los Nios, Asociacin Jovenes en Construccin, Asociacin Proyecto Solidario, Unin de Jvenes Contra la Discriminacin, Compaia Teatral de la Facultad de Filisofia y Letras UBAInstitutional Support Soutient institutionnelCentro Cultural Escape al Arte, Direccin de Juventud de la Municipalidad de MornGeneral participants ParticipantsMore than 87 participants from diverse backgrounds and regions, young parents from marginal regions of Buenos Aires and young people from working class suburbs, including young artists and university students.Indigenous groups Groupes indignesTobas, TehuelchesForeign participants Participants trangersParaguay

Overviews of workshop:Six workshops in total from April to May1 Opening of workshops at Buenos Aires2 Introduction of IYP and UNESCO3 Discussion of methodologies.4 Action PlanAperus de latelier :Six ateliers au total davril mai.1 Ouverture des ateliers Buenos Aires.2 Prsentation de lIYP et de lUNESCO.3 Discussion sur les mthodologies.4 Plan daction.

Sydney, Australia, 25 April 2003Sydney, Australie, 25 Avril 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierAmitha ChettyEmail amithachetty@hotmail.com

Workshop Participants Participants latelierAmanda Collett, Anne Cairns, Bob Mardle, Carl Petrou, Celine Massa, Elissar Mukhtar, Goranka Slavujevic, Julie Yeung, Neeraj Sharma, Robin Shannon, Stephanie Camus

Overview of workshop:1 Youth-friendly version of the Declaration and discussions.2 Impact of globalisation.3 Action Plan.Aperu de latelier :1 Version lusage des jeunes de la Dclaration et discussion.2 Impact de la mondialisation.3 Plan daction.

Medellin, Colombia, 10 May 2003Medellin, Colombie, 10 Mai 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierAna Maria Marin Email anymary@hotmail.comOrganisation OrganisationTaller UNESCO, IYP/ Action Partners Colombia

Workshop Participants Participants latelierAna Maria Marin, Jorge Armando Arbelaez, Hemel Atehortua, Miguel Arley Tamayo, Alexander Garcia Soto, Fredy Alberto Chaverra Murillo, Adriana David Giraldo, Maria Cristina Montoya Mejia, Orledis Patricia Prado, Olga Jacqueline Navia Mejia, Monica Viviana Montoya, Martha Edith Macias Querubin, Rocio Arango Giraldo, Seleny Zapata Soto, Hilda Dominico BailarinArlington Gomez, Mauricio Marin Pulgarin, Natalika SaldarriagaOverview of workshop:Participants were given the UNESCO Declaration one week in advance to study and prepare their views.1 Opening of the Medellin Meeting with Guest speaker (Minister for Culture Luis Armando Soto)2 Introduction of IYP and UNESCO participants.3 Discussion of workshop methodology4 Action Plan / Individual Action PlansAperu de latelier :Les participants ont reu la dclaration de lUNESCO une semaine lavance pour pouvoir tudier et prparer leurs points de vue.1 Ouverture de la runion de Medellin avec lorateur invit (le Ministre de la culture, Luis Armando Soto).2 Prsentation de lIYP et des participants de lUNESCO.

3 Discussion sur la mthodologie de latelier.4 Plan daction/plans daction spcifiques.

Fiji, April 2003 Fiji, Avril 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierStanley SimpsonEmail pang@connect.com.fjOrganisation OrganisationPacific Network on Globalisation

San Juan la Laguna, Guatemala, 5 & 6 April 2003San Juan la Laguna, Guatemala, 5 et 6 Avril 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierJuana Amalia MendozaEmail E-mail: secreoxfam@intelnet.net.gtOrganisations OrganisationADEJUA coordinating youth collective, Konrad Adenauer Co-financing, OCAA and EPUM Co-financing, AKTIMIT, QAWINAQUEL, CODEFTO, QANIL, ADEJUCC, ACODIMAN, FUNDAJU

Workshop Participants Participants latelierThere were more than 30 participants from different minority communities, including;Pogomam, Mam, Mestizo, Ixil, Kiche,Qeqhi, Ladino, Irish,Tzutugil, Garifuna

Overview of workshop:1 Opening by ADEJUAs President and UNESCOs Guatemala representative Dr. Otto Rivera2 Introduction of UNESCO Declaration and IYP 3 Exposition on the impacts of globalisation on youth with special mention of the Pln Puebla Panama project and the treaty for free trade between Central America, the United States and Canada. 4 Cultural night5 Elaboration of mural newspaper6 Action PlanAperu de latelier :1 Ouverture par le Prsident de lADEJUA et le reprsentant de lUNESCO au Guatemala, M. Otto Rivera.2 Prsentation de la Dclaration de lUNESCO et de lIYP.3 Expos sur limpact de la mondialisation sur les jeunes, avec une mention particulire pour le projet Pln Puebla Panama et le trait de libre-change entre lAmrique centrale, les Etats-Unis et le Canada.4 Nuit culturelle.5 Elaboration dun journal mural.6 Plan daction.

36 LA DCLARATION UNIVERSELLE DE LUNESCO SUR LA DIVERSIT CULTURELLE

ATELIERS SUR LA DIVERSIT CULTURELLEOrganiss par le Parlement international de la jeunesse et lUNESCOLes participants des ateliers peuvent tre contacts par lintermdiaire de leur chef dquipe

Jakarta, Indonesia, 14 May 2003Jakarta, Indonesie, 14 Mai 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierRusti HutajuluEmail rusti_hutajulu@hotmail.commindoggn@hotmail.comOrganisations OrganisationADEJUA coordinating youth collective, Konrad Adenauer Co-financing, OCAA and EPUM Co-financing, AKTIMIT, QAWINAQUEL, CODEFTO, QANIL, ADEJUCC, ACODIMAN, FUNDAJU

Workshop Participants Participants latelierAtep Abdurofiq, Tb. Ace Hasan Syadzili, Ade Syukron Hanas, Deden Nasihin, Kholis Ridho, Rahdatul Ulum, Djaka Badranaya, Nurjanah, Sajad, Ilam Khoiri, Dadan Ramdan, Puadadi, Badrusalam, Ali M. Irvan, Yandi Nurhayandi

Overview of workshop:1 Participants discussed the format of the workshop.2 Introduction and description of IYP and participants.3 Brainstorming on the Declaration.4 Identification of main problems.5 Action Plan.Aperu de latelier :1 Les participants ont discut de lorganisation de latelier.2 Prsentation et description de lIYP et prsentation des participants.3 Libre-change dides sur la Dclaration.4 Identification des principaux problmes.5 Plan daction.

Milan, Italy, 12 April 2003Milan, Italie, 12 April 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierSelene BiffiEmail selene_biffi@yahoo.com

Workshop Participants Participants latelierEttie Mikita (Estonia), Rudra Chakraborty (India/Italy), Irene Pizzoccaro (Italy), Laura Mariani (Finland/Italy), Giuseppina Speranza (Italy), Karel Rycek (Belgium), Arianna Zanolini (Italy), Laurence Cambianica (France), Giulia Greco (Italy), Katharina Herold (Germany), Viviana De Luca (Italy), Zsofia Tatra (Hungary), Anna Canevisio (Italy).

Overview of workshop:1 Discussion about the declaration2 The impact of globalisation.3 Youth friendly version of the declaration.4 Action Plan.

Aperu de latelier :1 Discussion sur la Dclaration.2 Impact de la mondialisation.3 Version lusage des jeunes de la Dclaration.4 Plan daction.

Amman, Jordan, 6 June 2003Amman, Jordanie, 6 Juin 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierSawsan Madanat ShmeisaniEmail souss9@hotmail.com

Workshop Participants Participants latelierBarkev Meserlian, Faten Madanat, Suhad Al Khatib, Raad Kawar, Faten HuraimiIssam, Nimri Marwan Sharaiha, Ola Al-Ahmad, Fakri Zaiter, Majd Hijawi, Man Abu Taleb, Laith Saleh, Lina Bazyan, Zein Masanat, John Najarian, Hazem abu lughod

Overview of workshop:1 Brainstorming session on the definition of globalisation and culture.2 What is culture in the Jordanian context.3 Impact of globalisation, positive and negative impacts.4 Action Plan.Aperu de latelier :1 Sance dchange libre dides sur la dfinition de la mondialisation et de la culture.2 Ce quest la culture dans le contexte jordanien.3 Limpact de la mondialisation, incidences positives et ngatives.4 Plan daction.

Kenya, 23 March 2003Kenya, 23 Mars 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierPatrick MpedzisiOrganisation OrganisationZimbabwe Foundation for all youth Assoc. Email Email: info@ayparliament.org

Overview of workshop:1 Discussion about the declaration2 The impact of globalisation.3 Youth friendly version of the declaration.4 Action Plan.Aperu de latelier :1 Dbat sur la Dclaration.2 Impact de la mondialisation.3 Version lusage des jeunes de la Dclaration.4 Plan daction.

Lome, Togo, 26 April 2003Lome, Togo, 26 Avril 2003

Workshop Team Leader Chef dquipe de latelierKossi Ogoubi (President P.E.P.D)Email ogoubibosco@yahoo.frOrganisation OrganisationPartnerships and Exchanges Program for Development (P.E.P.D)

Workshop Participants Participants latelierDodji Abah-Dakou, Julie Adjimon, Eyassam Mossourou Kouami, Holasse Anani, Alain Babelem K., Alaza Wiyao Dao, Evalou Meba, Essi Damigou Kolani, Komi Ogoubi, Hermann Kpognon, Evalou Meba, Essi Kafui Ntsuyiboe, Djafarou Ouro-Bagna, Nouridine Sebou, Yawovi Sedina, Cossiwa Shogolou, Datchritchri Tchagbele, Adi Tchangai; Komi Ewloese Tsogbale; Hanouvi Emefa Vossah, Issaou Ouro-Gbeleou (Facilitator), Amidou Lida (Facilitator) , Wolawole Dele (Facilitator), Kodjo Fracois Youto (Facilitator)

Overview of workshop:1 Opening ceremony2 Discussion and debate on the Declaration.3 Impact of Globalisation on Togo culture.4 Action Plan.

Aperu de latelier :1 Crmonie douverture.2 Discussion et dbat sur la Dclaration.3 Impact de la mondialisation sur la culture togolaise.4 Plan daction.

37RSUM DES ATELIERS INTERNATIONAUX

Table des matires